ЗАДАЧИ
НА 2015 – 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА
VIII ВИДА №2 Г. ВЛАДИМИра
Цель:
Воспитание
творчески развитой, социально ориентированной личности, способной строить жизнь
достойного человека, а также раскрытие, развитие и реализация интеллектуальных
и духовных свойств личности.
Задачи:
-
содействие социальному продвижению учащихся;
-
реализация идеи целесообразного личностного выбора;
-
профилактика правонарушений среди учащихся;
-
формирование нравственной культуры учащихся;
-
развитие стремления к трудовой деятельности.
ЗАДАЧИ
воспитателя
НА
2015 - 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД.
v
Формировать
умение осознавать своё «Я» на личном и социальном уровнях; адекватно понимать
свои возможности;
v
Продолжать развивать умение общаться со
сверстниками, умение слушать и слышать, быть интересным собеседником, ДРУГОМ;
избегать драки, конфликта; умение все конфликтные ситуации решать словами;
учитывать интересы и желания других;
v
Продолжать развивать
санитарно-гигиенические навыки; стремление к здоровому образу жизни, осознать
понятие значения спорта, физкультуры, закаливания для молодого организма;
v
Развивать , творческое воображение, дать
знания о широком аспекте профессий, учить понимать их значение для жизни
человека; уметь видеть прекрасное, стремиться к нему;
v
Продолжать развивать навыки
самообслуживающего труда (убирать, мыть, стирать);
v
Продолжать формировать знания о правилах
безопасности в жизнедеятельности человека;
v
Формировать представление о труде и
зарплате, о связи между благополучием человека с его трудом, понимать значение
денег;
v
Формировать умение ориентироваться в
гражданском законодательстве о правах и обязанностях детей в РФ; мотивировать
на активную гражданскую позицию.
Модель выпускника 6
класса.
Учебная
деятельность:
- достаточный
уровень базовых знаний, необходимых для продолжения ния, сформированность учебной
мотивации;
- умение
воспринимать знания, умение выполнять задания по образцу и алгоритму в
стандартной ситуации;
- умение
организовать себя в учебном труде;
-
сформированность умения находить и пользоваться различными источниками
информации (книги, справочники, словари, детская периодическая печать)
- понятия и
элементарные умения по целеполагающей деятельности: планирование и реализация
элементарной деятельности по инструкциям, осуществление самоконтроля.
Воспитательная
деятельность:
- формирование
элементарных навыков самообслуживающего, хозяйственно- бытового и
общественно-полезного труда;
- становление и
развитие системы социальной эдентичности;
- элементарные
представления и знания о законодательстве, о правах и обязанностях детей в
нашей стране;
- формирование
гражданских качеств личности, осознание своего места в обществе.
Здоровьесберегающая
деятельность:
- адекватное
понимание своих возможностей, способностей, особенностей своего характера;
- знание норм
поведения в ситуациях, отличных от обычных;
- владение
знаниями об источниках опасности в быту и правилами поведения при их
возникновении;
- закрепление
элементарных навыков личной гигиены;
- наличие
мотивации вести здоровый образ жизни, отказаться от вредных привычек,
заниматься спортом.
ОРГАНИЗАЦИЯ
ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА.
Задачи:
1. Формировать
умения и навыки межличностного общения.
2. Продолжать
развивать и укреплять знания и умения безопасного поведения на дорогах,
предупреждения бытового и уличного травматизма, поведения в экстремальных
ситуациях.
3. Развивать
привычку к ЗОЖ.
4. Формировать
понятие об учебной деятельности как трудовой.
|
№ п/п
|
Содержание работы:
|
Дата:
|
|
1.
|
Работать
над сплочением детского коллектива, через проведение мероприятий, экскурсий,
походов.
|
В
течение
года
|
|
2.
|
Развивать
положительный эмоциональный фон в школьном коллективе.
|
В
течение
года
|
|
3.
|
Выбрать
актив класса. Распределить обязанности.
|
сентябрь
|
|
4.
|
Оформить классный уголок.
а.
Закрепить
отдельные разделы за уч-ся;
б.
Своевременно
оформлять и менять информацию
|
сентябрь
ноябрь
январь
апрель
|
|
5.
|
Составить и обсудить с учащимися графики дежурств по
классу и по столовой.
|
Начало каждой четверти
|
|
6.
|
Провести инструктажи:
о поведении на школьной площадке
о пожарной безопасности
о правилах дорожного движения
о требованиях к учащимся в урочное и неурочное время
|
В течение учебного года
|
УЧЕБНАЯ
РАБОТА.
Задачи:
1. Формирование
адекватного отношения к своему возрасту, взрослости, самостоятельности.
2. Продолжать
воспитывать у учащихся чувство ответственного отношения к учебе, заинтересовать,
вызвать желание учиться.
3. Создавать
положительный настрой на самоподготовку и условия для самостоятельности
выполнения домашнего задания, а также взаимодействия учащихся друг с другом.
|
№ п/п
|
Содержание работы:
|
Дата:
|
|
1.
|
Вести
тетрадь взаимосвязи с учителями предметниками и ежедневно подводить итоги.
|
ежедневно
|
|
2.
|
Внедрять
единые требования к самоподготовке. Каждому учащемуся выдать памятку для
работы.
|
ежедневно
|
|
3.
|
Мотивировать
учащихся на выполнение домашнего задания.
|
ежедневно
|
|
4.
|
Во
время самоподготовки после выполнения домашнего задания по очередному
предмету проводить физкуль-паузы и гимнастику для глаз.
|
ежедневно
|
|
5.
|
В случае необходимости помочь нуждающимся в выполнении
домашнего задания.
|
По мере
надобности
|
|
6.
|
Провести итог самоподготовки.
|
Ежедневно
|
|
7.
|
Во время самоподготовки применять здоровьесберегающие
технологии.
|
Ежедневно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАБОТА
С КНИГОЙ.
Задачи:
1. Продолжать
развивать у учащихся любовь к художественной литературе, интерес к наследию
прошлого.
2. Воспитывать
бережное отношение к книге.
3. Формировать
отношение к положительным и отрицательным героям произведений умение ясно
выражать мнение о поступках.
|
№ п/п
|
Содержание работы:
|
Дата:
|
|
1.
|
Общение
с книгой: посещение библиотеки.
|
еженедельно
понедельник
|
|
2.
|
Работа
с книгой:
а.
Внеклассное
чтение
б.
Беседа
по прочитанному
в.
Отзыв
о прочитанной книге
г.
Оформление
читательских дневников
д.
Конкурс
рисунков по прочитанным произведениям
|
ежедневно
|
|
3.
|
Посещение
Детской библиотеки. Участие в конкурсах, викторинах.
|
1
раз в четверть
|
|
4.
|
Подготовка
ко Дню книги. Инсценировка
|
Апрель
|
|
5.
|
Отрабатывать технику чтения на дробном чтении.
|
ежедневно
|
|
6.
|
Бережно относиться к книге, в случае необходимости
подклеить.
|
ежедневно
|
|
7.
|
Ремонт книг.
|
По необходимости
|
|
8.
|
Маркировка учебников (аккуратная запись своих данных,
подклеивание закладки)
|
Начало учебного года.
|
ПРАВИЛА
БЕЗОПАСТНОСТИ ЖИЗНИДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Задачи:
1. Воспитывать
у учащихся выполнение на практике правил дорожного движения – закона улиц и
дорог.
2. Проводить
инструктажи учащихся по безопасности проведении на школьной площадке, о
поведении в общественных местах, на экскурсиях.
3. В
системе рассматривать вопросы выполнения правил пожарной безопасности.
|
№ п/п
|
Содержание работы:
|
Дата:
|
|
1.
|
Правила
движения – закон улиц и дорог.
|
сентябрь
|
|
2.
|
Элементы
улиц и дорог. Перекрестки и их виды.
|
сентябрь
октябрь
|
|
3.
|
Правила
пожарной безопасности. Игры с огнём могут привести к беде.
|
ноябрь
|
|
4.
|
Безопасное
поведение на прогулках (игры со снегом, катание с горки, катание на льду)
|
декабрь
|
|
5.
|
Безопасное поведение на прогулках. Опасность на дорогах
в гололёд.
|
январь
|
|
6.
|
Первая медицинская помощь при заболеваниях, травмах.
Бытовой и уличный травматизм.
|
март
|
|
7.
|
Поведение у реки и на водоёмах.
|
апрель
|
|
8.
|
Летние каникулы. Поведение с друзьями и незнакомыми
людьми.
|
май
|
|
9.
|
Осторожно, сосульки!
|
март,
апрель.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.