Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Перспективный план по казахскому языку 2 младшая группа

Перспективный план по казахскому языку 2 младшая группа


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Перспективный план

по казахскому языку

2 младшая группа

Тема

Цель

Задачи

Дидактическая игра

Оборудование

часы

1

1.Воспитание звуковой культуры речи

«Звуки «ә» и «і»


2.Словарная работа «Игрушки»

Правильно произносить звуки «ә» и «і»

-формировать умение детей правильно произносить звуки «ә» и «і»;

-развивать умения детей воспринимать и понимать названия игрушек;

-развивать артикуляционный аппарат;

-воспитывать усидчивость, бережное отношение к игрушкам.

«Чудесный мешочек»

Игрушки, чудесный мешочек.

1

2

1. Словарная работа.

«Фрукты»


2.Воспитание звуковой культуры речи

«Звуки «ә» и «і»

Знать название фруктов

-формировать умения детей употреблять в речи имена существительные в единственном и множественном числе;

- закрепить умение правильно произносить звуки «ә» и «і»;

- развивать память;

-воспитывать культуру поведения в игре

«Кто больше назовет слов?»

Цветная иллюстрация, муляжи фруктов

1








3


1.Формирование грамматического строя речи.


2.Словарная работа

«Овощи»

Понимать простое словосочетание (существительное и прилагательное)

-формировать умение понимать простое словосочетание; согласовывать слова в словосочетаниях;

-развивать умения детей употреблять в речи имена существительные в единственном и множественном числе;

-воспитывать культуру поведения в игре

«Разукрась, назови?»

Цветная иллюстрация, муляжи овощей и фруктов


1

4

1.Развитие связной речи


2.Формирование грамматического строя речи.

«Овощи и фрукты»

Понимать вопрос «Мынау не?»

-формировать умения детей отвечать на простые вопросы в виде короткого предложения;

- развивать умение воспринимать и понимать названия овощей и фруктов;

-обогащать словарный запас детей;

- воспитывать устойчивый интерес к изучению казахского языка.

«Чего нет?»

Цветная иллюстрация, муляжи овощей и фруктов


1

5

1. Словарная работа


2.Развитие связной речи.

«Наша группа»

Знать слова, обозначающие действия.

- формировать умения детей выполнять по просьбе учителя простые действия (дай, принеси, возьми)

- развивать умение связно отвечать на поставленные вопросы и спрашивать;

-воспитывать культуру поведения.

«Кто больше назовет слов?»





Игрушки, мебель в группе





1

6

1. Формирование грамматического строя речи.


2.Словарная работа

«Наша группа»

Пользоваться словами обозначающие действия.

-формировать умения детей пользоваться словами обозначающие действия и понимать простое словосочетание;

-совершенствовать умение пользоваться словами, обозначающие действия.

-воспитывать устойчивый интерес к изучению казахского языка

«Что стоит в комнате?»


Цветные иллюстрации,

мебель в группе


1








7

1.Воспитание звуковой культуры речи

«Звуки «қ» и «ғ»


2.Формирование грамматического строя речи.

«Домашние животные»

Правильно произносить звуки «қ» и «ғ»

- формировать умения детейправильно произносить звуки «қ» и «ғ»;

-согласовывать слова в словосочетаниях;

-развивать артикуляционный аппарат;

-воспитывать заботливое отношение к домашним животным.

«Чей голос?

Цветная иллюстрация

1

2кв

8

1. Словарная работа « Зима»


2.Воспитание звуковой культуры речи

Звуки «қ» «ғ».


Называть правильно слова

-продолжатьформировать умения детей воспринимать и понимать слова, обозначающие признаки предметов по цвету;

- пополнять словарный запас детей;

-развивать фонематическое восприятие (умение выделить в произношении и слышать в словах заданный звук);

-воспитывать бережное отношение к природе.

«Когда это бывает?»

Цветная иллюстрация

1


9

1.Формирование грамматического строя речи.




2.Словарная работа

«Казахская национальная посуда»

Понимать простое словосочетание


-формировать умение понимать простое словосочетание: существительное и глагол (дай тарелку - тәрелкені бер);

-побуждать детей правильно называть предметы национальной посуды;

- развивать эстетический вкус.

- воспитывать чувство гостеприимства.

«Что это?»




Цветная иллюстрация, посуда, стол

1

10

1. Развитие связной речи


2.Формирование грамматического строя речи.

«Казахская национальная посуда»

Составлять простые предложения






-продолжать формировать умение понимать и использовать новые слова, составлять простые предложения ;

-развивать умение в правильном назывании национальной посуды;

-развивать мышление, связную речь;

-воспитывать усидчивость, устойчивый интерес к языку.

«В магазине»

Цветная иллюстрация, посуда

1

11

1.Словарная работа

«Продукты»


2.Развитие связной речи

Знать названия продуктов на казахском языке


-формировать умения детей правильно называть продукты ;

-развивать умение слушать, спрашиватьиотвечатьна поставленные вопросы;

-воспитывать бережное отношение к продуктам питания.

Игра «Доскажи слово»

Хлеб, молоко, масло, салфетки, косынка

1

12

1.Формирование грамматического строя речи.


2.Словарная работа

«Продукты»

Понимать простое словосочетание

-продолжать формировать умения детей составлять простые предложения;

-развивать умение слушать, отвечать на вопросы и спрашивать;

-воспитывать бережное отношение к продуктам питания.

Игра «Угощение»

Хлеб, молоко, масло, салфетки, косынка

1

13

1. Воспитание звуковой культуры речи

Звуки «ә» «ң».


2.Развитие связной речи

«В гостях у Ботагоз»

Правильно произносить звуки «ө» и «ң»

-формировать умение детей правильно произносить звуки «ө» и «ң»;

-развивать умения детей произносить слова приветствия, благодарности, прощания;

- развивать артикуляционный аппарат;

-воспитывать культуру поведения в игре.

«В гостях»

Кукла в национальном костюме


1

3кв

14

1.Словарная работа «Весна»



2.Воспитание звуковой культуры речи

Звуки «ә» «ң».


Знать слова определяющиевремя года



- формировать умение использовать в речи слова определящие время года;

-совершенствовать умения детей воспринимать и понимать слова, обозначающие признаки предметов;

-развивать фонематическое восприятие (умение выделить в произношении и слышать в словах заданный звук);

-воспитывать бережное отношение к природе.

«Кто больше назовет слов о весне?»

Картинки, карточки

1

15

1. Формирование грамматического строя речи.


2. Развитие связной речи

«Игрушки»

Составлять простые предложения


-формировать умения детей повторять по образцу взрослого короткое описание игрушки из 2 предложений;

- развивать умение воспринимать и понимать слова, обозначающие признаки предметов по величине (большой, маленький);

- воспитывать усидчивость, бережное отношение к игрушкам.

«Узнай и назови игрушку»

Игрушки, карточки

1

16

1.Словарная работа «Домашние животные»


2. Развитие связной речи


Знать и называть домашних животных

-продолжать формировать умение детей употреблять в речи имена существительные в единственном и множественном числе;

-развивать умения детей понимать простые вопросы и отвечать на них в виде короткого предложения;

-воспитывать бережное отношение к домашним животным.

«Веселые голоса животных»

Цветные иллюстрации,

мебель в группе


1


17

1. Формирование грамматического строя речи


2.Развитие связной речи

«Лето»

Пониматьпростое словосочетания (существительное и прилагательное)


- формировать умения детей составлять простые предложения;

- развивать умение понимать простые словосочетания: существительное и прилагательное, существительное и глагол;

-воспитывать бережное отношение к природе

«Послушай, повтори»


Сюжетная картина


1

18

1. Словарная работа «Лето»



2. Формирование грамматического строя речи


Знать слова по теме «Время года»

-формировать умение использовать в речи слова определящие время года;

-совершенствовать умения детей воспринимать и понимать слова, обозначающие признаки предметов;

-развивать фонематическое восприятие (умение выделить в произношении и слышать в словах заданный звук);

-воспитывать бережное отношение к природе.

«Кто больше назовет слов?»

Цветная иллюстрация

1

Всего часов:

18






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 19.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров90
Номер материала ДБ-201370
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх