Перспективный план работы с родителями 2015-2016 учебный год.

Перспективный план работы с родителями 2015-2016 учебный год.

Дефектолог –логопед  Кедерова  Наталья Николаевна.

КГУ « Начальная школа № 1 города Зыряновска».

1 этап (подготовительный)

 Сентябрь
Формы и содержание работы
1. Анкетирование. (Изучение социального статуса семьи и уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития, сбор анамнестических данных)
2. Обследование речи ( выявление уровня речевого развития детей, комплектование групп в соответствии со структурой дефекта)
3. Составление коррекционно-развивающих программ (Составление индивидуальных коррекционных маршрутов).

4 Родительские собрания в первых классах ( Результаты обследования речи детей. Практические рекомендации по развитию мелкой моторики и связной речи).
2 этап (основной)

Октябрь
1. Родительские собрания в классах коррекции ( « нарушение письменной речи. Итоги обследования» « Упражнения для занятий дома»)
2. Индивидуальные консультации (беседы). (Проблемы адаптации ребенка с  речевыми нарушениями).
3. Ведение индивидуальных тетрадей (планирование домашней работы).
Ноябрь

1. Занятия – практикумы  «Роль артикуляционной гимнастики в формировании правильного произношения». (Обучение родителей артикуляционным упражнениям для поставновки звуков: показ, рекомендации к выполнению)
2. Индивидуальные консультации .
Декабрь
1. Консультации родителей классов КРО « Что нам делать на каникулах?»
2. Индивидуальные консультации, практикумы (обучение родителей приемам и методам коррекционной работы с детьми).
Январь
1. Отрытые занятия в классах КРО по развитию речи.
2. Промежуточный мониторинг речи детей ( Анализ эффективности коррекционной работы за 1 полугодие).
3. Индивидуальные консультации (выбор приёмов закрепления результатов коррекционного обучения)
Февраль
1.   Ведение тетрадей взаимосвязи с родителями.
2.  Индивидуальные беседы ( «Развитие словаря и связной речи», «Дислалия. Ее формы, причины», «Признаки нарушения речевого развития ребенка»)
Март
1. Индивидуальные консультации ( «Психологические особенности детей с нарушениями речи»)
2. Индивидуальные беседы (Методические рекомендации по темам: «Дизартрия, ее причины», « Общее недоразвитие речи», «Развиваемся, играя!»)
4. Индивидуальные консультации-беседы, практические занятия.
Апрель

1. Итоговое анкетирование родителей классов КРО о работе логопеда.
2. Итоговое анкетирование родителей  детей , занимающихся на  индивидуальных занятиях.
3. Индивидуальные консультации-беседы, ведение тетрадей.
3 этап (заключительный)

 Май
1. Мониторинг речевого развития детей ( итоговая диагностика)
2. Родительские собрания в классах КРО «Итоги коррекционной работы за учебный год» (анализ эффективности коррекционной работы и рекомендации по развитию речи детей в летний период)
3.  Индивидуальные  консультации ( «Что делать летом тем, кто идет в школу», «Речевая подготовка детей к школе»)

4. Обследование на комиссии ПМПК