Перспективный план профессионального самообразования на 2015-2020 гг.

МБОУ «Кульшариповская средняя общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района РТ

Перспективный план
профессионального самообразования в межаттестационный период, направленный на освоение и работу по новым стандартам

на  2015 – 2020 годы

учителя английского языка

Исмагиловой Наили Гамировны

Пояснительная записка.

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно–образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью повышения психологической культуры в образовательном процессе систематически проходить курсы повышения квалификации по предмету и дополнительному образованию, занимаюсь самообразованием по индивидуальной программе развития своего профессионализма.

Методическая проблема, над которой работает учитель:

«Повышение качества образования учащихся и мотивации к изучению предмета путем внедрения передовых технологий обучения и личностно-ориентированного подхода».  Срок реализации проблемы – 5 лет (до 2020 г.)

 Цели:

·        уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,

·        обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,

·        использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,

·        развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений,

·        ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы  в изучении английского языка,

·        формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

1.     продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание английского языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания английского языка,

2.     изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

3.     проведение  целенаправленной работы с одарёнными детьми,

4.     создание условий:

·       для проявления творческих  способностей учащихся на уроках,

·       для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

5.     разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ,

6.     разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Методы процесса самообразования:

1.     Изучение ФГОС начального общего образования.

2.     Изучение проектирования универсальных учебных действий.

3.     Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД.

4.     Участие в Интернет-форумах по заявленной проблеме.

5.     Сбор и отбор информационного материала по проблеме применения ОУД.

Формы самообразования:

·       индивидуальная – через индивидуальный план,

·       групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования:

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации	Отметка о выполнении
Профессиональное	1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования: Английский язык - Примерная программа по иностранным языкам. Английский язык (базовый уровень). Основное общее образование, размещённой на сайте Минобрнауки России http://www. Mon.gov.ru. - Авторская программа общеобразовательных учреж­дений по английскому языку для 2-4 классов УМК Spotlight - Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 41е изд., дораб. М. : Просвещение, 2011. — 79 с. — (Стандарты второго поколения). - ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ    СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357)	2015-2016
	2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.	Текущий учебный год
	3. Повышать квалификацию на  курсах по ФГОС для учителей- предметников, работающих в начальных классах и среднем звене.	2016
Психолого-педагогические	Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.	Текущий учебный год
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся.	Текущий учебный год
	2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.	Регулярно
	3. Принимать активное участие в работе школьного  и районного МО.	2015-2020
	4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать  участие в научно-практических конференциях,конкурсах творческих работ, олимпиадах.	Регулярно
	5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, области через Интернет.	Регулярно
	6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.	Регулярно
	7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.	Раз в год
	8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.	Регулярно
	9. Проводить открытые уроки и мастер-классы	ежегодно
	10. Разработать программы элективного курса по предмету, авторских программ.	Текущий учебный год
	12. Выступать с докладами, с творческими отчётами  на заседаниях МО. 11. Разработать рабочую программу по английскому языку, соответствующую ФГОС  для 3,6 кл.	Регулярно Сентябрь 2016
Информационно- коммуникативные технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.	Регулярно
	2.Обзор в Интернете информации по английскому языку, педагогике и психологии.	2015-2020
Охрана здоровья	Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.	Регулярно
Психологическое	1.Ознакомиться с новыми  формами мониторинга в образовательном процессе. 2. Ознакомиться с формами профилактики профессионального выгорания.	2016

Разработка уроков  и мероприятий:

№	Название, тема	Срок выполнения	Отметка о выполнении
1.	Оформление папки «Из опыта работы»
2	Оформление материала «Грамматические игры » для 2-4 кл.
3.	Оформление постоянной и временной экспозиции кабинета
4.	Материал об использовании приемов проектного обучения в работе
5.	Подборка и оформление ученических проектных работ
6.	Сбор материала для библиотеки Интернет- ресурсов
7.	Подборка и оформление материала по теме «День Святого Валентина»
8.	Подборка и оформление материала по теме «Исследовательские работы учащихся»
9.	Презентация с использованием материалов Интернет «The United Kingdom of Great Britain and Northen Ireland»
10.	Создание видеотеки грамматического материла по английскому языку для начального и среднего звена
11	Подборка мультфильмов и фильмов на иностранном языке
12

Литература, которую необходимо изучить:

1.     Федеральный государственный стандарт начального общего образования. М.Просвещение. 2011 год.

2.     Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М. Просвещение. 2011 год.

3.     Копылова В.В. Методика проектной деятельности на уроках английского языка. М. 2003 г.

4.     Мухина С.А., Соловьёва А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону. 2004 г.

5.     Иностранные языки в школе. М. Просвещение.

6.     Урок иностранного языка: планирование и контроль (методические рекомендации)

7.     Приложение к газете «Первое сентября»

8. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук,    Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 41е изд., дораб. —

М. : Просвещение, 2011. — 79 с. — (Стандарты второго поколения).

   Ожидаемые результаты:

·        повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

·        повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

·        разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;

·        разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

·         доклады, выступления на заседаниях педагогических советов,участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.