Перспективный план по образовательным областям в старшей группе

Тема: «До свидания, лето, Здравствуй детский сад
Познание (ФЦКМ) Тема: «Мой детский сад» Пр.сод: Показать детям общественную значимость детского сада. Формировать понятия о том, что сотрудников детского сада надо благодарить за их заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться. Развивать речь, память, мышление.	Познание (РП-ИД) Тема: Домик с окошком (конструирование) Пр.сод: Уточнять представления:– о строительных деталях, деталях конструкторов; – способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания). Упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании. Развивать: – творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; – умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Познакомить: – с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», план»,«компас»; – идеей относительности пространственных направлений.	Речевое развитие (развитие речи) 1.Тема: «Мы –воспитанники старшей группы» Пр.сод: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи 2. Тема: «Рассказывание русской народной сказки «Заяц- хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»» Пр.сод: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц- хвастун» (в обработке О.Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки»
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1.Тема «Картинка про лето» Пр. сод. Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, гонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность 2. Тема «Космея» Пр. сод. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Показать,как передавать характерные особенности цветов космеи. форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.	Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема: «Грибы» Программное содержание. Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Показать,как  передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки	Познание (ФЭМП) Тема: Повторение ( КВН ) Пр.сод. поддерживать у детей интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя настойчивость, целеустремленность, находчивость, смекалку; доставить детям радость от игр развивающей направленности. Учить детей общаться со сверстниками, оказывая взаимопомощь.
Тема: «Школа. Школьные принадлежности»
Познание (ФЦКМ) Тема: «Предметы, которые нас окружают» Пр. сод: Закрепить знания детей о назначении предметов, о названиях материалов, из которых сделаны предметы. Расширить представление детей об истории создания предметов человеком, о функциях предметов. Воспитывать в детях уважительное отношение к людям труда, бережное отношение ко всему, что их окружает.	Познание (РП-ИД) Тема: Экспериментирование с предметами (мир бумаги) Пр.сод: Познакомить с различными видами бумаги (салфеточная, писчая, оберточная, чертежная); формировать умение сравнивать качественные характеристики и свойства бумаги. Уточнить представления о том, что чем тоньше бумага, тем легче ее смять, разорвать, разрезать, намочить. Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения	Речевое развитие (развитие речи) 1.Тема: Пересказ сказки «Заяц-хвастун» Пр. сод. Помочь детям составить план пересказа сказки. Научить пересказывать сказку. Придерживаясь плана. 2. Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с Пр. сод: Упражнять детей в отчётливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1.Тема: «Знакомство с акварелью» Пр. сод. Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д. Показать способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая се о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти). 2.Тема: «Что ты больше всего любишь рисовать»                                Пр сод. Развивать умение  задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изо­бразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои ри­сунки и рисунки товарищей.	Познание (ФЭМП)  Тема1   • Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.    • Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).    • Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.	Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема: «Школьные принадлежности» Пр. сод. Познакомить детей с аппликацией  в технике обрывания бумаги. Показать детям, как выполнять аппликацию в технике обрывания бумаги. Развивать мышление, память, мелкую моторику рук, речь, внимание, воображение и творческие способности. Воспитывать чувство красоты.
Тема: «Осень»
Познание (ФЦКМ) Тема: «Осень в гости к нам пришла» Пр. сод: Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений, животных, на деятельность людей. Показать связь между живой и неживой природой. Воспитывать любовь к природе и интерес к её явлениям.	Познание (РП-ИД) Тема: Многоэтажный дом  (конструирование) Цель: Уточнять представления:– о строительных деталях, деталях конструкторов;– способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания). Упражнять в плоскостном моделировании, совместном конструировании. Развивать: – творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки;– умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Познакомить:– с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план», «компас»;– идеей относительности пространственных направлений. Формировать навыки пространственной ориентации	Речевое развитие (развитие речи) 1.Тема: Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени. Пр.сод: Закреплять у  детей умение рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Воспитывать любовь к природе во всех её проявлениях. 2.Тема: Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень» (в сокращении) Пр.сод: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень»
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1.Тема:«Разноцветный дождь» (Рисование акварелью по мокрой бумаге) Пр. сод. Продолжать знакомить с техникой рисования по мокрой бумаге. Отображать состояние погоды (дождь), используя нетрадиционную технику. Развивать чувство цвета, передавать цвета и оттенки осени. Закреплять умение рисовать красками. Продолжать развивать умение  понимать и анализировать содержание стихотворения. 2.Тема: «Осенние деревья» (Рисование гуашью) Программное содержание. Продолжать знакомить с разными видами деревьев. Продолжать развивать умение рисовать по памяти два больших дерева разной формы. Рисовать ствол с расходящимися ветками, вписывать рисунок в лист. Рисовать листья дерева разными способами: примакиванием, тычком жесткой полусухой кисти, пятнами. Упражнять в смешивании красок для получения нужного цвета. Продолжать развивать умение понимать и анализировать содержание стихотворения.	Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема: «Осеннее дерево» (Барельеф из пластилиновых колбасок) Программное содержание. Показать  детям,как  выкладывать на картоне силуэт дерева из пластилиновых колбасок. Закреплять умение раскатывать тонкие колбаски и лепить мелкие детали: скатывать шарики из пластилина и украшать ими изделие. Развивать творчество.	Познание (ФЭМП) Тема 2    • Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).    • Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»).    • Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.
Тема: «Одежда. Головные уборы. Обувь»
Познание (ФЦКМ) Тема: «Классификация   одежды: зимняя, летняя, демисезонная» Пр.сод. Закрепить знания детей об обобщающем понятии - одежда. Познакомить детей с классификацией одежды по сезонам – летняя, зимняя, демисезонная. Развивать внимание, мышление, памячь, речь. Воспитывать бережное отношение к предметам одежды, обуви.	Познание (РП-ИД) Тема: Свойства и виды тканей (экспериментирование) Пр.сод:  воспитывать интерес к исследовательской деятельности; познакомить детей со свойствами ткани и их видами. Закрепить знание детей об одежде.	Речевое развитие (развитие речи) 1.Тема: Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней Пр.сод: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине. Придерживаясь плана. Воспитывать любовь к природе. 2.Тема: Обучение рассказыванию: описание кукол Пр.сод: Помочь детям составить план описания куклы; закреплять у  дошкольников, составляя рассказы быть самостоятельными. Руководствоваться планом
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1.Тема: «Укрась платочек ромашками» Пр.сод. Составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать закреплять умение рисовать красками. 2. Тема «Девочка в нарядном платье» Пр.сод.Учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и окрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные резуль­таты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения.	Познание (ФЭМП) Тема 3    • Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины).    • Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами:самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).    • Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.	Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема: «Шапка и варежки для куклы» (Цветная бумага. Аппликация из предметов) Программное содержание. Продолжать приучать наносить клей на детали и ровно наклеивать их на лист бумаги. Закреплять умение соотносить цвет с его названием.
Тема: «Огород. Овощи»
Познание (ФЦКМ) Тема:«Овощи в нашем огороде» Пр.сод: Закрепить представления детей об овощах; закреплять умениеих классифицировать, правильно называть и различать; знать их место произрастания. Определить взаимосвязь сезона и развития растений (действия тепла и холода на растение). Развивать чувства, речь, внимание.	Познание (РП-ИД) Тема: Конструирование  овощехранилища Пр.сод:Уточнять представления о строительных деталях, деталях конструкторов. Упражнять в плоскостном моделировании, совместном конструировании.Развивать: – творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки;– умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Формировать навыки пространственной ориентации	Речевое развитие (развитие речи) 1.Тема: Лексико- грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» Пр.сод: Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И.Карнауховой), помочь понять её смысл. Воспитывать понимание, любовь к русскому народному творчеству. 2.Тема: Звуковая культура речи:дифференциация звуков с-ц Пр. сод: Закрепить правильное произношение звуков с-ц; побуждать  детей дифференцировать звуки: различать в словах. Выделять слова с заданным из фразовой речи, называть слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой. Интерес к занятию
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1.Тема «Натюрморт с овощами (часть 1)» (Рисование восковыми мелками) Программное содержание. Познакомить детей с новым жанром живописи – натюрмортом; дать представление о том, какие предметы изображаются на натюрмортах (цветы, фрукты, овощи, ягоды, предметы быта). Познакомить с репродукциями натюрмортов. Приучать детей делать набросок на листе простым карандашом, передавая форму, размер и расположение предметов. 2.Тема «Натюрморт с овощами (часть 2)» (Рисование восковыми мелками) Программное содержание. Развивать умение оформлять работу восковыми мелками.	Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема: «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин» Программное содержание. Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца,помидора и др.). Уметь сопоставлять форму овощей (фруктов) с геомерическими формами (помидор - круг, огурец - овал), находить сходство и различия. Передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания	Познание (ФЭМП) Тема 4 Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.    • Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).    • Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.
Тема: «Фрукты. Сад»
Познание (ФЦКМ) Тема: « Фрукты в саду» Пр. сод. Закрепить представления детей о фруктах; учить их правильно называть и различать; знать их место произрастания. Развивать наблюдательность, речь, внимание, память. Воспитывать бережное отношение к природе. Вспомнить правила поведения в саду.	Познание (РП-ИД) Тема: Наблюдения за жизнью растений (Земля – наша кормилица) Пр.сод. Познакомить с составом почвы.Уточнять представления:– о том, что почва – это верхний слой земли;– что почва состоит из воздуха, песка, глины, камней, перегноя; – о том, как соблюдать правила безопасности при проведении эксперимента. Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Познакомить с тем, что растения помогают очищать воздух	Речевое развитие (развитие речи) 1.Тема: Рассказывание на тему «Бабушкины заботы» Пр.сод: Развивать устную речь детей; формировать умение изображать человека, воспитывать коллективизм и уважение к взрослым. 2.Тема: Рассказывание на тему «Что нам осень принесла Пр.сод: Расширять и обогащать знания детей об овощах и фруктах, учить различать их по вкусу, цвету, форме, подвести к пониманию обобщающих слов «овощи» и «фрукты», использовать эти слова в речи. Воспитывать любовь к природе.
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1.Тема: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду» Программное содержание. Развивать умение у  детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фрук­товых деревьев, изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство компози­ции. Учить красиво располагать изображения на листе. 2.Тема:«Фрукты» (Рисование гуашью) Программное содержание. Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Развивать умение у  детей рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, передавая форму, размер и расположение предметов.	Познание (ФЭМП) Тема 5 • считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.    • Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).    • Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).	Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема: «Блюдо с фруктами и ягодами» (Коллективная работа) Программное содержание. Продолжать отрабатывать приемы вырезы­вания предметов круглой и овальной формы. Приучать детей делать ножни­цами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции.
Тема: «Лес. Ягоды. Грибы»
Познание (ФЦКМ) Тема: « В лесу, в лесочке» Пр. сод. Вспомнить с детьми правила поведения в лесу. Познакомить детей с грибами, учить выделять съедобные и несъедобные грибы (рыжик, белый гриб, мухомор, поганка). Дать знания о полезных свойствах грибов. Познакомить с ягодами, которые растут в лесу, с их характерными признаками. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать бережное отношение к природе, ее обьектам.	Познание (РП-ИД) Тема: Корзинка для грибов Пр.сод: вызвать интерес  сделать объемную поделку.  Закрепить навык вырезания по намеченному контуру. Развивать глазомер, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность, усидчивость. Помочь детям  владеть навыками  аккуратного вырезания и наклеивания.	Речевое развитие (развитие речи) . 1.Тема: Рассказывание по картине «В лесу» Пр.сод. Продолжать приучать детей  с помощью раздаточных карточек и основы матрицы самостоятельно создавать картину  и составлять по ней рассказ. Вызвать интерес к занятию. Развивать речь, внимание, память. 2.Тема: Звуковая культура речи : работа со звуками ж-ш Пр.сод: Упражнять детей в отчётливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж-ш в словах; научить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж-ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1. Тема: «Сосна» (Рисование гуашью) Программное содержание. Приучать рисовать дерево, передавая его строение (ствол, сучья, хвоя), сначала простым карандашом, а затем оформлять работу в цвете. Смешивать краски для получения разных оттенков одного цвета. Закреплять умение  рисовать всем ворсом широкие линии и кончиком кисти тонкие линии. Закреплять умение использовать метод примакивания. 2.Тема: «Сказочный лес» (Рисование гуашью) Программное содержание. Знакомить детей с жанром пейзажа. Создавать в рисунке образ волшебного леса, используя необычное строение деревьев, сказочные узоры. Закреплять приемы рисования гуашью. Развивать умение  накладывать один цвет на другой по мере его высыхания. Развивать воображение и творческие способности	Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема:«Мухомор»                                                     (Нанесение пластилина на поверхность) Программное содержание. Закреплять умение детей пользоваться знакомыми способами передачи образа: аккуратно наносить пластилин тонким слоем внутри контура и украшать его способом налепа. Расширять и уточнять знания о грибах. Дать представление о том, что грибы бывают съедобными и ядовитыми. Развивать творчество при оформлении своей поделки.	Познание (ФЭМП) Тема 6 Обьяснить как  считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.    • Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот).    • Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.
Тема: «Хлеб»
Познание (ФЦКМ) Тема: «Как выращивают хлеб» Пр.сод: Закрепить знания детей о различиях города и села: дома, транспорт, труд людей. Закрепить знания детей о том, что хлеб-это один из самых главных продуктов питания в России, его очень трудно вырастить. Познакомить детей с трудом хлеборобов осенью. Воспитывать в детях чувство уважения к труду людей и хлебу.	Познание (РП-ИД) Тема: Наблюдения за жизнью растений (Нужен ли корешкам воздух?) Пр. сод: Помочь выявить причину потребности растения в рыхлении. Уточнять представления:– о том, что растение дышит всеми частями;– что в рыхлой почве растение лучше растет. Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Познакомить с тем, что растения помогают очищать воздух	Речевое развитие (развитие речи) 1.Тема: «Составление рассказа по картине «В поле» Пр.сод: Продолжать закреплять умение составлять описательный рассказ по картине, используя в речи глаголы, существительные, правильно составлять предложения. 2.Тема:Звуковая культура речи. Звуки [ш][щ] Пр.сод: Уточнить и закрепить правильное произношение у детей звуков [ш][щ]изолированно, в слогах, словах и предложениях. Развивать речь, воспитывать  слуховое внимание.
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1.Тема: «Знакомство с городецкой росписью» Программное содержание. Познакомить детей с городецкой роспи­сью . Выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок - розан, с боков - его бутоны и листья), мазки, точки, чер­тяки - оживки (черные или белые). Приучать рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор. 2.«Городецкая роспись» Программное содержание. Развивать у детей эстетическое восприя­тие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с го­родецкой росписью. Рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу кра­ску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок).	Познание (ФЭМП) Тема 7 Продолжать закреплять умение  считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»    • Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).    • Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.	Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема: «Золотистый колосок» Программное содержание. Продолжать упражнять  путем срезания уголков прямоугольника получать овал; упражнять доводить дело до конца. Вспомнить правила безопасного использования ножниц; продолжать упражнять путем срезания уголков прямоугольника получать овал; закреплять приемы аккуратного наклеивания; развивать усидчивость,  доводить дело до конца.
Тема: «Родная страна»
Познание (ФЦКМ) Тема: «Россия – огромная страна » Пр.сод: Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой — главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями.	Познание (РП-ИД) Тема: Микрорайон  города (конструирование) Прн.сод.:Упражнять в рисовании планов.Учить воплощать задуманное в строительстве.Совершенствовать конструкторский опыт, развивать творческие способности, эстетический вкус, восприятие формы, глазомер. Развивать умение: – на основе зрительного анализа соотносить предметы по толщине, ширине, длине.– рассуждать, доказывать свое мнение	Речевое развитие (развитие речи) 1.Тема: Обучение рассказыванию Пр.сод: обьяснить что ттакое творческое рассказывание, упражнять  детей в творческом рассказывании в ходе  придумывания концовки к сказке «Айога». Воспитание понимания, сострадания. 2. Тема. Звуковая культура речи : работа со звуками ж-ш Пр.сод: Упражнять детей в отчётливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж-ш в словах; научить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж-ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1.Тема: «Дымковская слобода (деревня)» (Коллективная композиция) Программное содержание. Развивать эстетическое восприятие, об­разные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного. Продолжать развивать на­выки коллективной работы. 2.Тема: «Строительство в нашем городе» (Свободный выбор материала) Программное содержание. Приучать самостоятельно придумывать сюжет, рисовать незаконченный дом, подъемный кран, строителей. Развивать чувство композиции. Закреплять умение использовать разные материалы для создания выразительного рисунка.	Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема: «Деревянная Москва» (Коллективная работа. Лепка из пластилина в сочетании с дополнительным материалом) Программное содержание. Познакомить детей с историей Москвы. Упражнять конструировать дом из спичек и пластилина. Продолжать развивать умение  плотно соединять детали. Развивать глазомер.  Самостоятельно оформлять поделку. Закреплять умение пользоваться стекой.	Познание (ФЭМП) Тема 8 Обьяснить как  считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.    • Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.    • Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.
Тема: «Неделя театра»
Познание (ФЦКМ) Тема: «Профессия — артист» Пр.сод: Познакомить детей с творческой профессией актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, кино, на эстраде. Рассказать о деловых и личностных качествах представителей этой творческой профессии, ее необходимости для людей. Подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражают его чувства. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий.	Познание (РП-ИД) Тема: Экспериментирование с воздухом  (вдох – выдох) Пр.сод:  Расширять представление о воздухе, способах его обнаружения, об объеме воздуха в зависимости от температуры, от времени, в течение которого человек может находиться без воздуха. Уточнять представления:– о том, что ни одно живое существо не может обходиться без воздуха;– о том, что в воде тоже есть воздух, которым дышат рыбы. Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Познакомить с тем, что растения помогают очищать воздух. Формировать желание заботиться о чистом воздухе	Речевое развитие (развитие речи) 1.Тема: Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство» Пр.сод. Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И.Сурикова «Детство»(в сокращении). Развивать память. 2.Тема: Беседа на тему  «О друзьях и дружбе» Пр.сод: Продолжить помогать детям осваивать нормы поведения, научить доброжелательности, умение вести непринуждённую беседу.
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1.Тема: «Три медведя» (Рисование сангиной) Программное содержание. Продолжать знакомить детей с сангиной. Развивать умение рисовать мелком сангины, затушевывать линии. Продолжать упражнять в графическом изображении животных, стоящих на задних лапах. Закреплять умение вписывать изображение в лист, располагать животных в нужной последовательности. 2.Тема «Сказка "Теремок"» (Рисование гуашью) Программное содержание. Продолжать формировать умение самостоятельно выбирать сюжет сказки и делать иллюстрации. Закреплять умение изображать животных разных размеров, соблюдая их пропорции, передавая позы, характерные особенности и движения.	Познание (ФЭМП) Тема 9 Продолжать закреплять умение  считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.    • Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.    • Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.	Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема: «Наш любимый мишка и его друзья» Программное содержание. Развивать умение у  детей создавать изображение' любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и от­носительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции.
Тема: «Моё здоровье. Спорт»
Познание (ФЦКМ) 1.Тема : «Мое здоровье» Пр. сод: Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность. Вызвать желание заниматься спортом, укреплять здоровье.	Познание (РП-ИД) Тема: Стадион (конструирование) Пр.сод: Познакомить детей с понятием «стадион», его функциональным назначением. Формировать представление, о том, что такое чертёж (начерченный план будущей постройки). Продолжать знакомить детей с различными видами спорта, для каких видов спорта нужны стадионы. Воспитывать чувство гордости за нашу Родину и за спортсменов, выступающих на соревнованиях за нашу страну.	Речевое развитие (развитие речи) 1.Тема: Беседа по вопросам Пр.сод. Развивать навыки контекстной речи, учить навыкам словообразования, развивать внимание, логическое мышление. Учить давать полные ответы на вопросы. Воспитывать усидчивость и чувство товарищества, бережное отношение друг к другу 2.Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч-щ Пр.сод. Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1.Тема:«Человек» (Рисование простыми карандашами) Программное содержание. Приучать рисовать схематично фигуры людей, соблюдая пропорции. Упражнять в передаче положения и движения людей. Формировать образное восприятие. 2.Тема «Дети на зарядке» (Рисование цветными карандашами) Программное содержание. Упражнять рисовать людей, соблюдая соотношение головы и тела по величине. Упражнять  передавать в рисунке положение рук и ног при выполнении детьми упражнений зарядки. Развивать творчество.	Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема:«Веселый гном»                                                             (Лепка из пластилина в сочетании с природным материалом) Программное содержание. Продолжать упражнять детей сочетать в поделке природный материал (сосновая шишка) и пластилин; передавать пропорциональное соотношение частей фигурки. Закреплять умение соединять части изделия с помощью пластилина, заглаживать места соединения. Развивать фантазию, воображение при доведении изделия до задуманного образа. Закреплять умение понимать и анализировать содержание стихотворения.	Познание (ФЭМП) Тема 10 Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»    • Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот).    • Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.
Тема: «Продукты питания»
Познание (ФЦКМ) Тема: «Зачем нужны витамины» Пр.сод: формировать у детей представления о необходимых человеку витаминах. закрепить знания о полезных продуктах питания и содержащихся в них витаминах, об их пользе и значении для здоровья человека; развивать связную речь, память, внимание, мышление; активизировать словарь детей; формировать у детей желание заботится о своём здоровье.	Познание (РП-ИД) Тема: «Молоко и молочные продукты» (исследовательская деятельность) Пр.сод.: Развивать творческую  исследовательскую активность в процессе детского экспериментирования. Расширить представления детей о молоке и молочных продуктах, их пользе для детского организма. Развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности, желание познать новое.Развивать умение работать в коллективе, желание делиться информацией, участвовать в совместно опытно - экспериментальной деятельности.	Речевое развитие (развитие речи) 1.Тема: Рассказывание из опыта «Моя любимая еда» Пр.сод.: Побуждать к самостоятельным высказываниям. Помогать правильно формулировать свои мысли. Развивать речь, память. Воспитывать умение слушать друг друга. 2.Тема:
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1.Тема: «Создание дидактической игры «Что нам осень принесла» Программное содержание. Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи  и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Упражнять детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр. Вызывать чувство радости от приобретенного уме­ния создавать дидактическую игру. 2.Тема: «Чайный сервиз» (Рисование гуашью) Программное содержание. Упражнять рисовать предметы посуды, самостоятельно придумывать узоры и украшать посуду в одном стиле. Закреплять умение располагать элементы узора на поверхности предмета. Развивать эстетическое восприятие, фантазию, воображение и чувство цвета. Воспитывать отзывчивость и доброту.	Познание (ФЭМП) Тема 11 • Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, закреплять  правильно отвечать на вопрос «Сколько?»    • Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.    • Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.	Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема: «Мороженое в стаканчике» (Цветная двухсторонняя бумага. Оригами) Программное содержание. Продолжать упражнять конструировать из бумаги, складывать лист, хорошо проглаживать сгибы. Понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику рук.
Тема: «Домашние птицы»
Познание (ФЦКМ) Тема: «Домашние птицы» Пр.сод: Уточнять названия и внешние признаки домашних птиц, названия их детенышей. Закреплять умение  находить общие при­знаки и отличия от диких птиц. Развивать любознательность, наблюдательность, память. Воспитывать бережное отношение к дом. птицам.	Познание (РП-ИД) Тема: Постройка башенки и забора для птички (конструирование) Пр. сод: Уточнять представления о строительных деталях, деталях конструкторов. Упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании. Развивать: – творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки;– умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения.Формировать навыки пространственной ориентации	Речевое развитие (развитие речи) 1.Тема: Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение» Пр.сод. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчинённых предложений. Любовь к поэзии 2.Тема: Рассказывание по картине «На птичьем дворе» Пр.сод. Научить детей с помощью раздаточных карточек и основы матрицы самостоятельно создавать картину  и составлять по ней рассказ. Интерес к занятию.
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1.Тема: Синие и красные птицы» Программное содержание. Упражнять детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать аква­релью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления. 2.Тема: «Петушок» (Рисование ладошкой) Программное содержание. Продолжать закреплять умение  обводить контуры ладошки цветным карандашом.  Придавать знакомому предмету новый образ. Закреплять умение доводить рисунок до конца. Развивать наблюдательность и воображение.	Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема: «Красивые птички» (По мотивам народных дымковских игрушек) Программное содержание. Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное (отношение к народным игруш­кам). Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество.	Познание (ФЭМП) Тема 12 Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.    • Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).    • Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.    • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.
Тема: «Зимующие птицы»
Познание (ФЦКМ) Тема: «Птицы зимой» Пр.сод: Продолжать знакомить с мно­гообразием птиц. Расширять представления о зимующих и перелетных птицах. Учить: различать зимующих птиц по голосам и внешнему виду; - наблюдать за птицами по следам. Подвести к пониманию того, что зимующим птицам можно помочь, вывешивая скворечники и кормушки.	Познание (РП-ИД) Тема: Как устроена дыхательная система (исследовательская деятельность) Пр.сод: Обобщить и конкретизировать знания детей о строении и значении дыхательной системы. Уточнить представления о том, из каких органов состоит дыхательная система человека. Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения	Речевое развитие (развитие речи) 1.Тема: «Птицы-наши друзья»  Пр.сод: Закрепить знания детей о зимующих птицах, умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму. Помогать  составлять описательные рассказы о птицах.Развивать координацию движений с речью, интерес к жизни птиц, зрительное внимание, мышление, память, связную речь. Воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам, любознательность, сочувствие. 2.Тема:
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1.Тема:«Голубь» (Обводка цветными карандашами) Программное содержание. Упражнять обводить контур ладошки цветным карандашом. Упражнять придавать знакомому предмету новый образ с помощью дополнительных деталей. Развивать наблюдательность и воображение. Воспитывать любовь к птицам. Продолжать развивать умение понимать и анализировать содержание стихотворения. 2.Тема:«Дымковская утка» (Роспись гуашью) Программное содержание. Продолжать знакомиться с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке и ее росписи. Выделять и создавать элементы росписи (кружочки, кольца, клеточки, точки, ромбы, прямые и волнистые линии), ее цветовой строй (малиновые, красные, зеленые, желтые, оранжевые, синие цвета) и композицию узоров на объемном изделии. Развивать зрительную память.	Познание (ФЭМП) Тема 13 Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).    • Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника.    • Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.	Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема:«Птица» (Журнальная бумага. Аппликация из частей предмета) Программное содержание. Упражнять составлять задуманный предмет из нескольких частей, располагать его в центре листа, аккуратно и ровно наклеивать детали. Продолжать упражнять показывать слова стихотворения жестами
Тема: «Зима. Зимние забавы»
Познание (ФЦКМ) Тема: «Проказы Матушки-зимы» Пр.сод. Обогащать и расширять знания детей о зиме, ее первом месяце – декабре, используя разные жанры устного народного творчества; закрепить знания правил поведения при неблагоприятных погодных условиях.	Познание (РП-ИД) Тема: Оригами «Снежинка» (конструирование) Пр.сод: Научить детей техники складывания бумаги оригами; Научить последовательной (пошаговой) работы над деталями; Придумывать композиции к изготовленной игрушке	Речевое развитие (развитие речи) 1.Тема: Повторение стихотворений о зиме Пр.сод. Вспомнить ранее изученные стихи, привить интерес к художественной литературе. Развивать память и речь. Закреплять умение выделять главное в художественных произведениях. 2.Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-ж Пр.сод: Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з-ж. Взаимопомощь, коммуникабельность.
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1.Тема: «Зима в лесу» (Тычок жесткой полусухой кистью) Программное содержание. Продолжать упражнять рисовать пейзаж белой гуашью, используя фон разных цветов и разнообразные техники рисования (примакивание тонкой кистью и тычок жесткой полусухой кистью). Закреплять умение вписывать изображение в лист. Развивать воображение, творчество, эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе. 2.Тема: «Снеговик» (Тычок жесткой полусухой кистью) Программное содержание. Продолжать упражнять передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью. Воспитывать отзывчивость и доброту	Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема: « Девочка в зимней шубке» Программное содержание. Показать детям, как лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приёмы соединения частей, сглаживание мест скрепления.	Познание (ФЭМП) Тема 14 Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах.    • Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений).    • Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т. д.).
Тема: «Домашние животные и их детёныши»
Тема: «Домашние животные» Пр.сод: Познакомить с домашни­ми животными: коровой и ко­зой. Закреплять: названия домашних живот­ных и их детенышей; знание об их назначении и пользе для человека. Объяснить происхождение слова «домашние». Формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе. Воспитывать любозна­тельность	Познание (РП-ИД) Тема: Наши помощники – глаза (исследовательская деятельность) Пр.сод.: Познакомить со строением глаза, функцией его частей. Уточнить представления: – о том, что глаза нельзя тереть пальцами; что глаза есть и у животных, птиц – о строении глаза (ресницы, веки, глазное яблоко); – о том, что все части глаз выполняют необходимую для жизнедеятельности функцию. Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения	Речевое развитие (развитие речи) 1.Тема: Составление рассказа по картинкам «Купили щенка» Пр.сод. Закрепить умение  работать с картинками с последовательно развивающимся действием. Развивать речь, умение слушать друг друга и не перебивать. 2.Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков л-р Пр.сод. Упражнять детей в различении звуков л-р в словах, фразовой речи; научить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1.Тема «Козленок» (Штриховка-"петелька" фломастерами) Программное содержание. Продолжать упражнять намечать силуэт животного на четырех лапах, передавая его позу и строение. Познакомить с новым способом передачи изображения – штрихом-"петелькой". Показать особенности и возможности безотрывных круговых движений при передаче фактуры кудрявого меха козленка. Поупражнять в рисовании "петелькой". 2.Тема: «Нарисуй свое любимое животное» Программное содержание. Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Упражнять  рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.	Познание (ФЭМП) Тема 15 Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»    • Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.    • Закреплять умение последовательно называть дни недели.	Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема:«Мордочка щенка» (Цветная бумага. Оригами) Программное содержание. Продолжать знакомить с оригами. Упражнять складывать квадрат по диагонали и загибать углы, хорошо проглаживая сгибы, выполнять действия в заданной последовательности. Продолжать упражнять понимать и анализировать содержание стихотворения. Закреплять умение украшать аппликацию фломастерами.
Тема: «Дикие животные»
Познание (ФЦКМ) Тема: «Дикие животные нашего края» Пр.сод: Продолжать знакомить с ди­кими животными родного края, с их повадками и условиями жизни. Рассказать об охране природы, о помощи человека ди­ким животным. Приучать: связывать наблюдения с личным опытом; вести дневник наблюдений.	Познание (РП-ИД) Тема: Конструирование из бросового материала «Заинька» (конструирование) Цель: расширить обобщенные представления детей о диких животных и их детенышах. Уточнять, где они живут, чем питаются, как передвигаются. Устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона.П выполнять работу из бросового материала (ваты и бочонка от киндер сюрприза, дополнять изображения характерными особенностями. Развивать у детей мелкую моторику.	Речевое развитие (развитие речи) 1.Тема: Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат» Пр.сод. Закреплять умение  детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. Вызвать интерес к занятию. 2.Тема: Инсценировка отрывка русской народной сказки «Маша и медведь» Пр.сод. Учить распределять роли, строить свое поведение, придерживаясь роли, рассуждать и давать необходимые пояснения. Развивать речь, отрабатывать навык чтения целыми словами, выделять в сказке наиболее выразительные эпизоды, назвать действующих лиц, характеризовать их поступки; воспитывать интерес к народному творчеству.
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1.Тема:«Кто живет в зимнем лесу?» (Рисование гуашью) Программное содержание. Упражнять дополнять зимний пейзаж обитателями леса. Закреплять умение рисовать животных, передавая их характерные особенности. Упражнять в соблюдении относительных размеров изображаемых животных. Развивать фантазию, воображение и творчество. 2.Тема:«Лис и мышонок» (Штриховка-"зигзаг" цветными карандашами) Программное содержание. Продолжать упражнять создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать животных, стоящих на четырех лапах, используя овалы и круги. Продолжать упражнять вписывать композицию в лист. Передавать фактуру меха при помощи штриховки цветными карандашами. Упражнять в зигзагообразной штриховке.	Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Зайчик» Программное содержание. Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в примене­нии разнообразных способов лепки. Умение  передавать простые движе­ния фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность.	Познание (ФЭМП) Тема 16 Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»    • Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу.    • Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры.    • Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.
Тема: «Новый год»
Познание (ФЦКМ) Тема: «Новый год у ворот» Пр.сод: Воспитывать интерес и уважение к русской культуре и народным традициям. Развитие речевых навыков, творческого воображения на основе имеющихся знаний. Обьяснить и рассказать почему люди наряжают елку. Как появился этот праздник.	Познание (РП-ИД) Тема: Экспериментирование с водой (у воды нет запаха) Пр.сод: Закрепить свойства воды. Уточнять представления: – о свойствах воды; – о том, что чистая вода не имеет запаха; – правилах безопасности при проведении эксперимента с водой. Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Познакомить с тем, что водопроводную воду очищают специальными веществами, чтобы она была безопасной для здоровья человека	Речевое развитие (развитие речи) 1.Тема:Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц-ч. Чтение стихотворения Дж.Ривза «Шумный Ба-Бах» Пр.сод. приучать детей дифференцировать звуки ц-ч, познакомить со стихотворением Дж.Ривза «Шумный Ба-Бах» 2.Тема: Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм» Пр.сод: Помогать детям составлять рассказы  на темы из личного опыта
Художественно-эстетическое развитие (художетсвенное творчество) 1.Тема «Снегурочка» (Рисование гуашью) Программное содержание. Продолжать знакомить детей с понятием "холодные цвета". Упражнять детей рисовать сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела. Добиваться выразительности образа. Закреплять умение рисовать контур простым карандашом без нажима. Развивать творчество. 2.Тема: «Елочка» (Тычок жесткой полусухой кистью) Программное содержание. Развивать умение вписывать изображение в лист. Умение  передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью, самостоятельно украшать предмет. Добиваться выразительности образа путем контрастного сочетания цветов. Развивать творческие способности	Познание (ФЭМП) Тема17 • Продолжать закреплять умение  понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.    • Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу.    • Закреплять пространственные представления и умение использовать слова:слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.    • Упражнять в последовательном назывании дней недели.	Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема: «Елка из леса» (Цветная бумага. Аппликация из предметов. Коллективное занятие) Программное содержание. Закреплять умение правильно держать ножницы. Продолжать упражнять вырезать круглые формы из квадратов, срезая углы. Приучать работать детей вместе.