Перспективный план работы по методу биологически обратной связи с применением компьютерной программы «Комфорт ЛОГО»

Перспективный план работы

по методу биологически обратной связи

с применением компьютерной программы «Комфорт  ЛОГО»

Метод биологической обратной связи (БОС) — это передача человеку дополнительной   информации о состоянии его органов и систем в доступной и наглядной форме. Многоканальный аппарат «Микарт»  регистрирует физиологические параметры организма – ритмы сердца,  мозга, температуру,  мышечные реакции. Полученная информация с помощью  прибора преобразуется в видимую, слышимую и понятную для ребенка форму: свет, музыку, видеофильм.  На основе этой информации  ребенок  способен включать механизмы саморегуляции и целенаправленно использовать  функциональные возможности организма с целью совершенствования своих функций в норме (тем самым сохраняя и укрепляя свое здоровье) и коррекции  нарушенных функций при патологии.

Основные направления программы «Комфорт»:

Коррекция:

1.Коррекция психоэмоциональных  нарушений.

2.Коррекция состояний при психосоматических заболеваниях.

3. Коррекция произносительных навыков.

Оздоровление и профилактика:

1.Оптимизация функционального состояния.

2.Обучение эффективным навыкам саморегуляции.

Развитие:

1.Обеспечение благоприятных условий развития детей.

2.Обеспечение процесса личностного развития.

3.Расширение возможностей социально-психологической адаптации.

Цель:  обучение детей диафрагмально-релаксационному дыханию, которое обеспечивает оптимальное состояние организма для процесса речеобразования  и снятию  психоэмоционального  напряжения.

№	Тема занятий	Кол-во часов		Содержание работы		Логоигры и упражнения
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
1	Обучение технике диафрагмального дыхания без компьютера.		1 (10 мин)		Отработать умение делать диафрагмальный  вдох (надувать  живот на вдохе)	Упражнение «Бегемотики» Упражнение «Слоненок»
2	Обучение технике диафрагмального дыхания без компьютера		1 (10мин.)		Отработать умение диафрагмального выдоха.	Упражнение «Мыльные пузыри» Упражнение «Ветры»
3	Обучение технике диафрагмального дыхания без компьютера		1 (10 мин.)		Добиться  правильно координированного диафрагмального дыхания	Упражнение «Воздушные шары» Упражнение « Улыбка», «Лифт»
4	Знакомство с биокомпьютерным тренажером.		1 (15 мин.)		Познакомить детей с принципом  работы  тренажера	Демонстрационно-практическое  занятие за компьютером в разных режимах.
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
1	Диагностика	1		Выявить нарушения дыхания и речи, установить  клинический  диагноз и составить  индивидуальную схему  проведения коррекционного или оздоровительного курса АС-РСА.		Изучение анамнеза, исключение противопоказаний к занятиям. Логопедическое обследование и постановка диагноза.
2	Формирование нового устойчивого навыка диафрагмального дыхания с удлиненным, плавным выдохом.	10 (15 мин.)		Выработка  навыка диафрагмального дыхания на  фоне  общей мышечной релаксации и снижения ЧСС.		Сюжеты: «Индикатор» «Полоса»  «Прозрачность» «Видео» «Слайды» «Бабочка»
3	Формирование  нового динамического стереотипа  речевого диафрагмального дыхания, речи  и речевого поведения  с  использованием внешней обратной связи по РСА.	15 (15мин.)		Закрепление динамического стереотипа  правильного диафрагмально-релаксационного  дыхания, артикуляции, фонации, речевого дыхания  на фоне снижения ЧСС с применением стимульного речевого материала.		Сюжеты: «Гласные звуки» «Слоги» «Слова» «Скороговорки» «Текст»
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
1	Заключительная диагностика	6		Закрепление нового динамического стереотипа диафрагмального дыхания, речи и поведения,  сформированного по показателю респираторной синусовой аритмии (РСА) в окружающей социальной среде.		Диалоги Ролевые игры Речевые игры Выступления перед аудиторией

Всего:  36  занятий.

Форма проведения:  индивидуальная