Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НА АПРЕЛЬ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА ПО ПРОГРАММЕ "ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НА АПРЕЛЬ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА ПО ПРОГРАММЕ "ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ".

библиотека
материалов

АПРЕЛЬ

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Тема недели: «Весна»

Задачи: Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.



Организация образовательной деятельности


Вид

деятельности

Тема/материалы

Цели(Задачи)/Программное содержание

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Музыка .

По плану музыкального работника.


2. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Мы мамины помощники ».

Материал: куклы разной величины

-2шт, одежда для кукол разных цветов(красного, синего), туфли разного размера, коляски , кроватки – по 2 шт, котик.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.69)

Явления общественной жизни: семья.

Дифференцировать предметы по величине(большая кукла и маленькая), по цвету(красный, желтый и синий кубик ). Развивать остроту слуха, зрительное восприятие. Воспитывать опрятность, аккуратность и трудолюбие.

ВТОРНИК

1. Рисование .

Тема: «Ручейки бегут, журчат!»

Материал: лист бумаги светло-голубого, зеленого или желтого цвета для фона, фломастеры, силуэты утки и утят для обыгрывания.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 70)

Учить проводить волнистые линии(по горизонтали).Упражнять в технике рисования кистью.

Воспитывать интерес к природным явлениям, любознательность.

2. Физическая культура.

Тема: «В гости к бабушке»

Материал: ребристая доска, ящик, бревно, 5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.232)

Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность.

СРЕДА

1. Музыка.

По плану музыкального работника.


2. Развитие речи.

Тема: чтение сказки «Маша и медведь».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр84)

Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь»

ЧЕТВЕРГ

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: занятие 1

Материал: большая и маленькая подушечки в форме ежей с нашитыми пуговицами, большие зеленые листочки и маленькие желтые листочки с петельками для пуговиц (по количеству детей и для воспитателя).

И.А. Помораева,

В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.30)

Формирование умения различать предметы по величине и цвету.

Развитие предметных действий.

2.Физическая культура.

Тема: «В гости к бабушке»

Материал: ребристая доска, ящик, бревно, 5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.232)

Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность.

ПЯТНИЦА

1. Лепка.

Тема: «Яблоко».

Материал: пластилин, натуральное яблоко или муляж, палочки длиной 2,5-3см, корзинка, игрушки.

Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года.(стр.66)

Закреплять у детей навык скатывания шариков из пластилина; научить вдавливать детали в пластилин; формировать интерес к работе с пластилином.

2. Физическая культура (на прогулке)

Тема: «В гости к бабушке»

Материал: ребристая доска, ящик, бревно, 5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.232)

Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность.

3. Развитие речи.

Тема: повторение сказки «Маша и медведь». Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.84)

Постараться убедить детей в том, что рассматривая рисунки, можно увидеть много интересного; помочь детям разыграть отрывок из сказки «Маша и медведь», прививая им интерес к драматизации.


Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов)

Тема: «Ворота и заборчик»

-Учить сооружать постройку для игры.Закреплять приобретенные навыки строительства забора, ворот.

-Развивать мелкую моторику. Координацию обеих рук, устойчивое внимание.

-Активизировать активный и пассивный, словарь детей

(ворота, заборчик. кирпичик).

-Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

Чтение

Сказки. «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского; «Теремок», обр.М. Булатова; «Маша и медведь», обр. М. Булатова.

Фольклор народов мира

«Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина; «Бу-бу, я рогатый», лит.,обр. Ю. Григорьева; «Котауси и Мауси», англ., обр. К. Чуковского; «Ой ты заюшка-пострел...», «Ты, собачка, не лай...», пер. с молд. И. Токмаковой.

Поэзия. А. Барто. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки»), «Кто как кричит»; В. Берестов. «Больная кукла», «Котенок»; Г. Лагздынь. «Петушок»; С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»;

В помещении

Д/игра «Кукле Кате пора спать». Цель: развивать глазомер при выборе предметов;

Д/игра «В стране фигурок». Цель: закреплять знания детей о форме, учить подбирать предметы по геометрическому образцу;

Пальчиковая игра «Дом»;

Чтение художественной литературы С.Я. Маршак «Светофор»;

Разукрашивание красками «Светофор»;

Подвижная игра «Светофор».

На прогулке

Наблюдение на прогулке «Какая птичка больше?»

Наблюдение за погодой, различными природными явлениями.

Наблюдение за птицами , прилетающими на территорию детского сада.

Наблюдение за изменениями , происходящими с деревьями в весенний период. Привлечение детей к работе в цветнике, на огороде.

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз.

Побуждение родителей к совместной с детьми исследовательской , проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.











АПРЕЛЬ

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

Тема недели: «Весна»

Задачи: Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.



Организация образовательной деятельности


Вид

деятельности

Тема/материалы

Цели(Задачи)/Программное содержание

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Музыка .

По плану музыкального работника.


2. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Выходи ,дружок, на зеленый лужок».

Материал: магнитная доска и фигурки к ней: одуванчик, ромашка, травка, птички, солнышко, кукла Маша, разрезные картинки- 2 части(ромашка, одуванчик).

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.71)

Живая природа: растения.

Дать представление об одуванчике и ромашке. Учить находить такой же цветок, как у воспитателя на картинке. Развивать зрительное восприятие и связывать изображение со словами. Воспитывать любовь к природе.

ВТОРНИК

1. Рисование .

Тема: «Вот такие у нас мостики!»

Материал: листы светло-зеленого цвета с волнистой полосой синего цвета- «речкой», гуашь,кисти.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 73)

Учить проводить прямые линии рядом с другими. Упражнять в техники рисования кистью. Развивать чувство формы и ритма.

2. Физическая культура.

Тема: «В гости к бабушке»

Материал: ребристая доска, ящик, бревно, 5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.232)

Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность.

СРЕДА

1. Музыка.

По плану музыкального работника.


2. Развитие речи.

Тема: дидактическое упражнение «я ищу детей, которые полюбили бы меня…»

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.85)

Привлечь внимание детей к новой игрушке; учить их рассказывать о том, как они будут играть с ней.

ЧЕТВЕРГ

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: занятие 2.

Материал: игрушки (петух, курица, собака, кошка, мышка, корова), иллюстрации с изображением этих игрушек.

И.А. Помораева,

В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.31)

Развитие умения слышать и называть пространственные предлоги и наречия , соотносить их с местом расположения конкретного предмета(в, на, под, здесь, там, тут).

2.Физическая культура.

Тема: «В гости к бабушке»

Материал: ребристая доска, ящик, бревно, 5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.232)

Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность.

ПЯТНИЦА

1. Лепка.

Тема: «Вот какой у нас мостик»

Материал: листы бумаги или картона зеленого цвета, пластилин синего, коричневого , желтого, белого цвета, стека.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 34)

Продолжать учить лепить столбики(цилиндры) – бревнышки для мостиков. Показывать возможность выравнивания столбиков по длине- лишнее отрезать стекой или отщипывать. Развивать чувство формы и величины, способности к композиции.

2. Физическая культура (на прогулке)

Тема: «В гости к бабушке»

Материал: ребристая доска, ящик, бревно, 5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.232)

Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность.

3. Развитие речи.

Тема: чтение главы «Друзья» из книги Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.46)

Вызвать у детей радость за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, и желание узнать что-то новое про симпатичного медвежонка.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов)

Тема: «Ворота и заборчик»

-Учить сооружать постройку для игры.

Закреплять приобретенные навыки строительства забора, ворот.

-Развивать мелкую моторику. Координацию обеих рук, устойчивое внимание.

-Активизировать активный и пассивный, словарь детей

(ворота, заборчик, кирпичик).

-Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

Чтение

Сказки. «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского; «Теремок», обр.М. Булатова; «Маша и медведь», обр. М. Булатова.

Фольклор народов мира

«Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина; «Бу-бу, я рогатый», лит.,обр. Ю. Григорьева; «Котауси и Мауси», англ., обр. К. Чуковского; «Ой ты заюшка-пострел...», «Ты, собачка, не лай...», пер. с молд. И. Токмаковой;

Поэзия. А. Барто. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки»), «Кто как кричит»; В. Берестов. «Больная кукла», «Котенок»; Г. Лагздынь. «Петушок»; С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»;

В помещении

Д/игра «Мозаика». Цель: учить детей воспринимать и воспроизводить взаимное расположение мозаики на плоскости с учетом их цвета»;

Д/игра «Длинное - короткое». Цель: формировать у детей четкое дифференцированное восприятие новых качеств величины;

Лепка «Ягоды в корзинке»;

Чтение художественной литературы И. Мельничук «Одуванчик»;

Пальчиковая игра «Шарик»;

Физкультминутка «Вокруг обруча».

На прогулке

На прогулке рассмотреть траву: листья широкие и узкие, длинные и короткие. Наблюдение за погодой, различными природными явлениями.

Наблюдение за птицами , прилетающими на территорию детского сада.

Наблюдение за изменениями , происходящими с деревьями в весенний период. Привлечение детей к работе в цветнике, на огороде.

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Беседа с родителями о весенних маршрутах прогулок с ребенком(к морю, в парк) .

Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской , проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.













АПРЕЛЬ

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

Тема недели: «Весна»

Задачи: Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.



Организация образовательной деятельности


Вид

деятельности

Тема/материалы

Цели(Задачи)/Программное содержание

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Музыка .

По плану музыкального работника.


2. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Куда плывет кораблик».

Материал: магнитная доска и фигурки к ней: лодочка, ручеек, капли, солнышко, тучка, кукла Маша, зонтик.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.71)

Неживая природа: свойства воды. Совершенствовать навык наблюдения за явлениями природы: травка зеленеет, бегут ручьи, капает дождик. Воспитывать бережное отношение к природе.

ВТОРНИК

1. Рисование .

Тема: «Вот такие у нас цыплятки»

Материал: основа для коллективной композиции – лист бумаги, краски, кисти, бумажные круги желтого цвета, фломастеры.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 75)

Уточнить представление о внешнем виде цыпленка. Создание выразительных образов жёлтых цыплят, гуляющих по зеленой травке.

2. Физическая культура.

Тема: «Сорока, сорока, где была? Далеко!»

Материал: стулья и мячи по количеству детей, палка, обруч или корзина.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.234)

Упражнять в бросании в горизонтальную цель , учить ходить, меняя направления. Упражнять в ползании. Развивать глазомер и ориентировку в пространстве.

СРЕДА

1. Музыка.

По плану музыкального работника.


2. Развитие речи.

Тема: рассматривание картин из серии «Домашние животные»

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.86)

Помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детенышами, обогащать и активизировать словарь , развивать инициативную речь.

ЧЕТВЕРГ

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: занятие 3 .

Материал: «полянка», изготовленная из плотного картона, зайчики, елочки (1 большая и несколько маленьких), 2 корзины, одинаковые мячи (на 2 больше, чем детей)

И.А. Помораева,

В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.32)

Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: много-один, один-много, много-мало, много-много.

Развитие умения двигаться за взрослым в определенном направлении.

2.Физическая культура.

Тема: «Сорока, сорока, где была? Далеко!»

Материал: стулья и мячи по количеству детей, палка, обруч или корзина.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.234)

Упражнять в бросании в горизонтальную цель , учить ходить, меняя направления. Упражнять в ползании. Развивать глазомер и ориентировку в пространстве.

ПЯТНИЦА

1. Лепка.

Тема: «Птенчик в гнездышке».

Материал: пластилин, бусины, клеенки, дощечки.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 74)

Моделирование гнездышка: раскатывание шара, легкое сплющивание в диск, вдавливание. Обыгрывание композиции (клювики из семечек, червячки в клювиках).

2. Физическая культура (на прогулке)

Тема: «Сорока, сорока, где была? Далеко!»

Материал: стулья и мячи по количеству детей, палка, обруч или корзина.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.234)

Упражнять в бросании в горизонтальную цель , учить ходить, меняя направления. Упражнять в ползании. Развивать глазомер и ориентировку в пространстве.

3. Развитие речи.

Тема: «Купание куклы Кати».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.87)

Помочь детям увидеть запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, теплая вода. Показывать малышам, как интересно можно играть с куклой.


Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов)

Тема: «Цветные скамейки и дорожки»

- Учить объединять постройки в сюжет.

Закреплять умения сооружать сложные постройки и соединять две строительные детали. Делать перекрытия на устойчивой основе, кладя кирпичик на углы двух опорных раздвинутых кубиков.

-Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме и цвету (красный, синий).

Активизировать активный и пассивный словарь детей (скамейка, устал, дорожка).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку)

Чтение

Сказки. «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского; «Теремок», обр.М. Булатова; «Маша и медведь», обр. М. Булатова.

Фольклор народов мира

«Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина; «Бу-бу, я рогатый», лит.,обр. Ю. Григорьева; «Котауси и Мауси», англ., обр. К. Чуковского; «Ой ты заюшка-пострел...», «Ты, собачка, не лай...», пер. с молд. И. Токмаковой;

Поэзия. А. Барто. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки»), «Кто как кричит»; В. Берестов. «Больная кукла», «Котенок»; Г. Лагздынь. «Петушок»; С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»;

В помещении

Д/игра «Полосатые коврики». Цель: учить детей практически применять знания, полученные ранее, сравнивать по цвету;

Д/игра «Широкое - узкое». Цель: формировать у детей восприятие новых качеств величины;

Аппликация «Вагончики»;

Рассмотрение иллюстраций «Кошка с котятами»;

Чтение рифмовки «Мы сейчас с тобой пойдём и шары все разобьём»;

Подвижная игра «Все захлопали в ладоши».

На прогулке

Наблюдение на прогулке «Кошка с котятами»;

Наблюдение за погодой, различными природными явлениями.

Наблюдение за птицами , прилетающими на территорию детского сада. Уборка мусора на территории участка.

Наблюдение за изменениями , происходящими с деревьями в весенний период. Привлечение детей к работе в цветнике, на огороде.

Подвижные игры «».Беги ко мне», «Мыши и кот»

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз.

Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской , проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.





АПРЕЛЬ

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

Тема недели: «Весна»

Задачи: Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.



Организация образовательной деятельности


Вид

деятельности

Тема/материалы

Цели(Задачи)/Программное содержание

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Музыка .

По плану музыкального работника.


2. Ознакомление с природой.

Тема: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…»

Материал: фланелеграф, силуэты для выкладывания весеннего пейзажа, большой лист с нарисованным солнечным кругом, гуашь красного цвета, кисточки. Тучка, зонт.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в ДС. Вторая группа раннего возраста». (стр.23)

Дать детям представление о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Учить передавать образ солнца в рисунке.

ВТОРНИК

1. Рисование .

Тема: «Вот такие у нас флажки».

Материал: листы бумаги белого или голубого цвета, гуашь, кисти.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 77)

Самостоятельное рисование красивых узоров на флажках разной формы. Воспитание самостоятельности, уверенности. Развитие чувства формы и цвета.

2. Физическая культура.

Тема: «Сорока, сорока, где была? Далеко!»

Материал: стулья и мячи по количеству детей, палка, обруч или корзина.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.234)

Упражнять в бросании в горизонтальную цель , учить ходить, меняя направления. Упражнять в ползании. Развивать глазомер и ориентировку в пространстве.

СРЕДА

1. Музыка.

По плану музыкального работника.


2. Развитие речи.

Тема: чтение сказки Д.Биссета «Га-га-га».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.88)

Вызвать у детей симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; поупражнять малышей в произнесении звукоподражаний.

ЧЕТВЕРГ

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: занятие 4.

Материал: тазик с водой, бумажные или пластмассовые лодочки одного цвета и размера (по количеству детей и для воспитателя), поднос, салфеткка.

И.А. Помораева,

В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.33)

Развитие умения различать количество предметов (много-один) , использовать в речи существительные во множественном и единственном числе.

Развитие умения двигаться за взрослым в определенном направлении.

2.Физическая культура.

Тема: «Сорока, сорока, где была? Далеко!»

Материал: стулья и мячи по количеству детей, палка, обруч или корзина.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.234)

Упражнять в бросании в горизонтальную цель , учить ходить, меняя направления. Упражнять в ползании. Развивать глазомер и ориентировку в пространстве.

ПЯТНИЦА

1. Лепка.

Тема: «Морковка»

Материал: пластилин, натуральная морковка или муляж, игрушечный или пластилиновый зайчик.

Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста 1-3года. (стр.68)

Продолжать учить детей раскатывать из пластилина колбаски, соединять пластилиновые детали путем придавливания. Развивать мелкую моторику.

2. Физическая культура (на прогулке)

Тема: «Сорока, сорока, где была? Далеко!»

Материал: стулья и мячи по количеству детей, палка, обруч или корзина.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.234)


Упражнять в бросании в горизонтальную цель , учить ходить, меняя направления. Упражнять в ползании. Развивать глазомер и ориентировку в пространстве.

3. Развитие речи.

Тема: повторение материала.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.88)

С помощью разных приемов помочь детям вспомнить сказки, прочитанные на предыдущих занятиях, побуждая к инициативным высказываниям.


Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов)

Тема: «Цветные скамейки и дорожки»

- Учить объединять постройки в сюжет.

Закреплять умения сооружать сложные постройки и соединять две строительные детали. Делать перекрытия на устойчивой основе, кладя кирпичик на углы двух опорных раздвинутых кубиков.

-Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме и цвету (красный, синий).

Активизировать активный и пассивный словарь детей (скамейка, устал, дорожка).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку)

Чтение

Сказки. «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского; «Теремок», обр.М. Булатова; «Маша и медведь», обр. М. Булатова.

Фольклор народов мира

«Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина; «Бу-бу, я рогатый», лит.,обр. Ю. Григорьева; «Котауси и Мауси», англ., обр. К. Чуковского; «Ой ты заюшка-пострел...», «Ты, собачка, не лай...», пер. с молд. И. Токмаковой;

Поэзия. А. Барто. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки»), «Кто как кричит»; В. Берестов. «Больная кукла», «Котенок»; Г. Лагздынь. «Петушок»; С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»;

В помещении

Д/игра «Собери картинку». Цель: учить детей видеть форму в предмете, составлять целое из геометрических фигур;

Д/игра «Веселые матрешки». Цель: учить детей различать и сравнивать предметы по разным качествам величины;

Чтение художественной литературы С.Я. Маршак «Мяч»;

Разукрашивание красками «Мяч»;

Пальчиковая игра «Божья коровка»;

Подвижная игра «Блин и оладушки».

На прогулке

Наблюдение на прогулке «Травка зеленеет».

Наблюдение за погодой.

Наблюдение за птицами , прилетающими на участок. Уборка мусора на территории участка.

Привлечение детей к работе в цветнике, на огороде.

Подвижные игры «».Беги ко мне», «Мыши и кот»

Работа с родителями

Информирование родителей о результатах мониторинга. Рекомендации (в соответствии с картой развития ребенка).

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз.

Побуждение родителей к совместной с детьми исследовательской , проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.







МАЙ

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Тема недели: «Лето»

Задачи: Формировать элементарные представления о лете(сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.


Организация образовательной деятельности


Вид

деятельности

Тема/материалы

Цели(Задачи)/Программное содержание

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Музыка .

По плану музыкального работника.


2. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Смотрит солнышко в окошко».

Материал: мишка, зайка, кукла Катя, одуванчик, ромашка, василек, зеркальце.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.72)

Неживая природа: от солнышка светло.

Формировать представление о растительном мире: деревья, цветы, трава; цветовой гамме: зеленый красный, желтый. Развивать мелкую моторику . Воспитывать эстетические чувства любви к окружающей природе.

ВТОРНИК

1. Рисование .

Тема: «Вот такой у нас салют».

Материал: бумага синего или черного цвета, гуашь, материалы для экспериментирования с отпечатками.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 79)

Создание коллективной композиции в сотворчестве с воспитателем. Рисование огней салюта нетрадиционными приемами (примакивание тампоном , тряпочкой, пробкой).

2. Физическая культура.

Тема: «Мишка косолапый».

Материал: игрушка-мишка, гимнастическая скамейка, 2 стойки, 2 длинные палки, наклонная доска, мешочки с песком по количеству детей.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.235)

Ходить, высоко поднимая ноги, упражнять в ползании по гимнастической скамейке, повторить бросание мешочка с песком одной рукой, развивать равновесие и глазомер.

СРЕДА

1. Музыка.

По плану музыкального работника.


2. Развитие речи.

Тема: чтение стихотворения А.и П. Барто «Девочка- ревушка».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.89)

Познакомить детей с произведением А.и П. Барто «Девочка- ревушка», помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится.

ЧЕТВЕРГ

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: занятие 1 .

Материал: зайчик, коробочки(по 3 шт. для каждого ребенка и на воспитателя), 4 матрешки, 4 кубика, 4 колечка.

И.А. Помораева,

В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.34)

Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать их соответствующими словами: один-много, много-один, много-много.

Развитие предметных действий.

2.Физическая культура.

Тема: «Мишка косолапый».

Материал: игрушка-мишка, гимнастическая скамейка, 2 стойки, 2 длинные палки, наклонная доска, мешочки с песком по количеству детей.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.235)

Ходить, высоко поднимая ноги, упражнять в ползании по гимнастической скамейке, повторить бросание мешочка с песком одной рукой, развивать равновесие и глазомер.

ПЯТНИЦА

1. Лепка.

Тема: «Вот какой у нас салют».

Материал: основа для коллективной композиции- картон темно-синего , черного цвета, пластилин, картинка с изображением праздничного салюта.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 78)

Сочетание приемов лепки: раскатывание жгутика и шарика, их соединение и включение в общую композицию. Развитие чувства формы, ритма, композиции.

2. Физическая культура (на прогулке)

Тема: «Мишка косолапый».

Материал: игрушка-мишка, гимнастическая скамейка, 2 стойки, 2 длинные палки, наклонная доска, мешочки с песком по количеству детей.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.235)

Ходить, высоко поднимая ноги, упражнять в ползании по гимнастической скамейке, повторить бросание мешочка с песком одной рукой, развивать равновесие и глазомер.

3. Развитие речи.

Тема: рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра в цыплят.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.90)

Продолжать учить детей рассматривать картину (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа педагога).

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов)

Тема: «Дом и машина»

- Учить сооружать постройку для игры.

Закреплять приобретенные навыки строительства дом, машина.

-Развивать мелкую моторику. Координацию обеих рук, устойчивое внимание.

-Активизировать активный и пассивный словарь детей

(дом, машина, кубик, кирпичик).

-Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

Чтение

Проза. Л. Толстой. «Спала кошка на крыше…», «Был у Пети и Миши конь…»; Л. Толстой. «Три медведя»; В. Сутеев. «Кто сказал „мяу“?»; В. Би-

анки. «Лис и мышонок»; Г. Балл. «Желтячок»; Н. Павлова. «Земляничка».

Произведения поэтов и писателей разных стран

С. Капутикян. «Все спят», «Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой; П. Воронько.

«Обновки», пер. с укр. С. Маршака, А. Барто,

П. Барто. «Девочка-ревушка»; А. Введенский. «Мышка»; Чтение литературы «Ушки длинные у зайки»;

В помещении

Д/ игра «Что нужно кукле?». Цель: учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему цвет, группировать оттенки одного цветового тона;

Д/игра «Спрячь шарик в ладошках». Цель: соотносить действия с величиной;

Рассмотрение иллюстраций «Мебель»;

Аппликация «Лучики»;

Чтение потешки «Встали куколки с утра, одеваться им пора»;

Физкультминутка «На болоте две подружки»;

На прогулке

Наблюдение на прогулке «Какой формы солнце?».

Наблюдение за растениями на участке детского сада.

Экскурсия по территории детского сада.

Подвижные игры «».Беги ко мне», «Мыши и кот»

Работа с родителями

Знакомство с семьёй: встречи- знакомства, посещение семей, анкетирование семей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов.















МАЙ

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

Тема недели: «Лето»

Задачи: Формировать элементарные представления о лете(сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.




Организация образовательной деятельности


Вид

деятельности

Тема/материалы

Цели(Задачи)/Программное содержание

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Музыка .

По плану музыкального работника.


2. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Желтые, пушистые».

Материал: цыпленок(игрушка или живой объект), мисочка с зерном и водичкой, собачка, кукла Таня, ширма.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.73)

Живая природа: домашние птицы. Дать представление о цыпленке: желтый, пушистый, бегает, клюет зернышки, пищит-пи-пи-пи. Развивать зрительную координацию, звукоподражание. Воспитывать доброе отношение к животным.

ВТОРНИК

1. Рисование .

Тема: «Вот какие у нас птички»

Материал: лист бумаги большого формата, кюветы, гуашь ,разведенная до консистенции сметаны.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 80)

Создание у детей яркого эмоционального отклика на необычный способ создания изображения. Знакомство с возможностью получения образов с помощью отпечатков ладошек.

2. Физическая культура.

Тема: «Мишка косолапый».

Материал: игрушка-мишка, гимнастическая скамейка, 2 стойки, 2 длинные палки, наклонная доска, мешочки с песком по количеству детей.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.235)

Ходить, высоко поднимая ноги, упражнять в ползании по гимнастической скамейке, повторить бросание мешочка с песком одной рукой, развивать равновесие и глазомер.

СРЕДА

1. Музыка.

По плану музыкального работника.


2. Развитие речи.

Тема:Чтение рассказа Г.Балла «Желтячок».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.91)

Познакомить детей с рассказом Г.Балла «Желтячок», учить детей слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что кличка животных зависит от их внешних признаков.

ЧЕТВЕРГ

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: занятие 2.

Материал: большие и маленькие ведерки , совочки(по количеству детей и для воспитателя).

И.А. Помораева,

В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.35)

Формирование умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький.

Развитие предметных действий.

2.Физическая культура.

Тема: «Мишка косолапый».

Материал: игрушка-мишка, гимнастическая скамейка, 2 стойки, 2 длинные палки, наклонная доска, мешочки с песком по количеству детей.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.235)

Ходить, высоко поднимая ноги, упражнять в ползании по гимнастической скамейке, повторить бросание мешочка с песком одной рукой, развивать равновесие и глазомер.

ПЯТНИЦА

1. Лепка.

Тема: вот такие у нас пальчики.

Материал: соленое тесто для лепки персонажей пальчикового театра, мелкие предметы и природные материалы для оформления голов.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 81)

Моделирование персонажей для пальчикового театра: раскатывание шара(головы), дополнение деталями- прикрепление глаз из бусин, пуговиц, семян.

2. Физическая культура (на прогулке)

Тема: «Мишка косолапый».

Материал: игрушка-мишка, гимнастическая скамейка, 2 стойки, 2 длинные палки, наклонная доска, мешочки с песком по количеству детей.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.235)

Ходить, высоко поднимая ноги, упражнять в ползании по гимнастической скамейке, повторить бросание мешочка с песком одной рукой, развивать равновесие и глазомер.

3. Развитие речи.

Тема: дидактическое упражнение «Так или не так ?».Чтение стихотворения А.Барто «Кораблик».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.91)

Помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи. Повторить знакомые стихи А. Барто и познакомить со стихотворением «Кораблик».

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов)

Тема: «Ворота, дорожка и дом»

-Учить сооружать постройку для игры.

Закреплять приобретенные навыки строительства.

-Развивать мелкую моторику. Координацию обеих рук, устойчивое внимание.

-Активизировать активный и пассивный словарь детей

(дом, ворота, дорожка, кубик, кирпичик, призма, крыша).

-Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

Чтение

Проза. Л. Толстой. «Спала кошка на крыше…», «Был у Пети и Миши конь…»; Л. Толстой. «Три медведя»; В. Сутеев. «Кто сказал „мяу“?»; В. Банки. «Лис и мышонок»; Г. Балл. «Желтячок»; Н. Павлова. «Земляничка».

Произведения поэтов и писателей разных стран

С. Капутикян. «Все спят», «Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой; П. Воронько.

«Обновки», пер. с укр. С. Маршака, А. Барто,

П. Барто. «Девочка-ревушка»; А. Введенский. «Мышка»; Чтение литературы «Ушки длинные у зайки»;

В помещении

Д/игра «Разложи собачек по росту». Цель: учить детей располагать предметы по убывающей величине;

Д/игра «Подбери фигуру». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии;

Чтение потешки «Высоко звезда восходила»;

Рассмотрение иллюстраций «Лето»;

Разукрашивание красками «Цветы»;

Подвижная игра «Большой медведь – маленький мышонок».

На прогулке

Наблюдение на прогулке «Цветы».

Наблюдение за погодой.

Наблюдение за насекомыми и птицами .

Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада.

Подвижные игры «Пчелки и ласточка», «Мыши и кот»

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Совместное с родителями планирование маршрутов выходного дня.

















МАЙ

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

Тема недели: «Лето»

Задачи: Формировать элементарные представления о лете(сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.



Организация образовательной деятельности


Вид

деятельности

Тема/материалы

Цели(Задачи)/Программное содержание

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Музыка .

По плану музыкального работника.


2. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Магазин игрушек»

Материал: кукла Катя, грузовик, автомобиль (макет), мелкие игрушки: огурец, яблоко, помидор, чашка, ложка, платье, кофта, шапка.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.75)

Предметный мир: назначение игрушек. Узнавать знакомые предметы по словесному описанию , называть их общеупотребительными словами. Развивать любознательность. Воспитывать культуру поведения в общественных местах.

ВТОРНИК

1. Рисование .

Тема: «Вот какие у нас птички»

Материал: лист бумаги большого формата, кюветы, гуашь ,разведенная до консистенции сметаны.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 80)

Создание у детей яркого эмоционального отклика на необычный способ создания изображения. Знакомство с возможностью получения образов с помощью отпечатков ладошек.

2. Физическая культура.

Тема: «К нам пришла собачка!»

Материал: игрушка-собачка, ребристая доска, ящик (40*40*40см), воротики, обруч, мячи по количеству детей, лента.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.236)

Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, повторить ползание, развивать равновесие и глазомер.

СРЕДА

1. Музыка.

По плану музыкального работника.


2. Развитие речи.

Тема: дидактическое упражнение «Так или не так ?».Чтение песенки «Снегирек» .

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.92)

Продолжать учить детей осмыслить различные жизненные ситуации (без наглядного пособия); с помощью игры отрабатывать у детей плавный легкий выдох.

ЧЕТВЕРГ

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: повторение материала.

И.А. Помораева,

В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.33)

Работа по закреплению программного материала (по выбору педагога).

2.Физическая культура.

Тема: «К нам пришла собачка!»

Материал: игрушка-собачка, ребристая доска, ящик (40*40*40см), воротики, обруч, мячи по количеству детей, лента.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.236)

Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, повторить ползание, развивать равновесие и глазомер.

ПЯТНИЦА

1. Лепка.

Тема: «Бабочка»

Материал: пластилиновая основа в форме бабочки яркого цвета, бусины, ракушки, горох

Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста. 1-3 года. (стр.53)

Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу. Формировать интерес к работе с пластилином.

2. Физическая культура (на прогулке)

Тема: «К нам пришла собачка!»

Материал: ящик (40*40*40см), воротики, обруч, мячи по количеству детей, лента.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.236)

Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, развивать равновесие и глазомер.

3. Развитие речи.

Тема: чтение сказки В.Бианки «Лис и мышонок».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.93)

Познакомить детей с произведением В.Бианки «Лис и мышонок», учить помогать воспитателю читать сказку , договаривая слова и небольшие фразы.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов)

Тема: «По замыслу детей»

Закреплять приобретенные навыки строительства.

-Развивать мелкую моторику. Координацию обеих рук, устойчивое внимание.

-Активизировать активный и пассивный словарь детей

-Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

Чтение

Проза. Л. Толстой. «Спала кошка на крыше…», «Был у Пети и Миши конь…»; Л. Толстой. «Три медведя»; В. Сутеев. «Кто сказал „мяу“?»; В. Би-

анки. «Лис и мышонок»; Г. Балл. «Желтячок»; Н. Павлова. «Земляничка».

Произведения поэтов и писателей разных стран

С. Капутикян. «Все спят», «Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой; П. Воронько.

«Обновки», пер. с укр. С. Маршака, А. Барто,

П. Барто. «Девочка-ревушка»; А. Введенский. «Мышка»; Чтение литературы «Ушки длинные у зайки»;

В помещении

Д/игра «Что подарила бабушка?». Цель: закреплять представления о шести цветах спектра, учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов;

Д/игра «Новоселье у куклы Наташи». Цель: учить детей определять величину предмета»;

Рассмотрение картинок «Обувь летом»;

Рисование «Травка для зайчат»;

Чтение потешки «Сверху репка зелена»;

Подвижная игра «Найди свою пару».

На прогулке

Наблюдение на улице «Бабочки».

Наблюдение за погодой.

Наблюдение за насекомыми и птицами .

Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада.

Подвижные игры «Пчелки и ласточка», «Мыши и кот»

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Беседа с родителями об организации летнего оздоровительного отдыха.





























МАЙ

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

Тема недели: «Лето»

Задачи: Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.




Организация образовательной деятельности


Вид

деятельности

Тема/материалы

Цели(Задачи)/Программное содержание

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Музыка .

По плану музыкального работника.


2. Ознакомление с природой.

Тема: «Там и тут, там и тут одуванчики цветут…»

Материал: кукла Маша, одуванчики.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в ДС. Вторая группа раннего возраста». (стр.33)

Формировать у детей представления об одуванчике. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части. Развивать желание эмоционального отклика на красоту окружающей природы.

ВТОРНИК

1. Рисование .

Тема: рисование отпечатками ладошек.

Материал: лист бумаги большого формата, кюветы, гуашь ,разведенная до консистенции сметаны.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 80)

Создание у детей яркого эмоционального отклика на необычный способ создания изображения. Знакомство с возможностью получения образов с помощью отпечатков ладошек.

2. Физическая культура.

Тема: «К нам пришла собачка!»

Материал: игрушка-собачка, ребристая доска, ящик (40*40*40см), воротики, обруч, мячи по количеству детей, лента.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.236)

Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, повторить ползание, развивать равновесие и глазомер.

СРЕДА

1. Музыка.

По плану музыкального работника.


2. Развитие речи.

Тема: «Здравствуй, весна».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.94)

Совершить путешествие по участку детского сада, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее.

ЧЕТВЕРГ

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: повторение материала.

И.А. Помораева,

В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр. 34)

Работа по закреплению программного материала (по выбору педагога).

2.Физическая культура.

Тема: «К нам пришла собачка!»

Материал: игрушка-собачка, ребристая доска, ящик (40*40*40см), воротики, обруч, мячи по количеству детей, лента.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.236)

Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, повторить ползание, развивать равновесие и глазомер.

ПЯТНИЦА

1. Лепка.

Тема: «Букет».

Материал: пластилиновая основа формата А4, крышки от пакетов с соком разного цвета.

Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста. 1-3 года. (стр.53).

Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу. Формировать интерес к работе с пластилином.

2. Физическая культура (на прогулке)

Тема: «К нам пришла собачка!»

Материал: ящик (40*40*40см), воротики, обруч, мячи по количеству детей, лента.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.236)

Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, развивать равновесие и глазомер.

3. Развитие речи.

Тема: повторение материала.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.46)

Работа по закреплению программного материала (по выбору педагога).

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов)

Тема: «Ворота, дорожка и дом»

-Учить сооружать постройку для игры.

Закреплять приобретенные навыки строительства.

-Развивать мелкую моторику. Координацию обеих рук, устойчивое внимание.

-Активизировать активный и пассивный словарь детей

(дом, ворота, дорожка, кубик, кирпичик, призма, крыша).

-Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

Чтение

Проза. Л. Толстой. «Спала кошка на крыше…», «Был у Пети и Миши конь…»; Л. Толстой. «Три медведя»; В. Сутеев. «Кто сказал „мяу“?»; В. Бианки. «Лис и мышонок»; Г. Балл. «Желтячок»; Н. Павлова. «Земляничка».

Произведения поэтов и писателей разных стран

С. Капутикян. «Все спят», «Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой; П. Воронько.

«Обновки», пер. с укр. С. Маршака, А. Барто,

П. Барто. «Девочка-ревушка»; А. Введенский. «Мышка»; Чтение литературы «Ушки длинные у зайки»;

В помещении

Д/игра «Разложи собачек по росту». Цель: учить детей располагать предметы по убывающей величине;

Д/игра «Подбери фигуру». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии;

Чтение потешки «Высоко звезда восходила»;

Рассмотрение иллюстраций «Лето»;

Разукрашивание красками «Цветы»;

Подвижная игра «Большой медведь – маленький мышонок».

На прогулке

Наблюдение на прогулке «Цветы».

Эксперименты с песком, водой, глиной.

Наблюдение за погодой.

Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада.

Подвижные игры «Пчелки и ласточка», «Мыши и кот»

Работа с родителями

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Знакомство родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями, возникающими дома, на даче, на дороге, у водоема, и способами поведения в них.

Беседа о достижениях детей за год .

Рекомендации родителям по организации летнего оздоровительного отдыха.

Совместное с родителями планирование маршрутов выходного дня.









Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2045
Номер материала ДВ-547045
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх