ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НА АПРЕЛЬ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА ПО ПРОГРАММЕ "ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ".

АПРЕЛЬ

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Тема недели: «Весна»

Задачи: Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.

Организация  образовательной деятельности
Вид деятельности	Тема/материалы	Цели(Задачи)/Программное содержание
ПОНЕДЕЛЬНИК
1. Музыка .	По плану музыкального работника.
2. Ознакомление с окружающим миром	Тема: «Мы мамины помощники ». Материал: куклы разной величины -2шт, одежда для кукол разных цветов(красного, синего), туфли разного размера, коляски , кроватки – по 2 шт, котик. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.69)	Явления общественной жизни: семья. Дифференцировать предметы по величине(большая кукла и маленькая), по цвету(красный, желтый и синий кубик ). Развивать остроту слуха, зрительное восприятие. Воспитывать опрятность, аккуратность и трудолюбие.
ВТОРНИК
1. Рисование .	Тема: «Ручейки бегут, журчат!» Материал: лист бумаги светло-голубого, зеленого или желтого цвета для фона, фломастеры, силуэты утки и утят для обыгрывания. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 70)	Учить проводить волнистые линии(по горизонтали).Упражнять в технике рисования кистью. Воспитывать интерес к природным явлениям, любознательность.
2. Физическая культура.	Тема: «В гости к бабушке» Материал: ребристая доска, ящик, бревно, 5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.232)	Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность.
СРЕДА
1. Музыка.	По плану музыкального работника.
2. Развитие речи.	Тема: чтение сказки «Маша и медведь». В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр84)	Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь»
ЧЕТВЕРГ
1.Формирование элементарных математических представлений.	Тема: занятие 1 Материал: большая и маленькая подушечки в форме ежей с нашитыми пуговицами, большие зеленые листочки и маленькие желтые листочки с петельками для пуговиц (по количеству детей и для воспитателя). И.А. Помораева,  В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.30)	Формирование умения различать предметы по величине и цвету. Развитие предметных действий.
2.Физическая культура.	Тема: «В гости к бабушке» Материал: ребристая доска, ящик, бревно, 5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.232)	Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность.
ПЯТНИЦА
1. Лепка.	Тема: «Яблоко». Материал: пластилин, натуральное яблоко или муляж, палочки длиной 2,5-3см, корзинка, игрушки. Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года.(стр.66)	Закреплять у детей навык скатывания шариков из пластилина; научить вдавливать детали в пластилин; формировать интерес к работе с пластилином.
2. Физическая культура (на прогулке)	Тема: «В гости к бабушке» Материал: ребристая доска, ящик, бревно, 5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.232)	Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность.
3. Развитие речи.	Тема: повторение сказки «Маша и медведь». Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.84)	Постараться убедить детей в том, что рассматривая рисунки, можно увидеть много интересного; помочь детям разыграть отрывок из сказки «Маша и медведь», прививая им интерес к драматизации.

Взаимодействие  взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов)	Тема: «Ворота и заборчик» -Учить сооружать постройку для игры.Закреплять приобретенные навыки строительства забора, ворот. -Развивать мелкую моторику. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный, словарь детей (ворота, заборчик. кирпичик). -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).
Чтение	Сказки. «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского; «Теремок», обр.М. Булатова; «Маша и медведь», обр. М. Булатова. Фольклор народов мира «Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина; «Бу-бу, я рогатый», лит.,обр. Ю. Григорьева; «Котауси и Мауси», англ., обр. К. Чуковского; «Ой ты заюшка-пострел...», «Ты, собачка, не лай...», пер. с молд. И. Токмаковой.  Поэзия. А. Барто. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки»), «Кто как кричит»; В. Берестов. «Больная кукла», «Котенок»; Г. Лагздынь. «Петушок»; С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»;
В помещении	Д/игра «Кукле Кате пора спать». Цель: развивать глазомер при выборе предметов; Д/игра «В стране фигурок». Цель: закреплять знания детей о форме, учить подбирать предметы по геометрическому образцу; Пальчиковая игра «Дом»; Чтение художественной литературы С.Я. Маршак «Светофор»; Разукрашивание красками «Светофор»; Подвижная игра «Светофор».
На прогулке	Наблюдение на прогулке «Какая птичка больше?» Наблюдение за погодой, различными природными явлениями. Наблюдение за птицами , прилетающими на территорию детского сада. Наблюдение за изменениями , происходящими с деревьями в весенний период. Привлечение детей к работе в цветнике, на огороде.
Работа с родителями
Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению. Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз. Побуждение родителей к совместной с детьми исследовательской , проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.

АПРЕЛЬ

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

Тема недели: «Весна»

Задачи: Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.

Организация  образовательной деятельности
Вид деятельности	Тема/материалы	Цели(Задачи)/Программное содержание
ПОНЕДЕЛЬНИК
1. Музыка .	По плану музыкального работника.
2. Ознакомление с окружающим миром	Тема: «Выходи ,дружок, на зеленый лужок». Материал: магнитная доска и фигурки к ней: одуванчик, ромашка, травка, птички, солнышко, кукла Маша, разрезные картинки- 2 части(ромашка, одуванчик). Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.71)	Живая природа: растения. Дать представление об одуванчике и ромашке. Учить находить такой же цветок, как у воспитателя на картинке. Развивать зрительное восприятие и связывать изображение со словами. Воспитывать любовь к природе.
ВТОРНИК
1. Рисование .	Тема: «Вот такие у нас мостики!» Материал: листы светло-зеленого цвета с волнистой полосой синего цвета- «речкой», гуашь,кисти.  И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 73)	Учить проводить прямые линии рядом с другими. Упражнять в техники рисования кистью. Развивать чувство формы и ритма.
2. Физическая культура.	Тема: «В гости к бабушке» Материал: ребристая доска, ящик, бревно, 5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.232)	Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность.
СРЕДА
1. Музыка.	По плану музыкального работника.
2. Развитие речи.	Тема: дидактическое упражнение «я ищу детей, которые полюбили бы меня…» В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.85)	Привлечь внимание детей к новой игрушке; учить их рассказывать о том, как они будут играть с ней.
ЧЕТВЕРГ
1.Формирование элементарных математических представлений.	Тема: занятие 2. Материал: игрушки (петух, курица, собака, кошка, мышка, корова), иллюстрации с изображением этих игрушек. И.А. Помораева,  В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.31)	Развитие умения слышать и называть пространственные предлоги  и наречия , соотносить их с местом расположения конкретного предмета(в, на, под, здесь, там, тут).
2.Физическая культура.	Тема: «В гости к бабушке» Материал: ребристая доска, ящик, бревно, 5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.232)	Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность.
ПЯТНИЦА
1. Лепка.	Тема: «Вот какой у нас мостик» Материал: листы бумаги или картона зеленого цвета, пластилин синего, коричневого , желтого, белого цвета, стека. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 34)	Продолжать учить лепить столбики(цилиндры) – бревнышки для мостиков. Показывать возможность выравнивания столбиков по длине- лишнее отрезать стекой или отщипывать. Развивать чувство формы и величины, способности к композиции.
2. Физическая культура (на прогулке)	Тема: «В гости к бабушке» Материал: ребристая доска, ящик, бревно, 5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.232)	Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность.
3. Развитие речи.	Тема: чтение главы «Друзья» из книги  Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика». В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.46)	Вызвать у детей радость за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, и желание узнать что-то новое про симпатичного медвежонка.

Взаимодействие  взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов)	Тема: «Ворота и заборчик» -Учить сооружать постройку для игры. Закреплять приобретенные навыки строительства забора, ворот. -Развивать мелкую моторику. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный, словарь детей (ворота, заборчик, кирпичик). -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).
Чтение	Сказки. «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского; «Теремок», обр.М. Булатова; «Маша и медведь», обр. М. Булатова. Фольклор народов мира «Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина; «Бу-бу, я рогатый», лит.,обр. Ю. Григорьева; «Котауси и Мауси», англ., обр. К. Чуковского; «Ой ты заюшка-пострел...», «Ты, собачка, не лай...», пер. с молд. И. Токмаковой;  Поэзия. А. Барто. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки»), «Кто как кричит»; В. Берестов. «Больная кукла», «Котенок»; Г. Лагздынь. «Петушок»; С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»;
В помещении	Д/игра «Мозаика». Цель: учить детей воспринимать и воспроизводить взаимное расположение мозаики на плоскости с учетом их цвета»; Д/игра «Длинное - короткое». Цель: формировать у детей четкое дифференцированное восприятие новых качеств величины; Лепка «Ягоды в корзинке»; Чтение художественной литературы И. Мельничук «Одуванчик»; Пальчиковая игра «Шарик»; Физкультминутка «Вокруг обруча».
На прогулке	На прогулке рассмотреть траву: листья широкие и узкие, длинные и короткие. Наблюдение за погодой, различными природными явлениями. Наблюдение за птицами , прилетающими на территорию детского сада. Наблюдение за изменениями , происходящими с деревьями в весенний период. Привлечение детей к работе в цветнике, на огороде.
Работа с родителями
Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению. Беседа с родителями о весенних маршрутах прогулок с ребенком(к морю, в парк)  . Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской , проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.

АПРЕЛЬ

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

Тема недели: «Весна»

Задачи: Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.

Организация  образовательной деятельности
Вид деятельности	Тема/материалы	Цели(Задачи)/Программное содержание
ПОНЕДЕЛЬНИК
1. Музыка .	По плану музыкального работника.
2. Ознакомление с окружающим миром	Тема: «Куда плывет кораблик». Материал: магнитная доска и фигурки к ней: лодочка, ручеек, капли, солнышко, тучка, кукла Маша, зонтик. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.71)	Неживая природа: свойства воды. Совершенствовать навык наблюдения за явлениями природы: травка зеленеет, бегут ручьи, капает дождик. Воспитывать бережное отношение к природе.
ВТОРНИК
1. Рисование .	Тема: «Вот такие у нас цыплятки» Материал: основа для коллективной композиции – лист бумаги, краски, кисти, бумажные круги желтого цвета, фломастеры. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 75)	Уточнить представление о внешнем виде цыпленка. Создание выразительных образов жёлтых цыплят, гуляющих по зеленой травке.
2. Физическая культура.	Тема: «Сорока, сорока, где была? Далеко!» Материал: стулья и мячи по количеству детей, палка, обруч или корзина. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.234)	Упражнять в бросании в горизонтальную цель , учить ходить, меняя направления. Упражнять в ползании. Развивать глазомер и ориентировку в пространстве.
СРЕДА
1. Музыка.	По плану музыкального работника.
2. Развитие речи.	Тема: рассматривание картин из серии «Домашние животные» В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.86)	Помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детенышами, обогащать и активизировать словарь , развивать инициативную речь.
ЧЕТВЕРГ
1.Формирование элементарных математических представлений.	Тема: занятие 3 . Материал: «полянка», изготовленная из плотного картона, зайчики, елочки (1 большая и несколько маленьких), 2 корзины, одинаковые мячи (на 2 больше, чем детей) И.А. Помораева,  В.А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.32)	Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: много-один, один-много, много-мало, много-много. Развитие умения двигаться за взрослым в определенном направлении.
2.Физическая культура.	Тема: «Сорока, сорока, где была? Далеко!» Материал: стулья и мячи по количеству детей, палка, обруч или корзина. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.234)	Упражнять в бросании в горизонтальную цель , учить ходить, меняя направления. Упражнять в ползании. Развивать глазомер и ориентировку в пространстве.
ПЯТНИЦА
1. Лепка.	Тема: «Птенчик в гнездышке». Материал: пластилин, бусины, клеенки, дощечки. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 74)	Моделирование гнездышка: раскатывание шара, легкое сплющивание в диск, вдавливание. Обыгрывание композиции (клювики из семечек, червячки в клювиках).
2. Физическая культура (на прогулке)	Тема: «Сорока, сорока, где была? Далеко!» Материал: стулья и мячи по количеству детей, палка, обруч или корзина. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.234)	Упражнять в бросании в горизонтальную цель , учить ходить, меняя направления. Упражнять в ползании. Развивать глазомер и ориентировку в пространстве.
3. Развитие речи.	Тема: «Купание куклы Кати». В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.87)	Помочь детям увидеть запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, теплая вода. Показывать малышам, как интересно можно играть с куклой.

Взаимодействие  взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов)	Тема: «Цветные скамейки и дорожки»     - Учить объединять постройки в сюжет. Закреплять умения сооружать сложные постройки и соединять две строительные детали. Делать перекрытия на устойчивой основе, кладя кирпичик на углы двух опорных раздвинутых кубиков. -Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме и цвету (красный, синий). Активизировать активный и пассивный словарь детей (скамейка, устал, дорожка). Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку)
Чтение	Сказки. «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского; «Теремок», обр.М. Булатова; «Маша и медведь», обр. М. Булатова. Фольклор народов мира «Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина; «Бу-бу, я рогатый», лит.,обр. Ю. Григорьева; «Котауси и Мауси», англ., обр. К. Чуковского; «Ой ты заюшка-пострел...», «Ты, собачка, не лай...», пер. с молд. И. Токмаковой;  Поэзия. А. Барто. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки»), «Кто как кричит»; В. Берестов. «Больная кукла», «Котенок»; Г. Лагздынь. «Петушок»; С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»;
В помещении	Д/игра «Полосатые коврики». Цель: учить детей практически применять знания, полученные ранее, сравнивать по цвету; Д/игра «Широкое - узкое». Цель: формировать у детей восприятие новых качеств величины; Аппликация «Вагончики»; Рассмотрение иллюстраций «Кошка с котятами»; Чтение рифмовки «Мы сейчас с тобой пойдём и шары все разобьём»; Подвижная игра «Все захлопали в ладоши».
На прогулке	Наблюдение на прогулке «Кошка с котятами»; Наблюдение за погодой, различными природными явлениями. Наблюдение за птицами , прилетающими на территорию детского сада. Уборка мусора на территории участка. Наблюдение за изменениями , происходящими с деревьями в весенний период. Привлечение детей к работе в цветнике, на огороде. Подвижные игры «».Беги ко мне», «Мыши и кот»
Работа с родителями
Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению. Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз. Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской , проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.

АПРЕЛЬ

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

Тема недели: «Весна»

Задачи: Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.

Организация  образовательной деятельности
Вид деятельности	Тема/материалы	Цели(Задачи)/Программное содержание
ПОНЕДЕЛЬНИК
1. Музыка .	По плану музыкального работника.
2. Ознакомление с природой.	Тема: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…» Материал: фланелеграф, силуэты для выкладывания весеннего пейзажа, большой лист с нарисованным солнечным кругом, гуашь красного цвета, кисточки. Тучка, зонт. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в ДС. Вторая группа раннего возраста». (стр.23)	Дать детям представление о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Учить передавать образ солнца в рисунке.
ВТОРНИК
1. Рисование .	Тема: «Вот такие у нас флажки». Материал: листы бумаги белого или голубого цвета, гуашь, кисти. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 77)	Самостоятельное рисование красивых узоров на флажках разной формы. Воспитание самостоятельности, уверенности. Развитие чувства формы и цвета.
2. Физическая культура.	Тема: «Сорока, сорока, где была? Далеко!» Материал: стулья и мячи по количеству детей, палка, обруч или корзина. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.234)	Упражнять в бросании в горизонтальную цель , учить ходить, меняя направления. Упражнять в ползании. Развивать глазомер и ориентировку в пространстве.
СРЕДА
1. Музыка.	По плану музыкального работника.
2. Развитие речи.	Тема: чтение сказки Д.Биссета «Га-га-га». В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.88)	Вызвать у детей симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; поупражнять малышей в произнесении звукоподражаний.
ЧЕТВЕРГ
1.Формирование элементарных математических представлений.	Тема: занятие 4. Материал: тазик с водой, бумажные или пластмассовые лодочки одного цвета и размера (по количеству детей и для воспитателя), поднос, салфеткка. И.А. Помораева,  В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.33)	Развитие умения различать количество предметов (много-один) , использовать в речи существительные во множественном и единственном числе. Развитие умения двигаться за взрослым в определенном направлении.
2.Физическая культура.	Тема: «Сорока, сорока, где была? Далеко!» Материал: стулья и мячи по количеству детей, палка, обруч или корзина. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.234)	Упражнять в бросании в горизонтальную цель , учить ходить, меняя направления. Упражнять в ползании. Развивать глазомер и ориентировку в пространстве.
ПЯТНИЦА
1. Лепка.	Тема: «Морковка» Материал: пластилин, натуральная морковка или муляж, игрушечный или пластилиновый зайчик. Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста 1-3года. (стр.68)	Продолжать учить детей раскатывать из пластилина колбаски, соединять пластилиновые детали путем придавливания. Развивать мелкую моторику.
2. Физическая культура (на прогулке)	Тема: «Сорока, сорока, где была? Далеко!» Материал: стулья и мячи по количеству детей, палка, обруч или корзина. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.234)	Упражнять в бросании в горизонтальную цель , учить ходить, меняя направления. Упражнять в ползании. Развивать глазомер и ориентировку в пространстве.
3. Развитие речи.	Тема: повторение материала. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.88)	С помощью разных приемов помочь детям вспомнить сказки, прочитанные на предыдущих занятиях, побуждая к инициативным высказываниям.

Взаимодействие  взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов)	Тема: «Цветные скамейки и дорожки»    - Учить объединять постройки в сюжет. Закреплять умения сооружать сложные постройки и соединять две строительные детали. Делать перекрытия на устойчивой основе, кладя кирпичик на углы двух опорных раздвинутых кубиков. -Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме и цвету (красный, синий). Активизировать активный и пассивный словарь детей (скамейка, устал, дорожка). Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку)
Чтение	Сказки. «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского; «Теремок», обр.М. Булатова; «Маша и медведь», обр. М. Булатова. Фольклор народов мира «Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина; «Бу-бу, я рогатый», лит.,обр. Ю. Григорьева; «Котауси и Мауси», англ., обр. К. Чуковского; «Ой ты заюшка-пострел...», «Ты, собачка, не лай...», пер. с молд. И. Токмаковой;  Поэзия. А. Барто. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки»), «Кто как кричит»; В. Берестов. «Больная кукла», «Котенок»; Г. Лагздынь. «Петушок»; С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»;
В помещении	Д/игра «Собери картинку». Цель: учить детей видеть форму в предмете, составлять целое из геометрических фигур; Д/игра «Веселые матрешки». Цель: учить детей различать и сравнивать предметы по разным качествам величины; Чтение художественной литературы С.Я. Маршак «Мяч»; Разукрашивание красками «Мяч»; Пальчиковая игра «Божья коровка»; Подвижная игра «Блин и оладушки».
На прогулке	Наблюдение на прогулке «Травка зеленеет». Наблюдение за погодой. Наблюдение за птицами , прилетающими на участок. Уборка мусора на территории участка. Привлечение детей к работе в цветнике, на огороде. Подвижные игры «».Беги ко мне», «Мыши и кот»
Работа с родителями
Информирование родителей о результатах мониторинга. Рекомендации (в соответствии с картой развития ребенка). Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению. Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз. Побуждение родителей к совместной с детьми исследовательской , проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.

МАЙ

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Тема недели: «Лето»

Задачи: Формировать элементарные представления о лете(сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.

Организация  образовательной деятельности
Вид деятельности	Тема/материалы	Цели(Задачи)/Программное содержание
ПОНЕДЕЛЬНИК
1. Музыка .	По плану музыкального работника.
2. Ознакомление с окружающим миром	Тема: «Смотрит солнышко в окошко». Материал: мишка, зайка, кукла Катя, одуванчик, ромашка, василек, зеркальце. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.72)	Неживая природа: от солнышка светло. Формировать представление о растительном мире: деревья, цветы, трава; цветовой гамме: зеленый красный, желтый. Развивать мелкую моторику .  Воспитывать эстетические чувства любви к окружающей природе.
ВТОРНИК
1. Рисование .	Тема: «Вот такой у нас салют». Материал: бумага синего или черного цвета, гуашь, материалы для экспериментирования с отпечатками. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 79)	Создание коллективной композиции в сотворчестве с воспитателем. Рисование огней салюта  нетрадиционными приемами (примакивание тампоном , тряпочкой, пробкой).
2. Физическая культура.	Тема: «Мишка косолапый». Материал: игрушка-мишка, гимнастическая скамейка, 2 стойки, 2 длинные палки, наклонная доска, мешочки с песком по количеству детей. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.235)	Ходить, высоко поднимая ноги, упражнять в ползании по гимнастической скамейке, повторить бросание мешочка с песком одной рукой, развивать равновесие и глазомер.
СРЕДА
1. Музыка.	По плану музыкального работника.
2. Развитие речи.	Тема: чтение стихотворения А.и П. Барто «Девочка- ревушка». В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.89)	Познакомить детей с произведением А.и П. Барто «Девочка- ревушка», помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится.
ЧЕТВЕРГ
1.Формирование элементарных математических представлений.	Тема: занятие 1 . Материал: зайчик, коробочки(по 3 шт. для каждого ребенка и на воспитателя), 4 матрешки, 4 кубика, 4 колечка. И.А. Помораева,  В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.34)	Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать их соответствующими словами: один-много, много-один, много-много. Развитие предметных действий.
2.Физическая культура.	Тема: «Мишка косолапый». Материал: игрушка-мишка, гимнастическая скамейка, 2 стойки, 2 длинные палки, наклонная доска, мешочки с песком по количеству детей. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.235)	Ходить, высоко поднимая ноги, упражнять в ползании по гимнастической скамейке, повторить бросание мешочка с песком одной рукой, развивать равновесие и глазомер.
ПЯТНИЦА
1. Лепка.	Тема: «Вот какой у нас салют». Материал: основа для коллективной  композиции- картон темно-синего , черного цвета, пластилин, картинка с изображением праздничного салюта. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 78)	Сочетание  приемов лепки: раскатывание жгутика и шарика, их соединение и включение в общую композицию. Развитие чувства формы, ритма, композиции.
2. Физическая культура (на прогулке)	Тема: «Мишка косолапый». Материал: игрушка-мишка, гимнастическая скамейка, 2 стойки, 2 длинные палки, наклонная доска, мешочки с песком по количеству детей. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.235)	Ходить, высоко поднимая ноги, упражнять в ползании по гимнастической скамейке, повторить бросание мешочка с песком одной рукой, развивать равновесие и глазомер.
3. Развитие речи.	Тема: рассматривание картины  «Дети кормят курицу и цыплят». Игра в цыплят. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.90)	Продолжать учить детей рассматривать картину (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа педагога).

Взаимодействие  взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов)	Тема: «Дом и машина» - Учить сооружать постройку для игры. Закреплять приобретенные навыки строительства дом, машина. -Развивать мелкую моторику. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей (дом, машина, кубик, кирпичик). -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).
Чтение	Проза. Л. Толстой. «Спала кошка на крыше…», «Был у Пети и Миши конь…»; Л. Толстой. «Три медведя»; В. Сутеев. «Кто сказал „мяу“?»; В. Би- анки. «Лис и мышонок»; Г. Балл. «Желтячок»; Н. Павлова. «Земляничка». Произведения поэтов и писателей разных стран С. Капутикян. «Все спят», «Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой; П. Воронько.  «Обновки», пер. с укр. С. Маршака, А. Барто, П. Барто. «Девочка-ревушка»; А. Введенский. «Мышка»; Чтение литературы «Ушки длинные у зайки»;
В помещении	Д/ игра  «Что нужно кукле?». Цель: учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему цвет, группировать оттенки одного цветового тона; Д/игра «Спрячь шарик в ладошках». Цель: соотносить действия с величиной; Рассмотрение иллюстраций «Мебель»; Аппликация «Лучики»; Чтение потешки «Встали куколки с утра, одеваться им пора»; Физкультминутка «На болоте две подружки»;
На прогулке	Наблюдение на прогулке «Какой формы солнце?». Наблюдение за растениями на участке детского сада. Экскурсия по территории детского сада. Подвижные игры «».Беги ко мне», «Мыши и кот»
Работа с родителями
Знакомство с семьёй: встречи- знакомства, посещение семей, анкетирование семей. Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации, родительские  собрания, оформление информационных стендов.

МАЙ

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

Тема недели: «Лето»

Задачи: Формировать элементарные представления о лете(сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.

Организация  образовательной деятельности
Вид деятельности	Тема/материалы	Цели(Задачи)/Программное содержание
ПОНЕДЕЛЬНИК
1. Музыка .	По плану музыкального работника.
2. Ознакомление с окружающим миром	Тема: «Желтые, пушистые». Материал: цыпленок(игрушка или живой объект), мисочка с зерном и водичкой, собачка, кукла Таня, ширма. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.73)	Живая природа: домашние птицы. Дать представление о цыпленке: желтый, пушистый, бегает, клюет зернышки, пищит-пи-пи-пи. Развивать зрительную координацию, звукоподражание. Воспитывать доброе отношение к животным.
ВТОРНИК
1. Рисование .	Тема: «Вот какие у нас птички» Материал: лист бумаги большого формата, кюветы, гуашь ,разведенная до консистенции сметаны. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 80)	Создание у детей яркого эмоционального отклика на необычный способ создания изображения. Знакомство  с возможностью получения образов с помощью отпечатков ладошек.
2. Физическая культура.	Тема: «Мишка косолапый». Материал: игрушка-мишка, гимнастическая скамейка, 2 стойки, 2 длинные палки, наклонная доска, мешочки с песком по количеству детей. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.235)	Ходить, высоко поднимая ноги, упражнять в ползании по гимнастической скамейке, повторить бросание мешочка с песком одной рукой, развивать равновесие и глазомер.
СРЕДА
1. Музыка.	По плану музыкального работника.
2. Развитие речи.	Тема:Чтение рассказа Г.Балла  «Желтячок». В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.91)	Познакомить детей с рассказом Г.Балла  «Желтячок», учить детей слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что кличка  животных зависит от их внешних признаков.
ЧЕТВЕРГ
1.Формирование элементарных математических представлений.	Тема: занятие 2. Материал: большие и маленькие ведерки , совочки(по количеству детей и для воспитателя). И.А. Помораева,  В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.35)	Формирование умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький. Развитие предметных действий.
2.Физическая культура.	Тема: «Мишка косолапый». Материал: игрушка-мишка, гимнастическая скамейка, 2 стойки, 2 длинные палки, наклонная доска, мешочки с песком по количеству детей. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.235)	Ходить, высоко поднимая ноги, упражнять в ползании по гимнастической скамейке, повторить бросание мешочка с песком одной рукой, развивать равновесие и глазомер.
ПЯТНИЦА
1. Лепка.	Тема: вот такие у нас пальчики. Материал: соленое тесто для лепки персонажей пальчикового театра, мелкие предметы и природные материалы для оформления голов. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 81)	Моделирование персонажей для пальчикового театра: раскатывание шара(головы), дополнение деталями- прикрепление глаз из бусин, пуговиц, семян.
2. Физическая культура (на прогулке)	Тема: «Мишка косолапый». Материал: игрушка-мишка, гимнастическая скамейка, 2 стойки, 2 длинные палки, наклонная доска, мешочки с песком по количеству детей. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.235)	Ходить, высоко поднимая ноги, упражнять в ползании по гимнастической скамейке, повторить бросание мешочка с песком одной рукой, развивать равновесие и глазомер.
3. Развитие речи.	Тема: дидактическое упражнение «Так или не так ?».Чтение стихотворения А.Барто «Кораблик». В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.91)	Помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи. Повторить знакомые стихи А. Барто и познакомить со стихотворением «Кораблик».

Взаимодействие  взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов)	Тема: «Ворота, дорожка и дом»    -Учить сооружать постройку для игры. Закреплять приобретенные навыки строительства. -Развивать мелкую моторику. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей (дом, ворота, дорожка, кубик, кирпичик, призма, крыша). -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).
Чтение	Проза. Л. Толстой. «Спала кошка на крыше…», «Был у Пети и Миши конь…»; Л. Толстой. «Три медведя»; В. Сутеев. «Кто сказал „мяу“?»; В. Банки. «Лис и мышонок»; Г. Балл. «Желтячок»; Н. Павлова. «Земляничка». Произведения поэтов и писателей разных стран С. Капутикян. «Все спят», «Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой; П. Воронько.  «Обновки», пер. с укр. С. Маршака, А. Барто, П. Барто. «Девочка-ревушка»; А. Введенский. «Мышка»; Чтение литературы «Ушки длинные у зайки»;
В помещении	Д/игра «Разложи собачек по росту». Цель: учить детей располагать предметы по убывающей величине; Д/игра «Подбери фигуру». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии; Чтение потешки «Высоко звезда восходила»; Рассмотрение иллюстраций «Лето»; Разукрашивание красками «Цветы»; Подвижная игра «Большой медведь – маленький мышонок».
На прогулке	Наблюдение на прогулке «Цветы». Наблюдение за погодой. Наблюдение за насекомыми и птицами . Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада. Подвижные игры «Пчелки и ласточка», «Мыши и кот»
Работа с родителями
Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению. Совместное с родителями планирование маршрутов выходного дня.

МАЙ

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

Тема недели: «Лето»

Задачи: Формировать элементарные представления о лете(сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.

Организация  образовательной деятельности
Вид деятельности	Тема/материалы	Цели(Задачи)/Программное содержание
ПОНЕДЕЛЬНИК
1. Музыка .	По плану музыкального работника.
2. Ознакомление с окружающим миром	Тема: «Магазин игрушек» Материал: кукла Катя, грузовик, автомобиль (макет), мелкие игрушки: огурец, яблоко, помидор, чашка, ложка, платье, кофта, шапка. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.75)	Предметный мир: назначение игрушек. Узнавать знакомые предметы по словесному  описанию , называть их общеупотребительными словами. Развивать любознательность. Воспитывать культуру поведения в общественных местах.
ВТОРНИК
1. Рисование .	Тема: «Вот какие у нас птички» Материал: лист бумаги большого формата, кюветы, гуашь ,разведенная до консистенции сметаны. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 80)	Создание у детей яркого эмоционального отклика на необычный способ создания изображения. Знакомство  с возможностью получения образов с помощью отпечатков ладошек.
2. Физическая культура.	Тема: «К нам пришла собачка!» Материал: игрушка-собачка, ребристая доска, ящик (40*40*40см), воротики, обруч, мячи по количеству детей, лента. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.236)	Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, повторить ползание, развивать равновесие и глазомер.
СРЕДА
1. Музыка.	По плану музыкального работника.
2. Развитие речи.	Тема: дидактическое упражнение «Так или не так ?».Чтение песенки «Снегирек» . В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.92)	Продолжать учить детей осмыслить различные  жизненные ситуации (без наглядного пособия); с помощью игры отрабатывать у детей плавный легкий выдох.
ЧЕТВЕРГ
1.Формирование элементарных математических представлений.	Тема: повторение материала. И.А. Помораева,  В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.33)	Работа по закреплению программного материала (по выбору педагога).
2.Физическая культура.	Тема: «К нам пришла собачка!» Материал: игрушка-собачка, ребристая доска, ящик (40*40*40см), воротики, обруч, мячи по количеству детей, лента. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.236)	Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, повторить ползание, развивать равновесие и глазомер.
ПЯТНИЦА
1. Лепка.	Тема: «Бабочка» Материал: пластилиновая основа в форме бабочки яркого цвета, бусины, ракушки, горох Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста. 1-3 года. (стр.53)	Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу. Формировать интерес к работе с пластилином.
2. Физическая культура (на прогулке)	Тема: «К нам пришла собачка!» Материал: ящик (40*40*40см), воротики, обруч, мячи по количеству детей, лента. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.236)	Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, развивать равновесие и глазомер.
3. Развитие речи.	Тема: чтение сказки В.Бианки «Лис и мышонок». В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.93)	Познакомить детей с произведением В.Бианки «Лис и мышонок», учить помогать воспитателю читать сказку , договаривая слова и небольшие фразы.

Взаимодействие  взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов)	Тема: «По замыслу детей»  Закреплять приобретенные навыки строительства. -Развивать мелкую моторику. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).
Чтение	Проза. Л. Толстой. «Спала кошка на крыше…», «Был у Пети и Миши конь…»; Л. Толстой. «Три медведя»; В. Сутеев. «Кто сказал „мяу“?»; В. Би- анки. «Лис и мышонок»; Г. Балл. «Желтячок»; Н. Павлова. «Земляничка». Произведения поэтов и писателей разных стран С. Капутикян. «Все спят», «Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой; П. Воронько.  «Обновки», пер. с укр. С. Маршака, А. Барто, П. Барто. «Девочка-ревушка»; А. Введенский. «Мышка»; Чтение литературы «Ушки длинные у зайки»;
В помещении	Д/игра «Что подарила бабушка?». Цель: закреплять представления о шести цветах спектра, учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов; Д/игра «Новоселье у куклы Наташи». Цель: учить детей определять величину предмета»; Рассмотрение картинок «Обувь летом»; Рисование «Травка для зайчат»; Чтение потешки «Сверху репка зелена»; Подвижная игра «Найди свою пару».
На прогулке	Наблюдение на улице «Бабочки». Наблюдение за погодой. Наблюдение за насекомыми и птицами . Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада. Подвижные игры «Пчелки и ласточка», «Мыши и кот»
Работа с родителями
Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению. Беседа с родителями об организации летнего оздоровительного отдыха.

МАЙ

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

Тема недели: «Лето»

Задачи: Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.

Организация  образовательной деятельности
Вид деятельности	Тема/материалы	Цели(Задачи)/Программное содержание
ПОНЕДЕЛЬНИК
1. Музыка .	По плану музыкального работника.
2. Ознакомление с природой.	Тема: «Там и тут, там и тут одуванчики цветут…» Материал: кукла Маша, одуванчики. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в ДС. Вторая группа раннего возраста». (стр.33)	Формировать у детей представления об одуванчике. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части.  Развивать желание эмоционального отклика на красоту окружающей природы.
ВТОРНИК
1. Рисование .	Тема: рисование отпечатками ладошек. Материал: лист бумаги большого формата, кюветы, гуашь ,разведенная до консистенции сметаны. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 80)	Создание у детей яркого эмоционального отклика на необычный способ создания изображения. Знакомство  с возможностью получения образов с помощью отпечатков ладошек.
2. Физическая культура.	Тема: «К нам пришла собачка!» Материал: игрушка-собачка, ребристая доска, ящик (40*40*40см), воротики, обруч, мячи по количеству детей, лента. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.236)	Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, повторить ползание, развивать равновесие и глазомер.
СРЕДА
1. Музыка.	По плану музыкального работника.
2. Развитие речи.	Тема: «Здравствуй, весна». В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.94)	Совершить путешествие по участку  детского сада, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее.
ЧЕТВЕРГ
1.Формирование элементарных математических представлений.	Тема: повторение материала. И.А. Помораева,  В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр. 34)	Работа по закреплению программного материала (по выбору педагога).
2.Физическая культура.	Тема: «К нам пришла собачка!» Материал: игрушка-собачка, ребристая доска, ящик (40*40*40см), воротики, обруч, мячи по количеству детей, лента. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.236)	Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, повторить ползание, развивать равновесие и глазомер.
ПЯТНИЦА
1. Лепка.	Тема: «Букет». Материал: пластилиновая основа формата А4, крышки от пакетов с соком разного цвета. Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста. 1-3 года. (стр.53).	Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу. Формировать интерес к работе с пластилином.
2. Физическая культура (на прогулке)	Тема: «К нам пришла собачка!» Материал: ящик (40*40*40см), воротики, обруч, мячи по количеству детей, лента. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.236)	Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, развивать равновесие и глазомер.
3. Развитие речи.	Тема: повторение материала. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.46)	Работа по закреплению программного материала (по выбору педагога).

Взаимодействие  взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов)	Тема: «Ворота, дорожка и дом»   -Учить сооружать постройку для игры. Закреплять приобретенные навыки строительства. -Развивать мелкую моторику. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей (дом, ворота, дорожка, кубик, кирпичик, призма, крыша). -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).
Чтение	Проза. Л. Толстой. «Спала кошка на крыше…», «Был у Пети и Миши конь…»; Л. Толстой. «Три медведя»; В. Сутеев. «Кто сказал „мяу“?»; В. Бианки. «Лис и мышонок»; Г. Балл. «Желтячок»; Н. Павлова. «Земляничка». Произведения поэтов и писателей разных стран С. Капутикян. «Все спят», «Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой; П. Воронько.  «Обновки», пер. с укр. С. Маршака, А. Барто, П. Барто. «Девочка-ревушка»; А. Введенский. «Мышка»; Чтение литературы «Ушки длинные у зайки»;
В помещении	Д/игра «Разложи собачек по росту». Цель: учить детей располагать предметы по убывающей величине; Д/игра «Подбери фигуру». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии; Чтение потешки «Высоко звезда восходила»; Рассмотрение иллюстраций «Лето»; Разукрашивание красками «Цветы»; Подвижная игра «Большой медведь – маленький мышонок».
На прогулке	Наблюдение на прогулке «Цветы». Эксперименты с песком, водой, глиной. Наблюдение за погодой. Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада. Подвижные игры «Пчелки и ласточка», «Мыши и кот»
Работа с родителями
Рекомендации родителям по домашнему чтению. Знакомство родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями, возникающими дома, на даче, на дороге, у водоема, и способами поведения в них. Беседа о достижениях детей за год . Рекомендации родителям по организации летнего оздоровительного отдыха. Совместное с родителями планирование маршрутов выходного дня.