Перспективный план вторая младшая группа

Перспективное планирование по программе "От рождения до школы" Веракса во второй младшей группе № 2 за 2013-2014 уч.г

СЕНТЯБРЬ

Расписание занятий	I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Понедельник Музыка Художественное творчество (рисование)	Обследование: Знать и называть материалы, которыми можно рисовать; цвета, заданные программой; названия народных игрушек (матрешка, дымковская игрушка);	Обследование: Уметь изображать отдельные предметы, простые по композиции и неза­мысловатые по содержанию сюжеты; подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам; правильно пользоваться карандашами, фломастерами, кистью и красками	Тема: «Идет дождь» Цель: учить детей передавать в рисунке впечатления об окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления; закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаши. Развивать желание рисовать. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, здоровье.	Тема: «Красивая лесенка» Цель: учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю, промывать кисть в воде. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, здоровье.
Вторник Познание (Формирование элем.матем.представлений)	Обследование: Обследование: группировать предметы по цвету, форме, величине Составлять группы из однородных предметов  и выделять один предмет из группы Находить в окружающей обстановке один и много одинаковых предме­тов	Обследование: сравнивать два контрастных по величине предмета, используя приемы наложения, приложения их друг к другу; показывать,какой из предметов длинный — короткий, широкий — узкий, высокий — низкий Различать круг и квадрат, предметы, имеющие углы и круглую форму Понимать слова: впереди — сзади, вверху — внизу,  слева — справа,  на, над — под, верхняя — нижняя (полоска)	Тема: «Куб, шар». Цели: закреплять умения различать и называть шар (шарик), куб (кубик). Интеграция областей: художественное творчество, социализация.	Тема: «Большой, маленький». Цели: закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова «большой», «маленький». Интеграция областей: художественное творчество, социализация.
Среда Познание (познавательно-исследовательская и продуктивная(конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира.	Обследование: Знать, называть, использовать детали строительного материала Уметь располагать кирпичики, пластины вертикально Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими Различать части постройки по величине (большая – маленькая, длинная – короткая, высокая – низкая, узкая - широкая	Обследование: Легко ориентироваться в ближайшем окружении: без труда называть часто встречающиеся предметы, объяснять их назначение, выделять ряд свойств и качеств (цвет, форма, материал), называть их Знать некоторых домашних и диких животных; совместно со взрослыми кормить животных, птиц, рыб и поливать растения; заботиться о чистоте помещения и участка Знать некоторых домашних и диких животных; без надобности не сры­вать растения, не ломать ветки деревьев и кустарников, не пугать животных, не уничтожать гусениц, червяков, бабочек, жуков Знать название своего города (поселка, села); с доверием относиться ко взрослым, которые заботятся о них	Тема: «Башенка и лесенка» Цели: Закреплять понятия высоты, цвета; учить рассказывать, как будут строить; строить по образцу. Знакомить с разным строительным материалом, учить анализировать постройку. Интеграция областей: познание, коммуникация, труд, здоровье, социализация.	Тема: «Что нам Осень подарила?» Цель: Расширять знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно. Интеграция областей: познание, социализация, безопасность, здоровье.
Четверг Музыка Бассейн
Пятница Коммуникация. Чтение художественной лит-ры Художественное творчество (лепка-аппликация)	Обследование: Заинтересованно слушать знакомые и новые сказки, стихотворения, рассказы Рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки в книге, на вопросы воспитателя Называть произведение (в произвольном изложении), прослушав отрывок из него Читать наизусть небольшое стихотворение при минимальной помощи взрослого. Обследование: Знать свойства пластических материалов (глины, пластилина, пласти­ческой массы), понимать, какие предметы можно из них вылепить Уметь отделять от большого куска глины небольшие комочки, раскаты­вать их прямыми и круговыми движениями ладоней; лепить различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки	Обследование: Уметь создавать изображения предметов из готовых фигур; украшать заготов­ки из бумаги разной формы; подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию; аккуратно использовать материалы	Тема: Чтение рус.нар.сказки «Кот, петух и лиса». Цель: воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действий в ней. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. Интеграция областей: коммуникация, музыка, здоровье. Лепка Тема: «Палочки» Цель: учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, труд, здоровье.	Тема: Звуковая культура речи. Звуки А, У Цель: совершенствовать умение внятно произносить в словах гласные. Развивать моторику речевого двигательного аппарата, слух.восприятие, речевой слух и речевое дыхание. Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями. Интеграция областей: социализация, здоровье. Аппликация Тема: «Большие и маленькие мячи» Цель: учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы; закреплять представления о предметах круглой формы, их различие по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.

ОКТЯБРЬ

Расписание занятий	I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Понедельник Музыка Художественное творчество (рисование)	Тема: «Разноцветный ковер из листьев» Цель: развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть; учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье.	Тема: «Цветные клубочки» Цель: учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги, правильно держать карандаш. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье.	Тема: «Раздувайся, пузырь» Цель: учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры; закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, закреплять знания цветов. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье.	Тема: «Колечки» Цель: учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму; отрабатывать кругообразные движения руки. Учить использовать в рисовании карандаши разных цветов; закреплять знания цветов. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье.
Вторник Познание (Формирование элем.матем.представлений)	Тема «Один, много». Цели: Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много», «мало». Интеграция областей: коммуникация, здоровье, социализация	Тема: «Составление групп предметов». Цели: Познакомить со способами составления групп из отдельных предметов и выделение из группы одного предмета. Учить понимать слова «много», «один», «ни одного». Интеграция областей: художественное творчество, здоровье, социализация.	Тема: «Круг». Цели: Учить отвечать на вопрос «сколь- ко?», определять совокупности словами «один», «много», «ни одного». Познакомить с геометрической фигурой круг. Интеграция областей: художественное творчество, здоровье, социализация	Тема: «Сравнение по размеру». Цели: Учить сравнивать круги по раз меру – большой, маленький. Интеграция областей: художественное творчество, здоровье, социализация
Среда Познание (познавательно-исследовательская и продуктивная(конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира.	Тема: «Лесенка» Цели: учить осуществлять сенсорный анализ постройки. Дать представление об архитектурных постройках Интеграция областей: познание, коммуникация, труд, здоровье, социализация.	Тема: «Где ночует солнце?» Цель: формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звездам. Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы (на небе солнышко – наступило утро; на небе месяц и звезды – наступила ночь). Интеграция областей: познание, социализация, здоровье, коммуникация.	Тема: «Дорожки» Цели: учить: – строить дорожки, варьируя их длину; – пристраивать кирпичики разными гранями Интеграция областей: познание, коммуникация, труд, здоровье, социализация.	Тема: «Кошка и котенок». Цель: познакомить с видами домашних животных и их детенышами. Формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных. Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять заботу о них. Интеграция областей: познание, социализация, здоровье, безопасность, коммуникация.
Четверг Музыка Бассейн
Пятница Коммуникация. Чтение художественной лит-ры Художественное творчество (лепка-аппликация)	Тема: Чтение рус.нар.сказки «Колобок». Цель: познакомить со сказкой «Колобок», упражнять детей в образовании слов по аналогии. Интеграция областей: художественное творчество, коммуникация, музыка. Лепка Тема: «Колобок» Цель: вызвать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей; закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.	Тема: Дидактическая игра «Чья вещь?». Цель: упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет этой картинки, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. Интеграция областей: социализация, здоровье. Интеграция областей: художественное творчество, коммуникация, здоровье.	Тема: Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила». Цель: помочь детям запомнить стихотворение А.Плещеева «Осень наступила». При восприятии стих-я А.Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчику, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору. Интеграция областей: художественное творчество, коммуникация, музыка. Лепка Тема: «Подарок любимому котенку» Цель: формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение; учить детей использовать раннее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.	Аппликация Тема: «Большие и маленькие яблоки на тарелке» Цель: учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье.

НОЯБРЬ

Расписание занятий	I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Понедельник Музыка Художественное творчество (рисование)	Тема: «Красивые воздушные шары» Цель: учить детей рисовать предметы круглой формы; учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию; вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.	Тема: «Разноцветные колеса» Цель: учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти; закреплять умение промывать кисть; развивать восприятие цвета. . Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.		Тема: «Украсим сапожки» Цель: знакомить детей с простым башкирским орнаментом; выполнять работу аккуратно. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.
Вторник Познание (Формирование элем.матем.представлений)	Тема: «Сравнение по длине». Цели: учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее – короче». Интеграция областей: коммуникация, здоровье, физическая культура, социализация.	Тема: «Наложение приложение». Цели: учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова «один», «много»; сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения. Интеграция областей: коммуникация, здоровье, физическая культура, социализация.	Тема: «Квадрат». Цели: познакомить с геометрической фигурой квадрат. Учить различать круг и квадрат, указывать по просьбе воспитателя эти фигуры на картинках, выставлять их изображения в той очередности, которую предлагает педагог. Интеграция областей: коммуникация, здоровье, физическая культура, социализация.	Тема: «Закрепление материала». Цели: закрепить умения находить один и много предметов в специально созданной обстановке, пользоваться словами «один», «много»; различать и называть круг и квадрат Интеграция областей: коммуникация, здоровье, физическая культура, социализация.
Среда Познание (познавательно-исследовательская и продуктивная(конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира.	Тема: «Дорожка для Колобка». Цели: закреплять знания о длине и цвете. Интеграция областей: познание, коммуникация, труд, здоровье, социализация.	Тема: «Как звери к зиме готовятся?» Цель: учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных; узнавать и называть детенышей. Интеграция областей: познание, социализация, здоровье, труд, коммуникация.	Тема: «Мебель для куклы». Цели: учить строить детали по образцу без показа приемов; анализировать изделие. Интеграция областей: познание, коммуникация, труд, здоровье, социализация.	Тема: «В гостях у бабушки». Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами; учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным. Интеграция областей: познание, социализация, здоровье, труд, коммуникация.
Четверг Музыка Бассейн
Пятница Коммуникация. Чтение художественной лит-ры Художественное творчество (лепка-аппликация)	Тема: Чтение стихотворений об осени. Д/упр-е «Что из чего получается». Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии. Интеграция областей: художественное творчество, коммуникация, здоровье. Лепка Тема: «Крендельки» Цель: закреплять прием раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному свертывать получившуюся колбаску; формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье.	Тема: Звуковая культура речи. Звук И. Цель: упражнять детей в четком и правильном произношении звука И (изолированного, в словосочетаниях, в словах). Интеграция областей: социализация, здоровье.	Тема: Рассматривание сюжетной картины «Дети играют». Цель: учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог. Интеграция областей: художественное творчество, коммуникация, здоровье. Лепка Тема: «Пряники» Цель: закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сравнивая его ладошками; развивать желание делать что-либо для других. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье.	Аппликация Тема: «Шарики и кубики» Цель: познакомить детей с новой для них формой – квадратом; учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их; закреплять правильные приемы наклеивания; уточнять знания цветов. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье.

ДЕКАБРЬ

Расписание занятий	I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Понедельник Музыка Художественное творчество (рисование)	Тема: «Снежные комочки» Цель: закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы; учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху-вниз или слева-направо). Учить повторять изображения, заполняя свободное пространство листа. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, здоровье.	Тема: «Деревья на нашем участке» Цель: учить создавать в рисовании образ дерева, рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, здоровье.	Тема: «Елочка» Цель: учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных, наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, здоровье.	Тема: «Знакомство с дымковской игрушкой. Рисование узоров» Цель: познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой. Наглядной расписной игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, здоровье.
Вторник Познание (Формирование элем.матем.представлений)	Тема: «Длина». Цели: совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами «длинный – короткий», «длиннее – короче», «одинаковые по длине». Интеграция областей: коммуникация, здоровье, физическая культура, социализация.	Тема: «Круг, квадрат».  Цели: закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умения: – сравнивать два предмета по длине; – находить один и много предметов в окружающей обстановке. Интеграция областей: коммуникация, здоровье, физическая культура, социализация.	Тема: «Сравнение предметов». Цели: учить сравнивать две разные группы предметов способом наложения, понимать выражения «помногу», «поровну»; ориентироваться в расположении частей собственного тела, различать правую и левую руку. Интеграция областей: коммуникация, здоровье, физическая культура, социализация.	Тема: «Сравнение предметов» Цели: учить: сравнивать два предмета по длине, используя наложения; активизировать употребление в речи выражений «помногу», «поровну», «столько – сколько». Интеграция областей: коммуникация, здоровье, физическая культура, социализация.
Среда Познание (познавательно-исследовательская и продуктивная(конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира.	Тема: «Кресло и диван». Цели: дать понятия: «кресло короткое», «диван длинный»; учить самостоятельно выбирать изделие. Интеграция областей: познание, коммуникация, труд, здоровье, социализация.	Тема: «Подкормим птиц зимой» Цель: закрепить знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой; расширять представления о зимующих птицах. Интеграция областей: познание, социализация, здоровье, труд, коммуникация.	Тема: «Ворота». Цели: учить изменять постройку в высоту; называть детали: кирпичики, кубики. Интеграция областей: познание, коммуникация, труд, здоровье, социализация.	Тема: « Посуда». Цель: Учить проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению, использованию, форме, величине и цвету. Воспитывать культуру поведения.  Интеграция областей: познание, социализация, здоровье, труд, коммуникация.
Четверг Музыка Бассейн
Пятница Коммуникация. Чтение художественной лит-ры Художественное творчество (лепка-аппликация)	Тема: Чтение рус.нар.сказки «Снегурушка и лиса». Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса», с образом Лисы (отличным от лисы из других сказок), упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки. Интеграция областей: социализация, здоровье. Лепка Тема: «Лепешки большие и маленькие» Цель: продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска пластилина, раскатывать комочки круговыми движениями; закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.	Тема: Звуковая культура речи. Звук Б и Д Цель: упражнять детей в четком и правильном произношении согласных звуков Б, Д в словах. Интеграция областей: социализация, здоровье. Аппликация Тема: «Пирамидка» Цель: учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знания цветов; развивать восприятие цвета. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, здоровье.	Лепка. Тема: «Пирамидка» Цель: продолжать учить детей раскатывать пластилин между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую; закреплять умение лепить аккуратно. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.	Тема: Звуковая культура речи. Цель: упражнять детей в различении слов, похожих по звучанию; учить отчетливо проговаривать слова, отгадывать загадки. Интеграция областей: социализация, здоровье.

ЯНВАРЬ

Расписание занятий	I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Понедельник Музыка Художественное творчество (рисование)		Тема: «Новогодняя елка с огоньками и шариками» Цель: учить передавать образ нарядной елочки; украшать ее. Познакомить с розовым и голубым цветом. Интеграция областей: художественное творчество, познание, труд, здоровье.	Тема: «Украсим рукавичку – домик»» Цель: учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка»; создавать сказочный образ; развивать воображение, творчество. Интеграция областей: художественное творчество, познание, труд, здоровье.	Тема: «Украсим дымковскую уточку» Цель: учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от результатов деятельности. Интеграция областей: художественное творчество, познание, труд, здоровье.
Вторник Познание (Формирование элем.матем.представлений)	Тема: «Широкий-узкий». Цели: учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами «широкий – узкий», «шире – уже». Интеграция областей: коммуникация, здоровье, художественное творчество, социализация.	Тема: «Сравнение по ширине». Цели: совершенствовать умения сравнивать два предмета по ширине; сравнивать две равных группы предметов способом наложения; закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Интеграция областей: коммуникация, здоровье, художественное творчество, социализация.	Тема: «Треугольник». Цели: познакомить с геометрической фигурой треугольник: учить различать и называть фигуру. Закреплять навык сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами «шире – уже», «одинаковый по ширине». Интеграция областей: коммуникация, здоровье, художественное творчество, социализация.	Тема: «Треугольник, квадрат». Цели: продолжить знакомить с треугольником на основе сравнения его с квадратом. Интеграция областей: коммуникация, здоровье, художественное творчество, социализация.
Среда Познание (познавательно-исследовательская и продуктивная(конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира.	Тема: «Ворота». Цели: учить строить ворота низкие и высокие; разбирать постройки, складывать материал в коробки. Интеграция областей: познание, коммуникация, труд, здоровье, социализация.	Тема: «Почему диких животных называют дикими?» Цель: Формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных. Воспитывать любовь к животному миру. Интеграция областей: познание, социализация, здоровье, безопасность, коммуникация.	Тема: «Ворота». Цели: учить изменять постройку, преобразовывая ее в высоту, длину, ширину; выделять части построек, рассказывать, из каких деталей состоит постройка. Интеграция областей: познание, коммуникация, труд, здоровье, социализация.	Тема: «С новосельем!». Цель: Формировать обобщающее понятие «мебель». Учить классифицировать предметы мебели по форме, величине, цвету. Воспитывать трудолюбие, взаимопомощь . Интеграция областей: познание, социализация, здоровье, коммуникация.
Четверг Музыка Бассейн
Пятница Коммуникация. Чтение художественной лит-ры Художественное творчество (лепка-аппликация)	Тема: Чтение рус.нар.сказки «Гуси-лебеди». Цель: познакомить со сказкой, вызвать желание послушать еще раз, поиграть в сказку. Интеграция областей: коммуникация, здоровье. Лепка Тема: «Мандарины и апельсины» Цель: закреплять умение лепить предметы круглой формы; учить лепить предметы из разной величины. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.	Тема: Звуки М, МЬ Цель: упражнять в четком произношении звуков в словах, фразовой речи, способствовать воспитанию интонационной выразительности речи; побуждать вступать в диалог. Интеграция областей: социализация, здоровье.	Лепка Тема: «Маленькие куколки гуляют по снежной поляне» Цель: учить создавать в лепке образы кукол; лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова). Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.	Тема: Звуки П, ПЬ Цель: упражнять в четком произношении звуков в словах, фразовой речи, способствовать воспитанию интонационной выразительности речи; побуждать вступать в диалог. Интеграция областей: социализация, здоровье. Аппликация Тема: «Снеговик» Цель: закреплять знания о круглой форме; знание о различение предметов по величине; учить составлять изображение из частей. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье.

ФЕВРАЛЬ

Расписание занятий	I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Понедельник Музыка Художественное творчество (рисование)	Тема: «Мы слепили на прогулке снеговиков» Цель: вызывать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговичков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.	Тема: «Светит солнышко» Цель: учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.	Тема: «Самолеты летят» Цель: закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.	Тема: «Деревья в снегу» Цель: учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.
Вторник Познание (Формирование элем.матем.представлений)	Тема: « Ориентировка в пространстве» Цель: Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в умении определять пространственные направления от себя и обозначать их словами «впереди – сзади (позади)», «вверху –внизу», «справа (направо) – слева (налево)». Интеграция областей: коммуникация, здоровье, художественное творчество, физическая культура.	Тема: « Сравнение по высоте» Цель: Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте; учить понимать слова «высокий – низкий», «выше-ниже». Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами «помногу», «поровну», «одинаково», «столько –сколько». Интеграция областей: коммуникация, здоровье, художественное творчество, физическая культура.	Тема: «Сравнение групп предметов» Цель: Упражнять в сравнении: двух предметов по высоте; двух равных групп предметов способом наложения и приложения. Интеграция областей: коммуникация, здоровье, художественное творчество, физическая культура.	Тема: « Больше-меньше» Цель: Учить: сравнивать две неравные группы предметов способом наложения; обозначать результаты сравнения словами «больше – меньше», «столько – сколько». Интеграция областей: коммуникация, здоровье, художественное творчество, физическая культура.
Среда Познание (познавательно-исследовательская и продуктивная(конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира.	Тема: «Домик» Цели: предложить выполнить усложненную конструкцию. Уделить особое внимание цветовому решению и украшению постройки. Учить «замыкать» пространство. Интеграция областей: познание, коммуникация, труд, здоровье, социализация.	Тема: «Большие и маленькие звездочки» Цели:  Продолжить знакомить с объектами неживой природы (небом, солнцем, месяцем, звездами). Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, культуру поведения. Интеграция областей: познание, социализация, здоровье, безопасность, труд.	Тема: «Мебель для кукол» Цели: закреплять представление о знакомых предметах; умение правильно называть детали строительного набора. Учить играть с постройками. Интеграция областей: познание, коммуникация, труд, здоровье, социализация.	Тема: «Самолет построим сами» Цели: Познакомить с основными видами транспорта: воздушный, водный, наземный. Формировать умение дифференцировать транспорт по назначению: грузовой, пассажирский. Различать основные части транспорта: кузов, кабина, колеса, руль и т. д. Воспитывать уважение к людям труда. Интеграция областей: познание, социализация, здоровье, безопасность, труд.
Четверг Музыка Бассейн
Пятница Коммуникация. Чтение художественной лит-ры Художественное творчество (лепка-аппликация)	Чтение худ.лит-ры Тема: Чтение р.н.с. «Лиса и заяц» Цель: познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц», помочь понять смысл произведения. Интеграция областей: познание. коммуникация, здоровье. Аппликация Тема: «Узор на круге» Цель: учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.	Коммуникация. Звуковая культура речи Тема: Звуки Б, Бь Цель: упражнять детей в правильном произношении звуков. Интеграция областей: социализация, здоровье. Лепка Тема: «Воробушки и кот» Цель: продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, труд, здоровье.	Чтение худ.лит-ры Тема: Заучивание стих-я В.Берестова  «Петушки распетушились» Цель: помочь детям запомнить стихотворение, учить выразительно читать его. Интеграция областей: коммуникация, здоровье. Аппликация Тема: «Цветы в подарок маме, бабушке» Цель: учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.	Коммуникация. Звуковая культура речи Тема: Беседа на тему «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: совершенствовать диалогическую речь, грамматически правильно отражать в речи свои впечатления. Интеграция областей: социализация, здоровье. Лепка Тема: «Большие и маленькие птицы на кормушке» Цель: продолжать формировать желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму частей тела. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, труд, здоровье.

МАРТ

Расписание занятий	I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Понедельник Музыка Художественное творчество (рисование)	Тема: «Красивые флажки на ниточке» Цель: учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Интеграция областей: художественное коммуникация, социализация, здоровье.	Тема: «Нарисуйте, кто что хочет красивое» Цель: развивать эстетическое восприятие, учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Интеграция областей: художественное творчество, познание, социализация, здоровье.	Тема: «Книжки-малышки» Цель: учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева-направо. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье	Тема: «Нарисуй что-то прямоугольной формы» Цель: учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы. Интеграция областей: творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.
Вторник Познание (Формирование элем.матем.представлений)	Тема: « Больше-меньше» Цели: Учить сравнивать две неравные группы предметов; обозначать результаты сравнения словами «больше – меньше», «столько – сколько». Интеграция областей: коммуникация, здоровье, художественное творчество, познание, социализация.	Тема: « Сравнение по длине, ширине, высоте» Цели: Закреплять способы сравнения двух предметов по длине, ширине, высоте; обозначать результаты соответствующими словами. Интеграция областей: коммуникация, здоровье, художественное творчество, познание, социализация.	Тема: « Части суток» Цели: Закреплять умение различать и называть части суток: «день», «ночь». Интеграция областей: коммуникация, здоровье, художественное творчество, познание, социализация.	Тема: « Счет на слух» Цели: Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Закреплять способы сравнения предметов. Интеграция областей: коммуникация, здоровье, художественное творчество, познание, социализация.
Среда Познание (познавательно-исследовательская и продуктивная(конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира.	Тема: «Подарок для мамы» Цели: Формировать доброе отношение к своей маме, желание сделать приятное. Учить доводить работу до конца. Интеграция областей: познание, коммуникация, труд, здоровье, социализация.	Тема: «Мамы всякие нужны!» Цели: познакомить с государственным праздником – 8 Марта. Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, желание заботиться о них, защищать, помогать. Интеграция областей: познание, социализация, здоровье, безопасность, труд, коммуникация.	Тема: «Загон для лошадок» Цели: учить огораживать пространство высоким забором; приему ставить кирпичики на длинную узкую грань. Интеграция областей: познание, коммуникация, труд, здоровье, социализация.	Тема: «Поможем кукле Айгуль убрать в квартире» Цели: Формировать понятие «бытовые приборы». Учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению (утюг гладит, пылесос убирает пыль, стиральная машина стирает). Воспитывать трудолюбие, аккуратность в обращении с бытовыми приборами. Интеграция областей: познание, социализация, здоровье, безопасность, труд, коммуникация.
Четверг Музыка Бассейн
Пятница Коммуникация. Чтение художественной лит-ры Художественное творчество (лепка-аппликация)	Чтение худ.лит-ры Тема: Чтение стих-я И.Косякова. «Все она» Цель: познакомить детей со стихотворением «Все она», помочь понять смысл произведения. Интеграция областей: коммуникация, музыка, здоровье. Лепка Тема: «Неваляшка» Цель: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.	Коммуникация. Звуковая культура речи Тема: Звуки Т, П, К Цель: упражнять детей в правильном произношении звуков. Интеграция областей: социализация, здоровье. Аппликация Тема: «Флажки» Цель: закреплять умение создавать изображение предмета прямоугольной формы. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, труд, здоровье.	Чтение худ.лит-ры Тема: Чтение р.н.с. «У страха глаза велики» Цель: напомнить детям известные им сказки и познакомить с новой сказкой; помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки. Интеграция областей: коммуникация, здоровье. Лепка Тема: «Маленькая Маша» Цель: учить детей лепить маленькую куколку: шубка – толстый столбик, головка – шар, руки - палочки. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.	Коммуникация. Звуковая культура речи Тема: Рассматривание сюжетных картин. Дид.упр-е «Что изменилось» Цель: учить рассматривать сюжетную картину и определять ее тему. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов. Интеграция областей: социализация, здоровье. Аппликация Тема: «Салфетка» Цель: учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, труд, здоровье.

АПРЕЛЬ

Расписание занятий	I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Понедельник Музыка Художественное творчество (рисование)	Тема: «Разноцветные платочки сушатся» Цель: упражнять в рисовании знакомых предметов квадратной формы. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье.	Тема: «Скворечник» Цель: учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье.	Тема: «Красивая тележка» Цель: продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье.	Тема: «Красивый коврик» Цель: упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых); учить пересекать линии. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье.
Вторник Познание (Формирование элем.матем.представлений)	Тема: «Счёт» Цели: учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трех (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник). Интеграция областей: социализация, безопасность, здоровье, художественное творчество.	Тема: «Сравнение» Цели: упражнять в умении сравнивать два предмета по размеру; обозначать результаты сравнение словами «большой», «маленький». Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: величине, форме, цвету. Подсказывать детям название формы (круглая, треугольная, прямоугольная и квадратная). Интеграция областей: социализация, безопасность, здоровье, художественное творчество.	Тема: «Составление групп из отдельных предметов» Цели: учить различать определенное количество движений и называть их словами «один», «много». Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. Развивать внимание и мышление. Интеграция областей: социализация, безопасность, здоровье, художественное творчество.	Тема: «Части суток» Цели: закреплять умение различать и называть части суток: «утро», «вечер». Развивать мышление: учить видеть закономерности в расположении предметов и воспроизводить их. Интеграция областей: социализация, безопасность, здоровье, художественное творчество.
Среда Познание (познавательно-исследовательская и продуктивная(конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира.	Тема: «Ворота для машины» Цель: учить строить разнообразные ворота, разные по высоте. Интеграция областей: познание, коммуникация, труд, здоровье, социализация.	Тема: «Мы – космонавты!» Цели: Познакомить с праздником – Днем космонавтики; профессиями летчика, космонавта. Воспитывать уважение к людям любой профессии. Интеграция областей: познание, социализация, здоровье, безопасность, труд, коммуникация.	Тема: «Домик» Цели: учить строить домик, забор вокруг него; обыгрывать различные ситуации вокруг домика со зверюшками и мелкими предметами; формировать умение аккуратно разбирать постройки, раскладывать детали по виду и цвету. Интеграция областей: познание, коммуникация, труд, здоровье, социализация.	Тема: «Деревья и кустарники на нашем участке» Цели: Показать влияние солнечного света и воды на рост деревьев, кустарников, цветов. Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе. Интеграция областей: познание, социализация, здоровье, безопасность, труд, коммуникация.
Четверг Музыка Бассейн
Пятница Коммуникация. Чтение художественной лит-ры Художественное творчество (лепка-аппликация)	Чтение худ.лит-ры Тема: Чтение стих-я АПлещеева. «Весна», А.Майкова «Ласточки прилетели» Цель: познакомить детей со стихотворением , учить называть признаки года. Интеграция областей: музыка, труд, здоровье. Лепка Тема: «Зайчик» Цель: учить делить пластилин на нужное количество частей; закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.	Коммуникация. Звуковая культура речи Тема: Звук Ф Цель: упражнять детей в правильном произношении звуков. Интеграция областей: социализация, здоровье. Аппликация Тема: «Скворечник» Цель: учить изображать предметы, состоящие из нескольких частей. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.	Чтение худ.лит-ры Тема: Чтение и драматизация р.н.с. «Теремок». Рассматривание сюжетных картин Цель: учить рассматривать сюжетную картинку и рассказывать о том, что на ней изображено. Интеграция областей: коммуникация, здоровье. Лепка Тема: «Миски трех медведей» Цель: учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания пластилина кругообразными движениями. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, здоровье.	Коммуникация. Звуковая культура речи Тема: Звук С Цель: упражнять детей в правильном произношении звуков. Интеграция областей: социализация, здоровье.

МАЙ

Расписание занятий	I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Понедельник Музыка Художественное творчество (рисование)	Тема: «Одуванчики в траве» Цель: вызывать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, труд, здоровье.	Тема: Рисование по замыслу Цель: развивать самостоятельность в выборе темы; учить детей вносить в рисунок элементы творчества. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, труд, здоровье.	Обследование: Знать и называть материалы, которыми можно рисовать; цвета, заданные программой; названия народных игрушек (матрешка, дымковская игрушка);	Обследование: Уметь изображать отдельные предметы, простые по композиции и неза­мысловатые по содержанию сюжеты; подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам; правильно пользоваться карандашами, фломастерами, кистью и красками
Вторник Познание (Формирование элем.матем.представлений)	Тема: «Геометрические фигуры» Цели: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, куб. Развивать внимание, мышление, память, воображение. Интеграция областей: художественное творчество, коммуникация, здоровье, физическая культура.	Тема: «Ориентировка в пространстве» Цели: Совершенствовать умения ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя; формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток (день – ночь, утро – вечер). Интеграция областей: художественное творчество, коммуникация, здоровье, физическая культура.	Обследование: группировать предметы по цвету, форме, величине Составлять группы из однородных предметов  и выделять один предмет из группы Находить в окружающей обстановке один и много одинаковых предме­тов	Обследование: сравнивать два контрастных по величине предмета, используя приемы наложения, приложения их друг к другу; показывать,какой из предметов длинный — короткий, широкий — узкий, высокий — низкий Различать круг и квадрат, предметы, имеющие углы и круглую форму Понимать слова: впереди — сзади, вверху — внизу,  слева — справа,  на, над — под, верхняя — нижняя (полоска)
Среда Познание (познавательно-исследовательская и продуктивная(конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира.	Тема: «Конструирование из песка» Цели: закреплять знание о свойствах песка. Учить строить башенку, домик для собачки, дорожки, скамейки, столы и т. д. Интеграция областей: познание, коммуникация, труд, здоровье, социализация.	Тема: «Дождик песенку поет» Цели: Продолжить знакомить со свойствами воды. Учить проводить с водой элементарные опыты. Устанавливать причинно-следственные связи (солнце светит – тает снег, текут ручьи). Интеграция областей: познание, социализация, здоровье, безопасность, труд.	Обследование: Знать, называть, использовать детали строительного материала Уметь располагать кирпичики, пластины вертикально Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими Различать части постройки по величине (большая – маленькая, длинная – короткая, высокая – низкая, узкая - широкая	Обследование: Легко ориентироваться в ближайшем окружении: без труда называть часто встречающиеся предметы, объяснять их назначение, выделять ряд свойств и качеств (цвет, форма, материал), называть их Знать некоторых домашних и диких животных; совместно со взрослыми кормить животных, птиц, рыб и поливать растения; заботиться о чистоте помещения и участка Знать некоторых домашних и диких животных; без надобности не сры­вать растения, не ломать ветки деревьев и кустарников, не пугать животных, не уничтожать гусениц, червяков, бабочек, жуков Знать название своего города (поселка, села); с доверием относиться ко взрослым, которые заботятся о них
Четверг Музыка Бассейн
Пятница Коммуникация. Чтение художественной лит-ры Художественное творчество (лепка-аппликация)	Чтение худ.лит-ры Тема: Чтение р.н.с. «Бычок – черный бочок, белые копытца. Литературная викторина. Цель: познакомить детей со сказкой, помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые  им читали на занятиях. Интеграция областей: коммуникация, музыка, здоровье. Лепка Тема: «Утенок» Цель: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, передавая некоторые характерные особенности (вытянутый клюв). Интеграция областей: художественное творчество, познание, социализация, труд, здоровье.	Коммуникация. Звуковая культура речи Тема: Звуки З, Ц Цель: упражнять детей в правильном произношении звуков. Интеграция областей: социализация, здоровье. Аппликация Тема: «Домик» Цель: учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность. Интеграция областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье.	Обследование: Заинтересованно слушать знакомые и новые сказки, стихотворения, рассказы Рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки в книге, на вопросы воспитателя Называть произведение (в произвольном изложении), прослушав отрывок из него Читать наизусть небольшое стихотворение при минимальной помощи взрослого. Обследование: Знать свойства пластических материалов (глины, пластилина, пласти­ческой массы), понимать, какие предметы можно из них вылепить Уметь отделять от большого куска глины небольшие комочки, раскаты­вать их прямыми и круговыми движениями ладоней; лепить различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки	Обследование: Уметь создавать изображения предметов из готовых фигур; украшать заготов­ки из бумаги разной формы; подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию; аккуратно использовать материалы