- 16.11.2016
- 380
- 5
Перспективный план спортивно-оздоровительных мероприятий
Юлия Синчинова
Сценарий физкультурного развлечения «Сказочная страна»
Задачи:
Оздоровительные задачи: Способствовать общему укреплению здоровья детей. Стимулировать активную двигательную деятельность детей. Развивать умение правильно и красиво выполнять движения, повторять движения за воспитателем. Развивать физические качества: быстроту, ловкость.
Образовательные задачи: закрепить знание сказок «Колобок», «Гуси Лебеди», «Курочка Ряба», развивать потребности в ежедневной двигательной деятельности, создавать положительного эмоциональное состояние детей. Способствовать развитию свободного общения детей между собой и со взрослыми. Развивать умение работать в коллективе, выполнять правила игр.
Воспитательные задачи: воспитывать отзывчивость, общительность, доброжелательность. Способствовать развитию положительных эмоций у детей.
Материал и оборудование: канат, кочки, гимнастическая дока (мостик), мешочки с песком, корзина с яичками от киндер сюрприза. Презентация с коринками из сказок.
Ход:
Ведущая: Ребята, мы с вами сейчас отправимся в путешествие в страну сказок, а пойдем мы с вами по тропинке.
Выкладывается канат, воспитатель и дети боком приставным шагом идут по канату, походят к домику на окошке лежит колобок.
Ведущая: ребята посмотрите, а кто это?
Дети: колобок.
Слайд № 1 картинка из сказки «Колобок»
Ведущая: Ребята, в какую сказку мы попали?
Дети: в сказку «Колобок».
Ведущая: Правильно колобок, а какой колобок?
Дети: круглый желтый.
Ведущая: Давайте с вами потанцуем под песенку про Колобка.
Дети и воспитатель танцуют и показывают движения.
Ведущая: а давайте мы с вами возьмем колобка с собой, в путешествие, он тоже любит путешествовать. Берем колобка с собой?
Дети: берем
Воспитатель: беритесь за руки пойдем цепочкой друг за другом, чтобы никто не потерялся.
Звучит музыка, воспитатель и дети шагают по залу, держась за руки.
Слайд № 2 картинка из сказки «Курочка Ряба».
Ведущая: Ой, ребята смотрите куда, это мы с вами пришли?
Дети: в сказку «Курочка Ряба»
Ведущая: Правильно ребята, это сказка «Курочка Ряба» а что снесла курочка?
Дети: Яичко.
Ира «Собери яички» (2 – 3 раза)
Воспитатель заранее подготавливает большое количество яичек от киндер сюрпризов и предлагает детям принести по одному, и положить в корзинку только очень аккуратно, чтобы не разбить. Игра проводится 2 – 3 раза можно с усложнением, сначала собираем по 1, затем по 2, затем по 3.
Ведущая: ну что пошли дольше?
Дети: да.
Воспитатель: беремся за руки пойдем дальше
Звучит музыка все идут друг за другом.
Слайд № 2 картинка из сказки «Гуси лебеди»
Ведущая: Ребята посмотрите, в какую сказку мы попали?
Дети: в сказку гуси лебеди.
Ведущая: Правильно ребята? А что случилось с Иванушкой в сказке?
Дети: Его Гуси лебеди унесли к Бабе Яге.
Ведущая: Правильно ребята, а Баба Яга в этой сказки злая была или добрая?
Дети: Злая, она Машеньку съесть хотела.
Под музыку появляется Баба – Яга.
Баба Яга: Кто это здесь расшумелся, у меня в лесу.
Ведущая: здравствуй Баба – Яга это мы к тебе в гости пришли, хотим с тобой поиграть?
Баба – Яга: Я люблю с детками играть, давайте поиграем.
Ведущая: А мы знаем очень интересную игру про Бабу Ягу, становитесь ребята в круг поиграем с Бабой – Ягой она же добренькая.
Проводится игра «Бабка – Ёжка» дети произносят слова вместе с движениями.
В темном лесе есть избушка
Стоит задом на перед,
В той избушке есть старушка
Бабушка Яга живет (2 раза)
Нос крючком глаза большие,
Словно уголки горят,
Зубы, как и нашей кошки,
Дыбом волосы стоят (2 раза)
Ух, горбатая какая,
А в руке у ней метла.
Ну, ты бабка – бабка Ёжка,
Костяная ты нога (2 раза)
Баба Яга: Ах, вы еще и дразнитесь, я вас сейчас всех поймаю.
Дети убегают на стульчики от Бабы Яги, а она пытается их поймать.
Баба – Яга: Ах вы, дразнитесь не пущу вас никуда, сейчас всех заколдую.
Ведущая: Не сердись на нас Баба Яга, мы не хотели тебя обидеть, мы хотели поиграть, пусти нас нам очень в д/ сад надо вернуться, мы же знаем ты добрая.
Баба Яга: Добрая, добрая, а сами дразнитесь. Ладно, только если выполните мои задания (загибает пальцы) .
1. Надо пройти через болото, и не утонуть, перепрыгивая с одной кочки на другую.
2. Пройти по мостику и не упасть.
3. Взять мешочек и перенести в корзинку.
Если справитесь, так и быть отпущу вас в д/сад.
Дети выполняют задания и садятся на стульчики.
Баба Яга: Молодцы справились с заданием, так уж и быть отпускаю вас, только больше не дразнитесь, а за то что вы такие смелые и не испугались меня вот вам подарочек, отдает воспитателю мешок с конфетами, до свидания.
Дети: говорят до свидания Бабе Яге.
Баба Яга уходит.
Ведущая: ну что ребята нам пора в детский сад возвращаться, беритесь за руки, чтобы никто не потерялся, пойдем в детский сад.
Звучит музыка все идут друг за другом.
Ведущая: ну вот мы и в детский сад пришли, понравилось вам путешествие в страну сказок?
Дети: да
Ведущая: ну что нам с колобком пора попрощаться, воспитатель кладет обратно колобка на окошко. Ой, ребята нам Баба Яга мешок оставила, давайте посмотрим, что в мешочке, садитесь все на стульчики, а я посмотрю, что в мешочке. Воспитатель достает из мешка конфеты и раздает детям, за участие.
Персонаж: Лесовик.
Материалы и оборудование: макет «Чудо дерево», на котором прикреплены различные овощи, фрукты, конфеты, игрушки, шарики и др. ; разноцветные атласные ленты (для каждого ребенка) ; игрушки-рукавички ежик и заяц; вырезанные из картона красного, желтого, оранжевого и зеленого цветов изображения осенних листьев (по количеству детей) ; обручи красного, желтого, оранжевого и зеленого цветов; вырезанные из бумаги голубого цвета изображения лужи (2 – 3 шт.) ; звукозапись музыкального сопровождения; звуковоспроизводящая аппаратура.
Ход
Звучит музыка, дети входят в физкультурный зал.
Лесовик. Здравствуйте, ребята! Давайте знакомиться, меня зовут Лесовик! Живу я в лесу, за порядком слежу, животным помогаю, деревья охраняю! Лес мой волшебный, в нем разные чудеса происходят. Вот недавно выросло дерево, да не простое – волшебное, любое желание исполнит. Хотите побывать в моем лесу и посмотреть на Чудо – дерево? Тогда отправляемся в путь. У меня есть волшебный зонт, он поможет нам быстро очутиться в сказочном лесу.
Лесовик раскрывает яркий, красочный зонт, к которому прикреплены разноцветные ленты по количеству детей.
Игра – хоровод «Волшебный зонтик». Дети стоят по кругу. Ведущий стоит в центре круга и держит в руках зонт, к которому прикреплены разноцветные ленты по количеству детей. Дети берутся за ленты зонта. Ведущий одновременно с детьми начинает движение в правую сторону, напевая песню:
Мы за зонтиком пойдем,
Мы пойдем, мы пойдем.
В лес осенний попадем,
Попадем, попадем.
По тропинке побежим,
Побежим, побежим,
А устанем – посидим,
На пеньке посидим.
Лесовик. Вот и очутились мы в осеннем лесу. Бр-р-р! Что-то совсем стало холодно. Слышите? Ветер сильный подул, зашумели деревья. Давайте пошумим вместе с ветром.
Логоритмическое упражнение «Ветер»
Ветерок листовой шумит: Тереть ладонь о ладонь.
Шу-шу-шу, шу-шу-шу.
В трубах громко он гудит: Хлопки ладонями над головой.
У-у-у, у-у-у.
Поднимаем пыль столбом: Топотать ногами.
Бом-бом-бом, бом-бом-бом.
Гом-гом-гом, гом-гом-гом.
Может вызвать бурю он: Вращение руками.
Ах-ах, ах-ах.
Лесовик. Вот так ветер-озорник разбросал все листочки. Ребята, давайте наведем порядок в лесу. Выбирайте себе листочки.
Игра «Листопад». Дети разбирают разноцветные, вырезанные из картона листья. Звучит музыка (вальс, дети совершают плавные танцевальные движения с листьями в руках, самопроизвольно перемещаясь по всему залу. Как только музыка смолкает, надо быстро найти и положить в свой «домик» лист. «Домик» - это обруч того же цвета, что и лист.
Лесовик. Молодцы, ребята, навели порядок в лесу. Ой-ой-ой! Слышите? Кто это там притаился под кустом и горько плачет? Да это же ежик!
Педагог надевает игрушку-рукавичку ежик на руку.
Лесовик. Здравствуй, ежик! Что случилось? Почему ты печалишься?
Ежик. Здравствуйте, ребята! Как же мне не печалиться, как не плакать? Решил я сделать запасы на зиму, нашел целую поляну грибов и не могу разобраться, какие грибы собирать, где съедобные, а где несъедобные.
Лесовик. Не печалься, ежик, не плачь, посмотри-ка лучше, какие славные ребята пришли в наш волшебный лес! Ребята, поможем ежику найти съедобные грибы?
Дети. Поможем.
Игра «Собери грибочки». Дети двигаются по залу (полянке с грибами). Ведущий напевает песню:
По тропиночке пойдем,
Мы съедобный гриб найдем.
В ручки мы его возьмем
И ежонку отнесем.
По окончании песни детям предлагается взять по одному грибу и отнести ежику, если он съедобный, или положить в специальную корзинку, если гриб несъедобный.
Лесовик. Вот тебе, ежик, грибы на зиму, кушай на здоровье! А нам пора идти дальше Чудо дерево искать.
Ежик. Спасибо, ребята! Приходите ко мне в гости зимой, угощу вас грибной солянкой. До свидания!
Лесовик. Ух ты! Посмотрите, какие лужи! Что же делать? Как нам пройти и не замочить ноги?
Педагог надевает игрушку-рукавичку зайца на руку.
Заяц. Здравствуйте, ребята! Что носы повесили? Боитесь ноги промочить? Я вас научу прыгать через лужи, повторяйте за мной.
Игра «Лужи». Дети становятся в колонну по одному и по сигналу ведущего начинают перепрыгивать через «лужи». Педагог
Помогает детям, следит, чтобы никто не «промочил ноги».
Заяц. Все добрались до лесной опушки? Молодцы! Теперь можно поиграть в мою любимую игру!
Подвижная игра по выбору педагога.
Лесовик. Спасибо тебе, зайчик, и через лужи научил нас перепрыгивать, и поиграл с нами. Может, подскажешь, долго ли идти до Чудо-дерева?
Заяц. Вы уже почти пришли, осталось только сделать пять прыжков, пять больших шагов, немножко пробежать, присесть и снова встать. Ну ладно, мне пора. До свидания! Приходите в гости.
Лесовик. Вы запомнили, что нужно делать? Тогда пошли.
Дети вместе с Лесовиком последовательно выполняют пять прыжков, пять больших шагов, небольшую пробежку, приседают и встают около Чудо дерева.
Лесовик. Вот он, Чудо-дерево! У вас есть заветные желания? Чтобы они исполнились, надо подойти к дереву, завязать ленточку и произнести волшебное заклинание. Повторяйте за мной:
Чудо-дерево, расти,
Много счастья принеси!
Дети загадывают желания и завязывают ленточки на Чудо-дереве.
Лесовик. А теперь пришла пора веселиться нам, друзья! И на прощание давайте станцуем мой самый любимый осенний танец!
Танец «Осенний танец» (по выбору педагога)
Оборудование: игрушки: медвежонок, зайчик, белка; конверт, обручи по количеству детей, дуга, доска, игрушечный бочонок.
Дети проходят в зал.
Инструктор: Ребята, я сегодня получила письмо. Хотите узнать от кого?
Тогда отгадайте загадку:
«Он – хозяин леса строгий,
Любит спать зимой в берлоге.
И всю зиму напролёт
Лапу сладкую сосёт,
А ещё, он любит мёд!» (ответ детей)
Инструктор: Написал мне Мишенька – медведь, что заболел он очень, грустно, плохо ему одному. Никто не поможет, никто не развеселит. А где живет, ребята, медведь? (ответы детей)
Инструктор: Страшно мне идти одной, а мишку жалко. Может вы, ребята, пойдете со мной, мишку навестить.
Дорога к Мише не простая, нужно сделать разминку.
Построение в колонне по одному.
Инструктор: А теперь в путь. Чтоб в лесу не потеряться, пойдем друг за другом.
Ходьба в колонне по одному, Выполнение комплекса ОРУ под музыку «На полянку».
Инструктор: А теперь быстро побежали, чтобы не замерзнуть.
Бег в колонне по одному.
Инструктор: Осторожно, дети, посмотрите, сколько здесь ветер веток наломал. Нужно наклониться под веточкой и проползти.
Ползание под препятствием на четвереньках.
Инструктор: пришли мы на полянку. Может здесь медведь живёт, посмотрите вокруг. Слышите, кто-то скачет, сквозь ёлочки пробирается.
Кто же это?
«Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку».
Появляется зайка (игрушка)
Заяц (дрожащим голосом): Кто вы?
(дети отвечают, что идут в гости к мишке)
Инструктор: А ты зайка, почему дрожишь?
Заяц: Я всегда в своём лесу боюсь рыжую лису.
Инструктор: Не бойся, зайка, наши ребята научат тебя от лисы прятаться.
Проводиться п/и «Лиса и зайцы»
Цель: учить выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; приучать детей внимательно слушать, учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.
Описание. С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи («домики») по количеству детей. Каждый ребёнок («зайчик») стоит в своём «домике». В стороне, за ёлочкой, находится «лиса». По сигналу воспитателя дети – «зайцы» выбегают на полянку, прыгают, резвятся. По сигналу воспитателя: «Лиса – идет!» - «зайцы» убегают и прячутся в свои «домики» - обручи. «Лиса» пытается их догнать. В игре можно использовать стихотворный текст:
На лесной лужайке
Разбежались зайки,
Сели зайки на лужок
Роют лапой корешок.
Вдруг бежит лисичка, рыжая сестричка!
Дети выполняют движения по тексту. С окончанием текста появляется «лиса» и начинает ловить «зайцев».
Заяц: Ой, спасибо, побегу, буду от лисы прятаться. А медвежонку привет передавайте.
Инструктор: А мы тоже пойдем дальше, Мишеньку искать. Собирайтесь, друг за другом становись, пошли.
Ходьба в колонне по одному.
Инструктор: Впереди болото, с кочки на кочку прыгать начнём, так и до тропинки дойдем.
Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
Инструктор: Молодцы! Никто не потерялся?
«Кто по веткам скок да скок
Быстро, ловко скачет,
Рыжий маленький зверёк
В дупло орешки тащит».
(ответы детей)
Появляется белка (игрушка)
Белка: Что вы, дети здесь шумите?
Дети отвечают, что идут в гости к мишке.
Белка: Я вам покажу, где мишка живёт, только давайте сначала поиграем.
Проводится п/и «Найди грибок»
Цель: учить действовать по правилам игры, развивать ловкость, умение реагировать на сигнал, внимание.
Описание: На полу стоят грибочки. Дети под музыку выполняют подскоки, прыжки. При окончании музыки дети должны взять грибок и поднять его вверх. (В правилах обговаривается, какое количество грибков дети должны взять)
Белка: Хорошо играли. Между ёлочками идите, иголочками не уколитесь, там, в ельнике и живет медвежонок. Привет от меня передавайте.
Ходьба между предметами- елочками «змейкой»
Инструктор: Ну, вот, и пришли, впереди поляна, здесь и живет наш друг – медвежонок.
Мишка ты где? Давайте позовём его ребята.
Мишка: Что за шум в моём лесу? Кто мешает мне уснуть?
Инструктор: «Не сердись, Мишенька. Мы пришли тебя повеселить, не хотим, чтобы ты болел».
Мишка: Тогда поиграйте со мной.
Проводиться п/и «У медведя во бору»
Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.
Описание: Роль медведя выполняет воспитатель с медвежонком. На площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит,
И на нас рычит.
После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Игра повторяется несколько раз.
Мишка: Как здорово мы с вами поиграли! Я теперь здоровым стал, бодрым и весёлым. За это я, вас угощу вкусным мёдом.
Инструктор: Ребята, уже вечер и нам пора в д/с, а ты Мишенька спать ложись на всю зиму долгую. Спит наш мишка до весны, смотрит сладкие он сны. Пойдемте обратно в детский сад на носочках, чтоб медвежонка не разбудить.
Ходьба на носках (под спокойную музыку).
«Поможем зайчику быть здоровым!» Сценарий спортивного развлечения во 2-й младшей группе
ЗАДАЧИ: используя
сказочного зайчика, вводить детей в игровой сюжет, учить хождению по массажным
дорожкам, преодолевать двигательные трудности в достижении цели, продолжать
учить передвигаться в колонне друг за другом шагом – на носочках, на пяточках,
в беге. Упражнять в правильном дыхании, точечном массаже, умении делать круг,
беге рассыпную, не наталкиваясь друг на друга. гибкость и умение владеть своим
телом. Воспитывать у детей привычку заботиться о своем здоровье.
Оборудование: воздушный шарик, письмо, массажные дорожки, обручи,
гимнастическая скамейка, рейка, тоннель, ширма «Домик».
ХОД:
Инструктор
Ой, ребята, смотрите, к нам на воздушном шарике прилетело письмо. От кого же
оно?
«Здравствуйте, ребята!
Пишет вам зайчик Вася. Я уже давно собираюсь прийти к вам в гости, но никак не
получается. То насморк одолеет, то ангина, а мне бы так хотелось с вами
поиграть».
Ребята, зайчик Вася заболел. А давайте мы отправимся к нему в гости и
расскажем, что нужно делать, чтобы быть здоровыми. Вы готовы? Тогда в путь!
Музыкально-игровая гимнастика (с использованием ортопедической
гимнастики, хождением по массажным дорожкам).
Шли по узенькой дорожке наши маленькие ножки,
Руки тоже помогали, все махали да махали.
Остановка. Сели. Встали. Снова дружно зашагали.
Хлынул ливень, грянул гром. Мы на цыпочках идем.
Отряхнули руки, ноги, не устали мы с дороги.
Превратились дети в мишек,
Прогуляться мишки вышли,
Бурые, мохнатые,
мишки косолапые.
Превратились в петушков,
Ножки поднимаем
«Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку», -
песню распеваем
Превратились все в лошадок,
и теперь спешим, спешим,
на лошадках, на лошадках,
Резво скачут малыши.
Побежали наши ножки,
Побежали по дорожке,
И пока мы не устанем,
мы бежать не перестанем
Инструктор: Прибежали на полянку, остановились, а на полянке
столько цветов расцвело. Давайте немножко отдохнем и понюхаем цветочки.
Дыхательное упражнение «Вокруг цветочки».
Дети располагаются произвольно (сидят, стоят); руки согнуты в локтях, пальцы
сжаты в кулачки. По команде отводят в стороны сначала большие пальчики, затем
указательные, средние, безымянные и мизинцы, при этом выполняется глубокий вдох
через нос (цветок распустился). Затем также последовательно пальчики сжимаются
в кулачки на выдохе (цветок закрылся).
Инструктор
Но пора отправляться в путь, ведь нас ждет зайчик. Но дорога предстоит
нелегкая. Нам нужно пройти по мостику через речку, проползти по бревнышку над
ямкой, перепрыгнуть из одной ямки в другую, пролезть под деревьями.
Дети друг за другом преодолевают полосу препятствий, выстраиваются в шеренгу.
Инструктор
Вот мы и пришли к зайчику.
Стучит в домик.
Зайчик (чихает и кашляет)
Здравствуйте, ребята! А я все болею да болею. Спасибо, хоть вы меня навестили.
Инструктор
А мы вот и отправились в путь, чтоб помочь тебе стать здоровым и крепким!
Зайчик
А вы тоже часто болеете?
Инструктор
Мы заботимся о своем здоровье, и чтобы не болеть - каждое утро делаем зарядку.
Зайчик
А меня научите?
Инструктор
Конечно, смотри и повторяй.
Общеразвивающие упражнения «Зайчики».
Гляньте, детки, на лужок,
Встали заиньки в кружок.
Не хотят болеть зайчишки –
Делают зарядку.
Повторяют ребятишки
С ними по порядку.
1. зайки сели на качели,
покачаться захотели.
Вверх и вниз, вверх и вниз –
Прямо в небо понеслись.
(качают руками вперед, назад)
2. посмотрите, как же ловко
зайцы спрятали морковку.
Показали и опять –
той морковки не видать
(прячут руки за спину и вытягивают вперед)
3.наклоняемся вперед –
каждый пусть морковь сорвет
хлоп – раз, еще раз,
урожай большой у нас.
(наклоняются и хлопают внизу)
4. на спине лежат зайчишки,
все зайчишки-шалунишки,
ножки дружно все сгибают
по коленкам ударяют.
(лежа на спине – сгибают ноги в коленях и ударяют по коленям кулачками)
5. раз, два, три, четыре, пять,
зайки начали скакать
зайки начали скакать –
как бы зайкам не устать.
Одуванчики летят,
нос щекочут у зайчат.
Дуйте-ка на них, ребята,
Отдохнут пускай зайчата.
Дыхательное упражнение «Подуй на одуванчик»
И.п.: дети стоят или сидят.
Делают глубокий вдох носом, затем длинный выдох через рот, как будто хочет сдуть с одуванчика пух.
Зайчик
Как здорово! Теперь я каждое утро буду делать зарядку!
Инструктор
А еще, чтобы не болеть, надо кушать овощи и фрукты – в них содержится много полезных для здоровья веществ – витаминов.
Зайчик
А я так и делаю! Хотите, и вас угощу?
Дает ведущему грязную морковку.
Инструктор
Ребята, смотрите какая грязная морковка!
Зайчик
Вы ешьте, и не обращайте внимания – в желудке помоется!
Инструктор
Чтобы от микробов защититься
водой и мылом нужно мыться,
А перед едой мыть фрукты,
овощи водой.
Эти простые правила помогут тебе не болеть.
А то придется тебя лечить, как было однажды. Помнишь?
Зайчик: нет…
Инструктор: давайте напомним, ребята, как однажды лечили зайчишку.
Выполняется игровой массаж «Зайка».
«ЗАЙКА»
Тили – тили –тили - бом! Сбил сосну зайчишка лбом!
(приставить ладони козырьком колбу и энергично разводить их в стороны и сводить вместе).
Жалко мне зайчишку, носит зайка шишку.
(кулачками проводить по крыльям носа от переносицы к щекам)
Поскорее сбегай в лес, сделай заиньке компресс.
(раздвинуть указательный и средний пальцы, остальные сжать в кулак, массировать точки, находящиеся перед и за ухом).
Зайчик: ну теперь я стал более осторожным, и смотрю под ноги, когда бегу.
А вы, ребята, внимательные?
Давайте проверим это, и поиграем с вами!
Проводится подвижная игра «Зайки»
Дети стоят кружком, один в центре. Взрослый поет, а дети двигаются в соответствии со словами песенки:
Вышли дети на лужок,
Заглянули под кусток,
Увидали зайчика,
Поманили пальчиком.
(Дети прикладывают правую ладошку к глазам, "всматриваются". "Зайчик" сидит в центре на корточках, дети манят его пальчиком.)
Зайка, зайка, поскачи,
Твои лапки хороши.
Стал наш заинька скакать,
Малых деток забавлять.
(Хлопают в ладошки, "зайка" скачет.)
Вместе с зайчиком скорей
Мы подпрыгнем веселей!
(Все дети прыгают на своих местах, а "зайчик" - в центре круга.)
Появляется "волк" (взрослый), все дети убегают.
Зайчик: вот теперь вижу, ребята вы внимательные, да ловкие какие! Просто молодцы!
Да и я чувствую, что уже здоров
И мне не нужно докторов!
Со спортом буду я дружить
И здоровьем дорожить!
Инструктор
Зайчик, мы так весело занимались и играли, но немножко мы устали. Давайте сядем и немного отдохнем.
Выполняется упражнение на релаксацию «Цветок»
Релаксация «Цветок»
(Звучит спокойная расслабляющая музыка)
Сядьте на корточки, опустите голову и руки. Представьте, что вы семечки, из которых вырастут прекрасные цветы. Вот теплый луч солнца достиг земли и согрел в ней семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Встаньте, поднимите и разведите руки в стороны.
Нежится цветок на солнышке. Подставляет теплу и свету каждый лепесток, поворачивая головку вслед за солнцем. Приподнимите подбородок, представьте, что вы смотрите на солнышко из-под опущенных век, улыбнитесь, медленно поворачивайте голову вправо-влево.
Зайчик: Как же хорошо, ребята, что вы пришли меня навестить, я прям с вами стал здоровым, и даже немножко подрос!
За это вам большое спасибо, и от меня угощенье!
Дети благодарят зайчика и уходят в группу.
Материал и оборудование.
Игрушечные медведь и белка. Корзина, конусы, мячи, малые обручи, пирамиды, желтые шарики, половики. Корзина с орехами, печеньем, яблоками.
Инструктор: Дети, превратим наш зал в стадион. Помогите мне расставить конусы по замыслу.
Дети вместе с воспитателем расставляют конусы.
Инструктор: Молодцы, детвора! Крикнем дружное «Физкульт-ура»(Ура) К нам в гости сегодня пришел… Угадайте кто?
Он- хозяин леса строгий,
Любит спать зимой в берлоге.
И всю зиму напролет
Ему снится вкусный мед.
Страшно может он реветь.
Как зовут его?
Дети. Медведь!
Воспитатель (берет в руки игрушечного медведя) .
Ты, мишутка, не реви,
На ребят ты не реви!
(Обращается к детям.)
Вправо- лево разомкнись,
На зарядку становись!
Инструктор: Мишка, наши ребята умеют по- медвежьи ходить.
Дети выполняют ходьбу по кругу на внешней стороне стоп.
Игра- эстафета «Медвежьи бега».
Для игр- эстафет дети разбиваются на две команды, строятся в колонны по одному. Первый ребёнок в каждой команде берёт в руки корзину – «бочонок с мёдом» и бежит по периметру зала. Обежав конус, передаёт корзину следующему участнику эстафеты и становится в конец колонны. Выигрывает команда, которая быстрее и лучше справилась с заданием.
Инструктор: Посмотрите, сколько тут колобков! (Указывает на две корзины, в которых лежат шарики жёлтого цвета.) Сейчас мы с ними поиграем.
Игра-эстафета «Горячий колобок».
Первому ребёнку в каждой команде дают половник. Он поддевает (зачерпывает) шарик половником из одной корзины и переносит его в корзину, стоящую на другой стороне зала (расстояние 3 м) . Затем ребёнок бежит к своей команде и передаёт половник второму участнику эстафеты. Выигрывает команда, которая быстрее и лучше справилась с заданием.
Инструктор: Я приготовила для вас ещё одну игру.
Игра «Зайки».
Воспитатель раскладывает малые обручи по периметру зала (по количеству детей) .
Дети бегают прыгают под музыкальное сопровождение, а по команде встают в обручи .
Инструктор: (берет в руки игрушечную белку). Смотрите, у нас еще один гость- белочка!
Белки скачут очень быстро,
Машут хвостиком пушистым,
Целый час играют в прятки-
Это беличья зарядка.
Игра «Прятки».
Воспитатель считает до десяти, в это время дети прячутся или прикрывают глаза ладонями. По окончании счет воспитатель ищет детей.
Инструктор:Белочка пришла к нам в гости с подарками. Посмотрим, что там (Показывает корзину с орехами, печеньем, яблоками.) Давайте скажем спасибо нашим лесным гостям и пойдем в группу.
Дети благодарят медведя и белку.
Задачи: укреплять разные группы мышц при упражнениях с мячом, развивать глазомер при катании, бросании и ловле мяча; закрепить умение двигаться по кругу; развивать ловкость, быстроту реакции. Приобщать детей к ценностям физической культуры.
Пособия: мячи по количеству детей, 4 обруча: 2 жёлтых и 2 зелёных, воротики-6 шт, сухой бассейн, канат.
Зал украшен воздушными шарами, у центральной стены разложены яркие мячи разных размеров.
Ход развлечения: Дети входят в зал друг за другом под песню «Новый мяч» сл. Л. Дымовой, муз. З. Компанейца, встают в круг.
Инструктор: Сегодня в нашем зале собрались малыши,
Побегаем, попрыгаем с мячами от души.
Инструктор:Мы разминку начинаем,
Наших мам в круг приглашаем,
Он похож на мяч большой,
Будет весело с тобой!
Разминка с родителями под песню «Солнышко лучистое» (родители встают в круг вместе с детьми и выполняют движения) .
Упражнения с мячами
1. Вводная часть: ходьба по кругу, ходьба на носках, пятках, руки в стороны, с высоким подниманием бедра, лёгкий бег. (воспитатель раздаёт мячи) .
2. ОРУ с мячами:
• И. п. основная стойка, мяч внизу
1-руки с мячом вверх, 2-вниз (4р.)
• И. п. ноги широкой дорожкой, руки с мячом перед грудью
1-поворот в сторону, 2- и. п. (4 р.)
• И. п. сидя на полу, руки с мячом вверху, ноги вместе
1-наклон вперёд, 2-и. п. (4 р.)
• И. п. основная стойка, руки с мячом внизу
1- присесть, руки с мячом вперёд, 2- и. п. (4 р.)
• И. п. основная стойка, мяч внизу
1-прыжок, ноги врозь, руки с мячом вверх, 2- и. п.
Инструктор:
Сделали зарядку,
Теперь мы отдохнём,
Стихи вам прочитаем
И песенку споём.
Дети читают стихи:
Мой веселый мячик
Прыгает и скачет:
Прыг-скок - в уголок,
А потом обратно.
Вот как мы вечерок
Провели приятно! (Н. Радченко)
Разноцветный мячик
По дорожке скачет.
Прыгает, не бьётся,
В руки не даётся (Т. Прокушева) .
Скачет мячик прыг да скок,
Скачет мячик на порог.
Скачет десять раз подряд
От ладошки и назад. (Г. Кузнец)
• Игра «Летит мяч»
А теперь хочу узнать, в мяч умеете играть?
Ты катись, веселый мячик, быстро-быстро по рукам.
У кого веселый мячик, тот подпрыгивает сам.
(Дети становятся в большой круг, ведущий из центра бросает мяч по кругу. Под музыку дети передают мяч, когда ведущий заканчивает стихотворение, ребенок с мячом выходит и выполняет прыжки.)
• Игра «Прокати мяч в ворота».
Мячик наш веселый не может так лежать.
Он просит ребятишек еще с ним поиграть.
(В игре принимает участие по 4 ребёнка, прокатывая мячи друг другу в воротики – игра повторяется 2-3 раза
Инструктор: Пока дети отдыхают,
Я загадки загадаю: Не обижен, а надут,
Его по полю ведут.
А ударят – нипочём не угнаться за (мячом) .
Стукнешь о стенку – а я отскочу. Бросишь на землю – а я подскочу.
Я из ладоней в ладони лечу – смирно лежать я никак не хочу (мяч) .
Он лежать совсем не хочет, если бросишь, он подскочит.
Бросишь вновь – пойдет он вскачь. Отгадали? – Это мяч!
Инструктор: Мячи лежать уже устали,
Может, снова поиграем?
• Игра «Перенеси мяч» (в обруче лежат 5 мячей, под музыку надо перенести мячи из одного обруча в другой - в игре участвует по 2 ребёнка, повторяется 3 -5раз) .
• Игра «Кто дальше бросит мяч» (дети по подгруппам стоят в шеренг, равняясь по канату, бросают мяч вдаль и бегут за ним - игра повторяется 3 раза) .
Инструктор: Молодцы, ребята! Какие вы все смелые, ловкие, умелые.
В игры хорошо играли и, наверное, устали?
Пора праздник завершать,
В хоровод мам приглашать.
Мамы, снова в круг вставайте,
Вместе с нами поиграйте.
Дети вместе с родителями выполняют движения под песню:
Вперед четыре шага,
Назад четыре шага,
Кружится, кружится наш хоровод,
Ручками похлопаем, ножками потопаем,
Плечиком подвигаем, а потом попрыгаем. (2-3 раза) .
Инструктор: Наши детки - малыши любят разные мячи,
А как сладкие призы чупа – чупсы хороши.
Детям раздаются угощения под песню «Мячик» сл. И. Яровской, муз. А. Кудряшова, ведущая благодарит всех детей и родителей за участие.
Спортивное развлечение «Зимние забавы» на свежем воздухе
(вторая младшая группа)
Программное содержание: Создать у детей праздничное радостное настроение, укреплять здоровье детей, закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед, умение бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга.
Предварительная работа: Беседа на тему «Зима», рассматривание дидактических картинок «Зима» и «Зимние виды спорта», беседа о здоровом образе жизни, правильном питании и витаминах.
Инвентарь: Обручи 5 шт, санки 2шт.
Ход:
Инструктор: Начинается зимний праздник! Будут игры, будет смех, И весёлые забавы приготовлены для всех. Хороша красой своею наша Зимушка-Зима Чествовать её сегодня собралась вся детвора.
Зима: Здравствуйте. Дети!
В сугробах огромных
На вьюгах примчалась я к вам быстроходных Спешила на праздник Успеть в детский сад Порадовать дружных Весёлых ребят.
Инструктор: Спасибо Зимушка-Зима спасибо, что на праздник к нам пришла Ребята так рады встрече с тобой!
Зима: Ребята, что зима приносит людям? («снег», «зимние забавы» и т. д.). А вы хотели бы поиграть со мной?
1. Игра «Берегись, заморожу».2-3 раза.
Все играющие собираются на одной стороне площадки, воспитатель сними. «Убегайте, берегитесь, догоню и заморожу», - говорит он. Дети бегут к противоположной стороне площадки, чтобы спрятаться в «доме».
Инструктор: Зимушка, а что ты принесла нам с собой?
Зима: У меня есть для вас обручи и предлагаю вам поочереди попрыгать.
2.Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
3Пальчиковая игра «Снеговик». (Картушиной М.Ю.)
Тра-та-та, тра-та-та!
Рада снегу детвора!
Тра-та-та, тра-та-та!
Лепим мы снеговика!
(Дети лепят «снежки» то одна рука сверху, то другая).
Ком на ком поставим,
(Соединяют руки перед собой, потом поднимают их вверх)
Глазки подведём,
(Соединяют большие, указательные пальцы и приставляют их к глазам)
Нос-морковку вставим, (Приставляют к носу кулачки)
Шапочку найдём.
(Кладут ладони на голову)
Вот какой снеговичок,
Снежный белый толстячок!
(Ставят руки на пояс и качают головой)
Зима: А еще я привезла с собой санки и хочу вас покатать.
4. Катание на санках. Зимушка и ведущая катают детей на санках по очереди.
Ведущая: Видишь Зимушка, какие у нас ловкие ребята.
5. Зима: Теперь давайте поиграем в догонялки. (Воспитатель и зима бегают с детьми.)
Зима: Да молодцы, детки мне очень понравилось в сами играть, а чтобы не болеть и быть здоровыми нужно делать зарядку, заниматься сортом, а еще правильно питаться и принимать витамины я принесла вам в подарок витаминки!
1. ВСТУПЛЕНИЕ,
Сегодня мы собрались с вашими детьми поздравить наших дорогих пап, дедушек.
Поздравляем Вас, мужчины, с 23 февраля.
В чём же суть всей вашей силы?
Отгадайте-ка, друзья!
Сила - в ваших взглядах нежных,
В милых трепетных словах.
И в решениях успешных,
В добрых праведных делах.
Вам желаем мы удачи
И блистательных побед.
Улыбайтесь нам почаще,
Счастья Вам на много лет!
Но мы не просто собрались Вас поздравить, а посмотреть как вы умеете играть с Вашими детьми. И назвали наше мероприятие "А ну-ка папы! "
Стихотворение читает ребёнок:
Папа- ты самый заботливый,
Самый родной,
Ты добрый, ты лучший
И ты только мой!
2. Конкурс "Завяжи бантик":
-Вы, мужчины, умеете завязывать морские узлы, а своим доченькам бантики умеете завязывать? Но не будем трогать волосы девочек. Вот вам верёвочка, ленточки. Чья команда больше завяжет бантиков, пока звучит музыка?
Молодцы! Девочки в детском саду будут ходить опрятными, с бантиками на голове.
Стихотворение читает ребёнок:
Папочка-папуля!
Как тебя люблю я!
Как я рад, когда вдвоём,
Мы с тобой гулять идём!
Или что-то мастерим,
Или просто говорим.
И как жаль тебя опять
На работу отпускать.
3. Всем мужчинам приходится быть строителями. Сейчас узнаем кто лучший строитель?
Конкурс "Башенка из кубиков"
(4 пары - взрослый и ребёнок) Кто выше вместе с сыном построит башенку, пока звучит музыка.
Наши мальчики и папы - самые лучшие строители, конечно для своей семьи построят крепкий, дружный дом!
4. Умение наводить порядок необходимо всегда, особенно когда в доме ребёнок.
Конкурс "Собери по цвету" (4 пары - взрослый и ребёнок)
-Дети, помогите мне! (Разбрасываем игрушки). А теперь вместе с папами собираем игрушки в ведёрки по цвету: " Собери по цвету" (4 основных цвета) .
-Спасибо, вот теперь порядок будет и в квартире и в детском саду.
5. А сейчас - сюрприз!
Для пап мы приготовили листы бумаги и свечи! для чего? Объясню!
Папы нарисуют свечой на бумаге, сильно нажимая и раскрашивая свечой, то, чтобы они хотели: самолёт, машину, мотоцикл, телефон или может-быть что-нибудь ещё? Это будет их секрет. Нам ведь не будет видно!
Папы рисуют.
-Папы, а вы знаете что ваши дети - волшебники!
Возьмём краски, кисти и закрасим весь лист!
-Вот, папы, вам подарок к 23 февраля!
Непросто быть Мужчиной
в нашем веке,
Быть- лучшим, победителем, стеной,
Надёжным другом, чутким человеком,
Стратегом между миром и войной.
Быть сильным, но. покорным,
мудрым, нежным.
Богатым быть, но. денег не жалеть.
Быть стройным, элегантным и. небрежным.
Всё знать, всё успевать, и всё уметь.
Мы в праздник пожелаем Вам терпенья
В решениях ваших жизненных задач.
Здоровья Вам, любви и вдохновения.
Успехов творческих и всяческих удач!
Задачи
1. Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем;
2. Развивать восприятие речи взрослого, звукоподражание, имитацию движений, соответствующих слову воспитателя;
3. Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве;
4. Закреплять полученные знания о птицах;
5. Упражнять детей в ползании и ходьбе по гимнастической скамейке;
6. Воспитывать любовь к живой природе.
Материал: макет деревьев (клен, рябина, маски с изображением птиц на каждого ребенка, 2 гимнастические скамейки.
Место проведения: спортивный зал.
Ход досуга
Дети входят под музыку в зал и становятся полукругом. Встречает детей инструктор в костюме Сороки-Белобоки.
Инструктор: Сорока-Белобока гостей созвала,
На птичий базар она всех приглашала.
И вот все собрались и дружно гуляют,
Сорока-Белобока гостей представляет.
(дети выстраиваются в колонну по одному за инструктором и шагают в обход зала)
- Вот аист идет длинноногий и важный
(ходьба на носках)
- Вот гусь в красных сапожках шагает отважно
(ходьба с высоким подниманием колен)
- А вот пингвин, какой чудак
Идет вразвалочку кое-как.
(ходьба на пятках)
- А вот уточка с утятами идет
И утят за собой ведет.
(ходьба семенящим шагом)
- Но вдруг коршун налетает
И все птицы улетают, кто куда.
(бег врассыпную)
- А потом, друг за другом мы пойдем.
(ходьба в колонне по одному)
-Ну вот и пришли на рынок.
Общеразвивающее упражнение
(дети стоят по кругу)
1. «Раньше всех встает,
Ку-ка-ре-ку поет.
И. п. о. с. 1 –руки через стороны вверх, подтянуться, 2 – вернуться в исходное положение (4-5 раз) .
2. «Квохчет, квохчет, детей созывает,
Всех под крыло собирает».
И. п. ноги на ширине плеч, руки на поясе.
1-поворот вправо, 2-вернуться в исходное положение
3- поворот влево, 4- вернуться в исходное положение (5-6 раз) .
3. Ночью летает, мышей добывает.
И. п. – о. стойка, руки на поясе. 1-наклон вперед,
2- вернуться в исходное положение (5 раз) .
4. Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать
И. п. о. с. руки на поясе
1- присесть, пальцами руки постучать по полу,
2- вернуться в исходное положение (4-5 раз) .
5. Чик-чирик!
К зернышкам прыг.
И. п. о. с. руки на поясе
Прыжки на двух ногах на месте (6 раз) .
Основные виды движений.
Инструктор: Дети, а кого боятся наши птицы?
Загадаю вам загадку
«Мягкие лапки, а в лапках царапки (кошка)
1. Ходьба по гимнастической скамейке на коленях, глубоко выгнув спину, с поднятой головой (имитация кошки) .
2. Ползание по гимнастической скамейке (покажем как кошка крадется к птицам) .
П/и «Совушка-сова»
«Совушка-сова»
Большая голова
На суку сидит,
Во все стороны глядит.
Да вдруг, как полетит!
Цель: доставить радость и создать положительное эмоциональное настроение от развлечения.
Задачи:
обеспечивать разностороннее развитие личности
воспитывать смелость, ловкость
развивать умение ориентироваться в пространстве
воспитывать доброжелательное отношение между детьми, желание помогать
Пособия: муляжи овощей и фруктов, корзинки 4 шт., каштаны.
Ход развлечения:
Ведущая: Здравствуйте, дети! Я рада видеть всех вас на нашем спортивном развлечении "Осенние забавы".
Осень, осень за окошком,
Дождик сыплется горошком,
Листья падают шурша
Как ты осень хороша!
Осень - удивительное время года. Яркое, необыкновенное и волшебное.
А сейчас давайте с вами поиграем. Я вам буду задавать вопросы, а вы мне на них отвечать только "да" или "нет".
Игра «Да или нет».
Осенью цветут цветы? (нет)
Осенью растут грибы? (да)
Тучки солнце закрывают? (да)
Холодный ветер прилетает? (да)
Туманы осенью плывут? (да)
Ну, а птицы гнёзда вьют? (нет)
А букашки прилетают? (нет)
Звери норы закрывают? (да)
Урожай все собирают? (да)
Птичьи стаи улетают? (да)
Часто-часто льют дожди? (да)
Достаём ли сапоги? (да)
Солнце светит очень жарко? (нет)
Можно детям загорать? (нет)
Ну, а что же надо делать: куртки, шапки одевать? (да)
Эстафета для средней группы «Собери на зиму урожай».
Овощи-фрукты лежат в одной корзинке. По сигналу первые игроки из каждой команды бегут к корзинке и берут один фрукт и овощ и возвращаются обратно, далее вторые, третьи и т. д. Выигрывает та команда, которая правильно и быстро соберёт все фрукты или овощи своей команды.
(Играют 10-12 детей, по 5-6 в каждой команде.)
Игра для II младшей группы "Собери все каштаны".
Выходят 3-4 ребёнка, перед ними выкладываются каштаны, по сигналу, дети начинают собирать каштаны. Когда все каштаны будут собраны, их подсчитывают и выясняют кто же больше собрал каштанов.
(Играют по 3-4 человека от группы) .
Ведущий: Есть у осени загадки, детвора, Слушайте внимательно меня.
Слезки капают из тучи –
Плачет мастер невезучий.
Хмурой осени художник —
Хлюпает по лужам…
(Дождик)
Это что за невидимка
Хлопает в саду калиткой,
На столе листает книжку,
Шорохом пугает мышку,
Сорвал с бабушки косынку,
Покачал в коляске Димку,
Поиграл листвой, поверьте!
Ну, конечно, это…
(Ветер)
Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла.
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно.
(Листопад)
Утром мы во двор идём —
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.
(Осень)
Молодцы, ребята! Справились со всеми загадками. Много вы знаете про осень и про осеннюю погоду.
А теперь давайте с вами, повеселимся и поиграем!
Подвижная игра для средней группы "У медведя во бору".
Из детей выбирается волк, все остальные детки. На одной стороне площадки отмечают домик для деток, на противоположной стороне домик медведя. Медведь садится в домик и делает вид, что он спит.
Дети выходят из своих домиков и медленно приближаются к медведю со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит
И на нас рычит.
Пока дети читают текст они изображают как собирают грибы и ягоды и складывают их в корзину.
Как только произнесли слова "на нас глядит" медведь просыпается и бежит догонять деток. Дети убегают в свой домик, где медведь их уже может ловить.
(Играют все дети средней группы) .
Подвижная игра «Огуречик».
На одной стороне площадки стоит взрослый — это мышка, а поодаль малыши — они огуречики, перед ними лежит шнур, отделяющий домик. Взрослый читает стишок, во время которого малыши прыгают на двух ножках ко взрослому:
Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик,
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет!
На последних словах малыши бегут в домик, а взрослый их догоняет.
(Играют все дети II младшей группы) .
Ведущая:
Осень славная пора.
Всем она вам принесла
Яблочки и груши.
Очень вкусные они
Угощайтесь, малыши!
Спасибо всем, надеюсь вам понравилось наше "Осеннее развлечение"!
Спортивный досуг в средней группе « Я буду летчиком»
Оборудование: гимнастическая скамейка, ребристая доска,2 дуги, 4 кубика,
самолеты по количеству детей ( 4-х цветов), бубен.
Ход
Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас в нашей необычной школе – школе
юного пилота (летчика). Сегодня те ребята, которые на занятии постараются и смогут показать свою силу, ловкость, выносливость будут приняты в нашу школу. Кто хочет стать пилотом? Ну что же желаю вам удачи!
Для начала необходимо размяться, что мы с вами сейчас и сделаем!
- ходьба в колонне по одному(10 сек.);
- ходьба, полуприсев, руки вперед (10 сек);
- ходьба скрестным шагом(10 сек);
- прыжки на двух ногах (10 сек);
- быстрый бег (15 сек);
- дыхательное упражнение (10 сек);
- ходьба (20 сек).
Речевка: «Будем в армии служить, будем Родину любить!»
Перестроение в два звена.
ii.. Основная часть
1. Общеразвивающие упражнения.
Если стану я пилот,
Я построю самолет.
И к полетам приступлю –
Очень я летать люблю!
- А вы, ребята, готовы приступить к полетам? Тогда - к самолетам! Проверим их готовность к полетам!
Упражнение «Проверка мотора»
И.п.: о.с. руки согнуты в локтях перед грудью, пальцы сжаты в кулак. Круговые
движения руками на уровне груди.
1 – 4 – движения вперед;
5 – 8 –движения назад./5-6 раз.
Упражнение «Накачаем топливо в бак».
И.п.: стоя, ноги вместе, руки в стороны.
1 – присесть (выдох)
2 – медленно вернуться в и.п. (вдох)
3- 4 – то же./ 5 – 6 раз.
Упражнение « Проверка штурвала – руля управления»
И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки «полочкой»
1-3 – поворот вправо;
2-4 – поворот влево.
5-6 – пауза./6 раз.
Упражнение «Готовимся к взлету! »
И.п.: сидя на полу, ноги вместе, руки в упоре сзади.
1 – поднять прямые ноги вверх.
2-3 – развести прямые ноги в стороны, удерживать позу 3 – 5 сек. (медленный счёт)
4 – и.п. /повт. 3 раза.
Упражнение «Разгон самолета!»
И.п.: стоя, ноги вместе, руки вдоль туловища.
1 –8 - прыжок на месте, руки в стороны;
9 -16 – ходьба на месте. 2 подхода.
Упражнение «По – ле – те – ли!»
И.п.: стоя, руки вдоль туловища.
1-3 – поднять руки в стороны (вдох);
2-4 – опустить (выдох);/5-6 раз
2. Основные движения.
- Итак, ребята, самолеты проверены. Теперь посмотрим вашу готовность к полетам. Для этого необходимо выполнить упражнения на снарядах:
– лежа на животе и подтягиваясь руками, проползти по скамейке, встать на колени и сойти со скамейки.
– подлезть под дуги правым боком вперёд.
– перепрыгнуть через кубики ( 3 шт., на расстоянии 50 см), не задевая их.
– пройти по ребристой доске, ступая всей ступней, руки за головой.
– Все снаряды необходимо пройти по 2 раза. (Поточный способ).
3. Подвижная игра «Самолеты».(2 – 3 раза).
- Молодцы! Вы справились! Итак, разминку сделали, самолеты проверили, доказали что и сами готовы к полету. Поэтому сейчас каждый выберет себе самолет и приготовится к взлету. Посмотрите, самолеты у нас разного цвета и поэтому заходить на посадку необходимо в ангар своего цвета.(Дети берут понравившиеся самолёты) Самолеты летают по всей площадке пока звенит бубен, как только он умолкает, самолеты должны лететь в свои ангары. Приготовились! Завели моторы! Полетели!
iii.Заключительная часть
Игра «Угадай, кто позвал?»
- Интересно, а все самолеты зашли на посадку? Проведем перекличку (играть 2– 3 раза).
- Похоже, все самолеты благополучно вернулись на землю. Молодцы! Поздравляю вас, ребята! Вы прошли курс юного пилота и зачислены в летную школу. И в подарок все получают пилотки и самолеты.
Спортивный досуг в средней группе «Море волнуется раз…»
Задачи: совершенствовать умения детей прыгать с высоты 20– 25 см, упражнять в прыжках в длину с места (не менее 70 см), прыжках поочередно правой и левой ногой через 4 – 5 линий; закреплять выполнение основных видов движений осознанно, ловко и быстро, формировать образно – пространственное мышление.
Оборудование: бубен, спортивные маты, зрительные ориентиры, обручи, стойка с веревкой, колокольчик, 4-5 коротких шнура, гимнастическая скамейка.
Ход досуга
i. Вводная часть.
В голубой морской водице
Стайка рыбная кружится.
То ныряет, то всплывет,
То в пучину уплывет!
- Ребята, сегодня мы с вами побываем на берегу моря.
Что бы в море нырнуть,
Отправляемся мы в путь.
Разминка:
«Идем к морю» - ходьба по одному.(10 сек.)
«Горячий песок» - ходьба на носках.(10 сек.)
«Колкие камешки» - ходьба на пятках.(10 сек.)
«Бежим к воде» - бег врассыпную.(20 сек.)
«На мелководье» - ходьба врассыпную.(10 сек.)
«Дышим морем» - ходьба с элементами дыхательной гимнастики: вдох (через нос), руки вверх, подняться на носки; выдох (через рот), руки вниз, опуститься на пятки./4 – 5 раз.
Раз, два, три, четыре, пять
В море нам пора нырять.
Перестроение в 2 звена.
1. Общеразвивающие упражнения.
«Пловцы»
И.п.: стоя, ноги врозь, руки опущены вниз.
1 – руки вверх.
2 – круговой мах вперёд левой рукой.
3 – круговой мах вперёд правой рукой.
4 – и.п./5 – 6 раз.
« Ныряльщики»
И.п.: стоя, ноги врозь, руки опущены.
1 – наклон вперед (вдох). Руки в стороны.
2 – и.п.(выдох)
3 -4 – то же./5 – 6 раз.
«Пловцы – храбрецы».
И.п.: стоя, ноги вместе, руки опущены вниз.
1-4 – вращение плечами вперед.
5-8 – вращение плечами назад./4 раза.
«Достань до дна»
И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены.
1 – присесть, руки вверх.
2 – и.п.
3 – 4 – то же./5-6 раз
«Плывем под водой»
И.п.: лежа на животе, руки под подбородком, ноги вместе.
1 – согнуть ноги в коленях.
2 – и.п.
3 -4 – то же./5-6 раз
«Выльем воду из ушка».
И.п.: стоя, ноги вместе, руки опущены.
1 – 2 –прыжок на левой ноге, наклонив голову к левому плечу, прикрыв левое ухо ладонью.
3 – 4 – прыжок на правой ноге, наклонив голову к правому плечу, прикрыв правое ухо ладонью.
5 – 8 – ходьба на месте./2 раза
Надоело отдыхать,
В море хочется опять.
Перестроение в колону.
2. Основные движения.
(Выполняется всей группой, воспитатель страхует).
- Вы, ребята, команда пловцов. Вам необходимо выполнять все четко по команде:
- прыжки с высоты («С вышки» - со скамейки)
- в длину с места (« с берега» - с пола на мат);
- прыжки через 4 – 5 линий («по мелководью» - шнуры, положенные на расстоянии 40 – 50 см друг от друга).
Перестроение в 2 колоны.
3. подвижная игра «Переправа»
Дети стоят 2 колонами. Перед ними по 5 обручей. По сигналу дети друг за другом прыгают через обручи на другую сторону «моря». Чья команда быстрее переправится на другой берег первой – даст сигнал (позвонит в колокольчик). 2 раза.
iii. Заключительная часть.
Игра «Море волнуется раз…», (2 – 3 раза).
- Молодцы, ребята! Вы сильные, ловкие, быстрые. Еще и настоящие «пловцы»!
Сценарий спортивного развлечения для детей средней группы «Быть здоровым с клоуном Тяпой»
Цель: Продолжать работу по укреплению и охране здоровья детей.
Задачи:
- В игровой форме развивать основные качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость совместно с музыкой.
-Формировать мышечно-двигательные навыки, координацию движений, внимание.
- Способствовать воспитанию ритмичности движений под музыку, смелости, уверенности, взаимовыручки.
Материалы и оборудование: красные и синие ниточки, обручи, лабиринт, скамейка, мячи и корзина, маленькие мячи, деревянные ложки, мячи прыгуны 3 шт.
Ход развлечения:
Вед. Добрый день дорогие участники и гости нашего праздника! Сегодня мы здесь собрались, чтобы поиграть, повеселиться, друг на друга посмотреть и себя всем показать. А еще, чтобы быть здоровым. (
Стук в дверь
Вед. Давайте посмотрим кто же к нам в гости спешит (забегает клоун)
Заходит клоун
Клоун: Здравствуйте, ребятишки! Здравствуйте, коротышки! Отгадайте кто я?
Да я клоун. Самый веселый на свете. И зовут меня Тяпа!
Я Тяпа развеселый,
Я Тяпа озорной,
Песни, пляски, игры, шутки
Я всегда ношу с собой.
Я сегодня не спешу,
Я проверить вас хочу.
А сможете вы повторить за мной сложные движения? Выходите все ко мне. Давайте попробуем вместе. Я буду говорить, а вы повторяйте за мной все что я вам покажу. (звучит веселая музыка)
Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,
И ножками потопаем, потопаем, потопаем, потопаем.
Клоун: Ой-ой-ой Что-то не очень дружно получилось. Давайте повторим еще раз и быстрее. (повтор). А теперь молодцы! Поздравляю от души, вы проверочку прошли.
Вед. Все собрались!
Все здоровы!
Прыгать и играть готовы?
Ну, тогда подтянись, не зевай не ленись
На команды поделись.
Дети делятся на две команды (Завязать ниточки на руки красные и синие)
Клоун :Ребята, а посмотрите что я принес. Достаю шарики и ложки.
1 задание: «Шарик в ложке»
Вед. Донести шарик в ложке до ориентира и обратно, передать эстафету.
2 задание «Веселый мяч»
Мячик катить перед собой до ориентира и назад.
Вед. Ребенок идет до ориентира, катит мяч, обратно бегом, передает эстафету.
Вед. А мы пока поиграем в игру: «Да, нет».
Каша вкусная еда
Это нам полезно? (Да)
Лук зеленый иногда
Нам полезен дети? (Да)
В луже грязная вода
Нам полезна иногда? (Нет)
Щи - отличная еда
Это нам полезно? (Да)
Мухоморный суп всегда –
Это нам полезно? (Нет)
Фрукты – просто красота!
Это нам полезно? (Да)
Грязных ягод иногда
Съесть полезно, детки? (Нет)
Овощей растет гряда.
Овощи полезны? (Да)
Сок, компотик иногда
Нам полезны, дети? (Да)
Съесть мешок большой конфет
Это вредно, дети? (Да)
Лишь полезная еда
Нам всегда полезна (Да)
Клоун 3 задание «Попади в цель».
Дети по очереди кидают мяч в корзину, которую держит клоун
Клоун 4 задание «Веселые наездники»
Прыжки до ориентира и обратно на мячах- прыгунах.
Клоун прыгает вместе с детьми (падает, дети его обгоняют)
Клоун: 5 задание «Полоса препятствия». А теперь я предлагаю вам преодолеть полосу препятствий всем вместе. (обручи, лабиринт, скамейка, арка)
Клоун Тяпа (хвалит детей, какие они быстрые и ловкие). И предлагает потанцевать.
Танец «Буги - вуги» фонограмма.
Вед. : Клоун, тебе понравилось у нас в гостях?
Клоун: Очень, а на память о нашей встрече, я вам хочу подарить вот такую большую конфету.
Вед. Так конфета одна, а ребяток много?
Клоун: А я же фокусник, могу одну конфету превратить, чтоб стало много. (Клоун произносит волшебные слова, и меняет конфеты) .
Ведущая и дети благодарят Клоуна.
Вед. А нам, ребята пора возвращаться в группу.
Уход под музыку Шаинского «Когда мои друзья всегда со мной»
Спортивное развлечение в средней группе «Прогулка по зимнему лесу»
(На стене панно зимнего леса, закрыта шторой.)
Ведущая:
«Снег просыпала зима
На деревья, на дома.
Снег искристый,
Снег пушистый –
На дворе бело и чисто» (А. Лойко)
Ведущая:
- Вы любите зиму?
- А почему все любят зиму?
- А как выглядит земля зимой?
- Какой лес стоит зимой?
- А вы хотите попасть в зимний лес?
- Давайте оденемся и отправимся в зимний лес (имитация одевания).
Вводная часть.
Дети по лесу гуляли, за природой наблюдали – ходьба друг за другом
(слайд леса).
Вот березка стоит, на ребят она глядит - ходьба на носках, руки вверх
(слайд березового леса зимой).
Тут медведь в берлоге спит, очень сильно он храпит – ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе
(слайд медведя в берлоге)
Через сугробы мы шагаем, выше ноги поднимаем – ходьба с высоким поднимание колен (слайд с сугробами).
Дети в сугробе тропку протоптали – ходьба приставным шагом вправо, влево (слайд с тропинками в лесу).
Я зимы не боюсь, очень быстро пробегусь – бег в колонне друг за другом (слайд зимнего леса).
Мы на лыжи дружно встали, и быстрее побежали – имитация ходьбы на лыжах
(слайд лыжников).
По дороге зимней, гладкой побежали, как лошадки – бег с высоким подниманием бедра
(слайд с лошадкой).
Ходьба друг за другом - вот мы шли, шли и в зимней лес пришли (слайд зимнего леса).
Основная часть
Вот мы и в зимнем лесу. Смотрите какая зимняя полянка, давайте на ней сделаем нашу «разогревалочку», чтобы не замерзнуть в зимнем лесу.
Дети выполняют упражнения под музыку В. Казаченко «Метелица».
Маршируют на месте.
Руки к плечам, вверх, в стороны. До конца куплета.
Хлопки снизу-вверх - вниз. Рисуя полукруг. 4 р.
Повороты вокруг себя вправо-влево 2р.
Наклоны в стороны. До конца куплета.
Хлопки снизу-вверх - вниз. Рисуя полукруг. 4 р.
Пружинки. Руки в стороны, руки вперед.
Хлопки снизу-вверх - вниз. Рисуя полукруг. 4 р.
Прыжки, ноги врозь - вместе.
Руки к плечам, вверх, в стороны.
Дети рассматривают зимний лес, обращают внимание, какие стоят деревья, елки.
Каких животных они видят в лесу, почему заяц белый зимой.
Воспитатель расставляет оборудование.
Основные виды движения
1. Пролезание в обруч правым и левым боком. 2 раза
2. Прыжки через 5 шнуров, 40 см друг от друга. 2 раза
3. Ходьба по шнуру, положенному прямо пятка к носку. 2 раза.
Вопросы к детям
Какая бывает зима? (снег - снежная, холод – холодная, вьюга – вьюжная…)
Подвижная игра «Снежинки и ветер» под музыку П.Глинки «Итальянская полька». Слайд снежинок с музыкой.
А теперь в снежки играем и в друг друга их бросаем.
Игра «Снежки», дети бросают друг в друга снежки
(слайд, как дети играют в снежки).
На окне приготовлен сюрприз для детей (к окну прикрепить из бумаги желобок, нарезать туда блесток, к желобку прикрепить нитку, если потянуть за нитку, то посыпятся блестки).
Ребята, смотрите, сколько снежинок к нам прилетело после нашей вьюги. Потянуть за веревочку, блестки сыпятся и дети находят снежинки.
Выполняют с ними гимнастику для глаз.
Белый пух, снежный пух,
Все-все-все в пуху вокруг.
Пух на шапках, поднимать снежинки вверх – вниз, следить глазами.
Пух на шубках,
Пух на бровках, вправо – влево, следить глазами.
Пух на губках.
Как щекотно - ух!
Кто щекочет – пух!
Предложить детям укрыть снежинками, стоящие в лесу елки.
Ох, как после снега наши руки замерзли, давайте их согреем!
Пальчиковая гимнастика «Согреем руки»
Снег руками собирали, энергично сжимают и разжимают пальцы рук
Наши пальчики замерзали.
Мы их будем растирать,
Мы их будем согревать, энергично потирают ладонь о ладонь
Чтобы стали горячее,
Энергично растирать. Делают массирующие движения пальцами
Вот и побывали мы в зимнем лесу, увидели какой он зимний лес. А теперь нам пора домой.
Дети зажмуривают глаза и произносят слова: «1,2,3,4,5 – дома будем мы опять.
- как дома тепло, давайте разденемся.
- и вспомним, что понравилось?
- а что вам было трудно выполнять?
Спортивное развлечение в средней группе «Путешествие в «Страну цветных шаров»
Инструктор. Здравствуйте ребята! Я, Колобок! Я от бабушки ушёл и от дедушки ушёл и к вам в гости пришёл! А вы знаете такую сказку про колобка?
Дети. Да!
Инструктор. А каких зверей на пути встретил колобок?
Дети. Зайца, волка, медведя, лису.
И нструктор. А первый кто попался колобку?
Дети. Заяц.
Инструктор. А вы хотите быть зайчиками, ведь вы же первыми мне попались? (инструктор и воспитатель помогают детям одеть шапочки зайчиков)
Кто-то когда-то придумал шары,
Как развлечение для детворы.
Кто-то когда-то впервые надул,
Кто-то когда-то в них душу вдохнул…
(инструктор пускает мыльные пузыри)
Мыльные пузыри приглашают вас в интересное путешествие в «Страну цветных шаров». Вы хотите туда отправиться?
Дети. Да!
Инструктор.
На дорожку дружно встали
Наши ножки зашагали – ходьба по массажной дорожке.
Узкий мостик впереди
На носочки встали мы – ходьба на носках, руки в стороны между гимнастическими палками, лежащими параллельно (расстояние 20см)
Мы шагаем, мы шагаем,
Выше ноги поднимаем – ходьба, высоко поднимая колени, руки на поясе, наступая в середину плоских колец, лежащих в одну линию.
Бегом марш, не спеша,
Как погода хороша! – бег по кругу, вокруг обруча.
2 часть.
Вот зайцы по этой дорожке мы и попали в страну цветных шаров, а кто же нас здесь встречает? (поднимает мяч, лежащий в обруче) Это шар?
Дети. Мяч!
Инструктор. А мяч какой? (ответы детей – красный, резиновый, круглый)
Правильно, он круглый, как я! А вы любите играть с мячом?
Дети. Да!
Инструктор. Хорошо, давайте поиграем! Я буду ударять по мячу и говорить задания, а вы внимательно слушайте и старайтесь правильно изображать движения зайчиков.
Подвижная игра «Зайчики»
Инструктор с мячом в руках в середине круга ударяет мячом о пол со словами:
Зайчик, зайчик быстро скачет,
Кружится, резвится, никого не боится!
Поднимает мяч вверх и говорит:
Зайки барабанят! – дети изображают игру на барабане.
Зайки играют на дудочке! – изображают игру на дудочке, поворачиваясь вправо и влево.
Зайки таскают морковку! – наклоняясь вперёд, дёргают морковь, хрумкают.
Зайки загорают! – лёжа на животе, руки под подбородком, ноги согнуты в коленях, болтая ногами.
Зайки спят!- приседают, закрывая глаза, ладошки сомкнуты вместе у щеки.
Зайки обнимаются! – обнимаются.
Молодцы, мы поиграли с большим резиновым мячом, а посмотрите, какие ещё шары нас здесь ждут? (подводит детей к обручам в которых лежат воздушные шары)
Дети. Воздушные.
Инструктор. А какого они цвета?
Дети. Зелёные, жёлтые, синие.
Инструктор. Выбирайте по одному шарику, поиграем в игру «Салют»?
Дети. Да!
Подвижная игра «Салют»
Инструктор. Подняли шарики вверх, побежали врассыпную - бег врассыпную под музыкальное сопровождение.
(по сигналу «Зайки, в обруч!» - дети бегут к обручам и встают в обруч, такого же цвета, как и шарик в руке. По сигналу «Раз, два, три – салют!» - дети бросают шарики вверх, затем поднимают любой шарик и игра продолжается. Обручи во время игры меняют местами. В конце игры инструктор хвалит детей, которые ни разу не ошиблись)
Инструктор. А давайте и нашим гостям поднимем настроение – подарим воздушные шары. (дети дарят гостям воздушные шары, инструктор выносит на середину два жёлтых мяча-фитбола)
Зайки, а что это за большие шары, как их называют?
Дети. Мячи-фитболы.
Инструктор. Зайки, что на фитболах можно делать?
Дети. Упражнения.
Инструктор. Зайки, а фитболы похожи на меня, на колобка? (ответы детей) Почему? (ответы) Да, они такие же жёлтые и круглые. Хорошо, тогда давайте мы поиграем с этими большими мячами в игру «Колобок».
3 часть.
Игра малой подвижности «Колобок»
(дети распределяются на две команды и встают в два круга. В каждом кругу определяется игрок, который начинает игру и заканчивает, ему даётся мяч. Со словами: Наш весёлый колобок,
Покатился на лужок.
Кто быстрей его вернёт,
Приз команде принесёт! – дети передают мяч по кругу, друг другу в руки, когда мяч возвращается в руки первого игрока, он поднимает мяч вверх. Инструктор хвалит выигравшую команду за быстроту. Игра повторяется)
Инструктор. Зайки, а ещё в этой «стране цветных шаров» есть бассейн. (подводит детей к бассейну) А что в нём, вода?
Дети. Нет, шарики.
Инструктор. А какие они?
Дети. Круглые, цветные, маленькие, пластмассовые.
Инструктор. А сможете пройти через бассейн и не упасть? Попробуйте.
(дети по двое проходят через бассейн, воспитатель контролирует)
Инструктор. А теперь отдохнём, и сделаем массаж ладошек корригирующими мячами (5- 10 сек).
(Инструктор пускает мыльные пузыри)
Смотрите, какие у меня облака – шары!
Воспитатель. Дети, разве это облака?
Дети. Нет, это мыльные пузыри!
Инструктор. Правильно, это мыльные пузыри. Они похожи на шары? (ответы детей) Но шары бывают разные. Какие шары мы увидели с вами в этой стране? (ответы детей – воздушные, мячи-фитболы, пластмассовые шарики, корригирующие мячи) Вот видите, сколько мы узнали сегодня о шарах, что с ними можно играть, делать самомассаж и упражнения на них. Интересно вам было? У вас отличное настроение от путешествия? Уважаемые взрослые, а у вас хорошее настроение? (обращается к гостям). Тогда поделитесь им с нашими ребятами-зайчатами! (взрослые бросают воздушные шары детям)
Вот и закончилось наше путешествие в «страну цветных шаров». До свидания, ребята! (дети прощаются и уходят
Задачи: Воспитывать интерес к спорту, умение действовать сообща.
Закреплять знания и умения, полученные на физкультурных занятиях. Развивать
внимание, наблюдательность. Создать доброжелательную атмосферу, доставить детям
радость.
Материал.
Письмо.
Костюм феи.
Мешочки с песком.
Скакалка.
Ведёрко с водой.
Ход
Инструктор : Ребята, нам с вами пришло письмо, давайте прочитаем его.
Письмо: Здравствуйте, ребята, я-Добрая фея страны Насекомых, приглашаю вас
посетить мою стану и подружится с её жителями. А чтобы вы могли понимать друг
друга, я буду превращать вас в разных насекомых. Если вы согласны, взмахните
письмом и превратитесь в сороконожку.
Инструктор: Ребята, вы согласны превратится в сороконожку и отправится в
страну насекомых.
Дети: Да.
Инструктор: Превращения начинаются. (Воспитатель машет письмом, дети
становятся друг за другом, положив руки на плечи. «Сороконожка» движется к
отмеченной на земле линии, воспитатель в это время переодевается в фею.)
Фея: Здравствуйте, ребята, я очень рада, что вы приняли моё приглашение.
Отгадайте, кто нас встречает первым.
Маленький, зелёный, с листка на листок: прыг-скок.
Дети: Кузнечик.
Фея: Правильно. Превращаю вас в кузнечиков, чтобы вы могли подружится с моими
подданными. (Взмахивает палочкой.) Ребята, ваша задача допрыгать до кегли, как
кузнечики, обойти кеглю и вернутся назад. (Дети по очереди выполняют задание.)
Фея: Мы подружились с кузнечиками, но к нам спешат новые друзья, отгадайте, кто
это.
Много маленьких мастеров срубили в лесу избу без углов.
Дети: Муравьи. Фея: Правильно. Превращаю вас в муравьёв, чтобы вы могли лучше
их понять. (Взмахивает палочкой.) Ребята, ваша задача пробежать с мешочком
песка на голове до кегли, обежать кеглю и вернутся назад. (Дети по очереди
выполняют задание.)
Фея: Молодцы, ребята, муравьи рады были с вами поиграть. Кто к нам скачет. Да,
это блошачок. Он очень любит прыгать, предлагает нам с ним подружится.
(Взмахивает палочкой.) Ребята, ваша задача прыгать через лежащую на земле
скакалку до кегли и назад. (Дети по очереди выполняют задание.)
Фея: Блошачок очень доволен, что у него столько друзей. Отгадайте, кто к нам
теперь летит.
Чёрен, да не ворон, рогат, да не бык, шесть ног без копыт.
Дети: Жук.
Фея: Превращаемся в жуков. (Взмахивает палочкой.) Ребята, вам нужно долететь
(добежать) до кегли и назад. (Дети по очереди выполняют задание.)
Фея: Молодцы, ребята, слышите, жуки жужжат вам: «Спасибо». А это, кто к нам
идёт?
Одежды не шьёт, а нить всегда прядёт. Рыбу не ловит, а сети расставляет.
Дети: Паук.
Фея: Правильно. (Взмахивает палочкой.) Ребята, вам нужно пройти, как паук
(опираясь на руки и ноги), до кегли и назад. (Дети по очереди выполняют
задание.)
Фея: И с пауком мы подружились. Кто-то к нам ещё летит.
В улье живёт, мёд даёт.
Дети: Пчела.
Фея: Превращаемся в пчелу. (Взмахивает палочкой.) Будем носить мёд (ведёрко с
водой) до кегли и назад, но нести нужно аккуратно, чтобы не расплескать. (Дети
по очереди выполняют задание.)
Фея: Молодцы, ребята, мы помогли пчёлам носить мёд. Предлагаю подружиться ещё с
одним жителе моей страны.
Цветок порхает над цветком, узорным машет веерком.
Дети: Бабочка.
Фея: Правильно, ребята. Бабочка предлагает вам её нарисовать. (Рисуем мелками
на асфальте бабочек).
Фея: Ребята, красивые бабочки у вас получились. Но нам пришла пора прощаться.
Хочу на прощание угостить вас конфетами. (Дарит конфеты детям.) А теперь
превращаемся опять в сороконожку и отправляемся в группу.
В группе:
- Ребята, сегодня мы отправимся в необычное путешествие. Вы прокатитесь на различных видах транспорта, познакомитесь со светофором и его работой, а еще мы поиграем в очень интересные игры. Готовы? Наше путешествие начинается.
- Послушайте загадку:
Что за чудо желтый дом,
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины,
А питается бензином.
(автобус)
- Занимайте свои места в автобусе и в путь: дети становятся друг за другом, руки на пояс впереди стоящему, начинают движение в спортивный зал.
- Как называют людей, переходящих улицу? (пешеходы)
Дети заходят под музыку в спорт. зал друг за другом и садятся верхом на гимнастическую скамейку.
1 И.п.: сидя верхом, ноги согнуты, руки в «замок» за головой. 1 – поворачивая ладони наружу, выпрямляя руки, потянуться вверх - вдох, 2 – и.п. – выдох. Повторить 4 раза.
2 И.п.: сидя верхом на скамейке, руки на плечах впереди стоящего. 1 – поворот вправо, отводя правую руку через сторону назад, - вдох. 2 – и.п. – выдох. 3 – 4 – то же в другую сторону. Повторить 3-4 раза
3 И.п.: то же ноги прямые, руки на пояс. 1 – поднять вверх обе ноги одновременно. 2 – и.п. повторить 5-6 раз
4 И.п.: сидя на скамейке, руки за головой. 1 – наклониться вправо, коснуться локтем правого бедра – выдох. 2 – и.п. – вдох. 3-4 то же в другую сторону. Повторить по 3 раза.
- Ну вот мы и приехали на вокзал на автобусе, нам с вами нужно пересесть на другой вид транспорта – на электричку. Кто из вас ездил на электричке? А за счет чего ездит электричка? Это экологически чистый вид транспорта, также как трамвай или троллейбус ,она не загрязняет воздух, которым мы с вами дышим.
- А чтобы вам было не скучно ждать электричку я позагадываю вам загадки.
Эта машина с красным крестом
Мчится-спешит к заболевшему в дом.
Чтобы скорее больной был здоров-
Лучших везет к нему докторов
(скорая помощь)
Этот фургон голубой
С виду невзрачный такой
Везет от друзей нам приветы
Письма, журналы, газеты
(почта)
Груз тяжелый так легко
Перевозит далеко.
Свалит сам его опять,
Не придется разгружать.
(самосвал)
Двигатель мощный в машине взревет,
Мчит автогонщик вперед и вперед.
Машине неведомо слово «страх»
Даже на самых крутых виражах.
(спортивная машина)
В это время устанавливается полоса препятствий (мост, тоннель – дуги, лес – кегли стойки……)
Прохождение полосы препятствий – 2 раза.
- Ребята, предлагаю вам сыграть в игру
«Воробушки и автомобили»
Расчет на первый – второй
Дети становятся на гимнастическую скамейку и приседают на полусогнутых ногах, изображая птичек на краше (первые номера). Вторые номера - автомобили. По сигналу «Воробушки, на дорогу» - дети спрыгивают со скамейки и скачут на двух ногах, помахивая руками - крылышками. По сигналу: «Автомобили едут» - вторые номера выбегают. Воробьи быстро убегают на скамейку. Игра возобновляется, затем дети меняются ролями.
- Ребята, наше путешествие посвящено видам транспорта, а для того , чтобы машины, автобусы , трамваи, поезда ходили без аварий, что нужно соблюдать? (правила дор. движения). Кто из вас знает ПДД? Давайте послушаем стихи, которые приготовили нам ребята.
По дороге не несись,
Ты вначале оглянись,
Не спеша иди вперед,
Как нормальный пешеход
Там , где движутся машины,
Люди не должны ходить,
Потому что очень просто,
Под машину угодить
На улице такое место
Проезжей частью называется,
И по проезжей части людям
Ходить строжайше запрещается
Чтобы возле перекрестка ты дорогу перешел,
Все цвета у светофора
Нужно помнить хорошо!
Загорелся красный свет –
Пешеходам хода нет!
Желтый – значит подожди,
А зеленый свет – иди!
- Молодцы. Спасибо. А теперь послушайте мое стихотворение:
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день, и ночь –
Зеленый, желтый, красный.
Наш домик – светофор,
Мы три родные брата,
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам…
Самый строгий – красный свет,
Если он горит,
Стоп! Дороги дальше нет,
Путь для всех закрыт.
Чтоб спокойно перешел ты
Слушай наш совет:
- Жди, увидишь скоро желтый
В середине свет.
А за ним зеленый свет
Вспыхнет впереди
Скажет он – препятствий нет,
Смело в путь иди.
(А. Северный)
О чем идет речь в этом стихотворении? На какой свет можно переходить дорогу, а на какой нельзя?
Игра «Собери светофор»:
На скамейке раскладываются разноцветные кружочки (красные, желтые, зеленые), вызываются 6 человек. По сигналу они начинают собирать светофор. Кто быстрее правильно соберет, тот и победил.
Подвижная игра «Светофор»
Наше путешествие подходит к концу. Мы с вами прокатились на автобусе, электричке, автомобилях, какие еще виды транспорта вы знаете?
- Давайте восстановим дыхание, лягте отдохните (спокойная музыка).
- Ребята вы молодцы, знаете много ПДД, так хорошо водите автомобили! За это я хочу вас отблагодарить (раздача конфет)
- Наше путешествие окончено. Безопасных вам дорог.
Дети входят в зал с воспитателем, в колонне по одному.
Инструктор- Белоснежка.
- Здравствуйте, дети! Вы знаете, кто я? Сегодня я получила письмо, а письме – приглашение. Чтобы узнать от кого, нужно загадку отгадать.
Где сказочный волшебный лес шумит,
На солнечной полянке их дом стоит.
Волшебники лесные в том домике живут
И взрослые, и дети их гномами зовут.
-Они приглашают вас в свой волшебный лес.
Сегодня нам в нашей экспедиции будут помогать хорошее настроение, дружба, сила воли и ваши веселые улыбки.
Нам пора отправляться в путь. А в пути мы должны идти в колонне по одному, не отставать, друг друга не обгонять
Построение в колонну по одному. Ходьба с заданиями:
- на носках, руки вверх; («великаны»)
- в полу-приседе, руки на коленях; («гномы»)
- высоко поднимая бедро; (через бревна)
- ходьба приставным шагом; (по мостику)
- прямой галоп, руки вперед; (на «лошадках»)
- переменный бег;
- ходьба (по узкой горной тропе)
Белоснежка – Дети, мои друзья гномы уверены в том, что вы сами знаете секреты здоровья.
Секрет первый: вы каждый день утром делаете? (зарядку). Правильно! Если хочешь быть здоров – делай каждый день зарядку. С этого мы и начнем поиск секретов. В две шеренги становись и зарядкой зарядись!
Общеразвивающие упражнения:
Зарядка
Второй секрет гномов в том, что они много трудятся, и по крупицам собирают сокровища земли в свои маленькие пещеры. Физический труд укрепляет здоровье. Нам надо попасть в пещеру, преодолеть мост. Пролезть в узкий тоннель, добыть «драгоценные камни» и перенести их в пещеру Гномов. Мы поможем Гномам и укрепим здоровье.
Подвижная игра «Веселые гномики» Дети делятся на команды. По команде первый игрок одевает колпачок, бежит до «сокровищ», снимает колпак ставит туда «камень», бежит обратно снимает колпачок, «камень» кладет в корзину и передает следующему игроку колпак.
Третий секрет здоровья – правильная осанка. Гномы все свои драгоценности переносят на голове - это способствует правильной осанке.
Эстафета с мешочком на голове
Четвертый секрет – быть всегда в хорошем настроении. Гномы не только трудятся, они любят играть и веселиться.
Игровое упражнение «Задень колокольчик» выпрыгивание вверх с разбега.
Пятый секрет - так же любят танцевать.
Танец гномов
Релаксация
Во время релаксации, предложить детям расположиться там, где им удобно.
Инструктор: вносит корзинку с яблоками в то время, когда дети лежат с закрытыми глазами.
Дети! Посмотрите, Гномы подарили вам еще один секрет здоровья, он скрыт в этих яблоках. Кто скажет, какой это секрет? (Витамины) Давайте вспомним. Какие секреты здоровья нам открыли Гномы? Делать зарядку, трудиться. Сохранять правильную осанку, быть всегда в хорошем настроении, кушать витамины.
Инструктор: Вы – молодцы!
Задачи:
1. Развивать кондиционное физическое качество – выносливость (общую)
2. Развивать кондиционное физическое качество – силу, скоростную силу
3. Развивать кондиционное физическое качество – гибкость
4. Развивать кондиционное физическое качество – быстроту
5. Закреплять:
- умение подниматься по канату,
- по гимнастической стенке,
- метать набивной мяч из-за головы.
6. Воспитывать взаимовыручку, желание помогать друг другу.
Оборудование и инвентарь: канат, гигиенические коврики по количеству детей, набивные мячи (вес 500-1000 гр., гимнастическая стенка, канаты и шесты – 6 шт., эмблемы "Дельфиненка", "Золотой рыбки", аудиозапись
Дети вбегают в спортивный зал. Навстречу им бежит Пеппи со скакалкой.
Дети: «Здравствуй, девочка, а ты кто? »
Пеппи: «Я – Пеппи Длинный чулок! Скоро Новый год и мне не терпится встретить Деда Мороза с подарками первой. Я поплыву к нему на корабле! »
Инструктор: «Ребята, поможем Пеппи снарядить корабль в плавание! »
Дети: «Да! Поможем! »
Пеппи: «Только сильные, гибкие, быстрые и выносливые ребята могут помочь мне! »
Инструктор: «Вот сейчас мы посмотрим, насколько наши ребята физически подготовлены и обладают этими качествами! А помогать тебе будут команда «Дельфиненок» во главе с капитаном Денисом - «Я веселый дельфиненок! Плавать я люблю с пеленок! » и команда «Золотая рыбка» с капитаном Арсением - «А я рыбка золотая, юркая и очень крутая».
- На разминку бегом марш! »
(Встают врассыпную на ритмическую гимнастику)
Ритмическая гимнастика под музыку "Я рисую речку, я рисую солнце"
3. Упражнение на восстановление дыхания.
И. п. – о. с., руки на поясе.
1- 3 - плечи вверх – вдох;
2- 4 - И. п. – выдох
Инструктор: «Первое задание – закрепить паруса»
5. Игровое упражнение «Закрепить паруса» - пролезание между пролётами гимнастической стенки, лазанье по канату (шесту, вис на гимнастической стенке (2 круга) выстраиваются в линейку.
6. Упражнение на восстановление дыхания.
И. п. – о. с., руки на поясе.
1- 3 - плечи вверх – вдох;
2- 4 - И. п. – выдох
Инструктор: «Второе задание – пополнить запасы пресной воды, накачать насосом»
7. Игровое упражнение «Насос» - наклоны вперёд из исходного положения сидя на полу, взявшись за руки, Встают без помощи рук
8. Упражнение на восстановление дыхания.
И. п. – о. с., руки на поясе.
1- 3 - плечи вверх – вдох;
2- 4 - И. п. – выдох
(Положить канат на средину)
Инструктор: «Третье задание – погрузить мешки с провизией»
9. Игровое упражнение «Погрузка провизии» - броски набивных мячей двумя руками из-за головы из положения стоя.
10. Упражнение на восстановление дыхания.
И. п. – о. с., руки на поясе.
1- 3 - плечи вверх – вдох;
2- 4 - И. п. – выдох
(Положить маты по кругу)
Инструктор: «Четвёртое задание – проверить надёжность крепления спасательных шлюпок»
11. Игровое упражнение «Самый сильный» - перетягивание каната.
12. Упражнение на восстановление дыхания.
И. п. – о. с., руки на поясе.
1- 3 - плечи вверх – вдох;
2- 4 - И. п. – выдох
III. Рефлексия – дети сидят ноги скрестно на полу по кругу
2. Подведение итогов.
БЕСЕДА.
Инструктор: «Ребята, вам понравилось сегодня помогать Пеппи?
- Мы с Пеппи хотим отметить сильных детей, которые поднимались на канат -. , дальше всех бросали мяч из-за головы -. , лучше всех выполняли упражнение «Насос». Ну а в перетягивании каната победила дружба - обе команды оказались и сильными и ловкими. Молодцы, ребята! »
Инструктор: Пеппи, дети хотят прочитать тебе стихи о спорте.
Спорт нам плечи расправляет,
Силу, ловкость нам дает.
Он нам мышцы развивает,
На рекорды нас зовет.
***
Все ребята знают,
Что закалка помогает,
Что полезны нам всегда
Солнце, воздух и вода.
***
Кто с зарядкой дружит смело,
Кто с утра прогонит лень,
Будет смелым и умелым
И веселым целый день!
Инструктор: А еще, Пеппи, мы знаем песни о спорте. Встаем, ребята, врассыпную.
(Дети встают без помощи рук и выстраиваются врассыпную)
Физкульт - ура!
1. Чтоб расти и закаляться
Не по дням, а по часам,
Физкультурой заниматься,
Заниматься надо нам!
Припев: И мы уже сегодня
Сильнее, чем вчера!
Физкульт-Ура! Физкульт-Ура!
Физкульт-Ура!
2. Нам пилюли и микстуру
И в мороз и в холода,
Заменяет физкультура
И холодная вода!
Припев: - 2 раза.
Пеппи: «Спасибо, ребята, за помощь! Мне пора отплывать! Я увижу первой Деда Мороза! Ура! »
Дети: «До свидания, Пеппи! Возвращайся с нами играть! »
Инструктор: «Ребята, а мы с вами знаем, чтобы здоровым, сильным, быстрым и гибким необходимо не только спортом заниматься, но и витамины употреблять. И сейчас пополним запасы своей энергии нашими витаминными яблоками. Здоровье в порядке? »
Дети: «Спасибо зарядке! »
Воспитатель: Из зала в колонну по одному за капитанами - шагом марш! (выходят из зала)
Тип: интегрированное
Образовательные:
• Закрепить элементарные представления детей о русских народных играх.
• Приобщать детей к народному творчеству, русской культуре, развивать чувство юмора, воображение, смекалку.
Развивающие:
• Тренировать сердечно-сосудистую и дыхательную системы.
• Упражнять в выполнении различных видов движений, через игровые задания.
• Способствовать сохранению и укреплению здоровья.
• Продолжать развивать двигательную активность детей: ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.
• Развивать творческие способности детей в играх.
• Приучать к самостоятельному выполнению правил.
Воспитательные:
• Воспитывать интерес к русским народным играм, уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим.
• Вызвать эмоциональное проявление радости.
• Воспитывать выдержку, умение соблюдать правила игры;
• Формировать дружеские взаимоотношения.
Предварительная работа:
разучивание русских народных подвижных игр, считалок, пальчиковой гимнастики, беседа с детьми о русских народных играх, разучивание зарядки «Антошка».
Оборудование и материалы: атласная лента, синий и красный кушаки для подвижных игр, музыкальный центр, музыкальное сопровождение.
Музыкальный зал оформлен в русском стиле: печка, прялка, на столе стоит самовар, стены украшены разноцветными народными платками.
Ход:
Дети заходят в зал под музыку,
Голос из-за двери:
Стойте – стойте, погодите, никуда не уходите!
Забегает:
Мои гости дорогие! Ой! А красивые какие!
Здравствуйте, ребята,
Я – Антошка,
Люблю скакать на одной ножке,
Люблю бегать и играть,
И весело плясать.
Вот только играть и плясать не с кем, друзья мои в лес по грибы ушли, а про меня забыли.
Инструктор:
Как это – забыли?
Антошка: Так я это… немножко спал…
Инструктор:
Ну, понятно, спал, спал, и проспал. А друзья нехорошие такие, тебя бедного поднять, разбудить, да ещё и с собой захватить забыли?
Антошка: Ага! (смущается) Ой, ну ладно, ну проспал немножко. Только вот теперь одному скучно как-то, даже поиграть не с кем… Ой, что ж я не подумал, а вы ж ребятки молодые? Удалые? Играть тоже любите?
Тогда айда, разомнём молодые косточки и вперёд - играть!
Солнце встало утром рано,
Вместе с солнцем мы встаем!
Не лежим под одеялом –
На зарядку все идём!
Антошка:
Ребята, только играть я умею не во все игры, а только в русские народные, а вы знаете, что это за игры?
Дети:
-Это игры, которые придумал русский народ.
Антошка:
А кто же играл в эти игры?
Дети:
- В эти игры играли наши бабушки, дедушки, мамы, папы, и мы тоже в них играем.
Антошка:
Молодцы, и я тоже очень люблю играть в русские народные игры.
Прежде чем начать играть,
Дружно мы начнём считать:
(Выбирают водящего считалкой)
- Ехал Ваня на тележке,
Раздавал он всем орешки
Кому два, кому три выходи из круга ты!
Дети встают в круг, хлопают в ладоши, а один из играющих - заря - ходит сзади с лентой и говорит:
Заря-зарница,
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила,
Ключи золотые,
Ленты голубые.
С последними словами водящий взмахивает лентой между двумя детьми и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто быстрее заберёт ленту, становится зарей. Игра повторяется. Бегущие не должны пересекать круг.
Антошка:
Приглашаю, детвору
На весёлую игру. (Предлагает детям считалкой выбрать двух водящих)
Мы два брата удалые,
Два мороза молодые
-Я Мороз – Красный нос!
-Я Мороз – синий нос!
Вместе:
-Кто из вас решится в путь – дороженьку пуститься?
Дети:
-Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз!
Дети разбегаются в разные стороны. Тот, до кого дотронулся один из Морозов, замерзает, превращается в сосульку.
Уморил я вас совсем, садитесь на скамеечку, посидите, отдохните, да меня послушайте. Чтобы играть в следующую игру, нужно пройти небольшое испытание:
А теперь для всех ребяток,
Загадаю я загадки,
Знаю, знаю наперед-
Вы смекалистый народ!
1. Пятак есть, а ничего не купит? (свинья) .
2. Каким гребешком никто не причесывается? (петушиным) .
3. Шубу два раза в год снимает. Кто под шубою гуляет? (овца) .
4. Петух снес яйцо, кому оно достанется? (никому, петух яйца не несет) .
Антошка:
Молодцы! Испытание прошли, немного отдохнули, играем дальше!
Дети образуют круг, несколько человек становятся в центр круга, лицом к детям.
Дети, идущие в кругу, произносят слова:
Золотые ворота
Пропускают не всегда
В первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз не пропустим вас!
Стоящие в кругу пытаются на последние слова выбежать из круга.
Те, кто не успел выбежать, делятся на пары, становятся спиной друг к другу, и на счёт 1-2-3 поворачивают голову в стороны. Те, кто повернулись в одну сторону – обнимаются, в разные – здороваются.
Антошка:
А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и представить, что мы оказались на берегу сказочной реки. Ложитесь на наш волшебный ковёр, так, чтобы не мешать друг другу, закройте глаза и слушайте…
7.«Речка быстрая» (релаксация)
Ну вот, поиграли, повеселились, вам пора в детский сад возвращаться, а мне дома убираться нужно, гусей покормить, воды принести.
Только с пустыми руками я вас не отпущу. Есть у меня сундучок волшебный с угощением, только просто так он угощение не раздаёт, нужно слова знать волшебные. Я начну, а вы мне дружно помогайте.
8. Пальчиковая гимнастика
За морями, (плывут)
за горами, (руки вверх)
За железными столбами, (кулак на кулак)
На пригорке теремок, (сделать руками крышу)
На дверях висит замок. (пальцы в замок)
Ты за ключиком иди (идут)
И замочек отопри. (развести руки в стороны)
Сундучок открывается, а в нём угощение.
СЧИТАЛКИ:
Гномик золото искал!
И колпак свой потерял!
Сел, заплакал, - как же быть!
Выходи! Тебе водить!
Шла кукушка мимо сети,
А за нею малы дети,
Кукушата просят пить,
Выходи тебе водить!
- Ехал Ваня на тележке,
Раздавал он всем орешки
Кому два, кому три,
Выходи из круга ты!
Спортивное развлечение в старшей группе «Все профессии нужны, все профессии важны»
Оборудование: обручи, модули, ребристая доска, мостик, гимнастические палки, ограничители. Ватман, контейнеры с губкой, тазик с водой, полотенце, диск с музыкой.
Ход досуга:
Дети входят в зал, встают в одну шеренгу. Проверка осанки.
Инструктор: Ребята, каждое утро вы приходите в детский сад, а ваши мамы, папы, бабушки и дедушки спешат на работу. У каждого из них есть профессия, своё интересное дело которое они любят. И каждая профессия очень важна. А вам хотелось бы на какое-то время стать взрослыми?
Дети: Да.
Инструктор: Сегодня я вас приглашаю в мир взрослых, в мир профессий.
Но для того, чтобы освоить любую профессию нужно быть сильными, выносливыми и ловкими. А это достигается при помощи тренировок.
Давайте проведём разминку.
Подравнялись, повернулись направо, в обход по залу шагом марш.
(под музыку «Солнечные зайчики», шоу группа «Улыбка»)
ходьба на носках, руки вверх;
ходьба на пятках, руки за голову;
ходьба с высоким подниманием бедра, руки за спиной в замок;
бег, бег прыжками вверх;
бег приставным шагом правым и левым боком;
спортивная ходьба;
ходьба с упражнением для дыхания.
(дети расходятся по залу в шахматном порядке)
Ритмическая гимнастика «Солнышко лучистое»
Инструктор:
Молодцы ребята. Давайте отдохнём и поиграем
(дети садятся на ковер - по турецки)
(во время игры, воспитатель расставляет спортивный инвентарь:
ребристая доска, мостик, обручи для пролезания, планку для подлезания, дорожка со следами).
Игра «Помощники» авторы Железновы.
Маляр заборы красит, не любит отдыхать
Мы то же взяли кисти, и будем помогать
Так вот и вот так, так вот и вот так
Берите кисть ребята, и будем помогать
Метлой наш дворник машет, не любит отдыхать
Мы то же взяли мётла, и будем помогать
Так вот и вот так, так вот и вот так
Метлу берём ребята, и будем помогать
Портной всё шьёт иголкой, не любит отдыхать
Скорей возьмём иголки, и будем помогать
Так вот и вот так, так вот и вот так
Скореё возьмём иголки, и будем помогать
Вот повар суп мешает, не любит отдыхать
Мы то же взяли ложки и будем суп мешать
Так вот и вот так, так вот и вот так
Мы то же взяли ложки и будем суп мешать
Вот плотник пилит доски, не любит отдыхать
Пилу берём ребята, и будем помогать
Так вот и вот так, так вот и вот так
Пилу берём ребята, и будем помогать
Косарь косою косит, не любит отдыхать
Мы то же взяли косы, и будем помогать
Так вот и вот так, так вот и вот так
Мы то же взяли косы, и будем помогать
А пианист играет, не любит отдыхать
И мы на пианино решили поиграть
Так вот и вот так, так вот и вот так
И мы на пианино решили поиграть
Инструктор:
Молодцы ребята, вставайте мы продолжим дальше наше путешествие в мир профессий.
(подходит с детьми к стенду с наглядным пособием)
Посмотрите дети, сколько у нас на стенде профессий.
Дети рассматривают иллюстрации. Инструктор показывает на картинку врача.
Какая профессия на этой картинке?
Дети: Доктор.
Инструктор: Что делает доктор?
Дети: Лечит.
Инструктор: Инструктор показывает на картинку строителя.
Какая профессия на этой картинке?
Дети: Строитель.
Инструктор: Что делает строитель?
Дети: Строит дома.
Инструктор показывает на картинку пожарного.
Инструктор: кто изображён на картинке?
Дети: Пожарный
Инструктор: Что делает пожарный?
Дети: Тушит пожар.
Инструктор: Правильно дети, пожарные тушат пожар, спасают людей. А по какому номеру телефона нужно звонить, если вдруг у вас случился пожар?
Дети: 01
Инструктор: Правильно, молодцы! Эту профессию выбирают только самые ловкие, и самые смелые люди. А вы хотите стать пожарными?
Дети: Да.
Инструктор: Тогда вставайте друг за другом, а что пожарные надевают на себя?
Дети: Каску, одежду для пожарников.
Инструктор: молодцы, и мы с вами тоже подготовимся к трудному испытанию.
Надеваем на себя каску, комбинезон (дети имитируют движения) начинаем преодолевать разные препятствия, которые повстречаются у нас на пути.
Проходим по пожарной лестнице, перелезаем через огонь, пролазим в окно горящего дома, проползаем под планкой, проходим по горящему полу.
2-3раза.
Инструктор: Молодцы ребята, справились с заданием.
(дети подходят к стенду)
Инструктор: Кто изображён на картинке?
Дети: Водитель.
Инструктор: Что делает водитель?
Дети: Водит машину.
Инструктор: А на какой цвет светофора водитель едет вперёд?
Дети: Зелёный.
Инструктор: Правильно, а на какой цвет стоит?
Дети: Красный.
Инструктор: Правильно, молодцы. Мы с вами тоже будем водителями.
(раздаём детям цветные модули – машины)
Игра «Найди свою пару»
(дети двигаются по залу, в руках цветные модули – машины. По сигналу: «Найди свою пару» - дети встают парами по цвету машин. - 2раза
Инструктор: Молодцы, ребята. А мы продолжаем наше путешествие в мир профессий. Кто изображён на этой картинке?
Дети: Космонавт.
Инструктор: Правильно дети. А чем занимаются космонавты?
Дети: Летают в космос.
Инструктор: А на чём космонавты летают в космос.
Дети: На ракете.
Инструктор: Давайте и мы отправимся в полёт. Поиграем в игру «Ждут нас быстрые ракеты» 2-раза
(По кругу разложены обручи - ракеты, дети идут рядом с обручами по кругу друг за другом говоря слова игры, по сигналу «Займи свою ракету» - дети парами встают в ракету – обруч и поднимают её вверх)
Инструктор: Чтобы полететь в космос, что на себя надо надеть?
Дети: Скафандр.
(дети имитируют движения, «одевают скафандр»)
Игра «ждут нас быстрые ракеты»
Инструктор: «надели скафандр», и пошли друг за другом
Ждут нас быстрые ракеты
Для полёта на планеты
На какую захотим, на такую полетим
Но в игре один секрет, опоздавшим, места нет.
Инструктор: Молодцы ребята, послушайте загадку.
« У меня есть карандаш, разноцветная гуашь, акварель, палитра, кисть и бумаги плотный лист. А ещё мольберт – треножник, потому что я ………»
Дети: Художник.
Инструктор: Правильно! Что делает художник?
Дети: Рисует.
Инструктор: Ребята, а вы любите рисовать?
Дети: Да.
(на столе лежит ватман с изображением круга жёлтого цвета, контейнеры с губками, пропитанными цветной гуашью, тазики с водой, полотенца)
Инструктор: Ребята, а ведь вы уже маленькие художники, вы все любите рисовать. Посмотрите на этот рисунок, как вы думаете, на что это похоже?
( показывает ватман с изображением круга)
Дети: Круг, солнце.
Инструктор: Правильно солнце. Ребята, а чего не хватает солнышку?
Дети: Лучиков.
Инструктор: Давайте нашему солнышку нарисуем лучики своими тёплыми ладошками и посмотрим, какое оно будет.
(звучит музыка « Светит солнышко для всех» слова В.Борисов,
музыка А. Ермолов)
Инструктор: Ребята, посмотрите как красиво получились
Лучики разноцветные у солнышка, потому что все мы разные. И профессии у ваших родителей то же разные. А теперь вымоем ручки.(дети моют руки)
Инструктор: Ребята, подойдите ко мне поближе. Скажите мне, пожалуйста, понравилось вам сегодня играть?
Дети: Да.
Инструктор: Ребята, а в какую игру больше понравилось играть?
Ответы детей
Инструктор: В какие профессии мы сегодня играли?
Ответы детей
Инструктор: Ребята, в какие профессии вы бы хотели поиграть в следующий раз?
Ответы детей
Инструктор: А теперь ребята давайте попрощаемся с гостями.
Цели:
1. Познакомить детей с героическим прошлым нашего народа.
2. Развивать ловкость и внимание.
На центральной стене зала - большая карта Советского Союза, на которой подписаны и звездочками отмечены города-герои: Брест, Тула, Москва, Одесса, Киев, Минск, Ленинград, Сталинград.
Дети входят в зал под звучание песни "День Победы" Д. Тухманова.
Ведущий
Красоту, что нам дарит природа,
Отстояли солдаты в огне,
Майский день 45-го года
Стал последнею точкой в войне.
Без потерь нет ни роты, ни взвода,
Ну а те, кто остались в живых,
Майский день 45-го года
Сохранили для внуков своих.
М. Пляцковский
Наши прадеды и деды
Целый мир спасли от бед,
И гремит салют Победы,
Словно эхо грозных лет!
В. Татаринов
Песня «Салют победы» Р. Бойко
Ведущий. Много лет прошло после Великой Отечественной войны, но все люди помнят и чтят героев, защищавших нашу Родину. Советские люди сражались с фашистами на фронте, самоотверженно трудились в тылу, боролись с захватчиками в партизанских отрядах. Весь народ поднялся на борьбу с врагом. Не только отдельные люди, но и целые города покрыли себя бессмертной славой. Этим городам присвоено гордое имя город-герой. 22 июня 1941 года фашистская Германия напала на нашу страну. Город Брест принял на себя первый удар. Немецкое командование собиралось захватить небольшой городок и его крепость в первые часы войны. Но маленький гарнизон Брестской крепости сражался целый месяц. Последний защитник был взят в плен в бессознательном состоянии на 32-й день войны. На стенах крепости солдаты писали кровью: "Умрем, но не уйдем!", "Товарищи, отомстите за нас!" За исключительные заслуги перед Родиной в Великой Отечественной войне Брестской крепости присвоено почетное звание "Крепость-герой" с вручением ордена Ленина и медали "Золотая Звезда". Сейчас мы построим свою крепость, чтобы она могла защитить нас от врага.
Эстафета "Крепость"
Участвуют две команды по шесть-семь детей. Каждый ребенок держит кубик. По сигналу дети по очереди подбегают к указанному месту и ставят свой кубик, строя крепость. Побеждает команда, первой выполнившая задание.
Ведущий. Враг рвался к столице нашей Родины - Москве. Тула - город оружейников - издавна защищала подступы к Москве. Тула одну за другой отражала атаки фашистов. Все оружейные заводы работали. Тульский оружейник Василий Алексеевич Дегтярев создал ружье, которое пробивало даже танковую броню.
Игра "Кто быстрее соберет автомат"
Участвуют по три ребенка от каждой команды. Они должны сложить из разрезных картинок изображение автомата.
Ведущий. Оборона города-героя Тулы не дала возможности врагу овладеть столицей России до наступления зимы. Битва за Москву, которая длилась почти полгода, стала поворотным событием в войне советского народа с фашистской Германией. Лозунг Гитлера звучал так: "Столица взята - война выиграна". Тысячи добровольцев-москвичей пошли на фронт. В бой их звала песня, в которой были такие слова:
В атаку стальными рядами
Мы поступью твердой идем.
Родная столица за нами,
За нами родимый наш дом.
А. Сурков
Всей стране известен подвиг 28 героев-панфиловцев. В течение четырех часов они сдерживали натиск фашистских танков. Почти все защитники погибли, но прорвать оборону на этом участке врагам не удалось.
Эстафета "Панфиловцы"
Участвуют две команды по четыре человека. По сигналу играющие по очереди пролезают под дугой, обегают "мины" (диски, лежащие на полу) и бросают в танк, нарисованный на щите, "гранату" (мягкий мячик). Побеждает команда, первой выполнившая задание.
Ведущий. Фашисты так и не смогли захватить нашу столицу.
1-й ребенок
Все мы гордимся нашей Москвой.
Наша столица - город-герой.
Красные звезды горят над тобой,
Город родной, город-герой.
2-й ребенок
Смело с врагами битву вела
И победила наша Москва.
Все мы сегодня гордимся тобой,
Город родной, город-герой.
Е. Карасев
"Песня о Москве" О. Девочкиной
Ведущий. Многие города нашей страны оказались захваченными оккупантами. Среди них - Одесса, Киев, Минск. Но люди, жившие в этих городах, продолжали бороться. Примером твердости духа советских людей стал футбольный матч между киевскими футболистами и немецкой футбольной командой "Люфтваффе" в 1942 году. Наши спортсмены понимали, что в случае победы их ждет смерть. На стадион они вышли в форме сборной нашей страны. Матч был трудным. Сначала перевес был на стороне немцев. Но наши полуголодные, изможденные футболисты понимали, что выиграть надо непременно. И они победили со счетом 5:3. Всех спортсменов расстреляли.
Игра "Забей гол"
Участвуют два игрока. Сначала один из них становится в ворота, а другой старается забить ему гол. Потом они меняются местами.
Ведущий. На оккупированных территориях наши патриоты вели партизанскую войну. Партизаны передавали сведения о перемещениях немецких войск командованию нашей армии, устраивали крушения поездов.
Эстафета "Партизаны"
Участвуют две команды по пять человек. У первых четырех в руках шашки. Участники по очереди подползают под палкой, закрепленной на высоте 25- 30 см, по-пластунски доползают до установленной на бруске доски, на одном конце которой стоит игрушечный танк, рядом с ним кладут шашку. Последний участник подбегает к доске, ударяет ногой по свободному концу ("взрывает танк") и возвращается назад.
Ведущий. 900 дней выстоял город-герой Ленинград, окруженный со всех сторон. Город-герой Сталинград преградил захватчикам путь к реке Волге. Именно здесь решился исход войны. Защитники Сталинграда говорили: "За Волгой для нас земли нет!" Больше двух месяцев советские солдаты сражались за каждый дом, за каждый этаж.
Игра "Кто самый меткий"
Все участники команд по очереди стараются забросить мешочки с песком в обручи. Побеждает команда, в обруче которой окажется больше мешочков.
Ведущий. Победа досталась нашему народу дорогой ценой. Вечная память героям, защитившим нашу Родину.
1-й ребенок
Без малого четыре года
Гремела грозная война.
И снова русская природа
Живого трепета полна.
2-й ребенок
И вот дорогою обратной,
Непокоряемый вовек,
Идет, свершивший подвиг ратный,
Великий русский человек.
3-й ребенок
Он сделал все, он тих и скромен.
Он мир от черной смерти спас.
И мир, прекрасен и огромен,
Его приветствует сейчас.
М. Дудин
"Танец с султанчиками"
Спортивный досуг детей старшего дошкольного возраста ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗООПАРК
— Сегодня, ребята, мы отправимся с вами в зоопарк, где можно увидеть диких животных. Давайте представим, что наш ковер не простой, а волшебный. И как только мы скажем волшебные слова, он перенесет нас в зоопарк.
Дети проговаривают психоформулу:
— Я — здоровый, хороший ребенок.
Всем детям группы я желаю здоровья.
Пусть они будут веселые, красивые, здоровые и счастливые.
Дети ложатся на ковер в исходное положение (и.п.) — лежа на животе.
1. «Голуби».
В зоопарке у зверей
Стая диких голубей.
Поглядели на лисиц,
Порезвились у птиц.
День, закончив, выходной,
Возвратились все домой.
И.п. – лежа на животе, руки в стороны.
1 — поднять голову, руки, плечи вверх, удержать 8-10 сек.
2 — и.п.
2. «Кобра».
Живет в зоопарке злодейка змея,
И с нею змеиная злая семья.
И все называются кобрами,
И все притворяются добрыми.
И.п. — лежа на животе, ноги вместе, руки согнуты в локтях, ладони расположены на уровне груди. Пятки соединены.
На вдохе, медленно выпрямляя руки, поднять верхнюю часть туловища, плавно прогнуться. Нижнюю часть туловища от пола не отрывать. Задержаться в этом положении на 6 — 8 секунд (поза «змея»). Затем на выдохе со звуком «ш-ш-ш» плавно опуститься, положив голову набок, руки опустить вдоль туловища. Расслабиться в позе крокодила.
3. «Носорог».
В стороне от всех дорог
Шел саванной носорог.
К речке пить гигант шагал
И кустарник раздвигал.
И.п. – лежа на животе, руки вытянуты вперед, пальцы рук переплетены в замок.
Перевороты с живота на спину и обратно.
4. «Слон».
Хобот — верхняя губа,
Сросшаяся с носом.
Жить без хобота слону
Невозможно просто.
Не добыть ему еды
По причине роста.
И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища ладонями вниз.
Поднять прямые ноги до образования ими с туловищем угла 90 градусов. Пятки тянуть вверх. Удерживать 6 — 8 секунд (поза прямого угла). Дыхание произвольное. Затем медленно опустить ноги.
5. «Рысь».
Если в чаще бродит рысь, —
Осторожно, берегись!
Знай, что рысь – большая кошка,
Лишь пятнистая немножко.
И.п. — стоя на четвереньках.
Плавно поднять голову и прогнуться в пояснице. Дышать спокойно, удерживать позу доброй кошки 6 секунд. Голову опустить, а спину плавно выгнуть вверх. Оставаться в этом положении злой кошки 6 секунд. Снова перейти в позу доброй кошки.
Чередовать эти позы 8 — 10 раз.
5. «Ёж».
Живут в зоопарке лесные ежи,
Ты сам их не трогай и всем расскажи,
Что лучше от всякого злюки
Держать за спиною руки.
И.п. — сед в группировке.
Резко и быстро откинуться назад на спину и быстро вернуться в и.п. (поза «ролик»). Дыхание произвольное, через нос. Повторить 8 раз.
5. «Обезьяна».
Заходите в обезьянник,
Здесь царят веселье, смех.
После вкусного обеда –
Сразу время для потех.
И.п. — сед на пятках.
Сцепить руки за спиной в замок. Локоть одной руки смотрит вверх, локоть другой – вниз. Оставаться в этой позе 8 секунд (поза коровы), затем освободить руки и повторить позу, меняя руки.
8. «Верблюд».
Живет в зоопарке двугорбый верблюд.
Верблюды не просят изысканных блюд,
Не клянчат ситро и тянучки,
Верблюды едят колючки.
И.п. — стоя на коленях, ноги вместе.
Прогнуться назад, ладони положить на ягодицы и расслабить спину, чтобы позвоночник сам прогибался под тяжестью тела. Перевести ладони на пятки. Следить, чтобы бедра оставались перпендикулярны полу, а не отклонялись назад. Таз направлять вперед. Надавливая ладонями на пятки, максимально прогнуться. Дыхание произвольное. Удерживать позу 6-8 секунд (поза верблюда). Затем опустить одну руку и спокойно принять исходное положение. Отдохнуть в позе «ребенок».
9. «Тюлени».
Живут в зоопарке тюлени-пловцы,
Тюлени похожи — они близнецы.
Как станут резвиться, ныряя,
Подумаешь — целая стая.
И.п. — стоя на коленях.
1- сесть справа от голеней.
2- и.п.
3- сесть слева от голеней.
4- и.п.
Повторить 6- 8 раз.
10. «Павлины».
Живут в зоопарке павлины — друзья,
И есть у павлинов забота своя:
Павлинам ужасно обидно –
Самим-то хвостов не видно!
И.п. — стоя, правая /левая/ рука захватывает стопу правой /левой/ ноги.
Удержать равновесие, стоя на одной ноге — 8-10 сек.
11. «Цесарки».
По вольерам зоопарка (Ходьба парами.)
Ходят парами цесарки.
Чудо-шпоры у самца (Ходьба парами на пятках.)
Украшают молодца.
12. «Жираф».
Он высокий и пятнистый
С длинной-длинной шеей,
А питается он листьями,
Листьями с деревьев.
Ходьба на носках.
13. «Шакал».
Целый день в норе шакал
Беззаботно отдыхал.
Пробудился, поднял вой
И собрался на разбой.
Ходьба с высоким подниманием бедра, приставным шагом вперед и назад.
14. «Зебра».
Любит зебра по лужайке
В полосатой бегать майке.
Зебра даже за конфетку
Не наденет майку в клетку.
Бег с высоким подниманием бедра
15. «Лиса».
Знает лисонька-лиса:
В шубе вся её краса.
Шубы нет в лесу рыжей,
Зверя нет в лесу хитрей.
Бег на носках
16. «Макаки».
Живет в зоопарке семейка макак,
Спокойно сидеть не желают никак.
Бег «зигзагом».
Ходьба, упражнение на дыхание.
Основные движения
Способ организации – групповой
I подгруппа
Живут в зоопарке, как будто свои,
Синицы, и голуби, и воробьи.
Все прыгают с ветки на ветку,
Для них не построили клетку.
Перепрыгивание на двух ногах предметов (высота 15-20 см).
Живет в зоопарке чистюля — енот,
Немытую пищу он в рот не берет.
Ходьба по канату (веревке) с мешочком на голове (вес 500 г) приставным шагом.
II подгруппа
Толстый мишка неуклюжий
Очень любит мёд на ужин.
И рычит он, и ревёт,
Потому что хочет мёд.
Лазание по наклонной лестнице в упоре стоя.
Подвижная игра «Охотники и зайцы».
Дыхательные упражнения
· «Ёжик»
Поворот головы вправо-влево в темпе движения. Одновременно с каждым поворотом вдох носом – короткий, шумный (как ёжик) с напряжением мышц всей носоглотки (ноздри двигаются и как бы соединяются, шея напрягается). Выдох мягкий, произвольный, через полуоткрытые губы.
· «Ха – дыхание»
Встать прямо, ноги на ширине плеч. Сделать свободный глубокий вдох, одновременно поднимая руки перед собой вверх. Задерживать дыхание, пока это приятно. Открыть рот, расслабить гортань, сделать энергичный выдох через рот, одновременно опуская руки и наклоняясь вперед («ха»). Медленно выпрямиться и отдыхать в течение пяти дыхательных циклов.
Выдыхать воздух следует с облегчением, как будто освобождаясь от забот.
Массаж биологически активных зон «Лиса»
Са-са-са, (Скользящими движениями растереть ладони.)
Вот идет лиса.
Сы-сы-сы, (Слегка касаясь пальцами, провести по лбу 6
раз.)
Хвост красивый у лисы.
Со-со-со, (Слегка касаясь пальцами, провести по щекам 6
раз.)
Вот возьму я колесо.
Су-су-су, (Кулачками растирать крылья носа.)
И поймаю я лису.
Са-са-са, («Пробежаться» пальчиками по лицу сверху
вниз.)
Я лисонька-краса.
Сы-сы-сы, (Большими пальцами рук мягко провести по шее под
челюстями сверху вниз 6 раз.)
Лучше спрячусь я в кусты.
Со-со-со, (Раздвинуть указательный и средний
пальцы, положить их перед и за ушами и с силой растирать кожу.)
Ну-ка, брось колесо.
Су-су-су, (Погладить ладонями лицо и шею.)
Не поймать тебе лису.
(О. Боромыкова)
Гимнастика для глаз «Лисонька — лиса»
Ходит рыжая лиса, (Крепко зажмурить и открыть глаза.)
Щурит хитрые глаза.
Смотрит хитрая лисица, (Вытянуть вперед правую руку, на
которой все пальцы, кроме указательного, сжаты в кулак.)
Ищет, где бы поживиться. (Вести рукой вправо-влево и следить за
движением указательного пальца глазами, не поворачивая головы.)
Пошла лиска на базар, (Поднять руки и опустить,
прослеживая взглядом.)
Посмотрела на товар.
Себе купила сайку, (Описать круг по часовой стрелке и против
нее.)
Лисятам балалайку.
Релаксация «Ленивый барсук»
Хоть и жарко, хоть и зной,
Занят весь народ лесной.
Лишь барсук, лентяй изрядный,
Сладко спит в норе прохладной.
Лежебока видит сон,
Будто делом занят он.
На заре и на закате
Все не слезть ему с кровати.
Сценарий спортивного развлечения по правилам дорожного движения «Дорожные приключения Бабы-Яги»
Цель: профилактика детского дорожного травматизма; пропаганда правил дорожного движения; закрепление навыков безопасного поведения на дороге; чувства коллективизма.
Программные задачи:
- в игровой форме закрепить знания о правилах дорожного движения, развивать способности детей старшего возраста к самостоятельному выполнению физических упражнений согласно словесной инструкции;
- развивать умение детей действовать коллективно, строго соблюдая правила игры;
- продолжать развивать двигательные навыки и физические качества, необходимые в дальнейшей жизни;
-развивать ловкость, силу, быстроту в играх, эстафетах.
- закрепить навыки построения в колонну, шеренгу, навыки прыжков из обруча в обруч, закрепить навыки езды на самокате.
Оформление:
на полу изображена дорога с двух сторонним движением, светофоры, на центральной стене экран с заставкой «Дорога безопасности».
Материал и оборудование:
6 обручей, билетики красного и синего цветов, белые полоски по количеству детей, разрезные картинки «дорожные знаки», 2 самоката, мультимедийная установка, ноутбук.
Ход мероприятия
(Дети под веселую музыку заходят в зал и садятся на стульчики)
Ведущий. Дорогие ребята! Сегодня мы собрались, чтобы отправится в путешествие по стране Дорожных знаков.
Ведущий:
Город, в котором с тобой мы живем
Можно по праву сравнить с букварем
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город все время дает нам урок.
Вот она -азбука над головой:
Знаки мы видим повсюду с тобой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
(Неожиданно появляется Баба- Яга)
Баба - Яга: Фу! Ну и кошмар! Как можно жить в этом городе! Везде машины ездят, дымят, рычат. Чуть не задавили!
Ведущий: Кто вы, бабушка? Может Вам помочь?
Баба- Яга: Кто я такая? Неужели не узнали? Я Баба- Яга! В город приехала внучку навестить! Да ступа сломалась. А тут машины.
Ведущий: Все ясно. Мы с ребятами Вам поможем. Мы как раз собирались в путешествие по стране Дорожных знаков. Только нам нужен проводник. Он появится, если вы отгадаете кто он.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
И машинам помогаю,
И тебе хочу помочь. (Светофор)
(показывает детям Светофор)
Баба- Яга: Ой! Батюшки! Странный какой — то! Трехглазый! А три глаза — то зачем?
ведущий: Ребята! Объясните Бабе-Яге, зачем светофору три глаза.
Ребенок: Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно!
Желтый свет - предупрежденье,
Жди сигнала для движенья.
Свет зеленый говорит:
Пешеходам путь открыт.
Ведущий; Различать должны вы ясно свет зеленый, желтый, красный.
Баба - Яга: Что- то я не очень поняла. Вы мне лучше покажите, как это делается.
Ведущий: Что ж, давайте поиграем.
«Машины и светофор»
Проводится игра под песню В. Леонтьева «Светофор». Дети бегают по залу, («зеленый» - топают, «желтый» - хлопают, «красный» - стоят тихо.)
Ведущий: (обращается к Бабе — Яге) : Теперь ясно?
Баба — Яга: Ясно.
Ведущий: Чтобы отправится в страну Дорожных знаков, нам надо выбрать транспорт. Отгадайте, что я вам хочу предложить.
Что за странный этот дом?
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины.
И питается бензином. (Автобус)
Удивительный вагон
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их усами. (Троллейбус)
Баба — Яга: Ну ладно! Поехали на автобусе! Чего ждать?
Ведущий: Подожди, Баба-Яга. Ты ведь не знаешь, как нужно вести себя в транспорте.
(Дети рассказывают, как надо вести себя в транспорте)
Ведущий: Итак, давайте покатаемся с вами в автобусе. Где пассажиры ждут свой автобус?
(Дети: на остановке)
Ведущий: Подумайте и быстро дайте ответ:
В автобусе вам нужно
Купить себе … .(билет) .
Ведущий. Я предлагаю вам принять участие в эстафете. Баба -Яга, ты будешь продавать билеты.
Баба — Яга: Хорошо! Встаем в очередь! Покупаем билеты и расходимся по остановкам!
Ведущий: Внимание! Ехать надо толь по проезжей части, на тротуар не заезжать.
«Веселое такси»
Для этой эстафеты нам нужно разделиться на две команды (делятся, покупая билеты) ;оборудование: 2 обруча -, знаки 4 штуки - обозначающий остановку)
(водитель “автобуса” с помощью обруча по одному перевозит “пассажиров” до остановки и едет за следующем “пассажиром” и так перевозятся все игроки.)
Ведущий: Вот мы и приехали в стране Дорожных знаков на остановку «Загадки»
1. Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса,
Сядь верхом и мчись на нём!
Только лучше правь рулём. (Велосипед)
2. Я хочу спросить про знак,
Нарисован он вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то. (Осторожно, дети)
3. Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горит и день, и ночь —
Зелёный, жёлтый, красный. (Светофор)
4. Объяснить надо просто,
Будь ты млад или стар:
Проезжая часть — для транспорта,
Для тебя. (Тротуар) .
5. Если ты спешишь в пути
Через улицу пройти,
Там иди, где весь народ,
Там, где надпись. (Переход) .
6. У машины – есть,
У телеги – есть,
У велосипеда – есть,
У поезда – не счесть. (Колесо)
7. Эта сильная машина
Едет на огромных шинах!
Сразу полгоры убрал
Семитонный… (Самосвал)
8. Там, где нужно 100 лопат,
Я один трудится рад. (Экскаватор)
Ведущий: Молодцы! Все загадки отгадали. Вот видишь, Баба — Яга, какие у нас дети ловкие и сообразительные.
Баба — Яга: Да!
Ведущий: Приготовьтесь к следующей эстафете, которая называется:
«Пешеходный переход»
(у каждого игрока в команде белая бумажная полоска)
Чтобы указать переход, нужно прыгать из обруча в обруч, положить белую полоску, выкладывая переход, около знака, обежать его, и вернуться в свою команду, передать эстафету следующему игроку.)
Ведущий: : Молодцы!
Баба — Яга: Пока я на ступе летела, что – то посшибала, да в сумку положила.
Ведущий: Ну, Баба - Яга, покажи что у тебя там.
(разрезные картинки, на которых нарисованы дорожные знаки)
Ведущий: Ребята, надо собрать эти знаки и объяснить Бабе - Яге что они обозначают.
(ребята под музыку собирают дорожные знаки и говорят, как они называются)
Ведущий: Молодцы! Следующая эстафета называется:
«Эх, прокачусь»
(на самокатах надо объехать стойку и вернуться к своей команде) .
Баба – Яга: Какие же вы, молодцы! Я столько интересного узнала, окажусь в лесу, все расскажу своим друзьям, Кикиморе и Лешему.
Ведущий. Молодцы, дети! Все были внимательными, правильно отвечали на вопросы и даже Бабу – Ягу научили правилам дорожного движения. Правила
дорожного движения очень важны. Знать их должен каждый взрослый и
каждый ребенок. И вы как следует запомните их, не нарушайте их,
тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастите крепкими и здоровыми.
И на этом разрешите наш праздник закончить!
Светлана Странина
Сценарий физкультурного досуга «Школа здоровых наук» для детей старшего
дошкольного возраста
Сценарий физкультурного досуга «Школа здоровых наук»
Цели и задачи:
1. Создать условия для физического развития и укрепления здоровья детей.
2. Формировать функцию равновесия при выполнении физических упражнений в движении.
3. Упражнять действовать с теннисным мячом, развивать ловкость, точность движений, учить самоконтролю, при выполнении двигательных действий, совершенствовать навыки ОД, используя нестандартное оборудование.
4. Способствовать улучшению функционирования внутренних органов и органов дыхания с помощью асан и дыхательной гимнастики.
5. Воспитывать любовь к занятиям спортом и интереса к их результатам.
Инвентарь и оборудование:
Объёмные модули, корзина, малые мячи (по количеству детей,
колпачки двух цветов (по количеству детей, бабочки на палочках, кубики, скамейки, дорожки, ящики, шишки для массажа, чехлы на стулья для массажа спины. Изображение здорового организма и изображение нездорового организма. Аудиозапись шумов и мелодий.
Ход физкультурного досуга:
В зале находится изображение здорового организма. Появляется Эпидемия
с компасом (взрослый)
Эпидемия: Так … это - детский сад? Сюда-то мне и надо. Веселья терпеть не могу! Я люблю слабых, больных и беззащитных детей, их есть удобно.
Она заколдовывает детей и меняет изображение на нездоровый организм. Вот, теперь порядок. Всё будет, по-моему.
Группа детей находится в зале, они сидят на стульях с унылым видом, некоторые дремлют. В зал входит физинструктор, приглашает ребят на зарядку.
Физ – р: На зарядку становись!
Дети: Неохота, лучше бы поспать.
Физ–р: (видит изображение) Знаю, в чём дело. Это проделки злой колдуньи Эпидемии. Она насылает на ребят хандру, усталость, насморк и кашель. Против неё есть немало средств, но, чтобы узнать их нужно пройти обучение в школе здоровых наук. Я всех сегодня туда приглашаю. Там мы научимся заботиться о своём здоровье, чтобы злая Эпидемия никого не съела.
Звенит звонок – начинается первый урок.
Дети строятся в колонну по одному.
Входит девочка – Зарядка. (Вносит корзину с мячами)
Зарядка:
Девочка встаёт в строй.
(звучит музыка)
Физ-р
Мы шагаем, мы шагаем, Ходьба с движениями рук
Кверху руки поднимаем, вверх, в стороны, вниз.
В стороны их разведём,
Вниз опустим и пойдём.
Мы шагаем по сугробам, Ходьба с выпадами.
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу, Ходьба с высоким подъёмом колена.
Проложи себе дорогу.
На коньках мы заскользим, Лёгкий бег.
Друг за другом побежим.
Не боимся мы пороши - Руки в стороны, хлопок перед собой.
Ловим снег, хлопок в ладоши!
Руки в стороны! По швам! Педагог берёт из корзины мячики и по-
Снега хватит нам и вам! очерёдно бросает их детям.
Вверх подбрось, ты свой снежок Подбрасывать мячик вверх и
И поймай его, дружок. ловить двумя руками.
Выше ногу подними Переложить мяч под ногой
И снежок переложи. Из одной руки в другую.
Ты снежок всем покажи, Повороты вправо-влево с перекладыва-
Вправо, влево поверни. нием мяча из одной руки в другую.
Со снежком ты приседай: Приседания вытягивая руки с
Сели, встали! Не зевай! мячом вперёд.
Потянулись за снежком – Наклон вперёд, прогибая спину.
Спину хорошо прогнём.
Дружно дети наклонились Наклон, мяч положить на пол,
И снежки все положили. выпрямиться.
Дружно встали – раз, два, три! - Наклон, поднять мяч, выпрямиться.
Вот снежочки, посмотри!
Размахнись рукой – бросок! Метание, стараясь попасть мячом в
Прямо в цель летит снежок! корзину.
А теперь скорей за дело – Разные виды прыжков в чередовании
Будем прыгать мы умело! с ходьбой.
Носиком сейчас вдохни Дыхательное упражнение.
И дыханье задержи.
Выдыхаем воздух ртом,
«Пых» мы говорим потом.
В это время меняется один из кубиков в изображении.
Посмотрите-ка, ребята, зарядка действительно помогла нам, поэтому её нужно делать каждый день.
Звенит звонок с урока.
Физ-р: Прозвенел звонок, окончился наш первый урок - перемена. (Звучит лёгкая музыка, дети бегут врассыпную по залу и встают произвольно) .
Зазвучала китайская музыка.
Физ-р. : Из древнего Востока пришла к нам система, помогающая в достижении внутренней гармонии, в умении владеть собой и своим телом. Особенно в этом помогают асаны (появляется Самурай, подаёт конверт с карточками, обозначающими виды поз).
Физ-р показывает карточку, дети - выполняют.
1. Поза дерева И. п. - основная стойка. Поднять руки вверх, ладони повернуть друг к другу. Тянуться всем телом вверх. Спина прямая, подбородок чуть-чуть приподнят, живот подтянут. Через 30 сек., развернув ладони в стороны спокойно опустить руки.
Цель: улучшает кровообращение, способствует росту тела в длину.
2. Поза бегуна. И. п. – о. с. Согнуть левую ногу назад, захватить одной рукой голеностопный сустав или носок и поднять как можно выше. При этом туловище наклонить вперёд, хорошо прогнуться в пояснице. Правую руку вытянуть вперёд ладонью вниз.
Цель: способствует совершенствованию вестибулярного аппарата, тренирует мышцы ног и позвоночника, вырабатывает равновесие.
3. Поза бриллианта. И. п. – сидя на пятках, колени вместе. Сцепить руки в замок и положить на затылок, локти раздвинуть. Вдыхая, наклониться
4. Поза змеи. И. п. – лёжа на животе ноги вместе. Руки согнуть в локтях, ладони расположить на уровне груди. Пятки соединить, пальцы ног упираются в пол. На вдохе, опираясь на выпрямленные руки, медленно поднять верхнюю часть туловища, плавно прогнуться, посмотреть на потолок. Нижнюю часть туловища от пола не отрывать.
Цель: увеличивает гибкость позвоночника, улучшает осанку, повышает умственную работоспособность, позволяет избавиться от головной боли.
5. Поза льва. И. п. – стоя на коленях, спина прямая, ладони на коленях, смотреть перед собой. Опираясь на руки, с напряжением приподнять плечи, открыть рот, максимально высунуть язык, как бы пытаясь лизнуть грудную клетку, глаза широко раскрыть, напрячь пальцы рук развести как можно шире.
Цель: влияет на кровообращение носоглотки, миндалинах, бронхах, пищеводе; способствует лечению заболеваний горла; снижает напряжение и оказывает эффективное тонизирующее и освежающее действие.
6. Поза аиста. И. п. – о. с. Поднять руки вверх ладони вперёд прогнуться. Выдыхая, медленно наклониться и захватить руками голени ног. Ноги в коленях не сгибать, стараться лбом достать колени.
Цель: развивает гибкость, способствует укреплению позвоночника, улучшает функцию органов пищеварения, помогает снять умственную усталость.
Физ-р: Асаны помогли нам как следует размять свои тела.
Давайте подумаем, может ли быть здоровым человек, который ведёт малоподвижный образ жизни и большую часть времени сидит в кресле или лежит на диване?
Дети: Нет! Не может!
Физ-р: Верно не может. А почему?
Дети: Его мышцы и сердце не тренируется. Он не дышит свежим воздухом, малая подвижность ослабляет здоровье!
Зазвенел звонок на урок.
Звенит музыка гномика
Гномик: Мой весёлый колпачок
Лихо сдвинут на бочок.
Колпачок мой не простой -
Он весёлый, озорной.
Бодрость духа сохраняет,
Быть здоровыми велит.
Прочь болезни прогоняет,
И ангину, и бронхит.
Быть весёлым и не хмурым
Вам поможет физкультура!
Физ-р: Спасибо, Гномик, мы сейчас начнём урок весёлой физкультуры. (Предлагает детям расставить инвентарь и раздаёт разноцветные колпачки.)
ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:
Не потеряй колпачок.
Возьмите колпачки и наденьте их на голову. Нужно пройти по гимнастической скамейке, а затем проползти по полу на четвереньках, стараясь не уронить колпачок.
Поймай мячик.
• Подбросить мячик вверх и поймать в колпачок.
• Прокатить мячик по полу и, забегая вперёд, поймать в колпачок.
Игрокросс мы начинаем
Всем здоровья пожелаем.
На команды поделись
И в шеренги становись!
Прими участие скорей
Да зови своих друзей!
Эстафета «Строим башню». Дети с колпачками одного цвета делятся на две команды. У каждой команды по четыре кубика.
По сигналу дети поочереди выстраивают башню из кубиков, а затем надевают колпачки на кубики один на другой – кто быстрее и аккуратнее построит башню.
Поворачивается ещё один кубик.
Физ-р: Посмотрите, опять поменялось изображение. Физкультура тоже помогает людям укреплять свой организм.
Звенит звонок с урока.
Физ - р: А сейчас давайте восстановим своё дыхание.
Дети садятся лицом к зрителям, ноги с крестно.
1. «Самовар пыхтит». Закрыть правую ноздрю большим пальцем, медленно вдохнуть через левую ноздрю, медленно выдохнуть через эту же ноздрю. Выдох в два раза продолжительнее вдоха. Затем закрыть левую ноздрю безымянным пальцем и мизинцем и выполнить аналогичные выдохи и вдохи.
2. «Кузнечные мехи». Быстрый вдох, быстрый выдох с шумом и усилием (через нос) после десятого выдоха медленно вдохнуть, задержать дыхание, выдох через правую ноздрю.
3. «Бабочка, лети! ». Спокойный вдох и быстрый силовой выдох с втягиванием живота за счёт сокращения мышц.
Звенит звонок – третий урок
Физ – р: Ей, кто стоит там в стороне?
Скорей сюда, скорей ко мне!
А ну быстрей лови кураж,
Ведь впереди у нас массаж.
Медведь: Даже тот,
Кто в детстве слаб,
Неуклюж и косолап.
Станет ловким, станет сильным
И могучим как медведь!
Только надо очень, очень,
Очень сильно захотеть!
Этот урок оздоровительного массажа.
Дети садятся на стулья – перед ними ящики с шишками, они опускают туда ноги и делают массаж.
Мишка по лесу пошёл, по тропинке вдаль забрёл.
Мишка шёл, шёл, шёл, к тихой речке подошёл.
Сделал полный поворот, через речку пошёл вброд.
Чтобы Мишке не хворать надо шкурку согревать.
Мишка шёл, шёл, шёл на лужайку он пришёл.
Физ – р: Вот какому весёлому массажу научил нас Мишка.
Зазвучал шум прибоя.
Физ-р: А сейчас отодвиньте ящики, поставьте ноги на пол. Закройте глаза, наклоните голову вниз, плечи расслабить, ноги вытянуть вперёд. Почувствуйте приятную тяжесть во всем теле. Представьте, что тёплое солнышко греет вам лицо и ласковый ветерок обдувает вас (шум прибоя, по окончании звука дети открывают глаза). Вы находитесь на пляже. Давайте поиграем. Представьте себе, что вы
- идёте по горячему песку
- по острым камням
- а теперь вы будете ногами брызгать воду.
Меняется последний кубик.
Физ-р: Посмотрите-ка, ребята вот и стал наш организм полностью здоров.
Звенит звонок с урока.
Выбегает Эпидемия – маленькая девочка
Эпидемия: Бедная я, несчастная. Окончилось моё царствование.
Физ-р: Да! Тебе в нашем детском саду больше не место. Теперь ребята знают, как надо справляться со всеми недугами и болезнями!
Молодцы, у вас здорово всё получилось, вы подружились сегодня с полезными здоровыми привычками.
Чтобы всегда оставаться бодрым и здоровым нужно про них не забывать и каждый день их выполнять.
Приключения Лесовичка средняя группа
Ход занятия
Лесовичок: Здравствуйте ребята, Вы узнали меня? Я – Лесовичок, хозяин леса. Вы получили мое приглашение.
Эколог: Но прежде, чем отправится в путь. Мы лесовичку расскажем, что мы знаем о птицах. Вопросы к детям.
Лесовичок: Я вижу, что вы много знаете о птицах, и я вас приглашаю в волшебный, сказочный лес. Ну что, согласны отправиться со мной в интересный путь, не боитесь стужи и метели?
Вводная часть (движение по коридору ДОУ).
Построение в колонну по одному.
Зимний лес мы все пойдем
По сугробам мы пройдем
ноги выше поднимаем (ходьба обычная)
Через кустики и кочки (ходьба широким шагом)
Через ветви и пенечки. (ходьба скрестным шагом)
Аккуратно все пройдем.
Вот смотрите здесь следы,
Птичьим шагом нам идти.
На следы мы наступаем, и друг друга не толкаем. (ходьба по следам)
Все старательно шагали, не споткнулись, не упали.
Дружно, весело бежали, и несколько не устали. (легкий бег)
А теперь мы все шагаем, дышим ровно и легко. (ходьба обычная)
В зимний лес мы все пришли, (в спортзале)
оглянитесь, посмотрите и друзей вы здесь найдите, как красиво и свежо в моем лесу (предлагаю детям надеть маски птиц).
Лесовичок: Мальчики и девочки, вокруг себя повернитесь и в зимующих птиц превратитесь. Полетели птицы, вот они летели и на три ветки сели.
ОРУ «Птицы»
1.«Днем я сплю, ночью летаю, серых мышек добываю» (Совушка) И.п.: о.с. 1-руки через стороны вверх (вдох); 2- вернуться в и.п. (выдох) Повторить 6-8 раз.
«Совушка – сова большая голова, на суку сидит, во все стороны глядит.
Всю ночь летает, мышей добывает, А станет светло – спать летит в дупло».
2. Желтое брюшко, синяя спинка.
Птичка-невеличка, звать ее … (Синичка) И.п.: руки на поясе. Наклоны головы влево – вправо, повторить 6 раз.
«Стали синички голову наклонять, свою шею разминать.
Влево, вправо наклоняют. Друг за другом наблюдают».
Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки. Ведь это…(Снегири) И.п. ноги на ш.п., руки внизу Наклоны в стороны, достаем до пола руками.
«Вот на ветках, посмотри. В красных майках снегири. Распустили перышки, греются на солнышке».
4. Ходит важно, вперевалку. И воркует, и клюет. (Голубь)
И.п.: руки на поясе, присесть на корточки. Постучать по дорожке пальчиками, повторить 5-6 раз.
«Голуби, голуби раз, два, три, прилетели голуби–сизари.
Сели и нахохлились у двери, кто накормит крошками сизарей».
5. Он на дереве сидит и стучит, стучит, стучит. (Дятел) И.п.: сидя с прямыми ногами, руки в упоре сзади. 1-руки сомкнутыми ладонями к носкам ног (выдох); 2-и.п. Повторить 5-6 раз.
«Дятел, дятел постучи, червяков ты поищи».
6. Чик-чирик! К зернышкам прыг! Клюй, не робей! Кто это? (Воробей) И.п.: лежа на спине, опора на руках. 1- согнуть колени, обхватить колени руками, приблизить их ко лбу (выдох); 2- и.п. (вдох). Повторить -6 раз. «За что люблю я воробья? За то, что он такой, как я.
Когда приходят холода, не улетает никуда».
7. Непоседа пестрая, птица длиннохвостая. Птица говорливая, самая болтливая. (Сорока) И.п.: ноги вместе, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте. 10-12 раз. «Прыг – скок, прыг – скок, прыгает сорока так. Мы попрыгали немного, а потом шагаем дружно»
8. «Подуем на перышки» упражнение на дыхание 2 раза.
Основные виды движений:
Полетим мы стайкой дружной, друг за другом встанем дружно (построение в колонну).
1. Прыгают птицы с ветки на ветку, ищут себе крошки. Прыжки с продвижением на двух ногах, руки вдоль туловища, отведены назад (прыжки из обруча в обруч), воспитатель раскладывает обручи 5-6 шту
Взлетели на дерево и снова спустились на землю. Ходьба по скамейке и спрыгивание на двух ногах, легко приземляясь. «Посмотрите, вот бревно. К нему дружно подойдем и быстро по нему пройдем».
3.Ходьба змейкой между предметами (елочками). Руки на поясе, следить за осанкой. «Птичкам хочется поспать, будем гнезда мы искать».
А теперь мои друзья пернатые займите гнездышки, поиграем с вами.
Подвижная игра. «Снегири»
Вот на ветках, посмотри, по 4 хлопка руками по бокам. В красных майках снегири.
4 наклона головы в сторону.
Распустили перышки, потряхиваем руками
Греются на солнышке. Наклоны в стороны
Головой вертят, улететь хотят
-Кыш! Кыш! Улетели!
За метелью! За метелью! Разбегаются.
Птицы все домой летите. Дети занимают свои домики.
Релаксация под фонограмму «Звуки природы»
Налетались птицы за день, наигрались, спать захотели. Легли, закрыли глазки. Тихо лежат лапки, расслаблены и спокойны крылья. Стали птицы засыпать. И приснилась им чудесная полянка, зеленая трава, солнце ласково согревает все вокруг. Стало птицам тепло и уютно, они посмотрели чудесный сон, проснулись отдохнувшими и бодрыми. Лесовичок: Я беру волшебное перышко и говорю волшебные слова. Зимующие птицы вокруг себя повернитесь в мальчиков и девочек превратитесь.
Ну что понравилось в моем волшебном лесу. Интересно быть птицами? А кто, какой птицей сегодня был? Ребята, давайте отправим на воздушном шарике наше приглашение птицам. Пусть они прилетают на наши участки, где их ждут кормушки, в которые мы кладем зернышки. Пусть птицы знают, что мы их помним, всегда накормим и позаботимся в холодную, долгую и голодную для птиц зиму. Ну что, выпустим воздушный шар?
Дети выпускают воздушный шар в небо.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 651 651 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шульга Светлана Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.