Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Перспективный план самообразовательной деятельности учителя учителя английского языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Перспективный план самообразовательной деятельности учителя учителя английского языка

Выбранный для просмотра документ Перспективный план самообразовательной деятельности.docx

библиотека
материалов









Перспективный план самообразовательной деятельности

учителя

английского языка

МКОУ

«Мыскаменская школа-интернат»



Гусевой РуфиныХасановны



















Этапы

Содержание работы

Сроки

1. Диагностический

Анализ затруднений.

Постановка проблемы.

Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта.

2015 – 2016 учебный год

2. Прогностический

Определение цели и задач работы над темой.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов.

2015 – 2016 учебный год



3. Практический

Внедрение системы мер, направленных на решение проблемы.

Формирование методического комплекса.

Отслеживание процесса, текущих, промежуточных результатов.

Корректировка работы.

2016 – 2017 учебный год




4. Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы по теме самообразования.

Представление материалов.

2017 – 2018 учебный год


5. Внедренческий

Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы.

Распространение.

2017– 2018 учебный год





Пояснительная записка

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательный и образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью повышения психологической культуры в образовательном процессе я систематически прохожу курсы повышения квалификации по предмету и дополнительному образованию, занимаюсь самообразованием по индивидуальной программе развития своего профессионализма.

Методическая проблема, над которой работаю

«Компетентностный подход в обучении английскому языку». Срок реализации проблемы – 3 года: 2015 – 16 уч.г., 2016-17 уч.г, 2017-2018 уч.г.

Актуальность заявленной темы обусловлена современной стратегией обновления образования, которое ориентировано на свободное развитие человека, его продуктивной адаптации в меняющемся мире.

Обоснование выбора темы

Причиной выбора темы явилась проблема общего снижения интереса школьников к учебной деятельности. В результате у ребят со сниженным интересом не вырабатывается целостный взгляд  на мир, задерживается развитие самосознания и самоконтроля, формируется привычка к бездумной, бессмысленной деятельности, привычка списывать, отвечать по подсказке, шпаргалке. В результате такой «деятельности» у них не формируется умение работать с информацией, размещенной в различных источниках; они не хотят и не могут организовать самостоятельную деятельность по выполнению исследовательских работ, четко выражать свои мысли и анализировать способы собственной деятельности при работе с данными.

Заинтересованность в решении этой проблемы побудила меня к поиску таких форм обучения, методов и приемов, которые позволят повысить эффективность усвоения знаний, помогут распознать в каждом школьнике его индивидуальные особенности и на этой основе воспитать стремление к познанию и творчеству.

Обучение иностранным языкам рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования. Иностранный язык выступает не только как средство межкультурного общения, но и как инструмент общекультурного развития человека.

Все формы работы, все способы организации учебного процесса, каждый вид деятельности на уроке должны быть направлены на формирование компетенций, которые ученики могли бы перенести в другие сферы своей жизни и деятельности и которые могли бы способствовать их дальнейшему саморазвитию и реализации как успешной личности.

Решить эту проблему поможет использование современных развивающих технологий в образовательном процессе.

Одним из перспективных подходов, позволяющих решить поставленные перед современной системой образования задачи, признается компетентностный подход.

Цель и задачи работы над темой самообразования

Цель: освоить новые формы и методы работы на уроках английского языка, способствующие развитию личности школьника, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке, самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой им иноязычной речевой деятельности и умеющей применить свои знания в нужный момент.

Задачи:

1.Повышение научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания английского языка и внедрение инновационных технологий и методик в работу.

2.Развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения.

3.Создание условий для более гибкого и прочного усвоения знаний учащимися, возможность их самостоятельного движения в изучаемой области.

Анализ состояния вопроса по литературным источникам, имеющегося опыта по решению проблемы

Основы идей компетентностного подхода изложены в работах Селевко Г.К., Чередова И.М., Якиманской И.С., Хуторского А.В., а также в трудах американских учёных Стила, Мередита, Уолтера. Все они сходятся во мнении, что компетентностный подход предполагает не усвоение учеником отдельных друг от друга знаний и умений, а овладение ими в комплексе. Добиться формирования коммуникативной компетенции возможно, последовательно и системно продвигаясь по следующим направлениям.

Прежде всего каждый человек должен уметь заявить о себе: представить себя, сообщить о себе определенные сведения. В устной форме это осуществляется в виде монолога «Расскажи о себе» (сложность высказывания возрастает с переходом из класса в класс) и диалогической речи. Последний вид работы постоянно практикуется на уроках.

Дети определяют социальные роли и ведут диалог по различным темам. Очень востребованы среди них бытовые «В магазине» (продавец-покупатель), «На улице» (местный житель-приезжий, полисмен-прохожий) и т.д. помимо того, что такой вид заданий прекрасно практикует устную речь вообще и речевые клише социокультурной направленности в частности, он еще и позволяет детям проявить креативность мышления и способствует формированию компенсаторной компетенции – умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации.

В письменной речи о сформированности коммуникативной компетенции можно говорить, когда учащийся способен заполнить анкету, сообщив о себе необходимую информацию.

Система мер по реализации темы по самообразованию

Источники самообразования:

Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Методы процесса самообразования:

1.Изучение ФГОС начального и общего образования.

2.Изучение проектирования универсальных учебных действий.

Формы самообразования:

- индивидуальная – через индивидуальный план;

- групповая – через участие в деятельности школьного методического объединения учителей филологического цикла, а также через участие в жизни школы и сообщества учителей английского языка.

Литература, которую необходимо изучить:

1.Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в РФ».

2.Фундаментальноеядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4!е изд., дораб. —М. : Просвещение, 2011. — 79 с. — (Стандарты второго поколения).

3.Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

4. Ключевые компетенции и образовательные стандарты: доклад А.В. Хуторского на Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО 23 апреля 2002 г. – М.: Центр «Эйдос». www.eidos.ru/news/compet.htm

5. Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" 04 февраля 2010 г. Приказ – 271. http://old.mon.gov.ru/dok/akt/6591/

6.Английский язык: компетентностный подход в преподавании: технологии, разработки уроков/ авт.-сост. А.Г. Штарина. – Волгоград: Учитель, 2011.

7.Компетентностный подход в обучении английскому языку; Мухина С.А., Соловьёва А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону. 2004г.

Направления самообразования

  

Основные направления

Действия и мероприятия

Сроки реализации


Отметка о выполнении

Профессиональное

1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования:

-Примерная программа среднего полного общего образования по иностранным языкам. Английский язык (базовый уровень). Основное общее образование, размещённой на сайте Минобрнауки России http://www. Mon.gov.ru.

-«Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием/ EnjoyEnglish для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. – Обнинск: Титул, 2013. – 56с.»

- Фундаментальноеядро содержа-ния общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. - 4-е изд., дораб. - М. :Просвеще-ние, 2011. - 79 с. - (Стандарты вто-рого поколения).

2015 – 2016 уч.г.



















Изучено при составлении рабочих программ и тематического планирования


2.Знакомиться с новыми педагоги-ческими технологиями через пред-метные издания и Интернет.

Текущий учебный год



Знакомлюсь

3.Повышать при необходимости квалификацию на дистанционных курсах для учителей- предметников.

Текущий учебный год


Психолого-педагогическое

Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

Текущий учебный год

См. Приложение «Литература …»

Методическое

1.Совершенствовать знания со-временного содержания образо-вания учащихся.

Текущий учебный год


Изучаю соответствующую литературу

2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.

Регулярно

Работаю над данной проблемой

3.Принимать участие в работе школьного МО, педагогических советах и семинарах.

В течение года

Принимаю участие

4.Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкур-сах творческих работ, олимпиадах.

Регулярно


См. Приложение «Достижения»

5.Изучать опыт работы других учителей английского языка через Интернет.

2015-2016 уч.г.


Изучаю через сайты сообщества учителей английского языка

6.Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

Регулярно



7.Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

2015-18 уч.г.г.





8.Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

В течение все

го периода ра-боты над те-мой

Методическая копилка

9.Проводить открытые уроки и мастер-классы

В течение все

го периода ра-боты над темой


10.Выступать с докладами, сообщениями, отчётом работы над темой «Компетентностный подход в обучении английскому языку» на заседаниях МО, педсоветах, сетевых сообществах учителей английского языка.

Регулярно

Выступала с сообщением на МО

Информационно- коммуникативные технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

Регулярно


Использую ИКТ на уроках

2.Обзор в Интернете информации по английскому языку, педагогике и психологии.



2015-18 уч.гг.


Просматриваю печатные издания и сайты

3.Пополнять персональный сайт публикациями, мастер-классами, сообщениями по теме самообразования

Регулярно


См. Приложение

4.Провести мастер-класс

2016-17 уч.г.


5.Создать библиотеку электронных и Интернет-ресурсов, используемых в работе.

2015-16 уч.г.


См. Приложение «Библиотека …»

Охрана здоровья

Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

Регулярно


Использую на уроках и во вне-урочной деятель-ности

Психологическое

Ознакомиться с новыми формами мониторинга в образовательном процессе.

2015 – 16 уч.г.


Знакомлюсь

 


Разработка мероприятий на 2015-2016 уч.г.


Название, тема

Срок выполнения

Отметка о выполнении

1.

Оформление папки «Из опыта работы»

2015-18 гг.


2

Оформление постоянной и временной экспозиции кабинета

В течение года

Оформлены стенды

3.

Подборка и оформление материала по теме «Приемы и методы работы по реализации компетентностного подхода обучения английскому языку»

В течение года

Формируется папка «Методическая копилка»

4.

Сбор материала для библиотеки Интернет- ресурсов

В течение года

См. Приложение

5.

Привлечение обучающихся к олимпи-адам, конкурсам по английскому языку

В течение года

Учащиеся участвуют в олимпиадах разного уровня

6.

Привлечение обучающихся к научно – исследовательской деятельности

В течение года

См. Приложение «Достижения учащихся»

7.

Создание презентациик урокам сиспользованиемматериаловИнтернет

В течение года

Созданы презентации по разной тематике

8.

Выступление на МО

Ноябрь, апрель



Ожидаемые результаты

  • повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

  • повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

  • разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;

  • разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

  • доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях ссамообобщением опыта.


Выбранный для просмотра документ Приложение Библиотека электронных и Интернет-ресурсов, используемых в работе..docx

библиотека
материалов

1. Интернет-ресурсы для повышения профессионализма в обучении и во внеурочной работе по английскому языку

Название программы или адрес сайта

Пример использования

1.

www.fluent-english.ru

Совершенствование произноше-ния

2.

http://highschoolhub. org

В помощь учителю

3.

http://edition.cnn.com/

Знакомство с иноязычной культурой

4.

http://www. /

Электронные версии зарубежных газет и журналов

5.

http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=166

Обсуждение методических проблем

6.

http://www. fcior. *****/ .

Отработка всех видов речевой деятельности.

7.

www.englishlearner.com

Планирование

8.

http://www.eltgames.com/ESL-about.htm 

Закрепление изученного материала, восполнение пробелов в знаниях.

9.

www.teenadviceonline.org

В помощь учителю

2.Интернет-ресурсы для развития грамматических и лексических навыков, навыков говорения, совершенствования произношения учащихся на уроках английского языка

Название программы или адрес сайта

Пример использова-ния

1.

http://www. fcior.

Отработка всех видов речевой деятельности

2.

http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=166

Флеш-игры и тесты по лексике, грамматике для

3.

www.altavista.com

Отработка произношения

4.

Профессор Хиггинс. Курс английского языка.

Обучение фонетике, аудированию, лексическому материалу.

5.

www.englishtopic.narod.ru

Разговорные темы

Ресурсы 3. Интернет-ресурсы для знакомства учащихся с англоязычной культурой

Название программы или адрес сайта

Пример использования

1.

http://edition.cnn.com/

Знакомство с иноязычной культурой

2.

www.teenadviceonline.org

Страноведение

3.

http://edition.cnn.com/

Знакомство с иноязычной культурой

4.

http://www. /

Электронные версии зарубежных газет и журналов

5.

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.

Материалы по страноведению англоговорящих стран.

4. Интернет-ресурсы для самостоятельного углубления знаний по английскому языку, подготовке ЕГЭ, ГИА, тесты

Название программы или адрес сайта

Пример использования

1.

www.yahoo.com

Подготовка докладов, рефератов

2.

http://www.english-to-go.com

Подготовка к ЕГЭ

3.

http://www. english. *****/

Тесты по грамматике

4.

www.englishtopic.narod.ru

Разговорные темы

5.

УНЦ ДО On-line тесты

Тематический тестовый контроль знаний

6.

http://www.friendsabroad.com

Углубление знаний учащихся

7.

http://www.homeenglish.ru/

Углубление знаний учащихся

8.

http://www.study.ru/

Углубление знаний учащихся

9.

http://www.prosv.ru/info.aspx?ob_no=16094

Тексты для аудирования

10.

http://www.english-to-go.com

Подготовка к ЕГЭ

5. Цифровые образовательные ресурсы в рамках урочной и внеурочной деятельности по английскому языку

Название программы или адрес сайта

Пример использования

1.

http://www. native-english

Тестирование

2.

www.

Тестирование

3.

http://www. *****

Тестирование и анализ ошибок

4.

http://englang. *****/tests/index. htm

Тестирование и анализ ошибок

5.

http://www. *****

Тестирование и проведение анализа ошибок

6. Интернет-ресурсы по использованию дистанционного метода обучения на уроке и внеурочной деятельности по английскому языку

Название программы или адрес сайта

Пример использования

1.

http://www. *****

«Мир конкурсов»

2.

http://*****/.

Национальная образовательная программа «Интеллектуально-творческий потенциал России»

3.

http://www. *****

Дистанционное тестирование



Список литературы

 

1.            Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 376 с.

2.            Арцишевская Е.В. // Способности и склонности. М.: Педагогика. 2008.103–104 с.

3.            Бодалева А.А. Психологическое общение. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: Н.П.О, «Модек», 1996. – 256 с.

4.            Гальскова, Н.Д. Теория и практика обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб. пособие для студ. лингв. ун-ов и фак. ин. яз. высш. пед. учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 336 с.

5.            Елагова Е.В. Игровые технологии как метод интенсификации обучения иностранному языку Материалы международной научно-практической конференции «Классические концепции и современные технологии преподавания иностранных языков». – Могилёв, 2003. – с. 55–58.

6.            Журнал «Иностранный язык в школе». 2009.

7.            Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / Авторская версия / И.А. Зимняя. М.: Московский исследовательский центр подготовки специалистов. 2007.

8.            Комков И.Ф. Методика преподавания иностранных языков. – Минск, 2008.

9.                Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. - 327 с.

10.       Миролюбова А.А., Рахманова И.В. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 2009, с. 24.

11.           Общеевропейские компетенции владения иностранным языком. Страсбург, 1996

 

12.Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М., 2007.

13.Примерные стандарты по учебным предметам 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 144 с. – (Стандарты второго поколения).

14.Рогова Г.В., Верещагина И.Н., Языкова Н.В. Методика обучения английскому языку 1–4 классы – М.: Просвещение, 2008, с. 223.

15.Седов, К.Ф. Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компетенции / К.Ф. Седов. – М: Лабиринт. 2012

16.Сокорутова Л.В. Формирование коммуникативной компетенции младших школьников в национальной школе / / Л.В. Сокорутова // Проблемы и перспективы развития образования: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2011 г.).Т. I. – Пермь: Меркурий, 2011. – С. 176–179.

17.Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам, базовый курс лекций: пособие для студентов педвузов и училищ. – М.: Просвещение, 2010. – 239 с.

18. Штарина А. Г. Английский язык. 5-11 кл. Компетентностный подход в преподавании: технологии, разработки уроков. Издательство «Учитель», 2008

19.Щерба Л.В. Преподавание иностранного языка в школе. М., 2011, с. 44.



Выбранный для просмотра документ Приложение Достижения Участия в конкурсах.docx

библиотека
материалов

Гусева Р.Х.

Учащиеся

Учитель

Школьный уровень


Школьный тур олимпиады по английскому языку.

-победитель

Муниципальный уровень

1.Районный этап Всероссийской предметной Олимпиады: Чеснокова Т., Мочалова В. – 11 кл; Соболь А. – 9а кл., Рыбцова И., Туранская К. – 7а кл.

- Чеснокова Т. (11 кл.), Рыбцова И. (7а кл.) – победители.

Муниципальный тур конкурса творческих разработок учителей, педагогов и преподавателей образовательных организаций ЯНАО «Инновационные технологии в современной образовательной организации». – Призёр (Грамота ДОАМО Ямальский район от 01.02.2016г).

Окружной уровень

Окружная викторина «Ямал – наш дом».

-Худи Розалина (9а кл.) – победитель

- Селиверстова Н. (9а кл.) - участник

Окружная заочная научно-практическая конференция обучающихся, студентов и педагогов «Будущее Ямала». - Участник



Всероссийский уровень

1.Всероссийская предметная олимпиада «Страна талантов».

-Федеральный уровень (победитель): Кособокова В. (4 кл.).

-Региональный уровень (лучший результат): Туранская К. (7а кл.), Писковенко Д. (9а кл.), Чернышова Е. (9а кл), Чеснокова Т. (11 кл.), Чирка А. (11 кл.).

-Муниципальный уровень (лучший результат): Кадацкая Д. (4 кл.), Киреев Д. (4 кл), Рыбцова И. (7а кл.), Третьяков Э. (7а кл.), Савкина А. (8 кл.), Соболь А. (9а кл).

-Участники: Гамова Т. (7а кл.), Галкин М. (8 кл.).


1.Всероссийское образовательное издание «Вестник педагога».

Публикация материала: Рабочая программа по внеурочной деятельности «Поиск: решение проектных задач». (Свидетельство о публикации: серия АА № 770 от 01.11.2015 г.).


2.Центр дистанционной поддержки учителей Академия Педагогики.

Чирка Алена победитель(III место)XI Всероссийского конкурса проектно-исследовательских работ «Грани науки – 2015» (Диплом №SF-XI-898).

2.Проект «Инфоурок». Публикация методической разработки: Рабочая программа «Английский и туризм» (Свидетельство о публикации: № ДВ-211345 от 29.11.2015 г.).


3.Всероссийское образовательное издание «Вестник педагога».

Работа: Мастер-класс «Активные методы обучения английскому языку». (Свидетельство о публикации: серия АА № 2110 от 09.12.2015 г.).



ЭЛЕКТРОННОЕ ПЕРИОДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ «НУМИ» (NUMI.RU).

Публикация материала: Мастер-класс «Активные методы обучения английскому языку». (Свидетельство о публикации: № В-88486 от 01.12.2015 г.).


Международный уровень

Международная предметная олимпиада «Я –ЭнциклопедиЯ»:

-Победители: Кособокова В. (4 кл.), Киреев Д. (4 кл.), Писковенко Д. (9а кл.), Рыбцова И. (7а кл.), Туранская К. (7а кл.).

-Призёры: Приходько Ю. (4 кл.), Кадацкая Д (4 кл.), Соболь А. (9а кл.), Гарунов М (7а кл.).

-Участники: Сафонова А. (7а кл.), Третьяков Э. (7а кл.), Дёмкина А.(7а кл.).

PEDOLIMP.RU Международная педагогическая олимпиада. Проектная и исследовательская деятельность (начальная школа). – Участник.














Выбранный для просмотра документ Приложение Литература в области классической и современной психологии и педагогики.docx

библиотека
материалов

Приложение

Литература в области классической и современной психологии и педагогики


1.Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 376 с. newreferat.comref-17620-8.html

2.Арцишевская Е.В. // Способности и склонности. М.: Педагогика. 2001.103–104 с. alleng.rud/psy/psy049.htm

3.Бодалева А.А. Психологическое общение. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: Н.П.О, «Модек», 2006г. – 256 с. newreferat.comref-17620-8.html

4.Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / Авторская версия / И.А. Зимняя. М.: Московский исследовательский центр подготовки специалистов. 2007. fgosvo.ruuploadfiles/npo/20120325214132.pdf

5. Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. - 327 с. khutorskoy.rubooks/2007/kompetencii/

6.Коммуникативный подход в обучении иностранным языкам как средство развития «Чувства языка». Николаева Н.Ю., степень Master DaF (университет им. Шиллера, г.Йена) http://www.lotime.ru/kompod.html

7.Примерные стандарты по учебным предметам 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 144 с. – (Стандарты второго поколения).

8.Седов, К.Ф. Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компетенции

/ К.Ф. Седов. – М: Лабиринт. 2012. zavantag.comdocs/427/index-2014582.html

9.Сокорутова Л.В. Формирование коммуникативной компетенции младших школьников в национальной школе / / Л.В. Сокорутова // Проблемы и перспективы развития образования: материалы междунар. заоч. науч. конф. (гПермь, апрель 2011 г.).Т. I. – Пермь: Меркурий, 2011. – С. 176–179. bibliofond.ruview.aspx?id=565052

10. Штарина А. Г. Английский язык. 5-11 кл. Компетентностный подход в преподавании: технологии, разработки уроков. Издательство «Учитель», 2008. sundekor.rukompetentnostnyi-podkhod

11.Щерба Л.В. Преподавание иностранного языка в школе. М., 2011, с. 44. web-local.rudn.ruweb-local/prep/rj/files.php



Автор
Дата добавления 24.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров358
Номер материала ДВ-553468
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх