Календарно-тематическое (перспективное) планирование
непосредственно образовательной деятельности с
детьми старшей группы
в рамках образовательной области «Развитие речи .»
|
№ НЕДЕЛИ
|
ТЕМА НЕДЕЛИ
(в соответствии с КТП)
|
ТЕМА НОД
|
Программное содержание
|
Методическое
обеспечение
|
Кол-во
часов
|
СЕНТЯБРЬ
|
1 неделя
|
Мир вокруг нас.
Первичный
педагогический мониторинг.
|
Мы
– воспитанники старшей группы.
|
Дать
детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие
дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.30.
|
1
|
Звуковая
культура речи: дифференциация звуков
З
- С.
|
Выяснить,
как дети владеют умениями, которые были сформированы в средней группе.
Упражнять в отчётливом произношении звуков з – с и их дифференциации;
познакомить со скороговоркой.
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.34.
|
1
|
2 неделя
|
Город,
в котором мы живём.
Первичный
педагогический
мониторинг.
|
«Мой город»
|
Формировать представления о родном городе, о его
достопримечательных местах. Воспитывать любовь к родному городу, желание
сохранить чистоту, порядок в своем городе
|
Методическая
разработка НОД №1
|
1
|
«Наша улица»
|
Уточнить
представления детей об улице,
дороге. Закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах. Активизировать
в речи слова пешеходный переход, тротуар.
|
Методическая
разработка НОД №2
|
1
|
3 неделя
|
Моя
семья.
|
«Как я отдыхал
летом»
|
Учить детей составлять небольшие
рассказы по карточкам-схемам. Продолжать учить детей правильно согласовывать
слова в предложении. Развивать фонетический слух: умение различать на
слух и называть слова с определенным звуком. Находить данный звук в слове.
Активизация словаря:
рубашка, бусы, салфетка, свитер, шапка. Воспитывать желание поделиться
впечатлениями со
сверстниками и взрослыми, умение
слушать рассказчика. Вызвать положительный эмоциональный настрой у
детей.
|
Методическая
разработка НОД №3
|
1
|
Весёлые рассказы
Н. Носова
|
Познакомить детей с новыми весёлыми
произведениями Н. Носова.
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.40.
|
1
|
4
неделя
|
Игры
и забавы.
|
Рассказывание
русской народной сказки «Заяц- хвастун» и присказки «Начинаются наши
сказки..».
|
Выяснить,
как дети владеют умениями, которые были сформированы в средней группе.
Вспомнить названия русских народных сказок, познакомить с новыми
произведениями
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.32.
|
1
|
Пересказ сказки
«Заяц- хвастун»
|
Помочь
составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь
плана.
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.33
|
1
|
ОКТЯБРЬ
|
1неделя
|
Осенняя пора
(природные явления)
|
Обучение
рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение
стихотворений о ранней осени
|
Учить рассказывать (личный опыт),
ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о
природе. Активизировать разнообразный словарь детей. Помогать точно
охарактеризовать предмет, правильно построить предложение.
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.35
|
1
|
Заучивание
стихотворения И. Белоусова «Осень».
|
Помочь запомнить и выразительно читать
стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращ.).
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.37
|
1
|
2 неделя
|
Осенняя пора
(животный мир)
|
Лексико-грамматические
упражнения. Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель».
|
Активизировать
в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением -
перевёртышем.
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.40.
|
1
|
Рассматривание
сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказа по ней.
|
Совершенствовать умение детей составлять повествовательные
рассказы по картине, придерживаясь плана.
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.38
|
1
|
3 неделя
|
Осенняя
пора (птичий мир.)
.
|
Животные жарких
стран»
.
|
Расширять
знания детей об
окружающем мире, уточнять представления о животных
жарких стран. Учить составлять простые распространённые предложения.
Упражнять детей в правильном употреблении
предложно-падежных конструкций;
Закреплять навык употребления в речи
пространственных предлогов и наречий.
|
Методическая
разработка НОД №5
|
1
|
«Животные
Севера»
|
Уточнить
и систематизировать знания детей о животных
Севера. Закрепить представления о
природе, погоде животных Севера
(их внешнем виде, повадках, образе
жизни, приспособлении к условиям жизни).
|
Методическая
разработка НОД №6
|
1
|
4 неделя
|
Дары осени.
|
«Осенний урожай
|
Обобщить и систематизировать
представления детей о дарах осени. Развивать связную речь, дружеские
отношения, умение работать в
группе;
|
Методическая
разработка НОД №4
|
1
|
Обучение
рассказыванию: описание кукол.
|
Помочь
детям составить план описания куклы, учить, составляя описание
самостоятельно, руководствоваться планом
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.43
|
1
|
НОЯБРЬ
|
1 неделя
|
Мебель
.
|
«Моя
родина Россия»
|
Совершенствовать знания детей о своей
Родине, о своём национальном богатстве. Укрепить знания детей о природе
России; о русских сказках, потешках, прибаутках, игр. Развивать интерес к
национальному костюму, закрепить названия частей русского национального костюма.
Воспитывать в детях гордость за свою Родину, любовь к ней, вызывать чувство
восхищения красотой русской природы.
|
Методическая
разработка НОД №7
|
1
|
Рассказывание
по картине
|
Учить детей с помощью раздаточных
карточек и основы, самостоятельно создавать картину и составлять по ней
рассказ.
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.51.
|
1
|
2 неделя
|
Бытовая техника.
|
«Мой дом
|
Продолжать расширять и уточнять представления детей об
окружающих предметах, создающих комфорт и уют в помещениях. Продолжать работу
по обогащению бытового словаря детей. Совершенствовать умение слогового и
звукового анализа слов. Развивать память, логическое мышление, умение
составлять рассказы по воображению.
|
Методическая
разработка НОД №8
|
1
|
Звуковая культура речи: дифференциация
звуков
С-Ц.
|
Закрепить правильное произношение звуков: с-ц; учить
дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком
из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в
рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной
громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой.
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.44.
|
1
|
3 неделя
|
Посуда.
|
«Путешествие
прошлое книги»
|
Познакомить с историей книги
и ее созданием, рассказать об истории книги в разные времена в разных
государствах, воспитывать бережное отношение к книгам. Развитие логического
мышления, связной речи, памяти.
|
Методическая
разработка НОД №9
|
1
|
«Путешествие в
мир русских народных сказок»
|
Закрепить знания детей о
русском фольклоре на приеме сказок, учить детей отгадывать загадки по
содержанию знакомых сказок. Развивать познавательную и речевую активность,
расширять словарный запас.
|
Методическая
разработка НОД №10
|
1
|
4 неделя
|
Одежда,
обувь и головные уборы.
|
«Вода в нашей
жизни – ее свойства и движение»
|
Познакомить детей с основными свойствами
воды, дать детям понятие о круговороте воды в природе. Формировать умение
различать воду, находящуюся в разных состояниях. Развивать навыки
рассказывания с использованием модели.
|
Методическая
разработка НОД №11
|
1
|
Беседа на тему
«Я мечтал…». Дидактическая игра «Подбери рифму
|
Учить
детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить
высказывания. Совершенствовать умение детей составлять
рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.70
|
1
|
ДЕКАБРЬ
|
1 неделя
|
Зимушка – зима
(природные явления)
|
Чтение
стихотворений о зиме.
|
Познакомить
детей с произведениями о зиме. Приобщать к поэзии. Обогащать и активизировать
речь детей.
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.60
|
1
|
«Зимушка
– зима»
|
Учить
подбирать прилагательные к существительным; составлять предложения по
сюжетным картинкам; обогащать лексику родственными словами, формировать
звуковую культуру речи. Воспитывать умение, внимательно слушать
педагога и своих сверстников, выполнять поставленную задачу, выслушивать
вопрос до конца и давать ответ полным предложением.
|
Методическая
разработка НОД №13
|
1
|
2 неделя
|
Зимушка – зима
(животный и птичий мир).
|
«Традиция
и обычаи русского народа»
|
Познакомить детей с традициями и
обычаями на Руси. Прививать интерес и уважение к народной культуре. Обогащать
словарный запас детей.
|
Методическая
разработка НОД №14
|
1
|
Чтение
сказки П. Бажова «Серебряное копытце»
|
Познакомить детей с новой сказкой.
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.66
|
1
|
3 неделя
|
К
нам шагает Новый год.
Промежуточный
педагогический мониторинг.
|
«Дружба»
|
Учить связывать значения пословиц о дружбе
с конкретной жизненной ситуацией, учить связывать значения пословиц о дружбе
с конкретной жизненной ситуацией. Формировать социально-коммуникативные
основы личности в процессе формирования представлений о дружбе.
|
Методическая
разработка НОД №15
|
1
|
Пересказ
эскимоской сказки «Как лисичка бычка обидела»
|
Помочь детям понять и запомнить
содержание сказки «Как лисичка бычка обидела», учить пересказывать ее.
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.63
|
1
|
4 неделя
|
К
нам шагает Новый год.
Промежуточный
педагогический мониторинг.
|
Чтение рассказа
С. Георгиева «Я спас Деда Мороза».
|
Познакомить детей с новым художественным
произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.71
|
1
|
Творческие
рассказы детей по картине «Зимние развлечения»
|
Учить детей целенаправленному
рассматриванию картины( целевое восприятие, последовательное рассматривание
отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображённого); воспитывать умение
составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ. Активизировать
фантазию и речь детей.
|
Гербова
В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.72
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.