ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НА МАЙ ПО ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Перспективный план работы на май

по организованной образовательной деятельности

Образовательная область: познавательное развитие.

Вид ООД: Ознакомление с окружающим миром.

Дата	29.04. – 8.05.	20.05. – 24.05.
Тема недели	«Моя страна, моя Родина»	«Мир вокруг нас»
Тема занятия	Наша Родина - Россия	Загадки родного леса
Цели	-формирование представлений о России как о родной стране, о государственном флаге Российской Федерации; -воспитание чувства любви и гордости к своей родной стране.	- расширение представления о представителях живой природы: насекомых, диких животных, растительности; -введение понятия лекарственные растения: мать-и-мачеха, цветы липы, лист подорожника и т.д.; -формирование нравственных качеств и уважительного отношения к живой природе.
Литература	Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живём в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников.(Средняя группа) – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008 Стр.69 - 71	Н.А. Карпухина. Конспекты занятий в средней группе детского сада. Знакомство дошкольников с окружающим миром. Дидактические игры. Утренняя гимнастика. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. -Воронеж: ИП Лакоценин С. С., 2009. Стр. 155 -158
Средства	Иллюстрации с пейзажами России, изображение государственного флага РФ	Сюжетные карточки для дидактической игры «Помоги зелёным друзьям!»

Образовательная область: Речевое развитие.

Вид ООД: Чтение художественной литературы

Дата	29.04. – 8.05.	20.05. – 24.05.
Тема недели	«Моя страна, моя Родина»	«Мир вокруг нас»
Тема занятия	«О Родине» (чтение произведений)	Заучивание стихотворения З.Александрова «Одуванчик»
Цели	-ознакомление детей с понятием Родина через художественные произведения; упражнять поддерживать разговор по теме, отвечать на вопросы и задавать их; развитие познавательного интереса детей; воспитание любви к Родине.	- продолжать упражнять детей запоминать короткие стихотворения, упражнять отвечать на вопросы по содержанию строками из стихотворения; развитие внимания, памяти, интонационной выразительности; воспитание эстетического чувства, любви к поэзии.
Литература	Г.А.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» стр. 126 - 127	Г.А.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» стр. 129 - 131
Средства	Рассказ Л.Кассия «Никто не знает, но помнят все.	Картинки с цветами, бумага с зеленым фоном.

Образовательная область: познавательное развитие.

Вид ООД: Математическое развитие

Дата	29.04. – 8.05.	13.05. – 17.05.	20.05. – 24.05.	27.05. – 31.05.
Тема недели	«Моя страна, моя Родина»	«Земля, воздух, вода»	«Мир вокруг нас»	«Вот и лето пришло» и «Азбука безопасности»
Тема занятия	«Счет до восьми, знакомство с цифрой 8»	«Счет до девяти, знакомство с цифрой 9»	«Счет до десяти, знакомство с число 10»	За грибами
Цели	-упражнение количественному счету (до восьми); ознакомление с цифрой 8; закрепление представлений о неизменности объема жидкости от формы и размера сосуда; продолжать упражнять считать звуки, движения и обобщать их по числу.	-упражнение  количественному счету (до 9); ознакомление с цифрой 9; закрепление умения определять отношения пяти предметов по высоте; совершенствование знания о временных отношениях: части суток, времена года.	упражнение  количественному счету (до 10); ознакомление с цифрой 10; закреплять умение определять отношения 5 предметов по толщине, представление о геометрических телах: шар, куб, цилиндр.	-развитие умения решать простые логические задачи: комбинировать и составлять ряды предметов; -последовательно делить общее количество на три равные части; -считать методом досчитывания.
Литература	Минкевич Л.В. Математика в детском саду. Средняя группа. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2014 Стр.62-64	Минкевич Л.В. Математика в детском саду. Средняя группа. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2014 Стр.69 - 73	Минкевич Л.В. Математика в детском саду. Средняя группа. – М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003», 2014 Стр.76 – 78	Михайлова З. А., Чеплашкина И. Н. Математика – это интересно. Игровые ситуации. Стр.54-55
Средства	Игрушка Ванька - встанька, карточка с цифрой 8, вырезанная по контуру цифра 8, 2 прозрачные банки разной формы, 2 одинаковых стакана с водой, ширма, молоточек	Клоунский колпак, 9 стульев, 9 игрушек, цифры 1-9, 5 клоунов – кукол разного цвета, сундучок с иллюстрациями частей суток и времен года.	10 иллюстраций птиц, карточка с числом 10, деревянные фигуры (шар, куб, цилиндр)	4 силуэта кукол, 2 бантика, 1 корзинка и 1 карман, грибы(10 шт., в том числе 1 мухомор), карточки: 3- с одним грибом, 3- с двумя, 3 – с ягодами.

Образовательная область: Речевое развитие

Вид ООД: Чтение художественной литературы

Дата	13.05. – 17.05.	27.05. – 31.05.
Тема недели	«Земля, воздух, вода»	«Вот и лето пришло» и «Азбука безопасности»
Тема занятия	«Хотела галка пить…» Л.Н.Толстой (пересказ литературного произведения)	Чтение рассказа Л. Пантелеева «На море» (в сокращении)
Цели	-развитие умения детей пересказывать литературный текст; использовать в речи сложноподчиненные предложения; развитие мышления, памяти, образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных.	-ознакомление детей с творчеством Л.Пантелеева на примере рассказа «На море»; развитие речевой и коммуникативной деятельности детей через участие в беседах и совместных игр; побуждать словесно выражать свое отношение к поступкам героев рассказа
Литература	Г.А.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» стр. 135 - 136	О.М.Ельцова, Н.Л.Шадрова «Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой»тр. 103 - 109
Средства	Вазочка с камешками, стакан с водой, картинка галки.	Магнитная доска, иллюстрации к рассказу Л.Пантелеева.

ОО Художественно эстетическое развитие

  НООД Рисование

Тема недели	29.04. – 8.05. «Моя страна, моя Родина»	20.05. – 24.05. «Мир вокруг нас»
Тема занятия	«Салют»	«Как цветочки в небесах бабочки порхают» (монотипия)
Цели	-ознакомление детей с новой техникой рисования на сыром листе бумаги; упражнять подбирать красивые цветосочетания для создания задуманного образа.	-содействовать развитию творческого воображения при создании образа из цветовых пятен (клякс), дополняя его мелкими деталями.   Воспитывать самостоятельность в создании образа,  эстетический вкус. Совершенствовать технику  нетрадиционного  рисования (монотипии).
Литература	Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» стр.31	О.В.Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд» (средняя гр.), с.59 Н.Н.Леонова «Художественно – эстетическое развитие детей в средней гр. д/сада», с.252
Средства	Листы бумаги для акварели, акварельные краски, широкие и тонкие мягкие кисти, баночки с водой, тряпочки.	Мольберт, фланелеграф, фигурки  разных бабочек, краски (акварель или гуашь), кисти, баночки с водой, салфетки, ½ листа альбома, фломастеры.

ОО Художественно эстетическое развитие

  НООД Лепка

Тема недели	13.05. – 17.05. «Земля, воздух, вода»	27.05. – 31.05. «Вот и лето пришло» и «Азбука безопасности»
Тема занятия	«Гусеница»	«Мы гуляем»
Цели	-закрепление умения детей раскатывать пластилин в тонкий жгут, сворачивать его в круг, скатывать маленький шарик и расплющивать его, соединять части в целое.	-упражнять лепить фигуру человека в движении, объединять фигуры в несложные сюжеты, закрепление умения лепить предметы конструктивным способом, лепить мелкие детали, наносить стекой рисунок, поощрять творческую инициативу.
Литература	О.В.Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд» стр.136-137	О.В.Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд» стр.144-146
Средства	Игрушка гусеница или рисунок, пластилин, дощечка для раскатывания пластилина, салфетки.	Фигурки людей в разных позах, пластилин, дощечки для раскатывания пластилина, стеки, салфетки

   ОО Художественно эстетическое развитие                               

  НООД Аппликация

Тема недели	29.04. – 8.05. «Моя страна, моя Родина»	20.05. – 24.05. «Мир вокруг нас»
Тема занятия	« Праздничный салют»	«Ромашки на лугу»
Цели	Вызвать чувство сопереживания событиям В.О. войны. Развивать умения в создании коллективной композиции, используя навыки сотворчества (согласования своих действий с другими). Закреплять навыки наклеивания, соблюдая последовательность действий. Формировать творческий подход к выполнению работы, воспитывать аккуратность.	-закрепление умения вырезать круги из квадратов и вставлять их в готовые прорези на круге, упражнять составлять коллективную композицию и аккуратно наклеивать силуэты цветов на основу; продолжать упражнять понимать и анализировать содержание стихотворения.
Литература	Н.Н.Леонова «Художественно – эстетическое развитие детей в средней гр. д/сада», с.313	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет»тр.45 -46
Средства	Иллюстрации  с изображением салюта,    круги разного цвета (по 3-4 шт. разного диаметра), клей, кисти, салфетки, общий фон – незавершенная композиция ночного города	Большой лист зеленого картона, тонированные зеленым, желтые круги с 6 надрезами по 2 см., по 6 белых квадратов 5*5 см., ножницы, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки.

Образовательная область: Речевое развитие

Вид ООД: речевое развитие

Дата	03.05 – 11.05	14.05 – 18.05	21.05 – 25.05	28.05 – 31.05
Тема недели	«Моя страна, моя Родина»	«Земля, воздух и вода»	«Мир вокруг нас» (путешествие по экологической тропе)	«Вот и лето пришло»
Тема НООД	«Салют»	«Грамота»	«Одуванчик»	«Весна - лето» (беседа).
Цель	Вырабатывать умение воспитанников: - определять настроение, выраженное в стихотворении; - читать его выразительно, чётко произносить слова. Воспитывать любовь к Родине.	Вырабатывать умение воспитанников составлять предложения по «живой модели». Закреплять умение различать на слух твёрдые и мягкие согласные звуки. Совершенствовать умение интонационно выделять звуки в словах, называть слова с заданным звуком.	Совершенствовать умение воспитанников запоминать короткие стихотворения. Вырабатывать умение отвечать на вопросы по содержанию строками из стихотворения. Развивать внимание, память, интонационную выразительность. Воспитывать эстетические чувства, любовь к поэзии.	Совершенствовать знания воспитанников о временах года весна – лето. Вырабатывать умение активно участвовать в беседе: отвечать на вопросы, читать стихи, отгадывать загадки, говорить о приметах и своих наблюдениях. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи.
Литература	Р.А. Жукова Развитие речи средняя  группа Разработки занятий 2-я часть ( стр. 73)	Л.Е. Журова, Н.С. Варенцова Обучение дошкольников грамоте.  ( стр. 11)	Г.Я. Затулина Конспекты комплексных занятий по развитию речи (стр. 129)	Г.Я. Затулина Конспекты комплексных занятий по развитию речи (стр. 136)

Образовательная деятельность:  Художественно эстетическое развитие

ВИД ООД: Конструирование 

Дата	13.05. – 17.05.	27.05. – 31.05.
Тема недели	«Земля, воздух, вода»	«Вот и лето пришло» и «Азбука безопасности»
Тема НООД	«Улица города»	«Дерево» (мятая бумага)
Цель	-развитие умения сооружать постройки по замыслу из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разных цветов для создания и украшения построек; различать и называть строительные детали, использовать их с учетом конструктивных свойств.	Закреплять у детей способ скатывания шариков из кусочков бумаги; формировать умение создавать на основе способа образ; активизировать воображение; учить подбирать красивые цветосочетания и добиваться выразительности образа.
Литература	О.Э.Литвинова «Конструирование с детьми дошкольного возраста»	Книга А.В.Козлиной «Уроки ручного труда»
Средства	Крупный и мелкий строительный материал, грузовые машины, мелкие игрушки.	Цветная бумага, клей.

Нерегламентированная деятельность

СЮЖЕТНО – РОЛЕВАЯ ИГРА

№ п\п	ЦЕЛЬ	СЮЖЕТЫ ИГР
1. 2. 3.	Закрепить умение  налаживать ролевое взаимодействие с 1-2 партнерами. Упражнять выстраивать последовательность нескольких ролевых действий (цепочка из 3-4 взаимосвязанных действий) в соответствии с той логикой, которой подчинена реальная действительность взрослых. Закрплять умение отличать воображаемый мир от настоящей жизни, т.е. замечать соответствие и несоответствие роли и реальности.	Театр, Зоопарк, Пароход, Кукольный театр, Кафе.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА

ОСНОВНОЙ ВИД ДВИЖЕНИЯ	НАЗВАНИЕ ИГРЫ	ЦЕЛЬ ИГРЫ
Бег	Карусель, Кошка и мышка, Мышеловка, Лошадки.	Развивать у детей умение действовать по сигналу и согласовывать движения друг с другом. Упражнять детей в ходьбе и беге.
Бег	Хитрая лиса, Караси и щука, Гуси – лебеди	Закреплять умения бегать врассыпную, действовать по сигналу, воспитывать наблюдательность.
Прыжки	Прыжки через веревку, Удочка.	Закреплять умение прыгать через шнур (скакалку) на месте, развивать ловкость.
Прыжки	Не оставайся на полу.	Закреплять умения прыгать с возвышения, бегать по сигналу, развивать ловкость.
Метание	Снежные круги,Трактористы.	Развивать у детей внимание, глазомер. Упражнять в метании в цель.
Лазание	Кто скорее до флажка.	Развивать у детей внимание, ловкость, выдержку. Упражнять в подлезании.
Ориентировка	Найди, где спрятано, Прятки.	Развивать внимание, учить ориентироваться в пространстве.

ДРАМАТИЗАЦИЯ

№ П/П	ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	№ П/П	ЦЕЛЬ
1. 2. 3. 4. 5.	Театр игрушек: «Про машину», «Почему они одинокие». Кукольный театр «Лесная история». Игры с пальчиками. Драматизация:                       «Три поросенка», «Красная шапочка». Настольный театр: «Снегурушка и лиса», «Два жадных медвежонка». Пальчиковый театр: «Светофор», «Перчатки», «Кто сказал – мяу?»	1. 2. 3. 4. 5.	Упражнять в умении самостоятельно разыгрывать небольшие сценки, театрализованные представления, инсценировать стихи и песенки. Поощрять самостоятельность, инициативу. Закрепить умение различать жанры сказки и рассказа. Вырабатывать умение видеть положительные и отрицательные качества персонажей, чувствовать юмор, оценивать ситуации, поступки. Способствовать получению удовольствия от участия в театрализованных действиях.

НАБЛЮДЕНИЯ НА ПРОГУЛКЕ

ОБЪЕКТ НАБЛЮДЕНИЯ

ЦЕЛЬ

ВЕСНА Погода. Красота весеннего неба, пейзажа. Гнездо птицы. Почки на деревьях, листья. Весенний дождь. Первая гроза. Одуванчик (разные стадии). Посадка саженцев. Насекомые.

1. Уточнить представления о признаках весны (изменение цвета неба, таяние снега, оттепель, солнечные лучи, появление проталин, сосульки и их таяние, появление травы, цветущих растений). 2. Уточнить представления о весеннем состоянии деревьев (цветущих). 3. Упражнять различать 2-3 цветущих дерева. 4. Расширить представление об образе жизни птиц: размножение, поведение (стаи, гнезда). 5. Расширить представления о жизни насекомых (потребность в тепле, пище). 6. Упражнять в умении  различать и называть насекомых. 7. Уточнить представления о биологических процессах в природе на примерах размножения растений и животных (посадки растений и длительные наблюдения за ними). 8. Упражнять в навыках посадки и ухаживания за растениями. 9. Развитие наблюдательности. 10. Воспитание осторожного и доброжелательного поведения во время игр на природе.

ТРУД В ПРИРОДЕ

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	ЦЕЛЬ
Труд на участке. Уборка участка от веток, мусора Уход за цветами в цветнике и огороде Труд в уголке природы. Уход за растениями (полив, рыхление почвы, сбор сухих листьев, опрыскивание в центре природы.	1.     Содействовать проявлению самостоятельности к уборке участка. 2.     Расширять представления о приемах заботы о деревьях и кустарниках в весеннее время. 3.      Воспитывать уважение к труду.

ОСНОВЫ ОБЩЕНИЯ

СИТУАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ	ЦЕЛЬ
Игровое взаимодействие	1. Развивать ролевое общение. 2. Упражнять в умении разрешать конфликты путем объяснения партнеру своих притязаний.
Общение	1. Развивать умение вести беседу.
Совместная деятельность детей на занятиях	1. Закреплять навык взаимного контроля за действиями сверстника. 2. Вызывать стремление к получению результата.