Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Перспективный план по НРК подготовительной группы

Перспективный план по НРК подготовительной группы



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Страшим воспитателем Заведующий МБДОУ

_________Э.Р. Буториной «Детский сад № 6»

___________ И. И. Фролова









Перспективный план

по НРК

на 2016-2017 г.

В подготовительной группе № 6

МБДОУ «Детский сад № 6»



Воспитатели:

Г. А. Сафина



















График работы по НРК

в подготовительной группе



Месяцы

Подготовительные группы

Сентябрь

Татарстан

Октябрь

Россия

Ноябрь

Чувашия

Декабрь

Башкортостан

Январь

Татарстан

Февраль

Россия

Март

Марий - Эль

Апрель

Мордовия

Май

Удмуртия. Праздник народов Поволжья

























неделя

Задачи

Совместная деятельность педагога с детьми

Сентябрь

I

Воспитывать патриотические чувства, любовь к родному краю, Родине, к родному языку; желание разговаривать па родном языке



Продолжение учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; находить, придумывать разные варианты подвижных игр. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.


Беседа: «Почему мы не говорим на родном языке»



ПИ: “Серый волк” (“Соры буре”), “Тимербай”


II

Закреплять знания детей о том, на какой улице живет ребенок, умение рассказать какая улица, на которой он живет (название, описание достопримечательностей, интересные места для культурного отдыха).

Продолжать знакомить детей с родным городом, его культурой, историческими местами, достопримечательностями.



Продолжение учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; находить, придумывать разные варианты подвижных игр. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Рисование: «Улица на которой я живу»








ПИ: «Мяч по кругу» (Төенчек)


III

Ознакомление с лучшими образцами вокальной, инструментальной, оркестровой народной музыки, с народными инструментами.




Продолжение учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; находить, придумывать разные варианты подвижных игр. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Знакомство с народными музыкальными инструментами (гармонь, курай, кубыз, домбра)



ПИ: «Лисички и курочки» (Төлке һәм тавыклар)

IV

Закрепление умений понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, различать жанровые особенности произведений, навыков выразительной речи.

Систематизирование знаний детей о творчестве поэтов родного края, умений сравнивать, анализировать и обобщать


Продолжать знакомить с татарскими народными блюдами. Развивать мелкую моторику рук.

Чтение худоңественной литературы: Р. Фахреддин. «Воспитанный ребенок»




Лепка: «Өчпочмак»

октябрь

I

Познакомить с Красной книгой России и республики Татарстан; формировать умение устанавливать причинно-следственные связи; развивать умение рассуждать, делать выводы; развивать логическое мышление, речь; воспитывать чувство осознанного, бережного отношения к природе, экологическую культуру, доброту и милосердие.


Продолжение учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; находить, придумывать разные варианты подвижных игр. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Беседа: Знакомство с Красной книгой, с отдельными представителями животного и растительного мира, занесенными в нее.


ПИ: « Кот, какая сметана»

II

Продолжать знакомство с русскими народными промыслами; познакомить детей с историей возникновения хохломской росписи; расширять представление детей об изделиях народного декоративно-прикладного искусства (хохлома); познакомить с хохломской росписью и её особенностями

Продолжение учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; находить, придумывать разные варианты подвижных игр. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Рисование:

«Хохломские узоры»







ПИ: « Жмурки»,

III

Ознакомление с лучшими образцами вокальной, инструментальной, оркестровой народной музыки, с народными инструментами





закрепить представления детей о русских народных игрушках различных промыслов (дымковского, филимоновского, богородского); закрепить умение устно описывать выбранный предмет; упражнять в составлении целой картинки из отдельных частей; развивать наблюдательность, внимание, память и быстроту реакции, сосредоточенность, стремление к достижению результата; вызвать интерес к предметам декоративного искусства.

Заучивание колыбельных песен и приговорок, ознакомление с музыкальными инструментами (дудка, треугольники, деревянные ложки). Игра на них.


ДИ: « Лото « Русская игрушка»

IV

систематизировать знания детей о сказках А. С. Пушкина; воспитывать интерес к творчеству русского поэта; учить правильно и полностью отвечать на вопросы воспитателя, слушать и понимать заданный вопрос; воспитывать любовь к книге; приобщать детей к словесному искусству, закрепить, развивать у детей умение чувствовать и понимать характер образов сказки, развивать интонационную выразительность речи, учить воспринимать яркие выразительные средства сказочного повествования

Расширить представление детей о видах народного декоративного искусства; познакомить детей с историей рождения русской деревянной матрёшки, с её внешним обликом; развивать умение самостоятельно выбирать цвета для узора.

Чтение худоңественной литературы: А. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»






Аппликация: «Хоровод матрешек»

ноябрь

I

Знакомство с историей традициями, обычаями, обрядами и культурой чувашского народа. Воспитание толерантного отношения к народам Поволжья.



Ознакомление с чувашскими подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Беседа: «Традиции и культура чувашского народа»



ПИ: «Иголка, нитка, узелок»

II

Формирование представлений о столице Чувашии- Чебоксарах, его достопримечательностях , его природе, выдающихся личности (писатели, композиторы, художники).


Ознакомление с чувашскими подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Беседа: «Столица Чувашии – город Чебоксар»



ПИ: «Простая лапта».

III

Ознакомление с лучшими образцами вокальной, инструментальной, оркестровой народной музыки, с народными инструментами





Ознакомление с чувашскими подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Слушание чувашской народной мелодии.

Ознакомление с музыкальными инструментами волынка (скрипка)


ПИ: «Воробьи и кошка»

IV

Ознакомление детей с художественной литературой и устным творчеством чувашей; закрепление умений понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, различать жанровые особенности произведений, навыков выразительной речи.


Продолжать учить детей  давать оценку поступкам персонажей сказок; развивать умение делать обобщения, простейшие умозаключения и выводы; развивать  способности творческого самовыражения;

воспитывать эмоциональную отзывчивость, эмпатию..

Чтение художественной литературы: «Почему сосна и ель вечно зеленая» пер. С. Шуртакова



Лепка.

Сказочные герои.

декабрь

I

Знакомство с историей традициями, обычаями, обрядами и культурой башкирского народа. Воспитание толерантного отношения к братственным народам. Формирование представлений о столице Башкортостан -Уфе, его достопримечательностях , его природе, выдающихся личности (писатели, композиторы, художники).


Ознакомление с башкирскими подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость

Беседа: «Чем славится Башкортостан»







ПИ: «Медный пень» (Бакыр букэн)

II

Продолжать знакомить с культурой башкирского народа, с их национальной одеждой. Закрепление умения при составлении декоративной композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах предметов и игрушек; расписывать национальную ь одежду используя характерные элементы узора и цветовую гамму росписи того или иного народа.


Ознакомление детей с художественной литературой и устным творчеством башкирского народа; закрепление умений понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, различать жанровые особенности произведений, навыков выразительной речи.

Рисование.

«Роскошный кафтан (жилет)»






Чтение худоңественной литературы: «Сказка о курае»

III

Ознакомление с лучшими образцами вокальной, инструментальной, оркестровой народной музыки, с народными инструментами




Ознакомление с башкирскими подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Ознакомление с музыкальным инструментом кубыз. Слушание башкирской народной мелодии «Гульназира».


ПИ: «Стрелок» (Уксы)

IV

Продолжать знакомить с традициями и культурой башкирского народа. Познакомить с из национальными блюдами.


Продолжать знакомить с культурой башкирского народа, с их национальной одеждой. Закрепление умения при составлении декоративной композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах; расписывать национальную ь одежду используя характерные элементы узора и цветовую гамму росписи башкирского народа

Беседа: «Национальные блюда башкирского народа»


Аппликация.

«Ичиги для джигита»

январь

I

Ознакомление с реками РТ, правилами безопасного поведения на водоёмах; мышление, речь; воспитывать чувство осознанного, бережного отношения к природе, экологическую культуру, доброту и милосердие


Продолжение учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; находить, придумывать разные варианты подвижных игр. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Беседа: Ознакомление с реками РТ Кама, Волга, Ик, Вятка, Белая.


ПИ: «Продаем горшки» (Чүлмәк сатыш)

II

Расширение представлений детей о национальном орнаменте (пион, шиповник, разные виды листьев). Развитие умения создавать узоры по мотивам народных росписей, уже знакомых и новых. Закрепление умения при составлении декоративной композиции на листах бумаги разной формы используя характерные элементы узора и цветовую гамму росписи татарского народа.


Продолжать воспитать любовь к родному краю, к её природе, бережное отношение к ней; рассказать о природных богатствах родного края; воспитывать чувство осознанного, бережного отношения к природе, экологическую культуру, доброту и милосердие

Рисование: «Украсим скатерть»








Беседа: Знакомство с природными богатствами РТ

III

Ознакомление с лучшими образцами вокальной, инструментальной, оркестровой народной музыки, с народными инструментами


Продолжение учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; находить, придумывать разные варианты подвижных игр. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Слушание «Марш» С.Сайдашева.


ПИ: «Займи место» (Буш урын), «Скок-перескок» (Күчтем-күч)

IV

Расширить и углубить знания детей о жизни и творчестве великого татарского поэта М. Джалиля; Знакомить с культурными ценностями; Формировать культуру общения и поведения: вести беседу – рассуждать, высказывать свое мнение, задавать вопросы и отвечать на них; Воспитывать чувства патриотизма, гражданственности.



Продолжить знакомить детей с татарским национальным костюмом; учить вырезать национальные орнаменты; воспитывать чувство вкуса, эстетики.

Чтение художественной литературы: знакомство с поэзией М. Джалиль. «Осень пришла», «Красная ромашка», «Соловей и родник», «Лекарство», пер. Ю.Кушака.



Аппликация: «Кукла в национальной одежде»

февраль

I

Ознакомление детей с художественной литературой и устным творчеством русского народа. Закрепление умений понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, различать жанровые особенности произведений, навыков выразительной речи.


Ознакомление детей с декоративно-прикладным искусством русского народа Закрепление расписывать вылепленные детьми игрушки используя характерные элементы узора и цветовую гамму дымковской росписи.

Чтение художественной литературы: «Снегурочка».




Лепка.

« Дымковская лошадка»,

II

познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине – голубой гамме; формировать умение передавать элементы росписи; развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй,  ритм и характер элементов; воспитывать интерес к народному декоративному искусству; вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.


Научить детей характерным элементам русского народного танца. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость


Рисование: «Гжельские узоры»







Сочинение детьми танцев под фонограмму русских народных мелодий.

III

Ознакомление детей с художественной литературой русских писателей.Закрепление умений понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, различать жанровые особенности произведений, навыков выразительной речи


закрепить представления детей о русских узорах (дымковские, городецкие); развивать наблюдательность, внимание, память и быстроту реакции, сосредоточенность, стремление к достижению результата; вызвать интерес к предметам декоративного искусства.

Чтение художественной литературы: Е. Носов «Как ворона на крыше заблудилась»



ДИ: Домино «Дымковские узоры», «Городецкие узоры»,

IV

Продолжать знакомить с русскими народными праздниками. -Прививать любовь и уважение к народным традициям. Вспомнить названия 7 дней Масленицы, объяснить их значение.   Активизировать словарь детей. Развивать чувство гостеприимства и желание играть в народные игры


Продолжение учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; находить, придумывать разные варианты подвижных игр. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Беседа: «Почему русские люди пекут блины?»






ПИ: «Мышеловка», «Кострома- Кострома»

март

I

Знакомство с историей традициями, обычаями, обрядами и культурой марийского народа. Воспитание толерантного отношения к народам Поволжья. Формирование представлений о столице Марий-Эль –Йошкар-оле, его достопримечательностях , его природе, выдающихся личности (писатели, композиторы, художники).


Ознакомление с марийскими подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Беседа: «Народная песня – живой свидетель народного быта»






ПИ: «Катание мяча»

II

Продолжать знакомить с культурой марийского народа, с их национальной одеждой. Закрепление умения при составлении декоративной композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах к; расписывать национальную одежду используя характерные элементы узора и цветовую гамму росписи марийского народа

Рисование.

« Национальный передник – Ончылсакыш»


Беседа: «Марийский заповедник «Большая Кокшага»

III

Ознакомление с лучшими образцами вокальной, инструментальной, оркестровой народной музыки, с народными инструментами




Ознакомление с марийскими подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Ознакомление с музыкальным инструментом гусли («карш»), волынка («шювыр»)


Народная музыкальная игра «Кукушка».

IV

Ознакомление детей с устным творчеством марийского народа. Закрепление умений понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, различать жанровые особенности произведений, навыков выразительной речи.



Ознакомление с марийскими подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость

Чтение художественной литературы: «Гусли само дуды», «Ученый медведь», «Леший и мужик» (марийские народные сказки)


ПИ: «Золотые ворота»

апрель

I

Знакомство с историей традициями, обычаями, обрядами и культурой мордовского народа. Воспитание толерантного отношения к народам Поволжья. Формирование представлений о столице Мордовии -Саранске, его достопримечательностях , его природе, выдающихся личности (писатели, композиторы, художники).


Ознакомление с мордовскими, подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Беседы. «Духовная культура Мордовского народа»







ПИ: «За капустой», «За ягодой»

II

Продолжать знакомить с культурой мордовского народа, с их национальной одеждой. Закрепление умения при составлении декоративной композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах; расписывать национальную одежду используя характерные элементы узора и цветовую гамму росписи мордовского народа


Формировать представления о растениях и животных, находящихся в заповедниках Мордовии. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира. Воспитывать любовь и бережное отношение к растениям и животным.


Рисование.

« Нарядный нагрудник»







Беседа: «Заповедник имени П.Г. Смидовича, где находится уникальный в Республике, музей фауны»

III

Ознакомление с лучшими образцами вокальной, инструментальной, оркестровой народной музыки, с народными инструментами





Ознакомление с мордовскими, подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость

Ознакомление с музыкальным инструментом свирель - «нуди», скрипка - «карьеве»



ПИ: «Круговой мяч»

IV

Ознакомление детей с устным творчеством мордовского народа. Закрепление умений понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, различать жанровые особенности произведений, навыков выразительной речи.



Систематизировать знания детей о мордовском народном творчестве. Вызывать у детей уважение к обычаям и традициям мордовского народа. Способствовать о обогащению словарного запаса у детей, с новыми терминами (поверье, уменье, береста, кумач, лапти, оборки)

Чтение художественной литературы: « Как собака друга искала», « Благородный медведь» (Обработка Э. Померанцева)


Лепка.

Знакомство с посудой мордовских мастеров.

май

I

Знакомство с историей традициями, обычаями, обрядами и культурой удмуртского народа. Воспитание толерантного отношения к народам Поволжья. Формирование представлений о столице Удмуртии - Ижевске, его достопримечательностях , его природе, выдающихся личности (писатели, композиторы, художники).


Ознакомление с удмуртскими, подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость

Беседа: «Что такое народное искусство»







ПИ: «Ручеек»

II

Продолжать знакомить с культурой удмуртского народа, с их национальной одеждой. Закрепление умения при составлении декоративной композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах; расписывать национальную одежду используя характерные элементы узора и цветовую гамму росписи удмуртского народа


Ознакомление детей с устным творчеством удмуртского народа. Закрепление умений понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, различать жанровые особенности произведений, навыков выразительной речи

Рисование: украшение головной косынки удмуртским орнаментом.






Чтение художественной литературы: «Заным-Койдым», « Красавица береза» пересказ М. Булатова

III

Совершенствование знаний о традициях и обычаях своего народа. Формирование представлений о том, что в Татарстане живут люди разных национальностей в мире и дружбе.


Продолжать учить детей  давать оценку поступкам персонажей сказок; развивать умение делать обобщения, простейшие умозаключения и выводы; развивать  способности творческого самовыражения;

воспитывать эмоциональную отзывчивость, эмпатию..


Беседа: «Край мой - Татарстан»



Лепка.

«Страна фантазий» (полюбившиеся герои сказок народов Поволжья)

IV

Развивать навыки художественного творчества детей;-закрепить знания детей о народных промыслах; развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус; учить различать особенности характерные для каждого вида росписи; содействовать обогащению словаря, развивать навыки речевого общения в совместной деятельности; продолжать знакомить с народными традициями, воспитывать уважение к труду народных мастеров; воспитывать у детей гордость за свою страну.


С помощью различных приемов помочь детям вспомнить названия и содержание знакомых литературных произведений.
Продолжать учить ориентироваться в жанровом разнообразии литературы (сказки, рассказы, стихи)

Аппликация-рисование. «Магазин народных промыслов» (Коллективная работа)










Литературная викторина. «Путешествие по знакомым произведениям»







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров191
Номер материала ДБ-289610
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх