Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Перспективный план подготовительная группа

Перспективный план подготовительная группа



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Отдел образования Исполнительного комитета Сармановского района Республики Татарстан

Муниципального бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Джалильский детский сад №6 «Теремок» общеразвивающего вида

Сармановского района Республики Татарстан (МБДОУ №6 «Теремок»)














Комплексно-тематический план в подготовительной группе (6-7лет)


















ТЕМА

Период

ТЕМА НЕДЕЛИ

(цели, задачи)

РЕАЛИЗУЕМОЕ МЕРОПРИЯТИЕ.

2.09 - 5.09































































































7.09-11.09






«До свидание лето, здравствуй детский сад»

«Здравствуй, детский сад »


Цель: формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика.

Задачи:

- развивать познавательный интерес к школе, к книгам, предметам, урокам, оценкам

- закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о поведении на уроках, о школьных принадлежностях, форме и т.д.


Итоговое мероприятие:

Праздник «День знаний».






































































Тема: «Ранняя осень»


Цель: Расширить представления детей об осени, о времени сбора урожая, о жизни животных в лесу, Воспитывать интерес к ближайшему окружению


Итоговое мероприятие: Просмотр мультимедийной презентации «В гостях у осени»


РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Заколдованная буква». В. Драгунский.Чтение рассказа.

Познакомить детей с новыми рассказами юмористического содержания. Различать на слух и произносить звук «Ш». Продолжать работать над предложениями: составлять по опорным словам, анализировать, записывать их в виде схемы. Называть слова с определенным звуком. Воспитывать чувство юмора и интерес к литературе. (Затулина Г.Я., с. 61)


ЛЕПКА « Плетень с подсолнухами»

Продолжать учить детей творчески составлять коллективную композицию, используя ранее усвоенные способы лепки.(Колдина Д.Н.,)


ФЭМП

Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью; навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»; представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.; умение последовательно определять и называть дни недели.(И.А.Помораева, В.А.Позина., с.17)


ФЭМП

Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. (И.А.Помораева, В.А.Позина., с.18)


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) «Как хорошо у нас в саду»

Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.(Дыбина О.В.)


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Мой любимый детский сад» . «Домик с окошком».

Учить отражать в постройке свои представления о знакомых предметах , передавая в постройке основные детали ( стена, крыша, окно , дверь ) ;закр. умение выполнять постройку в нужной последовательности.


РИСОВАНИЕ «Как я провел лето»

Вызвать приятные воспоминания о лете. Предоставить детям возможность самостоятельно выбирать материал и способ передачи своих впечатлений. Развивать способность вписывать композицию в лист. Закреплять умение рисовать гуашью. Развивать художественный вкус, фантазию и воображение.(Колдина Д.Н., с.12)


РИСОВАНИЕ «Улетает наше лето»

Создание условий для отражения в рисунке летних впечатлений. Выявить уровень способностей к сюжетосложению и композиции.(Лыкова И. А., с.20)


РИСОВАНИЕ « Цветы в вазе»

Учить рисовать цветы с натуры, развивать зрительную память (Колдина Д.Н. с.13)


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Учить детей проводить звуковой анализ слов; дифференцировать гласные, твердые мягкие согласные звуки, учить составлять предложение из двух слов.(Л.Е. Журова, с.80)


ПОЗНАНИЕ « Летние впечатления»

Уточнить представления детей о временах года, летних иосенних месяцах. Расширять представление о родной стране, мире. Учить вежливо обращаться к людям любого возраста. (Парамонова Л.А.)


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

«Баллада о королевском бутерброде» А. Милн в переводе с анг. С. Маршака, р.н.п. «По дубочку постучишь», В. Смит «Про летающую корову», Р.Киплинг«Слоненок» в переводе К. Чуковского, Л.Н. Толстой «Прыжок».


Дидактические игры:

Игра на развитие логического мышления:

Ошибки в узоре

Развитие логического мышления детей.

Экологическая игра

Природа и человек

Закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа.

Игра на татарском языке

Карусель

Бабалаларныңсөйләмтеленүстерү, сүзләрнеңмәгънәсенә туры киләторганхәрәкәтләрясыйбелүләренныгыту.

Пальчиковая игра

Детский сад

Развивать у детей мелкую моторику пальцев рук

Математическая игра

Живые числа

Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10.

Психогимнастика

Слушай звуки!

Развивать активное внимание.

Игра на сенсорное воспитание

Угадай на вкус - обогащать вкусовые ощущения, развивать память; развивать умение определять нужный способ для опознания предметов; обогащать словарь детей.

Словесная игра

Отгадай-ка - Учить детей описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет

Игра по ПДД

Угадай, какой знак - Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Музыкально-дидактическая игра

Солнышко - Закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков, прыжков и хлопков






РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Каша – матушка наша, а хлеб ржаной – отец родной» Рассказывание о предметах.

Углублять представления о свойствах, качествах и признаках предметов. Продолжать учить сравнивать предметы. Учить рассказывать в ходе обследования предмета. Расширять представления детей о знакомых предметах, развивая познавательные способности. Воспитывать интерес к ближайшему окружению (Затулина Г.Я., с.29)


АППЛИКАЦИЯ « Качели-карусели»

Учить детей создавать сложную композицию из вырезанных элементов. Познакомить с рациональным вырезанием овала из прямоугольника, сложенного вдвое пополам, развивать композиционные умения. (Лыкова И.А., с. 30)


РИСОВАНИЕ “Радостная осень»

Обобщать знания детей об осенних месяцах, о разных периодах осени, ее характерных особенностях, используя репродукции картин и стихи. Упражнять в рисовании разных деревьев. Подвести детей к пониманию, что в рисунке есть передний и задний план. Закреплять умение разбавлять акварель водой для получения светлых тонов. Учить приему размывки. (Колдина Д.Н., с. 23)


РИСОВАНИЕ « Ежи –Ежовичи»

Продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать животных. Совершенствовать способность рисовать контур простым карандашом без нажима. Закреплять умение вписывать композицию в лист, передавать фактуру и объем. Воспитывать любовь к литературным произведениям.(Колдина Д.Н.,с.19)


РИСОВАНИЕ «Натюрморт из осенних плодов»

Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натуры. (Колдина с.13)

.

ФЭМП

Уточнить представления с цифрами 1 и 2 .Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.
  Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.(И.А.Помораева, В.А.Позина., с.20)


ФЭМП

Уточнить представления о цифре 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. ( И.А.Помораева, В.А.Позина., с.21)


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) «К дедушке на ферму»

Познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства.(Дыбина Л.А.)


ПОЗНАНИЕ « Как увидеть воздух»

Познакомить с понятием воздух, его свойствами и с тем, что воздух постоянно нас окружает. (Рыжова Н.А., с.13)


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов; дифференцировать гласные, твердые мягкие согласные звуки; учить составлять предложение из двух слов, называть слова по порядку; продолжать учить называть слова с заданным звуком.(Л.Е. Журова, с.82)


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Воспоминания о лете«Стрекоза»

Учить изготавливать игрушки из природного материала. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Рассказ А. Мусатова «Кто в поле главный»; Э Шим «Хлеб растет»; В. Голявкин «Сорняк»; Н. Носов «Огородники»; Л. Толстой «Старик и яблони»


Дидактические игры:

Игра на развитие логического мышления

Найди ошибку - Развитие логического мышления детей

Экологическая игра

Вершки – корешки - Учить детей составлять целое из частей

Игра на татарском языке

Нәрсәэшләделәр? - Исемһәмүткәнзаманхикәяфигыльләрнекертеп, җөмләләртөзергәөйрәнү.

Пальчиковая игра

Осень - Развитие у детей мелкой моторики пальцев рук

Игра по математике:

Художники - Развитие ориентировки в пространстве.

Психогимнастика:

Игра «Холодно-жарко» - на напряжение и расслабление мышц туловища

Игры по сенсорному воспитанию

Найди заплатку - учить выделять в процессе восприятия качества предмета, сравнивать по форме.

Словесная игра

Кто это? Что это? - учить подробно, объяснять значение слов.

Игра по ПДД

Светофор - Ознакомить детей с правилами перехода (переезда) перекрестка, регулируемого светофором

Музыкально-дидактическая игра

Поскок - Развивать выразительность выполнения легких прыжков, мягкого пружинного шага



14.09-

18.09














































































21.09 – 25.09

« Мой город, моя страна , моя планета»

(Россия, Татарстан, Удмуртия, Мордовия, Марий Эл, Сарманово,

п. Джалиль, символика, национальная культура)

Цель: расширять представления детей о родном крае.

Задачи:

- продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети;

- воспитывать любовь к «малой Родине», гордость за достижения своей страны;

- рассказывать детям о том, что в нашей стране есть много республик;

- объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.


ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ:

Развлечение: «Наш любимый детский сад»




















































«День воспитателя»


Цель: формирование положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду, как ближайшему социуму.

Задачи:

- продолжить знакомство с трудом работников дошкольного учреждения, воспитателей, нянь.

- воспитывать доброжелательное отношение и уважение ко всем работникам детского сада.


Итоговое мероприятие:

Развлечение:«Здоровые дети-в здоровой семье»


РАЗВИТИЕ РЕЧИ « Поездка в Москву. Беседа»

Расширить представления детей о Москве – главном городе столиөе России.

Помогать строить сложноподчиненные предложения. Воспитывать интерес и любовь к столице нашей Родины – Москве (Затулина Г.Я., с. 96)


ЛЕПКА «Строительство дома»

Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их, друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать воображение и творчество при создании поделки. Продолжать учить детей понимать и анализировать содержание стихотворения. (КолдинаД.Н.,)


РИСОВАНИЕ « Кремль»

Воспитывать интерес к истории родного города. Учить намечать простым карандашом силуэты башен и стен Кремля, передавая их формы, строение. Продолжать учить использовать разные оттенки одного цвета.(Колдина Д.Н.,с.50)


РИСОВАНИЕ « Вечерний город»

Развивать умение вписывать композицию в лист, рисовать разные здания, изображать передний и задний план. Учить рисовать ночной город, используя темные цвета (смешивая краски с черным цветом). Закреплять прием размывания красок. Развивать чувство композиции, цвета.(Колдина Д.Н.,с.52)


РИСОВАНИЕ «Мой любимый детский сад»

Развивать фантазию, учить рисовать разные здания. Прививать любовь к искусству.


ПОЗНАНИЕ (Ребенок и окружающий мир ) «Городской адрес»

Познакомить детей с тем, что такое адрес человека, с правилами безопасного поведения в городе. Рассказать о достопримечательностях п. Джалиль. Познакомить с городами Татарстана. (Парамонова Л.А, с. 69)


ПОЗНАНИЕ «Младшие и взрослые»

Познакомить с разными возрастами человека,с жизненным циклом.(Парамонова,49)


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов; познакомить с гласными буквами а, А. учить составлять предложения о действиях игрушки из двух слов.(Журова Л.Е., с. 83)


ФЭМП

Уточнить представления о цифре 4.Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
  Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равному

одному из сравниваемых предметов.Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица. (И.А.Помораева, В.А.Позина., с.24)


ФЭМП

Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.Познакомить с цифрой 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели..Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. ( И.А.Помораева, В.А.Позина., с.25)


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Сказочный домик»

Закр. ранее полученные умения работать с бумагой, учить делать новую игрушку, передавая в ней сказочный образ домика


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Р.н.с .«Лень да Отеть», «Как собака друга искала»-мордовская сказка, «Айога»-нанайская сказка.


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Что будет, если…» - развивать у детей логическое мышление, умение устанавливать логические связи

Экологическая игра

Выбери нужное - закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность.

Игры на татарском языке

Зәңгәрчәчәк - Сүзләрне, йөрүхәрәкәте б/н тәңгәлкитерергәөйрәнү.

Пальчиковые игры

Есть у каждого свой дом - Развитие у детей мелкой моторики кистей рук

Игра по математике:

Сломанная машина - Учить замечать нарушения в изображенном предмете.

Психогимнастика:

«Запомни движения» - Развивать моторно-слуховую память.

Игра по сенсорному воспитанию:

«Легкий - тяжелый» - предоставить детям возможность прочувствовать меру тяжести знакомых предметов, развивать умение рассказывать о своих чувственных впечатлениях

Словесная игра:

Вспомним разные слова - закреплять умения вслушиваться в звучание слов, развивать фонетический слух, упражнять в четком произношении звука

Игра по ПДД:

«Водители»-Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.

Музыкально-дидактическая игра:

«Спите, куклы» - Развитие звукового восприятия





РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Профессии детского сада»

Уточнить названия профессий работников детского сада; формировать у детей навык ответа полным предложением; знать имена, отчества работников детского сада; развивать внимание и память(Кыласова Л. Е.)


АПЛИКАЦИЯ « Детский сад мы строим сами»

Освоение способа модульной аппликации (мозаика); планирование работы и технологичное осуществление творческого замысла.(Лыкова И.А., с.66


РИСОВАНИЕ«Деревья в нашем парке».

Учить рисовать лиственные деревья, передовая характерные особенности строения ствола и кроны; развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками.


ФЭМП

Работа в тетради


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, определять ударный гласный звук; познакомить с гласными буквами я, Ян правилами написания я после мягких согласных звуков; учить составлять предложения о действиях игрушки (из двух слов); продолжать учить детей называть слова с заданными звуками.(Журова Л.Е. стр. 84)


ПОЗНАНИЕ «Этикет»

Воспитывать уважительное отношение другим людям,формировать навыки вежливого поведенияв разных ситуациях.(Парамонова,805)


ФЭМП

Работа в тетради


ПОЗНАНИЕ (Ребенок и окружающий мир) «Детский сад - моя вторая семья»

Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, о детском саде, развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства, развивать связную речь; способствовать развитию воображения.развивать творчество; в тестировании «Детский сад – моя вторая семья» выявлять комфортность ребенка в детском саду.


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Наш участок»

Активизировать знания детей, учить их творчески применять ранее приобретенные конструктивные умения; учить размещать свои постройки с учетом расположения построек других детей.


РИСОВАНИЕ « Чудесная мозаика»

Познакомить с декоративными оформительскими техниками (мозаика) и вызвать интерес к рисованию в стилистике мозаики. Воспитывать эстетический вкус, интерес к оформлению интерьеров. (Лыкова И.А., с.26)

РИСОВАНИЕ «Наши любимые воспитатели»

Вызвать эмоциональное отношение к образу; учить передавать радостное выражение лица, умело использовать разные художественные материалы


РИСОВАНИЕ « Группа, в которую я хожу»

Развивать память, закреплять умение рисовать карандашами, развивать художественный вкус


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Что мы Родиной зовем» В.Степанов


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление:

«История про игрушку» - развивать у детей логическое мышление, умение устанавливать логические связи

Игра по экологии:

«Угадай, что в мешочке?» - учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам

На татарском языке

Табышмакәйтәм, җавабынтабыгыз - Өйрәнелгәнтабышмакларныкабатларга.

Пальчиковая игра

«Дружба», «Всё, что только захотим» - тренировать мелкую моторику кистей рук

Игра по математике:

Угадай, какое число пропущено - Определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.

Психогимнастика

Вот так позы» - Развивать наблюдательность.

Игра по ПДД:

«Кто отличник-пешеход?» - Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание.

Музыкально-дидактическая игра:

«Солнышко». Закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков, прыжков и хлопков.


28.09 – 02.10

















































































05.10 – 09.10







































































12.10 – 16.10














































































19.10-23.10














































































26.10 –

30.10









































































02.11 – 06.11

















































































09.11 -13.11

«Здравствуй осень!»

«Осенний лес полон чудес»


Цель: Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями

Задачи:

- закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году;

- воспитывать бережное отношение к природе;

закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе

Расширение представлений детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального).


Итоговое мероприятие:

Выставка детского творчества

«Осенняя фантазия»























































«Витаминная корзина»

Продолжать учить взаимодействовать с окружающим миром и воспитывать гуманное отношение к природе, положительное отношение к результатам своей


Итоговое мероприятие:

Драматизация сказки «Колосок»





























































«Неделя пожарной безопасности »


Цель: Уточнение знаний о работе пожарных, правила поведения при пожаре. Формирование у детей навыков поведения в ситуациях «Один дома», «Потерялся», «Заблудился» и др. Расширение знаний о работе МЧС.


Итоговое мероприятие:

Развлечение: «Пугало ищет друзей»

































































Хлеб – всему голова


Цель:закрепить знания о хлебе как одном из величайших богатств на земле

знакомить с пословицами и поговорками о хлебе

познакомить с процессом выращивания хлеба; дать представление о том, как хлеб пришёл к нам на стол;

расширять знания детей о профессиях, участвующих в выращивании и изготовлении хлеба

воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, которые выращивают хлеб



Итоговое мероприятие:

Развлечение: «Осенний бал»
























































«Вместе весело живется»

(семья, я имею право, группа, домашний телефон, дружба народов Поволжья)


«День народного единства»

Цель: Расширение представлений

детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Углубление и уточнение представлений о Родине — России.

Закрепление знаний о флаге, гербе и гимне России. Расширение представлений о Москве — главном городе, столице России.

Воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям. Формирование элементарных представлений о свободе личности как достижении человечества


Итоговое мероприятие:

Выставка детского рисунка «Моя Родина».














































«Дружный хоровод»


Цель:Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней,

формирование представлений о дружбе, взаимопомощи



Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Портрет друга»



































































«В мире вещей!»

Цель: формировать представления детей об одежде, обуви, головных уборах (шапка, пальто, куртка, сапоги, ботинки и др.) ; формировать умение сравнивать предметы, познакомить с составными частями одежды; развивать интерес детей, любознательность и познавательную мотивацию; развивать воображение и творческую активность.



Итоговое мероприятие:

Мультимедийная презентация «Одежда, обувь народов Поволжья»


РАЗВИТИЕ РЕЧИ «За ягодами» Рассказывание по серии сюжетных картин.

Продолжать учить детей составлять рассказы творческого характера по серии сюжетных картинок. Развивать наблюдательность, память, воображение. Воспитывать любовь к природе.(Затулина Г.Я., с. 22)


РИСОВАНИЕ”Грибная поляна»

Расширять знания детей о многообразии грибов. Учить рисовать разные по форме, строению и цвету грибы. Упражнять в рисовании лесной поляны. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Развивать художественный вкус, чувство композиции. Воспитывать интерес к устному народному творчеству.(Колдина Д.Н.,с.15)


РИСОВАНИЕ « Расписной лес»

Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа и репродукциями картин. Учить рисовать осенний пейзаж, передавая строение и форму разных деревьев, используя разные приемы рисования (мазком, пятном, концом кисти, всем ворсом, тычком жесткой полусухой кисти). Воспитывать у детей эмоциональное отношение к природе.(Колдина Д.Н.,с.16)


РИСОВАНИЕ «Берёза»

Показать детям особенности березы. Учить изображать силуэт березы, передовая ее характерные особенности (Колдина с.18)


ФЭМП

 Продолжать учить составлять число 6 из единиц.Познакомить с цифрой 6.Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и

показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями.


ФЭМП

 Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.Познакомить с цифрой 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.
 Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Панно из природного материала»

Учить детей в процессе работы сочетать в композицию различные природные материалы. Закреплять умение аккуратно обращаться с данным материалом. Развивать фантазию, воображение, творческое мышление.(Куцакова)


ЛЕПКА « Корзина с грибами»

Учить лепить корзину ленточным способом, прочно соединяя между собой части. Продолжать учить лепке из нескольких частей. Воспитывать в детях отзывчивость и доброту.(Колдина Д.Н.)


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) « Золотая осень»

Провести наблюдение за осенней природой, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь ее.(Горькова Л.Г., с.133)


ПОЗНАНИЕ « Как услышать воздух»

Продолжить знакомить детей со свойствами воздуха , развивать у них познавательный интерес, познакомить с некоторыми музыкальными инструментами. (Рыжова Н.А., с.27)


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;познакомить с тем, что буква я может обозначать два звука — «йа»; учить составлять предложения из двух слов о действиях детей, называть I -е, 2-е слово, продолжать учить детей называть слова по определенной модели.(Журова Л.Е., с. 85)


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Домовые» Братья Гримм,чтение стихов из цикла «Мир природы»- «Осень»А.Н.Майков, «Урок листопада», «Листопад» В.Берестов.


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление:

«Что пропало?» - развитие логического мышления

Экологическая игра:

«Природа и человек» - закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа

На татарском языке

Ак димә, кара димә - Балаларныңуйлаусәләтенүстерү, алардатапкырлыксыйфатларытәрбияләү

Пальчиковая игра

«Весёлый гном» - Приучать детей слушать речь, соотносить слова с действиями пальцев, развивать внимание

Игра по математике

В какой сетке больше мячей - Упражнять в сравнении числе и в определении, какое из двух смежных чисел больше или меньше другого учить воспроизводить множество

Психогимнастика

«Запомни порядок» - Развивать наблюдательности

Игра по сенсорному воспитанию

« Гусеничка - крупеничка» - развивать тактильные ощущения у детей.

Словесная игра

«Назови ласково» - расширять словарный запас, учить преобразовывать слова, называя их ласково-уменьшительно

Игра по ПДД

«Путешествие на машинах» - Закрепить с детьми знания дорожных знаков и правил поведения на улицах.

Музыкально- дидактическая игра

«Кулачки - ладошки» - Развитие ритмичного восприятия


РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Ест Федька кисель с редькой»

Обогащать речь детей образными словами. Учить образовывать прилагательные. Закреплять обобщающие наименования «овощи» и «фрукты». Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Развивать дикцию детей. (Парамонова Л.А., с. 121)


РИСОВАНИЕ « Натюрморт из осенних плодов»

Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Продолжать учить рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, гуашью, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой.(Колдина Д.Н.,с.13)


РИСОВАНИЕ « Ветка рябины»

Учить детей рисовать с натуры ветку с осенними листьями, учить закрашивать листья простым карандашом, накладывая штрихи в одном направлении без просветов и усиливая нажим в более темных местах. Воспитывать любовь и интерес к природе.(Колдина Д.Н.,с.17)


РИСОВАНИЕ «Яблоня с золотыми яблоками»

Формировать умение рассматривать предметы , выделяя их признаки, качества и действия ,развивать память ,слуховое внимание


АППЛИКАЦИЯ. « Еж»

Учить детей создавать объемный образ с помощью техники обрывание мозаики. Воспитывать аккуратность, продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. (Колдина с 17)


ФЭМП

Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 8.Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.


ФЭМП

Познакомить с составом числа 9 из единиц.с цифрой 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука, познакомить с буквами о, О;учить составлять предложения о действиях, называть 1 -е, 2-е слово;продолжать учить детей называть слова по определенной модели.(Журова Л.А., с. 87)


ПОЗНАНИЕ « Отражение света. Зеркало»

Развивать способность ребенка рассматривать различные отражения от блестящих поверхностей.


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) «Такой разный урожай»

Обогатить представления детей о переработке получаемого урожая,познакомить с историей картофеля.(Парамонова,133)


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Я. Пиняков «Хитрый ежик», закличка «Божья коровка», А. Милн «Винни Пух и все, все, все».



Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

Придумай загадку - развивать у детей логическое мышление, воображение

Экологическая игра

Игра с мячом «Воздух, земля, вода» - закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность

На татарском языке

Нәрсәюк? - Уенчыкларныңисемнәренныгыту.

Пальчиковая игра

«Апельсин» - Приучать детей слушать речь, соотносить слова с действиями пальцев, развивать внимание

Игра по сенсорному воспитанию

«Построй дом» - обогащать сенсорный опыт детей, знакомя их с широким кругом предметов и объектов, учить подбирать предметы по одному – двум качествам (цвет, размер)

Словесная игра

«Кто в домике живёт?» - Обрабатывать отчётливое произношение звуков «с», «с*».

Игра по ПДД

«По дороге»-Закрепить знания о различных видах транспорта; тренировать внимание, память.

Музыкально-дидактическая игра

«Учитесь танцевать» - Развитие ритмичного восприятия





РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Укротители огня»

Закреплять знания о пожарной безопасности. Расширить и углубить знания детей о труде пожарных. Закрепить номер пожарной службы. Воспитывать гордость за работу пожарных.(кн. Безопасность с. 50)


ЛЕПКА «Пожарная машина»

Продолжать закреплять знание о пожарниках и пожарной машины. Формировать . Расширение знаний о работе МЧС.


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; познакомить с тем, что буква «может обозначать звук «о» и пишется после мягких согласных звуков; учить составлять предложения из двух слов с заданным словом; продолжать учить детей называть слова с заданными звуками.(Журова Л.А., с.88)


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) « Огонь-друг,огонь-враг»

Учить детей соблюдать правила пожарной безопасности ,закреплять умение детей осторожно обращаться с электрическими приборами.


ПОЗНАНИЕ «Свойства  воды»

Познакомить детей со свойствами воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета).


РИСОВАНИЕ «Огонь друг- огонь враг»

Закрепить знания детей о противопожарной безопасности.


РИСОВАНИЕ « На чём люди ездят»

Учить детей изображать различные виды транспорта.(О.В. Павлова)


РИСОВАНИЕ « Смелые пожарники»

Продолжать знакомить детей с профессией пожарника. Учить рисовать пожарную машину используя знакомые геометрические формы


ФЭМП

Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.
 Развивать понимание независимости результата счета от его направления.Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами 
тяжелый, легкий, тяжелее, легче.Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.


ФЭМП

Познакомить с составом числа 10 из единиц. с цифрой 0. Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.


КОНСТРУИРОВАНИЕ « Птица»

Учить делать птиц из природного материала(Бондаренко Т.М., с.66)


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Я. Пинясова «Хитрый Огурчик»; П. Воронько « Виноград», «Вишенка»; Ю. Глушенко «Грядка»; Е. Белякова «Кабачок»; Г. Юрмин «Печка в огороде».


Дидактические игры

Игра на логическое мышление

Пазлы– развивать логическое мышление, память.

Экологическая игра

С какой ветки детки? - закреплять знания детей о листьях и плодах деревьях и кустарников, учить подбирать их по принадлежности к одному растению.

На татарском языке

Буяусатыш - Төсләрнехәтердәныгыту, уенныңүзләренаңлаешлы, дөреситепәйту.

Пальчиковая игра

«Цветок» - Приучать детей слушать речь, соотносить слова с действиями пальцев, развивать внимание

Игра по математике

12 месяцев - закрепить понятие о месяцах.

Психогимнастика

«Стоп!» - Игра на преодоление двигательного автоматизма.

Игра по сенсорному воспитанию

«Цветные коллекции» - развивать зрительное восприятие, цвета, оттенки

Словесная игра

«Скажи наоборот» - выявить умения детей пользоваться словами и их антиподами. Расширение и владение словарем.

Игра по ПДД

«Законы улиц и дорог» - Прививать правила поведения на дорогах. Умение ориентироваться в пространстве

Музыкально-дидактическая игра

«Угадай, на чем играю» - Знакомить со струнными, ударными, шумовыми инструментами, учить классифицировать их, группируя на основе общих признаков, развивать логическое и образное мышление, внимание речь.




РАЗВИТИЕ РЕЧИ. «Беседа о хлебе»

Развивать навыки составления рассказа по картине; закрепить словообразование и употребление относительных прилагательных, образование родственных слов от слова «хлеб». (Затулина Г.Я., с.29)


АППЛИКАЦИЯ «Натюрморт с колосками»

Учить создавать натюрморт методом аппликации: закреплять умение вырезать зерна для колоса из бумаги сложенной гармошкой; развивать эстетический вкус.


РИСОВАНИЕ «Колосок»

Учить рисовать хлебный колос способом примакивания с нанесением на кисть 2-х красок одновременно; располагать рисунок в центре листа; закреплять знания о зерновых


РИСОВАНИЕ «Комбайн»

Учить изображать сельскохозяйственные машины; развивать творчество; закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали.


РИСОВАНИЕ «Волшебные колосочки»

Учить детей изображать контур рисунка простым карандашом,по его следу делать точечный рисунок пальчиком (Триз с.58)


ФЭМП

Продолжать учить составлять число 10 из единиц.Познакомить с обозначением числа 10.
 Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.


ФЭМП

Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.Закреплять представления о временах года и месяцах осени.


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;познакомить с тем, что буква «может обозначать звук «о» и пишется после мягких согласных звуков;учить составлять предложения из двух слов с заданным словом;продолжать учить детей называть слова с заданными звуками.(Журова Л.А., с.88)


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) «Откуда хлеб пришел»

Закрепить знания о хлебе как одном из величайших богатств на земле; рассказать о длинном пути хлеба на наш стол; воспитывать уважение к труду людей, которые выращивают хлеб


ПОЗНАНИЕ«Свойства  воды»

Познакомить детей со свойствами воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета).


КОНСТРУИРОВАНИЕ « Красивый еж»

Учить изображать зверей из засушенных листьев. Прививать аккуратность. Развивать мышление, фантазию.(Новикова И.В., с.26)


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

И.С. Соколова – Микитова «Листопадничек», р.н.с. «У страха глаза велики», М. Пришвин «Этажи леса», р.н.с. «Лиса и кувшин», И. Карнаухова «Крылатый, мохнатый и масляный».


Дидактические игры

Игра на логическое мышление

Найди недостающий листочек – развивать логическое мышление, память.

Экологическая игра

«Загадай, мы отгадаем» - Учить детей описывать предметы и находить по описанию..

На татарском языке

Рәсем җыю” – Балаларны өлешләрдән бербөтен әйбер җыярга өйрәтү.

Пальчиковая игра

«Пальчики в лесу» - Тренировать мелкую моторику рук.

Игра по математике

«Найди недостающую фигуру» - Развивать логическое мышление, творческое воображение.

Психогимнастика

«Стоп!» - Игра на преодоление двигательного автоматизма.

Игра по сенсорному воспитанию

«Накормим мишек» - использование способов соотнесения предметов по величине

Словесная игра

«Две девочки». - Учить правильно произносить звуки «с», «з».

Игра по ПДД

« О чем предупреждают дорожные знаки» - Закрепить знания о функции предупреждающих знаков.

Музыкально-дидактическая игра

«Угадай, на чем играю» - Знакомить со струнными, ударными, шумовыми инструментами, учить классифицировать их, группируя на основе общих признаков, развивать логическое и образное мышление, внимание речь.




РАЗВИТИЕ РЕЧИ « Россия – Родина моя. Беседа»

Расширять представление о родном крае, углубить и уточнить представления о Родине – России, закрепить знание о флаге, гербе, гимне, закрепить знания о столице Москве. Воспитывать патриотические и интернациональные чувства, любовь к родному краю, к Родине.(Затулина Г.Я., с. 150)


ЛЕПКА «Флаг»

Учить изображать флаг России. Закрепить знание о флаге и воспитывать патриотические чувства.


РИСОВАНИЕ «Вечерний город»

Развивать умение вписывать композицию в лист, рисовать разные здания, изображать передний и задний план. Учить рисовать ночной город, используя темные цвета (смешивая краски с черным цветом). Закреплять прием размывания красок. Развивать чувство композиции, цвета.(Колдина Д.Н. , с. 52)


РИСОВАНИЕ «Кремль»

Воспитывать интерес к истории родного города. Учить намечать простым карандашом силуэты башен и стен Кремля, передавая их формы, строение. Продолжать учить использовать разные оттенки одного цвета.(Колдина Л.Д., с.51)


РИСОВАНИЕ « Флаг»

Учить изображать флаг Татарстана. Закрепить знание о флаге и воспитывать патриотические чувства.


ФЭМП

Работа в тетради


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; познакомить с тем, что буква ё может обозначать два звука — «йо»;учить составлять предложения из двух слов с заданным словом;продолжать учить детей называть слова с заданными звуками

(Журова Л.А., с.89)


ФЭМП

Работа в тетради.


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) «Мое Отечество – Россия»

Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.(Дыбина О.В.)


ПОЗНАНИЕ «Испарение»

Познакомить детей с превращениями воды из жидкого в газообразное состояние и обратно в жидкое.


