Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Перспективный план по социально - коммуникативному развитию в средней группе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Перспективный план по социально - коммуникативному развитию в средней группе

библиотека
материалов


Социально-коммуникативное развитие

Игровая деятельность


1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

сентябрь

Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Змея», «Пузырь»,

Игры средней активности:

«Сова»,«Ручеек»,«жучки, паучки»,«Кот и мыши», «Найди листок, как на дереве», «Попади в мишень».

Активные игры:

«Неразбериха», «Лохматый пес», «У медведя во бору», «К дереву беги!», Спортивная эстафета,


Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Опиши друга», «Угадай кто?».( Учить узнавать

друг друга по голосу, называя имена ребят. , « Скажи вежливое слово»,

«Какой больше?», «Лесенка»,

Режиссерские игры:

«Я – твой друг, и ты – мой друг»


Настольно-печатные игры: «Домино», Домино «Лесные животные»,


Сюжетно-ролевые игры «Встреча друзей», «Пришли гости», «В больнице».

Театрализованные игры: «Репка»

Игры- экспериментирования:

«Тонет - не тонет» (испытание на плавучесть игрушек из разного материала).


Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Змея», «Пузырь»,

Разучивание игры «Волшебная палочка» (П.Уорнер)- развитие воображения, моторики рук, развитие социальных навыков, словарного запаса.

Игры средней активности:

«Сова»,«Ручеек»,«жучки, паучки»,«Кот и мыши», «Найди листок, как на дереве»,

Разучивание игры «Маленькие и большие ножки»(Л.А.Венгер, стр.16), цель: учить детей по сигналу выполнять движения в различном темпе.

Активные игры:

«Неразбериха», «Лохматый пес», «У медведя во бору», «К дереву беги!»,

Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Большой- маленький» (антонимы), «Какой больше?», «Лесенка»

Режиссерские игры:

«Едем в поезде»

Настольно-печатные игры: «Чей домик?», Пазлы «Птицы»

Сюжетно-ролевые игры «На концерте», «Семья. Собираемся в путешествие» (продумать, куда можно отправиться летом и какие вещи будут необходимы для отдыха на море), «Пришли гости», «Отдых на даче» (труд на даче, игры на отдыхе, пикник на природе)

Театрализованные игры: «Колобок»

Игры- экспериментирования:

«Поймай солнышко» (маленьким зеркальцем поймать луч солнца и пустить зайчика).


Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Змея», «Пузырь», «Волшебная палочка».

Игры средней активности:

«Сова»,«Ручеек»,«жучки, паучки»,«Кот и мыши», ,«Найди листок, как на дереве»,

«Маленькие и большие ножки»

Активные игры:

«Неразбериха», «Лохматый пес», «У медведя во бору», «К дереву беги!»,

Разучивание игры «Солнышко и дождик» (Л.А. Венгер, стр. 16). Цель: развивать умение изображать отдельные действия в игровой ситуации.

Дидактические игры «Профессии», «Большой- маленький» (антонимы), «Найди по образцу» .

Режиссерские игры:

«В гостях у Маши»

Настольно-печатные игры: «Логический квадрат», Пазлы «Домашние животные»

Сюжетно-ролевые игры «День города» (развлечение, походы, игры на празднике)

Театрализованные игры: «Маша и медведь»

Игры- экспериментирования:

«Цветные капельки» (наблюдение за путешествием разноцветных капелек в банке с водой).


Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Змея», «Пузырь», «Волшебная палочка».

Игры средней активности:

«Сова»,«Ручеек»,«жучки, паучки»,«Кот и мыши», ,«Найди листок, как на дереве»,

«Маленькие и большие ножки»

Активные игры:

«Неразбериха», «Лохматый пес», «У медведя во бору», «К дереву беги!», «Солнышко и дождик»

Дидактические игры «Составь картинку», «Найди форму».

Режиссерские игры:

«На прогулке»

Настольно-печатные игры: «Домино «Лесные животные», Пазлы «Ну, погоди!»

Сюжетно-ролевые игры «Магазин» Театрализованные игры: кукольный театр «Волк и семеро козлят»

Игры- экспериментирования:

«Мыльные пузыри» (пускание мыльных пузырей с помощью различных предметов).




1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Октябрь

Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Змея», «Пузырь», «Волшебная палочка».

Разучивание игры ««Нарисуй» картину палочками». Цель: учить детей схематически изображать различные предметы.

Игры средней активности:

«Сова»,«Ручеек»,«жучки, паучки»,«Кот и мыши», ,«Найди листок, как на дереве»,

«Маленькие и большие ножки»

Разучивание игры «Наседка и цыплята». Цель: учить детей по – разному обозначать предметы в игре.

Активные игры:

«Неразбериха», «Лохматый пес», «У медведя во бору», «К дереву беги!», «Солнышко и дождик».

Дидактические игры «Дорожная азбука», «чудесный мешочек».

Режиссерские игры:

«Осенний лес»

Настольно-печатные игры: «Зашнуруй –ка!», логический кубик

Сюжетно-ролевые игры «В гостях у леса» Театрализованные игры: «Винни - Пух»

Игры- экспериментирования:

«Театр теней».

Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Змея», «Волшебная палочка», ««Нарисуй» картину палочками».

Игры средней активности:

«Сова»,«Ручеек»,«жучки, паучки»,«Кот и мыши», ,«Найди листок, как на дереве»,

«Маленькие и большие ножки», «Наседка и цыплята».

Активные игры:

«Неразбериха», «Лохматый пес», «У медведя во бору», «К дереву беги!», «Солнышко и дождик».

Разучивание игры «Мышеловка» (Л.А. Венгер). Цель: развитие ловкости, умения работать в команде

Дидактические игры «Угадай, кто сказал», «Чудесный мешочек», «Найди предмет по форме»(закрепления знаний о геометрических фигурах).

Режиссерские игры:

«Отдых на природе»

Настольно-печатные игры: «Лото- фигуры»

Сюжетно-ролевые игры «Парикмахерская» Театрализованные игры: «Три медведя»

Игры- экспериментирования:

«Звонкие бутылочки».

Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Змея», ««Нарисуй» картину палочками». Разучивание игры «Иголка и нитка». Цель: учить детей двигаться в команде, держась друг за друга.

Игры средней активности:

«Кот и мыши», ,«Найди листок, как на дереве»,

«Маленькие и большие ножки», «Наседка и цыплята».

Разучивание игры «Замри». Развивать умение двигаться по команде, останавливаться по сигналу.

Активные игры:

«Неразбериха», «Лохматый пес», «К дереву беги!», «Солнышко и дождик».

«Мышеловка» .

Дидактические игры «Угадай, что пропало», «Чудесный мешочек», «Найди предмет по форме»(закрепления знаний о геометрических фигурах).

Режиссерские игры:

«Кто там?».(закрепление знаний о правилах безопасности).

Настольно-печатные игры: «Чей домик?», Пазлы «Птицы»

Сюжетно-ролевые игры «У стоматолога» Театрализованные игры: «Кот, лиса и петух»

Игры- экспериментирования:

«Мир меняет цвет» (рассматривание окружающего через стекла разного цвета)

Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Змея», «Пузырь», «Волшебная палочка».

Игры средней активности:

«Сова»,«Ручеек»,«жучки, паучки»,«Кот и мыши», ,«Найди листок, как на дереве»,

«Маленькие и большие ножки»

Активные игры:

«Неразбериха», «Лохматый пес», «У медведя во бору», «К дереву беги!»,

Дидактические игры «Профессии», «Большой- маленький» (антонимы), «Найди по образцу» .

Режиссерские игры:

«Мы пришли сегодня в сад»

Настольно-печатные игры: «Логический квадрат», Пазлы «Домашние животные»

Сюжетно-ролевые игры «магазин» Театрализованные игры: «Петушок и бобовое зернышко»

Игры- экспериментирования:

«Песок и время». Рассматривание движения песка из различных предметов.


Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Змея», ««Нарисуй» картину палочками». «Иголка и нитка». Игры средней активности:

«Кот и мыши», ,«Найди листок, как на дереве»,

«Маленькие и большие ножки», «Наседка и цыплята», «Замри». Активные игры:

«Неразбериха», «Лохматый пес», «К дереву беги!», «Солнышко и дождик».

«Мышеловка» .

Разучивание игры «Воробушки». Цель: умение двигаться к цели, не сбивая других. Развитие ловкости.

Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Большой- маленький» (антонимы), «Какой больше?», «Лесенка»

Режиссерские игры:

«Уступите, пожалуйста мне место!»

Настольно-печатные игры: «Транспорт», Пазлы «Самолет».

Сюжетно-ролевые игры «Бабушка в трамвае».

Театрализованные игры: «Колобок»

Игры- экспериментирования:

Камень и вода. (рассматривание падение камешков различной величины в емкость с водой).

Ноябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Змея», ««Нарисуй» картину палочками». «Иголка и нитка».

Разучивание игры «Дойди тихо» (учить детей «слышать» тишину, тихо ходить и бегать).

Игры средней активности:

«Маленькие и большие ножки», «Наседка и цыплята», «Замри»,

Разучивание игры «Зайцы и волк». Цель: учить детей план с пространством игровой комнаты.

Активные игры:

«Неразбериха», «Лохматый пес», «К дереву беги!», «Солнышко и дождик».

«Мышеловка»,«Воробушки».

Дидактические игры «Угадай, что пропало?», «Найди общее», «Прикосновения».

Режиссерские игры:

«Добро пожаловать к нам в город!»

Настольно-печатные игры: домино «Дорожные знаки», Пазлы «Маша и медведь».

Сюжетно-ролевые игры «Мамина помощница».

Театрализованные игры: «Три медведя»

Игры- экспериментирования:

Угадай, что шуршит(гремит).- узнавать звуки с закрытыми глазами.

Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Змея», «Сова», «Ручеек» «Иголка и нитка»,«Дойди тихо».

Игры средней активности:

«Маленькие и большие ножки», «Наседка и цыплята», «Замри», «Зайцы и волк».

Активные игры:

«К дереву беги!», «Солнышко и дождик».

«Мышеловка»,«Воробушки»,

Разучивание игры «гуси-гуси». Цель: развитие двигательной активности, умение двигаться по команде.

Дидактические игры «Найди по форме», «Прикосновения».

Режиссерские игры:

«Заболела моя кошка»

Настольно-печатные игры: домино «Дорожные знаки», Пазлы «Маша и медведь».

Сюжетно-ролевые игры «Больница».

Театрализованные игры: «Кот, лиса и петух»

Игры- экспериментирования:

«Все увидим, все узнаем» ( рассматривание различных предметов через лупу).

Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Змея», «Сова», «Ручеек» «Иголка и нитка»,«Дойди тихо».

Разучивание игры «Покатили!» ( развивать умение катать мяч, сидя на полу. Развитие дружественных отношений).

Игры средней активности:

«Маленькие и большие ножки», «Наседка и цыплята», «Замри», «Зайцы и волк».

Разучивание игры «Как у дедушки Ивана». Цель: развитие двигательной активности, умение правильно выполнять команды.

Активные игры:

«К дереву беги!», «Солнышко и дождик». «Мышеловка»,«Воробушки», «гуси-гуси».

Дидактические игры «Дорожная азбука», «чудесный мешочек». Режиссерские игры:

«День рождения»

Настольно-печатные игры: Пазлы «Маша и медведь», мозаика.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад».

Театрализованные игры: «Маша и медведь»

Игры- экспериментирования:

«Угадай, чья тень?»

Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Кот и мыши», «Попади в мишень», игры «Покатили!»

Игры средней активности:

«Маленькие и большие ножки», «Наседка и цыплята», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана». Активные игры:

«К дереву беги!», «Солнышко и дождик». «Мышеловка»,«Воробушки», «гуси-гуси».

Дидактические игры «Угадай, что пропало?», «Найди общее», «Прикосновения».

Режиссерские игры:

«Пришли в гости к Буратино»

Настольно-печатные игры: Пазлы «Буратино», «Ну, погоди!»

Сюжетно-ролевые игры «Кинотеатр».

Театрализованные игры: «Буратино»

Игры- экспериментирования:

«Что отражается в зеркале?» - (пытаться увидеть, что находится за спиной, в стороне, с помощью зеркала).


Декабрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Кот и мыши», «Попади в мишень», игры «Покатили!».

Разучивание игры «Попади снежком в цель!». Развитие меткости.

Игры средней активности:

«Маленькие и большие ножки», «Наседка и цыплята», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана».

Разучивание игры «Горячо – холодно!». Развитие внимания, наблюдательности.

Активные игры:

«К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Гуси-гуси».

Дидактические игры «Угадай, что пропало», «Чудесный мешочек», «Найди предмет по форме»

Режиссерские игры:

«Угощаем мишку чаем»

Настольно-печатные игры: «Чей домик», «Профессии»

Сюжетно-ролевые игры «Столовая».

Театрализованные игры: «Винни Пух в гостях у кролика».

Игры- экспериментирования:

«У кого пена пышней и выше» - выдувание воздуха через трубочку в мыльную пену

Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Кот и мыши», «Попади в мишень», игры «Покатили!»,«Попади снежком в цель!»

Игры средней активности:

«Маленькие и большие ножки», «Наседка и цыплята», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!».

Активные игры:

«К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Гуси-гуси».

Разучивание игры «Жмурки». Развитие внимания, слухового восприятия, двигательной активности.

Дидактические игры

«Угадай, что пропало», «Чудесный мешочек», «Найди предмет по цвету».

Режиссерские игры:

«Папины помощники»

Настольно-печатные игры: Пазлы «Одежда», «Что одеть зимой?»

Сюжетно-ролевые игры

«Почта»

Театрализованные игры:

«Петушок и бобовое зернышко»

Игры- экспериментирования:

«Ледяные узоры» - замораживание в воде узоров из камешков и т.д.

Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Змея», «Сова», «Попади в мишень», «Покатили!»,«Попади снежком в цель!».

Разучивание игры «Снеговик - почтовик». Развитие памяти, воображения, умения работать в команде.

Игры средней активности:

«Жучки, паучки»,«Кот и мыши», «Наседка и цыплята», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!».

Разучивание игры «Снежки». Развитие меткости., дружеских отношений. Учить детей не целиться в лицо другим.

Активные игры:

«К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Гуси-гуси», «Жмурки».

Дидактические игры

«Опиши друга», «О ком говорю?», «Чудесный мешочек».

Режиссерские игры:

«У наших бегемотиков разболелись животики»

Настольно-печатные игры: «Чей домик?», Пазлы «Птицы»

Сюжетно-ролевые игры

«Больница»

Театрализованные игры:

«Доктор Айболит»

Игры- экспериментирования:

«Льдинки»- замораживание воды в различных формочках.

Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Найди листок, как на дереве», «Змея», «Сова» «Попади в мишень», ,«Попади снежком в цель!»,«Снеговик - почтовик»

Игры средней активности:

«Замри», «Зайцы и волк», «Жучки, паучки»,«Кот и мыши», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!»,«Снежки»

Активные игры:

«К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Гуси-гуси»,«Жмурки»,

Дидактические игры

«Опиши друга», «О ком говорю?», «Чудесный мешочек».

Режиссерские игры:

«Поварята»

Настольно-печатные игры: «Чей домик», «Профессии»

Сюжетно-ролевые игры

«Внимание, дорога!»

Театрализованные игры:

«Красная шапочка»

Игры- экспериментирования:

Опыты со снегом. Наблюдение за тем, как тают льдинки и снег.


Январь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя



Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Змея», «Сова», «Снеговик - почтовик»

Разучивание игры «Колядки». Развитие памяти, воображения, умения ориентироваться в пространстве.

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!»,«Снежки».

Разучивание игры «Звонарь». Поддерживать интерес детей к истокам русской национальной культуры.

Активные игры:

«К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Гуси-гуси», «Жмурки».

Дидактические игры

«найди по форме», «найди по размеру», «Кто хлопнул?».

Режиссерские игры:

«Колядки»

Настольно-печатные игры: «Зашнуруй-ка!», Пазлы «Домашние животные»

Сюжетно-ролевые игры

«К вам пришли колядовать»

Театрализованные игры:

«Винни Пух в гостях у кролика».

Игры- экспериментирования:

«Снежные фигуры»- лепка из снега сказочных героев.

Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Ручеек» «Иголка и нитка» «Змея», «Сова», «Колядки».

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!»,«Снежки»,

«Звонарь». Разучивание игры «Передай другу». Развитие дружеских отношений между детьми.

Активные игры:

«К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Гуси-гуси», «Жмурки».

Дидактические игры

«На что похоже?», «Дорисуй картинку».

Режиссерские игры:

«В гости к другу»

Настольно-печатные игры: «Мозаика», Пазлы «Маша и медведь»

Сюжетно-ролевые игры

«У бабушки».

Театрализованные игры:

«Кот, лиса и петух».

Игры- экспериментирования:

Опыт со снегом. Замораживание цветных формочек с водой.

Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Змея», «Сова»,«Ручеек» «Иголка и нитка» «Колядки».

Игры средней активности:

«Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!»,«Снежки».

«Звонарь».

Активные игры:

«К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Гуси-гуси», «Жмурки». Разучивание игры «Гори, гори, ясно!».Развитие внимания, ловкости, бега.

Дидактические игры

«найди по форме», «найди по размеру», «Кто хлопнул?».

Режиссерские игры:

«Колядки»

Настольно-печатные игры: «Зашнуруй-ка!», Пазлы «Домашние животные»

Сюжетно-ролевые игры

«К вам пришли колядовать»

Театрализованные игры:

«Винни Пух в гостях у кролика».



февраль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Ручеек» «Иголка и нитка» «Змея», «Сова».

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!»,«Снежки»,

«Передай другу».

Активные игры:

«К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Гуси-гуси», «Жмурки». Снежная эстафета. Развитие скорости, ловкости.

Дидактические игры

«Волшебные картинки», «Кто, где работает», «назови профессию».

Режиссерские игры:

«Воспитатель»

Настольно-печатные игры: «Мозаика«Волшебные картинки»

Сюжетно-ролевые игры

«Школа».

Театрализованные игры:

«Три медведя».

Игры- экспериментирования:

«Таяние снега». Экспериментирование с таянием снега под действием разных температур.

Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Ручеек» «Иголка и нитка» «Змея», «Сова». Разучивание игры «Кто я?».

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!»,«Снежки»,

«Передай другу».

Активные игры:

«К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Гуси-гуси», «Жмурки». Снежная эстафета. Дидактические игры

«Собери дорожный знак», «Найди по цвету».

Режиссерские игры:

«В зоопарке»

Настольно-печатные игры: Пазлы «Маша и медведь», мозаика.

Сюжетно-ролевые игры

«Магазин».

Театрализованные игры:

«Маша и медведь».

Игры- экспериментирования:

«Разноцветные шарики». Получения путем добавления различных цветов новых оттенков.

Игры малой подвижности:

«Ручеек» «Иголка и нитка» «Змея», «Сова». «Кто я?».

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!»,«Снежки»,

«Передай другу».

Активные игры:

«Мышеловка», «Гуси-гуси» «К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», , «Жмурки». Снежная эстафета.

Разучивание игры «Лошадки». Развивать умение у детей действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом. Дидактические игры

«Собери сказку», «Угадай, что пропало».

Режиссерские игры:

«К бабушке в деревню»

«Настольно-печатные игры: «Чей домик?», Пазлы «Птицы»

Сюжетно-ролевые игры

«Город».

Театрализованные игры: «Загадки без слов»

Игры- экспериментирования:

«Что растворяется в воде» . показать детям растворимость в воде различных веществ.

Игры малой подвижности:

«Ручеек» «Иголка и нитка» «Змея», «Сова «Кто я?».

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!»,«Снежки»,

«Передай другу».

Активные игры:

«Жмурки». Снежная эстафета «К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Гуси-гуси»,. Развитие скорости, ловкости.

Дидактические игры

«Военная техника», , «Чудесный мешочек», «Найди предмет по форме»

Режиссерские игры:

«Мы- военные»

Настольно-печатные игры: «Мозаика«Волшебные картинки»

Сюжетно-ролевые игры

«На войне».

Театрализованные игры:

«Загадки – пантомимы «Медвежата»».

Игры- экспериментирования:

«Раскрась красками снег».


Март

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Ручеек» «Иголка и нитка» «Змея», «Сова».

Разучивание игры «Бег улиток» . цель: развитие концентрации внимания.

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!»,«Снежки»,

«Передай другу».

Активные игры:

«К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Гуси-гуси», «Жмурки». Снежная эстафета. Развитие скорости, ловкости.

Дидактические игры

«Опиши друга», «О ком говорю?», «Чудесный мешочек».

Режиссерские игры:

«У мамы праздник»

Настольно-печатные игры: домино «Дорожные знаки», Пазлы «Маша и медведь».

Сюжетно-ролевые игры

«Праздник».

Театрализованные игры:

«Веселый старичок- лесовичок»

Игры- экспериментирования:

«Кто прошел?»

Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Ручеек» «Иголка и нитка» «Змея», «Сова». «Кто я?», «Бег улиток».

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!»,«Снежки»,

«Передай другу».

Разучивание игры «Найди в группе предмет по описанию».

Активные игры:

«К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Гуси-гуси», «Жмурки». Снежная эстафета. Дидактические игры

«Волшебная шкатулка», «Найди по форме».

Режиссерские игры:

«В зоопарке»

Настольно-печатные игры: Пазлы «Техника», мозаика.

Сюжетно-ролевые игры

«На заводе», «В строительном магазине»

Театрализованные игры:

«Муравейник».

Игры- экспериментирования:

«Пар» Показать превращение воды в парообразное состояние.

Игры малой подвижности:

«Ручеек» «Иголка и нитка» «Змея», «Сова». «Кто я?», «Бег улиток».

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!»,«Снежки»,

«Передай другу», «Найди в группе предмет по описанию».

Активные игры:

«Мышеловка», «Гуси-гуси» «К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», , «Жмурки». Снежная эстафета.

Разучивание игры «Лошадки»

Дидактические игры

«Собери сказку», «Угадай, что пропало».

Режиссерские игры:

«К бабушке в деревню»

«Настольно-печатные игры: «Чей домик?», Пазлы «Птицы»

Сюжетно-ролевые игры

«Библиотека».

Театрализованные игры: Игра на пальцах «Братцы- медвежата»

Игры- экспериментирования:

«найди крахмал?» . показать как наличие крахмала в овощах и фруктах меняет цвет йода.

Игры малой подвижности:

«Ручеек» «Иголка и нитка» «Змея», «Сова «Кто я?». Разучивание игры с мячом «Съедобное- несъедобное».

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!»,«Снежки»,

«Передай другу», «Найди в группе предмет по описанию».

Активные игры:

«Жмурки». Снежная эстафета «К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Гуси-гуси»,. «Лошадки».

Дидактические игры

«Военная техника», , «Чудесный мешочек», «Найди предмет по форме»

Режиссерские игры:

«Мы- военные»

Настольно-печатные игры: «Зашнуруй – ка!», «сложи сказку»

Сюжетно-ролевые игры

«Бабочки и стрекозы».

Театрализованные игры:

«7 козлят».

Игры- экспериментирования:

«Сила тяготения». Дать детям представление о существовании невидимой силы – силы тяготения, которая притягивает предметы и любые тела к Земле.


Апрель

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Иголка и нитка» «Змея», «Сова», «Бег улиток».

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк» , «Горячо – холодно!», «Передай другу».

Активные игры:

«К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Гуси-гуси», «Жмурки».

Разучивание игры «Воробушки и автомобиль». Цель: формирование умения двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга.

Дидактические игры

«Угадай, что пропало?», «Найди общее», «Прикосновения».

Режиссерские игры:

«Клоуны»

Настольно-печатные игры: домино «Дорожные знаки», Пазлы «Маша и медведь», мозаика.

Сюжетно-ролевые игры

«Цирк».

Театрализованные игры:

«Три медведя»

Игры- экспериментирования:

«Упрямые предметы». Познакомить детей с физическим свойством предметов – инерцией.

Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Ручеек» «Иголка и нитка» «Змея», «Сова». «Бег улиток».разучивание игры с мячом «Одежда - обувь»

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!», «Передай другу», «Найди в группе предмет по описанию».

Активные игры:

«К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Гуси-гуси», «Жмурки», «Воробушки и автомобиль»

Дидактические игры

«Волшебная шкатулка», «Найди по форме».

Режиссерские игры:

«белка и Стрелка»

Настольно-печатные игры: «Собери космические аппараты», «профессии».

Сюжетно-ролевые игры

«На связи с космосом». Театрализованные игры:

«Винни Пух в космосе».

Игры- экспериментирования:

«Волшебные стеклышки». Познакомить детей с предметами для наблюдений – микроскоп, бинокль.

Игры малой подвижности:

«Ручеек» «Иголка и нитка» «Змея», «Сова», «Бег улиток»,«Одежда - обувь».

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!», «Передай другу».

Активные игры:

«Мышеловка», «Гуси-гуси» «К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», , «Жмурки»,«Лошадки», «Воробушки и автомобиль»

Дидактические игры

«Собери сказку», «Угадай, что пропало».

Режиссерские игры:

«На природе»

«Настольно-печатные игры: «Чей домик?», Пазлы «Птицы»

Сюжетно-ролевые игры

«В цветочном магазине».

Театрализованные игры: «Зеркало»

Игры- экспериментирования:

«Почему предметы движутся?». Познакомить детей с физическими понятиями: «сила», «трение».

Игры малой подвижности:

«Ручеек» «Иголка и нитка» «Змея», «Сова «Кто я?». «Съедобное- несъедобное»,«Одежда - обувь».

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!»,

«Передай другу», «Найди в группе предмет по описанию».

Активные игры:

«Жмурки»К дереву беги!», Лохматый пес», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Гуси-гуси»,. «Лошадки»,«Воробушки и автомобиль».

Дидактические игры

«Военная техника», , «Чудесный мешочек», «Найди предмет по форме»

Режиссерские игры:

«Сетевая игра»

Настольно-печатные игры: «Цифры», «Времена года».

Сюжетно-ролевые игры

«Телефон».

Театрализованные игры:

«Кот, лиса и петух».

Игры- экспериментирования:

«Волшебное сито». Познакомить детей со способом отделения камешков от песка, мелкой крупы от крупной с помощью сита, развить самостоятельность.


Май

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Иголка и нитка» «Змея», «Сова», «Бег улиток», «Съедобное- несъедобное»,«Одежда - обувь»

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк» , «Горячо – холодно!», «Передай другу».

Активные игры:

«К дереву беги!», «Мышеловка», «Гуси-гуси», «Жмурки», «Воробушки и автомобиль».. разучивание игры «Огуречик..огуречик». формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении.

Дидактические игры

«На что похоже?», «Дорожные знаки», «Прикосновения».

Режиссерские игры:

«В гости к дедушке- ветерану».

Настольно-печатные игры: домино «Дорожные знаки», Пазлы «Маша и медведь», мозаика.

Сюжетно-ролевые игры

«Парикмахерская».

Театрализованные игры:

«Три медведя»

Игры- экспериментирования:

«Отпечатки на песке». Проекция геометрических тел на плоскости (песке).

Подвижные игры

Игры малой подвижности:

«Ручеек» «Иголка и нитка» «Змея», «Сова». «Бег улиток», «Одежда - обувь»

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!», «Передай другу», «Найди в группе предмет по описанию», «Поезд».

Активные игры:

«Мышеловка», «Гуси-гуси», «Жмурки», «Воробушки и автомобиль»,«Огуречик..огуречик».

Дидактические игры

«Времена года», «Найди по цвету».

Режиссерские игры:

«В городском парке».

Настольно-печатные игры: «Собери космические аппараты», «профессии».

Сюжетно-ролевые игры

«На связи с космосом». Театрализованные игры:

«Три медведя».

Игры- экспериментирования:

«Волшебная коробочка». Определение предметов по запаху.

Игры малой подвижности:

«Ручеек» «Иголка и нитка» «Змея», «Сова», «Бег улиток»,«Одежда - обувь».

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!», «Передай другу».

Активные игры:

«Мышеловка», «Гуси-гуси», «Жмурки»,«Лошадки», «Воробушки и автомобиль», «Огуречик..огуречик».

Дидактические игры

«Собери сказку», «Дорисуй».

Режиссерские игры:

«Путешествие в музей».

«Настольно-печатные игры: «Чей домик?», Пазлы «Птицы»

Сюжетно-ролевые игры

«В цветочном магазине».

Театрализованные игры: «Три поросенка»

Игры- экспериментирования:

«Соленое - сладкое» . изменение вкусовых качеств воды, с помощью добавления соли/ сахара.

Игры малой подвижности:

«Ручеек» «Иголка и нитка» «Змея», «Сова «Кто я?». «Съедобное- несъедобное»,«Одежда - обувь».

Игры средней активности:

«Кот и мыши», «Замри», «Зайцы и волк», «Как у дедушки Ивана»,«Горячо – холодно!»,

«Передай другу», «Найди в группе предмет по описанию».

Активные игры:

«Мышеловка», «Гуси-гуси»,. «Лошадки»,«Воробушки и автомобиль», «Огуречик..огуречик».

Дидактические игры

«Военная техника», , «Волшебный ларец», «Найди предмет по описанию».

Режиссерские игры:

«В гостях у сказки»

Настольно-печатные игры: «Цифры», «Времена года».

Сюжетно-ролевые игры

«Телефон».

Театрализованные игры:

«Красная шапочка».

Игры- экспериментирования:

«Сухой- сырой песок». Изменение свойства песка.


















Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность

сентябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Полив цветов на участке.

Уход за растениями в уголке природы.

Уборка опавших листьев на участке.







Октябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя







Ноябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя







Декабрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя







Январь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя







февраль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя







Март

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя







Апрель

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя







Май

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя



























Социально-коммуникативное развитие

Основы безопасности жизнедеятельности»

сентябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Тема: Правила личной гигиены.


Цели:Закрепить последовательность действий при умывании и знания о назначении предметов туалета. Воспитывать желание быть чистым и аккуратным. Развивать диалогическую речь, учить доброжелательному общению друг с другом и со взрослыми.

Тема: Витамины и полезные продукты

Цели: Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.Развивать познавательную активность. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Тема: Знакомство с правилами дорожного движения

Цели:Расширить знания детей о правилах поведения на улице, уточнить назначение «Островка безопасности». Развивать умение применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках. Воспитывать безопасное поведение на дороге.



Тема: Безопасность на дорогах

Цели:Повторить правила дорожного движения;закрепить и систематизировать знания по теме «Безопасность на авто-, железно- и авиа-дорожном транспорте».

Развивать умение применять полученные знания в играх. Воспитывать у детей правила поведения и общения в общественном транспорте.




Октябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Тема: Правила поведения для пешеходов.

Цели: закрепить правила поведения и передвижения пешеходов по улице, понятия «пешеход», «переход»; развивать внимание, речь.

Тема: Не собирай незнакомые грибы.

Цели:познакомить детей с ядовитыми и опасными грибами; дать понять, что употреблять в пищу человеку их нельзя; развивать любознательность, внимание, учить различать съедобные и несъедобные грибы; закрепить правила поведения в лесу; развивать внимание.

Тема: Советы маленьким друзьям

Цели: показать, что в природе человека подстерегает много опасностей; рассказать как вести себя в сложной ситуации.

Тема: Нападение собаки


Цели: рассказать детям о том, как себя вести в данной ситуации.

Тема: Знакомимся со светофором и пешеходным переходом.

Цели: познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, светофором, пешеходным переходом. Расширять знания о транспорте, работе водителя.

Ноябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Тема: Светофор

Цели: Закреплять знания детей о работе светофора ( о красном и зелёном). Познакомить с назначением жёлтого сигнала. Закрепить знания правил перехода улиц; продолжить работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре.

Тема:Контакты с животными

Цели:Объяснить детям, что иногда контакты с животными могут быть опасны; познакомить с правилами поведения при встрече человека с бродячим животным в городе.

Тема: Помогипопавшему в беду

Цели:учить рассматривать детей иллюстрации, замечая в них главное и детали, и выделять ситуации, которые описывают бедственное положение. Развивать восприятие, память, речь, обогащать словарный запас; воспитывать желание придти попавшему человеку или животному на помощь.

Тема: От шалости до беды один шаг

Цели:дать представление о возможных негативных последствиях неправильных действий. Воспитывать чувство ответственности за свои поступки. Способствовать развитию речевой активности.

Тема: Светофор

Цели: Закреплять знания детей о работе светофора ( о красном и зелёном). Познакомить с назначением жёлтого сигнала. Закрепить знания правил перехода улиц; продолжить работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре.

Декабрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Тема: Чем люди отличаются от животных

Цели: закрепить и уточнить знание о себе как о человеке. Продолжать учить различать людей по их характерным особенностям. Дать понять об отличии человека от животного.

Тема: Правила безопасности на льду

Цели: сформировать знания детей о правилах поведения на льду; активизировать словарный запас (полынья, кромка льда, хрупкий); развивать внимание.

Тема: Не выглядывай в открытое окно

Цели: сформировать у детей знания о правильном поведении в различных ситуациях; воспитать чувство самосохранения, чувство опасности.

Тема: Наши руки

Цели: дать понятие о важности человеческой руки ( можно выражать различные чувства); учить сознательно относиться к своему здоровью; развивать речь, моторику.


Январь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя



Тема: Пожароопасные предметы.

Цель:помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в городе, так и в сельской местности.



Тема:Ребенок и его старшие приятели.

Цель:научить детей говорить «нет», если старший приятель попытается вовлечь его в опасную ситуацию.


Тема:Отношение к больному человеку.

Цель: по возможности не оберегать детей от знаний о тяжелых хронических заболеваниях и инвалидности, стараться пробудить в них чувство сострадания, стремление помочь больным, одиноким, пожилым людям.


февраль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Тема: Полезная и вредная пища

Цели: дать понятие о правильном питании. Закрепить знания о продуктах питания. Вызвать желание заботиться о своем здоровье..

Тема: В мире опасных предметов

Цели: предложить детям запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья. Помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Тема:Опасности зимой на улице.

Цели: закрепить, повторить знания детей о зимних опасностях в природе: правила поведения на льду, на горке, в местах большого скопления людей, вблизи дорог.

Тема: Если ты потерялся на улице.

Цели: дети должны усвоить, что если они потерялись на улице, то обращаться можно не к любому прохожему, а только к полицейскому, продавцу, военному.



Март

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Тема: Использование и хранение опасных предметов.

Цели: рассказать детям, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведенных местах..

Тема: Скорая помощь.

Цели: познакомить детей с номером телефона «03» и «112», научить вызывать «скорую медицинскую помощь» (запомнить свое имя, фамилию и домашний адрес).

Тема: Осторожно, сосульки.

Цели: напомнить детям о правилах безопасного поведения на улице во время оттепели.

Тема: Природа просыпается весной.

Цели:закрепить знания о сезонных изменениях в природе и правилах безопасного поведения.


Апрель

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Тема: Настроение бывает разным.

Цели: учить понимать себя через познание своих чувств. Способствовать развитию умения угадывать чувства и настроения другого человека. Учить управлять своими чувствами и эмоциями. Воспитывать чувство сострадания, милосердия.

Тема: Космос

Цели: воспитывать уважение к профессиям «летчик», «космонавт». Рассказать об опасностях, угрожающих нам с космоса.

Тема: Игры во дворе

Цели: обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности.

Тема: Режим дня

Цели: сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Тема: Здоровая пища

Цели: помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Май

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя













Нравственно-патриотическое воспитание


сентябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Тема: Мои друзья.

Цели:Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым. Расширять представления о дружбе. Развивать эмоциональную отзывчивость.


Тема:Я- человек.

Цели: Обогащать представления детей о себе и своих сверстниках. Учить различать детей по полу, возрасту, индивидуальным особенностям. Расширять и активизировать словарный запас.


Тема: Наш детский сад.

Цели:Познакомить детей с некоторыми помещениями детского сада, рассказать об их назначении. Расширять знания о профессиях людей, работающих в детском саду. Воспитывать уважение к старшим, учить ценить их труд и заботу.


Тема: Семья.

Цели: воспитывать в детях нравственно- патриотические чувства посредством знакомства с понятием семья. Расширить и систематизировать представления о семье, учить называть членов семьи. Воспитывать уважение и заботливое отношение к членам своей семьи


Октябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Тема: Пожилые люди.

Цели: воспитывать уважение и доброе отношение к пожилым людям

Тема: Деревня осенью.

Цели: дать понятие о сельской жизни, о том, как меняется жизнь сельчан с приходом осени.


Тема: Экскурсия по близлежащим улицам

Цели:познакомить детей с объектами микрорайона, развивать интерес к жизни родного города. Закрепить знания о названиях улиц микрорайона.

Тема :Родной Саратов

Цели: заполнение фотоальбома с фотографиями детей в городе. Дать понятие о городе. Рассказывание по фотографиям. Развивать память, творческое мышление.

Тема: Корабли на Волге.

Цели: знакомить детей с видами Волги. Рассказать о том, куда она впадает и откуда течет. Рассматривание фотографий.

Ноябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Л.Л.Мосалова, стр. 29

Тема: Дом, улица, адрес


Цели:продолжать знакомить детей с родным городом. Развивать коммуникативные умения.


Интернет ресурс http://nsportal.ru

Тема:Русский национальный костюм

Цели:формировать знания детей о русском народном костюме, о русских народных сказках, потешках; формировать понятия «праздничная», «будничная» одежда; расширять словарный запас: штаны, рубаха-косоворотка, сарафан, сорочка; развивать творчество, интерес к прошлому.

Интернет ресурс http://nsportal.ru

Тема:Русская народная игрушка

Цели:познакомить детей с русской народной игрушкой - матрёшкой как символом русского народного искусства; активизировать словарный запас: народная игрушка, расписная, глина, глиняная; развивать желание самим создавать и творить по мотивам русского народного творчества, воображение, творчество; воспитать бережное отношение к старине, к предметам старины.


Интернет ресурс http://nsportal.ru

Тема:Мамочка, милая!

Цели:формировать у детей чувство привязанности и любви к близким людям: маме и папе; воспитывать заботливое отношение, сострадание к членам своей семьи, культуру поведения.



Декабрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Собственная разработка

Тема: Моя малая Родина

Цели: формировать у детей понятие «малая родина»; знакомить детей с ближайшим окружением, обращая внимание на здания города, их архитектурные особенности. Развивать мышление, речь детей, расширять словарный запас, развивать интерес к игровой деятельности. Воспитывать желание сохранять чистоту, порядок в своем городе.Воспитать патриотические чувства.

Л.Л. Мосалова. Стр.27

Тема: «Экскурсии по ближайшим улицам зимой»..

Цели: Познакомить детей с объектами микрорайона, развивать интерес к жизни родного города.


Интернет ресурс http://nsportal.ru

Тема:Я люблю тебя Россия.

Цели: формировать знания детей о природе России; желание беречь природу, восхищаться ею.

Интернет ресурс http://nsportal.ru

Тема:Новый год

Цели: закрепить знания детей о праздновании и традициях нового года; познакомить с историей праздника; воспитывать интерес к национальным традициям.


Январь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя



Чтение книги о Рождестве.

Тема:Рождественские посиделки

Цели: познакомить детей с православными праздниками, понятием «вера»; воспитать интерес к национальным традициям.

Л.Л.Мосалова, стр. 20

Тема: Готовимся встречать гостей зимой.

Цели:воспитывать вежливость, учить в различных ситуациях договариваться, избегать конфликтов со сверстниками. Продолжать учить наводить порядок в группе, правильно сервировать стол к празднику. Способствовать развитию идеологической речи.

Л.Л.Мосалова, стр. 20

Тема:Готовимся встречать гостей (продолжение).

Цели:продолжаем воспитывать вежливость. Продолжать учить наводить порядок в группе, правильно сервировать стол к празднику. Учить правильной культуре речи за столом. Способствовать развитию идеологической речи.



февраль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Л.Л. Мосалова, стр. 24

Тема: Где работают мои близкие

Цели: узнавать и называть людей разных профессий. Развивать интерес к профессиям близких людей. Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Ю.А. Вакуленко, стр. 28

Тема: Наш дом. Техника в доме.

Цели: познакомить детей с жилищем людей и частями дома. Познакомить с техникой, которая помогает нам в хозяйстве. воспитать аккуратность, заботливость, самостоятельность.

Интернет ресурс http://ped-kopilka.ru

Тема: Зимние виды спорта и спортсмены.

Цели: вспомнить героев зимней олимпиады -2014г., воспитывать любовь к спорту и здоровому образу жизни.

festival.1september.ru

Тема: Праздник 23 февраля

Цели: формировать основы национального самосознания, любви к Отечеству и интеллектуального развития дошкольников.


Март

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Л.Л. Мосалова, стр.19

Тема: Хочу быть как мама

Цели: воспитывать уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о близких. Учить составлять короткий рассказ, используя в речи распространенные предложения.

http: www.maam.ru

Тема: Народный инструмент «Балалайка»

Цели: Познакомить детей с музыкальным инструментом «Балалайка».

http://dohcolonoc.ru

Тема: Русские народные сказки

Цели: развивать уважение и интерес к художественной литературе, к народному творчеству. Рассказать о важности чтения.

Л.Л. Мосалова, стр.30

Тема: Города России весной.

Цели: расширять знания о родном городе и других городах России. Воспитывать уважение и бережное отношение к родному краю.


Апрель

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя


Тема: Матрешка

Цели: познакомить детей с матрешкой. Развивать творческое восприятие и воображение. Учить составлять узоры. Развивать представления об упорядоченной последовательности объектов.

Тема: наш Гагарин.

Цели: воспитывать уважение к людям, которые внесли неоценимый вклад в развитии науки нашей страны.

Тема: Театры Саратова

Цели: познакомить детей с театрами нашего города. Воспитывать уважение и бережное отношение к родному краю и культурному наследию.

Тема: Люблю читать

Цели: развивать уважение и интерес к художественной литературе, и книги в целом. Рассказать о важности чтения.

Тема: Все профессии нужны, все профессии важны…

Цели: развивать уважение к разным профессиям. Рассказывать о различных профессиях.

Май

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров602
Номер материала ДБ-200863
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх