месяц
|
1-я неделя
|
2-я неделя
|
3-я неделя
|
4-я неделя
|
сентябрь
|
«Росток»
Цель.
Знать
о значении воды, воздуха, для всего живого.
|
«Песок»
Цель
Называть
свойства песка.
|
«Песчаный
конус»
Цель.
Знать свойства песка.
|
«Рассеянный
песок»
Цель.
Знать свойства рассеянного
песка.
|
|
«Воздух, некоторые
свойства воздуха»
Цель
Знать о воздухе, как
газообразном веществе.
|
«Здравствуй ветерок»
Цель
Называть свойства ветра.
|
«Почему осенью цветы вянут? »
Цель
Установить зависимость роста растений
от температуры.
|
«Пар тоже вода»
Цель
Знать о свойствах воды: при нагревании
вода превращается в пар.
|
|
«Какой бывает вода»
Цель
Называть свойства воды.
|
«Радуга в кармане»
Цель
Иметь представление о
таком природном явлении, как радуга
|
«Как увидеть воздух»
Цель
Сделать вывод, что воздух
нельзя увидеть.
|
«Как услышать воздух»
Цель
Знать о свойствах воздуха.
|
октябрь
|
«Очистка грязной воды»
Цель
Иметь понятие об очистке
грязной воды.
|
«Друзья - враги»
Цель
Знать о том, что мыло и вода жидкости,
которые никогда не смешиваются друг с другом.
|
«Необходимость
удобрений для роста растений»
Цель
Иметь представление о почве, как о
«живой земле»
|
«Что такое глина»
Цель
Знать о свойствах глины.
|
|
«Надуваем
мыльные пузыри»
Цель.
Знать свойства воздуха,
уметь пускать мыльные пузыри.
|
«Мокрый
песок»
Цель.
Знать
о свойствах мокрого песка.
|
«Свойства
воды»
Цель.
Знать свойства воды.
|
«Мы
фокусники»
Цель.
Уметь выявлять материалы,
взаимодействующие с магнитом.
|
|
«Волшебная монета»
Цель
Иметь понятие о том, что металл быстро
нагревается и сохраняет тепло
|
«Стальной
барьер»
Цель
Сделать
вывод, что магнит притягивает скрепки через фольгу, а через шпатель – нет.
|
«Солнышко»
Цель
Установить
влияние солнечного света на жизнь на Земле
|
«Куда
делась вода»
Цель
Сделать
вывод, что вода на солнце испаряется быстрее, чем в тени.
|
ноябрь
|
«Испарение»
Цель.
Уметь рассказать, как из
жидкого состояния вода превращается в газообразное состояние и обратно в
жидкое.
|
«Агрегатные
состояния воды»
Цель:
Знать, что состояние воды
зависит от температуры воздуха и находится в трех состояниях.
|
«Свойства
воздуха»
Цель.
Знать о свойствами воздуха.
|
«Вертушка
для ветра»
Цель.
Знать свойства воздуха –
упругость, движение.
|
|
«Лед легче воды»
Цель
Сделать вывод, что лед
легче воды.
|
«Лед – твердая вода»
Цель
Знать, как температура
воздуха влияет на состояние воды.
|
«Ходит капелька по кругу»
Цель
Знать о круговороте воды в природе.
|
«Где воздух теплее»
Цель
Знать, что теплый
воздух легче холодного и поднимается вверх.
|
|
«Вода, снег, лед»
Цель
Уметь сравнить свойства воды, льда,
снега.
|
«Снежинки»
Цель
Знать о свойстве снега и то, что
каждая снежинка имеет свою форму.
|
«Цветные льдинки»
Цель
Знать о свойства льда.
|
«Как вытолкнуть воду из
емкости?»
Цель
Знать, как с помощью
предмета меняется уровень воды.
|
декабрь
|
«Снег
- снежок»
Цель:
Знать,
как снег сохраняет тепло, защитные свойства снега.
|
«Вода
при замерзании расширяется»
Цель:
Знать, что вода при
замерзании расширяется
|
«Замерзание
жидкостей»
Цель.
Знать
процесс замерзания разных жидкостей.
|
«Почему,
кажется, что звезды движутся по кругу»
Цель.
Установить,
почему звезды движутся по кругу
|
|
«Проверим слух»
Цель
Знать, как человек слышит.
|
«Почему идет снег»
Цель
Знать о взаимосвязи живой
и неживой природы.
|
«Снег и его свойства»
Цель
Знать свойства снега.
|
«Определение силы поземки»
Цель
Уметь определять силу
поземки по ветру.
|
|
«Термометр и температура»
Цель
Знать, для чего нужен
термометр.
|
«Как образуется иней»
Цель
Знать об образовании инея.
|
«Сосульки»
Цель
Уметь реализовывать свои представления
о свойствах воды.
|
«Белые облака»
Цель
Знать о газообразном состоянии воды в
природе.
|
Январь
|
«Зависимость
таяния снега от температуры»
Цель.
Знать о зависимости
состояния снега (льда) от температуры воздуха.
|
«Ветер
в комнате»
Цель.
Знать,
как образуется ветер. Уметь его характеризовать.
|
«Может
ли растение дышать?»
Цель.
Знать,
как происходит процесс дыхания у растений.
|
«Есть
ли у растений органы дыхания?»
Цель
Знать, что все части
растения участвуют в дыхании.
|
|
«Плавление парафина»
Цель
Знать физические свойства
парафина.
|
«В погоне за светом»
Цель
Установить, как растение
ищет свет.
|
«Песочные часы»
Цель
Знать о свойствах и
назначении песочных часов.
|
«Удивительные шарики»
Цель
Знать о взаимодействии
воды и мыла.
|
|
«На свету и в тени»
Цель
Называть факторы внешней
среды, необходимые для роста и развития растения.
|
«Почему не тонут корабли»
Цель
Делать выводы, почему не
тонут корабли.
|
«Дышат ли рыбы»
Цель
Установить возможность
дыхания рыб в воде, подтвердить знания о том, что воздух есть и в воде.
|
«Плавучесть предметов»
Цель
Знать причины
плавучести предметов.
|
февраль
|
«Нужен
ли корешкам воздух?»
Цель.
Знать
причину потребности растения в рыхлении, что растение дышит всеми частями.
|
«Что
выделяет растение?»
Цель.
Выяснить,
что растение выделяет кислород. Понять необходимость дыхания для растений
|
«Во
всех ли листьях есть питание?»
Цель.
Установить наличие в
листьях питания для растений.
|
«На
свету и в темноте»
Цель.
Называть факторы внешней
среды, необходимые для роста и развития растений
|
|
«Как не опоздать на ужин»
Цель
Знать, как с помощью тени
можно определять время
|
«Выращивание
грибка под названием «Хлебная плесень».
Цель
Установить,
что для роста живых организмов (грибков) нужны определенные условия.
|
«Из
каких цветов состоит солнечный луч.»
Цель
Знать
цвета радуги.
|
«Образование
тени»
Цель
знать,
что тень имеют все предметы, она имеет конфигурацию того предмета, от
которого получена.
|
|
«Как измерить высоту
дерева?»
Цель
Знать, как измерить высоту
дерева по тени.
|
«Свойства
морского песка»
Цель
Знать,
почему из морского песка можно делать фигурки.
|
«Спичечный
телефон»
Цель
Познакомить
с простейшим устройством для передачи звука на расстоянии.
|
«Почему
коньки скользят?»
Цель
Знать
свойства льда.
|
Март
|
«Волшебная цепочка»
Цель
Определять предметы,
взаимодействующие с магнитом.
|
«Источник
звука и его распространение»
Цель
Называть
свойства органа, воспринимающий звук.
|
«Полезные
дела бумажной полоски»
Цель
Знать
свойства бумаги.
|
«Равновесие.
Простые механизмы»
Цель
Знать
об изобретении человеком простых механизмов в истории.
|
|
«Кому
лучше?»
Цель.
Знать о благоприятных
условиях для роста и развития растений.
|
«Где
лучше расти?»
Цель.
Знать необходимость почвы
для жизни растений, влияния качества почвы на рост и развитие растений.
|
«Лабиринт»
Цель.
Установить, как растение ищет свет
|
«Как
образуется тень»
Цель:
Знать, как образуется тень, ее
зависимость от источника света и предмета, их взаимоположения
|
|
«Подводная
лодка из яйца»
Цель
Установить,
что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке.
|
«Как
напоить Иванушку чистой водой»
Цель
Знать,
какую воду можно пить.
|
«Магнитные
свойства Земли»
Цель
Иметь
представление о том, что Земля – это большой магнит.
|
«Почему
все падает на Землю»
Цель
Знать
о силе притяжения.
|
Апрель
|
«Что
нужно для питания растения?»
Цель.
Установить,
как растение ищет свет.
|
«Что
потом?»
Цель.
Знать
о цикле развития растений.
|
«Как
обнаружить воздух»
Цель:
Уметь определять поток
воздуха в помещении.
|
«Для
чего корешки?»
Цель.
Уметь объяснять, как
корешок растения всасывает воду.
|
|
«Два магнита»
Цель
Знать свойства
магнита. Притяжение и отталкивание.
|
«Космос. На орбите»
Цель
Установить, что удерживает спутник на
орбите.
|
«Как вращается Земля?»
Цель
Представить, как Земля вращается
вокруг своей оси.
|
«Где лучше расти?»
Цель
Знать где и когда растения растут
лучше.
|
|
«Как происходит смена
дня и ночи»
Цель
Знать элементарные
представления о солнечной системе.
|
«Виды электричества»
Цель
Знать как безопасно
пользоваться бытовыми приборами.
|
«Резина. Ее качества и
свойства»
Цель
Знать о свойствах и
качестве резины.
|
«Чики-брики я какой»
Цель
Уметь определять качество
и свойства изделий из резины, бумаги, пластмассы, ткани.
|
май
|
«Ткань. Ее свойства и
качества»
Цель
Уметь определять
качество ткани
|
«Как
увидеть движение воды через корешки?»
Цель.
Уметь доказать, что корни
растения всасывают воду, называть функции корней растения.
|
«Как
влияет солнце на растение»
Цель:
Знать о
необходимости солнечного освещения для роста растений.
|
«Чем
пахнет воздух»
Цель:
Знать, что воздух не имеет
запаха, но может его передавать.
|
|
«Пластмасса. Ее
качества и свойства »
Цель
Узнавать предметы из
пластмассы, определяя ее качество.
«Игры с солнечным
зайчиком»
Цель
Уметь запускать
солнечных зайчиков с помощью зеркала.
|
«Песчинки»
Цель
Знать свойства и
применение песка.
«Воздух друг и воздух враг»
Цель
Уметь делать выводы на
основе увиденного.
|
«Почему лампочка светит?»
Цель
Знать принцип работы
электроприборов.
«Камни»
Цель
Уметь определять и
называть различные по форме и текстуре камня.
|
«Как пчелы приносят
пыльцу»
Цель
Знать процесс опыления
растений.
«Маленький цветочек»
Цель
Уметь рассказывать цикл
развития растения.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.