КОНСТРУИРОВАНИЕ «По замыслу»

Развивать умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал. (Куцакова Л.В. стр. 66)


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Чтение стихов: Э.Мошковская «Не понимаю», В.Лунин «Я купил бы щенка» , «Радость». Произведение Г.Снигерева «Морская свинка», «Печенье» В.Осеева


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Придумай сам»- учить детей видеть в различных предметах возможные заместители

Экологическая игра

Когда это бывает? - учить детей различать признаки времен года. С помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей.

На татарском языке

Улнәрсә? Улнинди? Сорауларынаҗавапбирергәөйрәтү.

Пальчиковая игра

«Краб» - Приучать детей слушать речь, соотносить слова с действиями пальцев, развивать внимание.

Игра по математике

Матрешки - упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память.

Психогимнастика

«Запрещённое движение» - Игра на преодоление двигательного автоматизма.

Игра по сенсорному воспитанию

«душистые мешочки» - развивать обоняние у детей

Словесная игра

«Назови ласково» - расширять словарный запас, учить преобразовывать слова, называя их ласково-уменьшительно

Игра по ПДД

«Говорящие знаки» - Закрепить знание дорожных знаков, их классификацию

Музыкально – дидактическая игра

«Музыкальный разговор» - Развитие певческих творческих способностей детей.




ФЭМП

Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.
 Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.


ФЭМП

Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов.Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Мой друг»

Формировать умение: составлять небольшой рассказ творческого характера; формулировать личную оценку поступков героев; воспринимать смысл пословиц, выражений образно.


АППЛИКАЦИЯ «Наша группа»

Продолжать учить детей создавать коллективную композицию из отдельно подготовленных деталей.Закрепить умение делить геометрические фигуры на заданное количество применительно к творческой задаче.(Порамонова,29)


РИСОВАНИЕ «Портрет друга»

Закреплять навыки детей в рисовании портрета, создании выразительного образа. Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать портрет друга с натуры (голову и плечи).(Колдина Д.Н., с. )


РИСОВАНИЕ « Дружба людей разных национальностей»

Учить выражать впечатления от праздника, предавая праздничный колорит. Развивать умение передавать положение предметов в пространстве и на листе бумаги. Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры, рисовать фигуры детей в движении, свободно владеть карандашом.


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) «Дружный хоровод»

Изучение народного костюма, его особенностей, расширять представления детей о национальной культуре других народов, в частности о русском, марийском, башкирском костюмах. Формировать духовно – нравственное отношение   к культурному наследию и толерантному отношению к другим национальностям. 


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Найди ошибку»

Учить находить ошибки на изображениях в карточках (Куцакова Л.В. стр. 144)


РИСОВАНИЕ «Два медвежонка»

Самостоятельное составление и рисование своего конца сказки


ПОЗНАНИЕ «Герб Сармановского район»

. Изготовление из солёного теста; раскрашивание герба Сармановского района.


ОБУЧЕНИЕГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; познакомить с буквами у, У; учить составлять предложения из трех слов с соединительным союзом И; продолжать учить детей называть слова с заданным ударным гласным звуком

(Журова Л.Е., с.90)


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Чтение произведений из цикла «Ребята и зверята»- «Неуклюжий жучок», «Помогите!», «Улитка», «Муха», «Лягушка на дорожке» С.Маршака. «Два жадных медвежонка»


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Загадки и отгадки» - учить детей соотносить речевую форму описания предметов с графической

Экологическая игра

Прилетели птицы - уточнить представление о птицах.

На татарском языке

Чума үрдәк, чума көз - Сүзләрендөрес, аңлаешлыитепәйтү.

Пальчиковая игра

«Красивые бусы» - Развивать мелкую ручную моторику.

Игра по математике

Сложи из палочек - упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры

Психогимнастика

«Вот так позы» - Развивать наблюдательность

Игра по сенсорному воспитанию

«Гусеничка – крупеничка» - развивать тактильные ощущения у детей.

Словесная игра

«Какое слово не подходит»? - учить анализировать значения слов, их использование, преобразовывать, группировать

Игра по ПДД

«Автошкола №1» - Закрепить у детей знание правил перехода улиц, важности дорожных знаков.

Музыкально- дидактическая игра

«Определи по ритму» - Игра для развития чувства ритма






РАЗВИТИЕ РЕЧИ « Мой гардероб»Рассматривание предметов.

Углублять представление о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных тканей. Продолжать работу по обогащению бытового словаря детей. Развивать наблюдательность, мышление, память. Воспитывать бережное отношение к вещам.(Затулина Г.Я., с. 127)


РИСОВАНИЕ «Вологодские кружева»(Роспись белой гуашью)

Развивать интерес к созданию кружевных изделий. Учить выделять разные построения узоров. Учить рисовать элементы вологодского плетеного кружева – волнистые и прямые линии, капельки, завитки, узелки, сеточки, кружочки. Закреплять умение рисовать кончиком кисти. Формировать эстетический вкус.(Колдина Д.Н., с.33)


РИСОВАНИЕ «Золотая Хохлома»

Познакомить с хохломской росписью.Дать представление об основных элементах.(Бондаренко,81)


ЛЕПКА «Кто живет у нас в квартире?»

Закреплять умение лепить пластическим и комбинированным способом в зависимости от того, что нужно изобразить. Развивать у детей способность передавать пропорции, соотношение фигур по величине, выразительность поз, движений, деталей.


РИСОВАНИЕ « Русская народная одежда»

Продолжать знакомить детей с историей и особенностями русского народного костюма. Расширять знания детей о русской народной культуре. Показать красоту вышитых изделий, узоров из растительных элементов. Учить рисовать русскую народную одежду, передавая ее характерные особенности, и украшать ее растительными узорами (цветами, листьями, стеблями, травками).(Колдина Д.Н., с.34)


ФЭМП

Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

ФЭМП

Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) «На выставке кожаных изделий»

Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира. ( Дыбина О.В., с.)


ПОЗНАНИЕ «Тюбетейка »

Закрепить представления детей о различных видах тканей, их свойствах. Научить разрезать ткань, вырезать из неё элементы, составлять аппликацию, аккуратно наклеивать на ткань. Развивать художественный вкус.


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;познакомить с буквой ю и правилами ее написания после мягких согласных звуков; учить составлять предложения из трех слов с соединительным союзом И, продолжать учить детей называть слова с заданным ударным гласным звуком.(Журова Л.Е., с. 91)


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Игрушки из бумаги»

Продолжать учить детей изготавливать игрушки из конусов. Формировать умение пользоваться рисунками в качестве образцов. Совершенствовать умение украшать игрушки самостоятельно изготовленными деталями. Закреплять умение проводить анализ готовой игрушки. Развивать навык аккуратной работы с ножницами, принадлежностями для клея.(Л.В.Куцакова, с.72)


ЧТЕНИЕ ХУДОЖСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Ш. Галиев «Пляшут наши сапожки»


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Какая игрушка?»- развивать воображение детей, учить представлять себе предметы по их схематическим изображениям

Экологическая игра

Звери, птицы, рыбы - закреплять умение, классифицировать животных, птиц, рыб.

На татарском языке

Кайсысыкүбрәк? - «Күп», «Әз» сүзләрен кулану.

Пальчиковая игра

«Фигуры из пальцев» - Закрепить умение координировать и дифференцировать движения пальцев обоих рук.

Игра по математике

С одним обручем - формировать представление об отрицании с помощью частицы «не»

Психогимнастика

«В магазине зеркал» - Развивать наблюдательность.

Игра по сенсорному воспитанию

«Ловкие пальчики» - развивать тактильные ощущения у детей.

Словесная игра

«Исправь ошибку» - Учить согласовывать слова по признакам рода(муж., жен., сред.) Выявить умение ставить вопрос, находить в предложении главное слово.

Игра по ПДД

«Верно - неверно» - Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения.

Музыкально –дидактическая игра

«Подбери картинку» - Развивать у детей умение различать образный характер музыки, соотносить художественный музыкальный образ с образами и явлениями действительности.




16.11 – 20.11

«Путешествие по сказкам»

«В гостях у сказки»


Цель:развитее интереса к устному народному творчеству (сказкам). Создание условий для активного использования сказок в творческой деятельности детей.

Задачи:

способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы (в данном случае к устному народному творчеству – сказкам);

способствовать развитию элементов детского творчества в продуктивной деятельности;

способствовать воспитанию навыков аккуратного обращения с книгой.


Итоговое мероприятие:

Развлечение: «Животные в лесу»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Викторина по сказкам»

Закрепит в памяти детей знакомые сказки. Узнавать их по фрагментам. Развивать мышление, память , воображение. Воспитывать интерес и любовь к сказкам.(Затулина Г.А., с77)


АПЛИКАЦИЯ « Снегурочка»

Учить детей самостоятельно изображать внешние особенности предмета с натуры. Обучать приемам симметричного вырезания. Закреплять умение самостоятельно украшать аппликацию, используя ранее изученные приемы. Демонстрационный материал. Игрушка – Снегурочка.(Колдина Д.Н., с.34)


РИСОВАНИЕ « Баба-яга»

Продолжать учить рисовать сказочного персонажа, самостоятельно подбирать и отображать в работе особенности и характерные черты задуманного образа. Закреплять умение рисовать героя, соблюдая пропорции его тела. Развивать творчество, фантазию, чувство композиции.(Колдина Д.Н., с.37)


РИСОВАНИЕ « Моя любимая сказка»

Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказке, правильно располагать предметы на листе бумаги; учить отображать в работе особенности и характерные черты задуманного образа. Закреплять умение рисовать героев сказки, соблюдая пропорции. Развивать фантазию, чувство композиции.(Колдина Д.Н., с.38)


РИСОВАНИЕ «На дне морском»

Учить изображать обитателей подводного мира:медуз,морских звёзд,рыб.Развивать наблюдательность,фантазию,воображение,чувство цвета.(Бондаренко,91)


ФЭМП

 Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15.Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.


ФЭМП

Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20.Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.
 Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) «Знакомство со сказками Габдулы Тукая»

Познакомить детей со сказками Габдулы Тукая. Воспитывать любовь к народному творчеству.


ПОЗНАНИЕ «Любимые сказочные герои» (оригами – основа: квадрат)

Создавать условия для творческого использования известного детям способа конструирования поделок из конусов. Учить видеть варианты видоизменения конусов, самостоятельно устанавливать последовательность изготовления поделки.(Парамонова Л.А., с. 267)


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;познакомить с тем, что буква ю может обозначать два звука — «йу»;учить составлять предложения из трех слов с союзом и;продолжать учить детей называть слова по заданной модели.(Журова Л.Е., с.93)


КОНСТРУИРОВАНИЕ«Замок Волшебного города»

Закреплять представление о различных архитектурных стилях (замок); научить делать башни.(Волочкова В.Н. Степанова Н.В. стр. 35)


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Стихи из цикла «Озорные стихи»- «Чудаки» Ю. Владимиров, «Никто», «Кискино горе» Б. Захадер, «Пудель» Маршак.


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«На что это похоже?»- учить детей создавать в воображении образы на основе характерных признаков предметов

Экологическая игра

«Природа и человек» - закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа.

На татарском языке

Түгерек - Балаларныңхикәл, сорауһәмөндәүҗөмләләрнедөресәйтүкүнекмәләренныгыту

Пальчиковая игра

«Красивые бусы» - Развивать мелкую ручную моторику.

Игра по математике

Поездка - учить детей в сравнении чисел и определении, какое из чисел больше или меньше.

Психогимнастика

«Поссорились два петушка» - Пробуждать активность каждого ребёнка, учить подчиняться определённым правилам.

Игра по ПДД

«Мы - пассажиры» - Уточнить знания детей о том, что все мы бываем пассажирами; закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него.

Музыкально-дидактическая игра

«Букеты» - Игра для развития чувства ритма

Игра по сенсорному воспитанию

«найди домик для каждой рыбки» - развивать зрительное внимание и память.

Словесная игра

«Кто лишний?» - Закрепить понятие – признак может группировать либо вычленять лишнее. Учить анализировать, развивать устойчивое внимание.

23.11 –

27.11












































































30.11 – 04.12






































































07.12 – 11.12


«В мире животных!»

Пополнять и закреплять знания детей о диких животных средней полосы. Расширить представления детей об образе жизни лесных зверей осенью (делают запасы пищи, готовятся к спячке). Учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.


Итоговое мероприятие:

Досуг: «Зимнии состязания»









-
























































«Домашние животные»


Цель: Закрепить названия домашних животных и их детёнышей, знания об их назначении и пользе для человека. Объяснить, что их не может заменить машина: не существует машин, которые бы давали молоко, мясо, яйца, натуральную шерсть. Объяснить происхождение слова «домашние». Закрепить понятие «домашние животные».



Итоговое мероприятие:

Развлечение:«Путешествие Бельчонка»




















































«Зимний калейдоскоп»

«Зима»


Цель: закрепить у детей представление о временах года (зима)

Задачи:

- уточнить знания детей о зимних явлениях природы

- расширять представления о характерных особенностях зимней природы

- знакомить с правилами поведения в природе.



Итоговое мероприятие:

Экскурсия в зимний парк


РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Ферма. Домашние птицы, животные и их детеныши»

Уточнить и обобщить знания о домашних животных и птицах. Закрепить название профессий. Учить подбирать синонимы. Учить пересказывать рассказ «Спор животных» по ролям.(Кыласова Л.Е.)


ФЭМП

Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру


ФЭМП

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов. Формировать представления о времени, познакомить с песочными часами.


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) «Домашние животные и их предки»

Познакомить детей с тем, как происходило одомашнивание животных , расширять и углублять знания о диких животных. Воспитывать бережное отношение к природе.


ПОЗНАНИЕ «Воздух расширяется»

Продемонстрировать, как воздух расширяется при нагревании и выталкивает воду из сосуда (самодельный термометр).


РИСОВАНИЕ « Конь из Дымково»

Продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке и ее росписи. Учить выделять и создавать элементы геометрического узора, его цветовой строй и композицию на объемном изделии. Развивать зрительную память. Воспитывать любовь к народному творчеству.(Колдина Д.Н., с.44)


РИСОВАНИЕ «Кто живёт в зимнем лесу»

Учить передавать фактуру шерсти животных,продолжать развивать изобразительные умения и навыки.(Бондаренко,64)


РИСОВАНИЕ « Ежиха с ежатами в ельнике»

Учить передавать в рисунке связное содержание эпизода из жизни животных.Закреплять умение рисовать штрихами.(Бондаренко,62)


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Старичок-Лесовичок»

Учить выполнять изделие из природного материала Воспитывать самостоятельность и аккуратность.


АППЛИКАЦИЯ «Медвежонок»

Освоение нового метода аппликации-выклеивание силуэта мелко нарезанными нитями,передавая эффект «пушистой шёрстки»,учить наносить клей на основу равномерно,тонким слоем.(Бондаренко,156)


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука, познакомить с буквами и, и правилом написания после мягких согласных звуков;учить детей словоизменению;продолжать учить детей называть слова по заданной модели.(Журова Л.Е., с. 94)


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Загадки о животных, птицах, насекомых.


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Угадай, как нас зовут?»- учить расшифровывать слова предложенным способом

Экологическая игра

Что из чего сделано? - учить детей определять материал, из которого сделан предмет.

На татарском языке

Күбрәк–әзрәк - Балалрныәйберләрнечагыштырабелергәкүнектерү, тәрбиячесүзенәигътибарлылыктәрбияләү.

Пальчиковая игра

«Рассыпные палочки» - Развивать мелкую моторику кистей рук.

Игра по математике

Расскажи про свой узор - учить овладевать пространственными представлениями

Психогимнастика

«Слушай команду» - Тренировать эмоционально-волевую сферу детей.

Игра по сенсорному воспитанию

Построим башню: соотнесение предметов по величине

Словесная игра

«Назови детенышей» - Закрепить знание детей о домашних животных, о их детенышах. Развивать память.

Игра по ПДД

«Светофор и регулировщик» - Уточнить знания детей о работе сотрудников ГИБДД (регулировщика); объяснить значение его жестов; учить детей соотносить жесты регулировщика с цветом светофора

Музыкально-дидактическая игра

«Что музыкальный инструмент расскажет о себе» - Развивать тембровый слух.




ФЭМП

 Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.


ФЭМП

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей.Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.Формировать представления о времени, познакомить с песочными часами


РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Ферма. Домашние птицы, животные и их детеныши»

Уточнить и обобщить знания о домашних животных и птицах. Закрепить название профессий. Учить подбирать синонимы. Учить пересказывать рассказ «Спор животных» по ролям.(Кыласова Л.Е.)


РИСОВАНИЕ «Цыплята»

Продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать силуэт цыпленка простым карандашом без нажима. Закреплять способность вписывать композицию в лист. Продолжать учить передавать пушистость цыпленка. Упражнять в рисовании зигзагообразной штриховкой.(Колдина Д.Н., с.44)


РИСОВАНИЕ «Ай,да коты»

Учить рисовать портрет кота,учить разбираться в эмоциональном настроении животных и передавать его в рисунке.(Бондаренко,66)


РИСОВАНИЕ «Собачка»

Учить рисовать морду собачки на цилиндровой форме,учить передавать эмоциональную окраску


ЛЕПКА « Дымковский конь»

Продолжать приобщать детей к искусству дымковских мастеров, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке. Учить лепить с натуры, передавая форму, строение, величину и пропорциональное соотношение отдельных частей предмета. Учить сглаживать неровности мокрыми пальцами. Развивать у детей зрительную память в процессе сравнения поделки с натурой. Воспитывать в них любовь к красоте, самостоятельность и творчество.(Колдина Д.Н.)


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) «Домашние животные и их предки»

Познакомить детей с тем, как происходило одомашнивание животных , расширять и углублять знания о диких животных. Воспитывать бережное отношение к природе.


ПОЗНАНИЕ «Воздух расширяется»

Продемонстрировать, как воздух расширяется при нагревании и выталкивает воду из сосуда (самодельный термометр).


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука, познакомить с буквами и, и правилом написания после мягких согласных звуков; учить детей слово изменению; продолжать учить детей называть слова по заданной модели.(Журова Л.Е., с. 94)


КОНСТРУИРОВАНИЕ«Собачка»

Учить детей делать игрушку из конуса или цилиндра.(Куцакова,104)


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Угадай, как нас зовут?»- учить расшифровывать слова предложенным способом

Экологическая игра

Что из чего сделано? - учить детей определять материал, из которого сделан предмет.

На татарском языке

Күбрәк–әзрәк - Балалрныәйберләрнечагыштырабелергәкүнектерү, тәрбиячесүзенәигътибарлылыктәрбияләү.

Пальчиковая игра

«Рассыпные палочки» - Развивать мелкую моторику кистей рук

Игра по математике

Расскажи про свой узор - учить овладевать пространственными представлениями

Психогимнастика

«Слушай команду» - Тренировать эмоционально-волевую сферу детей.

Игра по ПДД

«Светофор и регулировщик» - Уточнить знания детей о работе сотрудников ГИБДД (регулировщика); объяснить значение его жестов; учить детей соотносить жесты регулировщика с цветом светофора

Музыкально-дидактическая игра

«Что музыкальный инструмент расскажет о себе» - Развивать тембровый слух.




РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Какая бывает зима»Творческое рассказывание

Продолжить совершенствовать умение сочинять короткие сказки и рассказы на заданную тему. Развивать мышление, память, воображение и интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к родной природе.(Затулина Г.Я., с. 55)


ФЭМП

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом.Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20. Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.


ФЭМП

Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене.Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Продолжать учить определять форму предметов и их частей.


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) «Экскурсия в зимний парк»

Развитие наблюдательности у детей, чувства сопереживания к судьбам птиц зимой, любви и интереса к родной природе, развитие речи детей.(Горькова Л. Г., с. 172 )


РИСОВАНИЕ «Зимушка-зима»

Вызвать у детей интерес к изображению зимнего пейзажа;учить отражать впечатления,полученные при наблюдении зимней природы.(Бондаренко,58)


ПОЗНАНИЕ «Вода при замерзании расширяется»

Выяснить, как снег сохраняет тепло. Защитные свойства снега. Доказать, что вода при замерзании расширяется


РИСОВАНИЕ«Зимняя береза»

Учить детей применять разные изобразительные средства для создания образа.Развивать навык изображения дерева без листьев: ствол, ветви, тонкие веточки.Совершенствовать навык рисования по представлению.(Колдина Д.Н., с.44)

РИСОВАНИЕ « Узоры на окне «(Рисование зубной пастой)

Познакомить детей с возможностью рисования зубной пастой или белой корректирующей жидкостью. Учить украшать квадрат узорами (точками, полосками, кругами, цветами, листьями). Развивать наблюдательность, фантазию, творчество и воображение.(Колдина Д.Н., с.44)


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Зайчики и медведи»

Учить детей складывать лист бумаги в разных направлениях, делать новую игрушку, передавая в ней сказочный образ. Развивать воображение детей. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;познакомить с буквами э, Э;учить детей словоизменению, продолжать учить детей называть слова по заданной модели.(Журова Л.Е., с 96)

ЛЕПКА « Ёлочка»

Учить детей лепить ёлочку модульным способом.Шарики расплющивать в диски по определённому размеру.Накладывать диски поочерёдно.(Бондаренко,119)


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Р.н.с. «Василиса Прекрасная», «Лутонюшка», «Как собака друга искала».


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

Я луна, а ты звезда"- развитие логического мышления, быстроты реакции.

Экологическая игра

Где снежинки? - закреплять знания о различных состояниях воды. Развивать память, познавательную активность.

На татарском языке

Арабызда кем юк? - Равазыныңдөресәйтелешенөйрәтү.

Пальчиковая игра

«Бойцы – молодцы» - Развивать мелкую моторику кистей рук.

Игра по математике

Кто быстрее подберет коробки - учить сопоставлять предметы по длине, ширине, высоте.

Психогимнастика

«Кто за кем» - Тренировать эмоционально-волевую сферу детей.

Игра по сенсорному воспитанию

«Накормим мишек» - использование способов соотнесения предметов по величине

Словесная игра

«Назови детенышей» - Учить образовывать слова, с помощью суффиксов и окончаний, называть уменьшительные слова.

Игра по ПДД

«Правила поведения» - Закрепить с детьми правила поведения; обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, на улице; научить необходимым мерам предосторожности

Музыкально-дидактическая игра

«Слушай, слушай, различай» - Развивать восприятие музыки, музыкальный вкус


14.12 – 18.12



















































































21.12 – 31.12

Тема: «Зимние фантазии»


Цель:закрепить и обобщить знания детей о зиме, явлениях природы с помощью произведений русских поэтов, художников;

проследить взаимосвязь живой и неживой природы, жизни человека и времен года;

развивать познавательный интерес; формировать способность видеть красоту окружающего мира;

воспитывать любовь к родной природе, экологическую культуру;

воспитывать культуру ведения диалога: умение внимательно слушать собеседника, не отвлекаться, не перебивать, отвечать на вопросы, приводить примеры;

с помощью компьютерной игры закреплять полученные знания о времени года;

развивать внимание, наблюдательность, зрительное восприятие, логическое мышление.


Итоговое мероприятие: презентация «Зимушка-зима»




















































«Новый Год!»


Цель: продолжить знакомство с государственным праздником «Новый год», вызвать положительные эмоции.

Задачи:

-приобщить к русской праздничной культуре,

-развивать наглядно-образное мышление, воображение,

-знакомить с произведениями художественной литературы.


Итоговое мероприятие:

Развлечение: «Новый год наступает»



РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Береги нос, в большой мороз»

Вовлекать детей в диалог. Побуждать высказываться аргументировано, сочинять развивать дикцию, артикуляционный аппарат.(Парамонова Л.А., с. 417)


ФЭМП

 Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником


ФЭМП  

  Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геометрические фигуры.


АППЛИКАЦИЯ «Новогодний наряд для елки»

Упражнять детей в симметричном вырезании деталей изображения, в выполнении надрезов по краю заготовки; создавать праздничное настроение. (А.Н. Малышева, З.М. Поварченкова, с.106)


РИСОВАНИЕ « Дремлет лес под сказку сна»

Учить детей создавать картину зимнего леса по замыслу. Побуждать к поиску оригинальных способов рисования заснеженных деревьев. Формировать композиционные умения. Воспитывать у детей любовь к красоте природы.(Лыкова И.А., с.98)


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) «Зимушка-Зима»

Обобщить знания детей о зиме, зимних месяцах, эстетическое и нравственное развитие детей. (Л.Г. Горькова и др., с.177)


РИСОВАНИЕ « Красногрудые снегири»

Продолжать учить пальчиковой живописи,добиваться чёткого оттиска.(Триз,с60)


РИСОВАНИЕ «Морозные узоры»

Рисование морозных узоров в стилистике кружевоплетения (точка, круг, завиток, листок, лепесток, волнистая линия, прямая линия и пр.)(Лыкова И.А., с.92)


ПОЗНАНИЕ «Зависимость таяния снега от температуры»

 Подвести детей к пониманию зависимости состояния снега (льда) от температуры воздуха. Чем выше температура, тем быстрее растает снег.


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;познакомить с буквами е, Ей правилами написания е после мягких согласных звуков;учить составлять предложения из трех слов с союзом и;продолжать учить детей словоизменению; (Журова Л.Е., с. 97)


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Фонарик трехсторонний»

Учить детей делать игрушку приемом склеивания выкройки; развивать воображение детей. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВАЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Чтение стихов из цикла мир природы - «Скоро зима» Г. Скребицский., «Зима» Л. Чарская, «Мне приснились Морозы» С. Козлов, «На лесной полянке» Г.Скрябицкий.


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

 «Назови быстрее» -  развивать усидчивость, устойчивость, концентрацию и объем внимания, закреплять знание о числовом ряде, развивать речь.

Экологическая игра

Что из чего сделано? - учить детей определять материал, из которого сделан предмет.

На татарском языке

Вакыт телефон - Бәйләнешләсөйләмтеленүстерү.

Пальчиковая игра

«Погода», «Мой домик», «Угадайка» - Развивать мелкую моторику кистей рук.

Игра по математике

Цепочка примеров - упражнять в умении производить арифметические действия

Психогимнастика

Заколдованный ребёнок» - Развивать правильное понимание детьми эмоционально-выразительных движений рук и адекватного использования жеста.

Игра по сенсорному воспитанию

Тепловые бутылочки – развитие теплового восприятия; нахождение пар одинаковых по температуре бутылочек.

Словесная игра

«Назови словечко» - Учить использовать свои знания и одному признаку определять животного или зверя.

Игра по ПДД

«Дорожные знаки» - Закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки; познакомить с новыми понятиями: «железнодорожный поезд без шлагбаума», «островок безопасности».

Музыкально-дидактическая игра

«Потрогаем музыку» - Игра для развития творческого воображения




РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Украсим елку»Рассматривание и рассказывание по игрушкам

Углублять представления о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалов. Продолжать работу по обогащению бытового словаря детей. Развивать память и логическое мышление (Затулина Г.Я., с.70)


ФЭМП

Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.
Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.


ФЭМП

Работа в тетрадях.


ЛЕПКА «Зимние превращения Пугала»

Показать детям возможность трансформации образа в соответствии с драматургией литературного сюжета. Продолжить освоение нового образа лепки. Продолжить освоение нового способа лепки – на каркасе из трубочек или палочек. Развивать чувство формы, фантазию. (Лыкова И.А., с. 94)


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) «Китайский Новый год»

Рассказать о происхождении календаря «животных» символов года, о традициях празднования Нового года в Китае, дать первые элементарные представления об этой стране, о ее культуре. ( Парамонова Л.А., с. 428)


ПОЗНАНИЕ «Почему, кажется, что звезды движутся по кругу»

Установить, почему звезды движутся по кругу.


РИСОВАНИЕ «Еловая ветка с новогодними игрушками»

Учить рисовать с натуры, передавать в рисунке строение еловой ветви. Цветными карандашами изображать тонкие иголки на ветке. Развивать художественный вкус.(Колдина Д.Н., с.40)


РИСОВАНИЕ «На новогоднем празднике « (Оттиск поролоновым тампоном.Гуашь)

Продолжать учить намечать силуэт новогодней елки и передавать пушистость ветвей с помощью оттисков поролоновым тампоном. Украшать новогоднюю елку разноцветными игрушками. Развивать чувство цвета, фантазию, творческие способности и воображение.(Колдина Д.Н., с.40)


РИСОВАНИЕ «Зимний узор»

Учить рисовать ёлку сплошной линией пальцем,закрепить умение рисовать снеговика пальцем.(Триз,с 44)


КОНСТРУИРОВАНИЕ«Фонарик четырехсторонний»

Показать детям новый способ склеивания выкройки для изготовления фонарика ;учить детей сравнивать похожие предметы , выделять в них общее и различное. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;объяснить детям, что буква е может обозначать два звука — «йэ»;продолжать учить детей называть слова с заданными звуками.(Журова Л.Е., с.98)


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

З. Александрова «Елочка» Заучивание стихотворения



Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Послушай, назови» - развивать слуховую, словесную память, развивать умение запоминать ряд слов, воспроизводить словесную последовательность, развивать внимание.

Экологическая игра

Угадай - ка. - развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке; уточнить знание детей о ягодах.

На татарском языке

Вакыт телефон - Бәйләнешләсөйләмтеленүстерү.

Пальчиковая игра

Настольно развивающая игра «Собери пазлы» - Развивать логическое мышление, тренировать мелкую моторику пальцев

Игра по математике

«Хитрые примеры» - Развивать мышление, повышение самооценки, укрепление чувства уверенности в себе.

Психогимнастика

«Сколько звуков» - Развивать правильное понимание детьми эмоционально-выразительных движений рук и адекватного использования жеста.

Игра по сенсорному воспитанию

Вкусовые баночки – развитие вкуса; нахождение пар одинаковых на вкус жидкостей.

Словесная игра

«Что лишнее?» - Учить анализировать, группировать по общему признаку (вид деятельности, месту обитания)

Игра по ПДД

«Знай и выполняй правила уличного движения» - Закрепить с детьми правила уличного движения; повторить значения светофора.

Музыкально-дидактическая игра

«Лесенка-чудесенка» - Развивать у детей умение соотносить звуки по высоте, различать направление движения мелодии



11.01- 15.01

Транспорт


«Мы едем, едем, едем»

«Большое путешествие»

Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, расширять представления о них. Учить классифицировать все виды транспорта: воздушный, наземный, водный. Закрепить знания детей о деталях транспорта, о том, кто им управляет. Развивать память, кругозор, наблюдательность. Воспитывать интерес к различным видам транспорта, к профессии людей.


ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ:

Просмотр мультфильма «Кругосветное путешествие»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Мы водители. Рассказы о транспорте и профессиях

Обогащать представление детей о видах транспорта: наземном, подземном, воздушном, водном. Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах. Воспитывать интерес детей к профессиям людей, работающих на транспорте.(Затулина Г.Я., с. 9 )


АППЛИКАЦИЯ «Пароход»

Продолжать учить создавать выразительный образ в технике мозаики-обрывания. Закреплять умение дополнять аппликацию сюжетными моментами, используя технику обрывания по контуру. Развивать отзывчивость и доброту. (Колдина Д.Н.)


РИСОВАНИЕ «Мчится поезд»

Учить изображать предметы, похожие на разные геометрические формы (прямоугольник, круг, квадрат). Рисовать простым карандашом сложные предметы, передавая форму основных частей, их расположение, размеры и цвета. Закреплять умение вписывать изображения в лист. Развивать чувство композиции.(Колдина Д.Н., с. 35)


ФЭМП

  Учить составлять арифметические задачи на сложение.Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.Развивать внимание, память, логическое мышление.


ФЭМП

  Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.


РИСОВАНИЕ «Карета для Золушки»

Познакомить детей с транспортом прошлого – каретой. Продолжать учить рисовать сангиной. Развивать легкие, слитные движения при графическом изображении предмета. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение на всем листе. Развивать творческие способности.(Колдина Д.Н., с. 36)


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) «Путешествие в мир транспорта»

Формирование представлений детей о разнообразии видов транспорта, закреплять знания детей о различных видах транспорта и их особенностях; развивать творческое воображение; формировать коммуникационные навыки , желание участвовать в совместных играх.


ПОЗНАНИЕ «Часы и время»

Развитие способности ребенка понимать ценность времени в жизни человека.

развивать представления детей о человеке в истории, познакомить с древними и современными способами измерения времени; формировать представления о единицах измерения времени - секундах, минутах, часах, сутках и т.д.;


РИСОВАНИЕ «Улица города»

Продолжать знакомить детей с понятиями «архитектор», «фасад», «торец»;учитьпередавть в рисунке впечатления от окружающей жизни.(Бондаренко,54)


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Елочные игрушки»

Показать декоративные и смысловые (содержательные) возможности ленточной аппликации(вырезывания из бумаги, сложенной гармошкой или четырежды пополам) , уточнить ее специфику.


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; познакомить детей со слово изменением; учить составлять предложение из трех слов; учить называть слова определенной звуковой структуры. (Журова Л.Е., с.99)


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

Д. Родари «Дудочник и автомобили», С.Михалков «Дядя Стёпа»


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Текстура»-развивать слуховую, словесную память, развивать умение запоминать ряд слов, воспроизводить словесную последовательность, развивать внимание.

Экологическая игра

«Кто живет в реке»-развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке; уточнить знание детей о ягодах.

На татарском языке

Вакыт телефон - Бәйләнешләсөйләмтеленүстерү.

Пальчиковая игра

Настольно развивающая игра «Собери пазлы» - Развивать логическое мышление, тренировать мелкую моторику пальцев

Математическая игра

Психогимнастика

Слушай звуки!

Игра по сенсорному воспитанию

Вкусовые баночки – развитие вкуса; нахождение пар одинаковых на вкус жидкостей.

Словесная игра

«Что лишнее?» - Учить анализировать, группировать по общему признаку (вид деятельности, месту обитания)

Игра по ПДД

«Знай и выполняй правила уличного движения» - Закрепить с детьми правила уличного движения; повторить значения светофора.

Музыкально-дидактическая игра

«Лесенка-чудесенка» - Развивать у детей умение соотносить звуки по высоте, различать направление движения мелодии.


18.01-22.01

В мире вещей


Цель:Расширять запас слов по теме “Посуда”; познакомить с классификацией предметов посуды, умение описывать, сравнивать  их. 


Итоговое мероприятие:

Развлечение: «Эх ты.зимушка-зима!»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ « Мой дом» Творческое рассказывание

Продолңить расширять и уточнять представления детей об окружающих предметах, воздающих комфорт и уют в помещениях. Продолжить работу по обогащению бытового словаря детей. Развивать память логическое мышление, умение составлять рассказы по воображению. Воспитывать интерес к окружающему, желание беречь свой дом и украшать его.

(Затулина Г.Я., с.147 )


ЛЕПКА « Декоративная тарелка»

Учить детей лепить декоративные тарелки с центрическим орнаментом,используя приёмы раскатывания между ладонями,сплющивания,оттягивания и уравнивания краёв.(Бондаренко,108)


РИСОВАНИЕ « Гжельская посуда»

Продолжать знакомить детей с традиционным русским художественным промыслом – гжелью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи и украшать шаблоны посуды простейшими видами растительных орнаментов Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета. Воспитывать любовь к народному творчеству.(Колдина Д.Н., с.44)


РИСОВАНИЕ « Обои»

Учить детей составлять узоры для обоев. Продолжать учить подбирать контрастные цвета. Закреплять умение рисовать восковыми мелками. Развивать художественный вкус, фантазию, воображение, самостоятельность.(Колдина Д.Н., с.44)


РИСОВАНИЕ « Украшение подноса узором из рябины»

Учить составлять узор из рябины в круге,закрепить приёмы печатания пальцем.(Триз,с.53)


ФЭМП

   Учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры, умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.внимание, память, логическое мышление.


ФЭМП

  Учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом.Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  Развивать внимание, логическое мышление.


ПОЗНАНИЕ( Ребенок и окружающий мир) « Чашки, ложки, поварешки»

Рассказать детям о труде взрослых на заводах и фабриках. Рассказать о процессе изготовления некоторых видов посуды, о рабочих профессиях. Приобщать к культуре родной страны. Учить правильно вести себя за столом.(Парамонова Л.А., с. 159)


КОНСТРУИРОВАНИЕ « Корзиночка» (из бумаги и картона)

Учить детей складывать квадратный лист бумаги на 16 маленьких квадратов, делать надрезы, складывать и склеивать корзиночку. Воспитывать аккуратность(Куцакова Л.В., с 69)


ПОЗНАНИЕ «Вещи, которые нам помогают»

Познакомить детей с электрическими приборами и правилами безопасности при пользовании ими.(Порамонова,643)

.

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Г.Х. Андерсон «Стойка Оловяный солдатик» , «Домовые» Братья Грим, «Федорина горе» Чуковский.


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Мышка и птичка»-развивать слуховую, словесную память, развивать умение запоминать ряд слов, воспроизводить словесную последовательность, развивать внимание.

Экологическая игра

«Угощение» в процессе игры дети узнают об особенностях питания животных

На татарском языке

Охшаганмы – юкмы?” Әйберләрне чагыштырырга өйрәтү; аларны төсләре, формалары , зурлыклары буенча аеру; күзәтүчәнлекне, сөйләмне, фикерләү сәләтен үстерү.

Пальчиковая игра

Настольно развивающая игра «Собери пазлы» - Развивать логическое мышление, тренировать мелкую моторику пальцев

Игра по сенсорному воспитанию

Вкусовые баночки – развитие вкуса; нахождение пар одинаковых на вкус жидкостей.

Словесная игра

«Что лишнее?» - Учить анализировать, группировать по общему признаку (вид деятельности, месту обитания)

Игра по ПДД

«Знай и выполняй правила уличного движения» - Закрепить с детьми правила уличного движения; повторить значения светофора.

Музыкально-дидактическая игра

«Лесенка-чудесенка» - Развивать у детей умение соотносить звуки по высоте, различать направление движения мелодии

25.01-29.01

Будем добрыми.


«Азбука вежливости»

Цель: подводить детей к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств

Задачи:

- формировать представления о формах и способах приветствий, культуры поведения, желания и умения их устанавливать, положительные отношения с другими людьми.


Итоговое мероприятие:

Досуг: «Зимний сабантуй»




РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Вежливые слова»

Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей. Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников. Обучать формулам выражения вежливой просьбы, благодарности. (Волчкова, с . 133)


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) «Учимся играть и работать дружно»

Учить умению контролировать своё поведение, совершенствовать себя как личность через общение с людьми, сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, учить согласовывать свои действия с действиями партнера при выполнении работы вдвоём. (Волчкова,с. 143)

.

АППЛИКАЦИЯ «Дружные ребята»

Познакомить детей с ленточной аппликацией (вырезание из бумаги, сложенной гармошкой или четырежды пополам). Совершенствовать работу с ножницами. Развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать навыки сотрудничества со сверстниками..


ПОЗНАНИЕ «Жидкость. Свойства воды»

Развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования с жидкостями.

Задачи: познакомить детей со свойствами жидкостей на примере воды;развивать умение находить различные жидкости в окружающем пространстве.


ФЭМП

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.


ФЭМП

 Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части. Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

РИСОВАНИЕ «Портрет друга»

Закреплять навыки детей в рисовании портрета, создании выразительного образа. Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать портрет друга с натуры (голову и плечи)


РИСОВАНИЕ «Раскрашивание и украшение напечатанных «вежливых» слов»

Познакомить детей со способом раскрашивания и украшения напечатанных слов (контурные буквы). Развивать мелкую мускулатуру рук. Формировать интерес детей к работе с разными изобразительными материалами. Развивать творчество детей (самостоятельный выбор цвета и материала для украшения).


РИСОВАНИЕ «И весело и грустно»

Познакомить детей с мимикой лица при разном настроении человека.(Бондаренко,75)


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; учить детей проводить слово изменение; учить на слух делить предложения на слова, называть их по порядку; продолжать учить называть слова определенной звуковой структуры (Журова, с.103)


КОНСТРУИРОВАНИЕ«Мебель из спичек»

Закрепить знания детей о мебели.Учить делать поделки из спичечных коробков. Воспитывать самостоятельность и аккуратность .


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Чтение стихов из цикла «Хочу быть добрым»-«Спасибо» , «Пахнет варежка лошадкой» М. Яснов, «Кот ворюга» К. Паустовский.


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Запомни картинки»развитие зрительной памяти

Экологическая игра

«Кто где живет?» различать где живут разные животные

На татарском языке

«Кайдаикэнен бел» «унда-сулда» дигэнурынрэвешлэрендорескуллану

Пальчиковая игра

«Дружба», «Всё, что только захотим».Тренировать мелкую моторику кистей рук.

Математическая игра

Логические задачи на поиск недостающих фигур.Вызвать интерес у детей к решению задач путём зрительного и мыслительного анализа рядов фигур по горизонтали.

Психогимнастика

Слушай звуки!

Развивать активное внимание.


01.02-05.02.


Книги которые нас учат


Неделя детской книги


Цель: познакомить детей с разнообразной литературой: сказками, стихами, фольклором, рассказами, устным народным творчеством.

Задачи:

- воспитывать желание и потребность читать книги, бережно относиться к ним;

- продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе;

- помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения;

- прививать чуткость к поэтическому слову;

- воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги.


Итоговое мероприятие:


Конкурс чтецов.

Экскурсия в библиотеку.



РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Что за чудо - эта книга!»

расширять представление о приемах оформления книги; познакомить с оформлением обложки; учить определять особенности и замысел внешнего оформления книги; учить создавать обложки к сказкам.


ФЭМП

  Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой


ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после. Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.Развивать внимание, воображение


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) «Путешествие в прошлое книги»

Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творческой деятельности человека. Развивать речь, любознательность. Воспитывать бережное отношение к книгам (ДыбинаО.В., с.35)


РИСОВАНИЕ «Что за чудо - эта книга!»

Расширять представление о приемах оформления книги; познакомить с оформлением обложки; учить определять особенности и замысел внешнего оформления книги; учить создавать обложки к сказкам.


РИСОВАНИЕ « Чудо-писанки»

Уточнение представления о композиции и элементах декораславянскихписанок. Освоение техники декоративного раппортного рисования на объёмной форме (яйце).


РИСОВАНИЕ «Поможем бабушке и дедушке вспомнить сказки»

Закрепить знания о сказочно-былинном жанре,учить самостоятельно выбирать эпизод сказки,развивать у детей фантазию.(Бондаренко,92)


ПОЗНАНИЕ « Газ. Свойства воздуха»

Развитие способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы. Задачи: уточнить понятие детей о том, что воздух - это не «невидимка», а реально существующий газ; расширить представления детей о значимости воздуха в жизни человека; сформировать представления детей о кислороде и углекислом газе.


ЛЕПКА « Лепим буквы»

Закрепить представление о начертании печатных букв,показать,что буквы можно не только писать,но и лепить.


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Корзиночка»

Закреплять у детей умение работать по выкройке. Воспитывать самостоятельность, инициативу.


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Чтение стихов из цикла «Какие бывают слова». «Иван Топорышкин»Д.Хармс, «Невпопад»И.Токмакова, «За что?»В.Лунин, «Кит и кот»Б.Заходер.


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Каскад слов» развитие объема кратковременной слуховой памяти

Экологическая игра

«Кто чей?» дети учатся называть детенышей домашних (и диких) животных и птиц

На татарском языке

Уенчыкны тап» сойлэмдэурынрэвешлэренкуллану

Пальчиковая игра

«Дружба», «Всё, что только захотим».Тренировать мелкую моторику кистей рук.


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;учить детей проводить слово изменение;учить на слух делить предложения на слова, называть их по порядку; закреплять умение называть слова с заданными звуками.


08.02-12.02

М.Джалиль-герой, поэт,гражданин


«Этот город самый лучший»

Цель:дать детям понятие, что в России проживает много национальностей и у каждого народа есть свой родной язык

, познакомить с основными народностями, проживающими в родном поселке (русские, татары)

- воспитывать любовь к «малой Родине»


Итоговое мероприятие:

Экскурсия в музей Трудовой славы и поэта-героя Мусы Джалиля

Выставка рисунков по произведениям Мусы Джалиля


РАЗВИТИЕ РЕЧИ«Мой посёлок»

Закрепить знания детей о родном городе, названии достопримечательностей. Познакомить с историей возникновении посёлка, его названия. Воспитывать интерес к истории родного посёлка


ПОЗНАНИЕ (Ребенок и окружающий мир) «Посёлок, где я живу»

Продолжать закреплять название родного поселка, знакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за свой поселок.


ФЭМП

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу.Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление.


АППЛИКАЦИЯ «Кошка»

Учить детей вырезать кошку из бумаги,сложеннойпополам,формировать композиционные умения-размещать вырезанные элементы,в соответствии с сюжетом.(Лыкова,38)


ПОЗНАНИЕ «Равновесие. Простые механизмы»

Развивать способность использовать простые механизмы - рычаги, колеса, клины и т.д.

Задачи:сформировать представление, об изобретении человеком простых механизмов в истории; совершенствовать представление о равновесии (устойчивом и неустойчивом).


ФЭМП

 Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.Закреплять умение называть зимние месяцы.Совершенствовать умение составлять число из единиц.Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур


РИСОВАНИЕ «Мой поселок»

Учить рисовать улицы родного города, соблюдая пропорции в рисовании. Воспитывать любовь к малой родине.


РИСОВАНИЕ«Часы» (по произведениям Мусы Джалиля)

Развивать интерес к познавательной игровой деятельности; учить отгадывать загадки; формировать песенные , художественные навыки.


РИСОВАНИЕ «Собачка»(по произведениям Мусы Джалиля)

Учить передавать эмоциональную окраску животного,закреплять умение пользоваться гуашью.(Бондаренко,63)


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Улица города»

Активизировать знания детей, учить их творчески применять ранее приобретенные конструктивные умения; учить размещать свои постройки с учетом расположения построек других детей ;закрепить умение трудится в коллективе.


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;учить детей проводить словоизменение;учить на слух делить предложения на слова, называть слова по порядку.


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

Чтение произведений М.Джалиля «Кукушка», «Петушок», «Мой пёс».


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

Составление ковриков» выработать представление о памяти «столько же», составе чисел, действиях сложения и вычитания (счетные палочки Кюизенера)

Экологическая игра

«Вода нужна всем» дать понятие, представление детям о роли воды в жизни растений животных суши

На татарском языке

Ниндитасмакирэк?»балаларгажомлэтурындатошенчэбиру

Пальчиковая игра

«Погода», «Мой домик», «Угадайка».Развивать мелкую моторику кистей рук.

Математическая игра

«Узнай и напиши». Учить выполнять арифметические действия на сложение.



15.02-19.02

Защитники Отечества

«День защитника отечества»


Цель: продолжать расширять представления детей о Российской армии.

Задачи:

- рассказывать о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность;

- знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

- расширять гендерные представления: формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми; стать защитниками Родины.

- воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине;

- воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Отечества.


Итоговое мероприятие:

Досуг: «Кому в армии служить»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Защитники Отечества» Беседа

Дать представление детям о защитниках Отечества, закрепить знания детей о Российской Армии. Продолжить развивать познавательные интересы детей. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов.(Затулина Г.Я., с. 111)


РИСОВАНИЕ «Танк»

Продолжать знакомить детей с праздником защитника Отечества. Учить рисовать военный транспорт – танк, используя знакомые геометрические формы. Развивать умение вписывать композицию в лист, закрашивать рисунок цветными карандашами. Развивать воображение и самостоятельности


РИСОВАНИЕ «Поздравительная открытка»

Учить использовать в изготовлении открыток дополнительный материал. Учить закрашивать заранее заготовленные и вырезанные предметы. Воспитывать аккуратность, любовь к своим родственникам. Развивать творческий потенциал, самостоятельность и активность.


ФЭМП

 Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.
 Продолжать формировать умение определять отрезок прямой линии и измерять его длину по клеткам.
 Развивать представления о величине предметов


ФЭМП

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.Расширять представления о весе предметов. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.
 Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.


ЛЕПКА «Дедушкина кружка»

Учить лепить посуду конструктивным способом,точно передавая форму,велечину и пропорции.(Парамонова,887)


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир ) «Защитники Родины»

Расширять знания детей о Российской армии; формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев. Развивать речь. Воспитывать уважение защитникам Отечества, к памяти бойцов.(Дыбина О.В., с. 46).


РИСОВАНИЕ «Портрет папы»

Воспитывать у детей эмоциональное отношение к образу; закреплять умение рисовать портрет.(Бондаренко,78)


ПОЗНАНИЕ «Твердое тело: материалы (керамика, стекло, пластмасса, дерево, почва,песок, глина, металлы)»

Развитие способности сравнивать похожие (твердые) вещества на ощупь, по внешнему виду

Задачи: развивать умение определять материал, из которого изготовлен предмет по его внешним характеристикам и свойствам (дерево, пластмасса, стекло);познакомить детей со свойствами почвы и входящих в ее состав песка и глины.


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Познакомить детей с буквой м и тем, что она обозначает звуки «м» и «мь»закреплять умение проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука ,учить читать слоги и слова с буквой м


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Буденовка»

Учить складывать лист бумаги в разных направлениях. Развивать глазомер, умение делать поделку прочной. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Как Санька стал большим»С.Георгиев, «Сила воли»С.Михалков, «Трус», «Стойкий оловянный солдатик»


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Составить рамку для фото» осваивание умения соотносить цвет и число и наоборот, число и цвет(счетные палочки Кюизенера)

Экологическая игра

Загадки о домашних животных» учить отгадывать загадки

На татарском языке

Яфрагынакарапагачынтап»соилэмдэиялеккилешендэгеаергычкергэнжэенкежомлэлэркуллану

Пальчиковая игра

«Не плачь, куколка моя».Тренировать мелкую моторику кистей рук; развивать внимание; учить соотносить слова с действиями пальцев.

Математическая игра

«Мебельная мастерская». Учить практически измерять протяженность (длину, ширину, һ) предметов линейными мерами

22.02-26.02

Международный день родного языка


«Международный день родного языка»


Цель: формировать представления о родном языке

Задачи:

-дать детям понятие, что в России проживает много национальностей и у каждого народа есть свой родной язык

- познакомить с основными народностями, проживающими в Татарстане (русские, татары)

- воспитывать интерес и уважение к родному языку.



Итоговое мероприятие:

Развлечение: «День защитников Отечества»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ « Международный день родного языка»

Воспитывать у детей любовь к своей Родине, родному городу, народном творчеству, закреплять знание детей о русском фольклоре, закреплять умение поддерживать беседу, активно принимать участие в диалоге (Кондрыкинская с.139)


ФЭМП

 Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры.

Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа Развивать логическое мышление


ФЭМП

 Учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку.Развивать логическое мышление.


РИСОВАНИЕ «Куклы в национальных костюмах»

Познакомить детей с куклами в национальном костюме (история создания, особенности внешнего вида и декора, исходный материал и способ изготовления, наиболее известные промыслы). Учить рисовать кукол с натуры, по возможности точно передавая форму, пропорции и элементы оформления «одежды»


РИСОВАНИЕ «Русские красавицы»

Учить детей создавать портрет,передавать разнообразными выразительными средствами характер,настроение.(Бондаренко,74)


АППЛИКАЦИЯ «Татарский орнамент»

Учить составлять татарский орнамент на тюбетейке и калфаке.


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир ) «День славянской культуры и письменности»

Продолжать формирование интереса и уважения к родной культуре, показать ее взаимосвязь со славянской культурой; познакомить с историей создания славянского алфавита, с ее основоположниками Кириллом и Мефодием и первопечатником Иваном Федоровым; прививать бережное отношение к книгам и формировать устойчивый интерес к книгам, чтению.


ПОЗНАНИЕ «Взаимодействие и переход вещества из одного вида в другой»(нагрев и охлаждение, горение, круговорот воды в природы)

Развивать логическое мышление детей, познавательную активность, способность устанавливать причинно-следственные связи. продемонстрировать детям, как нагревается вода, как циркулирует тепло в комнате, и подвести к самостоятельному выводу о круговороте воды в природе;закрепить представления о расширении тел при нагревании и использовании этого свойства человеком


РИСОВАНИЕ «Калфак и тюбейтейка»

Учить рисовать татарские национальные головные уборы, прививать любовь к национальной культуре.


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Учить составлять предложение с заданным словом, определять количество слов в предложении и называть их по порядку;познакомить детей с буквой и и тем, что она может обозначать звуки «н» и «нь»;закреплять умение проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; учить читать слоги и слова с буквами -мин; учить называть слова определенной звуковой структуры.


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Стрела»

Упражнять детей в складывании бумаги в разных направлениях. Развивать глазомер, умение делать поделку прочной.


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Сказочка про козявочку» М. Себеряк; малые фольклорные жанры: «Из-за леса, из-за гор», «Рано утром вечерком», «Дед хотел уху сварить», «Две уточки, две уточки».


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Составить рисунок» осваивание умения соотносить цвет и число и наоборот, число и цвет(счетные палочки Кюизенера)

Экологическая игра

«Растительная аптека» познакомить с лечебными свойствами растений

На татарском языке

«Кем койрыгы?» соилэмдэиялеккилешендэгеаергычкергэнжэенкежомлэлэркуллану

Пальчиковая игра

«Наступили холода». Тренировать мелкую моторику кистей рук; развивать внимание; учить соотносить слова с действиями пальцев.

Математическая игра

«Узнай где солнышко?» Развивать творческое воображение

29.02 -04.03

Женский день 8-марта

Международный женский день»


Цель: воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами

Задачи:

- расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам;

- привлекать детей к ытизготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.


Итоговое мероприятие:

Развлечение: «Мамин праздник-Женский день»


РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Поговорим о маме» Беседа

Раскрыть детям многогранный образ матери, воспитывать любовь и заботливое отношение к ней. Продолжать формировать умение вести координированный диалог между воспитателем и ребенком, между детьми. Воспитывать нравственные и эстетические чувства.(Затулина Г.Я., с. 117)


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир ) «Беседа о Международном женском дне»

сформировать у детей общее представление о празднике, о том, где и как его отмечают; развивать знания детей об окружающей жизни; воспитывать доброе, внимательное отношение ко всем женщинам.(В .Ю.Дьяченко)


ЛЕПКА «Чудо-цветок»

Учить детей создавать декоративные цветы пластическими средствами по мотивам народного искусства. Продолжать освоение техники рельефной лепки.(Парамонова,623)


ФЭМП

 Учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основание, умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.


ФЭМП

  Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?». Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.


РИСОВАНИЕ «Автопортрет»

Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать автопортрет по памяти (голову и плечи). Познакомить со способом наложения цветового пятна тушевкой. Развивать эстетический вкус, воображение и самостоятельность.


РИСОВАНИЕ «Веточка мимозы»

Учить рисовать детей кисточкой веточку мимозы с натуры. Продолжать учить рисовать цветы пальчиками. Воспитывать любовь к близким людям. (Д.Н. Колдина)


РИСОВАНИЕ « Портрет мамы»

Воспитывать у детей эмоциональное отношение к образ .Закреплять умение рисовать портрет. Учить самостоятельно выбирать технику письма.(Бондаренко,78)


ПОЗНАНИЕ «Почему предметы движутся»

Развивать способность ребенка ощущать состояние движения и покоя, инерции, трения.

Задачи: познакомить детей с понятиями «движение», «трение», «инерция»; найти объяснение, почему предметы движутся, ввести понятие «сила»;объяснить, что если на предметы не воздействуют силы, то они остаются в состоянии покоя;

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Познакомить детей с буквой р и тем, что она обозначает звуки «р» и «рь»;учить читать слоги и слова с пройденными буквами и буквой Р;закреплять умение детей производить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;учить детей называть слова определенной звуковой структуры.


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Тюльпан»

Продолжать развивать умение детей аккуратно, четко складывать лист бумаги в объемную форму. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ «А что у вас?» С. Михалков, «Три подружки» Ладонщиков, «Почему?» Осеева.


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Составь рисунок от ледяного замка Снежной королевы» Развитие мышления , мелкой моторики

(счетные палочки Кюизенера)

Экологическая игра

«Расскажи о животных,которые живут в твоемдоме»умение составлять рассказ о животных, которые есть в их доме и как они за ними ухаживают

На татарском языке

«Жомлэтозе» жэенкежомлэлэртозу

Пальчиковая игра

«На дворе мороз и ветер».Тренировать мелкую моторику кистей рук; развивать внимание; учить соотносить слова с действиями пальцев

Математическая игра

«Пять математических корзинок». Закрепить счёт, познакомить с составом числа первого десятка

07.03-11.03

Весна-красна


Формировать у детей

обобщѐнные представления о весне,

приспособленности

растений и животных к изменениям в

природе. Расширять

представления о

характерных признаках весны; о прилѐте птиц; о связи между

явлениями живой и

неживой природы и

сезонными видами

труда; о весенних

изменениях в природе


Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ«К нам Весна шагает быстрыми шагами»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Ранняя весна»

Уточнить время года, названия весенних месяцев, характерные признаки ранней весны, Учить детей пересказывать рассказ «Пчёлки на разведке» с опорой на предметные картинки(Кыласова Л. Е.)


ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10.
 Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части.Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание.


ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
 Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание.


АППЛИКАЦИЯ «Цветущая ветка»

Продолжать знакомить детей с возможностями икебаны. Побуждать детей самостоятельно создавать цветы из различных материалов. Развивать умение красиво располагать цветы на ветке. Закреплять способность понимать и анализировать содержание стихотворения.


ПОЗНАНИЕ ( Ребенок и окружающий мир) «Викторина о лесе»

Расширить знания о лесе и его обитателях, воспитывать экологическую культуру детей. Анализировать содержание вопросов и загадок. (Горькова Л.Г.)


РИСОВАНИЕ «Ранняя весна»

Уточнить знания детей о пейзаже как виде живописи. Учить самостоятельно выбирать сюжет и передавать в рисунке характерные признаки весны (таяние снега, ледоход, деревья без листвы, прилетевшие птицы, чистое голубое небо и т. д.), используя соответствующие цветовые сочетания. Продолжать знакомить с русской живописью. Развивать творческие способности, наблюдательность, чувство цвета и эстетическое восприятие.


РИСОВАНИЕ « Зеленая весна»

Вызвать интерес к новой технике рисования – пейзажной монотопии. Учить рисовать зеленую весну, используя соответствующие цветовые сочетания. Упражнять в умении получать оттиск в зеркальном отображении с помощью техники монотопии.


РИСОВАНИЕ «Что рядом с нами растёт»(комнатные растения)

Вызвать интерес к рисованию комнатных растений,формировать умение обследовать натуру и планировать работу.(Парамонова,662)


ПОЗНАНИЕ «Виды движения»

Развивать умение детей находить различные виды одного действия - движения. познакомить детей с видами движения (прямолинейное, вращательное, по наклонной поверхности);развивать умение определить и назвать вид движения, указанный на предложенных картинках.


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Познакомить с буквой л и тем, что она обозначает звуки «л» и «ль»;учить детей читать слоги с пройденными буквами; с буквой л; закреплять умение проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; закреплять умение делить предложения на слова, называть их по порядку; учить отвечать на вопросы по прочитанному тексту; учить детей называть слова определенной звуковой структуры


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Лодочка»

Закрепить умение детей складывать лист бумаги в разные стороны и делать поделку прочной. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Золотой луг» «Разговор деревьев» Пришвин, «Ласточка» «Жук» Снегерев, «Цапли» Орлов, «Домашняя бабочка» Сладков.


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Отвечай быстро» развитие гибкости и быстроты мышления, расширение понятийного аппарата

Экологическая игра

«Животные, которые живут в лесу» учить детей различать диких животных

На татарском языке

Җөмләләрне әйтеп бетер”.Күренешләр арасындагы бәйләнешләрне аңларга өйрәтү; сүзләрне дөрес сайларга күнектерү.

Пальчиковая игра

«Вышел котик погулять».Тренировать мелкую моторику кистей рук; развивать внимание; учить соотносить слова с действиями пальцев

Математическая игра

«Геоконт»Развивать пространственное мышление творческое воображение.

14.03-18.03

Весеннее пробуждение природы

Расширение представления о весне. Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту весенней природы.

Расширение представлений о сезонных изменениях

Расширение представлений о простейших связях в природе.


Итоговое мероприятие:

Развлечение «Масленица»


РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Ледоход». Рассказывание по картине

Продолжать учить понимать содержание картины, составлять по ней рассказы. Совершенствовать умение использовать в речи разные виды предложений. Воспитывать чувства сопереживания, взаимопомощи, дружбы.(Затулина Г.Я., с. 134)


ЛЕПКА «Живые сосульки»

Вызвать интерес к изображению «живых»сосулек и созданию композиций «Сосульки на крыше дома».(Парамонова,672)


ПОЗНАНИЕ Ребенок и окружающий мир) « Природа вокруг нас»

Развитие творческого воображения, внимания, смекалки, речи. Обобщение и уточнение знаний детей о животных, растениях, воспитывать умение работать сообща. (ГорьковаЛ.Г., с.205)


ФЭМП

 Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
 Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года


ФЭМП

 Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
 Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа.
  Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.


РИСОВАНИЕ «Заря алая разливается»

Рисование восхода солнца (заря алая) акварельными красками. Совершенствование техники рисования

«по мокрому».


РИСОВАНИЕ «Золотые облака»

Дальнейшее знакомство детей с новым художественным материалом-пастелью. Освоение приёмов передачи

Нежных цветовых нюансов.способом цветовой растяжки по «мокрому». Развивать творческое воображение (Лыкова с.168)


РИСОВАНИЕ « Весеннее солнце»

Учить рисовать солнце,печатая ладошкой и крупной пробкой.(Триз,55)


ПОЗНАНИЕ «Тяготение. Свободное падение»

Развивать познавательную активность детей в процессе знакомства с силой тяготения.познакомить детей с невидимой, но существующей силой -силой тяготения, которая притягивает предметы и любые телак Земле; познакомить детей с понятием «свободное падение», то естьпод действием силы тяжести.


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Познакомить с буквами Г и г и тем, что они обозначают звуки «г« и «гь»;учить читать слоги и слова с пройденными буквами; учить выкладывать предложения из букв разрезной азбуки, познакомить с правилами выкладывания; учить детей называть слова определенной звуковой структуры.


КОНСТРУИРОВАНИЕ«Карусели»

Учить детей делать игрушки из бумажных конусов ,напоминая что это основа. Правильно сложить лист и склеить. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Стихи о насекомых: «Светлячок» Мазнин, «Паучок» Орлов, «В грозу» Ивенсон, «Жук» Лунин, «зеленый червяк» Брюсов.


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Говори наоборот» развитие быстроты мышления речи

Экологическая игра

«Почему воду нужно беречь?» привить навыки экологически грамотного поведения в быту, научить детей экономно использовать воду

На татарском языке

Шулай буламы юкмы?”Логик фикерләүсәләтен, фикер өйрәтүдә эзлеклелекне үстерү.

Пальчиковая игра

«Клубочки для бабушки». Развивать мелкую ручную моторику.

Математическая игра

«Колумбово яйцо». Учить складывать животных из деталей «Колумбово яйцо».



21.03-25.03

«Международный день птиц»

Цель: закрепить представление у детей о птицах - «пернатых друзьях»

Задачи:

- расширять и системати-зировать знания о домашних, зимующих и перелётных

птицах;

- развивать творческие способности в изобразительной деятельности; развивать внимание, память, воображение;

- воспитывать заботливое отношение к птицам.


Итоговое мероприятие:

фотовыставка «Ручейки поют, звенят»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ « Птицы – наши друзья» Беседа

Обобщить и закрепить знания детей о птицах. Продолжать формировать навыки диалогической и монологической речи, грамматически правильно строя предложения. Воспитывать бережное отношение к природе, желание помочь птицам (Затулина Г.Я., с. 130)


ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
 Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.


ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.Развивать пространственное восприятие формы.


ПОЗНАНИЕ (Ребенок и окружающий мир) « Экскурсия в весенний лес»

Учить наблюдать изменения в живой и неживой природе, рассуждать, сравнивать. Прививать интерес к природе, к жизни растений. (Горькова О.В. , с.208)


ПОЗНАНИЕ «Термометр и температура»

Развитие способности ребенка концентрировать внимание на измерении температуры окружающей среды и собственного тела.Задачи: познакомить детей с понятием «температура»;формировать представление о приборе для измерения температуры термометре; сравнить разные виды термометров.


РИСОВАНИЕ «Птичка-невеличка»

Познакомить с филимоновской игрушкой и элементами ее росписи; учить составлять узоры; закреплять знания о цвете, специфики работы с гуашью; развивать умения работать с кистью; поощрять творческую инициативу.(с 67, О.В.Павлова)


РИСОВАНИЕ « Пришла весна, прилетели птицы»

Учить детей передавать в рисунке картины природы .Упражнять в красивом расположении изображения на листе. Закреплять умение использовать для выразительного решения темы разные материалы. Развивать эстетическое восприятие


РИСОВАНИЕ « Летят перелётные птицы»

Учить рисовать перелётных птиц в полёте,учить передавать трёхмерность пространства в картине.Воспитывать бережное отношение к природе.(Бондаренко,35)


КОНСТРУИРОВАНИЕ«Деревья и кустарники»

Упражнять детей в изготовлении игрушек из бумажных конусов. Воспитывать самостоятельность, инициативу.


АППЛИКАЦИЯ « Голуби на черепичной крыше»

Создание коллективной композиции, свободное размещение вырезанных элементов(силуэтная, ленточная и

обрывная аппликация).


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Познакомить с буквами к и рассказать, что буква к обозначает звуки «к» и «кь»;учить детей выкладывать предложения в соответствии с правилами; закреплять знания, что буква я может обозначать два звука («й», «а» в начале слова и после гласной);закреплять умение детей называть слова определенной звуковой структуры.


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Айболит» К.Чуковский,Р.н.с. «Чудесные лапоточки», «Снегурочка», «Солнце, Месяц и Ворон Воронович»


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Кто кем будет?» развитие логического мышления, умение мыслить последовательно

Экологическая игра

«Знаешь ли ты овощи?» дети учатся узнавать овощи зрительно

На татарском языке

Рифма тап!”Балаларны рифмалашкан сүзләр табарга һәм шигырьдәге сүзләрнең охшаш яңгырашын тоярга өйрәтү.

Пальчиковая игра

«Рисуем весёлую картинку». Развивать мелкую ручную моторику.


28.03-01.04


Профессии

Чем пахнут ремесла

Систематизировать знания детей о профессиях. Беседа о разнообразии профессий. (Что делают люди разных профессий, какую работу выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны?Какую пользу приносит каждая профессия людям?). Воспитывать уважение к людям разных профессий. «Не место красит человека, а человек место». Формировать безопасное поведение


Итоговое мероприятие: Рисунки-отгадки нужных и опасных инструментов для «Дневничка-здоровячка»



РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Заводы. Фабрики»

Познакомить с некоторыми названиями фабрик и заводов. Уточнить профессии людей, Учить составлять рассказы о профессиях (Кыласова Л. Е.,)


ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
 Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры.Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.


ФЭМП

Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.Развивать внимание, память, логическое мышление.


ПОЗНАНИЕ (Ребенок и окружающий мир) «Знатоки»

Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека.Развивать интерес к познанию окружающего мира.Воспитывать уважение к мнению других членов коллектива.(Дыбина О.В., с.47)


ПОЗНАНИЕ «Земля на глобусе»

Развивать познавательный интерес детей в процессезнакомства с глобусом Земли.

познакомить детей с моделью Земли - глобусом;расширять представления об атмосфере Земли, четырех сторонах света (север, юг, запад, восток) и их сокращенных обозначениях;познакомить детей с историческими изменениями в представлениях людей о форме Земли (плоская, лежит на трех слонах или китах и т.п.);


РИСОВАНИЕ «Ателье мод»

Познакомить с работой ателье мод; предложить создать свои модели, нарисовать модную одежду; развивать интерес к прекрасному. (Волочкова с. 87)


РИСОВАНИЕ « Домики трех поросят»

Продолжать учить делать иллюстрации к сказкам. Развивать способность располагать предметы на листе бумаги. Учить комбинировать в работе разные материалы. Закреплять приемы рисования прямых линий пастельными мелками, сангиной, углем, восковыми мелками. Развивать чувство цвета. (Колдина)


РИСОВАНИЕ « Весёлый клоун»

Учить передавать цветом весёлое настроение человека.Учить изображать улыбающегося человека.Создать детям хорошее настроение.(Бондаренко,72)


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Закреплять чтение слогов, слов и предложений с пройденными буквами;учить отвечать на вопросы по тексту;

продолжать учить детей выкладывать предложение с применением известных грамматических и синтаксических правил;

закреплять знания, что буква ю может обозначать два звука («й», «у» в начале слова или после гласного звука);

закреплять умение детей называть слова определенной звуковой структуры и с заданным ударением.


КОНСТРУИРОВАНИЕ«Деревья и кустарники»

Упражнять детей в изготовлении игрушек из бумажных конусов. Воспитывать самостоятельность, инициативу.


ЛЕПКА « Игрушка-качалка «Клоун-циркач»

Продолжать учить детей обводить контур игрушки по шаблону и аккуратно вырезать ее. Учить наклеивать вырезанные силуэты на круглые коробочки. Закреплять умение использовать изученные ранее техники при украшении поделки


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Б.Заходер «Слесарь», «Повар», «Портниха», «Монтёр»,С.Михалов «А что у вас».


Дидактические игры:

На татарском языке

Бу әйбер нигә кирәк?” Балаларның тапкырлыгын, җитезлеген һәм фикерләү сәләтен үстерү.

Пальчиковая игра

«Орешник». Развивать мелкую ручную моторику.

Игра на логическое мышление

«Волшебные очки» развитие мыслительных операций, узнавание объекта на основе описания отдельных

признаков

Экологическая игра

«Чудесный мешочек» дети учатся узнавать овощи зрительно


04.04-08.04

«Космос становится ближе»

«День космонавтики»


Цель: продолжить знакомство с праздником - День космонавтики.

Задачи:

- формировать представления о выдающихся людях и достижениях России, интерес и чувство гордости за успехи страны и отдельных людей;

- развивать творческие способности, любознательность, память, воображение;

- воспитывать уважение к космонавтам.


Итоговое мероприятие:

Развлечение:«Встречаем весну»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ « Космос и люди» Беседа

Продолжить дополнят знания детей о космонавтах, полетах в космос. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Развивать мышление, память, воображение. Воспитывать чувство гордости за нашу Родину, ее героев-космонавтов.(Затулина Г.Я., с. 138)


ПОЗНАНИЕ (Ребенок и окружающий мир) «Человек и космос»

Познакомить детей со свойствами линз. Расширить представления о планетах Солнечной системы, космических путешествиях, о работе человека в космосе ( Парамонова Л.А., с. 783


ПОЗНАНИЕ «Портрет Земли – карта»

Развитие способности понимать знаков- символические обозначения карты Земли.формировать представления об истории картографии; познакомить детей с известными путешественниками - первооткрывателями; познакомить с современными картами, условными обозначениями на них;


АППЛИКАЦИЯ « В космосе»

Программное содержание. Учить детей самостоятельно отражать тему в аппликации. Учить использовать приемы симметричного вырезания. Развивать творчество и фантазию, образное мышление с помощью загадок.


РИСОВАНИЕ « Звездное небо»

Познакомить детей с выразительными возможностями нетрадиционной техники – цветного граттажа. Учить рисовать звездное небо, используя прием процарапывания. Упражнять в работе пером, тушью. Развивать творческие способности, наблюдательность, эстетическое восприятие, чувство цвета и самостоятельность. Воспитывать положительное отношение к рисованию.


РИСОВАНИЕ « Жители других планет»

Развивать умение вписывать рисунок в лист. Учить закрашивать предметы цветыми карандашами. Развивать фантазию и самостоятельность.


РИСОВАНИЕ « Космический сон»

Учить самостоятельно выбирать содержание,выполнять свой замысел,передавать в рисунке различные виды космического пейзажа.(Бондаренко,94)


ФЭМП

 Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
 Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.Развивать внимание, память, логическое мышление.


ФЭМП

 Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление.


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Качалки»

Учить детей приподелки предметов из бумаги использовать и другие дополнительные материалы для увеличения их прочности. Воспитывать самостоятельность и аккуратность


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Познакомить детей с буквами С, си тем,что они обозначают звуки «с», «сь»;закреплять умение выкладывать предложение с применением пройденным грамматических правил; закреплять знания, что буква е может обозначать два звука («й», «о» в начале слова и после гласного звука);продолжать совершенствовать чтение детей; учить отвечать на вопросы по прочитанному тексту; закреплять умение называть слова с определенным ударным гласным звуком.


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Лётчик, лётчик…»В.Ланцетти, «Весёлая кукушка»А.Линдгрен, «Про поросёнка, который учился летать»Д.Биссет, «Как Ёжик с Медвежонком протирали звёзды».


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Сложить кубики в куб, чтобы все ряды были красными» развить логическое мышление, смекалку и сообразительность пространственное представление и воображение.

Экологическая игра

«Поле» продолжать формировать понятие о культурных растениях как о живых системах. Подвести к понятию, что поля бывают разные - зерновые и овощные

На татарском языке

Әйе, әһе” димәскә, “ак-карага” тимәскә. Дөрес сүзләр белән генә җавап бирү һәм сорауларны урынлы, төгәл итеп бирә белергә өйрәтү.

Пальчиковая игра

«Строим дом». Развивать мелкую ручную моторику.

11.04-15.04

Народные обычаи


Народная культура и традиции


Цель: Знакомство детей с народными традициями и обычаями.

Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России.

Продолжение знакомства с народными песнями, плясками.

Расширение представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитание интереса к искусству родного края; любви и бережного отношения к произведениям искусства.


Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества


РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Русская народная игрушка»

Познакомить с русскими народными игрушками. Закрепить название материала, из которого сделаны игрушки. Познакомить с народными умельцами и с народным промыслом. Учить составлять описательный рассказ о русской народной игрушке. (Кыласова Л. Е.)


ЛЕПКА «Филимоновский петушок»

Продолжать знакомить детей с особенностями филимоновской лепки. Учить их лепить фигурку из целого куска глины, вытягивая и прищипывая мелкие детали. Развивать умение сглаживать неровности вылепленной фигуры. Продолжать закреплять способность украшать изделие при помощи стеки.


ПОЗНАНИЕ (Ребенок и окружающий мир ) « Наша страна и ее соседи»

Знакомить со знаменитыми людьми страны, с работой президента и правительства. Показать , что у нашей Республики есть много республик – друзей. Рассказать о культуре республик-друзей (на примере Удмуртии) ,(Парамонова Л.А., с. 868)


ПОЗНАНИЕ «Отчего происходит смена дня и ночи»

Развитие умений устанавливать причинно-следственные отношения.

Задачи:развивать у детей элементарные представления о Солнечной системе, о месте Земли в космическом пространстве; объяснить, почему происходит смена дня и ночи и как происходит вращение Земли;


ФЭМП

  Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
  Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения.Развивать внимание, память, логическое мышление.

 

ФЭМП

 Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.Развивать внимание, память, логическое мышление..


РИСОВАНИЕ «Цветы в Городе»

Продолжать знакомить детей с традиционным русским промыслом города Городца, с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву, спецификой создания декоративных цветов (бутонов и купавок). Учить использовать для украшения цветов оживки. Закреплять умение рисовать кончиком кисти и пользоваться палитрой. Воспитывать любовь к народному творчеству.


РИСОВАНИЕ «Филимоновский петушок»

Продолжать воспитывать интерес к творчеству филимоновских мастеров. Продолжать знакомить с элементами филимоновской росписи. Учить украшать объемный стиле филимоновской росписи. Закреплять умение проводить тонкие линии кончиком ворса. Развивать художественный вкус и самостоятельность. Воспитывать любовь к народному искусству


РИСОВАНИЕ « Посуда хохломская»

Закрепить знания об особенностях хохломской росписи-её производстве,истории.Развивать чувство композиции,умение находить удачное сочетание цветов.(Бондаренко,83)


КОНСТРУИРОВАНИЕ«Качалки»

Учить детей приподелки предметов из бумаги использовать и другие дополнительные материалы для увеличения их прочности. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Познакомить детей с буквами 3 и з и с тем, что они обозначают звуки з-зь закреплять умение выкладывать предложение с применением пройденных грамматических и синтаксических правил

;закреплять, что буква е может обозначать два звука («й», «э» в начале слова и после гласного звука);продолжать совершенствовать чтение детей; учить отвечать на вопросы по тексту; закреплять умение детей называть слова по модели


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Р.н.с. «Лутонюшка», «Седьмая дочь», «Никита Кожемяка» «Небывальщина».


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Сложить желтую квадратную коробку» развить логическое мышление, смекалку и сообразительность пространственное представление и воображение

Экологическая игра

«Загадки об овощах» продолжать учить отгадывать загадки

На татарском языке

Почта”. Балаларда игътибарлылык, логик фикерләү сәләте тәрбияләү; сүз байлыгын үстерү.

18.04-22.04

Известные люди

Г.Тукай



«Праздник весны и труда»

Цель:формирование положительного отношения к труду, желание помогать тем, кто трудится.

Задачи:

- развивать обобщённые представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе;

- воспитание положительного отношения к выполнению трудовых обязанностей, создание весеннего настроения.


Итоговое мероприятие:

Выставка рисунков по произведениям Г.Тукая

РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Заучивание стих. Г.Тукая»

Учить вслушиваться вритмтекста.Продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе. Учить передать сказочные образы в рисунках.


ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.Развивать внимание, память, логическое мышление


ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.Развивать внимание, память, логическое мышление


ПОЗНАНИЕ (Ребенок и окружающий мир )«Знакомим с произведениями Г.Тукая»

Познакомить детей со сказками Габдулы Тукая. Воспитывать любовь к народному творчеству.


ПОЗНАНИЕ «Смена времен года»

Развитие логического мышления детей.развивать у детей элементарные представления о том, какое место в Солнечной системе занимает планета Земля; развитие представлений о вращении Земли вокруг Солнца; сформировать представления о зависимости положения Земли относительно Солнца и сезонных изменениях


РИСОВАНИЕ «Бабочка»

Продолжать знакомить детей с новым способом передачи изображения-предметной монотипией.Развивать фантазию и воображение.(Колдина Д.Н,79)


РИСОВАНИЕ « По произведениям Г.Тукая»

Познакомить детей со сказками Габдулы Тукая. Воспитывать любовь к народному творчеству.


РИСОВАНИЕ « Кызыклышэкерт»

Учить рисовать морду собачки.Учить передавать эмоциональную окраску животного.Закреплять умение пользоваться гуашью.(Бондаренко,63)


АППЛИКАЦИЯ «Бабочка»

Учить детей располагать и наклеивать засушенные листья на листе так, чтобы получился задуманный образ (Колдина с.46)


КОНСТРУИРОВАНИЕ«Лиса»

Учить детей делать игрушки. из бумажных цилиндров ,напоминая что это основа. Правильно сложить лист пополам и склеить. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей выкладывать предложения с применением всех пройденных грамматических и синтаксических правил; познакомить с буквой да, с правилом написания сочетания ши; совершенствовать навык чтения детей; учить детей пересказывать прочитанный рассказ;учить называть слова определенной звуковой структуры.


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Шурале»,»Су анасы», «Жил белэнкояш», «Безненгайлэ», «Бала белэнкубэлэк»


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Сложить трехцветную скамейку» развить логическое мышление, смекалку и сообразительность

пространственное представление и воображение

Экологическая игра

«Экскурсия в лес» дети учатся видеть красоту окружающей природы, чувствовать, как она влияет на настроение

На татарском языке

Дөреслә”. Балалардан чынбарлыкны уйдырмадан аеру күнекмәләре бирү; юмор хисе тәрбияләү.

Пальчиковая игра

«Угощение гномов». Приучать детей слушать речь; соотносить слова с действиями пальцев; развивать внимание.



25.04-29.04

«Всемирный день здоровья»

«Неделя здоровья»


Цель: формировать представления детей о здоровом образе жизни, интерес к физическим упражнениям, спорту;

- укреплять и сохранять здоровье детей.

Задачи:

- учить детей заботиться о своём здоровье;

- развивать творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных действиях, осознанное отношение к ним, способность к самоконтролю;

- воспитывать интерес и любовь к спорту.



Итоговое мероприятие:


Развлечение «Веселые старты» с участием родителей.


РАЗВИТИЕ РЕЧИ « Литературная гостиная «Пословица недаром молвится»

Заучивание пословиц, поговорок, потешек о здоровье: приобщать к художественному слову, обучать внимательному, вдумчивому слушанию и выразительному чтению наизусть


ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
 Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.Развивать внимание, память, логическое мышление.


ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
 Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.


ПОЗНАНИЕ (Ребенок и окружающий мир) «Экскурсия по детскому саду:«Идем в медицинский кабинет»

Формировать устойчивую мотивацию и потребность в сохранении собственного здоровья


ПОЗНАНИЕ «Отражение света. Зеркало»

Развивать способность ребенка рассматривать различные отражения от блестящих поверхностей.

Задачи: познакомить детей с понятиями «свет», «отражение»; сформировать представление о таком свойстве света, как отражение


ЛЕПКА «Музей олимпийских скульптур»

Продолжать знакомство детей со скульптурой как видом изобразительного искусства.Показать возможность создания «скульптур».(Парамонова,830)


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Птичка»

Учить изготавливать игрушки из природного материала. Воспитывать самостоятельность и аккуратность


РИСОВАНИЕ «Мои маленькие помощники» (рисование предметов личной гигиены)

Развивать и знакомить с новым спосворческую активность, фантазию, воображение, совершенствовать навыки работы с красками, развивать эстетический вкус.


РИСОВАНИЕ «Мы на физкультуре»

Формировать предпосылки здорового образа жизни и стремление укреплять свое здоровье.


РИОВАНИЕ «Солнце,воздух,вода-наши лучшие друзья»

Учить рисовать людей в движении.Учить передавать цветом весёлое настроение людей.(Бондаренко,73)


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Продолжать учить детей выкладывать предложения с применением всех пройденных грамматических и синтаксических правил, определять словесное ударение; познакомить с буквой Ж, ж и правилами написания сочетания жи; совершенствовать навык чтения; учить детей отвечать на вопросы по тексту; учить называть слова определенной звуковой структуры.


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Воспитанный ребёнок»Р.Фахруддин, «Мама сказала»А.Хасанов, «Шифалысот»С.Саубанова,Стихи из цикла «Я расту»: «Я выросла», «Митя-сам».

Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Сложить трехцветную скамейку» развить логическое мышление, смекалку и сообразительность пространственное представление и воображение

Экологическая игра

«Что нужно для жизни?» закрепить понятие о том, какие условия для жизни необходимы - свет, воды, тепло

На татарском языке

Ат чабышы”. Балаларга хәрәкәт имитациясе күнекмәләре бирү.

02.05-06.05

«Это нужно живым»

«День Победы»


Цель: расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне.

Задачи:

- воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине;

- познакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны;

- рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей;

- показать преемственность поколений защитников Родины: от древних богатырей до героев Великой Отечественной войны.


Итоговое мероприятие:

Возложение цветов к памятнику Мусы Джалиля

Просмотр видеофильма:

« 9 Мая»



РАЗВИТИЕ РЕЧИ « День победы» Беседа

Углублять и уточнять представление детей о праздновании в нашей стране Дня Победы. Продолжать формировать умение детей вести координированный диалог между воспитателем и детьми. Развивать память, нравственные чувства. Воспитывать уважение к защитникам Отечества.(Затулина Г.Я., с. 157)


ПОЗНАНИЕ (Ребенок и окружающий мир) «Так началась война…»

Привить детям понятие, что война – это трагедия и испытание для всего народа (особенно для детей и женщин) рассказать о мужестве и героизме всего населения страны, ставшего на защиту Отечества. Удовлетворять познавательные потребности детей о войне.


ПОЗНАНИЕ «Что такое радуга? Смешение цветов»

Развитие аналитико-синтетических способностей ребенка.познакомить детей со свойством света превращаться в радужный спектр;расширять представления о смешении цветов, составляющих белый цвет.


ФЭМП

Работа в тетради


ФЭМП

Работа в тетради


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Самолет»

Учить сооружать постройку комбинированием знакомых по форме деталей строительного материала. Воспитывать интерес к постройке различных видов транспорта


РИСОВАНИЕ «Праздничный салют»

Инициировать поиск выразительных средств для изображения праздничного салюта. Вызвать интерес к созданию образных и глубоких по смыслу композиций. Способствовать выражению таких чувств, как радость, мир, счастье, дружба, победа. Совершенствовать и разнообразить технику модульного рисования.


РИСОВАНИЕ «Военные виды транспорта
»

Учить отображать в рисунке различные виды войск, воспитывать уважение к тем, кто защищает Родину


РИСОВАНИЕ « Яблони в цвету»

Учить рисовать реалистичный цветок яблони с характерными деталями.Воспитывать творческий подход к изображению натуры.(Бондаренко,100)


АППЛИКАЦИЯ «Голуби на крыше»

Учить детей создавать коллективную композицию,поразному размещая вырезанные элементы.Развивать чувство цвета и композиции.(Парамонова,880)


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Познакомить с буквами д и Д и тем, что они обозначают звуки «д» и «дь»;продолжать учить детей выкладывать предложения с применением всех пройденных грамматических и синтаксических правил;совершенствовать навык чтения детей;учить детей озаглавливать и пересказывать рассказ;учить называть слова определенной звуковой структуры.


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Стойкий оловянный солдатик»Г.К.Андерсен, «Лётчик,лётчик»В.Ланцетти, «Сила воли»С.Михалков.


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Сложить синюю вокзальную скамейку» развивать смекалку и сообразительность

Экологическая игра

«Я и река» привить навыки экологически грамотного поведения во время пребывания на водоемах, научить любоваться реками, озерами

На татарском языке

Кибет”.Предметның билгеләрен әйтеп бирергә, бер береңә игътибарлы булырга.

Пальчиковая игра

«Я – художник». Приучать детей слушать речь; соотносить слова с действиями пальцев; развивать внимание.

09.05-13.05

« Я – житель Земли» «Международный день семьи»


Цель:формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях.

Задачи:

- воспитывать уважительное отношение ко всем членам семьи;

- развивать творческие семейные традиции.


Итоговоемероприятие:

Конкурс – фотовыставка «Отдыхаем всей семьей»



РАЗВИТИЕ РЕЧИ « Моя семья» Рассказывание из личного опыта.

Поддерживать интерес детей к своей семье, закреплять желание изображать генеалогическое дерево. Развивать умение составлять рассказы из личного опыта. Воспитывать любовь к близким людям, родственникам.(Затулина Г.Я., с. 35)


ПОЗНАНИЕ (Ребенок и окружающий мир) «Дружная семья»

Обобщать и систематизировать представления детей о семье.Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким.Закреплять знания имен и отчеств родителей, дедушек и бабушек.(О.В.Дыбина ,с.29)


ПОЗНАНИЕ « Источники звука и его распространение»

Развитие познавательной активности ребенка в процессе анализа различных звуков.познакомить детей с понятием «звук»; сформировать представления о характеристиках звука - громкости, тембре, длительности;


ЛЕПКА «Филимоновские и дымковские барыни»

Продолжать знакомить детей с особенностями филимоновской и дымковской лепки. Учить их сравнивать и лепить филимоновскую и дымковскую барыню с натуры. Закреплять умение сглаживать неровности вылепленного изображения, когда это необходимо для передачи образа предмета


ФЭМП

Работа в тетради.


ФЭМП

Работа в тетради.


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Макет детского сада»

Упражнять в умении конструировать из коробок, оформлять свои поделки.


РИСОВАНИЕ «Прогулка всей семьёй»

Вызвать интерес к рисованию на тему: «Прогулка всей семьёй». Совершенствовать работу фломастерами и цветными карандашами (прорисовка мелких деталей одежды, лица, причёски). Упражнять детей в составлении композиции рисунка. Поощрять любые творческие проявления, развивать фантазию, воображение, самостоятельность, уверенность в своих силах.


РИСОВАНИЕ «Филимоновские и дымковские барышни»

Продолжать расширять и закреплять представления детей о дымковской и филимоновской росписи, учить сравнивать их цветовую гамму, элементы и особенности узоров. Закреплять умение детей располагать узор на объемной форме. Развивать интерес к народным промыслам. Развивать эстетическое восприятие, зрительную память и инициативность.


РИСОВАНИЕ «Моя семья»

Учить самостоятельности в выборе сюжета и техники исполнения.Продолжать учить детей располагать «сюжет»на всём листе бумаги.(Бондаренко,78)


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ
Познакомить с буквами Т, т и тем, что они обозначают звуки «т» и «ть»;учить проставлять ударение в напечатанных словах и читать слова с ударением; совершенствовать навык чтения детей; учить называть слова с заданными звуками.


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Росинка»К.Больмонт, «Радуга»С.Маршак, «В грозу»М.Ивенсен, «На лесной полянке»Г.Скребицкий.


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Сложи трехэтажный красный дом» развивать логическое мышление, научить аккуратности

Экологическая игра

«Какой бывает вода?» познакомить детей с некоторыми свойствами воды

На татарском языке

Кем тизрәк җыя?”.Балаларны яшелчә һәм җиләк-җимешләрне төркемнәргә аерырга өйрәтү.

Пальчиковая игра

«По клавишам стучим». Приучать детей слушать речь; соотносить слова с действиями пальцев; развивать внимание.

16.05-20.05

Всемирный день

«Земли и водных ресурсов»


Цель: формировать осознанное, бережное отношение к Земле, воде, как источникам жизни и здоровья человека.

Задачи:

- пополнить знания детей о земле и воде;

- воспитание осознанного, бережного отношения к земле;

- воспитывать положительное отношение к окружающему миру, живой и неживой природе

- дать представление о внутреннем содержании земли - природных ресурсах (вода, песок, полезные ископаемые, глина)


Итоговое мероприятие:

Развлечение: «Я расту здоровым»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Планета Земля – наш дом»Беседа

Обобщить и дополнить знания детей о нашей планете: материки, океаны, моря, полюсы. Совершенствовать формы диалогической и монологической речи. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к окружающей действительности. (Затулина Г.Я., с. 168)


ПОЗНАНИЕ (Ребенок и окружающий мир) «Дарьюшкины сказки»

Продолжить знакомство со свойствами лекарственных растений. Помочь почувствовать единство и взаимосвязь всего живого на земле. (Горькова Л.Г., с. 220)


ПОЗНАНИЕ «Способы восприятия звуков человеком и животными»

Развитие познавательного интереса ребенка в процессе с разными способами восприятия звуков.

Задачи: уточнить понятие «звук»;познакомить детей со строением человеческого уха - органа, воспринимающего звуки


ФЭМП

Работа в тетради


АППЛИКАЦИЯ«Стайка дельфинов»

Учить детей самостоятельно и творчески отражать представление о морских животных разными изобразительно-выразительными средствами.(Парамонова,44)


КОНСТРУИРОВАНИЕ «Пчелка»

Закрепить умение делать игрушки.из бумажных цилиндров самостоятельно. Воспитывать самостоятельность, инициативу.


ФЭМП

Работа в тетради


РИСОВАНИЕ «А горы все выше…»

Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказкам. Учить рисовать горы акварелью в соответствии с ее особенностями: разбавлять акварельные краски водой для получения светлых тонов, учить приему размывки. Закреплять умение вписывать изображение в лист.


РИСОВАНИЕ «Морской пейзаж»

Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа, репродукциями картин художников, которые изображали море. Продолжать учить детей рисовать пейзаж, передавая ближний и дальний план. Упражнять в рисовании мазками. Развивать художественный вкус, чувство цвета и самостоятельность.


РИСОВАНИЕ « Цветущая весна»

Учить пальчиковой технике рисования.Учить соблюдать контрастность цвета,дополнять рисунок композиционными линиями.(Бондаренко,95)


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Познакомить с буквой ь; учить проставлять ударение в напечатанных словах и читать их в соответствии с проставленным ударением; совершенствовать навык чтения детей; учить детей отгадывать слово, представленное моделью (по вопросам).


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Дождик»В.Берестов, «Радуга»С.Маршак, «В грозу»М.Ивенсен, «Крупный дождь в лесу зелёном»И.Бунин, «Дождик»Саша Чёрный.


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Сложить малый разъемный куб красного цвета» развивать логическое мышление, научить аккуратности

Экологическая игра

«Лесная столовая» расширить знание детей о растениях, растущих в лесу

На татарском языке

Агач янына йөгер!”Балалар бакчасы ишегалдында үсә трган агачлар турындагы белемнәрне ныгыту.

Пальчиковая игра

«Пирожки и плюшки». Приучать детей слушать речь; соотносить слова с действиями пальцев; развивать внимание


23.05-31.05

Здравствуй,лето!

До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!»


Цель: Организация всех видов детской деятельности, вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему поступлению в 1 -й класс.


Итоговое мероприятие:

Праздник «До свидания, детский сад!»



РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Рассматривание школьных принадлежностей». Рассказывание о предметах

Познакомить со школьными принадлежностями, учить их сравнивать, обобщать предметы и выделять характерные признаки. Учить понимать скрытый смысл загадок, развивать логическое мышление. Воспитывать бережное отношение к предметам и соблюдать правила пользования ими.(Затулина Г.Я., с. 161)


ФЭМП

Работа в тетради


ПОЗНАНИЕ (Ребенок и окружающий мир) «Скоро в школу»

Уточнить представления детей о разнице между детским садом и школой, о правилах поведения в школе. Дать полезные советы по подготовке к школе.(Парамонова Л.А., с. 917)


ЛЕПКА «Алфави»

Учить детей самостоятельно придумывать, что они будут лепить. Учить продумывать ход работы и выполнять плоскостное изображение предмета. Воспитывать в детях доброжелательное отношение к окружающим, приучать работать в коллективе. Развивать творчество, фантазию и воображение.


ПОЗНАНИЕ «Магнит и его свойства»

Развитие познавательной активности ребенка в процессе знакомства со скрытыми свойствами магнита.

Задачи:познакомить детей с понятиями «магнит», «магнетизм»; сформировать представления о свойствах магнита; актуализировать знания детей об использовании свойств магнита человеком.


ФЭМП

Работа в тетради


КОНСТРУИРОВАНИЕ«Мотылек»

Закрепить умение сгибать и разрезать бумагу, самостоятельно выполнять поделку. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.


РИСОВАНИЕ «Моя первая буква»

Закреплять умение детей рисовать крупно и аккуратно. Учить детей составлять декоративный узор из разнообразных элементов. Упражнять детей в подборе красивых сочетаний цветов. Развивать у детей творческие способности, наблюдательность, чувство цвета, самостоятельность.


РИСОВАНИЕ «Первый день в школе»

Закреплять умение самостоятельно выбирать сюжет, передавать в рисунке свои чувства и переживания, используя любую технику рисования. Учить передавать позы и движения людей. Развивать у детей творческие способности, фантазию, воображение, чувство композиции


РИСОВАНИЕ « Сабантуй»

Продолжать учить рисовать человека в движении.Совершенствовать умение располагать детали сюжета на переднем,среднем,дальнем плане.(Бондаренко,69)


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Закреплять знание детей о ь; продолжать учить проставлять ударение в словах и читать их с использованием ударения; совершенствовать навык чтения детей; учить детей составлять предложение с заданным словом; учить детей отгадывать слово, представленное моделью (по вопросам).


ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Июнь», «Июль», «Август»С.Козлов, «Лето»Я.Аким, «Жук»Г.Снегирёв.


Дидактические игры:

Игра на логическое мышление

«Сложить три беговые дорожки» развить внимание, логическое мышление, привить навыки точности

Экологическая игра

«Облака» рассказать о разнообразии состояний воды в окружающей среде

На татарском языке

Сабаклар һәм тамырлар”.Тамыры, сабагы, җимешләре яраклы булган яшелчәләр турындагы белемнәрне ныгыту

Пальчиковая игра

«Добрый доктор Айболит». Приучать детей слушать речь; соотносить слова с действиями пальцев; развивать внимание






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров703
Номер материала ДВ-534593
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх