Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Перспективный план в подготовительной группе Тема «Удивительный мир животных и растений Севера"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Перспективный план в подготовительной группе Тема «Удивительный мир животных и растений Севера"

библиотека
материалов

Перспективный план в подготовительной группе

Тема «Удивительный мир животных и растений Севера» (Ф)

Автор: воспитатель 1 квалификационной категории

МКДОУ ШР «Детский сад №12 «Солнышко»,

г.Шелехов Иркутской области

Охремчук Екатерина Прокопьевна

Цель: Расширять представления детей об образе жизни животных  Севера, о растительном мире Севера

Задачи: Продолжать знакомить детей с животными Севера: белый медведь, морж, пингвин; Продолжать знакомить детей с некоторыми особенностями приспособления животных Севера (бивни моржа, «чёрный нос» медведя, сохранение пингвинами яиц)Формировать у детей элементарные представления о взаимосвязи и взаимодействии живых организмов со средой обитания (живут в дикой природе; медведь накапливает жир).Воспитывать любовь к животным, умение сопереживать.

Словарь:

существительные: белый медведь, песец, морж, северный олень, снежный барс, морской котик, тюлень, северная собака, пингвин, заяц, волк, прорубь, мех, шкура, клыки, копыта, лапы, ласты, рога, мох.

прилагательные: пушной, широкий, длинный, ценный, прожорливый, выносливый, пушистый, жирный, сильный, осторожный, белогрудый, черноспинный.

глаголы: плавать, ползать, прыгать, бегать, мчаться, возить, рыскать, охотиться, спасаться, живать, защищаться.

наречия: опасно, осторожно, красиво, холодно, ловко, умело.

С 18 января по 22 января

Познавательно-исследовательская деятельность

Экскурсии

Наблюдения







Опыты, эксперименты
















Рассматривание






НОД




Экскурсия в зоопарк

Наблюдения за солнцем, небом.

Наблюдение за ветром (определение силы ветра по дыму, по движению веток на дереве) .

Наблюдение вьюги, метели, оттепели.

Наблюдение за следами на снегу. Задачи: Закреплять умения узнавать следы на снегу.

Наблюдение за птицами (добыча корма, поведение) .

Наблюдение за изменениями в одежде людей в зависимости от погоды.

Наблюдения за белым медведем в зоопарке.

Опыт. В емкость с водой опустим руку и сразу же выньте ее. Посмотрите на нее внимательно, она – мокрая, т. е. покрыта тонким слоем воды. И если бы сейчас ударил мороз, то эта вода превратилась бы в корочку льда. Теперь вытрите руки и слегка смажьте их маслом (т. е жиром). Снова опустите руку в воду и выньте ее. Что вы заметили? (вода уже не покрывает всю руку, она собралась капельками) и если руку встряхнуть, эти капли с руки слетят. На руке воды не будет, значит в мороз нечему будет превращаться в лед. Теперь объясните случай с белым медведем. (ответы детей) А кто еще из животных использует эту хитрость? (водоплавающие птицы)

Испытание свойств магнита в воде.
Опыт с водой. Предлагаю детям проверить, действует ли магнит в воде? Для этого положите на дно тазика с водой и попробуйте спасти лодки и вынуть с помощью магнита, подвешенного на веревочке. 
Воспитатель: А теперь отправляйтесь обратно на корабль. Вы разведали морской путь.
Право руля. Лево руля. Звуки моря и вот уже на горизонте земля. Это северный полюс.
Ура! Мы успешно доплыли до назначенного места. 
Вот и вы, северные животные прибыли на родину. Ребята, помогите нашим друзьям. Следуйте за мной. Высаживаем животных на берег.
Дети вслед за воспитателем ведут с помощью магнита под доской-трапом животных, ставя их на макет Севера.
Воспитатель: Пока! Всего вам доброго и будьте осторожны, больше не теряйтесь.
Вывод. Магнитные свойства проявляются не только в воздухе, но и в воде, через дерево

Рассматривание серии картин «Животные Севера».

Рассматривание животных на предметных картинках, иллюстрациях в книгах о животных.

Рассматривание различных полярных пейзажей, иллюстрации животных полярных областей.

Рассматривание репродукций картин: И.Айвазовский «Ледяные горы в Антарктиде», А.Борисов «Медведи на льду», «Страна смерти»; К.Д.Фридрих «Остов корабля в полярном море», «Полярное море (гибель полярной экспедиции)»

НОД ПР Тема: «Животные полярных районов Земли» Задачи: познакомить детей с животными полярных районов Земли, систематизировать знания об этих животных; рассказать об Арктике и Антарктиде, климатических условиях в полярных районах Земли; рассказать, как животные полярных районов приспособлены для жизни при низких температурах; помочь детям установить причинно-следственные связи между особенностями среды обитания и свойствами живых организмов, в этой среде обитания. («Тематическое планирование ОП в ДОО» Часть 1, О.А.Скоролупова, Москва, 2015г.,стр. 96)

НОД ПР (Экология) Тема: «Почему белые медведи не живут в лесу?» Задачи: закрепить знания детей о белом медведе и его образе жизни. Воспитывать любовь к животным. («Экологические занятия с детьми 6-7 лет», Бондаренко Т.М., стр. 51)

НОД ПР (Экология) Тема: «Север – царство льда и снега» Задачи: Формировать представление детей о климатических условиях Крайнего Севера и тундры; Учить устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе; Развивать умение устанавливать зависимость между температурой воздуха и состоянием воды и почвы; закрепить представление о приспособлении растений и животных к условиям северного климата; развивать умственную операцию сравнения и доказательную речь. (Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста - Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008г., стр359)

НОД ПР ФЭМП Занятие 17. (Е.В.Колесникова, Математика для детей 6-7 лет: Учеб.-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до двадцати». 4-е изд., перераб. И доп. – М.: ТЦ Сфера, 2015, стр. 59)

Задачи: знакомить с образованием числа 15 и новой счётной единицей – десятком; учить записывать образование числа 15, читать запись, рисовать символическое изображение кошки, называть геометрические фигуры, из которых состоит нарисованная кошка; формировать учебную задачу; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; ориентироваться в тетради в клетку; принимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Просмотр мультфильмов «Умка», «Лоло».


Коммуникативная деятельность

НОД РР Тема: «Звери и зверята» Задачи: развивать навыки словообразования; развивать умение согласовывать слова в предложениях; закреплять произношение звуков; развивать диалогическое общение детей, умение слушать, высказываться, реагировать на высказывания собеседника, задавать вопросы. («Тематическое планирование ОП в ДОО» Часть 1, О.А.Скоролупова, Москва, 2015г.,стр. 100)

Беседа Тема «Охрана природы» («Тематическое планирование ОП в ДОО» Часть 1, О.А.Скоролупова, Москва, 2015г.,стр. 99)

Составление рассказа по картине «Северные олени» Задачи: учить составлять сюжетный рассказ, по картине используя свои знания о внешнем виде и жизни животных; учить подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных; активизировать в речи антонимы; упражнять в образовании названий детенышей животных с уменьшительными суффиксами.

Пересказ Г. Снегирев «Гага».

Ситуации:Что было бы, если б:

1. Пингвины стали летать, как птицы.

2. На Севере наступило жаркое лето.

Составить сравнительный рассказ о белом и буром медведях (составление сложносочиненных предложений с союзом а).

Бурый медведь живет в нашем лесу, а белый ... .

У бурого медведя шерсть коричневая, а у белого ... .

Бурый медведь ест малину, мед, рыбу, а белый ... .

Бурый медведь спит в берлоге, а белый ... .


Игровая деятельность

СРИ «Полярные исследователи» Задачи: закрепить названия профессий людей, работающих за Полярным кругом; объяснить значимость и важность их работы; уточнить цели, ради которых проводятся эти исследования;

«В Московском зоопарке. Обитатели Крайнего Севера» Задачи: рассказать детям о содержании животных в зоопарке, о режиме их кормления и уходе за ними.

СРИ «Путешествие в Арктику» Задачи: Систематизировать знания детей о животный Крайнего Севера, их приспособленностью к трудным условиям жизни. Обучать детей игровым действиям в воображаемом плане; формировать творчество при создании игровой среды; учить взаимодействовать со взрослым, как с игровым партнером. Ввести детей в проблемную ситуацию, доступную их пониманию и имеющемуся у них опыту, формировать устойчивый интерес к тематику.

Строительная игра «Арктическая исследовательская станция» Задачи: воспитывать навыки коллективной работы, когда каждый выполняет свою часть общей работы; закреплять навыки работы с различными видами конструкторов.

Дидактические, развивающие художественные игры, упражнения:

«Кому что нужно». «Четвертый лишний». «Найди пару». «Кто где живет». «Большой - маленький». «Парочки». Домино животных, зоологическое лото.

Д/и «Кто что ест?», «Кто где живет?», «Отгадай животное».

Дидактическая игра «Подбери признак»: морж (какой?) ... .

Дидактическая игра «Узнай животного по описанию». (Взрослый рассказывает о животном, а ребенок по характерным признакам его узнает и называет.)

Дидактическая игра «Медведи» (по ролям). Встретились белый и бурый медведи, поздоровались. Затем белый спрашивает у бурого:

Где ты живешь? — В лесу.

А я на севере на льдине. У тебя шерсть какого цвета? — Коричневого.

А у меня шерсть белая. Что ты ешь? — Листья, ягоды, рыбу.

Я тоже ем рыбу, а еще тюленей. Что ты делаешь зимой? — Сплю в берлоге.

А у меня берлоги нет, я сплю на льдине, в снегу.

Дидактическая игра «Сосчитай животных» (согласование числительных с существительными): один морж, два моржа, три моржа, четыре моржа, пять моржей.


Трудовая деятельность

Ручной труд Поделка «Северный олень»

Уборка снега на участке. 


Восприятие художественной литературы

Чтение ненецкой народной сказки «Кукушка» Задачи: познакомить со сказками народов Севера; учить осмысливать содержание сказки; развивать умение детей с помощью мимики и жестов, пантомимики, интонации создавать выразительные образы; формировать оценочное отношение к героям сказки, учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения. («Тематическое планирование ОП в ДОО» Часть 1, О.А.Скоролупова, Москва, 2015г.,стр. 101)

Рассказы: Г. Снегирев «След оленя», «Песцовая земля», «Про пингвинов». Н. Сладков «Белая земля» .Н. Нуждина «Пингвины». Б. Житков «На льдине».

Стихи: Г. Гоппе «Жмутся к берегу крутому холода».

Сказки: Г. Х. Андерсен «Снежная королева».

Сказки народов Севера.

Загадки о животных

Разучивание «Северный полюс» М. Садовский

Чтение: Катаев В. «Цветик – Семицветик», легенды Севера;

 Якутские народные сказки о животных «Лиса и медведь», «Как почернел кончик хвоста у горностая», «Волк и лиса».

Чтение художественной литературы: Н.Сладков «Во льдах», «Птичий базар», «Полярной ночью», «Разговоры во льдах», «Кто что умеет», «В Тундре», «Молодой волк», «»Под снегом», «Разговоры в тундре», «Загадочные истории»; Г. Снегирёв «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвинёнок»; А.Членов «Как Алёшка жил на Севере»; Н.Емельянова, В.Челинцова «Окся-труженица»; Б.Житков «Челюскинцы»

Чтение сказок:«Отчего у белого медведя нос чёрный» (юкагирская сказка), «Почему олень быстро бегает» (эвенкийская сказка)


Изобразительная деятельность, конструирование

НОД ХЭР Рисование Тема: «Включите северное сияние: арктический пейзаж» Задачи: учить рисовать цветными восковыми мелками с последующей заливкой чёрной краской; развивать чувство цвета и композиции; воспитывать эстетическое восприятие действительности, эстетическое отношение к явлениям окружающего мира; воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности. («Тематическое планирование ОП в ДОО» Часть 1, О.А.Скоролупова, Москва, 2015г.,стр. 101)

НОД ХЭР Лепка Тема: «Животные полярных областей» Задачи: Продолжать учить детей лепить конструктивным способом, используя в лепке разные цвета пластилина. Закреплять знания о жизни животных севера. Передавать особенности внешнего вида и пропорций. Развивать устойчивый интерес, эмоционально – эстетические чувства.

НОД ХЭР Обрывная аппликация «Природа Севера» Задачи: дать детям определенный уровень знаний о Севере России;учить устанавливать связи между жизнью животных и средой обитания;учить выполнять аппликацию в нетрадиционной технике обрывания бумаги;учить передавать образы снега, льдин, айсбергов из обрывков бумаги; учить дополнять работу неоходимыми деталями: силуэтами животных, юртами, ледоколами (выполненными предварительно в технике оригами ). Материалы:Иллюстрации животных Севера, демонстрационные картины с изображением айсбергов, ледоколов, северного сияния; плотный картон синего и фиолетового цветов формата А3, тонированные и цветные листы бумаги для обрывания; ножницы, клей-карандаш, поделка «Ледокол», силуэты животных и юрты для наклеивания. 

НОД Конструирование из бумаги в технике оригами «Пингвины и другие обитатели Антарктиды»Задачи: закреплять умения и навыки создавать поделки в технике оригами на основе одной базовой модели – кита, пингвина, тюленя, полярной птицы; учить преобразовывать базовую форму по-разному, выполняя из неё разные фигурки; продолжать учить выполнять поделки, используя схему; развивать мелкую моторику.(«Тематическое планирование ОП в ДОО» Часть 1, О.А.Скоролупова, Москва, 2015г.,стр. 98)


Театрализованная деятельность

Театрализованная игра по содержанию сказки «Кукушка»


Досуговая деятельность

Вечер развлечений Викторина «Животный мир разных стран»Закреплять знания детей о животном мире холодных и жарких стран. Способствовать развитию у детей мышления, памяти и внимания. Совершенствовать выразительность речи при чтении наизусть стихов. Развивать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за охрану животного мира на Земле. Доставить детям радость от участия в викторине. Продолжать развивать у детей чувства сопереживания за свою команду.


Физкультурно-оздоровительная деятельность

П.И. «Белые медведи», «Пингвины с мячом» (игра-эстафета) («Тематическое планирование ОП в ДОО» Часть 1, О.А.Скоролупова, Москва, 2015г.,стр. 97)

Пальчиковая гимнастика.

«Накорми зверей»

«На Севере белый мишутка живет…»


Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание картинок, иллюстраций в книгах и энциклопедиях, рассматривание репродукций картин

Обводка, трафареты, рисование через кальку; штриховка, раскраски по теме

Дидактические, настольно-печатные игры

Сюжетно ролевые игры


Предметно-развивающая среда

Центр развития изобразительной деятельности
- Различные изобразительные материалы, наборы для детского творчества

- Раскраски, трафареты, шаблоны на тему

- Алгоритмы рисования и лепки Животных крайнего севера
- Репродукции картин художников по теме, фотографий, картинки и иллюстраций по теме

- Открытки с изображением животных

- Мультимедиапрезентации «Животные Севера»
Книжный уголок
- Книги по теме для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций
- Серия демонстрационных картин «Животные Севера», «Животные тундры», «Растения Севера»

-  Книги с загадками, пословицами и поговорками о животных

- Журналы, газеты о животных

- Альбомы «Любимое животное Севера»
Музыкальный уголок 

- Аудиомагнитофон

- Коллекция произведений и детские песенки на тему
Игровой уголок 
- Атрибуты для СРИ

- Маски, костюмы, атрибуты

- Настольно-печатные игры,

- Дидактические игры

- Пазлы
Речевой уголок 
- Д/игры, мнемотаблицы
- Мнемотаблицы к выученным стихотворениям

- Кроссворды «Животные Севера и Тундры», ребусы, головоломки

Театральный уголок

- Театр Бибабо,

- Атрибуты для театрализованной деятельности

Уголок конструирования

- Различные виды конструкторов

- Строительный материал

Уголок природы

- Календарь наблюдения за природой,

- Иллюстрации, Схемы

Спортивный уголок

- Маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД


Взаимодействие с родителями

Родителям рекомендуется: показать ребенку картинки с изображением животных, живущих на Севере: белого медведя, песца, моржа, северного оленя, кита, нерпы; рассказать об их внешних признаках, характерных повадках; спросить у ребенка, какие дикие животные живут там, где холодно, чем они питаются, каких из этих животных можно увидеть в зоопарке; вместе с ребенком посетить зоопарк.

Совместно с ребенком составить описательный рассказ о любом из животных холодных стран, придерживаясь следующего плана: Название. Где живет? Внешний вид (размер, окраска, шерсть и т.д.).Повадки. Чем питается? Как добывает корм? Враги. Как защищается? Детеныши.

Вырезать и вклеить в альбом картинки с изображением животных Севера совместно с ребёнком

Нарисовать рисунки для выставки «Мир животных Севера»

Изготовить книжки-малышки по теме

 Выставка детских работ «Путешествие в Страну вечной мерзлоты», организованная совместно с родителями.


Используемая литература

Бондаренко Т.М., Экологические занятия с детьми 6-7 лет, Воронеж: ТЦ «Учитель», 2009. – 190 с.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста - Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008г.

Козина И.В. Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста», Москва, 2010

Колесникова Е.В. , Математика для детей 6-7 лет: Учеб.-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до двадцати». 4-е изд., перераб. И доп. – М.: ТЦ Сфера, 2015, стр. 47

Михеева И. А., Чешева С. В., Чещева С. В. Взаимодействие в работе воспитателя и учителя-логопеда: Картотека заданий для детей 5-7 лет с общим недоразвитием речи. Издательство: Каро Серия: Популярная логопедия, 2009.
Скоролупова О.А. , Тематическое планирование ОП в ДОО» Часть 1, Москва, 2015г.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров4981
Номер материала ДБ-020639
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх