Перспективно-тематические планы "Изготовитель художественных изделий из дерева"

ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Предмет: Техника изготовления и декорирования художественных изделий из различных древесных материалов

Профессия: Изготовитель художественных изделий из дерева

Количество часов: 108 часов

№ урока	Тема и краткое содержание урока (основные вопросы)	Цели и задачи урока	Методические характеристики и особенности проведения урока, тип урока	Самостоятель-ные работы, упражнения, формы контроля знаний	Межпред-метные связи	КМО	Доп. данные
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Введение. Общее представление о профессии изготовитель художественных изделий из дерева. Охрана труда, безопасность и гигиена труда – 2 час. Ознакомление с квалификационной характеристикой, программой предмета  и ее целями и задачами, а также рекомендуемой учебной литературой. Общее представление о профессии. Что должен знать и уметь изготовитель художественных изделий из дерева. Охрана труда, безопасность и гигиена труда. Противопожарные мероприятия. Электробезопасность.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление о предмете и профессии. Познакомить обучающихся с программой предмета, ее целями и задачами. Развитие познавательного интереса к труду и художественным ремеслам. Развивающая: Способствовать развитию сознательного изучения данного предмета. Формирование потребности в саморазвитии. Развитие таких деловых качеств, как самостоятельность, аккуратность, трудолюбие. Воспитательная: Стремиться воспитывать интерес к изучению данного предмета и профессии. Получение навыков здорового образа жизни (работа с экологически чистыми материалами).	Рассказ. Урок овладения новыми знаниями		ОБЖ, ТБ, Производствен- ное обучение	Программа предмета. Квалифика-ционная характе-ристика. Учебник.
2.	Рабочее место изготовителя художественных изделий из дерева – 2 час. Конструкция верстака. Подбор верстака. Эксплуатация верстака. Особенности рабочего места.	Обучающая: Сформировать представление у обучающихся о рабочем месте изготовителя художественных изделий из дерева. Познакомить обучающихся с конструкцией верстака, его индивидуальный подбор и эксплуатация. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать сознательное отношение к изучению данной темы. Формирование эстетического отношения к труду.	Объяснение.  Показ. Урок овладения новыми знаниями	Закрепление изучаемого материала. Устный опрос	Производствен- ное обучение	Плакаты. Конспект. Учебник. Раздаточ-ный материал
Основные операции по обработке древесины - 14 час.
3.	Виды разметочного инструмента – 2 час. Назначение разметки. Инструменты для измерения линейных размеров. Разметочные инструменты. Проверочные инструменты. Точные измерительные инструменты.	Обучающая: Познакомить обучающихся с назначением разметки и видами разметочного инструмента. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучения видов разметочного инструмента. Устный опрос.	Производствен- ное обучение	Плакаты. Конспект. Учебник.
4.	Способы разметки – 2 час. Приемы разметки. Шаблоны для разметки.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о способах разметки. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение способов разметки разметочным инструментом. Устный опрос.	Производствен- ное обучение	Плакаты. Конспект. Учебник
5.	Пиление древесины – 2 час. Понятие пиления. Инструменты для пиления древесины. Виды ручных пил. Форма зубьев пил. Элементы пилы. Подготовка ручных пил к работе. Приемы пиления ручными пилами. Безопасность труда при работе с ручными пилами.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о видах ручных пил и их элементах. Сформировать представление у обучающихся об алгоритме подготовки ручных пил к работе. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Самостоятельная работа по зарисовке элементов ручных пил	Производствен- ное обучение	Плакаты. Конспект. Учебник. Макеты ручных пил
6.	Строгание древесины – 2 час. Понятие строгания. Инструменты для плоского строгания. Назначение каждого инструмента. Инструменты для профильного строгания. Подготовка строгального инструмента к работе. Приемы работы строгальными инструментами. Безопасность труда при строгании.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о видах инструментов для строгания профильных и плоских поверхностей и приемами работы с ними. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Стремиться к воспитанию интереса по изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Урок овладения новыми знаниями	Составление таблицы «Виды инструментов для строгания»	Производствен- ное обучение	Плакаты. Конспект. Учебник. Натураль-ные образцы
7.	Долбление и резание древесины – 2 час. Назначение и конструкция инструментов. Подготовка инструмента к работе. Приемы долбления и резания. Безопасность труда.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о ручном долблении и резании древесины. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение элементов долот и стамесок. Изучение приемом долбления и резания древесины. Устный опрос	Производствен- ное обучение	Плакаты. Конспект. Учебник. Натураль-ные образцы
8.	Ручное сверление древесины – 2 час. Ручные сверла. Сверлильные инструменты. Приемы сверления. Подготовка инструмента к работе. Безопасность труда при свeрлении.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о ручном сверлении древесины. Познакомить обучающихся с видами ручных сверл. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Стремиться к воспитанию интереса по изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение сверлильных инструментов и приемов сверления древесины. Устный опрос	Производствен- ное обучение	Плакаты. Конспект. Учебник. Натураль-ные образцы
9.	Инструменты для выравнивания и зачистки древесины – 2 час. Цикля. Колодки для шлифования. Наждачная бумага (шкурка).  Приемы работы инструментом.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие об инструментах для выравнивания и зачистки древесины. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать сознательное отношение к изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение инструментов для выравнивания и зачистки древесины. Устный опрос	Производствен- ное обучение	Плакаты. Конспект. Учебник. Натураль-ные образцы
Деревообрабатывающие станки и инструменты – 18 час.
10.	Ручные электрифицированные машины – 2 час. Ручная дисковая электропила. Ручной электролобзик. Электрорубанок. Электродолбежник. Электродрель. Ручной электрофрезер. Электрошлифовальные машины.	Обучающая: Познакомить обучающихся с разными моделями электрифицированных машин и приемами пользования ими. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение электроинстру-мента и приемов работы с ними.	Производствен- ное обучение	Конспект. Учебник. Натураль-ные образцы
11.	Круглопильные станки – 2 час. Круглопильные станки для поперечного раскроя. Круглопильные станки для продольного раскроя. Круглопильные станки для форматного распиливания.	Обучающая: Познакомить обучающихся с разными моделями круглопильных деревообрабатываю-щих станков и приемами работы с ними. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Стремиться к воспитанию интереса по изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение деревообрабаты-вающих станков и приемов работы с ними. Устный опрос	Производствен- ное обучение	Конспект. Учебник.
12.	Продольно-фрезерные станки – 2 час. Конструкции фуговальных станков. Дефекты обработки. Конструкции рейсмусовых станков. Дефекты обработки.	Обучающая: Познакомить обучающихся с конструкцией продольно-фрезерных станков. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение деревообрабаты-вающих станков и приемов работы с ними. Устный опрос	Производствен- ное обучение	Конспект. Учебник.
13.	Фрезерные станки – 2 час. Конструкции фрезерных станков с нижнем расположением шпинделя. Конструкции фрезерных станков с верхним расположением шпинделя. Дефекты обработки.	Обучающая: Познакомить обучающихся с конструкцией фрезерных станков. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Стремиться к воспитанию интереса по изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение деревообрабаты-вающих станков и приемов работы с ними. Устный опрос	Производствен- ное обучение	Конспект. Учебник.
14.	Шипорезные станки – 2 час. Конструкции шипорезных станков для рамных шипов. Настройка шипорезных станков для рамных шипов. Конструкции шипорезных станков для ящичных шипов. Дефекты обработки.	Обучающая: Познакомить обучающихся с конструкцией шипорезных станков. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение деревообрабаты-вающих станков и приемов работы с ними. Устный опрос	Производствен- ное обучение	Конспект. Учебник.
15.	Сверлильно-пазовые и сверлильные станки – 2 час. Конструкции вертикальных и горизонтальных сверлильно-пазовых станков. Дефекты обработки. Сверлильные станки для заделки сучков.	Обучающая: Познакомить обучающихся с конструкцией сверлильно-пазовых и сверлильных станков. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Стремиться к воспитанию интереса по изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение деревообрабаты-вающих станков и приемов работы с ними. Устный опрос	Производствен- ное обучение	Конспект. Учебник.
16.	Долбежные станки. Токарные станки – 2 час. Конструкции долбежных станков. Дефекты обработки. Конструкции токарных станков.	Обучающая: Познакомить обучающихся с конструкцией долбежных и токарных станков. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение деревообрабаты-вающих станков и приемов работы с ними. Устный опрос	Производствен- ное обучение	Конспект. Учебник.
17.	Шлифовальные станки – 2 час. Конструкции шлифовальных станков. Дефекты обработки.	Обучающая: Познакомить обучающихся с конструкцией шлифовальных станков. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Стремиться к воспитанию интереса по изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение деревообрабаты-вающих станков и приемов работы с ними. Устный опрос	Производствен- ное обучение	Конспект. Учебник.
18.	Практическая работа – 2 час. Составление таблицы: «Основные деревообрабатывающие станки».	Обучающая: Закрепление изученного материала. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Практическая работа	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением практической работы	Производствен- ное обучение	Конспект. Учебник.
Виды столярных соединений – 6 час.
19.	Угловые шиповые соединения – 2 час.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о видах столярных соединений. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать сознательное отношение к изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение угловых шипов и их элементов. Устный опрос	Производствен- ное обучение	Плакаты. Конспект. Учебник. Натураль-ные образцы
20.	Клеевые соединения. Соединения шурупами, шпильками и скобами –  2 час.	Обучающая: Познакомить обучающихся с различными видами столярных соединений. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Стремиться к воспитанию интереса по изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Устный опрос	Производствен- ное обучение	Плакаты. Конспект. Учебник. Натураль-ные образцы
21.	Параметры точности в деревообработке – 2 час. Основные определения параметров точности в деревообработке.	Обучающая: Познакомить обучающихся с параметрами точности в деревообработке. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Устный опрос	Производствен- ное обучение	Конспект. Учебник.
Техника резьбы по дереву и бересте – 30 час.
22.	Исторический обзор развития резьбы по дереву – 2 час. Общая характеристика художественной резьбы по дереву и ее применение.	Обучающая: Развитие познавательного интереса к труду и художественным ремеслам. Приобретение серьезных знаний и умений в обращении с ручным инструментом и станочным оборудованием. Формирование у обучающихся понятия о резьбе по дереву и бересте и ее видах. Развивающая: Развитие интереса, воображения, фантазии и творческих возможностей обучающихся. Развитие эстетического вкуса. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы. Воспитание патриотизма посредством изучения истории традиционных народных промыслов.	Объяснение.  Показ. Урок овладения новыми знаниями	Устный опрос	История  традиционных народных промыслов	Конспект. Раздаточ-ный материал.
23.	Классификация резьбы – 2 час. Разделение видов резьбы на группы. Демонстрация образцов каждой группы.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятия о резьбе по дереву и бересте и ее видах. Развивающая: Развитие интереса, воображения, фантазии и творческих возможностей обучающихся. Развитие эстетического вкуса. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Зарисовка таблицы видов резьбы.	Производствен- ное обучение	Конспект. Раздаточ-ный материал.
24.	Разнообразные виды резьбы по дереву – 2 час Разнообразие мотивов, самобытность, национальные традиции, изделия народных художественных промыслов и декоративно-прикладного назначения, оформленные резьбой.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятия о резьбе по дереву и бересте и ее видах. Развивающая: Развитие интереса, воображения, фантазии и творческих возможностей обучающихся. Развитие эстетического вкуса. Воспитательная: Воспитание патриотизма посредством изучения истории традиционных народных промыслов.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Устный опрос	Производствен- ное обучение	Плакаты. Конспект. Раздаточ-ный материал.
25.	Контурная резьба – 2 час. Применение контурной резьбы. Техника выполнения контурной резьбы. Резьба косяков: последовательность выполнения работы.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о контурной резьбе и технике ее выполнения. Развивающая: Способствовать развитию художественного мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение техники выполнения контурной резьбы. Устный опрос.	Производствен- ное обучение.	Плакаты. Конспект. Раздаточ-ный материал.
26.	Геометрическая резьба –  2 час. Элементы геометрической резьбы. Применение геометрической резьбы. Техника геометрической резьбы.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о геометрической резьбе и технике ее выполнения. Развивающая: Способствовать развитию художественного мышления. Воспитательная: Стремиться к воспитанию интереса по изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение техники выполнения геометрической резьбы. Устный опрос.	Производствен- ное обучение.	Плакаты. Конспект. Раздаточ-ный материал.
27.	Практическая работа – 2 час. «Зарисовка контурной и геометрической видов резьбы».	Обучающая: Закрепление изученного материала. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Практическая работа	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением практической работы	Производствен- ное обучение	Конспект. Раздаточ-ный материал.
28.	Скобчатая, или ногтевидная резьба – 2 час. Техника выполнения скобчатой резьбы. «Ноготки» вдоль слоя. «Ноготки» поперек слоя. Техника выполнения резьбы с заоваленным контуром, с подушечным фоном, с подборным фоном.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о скобчатой резьбе и технике ее выполнения. Развивающая: Способствовать развитию художественного мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение техники выполнения скобчатой резьбы. Устный опрос.	Производствен- ное обучение.	Конспект. Раздаточ-ный материал.
29.	Плоскорельефная резьба – 2 час. Техника выполнения резьбы с заоваленным контуром, с подушечным фоном, с подборным фоном.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о плоскорельефной резьбе и технике ее выполнения. Развивающая: Способствовать развитию художественного мышления. Воспитательная: Стремиться к воспитанию интереса по изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение техники выполнения плоскорельефной резьбы. Устный опрос.	Производствен- ное обучение.	Конспект. Раздаточ-ный материал.
30.	Практическая работа – 2 час. «Зарисовка скобчатой и плоскорельефной видов резьбы».	Обучающая: Закрепление изученного материала. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Практическая работа	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением практической работы	Производствен- ное обучение	Конспект. Раздаточ-ный материал.
31..	Ажурная резьба - 2 час. Инструменты, применяемые при выполнении ажурной резьбы. Последовательность выполнения ажурной резьбы.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о выполнении ажурной резьбы. Развивающая: Способствовать развитию художественного мышления. Воспитательная: Стремиться к воспитанию интереса по изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение техники выполнения ажурной резьбы. Устный опрос.	Производствен- ное обучение.	Конспект. Раздаточ-ный материал.
32.	Рельефнозаоваленная резьба - 2 час. Техника выполнения рельефнозаоваленной резьбы.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о выполнении рельефнозаоваленной резьбы. Развивающая: Способствовать развитию художественного мышления. Воспитательная: Стремиться к воспитанию интереса по изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение техники выполнения рельефнозаоваленной резьбы. Устный опрос.	Производствен- ное обучение.	Конспект. Раздаточ-ный материал.
33.	Практическая работа – 2 час. «Зарисовка ажурной и рельефнозаоваленной видов резьбы».	Обучающая: Закрепление изученного материала. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Практическая работа	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением практической работы	Производствен- ное обучение	Конспект. Раздаточ-ный материал.
34.	Скульптурная резьба – 2 час. Инструменты для выполнения объемной скульптуры. Этапы выполнения скульптурной резьбы. Скульптура по древесине с хорошо выраженной текстурой.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятия о скульптурной резьбе и об этапах ее выполнения. Развивающая: Способствовать развитию технического и художественного мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение этапов выполнения скульптурной резьбы. Устный опрос.	Производствен- ное обучение.	Конспект. Раздаточ-ный материал.
35.	Резьба по бересте – 2 час. Инструменты и материалы, применяемые при резьбе по бересте. Применение изделий из бересты. Отделка готового изделия.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятия о резьбе по бересте. Развивающая: Способствовать развитию технического и художественного мышления. Воспитательная: Стремиться к воспитанию интереса по изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок	Изучение способов резьбе по бересте. Устный опрос.	Производствен- ное обучение. Материаловеде-ние.	Конспект. Раздаточ-ный материал.
36.	Практическая работа – 2 час. «Зарисовка скульптурных композиций и видов резьбы по бересте».	Обучающая: Закрепление изученного материала. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Практическая работа	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением практической работы	Производствен- ное обучение	Конспект. Раздаточ-ный материал.
Мозаика по дереву – 2 час.
37.	Приемы и последовательность выполнения изделий с мозаикой – 2 час. Материалы и инструменты для выполнения мозаики. Составление общей композиции изделия и нахождение места для мозаики. Заготовка основы. Перенесение рисунка на фанеру. Выпиливание или вырезывание деталей и вставка цветных заготовок на место. Наклеивание мозаики на основу.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о приемах и последовательности выполнения изделий с мозаикой. Развивающая: Способствовать развитию художественного и технического мышления. Воспитательная: Стремиться к воспитанию интереса по изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок.	Изучение приемом и последователь-ности выполнения изделий с мозаикой. Устный опрос.	Производствен- ное обучение.	Конспект. Раздаточ-ный материал.
Отделка резных изделий – 10 час.
38.	Подготовка поверхности под резьбу – 2 час. Ручная подготовка поверхности. Подготовка поверхности на станках. Перевод рисунка.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о подготовке поверхности под резьбу. Освоение технологических приемов. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Показ. Комбинированный урок.	Изучение способов подготовки поверхности под резьбу. Закрепление нового материала.	Производствен- ное обучение	Конспект. Учебник.
39.	Общие сведения об отделке. Заделка дефектов древесины – 2 час. Назначение отделки древесины. Виды отделки. Высверливание сучков, подготовка пробок и заделка ими наклею отверстий. Выдалбливание гнезд в поврежденных местах древесины. Приготовление ромбических вставок.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о видах отделки древесины. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Комбинированный урок.	Изучение способов заделки дефектов древесины. Устный опрос.	Производствен- ное обучение. Материаловеде-ние.	Конспект. Учебник. Раздаточ-ный материал.
40.	Непрозрачная отделка древесины – 2 час. Назначение отделки. Подготовка поверхности. Окраска поверхностей.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о непрозрачной отделке древесины и ее назначении. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Комбинированный урок.	Изучение способов непрозрачной отделки древесины. Устный опрос.	Производствен- ное обучение. Материаловеде-ние.	Конспект. Учебник.
41.	Прозрачная отделка древесины – 2 час. Столярная подготовка под прозрачную отделку. Вощение. Морение, или травление. Лакирование. Полирование.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о прозрачной отделке древесины и ее назначении. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Комбинированный урок.	Изучение способов прозрачной отделки древесины. Устный опрос.	Производствен- ное обучение. Материаловеде-ние.	Конспект. Учебник.
42.	Растительные масла и олифы. Мастики и антисептики – 2 час. Высыхающие и невысыхающие масла. Олифы. Определение качества олиф. Приготовление мастик. Последовательность нанесения мастики на поверхность. Классы антисептиков. Назначение антисептиков. Процесс пропитки изделий антисептиками.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о нанесении защитных покрытий и их назначении. Развивающая: Способствовать развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Комбинированный урок.	Изучение видов закрытых покрытий и способов их нанесения. Устный опрос.	Производствен- ное обучение. Материаловеде-ние.	Конспект. Учебник.
Орнаменты – 18 час.
43.	История возникновения орнаментов – 2 час. Мотивы, формы, цвет и расположение орнамента.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие об истории возникновения орнаментов. Развивающая: Способствовать развитию художественного и технического мышления, а также познавательной деятельности. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение. Показ. Урок овладения новыми знаниями.	Изучение истории возникновения орнаментов. Закрепление нового материала.	История  традиционных народных промыслов.	Конспект. Раздаточ-ный материал.
44.	Виды, смысловое значение орнамента –       2 час. Орнаменты разных народов. Условные знаки – символы.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о видах орнаментов. Развивающая: Способствовать развитию художественного и технического мышления, а также познавательной деятельности. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение. Показ. Комбинированный урок.	Изучение истории возникновения орнаментов. Изучение знаков- символов. Устный опрос.	История  традиционных народных промыслов.	Конспект. Раздаточ-ный материал.
45.	Практическая работа – 2 час. «Зарисовка разнообразных видов орнаментов».	Обучающая: Закрепление изученного материала. Развивающая: Способствовать развитию художественного мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Практическая работа	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением практической работы	Производствен- ное обучение	Конспект. Раздаточ-ный материал.
46.	Геометрический орнамент – 2 час. Состав орнамента. Исполнение орнамента.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о геометрическом орнаменте. Развивающая: Способствовать развитию художественного мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение. Показ.  Комбинированный урок.	Выполнение работ по прорисовке различных видов геометрических орнаментов. Устный опрос.	Производствен- ное обучение.	Конспект. Раздаточ-ный материал.
47.	Ленточный орнамент –  2 час. Состав орнамента. Исполнение орнамента.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о ленточном орнаменте. Развивающая: Способствовать развитию художественного мышления. Воспитательная: Воспитать чувство ответственности по изучению данной темы.	Объяснение. Показ.  Комбинированный урок.	Выполнение работ по прорисовке различных видов ленточных орнаментов. Устный опрос.	Производствен- ное обучение.	Конспект. Раздаточ-ный материал.
48.	Растительный орнамент – 2 час. Состав орнамента. Исполнение орнамента.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о растительном орнаменте. Развивающая: Способствовать развитию художественного мышления. Воспитательная: Стремиться воспитать интерес к изучению данного вопроса.	Объяснение. Показ.  Комбинированный урок.	Выполнение работ по прорисовке различных видов растительных орнаментов. Устный опрос.	Производствен- ное обучение.	Конспект. Раздаточ-ный материал.
49.	Животный или зооморфный орнамент – 2 час. Состав орнамента. Исполнение орнамента.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о животном орнаменте. Развивающая: Способствовать развитию художественного мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение. Показ.  Комбинированный урок.	Выполнение работ по прорисовке различных видов животных орнаментов. Устный опрос.	Производствен- ное обучение.	Конспект. Раздаточ-ный материал.
50.	Другие виды орнаментов – 2 час. Розетка. Картуш. Люнет. Завиток.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о других видах орнаментов. Развивающая: Способствовать развитию художественного мышления. Воспитательная: Воспитать чувство ответственности по изучению данной темы.	Объяснение. Показ.  Комбинированный урок.	Выполнение работ по прорисовке других видов орнаментов. Устный опрос.	Производствен- ное обучение.	Конспект. Раздаточ-ный материал.
51.	Другие виды орнаментов – 2 час. Гирлянда. Плетенка. Пальметта. Арабеска.	Обучающая: Сформировать у обучающихся понятие о других видах орнаментов. Развивающая: Способствовать развитию художественного мышления. Воспитательная: Воспитать чувство ответственности по изучению данной темы.	Объяснение. Показ.  Комбинированный урок.	Выполнение работ по прорисовке других видов орнаментов.	Производствен- ное обучение.	Конспект. Раздаточ-ный материал.
52.	Экзамен – 6 час.

Преподаватель: ________________________ Котовщиков В.В.

ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Предмет: Основы экономики

Профессия: Изготовитель художественных изделий из дерева

Количество часов: 12 часов

№ урока	Тема и краткое содержание урока (основные вопросы)	Цели и задачи урока	Методические характеристики и особенности проведения урока, тип урока	Самостоятель-ные работы, упражнения, формы контроля знаний	Межпред-метные связи	КМО	Доп. дан-ные
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Понятие об экономике –   2 час. Определение понятия экономики. Основные цели экономического развития. Объекты и субъекты экономики. Функции экономики. Три главных уровня экономики.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление о предмете «Основы экономики». Познакомить обучающихся с программой предмета, ее целями и задачами. Развитие познавательного интереса к предмету. Развивающая: Способствовать развитию сознательного изучения данного предмета. Формирование потребности в саморазвитии. Развитие таких деловых качеств, как самостоятельность, аккуратность, трудолюбие. Воспитательная: Стремиться воспитывать интерес к изучению данного предмета.	Рассказ. Урок овладения новыми знаниями	Закрепление нового материала	Общество-знание	Программа предмета. Конспект. Учебник. Раздаточ-ный материал
2.	Структура общественного производства – 2 час. Определение понятия производства. Материальное производство.  Нематериальное производство. Натуральное и товарное хозяйства. Результат общественного производства: вещь, услуга, богатство.	Обучающая: Сформировать у обучающихся  понятие структуры общественного производства. Развивающая: Развивать самостоятельное мышление, культуру речи. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение. Комбинированный урок	Работа с учебником. Устный опрос.	Общество-знание	Конспект. Учебник. Раздаточ-ный материал
3.	Типы экономических систем. Смешанная система экономики –         2 час. Определение понятия экономическая система. Основные типы экономических систем: традиционная, административно-командная, рыночная, смешанная, их сравнительные характеристики.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление о типах экономических систем. Более подробно изучить смешанную систему экономики. Развивающая: Способствовать развитию самостоятельного мышления. Воспитательная: Воспитать сознательное отношение к изучению данной темы.	Объяснение. Комбинированный урок	Работа с учебником.  Устный опрос. Составление сравнительной таблицы «Типы экономических систем»	Общество-знание	Конспект. Учебник. Раздаточ-ный материал
4.	Производственное предприятие как основа экономики – 2 час. Определение понятия предприятия. Характерные черты предприятия. Внутренняя и внешняя среда предприятия. Классификации предприятий. Юридические формы предприятий.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление о существующих предприятиях. Познакомить с их характерными чертами, классификациями и юридическими формами. Развивающая: Развивать самостоятельное мышление, культуру речи. Воспитательная: Стремиться воспитать чувство ответственности по изучению данного вопроса.	Объяснение. Комбинированный урок	Работа с учебником.  Устный опрос	Общество-знание	Конспект. Учебник. Раздаточ-ный материал
5.	Организация, планирование и оплата труда – 2 час. Понятие организации труда. Элементы организации труда. Понятия норма труда, нормирование труда. Виды норм труда. Понятие оплата труда. Виды оплат труда.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление об организации труда, познакомить с нормами и нормированием труда, а также с видами оплат труда. Развивающая: Развивать самостоятельное мышление. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение. Комбинированный урок	Работа с учебником. Устный опрос	Общество-знание	Конспект. Учебник. Раздаточ-ный материал
6.	Заработная плата. Виды, формы, факторы влияющие на заработную плату – 1 час. Понятие заработная плата. Виды заработной платы: номинальная и реальная. Факторы, влияющие на размер реальной заработной платы. Принципы дифференциации заработной платы. Формы заработной платы. Системы заработной платы.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление о заработной плате, ее видах, формах и системах. Развивающая: Развивать самостоятельное мышление, память. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение. Комбинированный урок	Работа с учебником. Устный опрос	Общество-знание	Конспект. Учебник. Раздаточ-ный материал
	Зачет – 1 час.

Преподаватель    _______________________________    Миронец Э. А.

ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Предмет: Основы права

Профессия: Изготовитель художественных изделий из дерева

Количество часов: 12 часов

№ урока	Тема и краткое содержание урока (основные вопросы)	Цели и задачи урока	Методические характеристики и особенности проведения урока, тип урока	Самостоятель-ные работы, упражнения, формы контроля знаний	Межпред-метные связи	КМО	Доп. дан-ные
1	2	3	4	5	6	7	8
Основы теории права – 6 час.
1.	Понятие и признаки права. Право в системе социальных норм – 2 час. Предмет, его цели и содержание. Определение понятия право. Основные цели права. Основные признаки права: государственно-властный характер, общеобязательность, формальная определенность, системность, подкрепленность принудительной силой государства. Понятие социальных норм. Нормы морали. Религиозные нормы. Обычаи. Нормы общественных организаций. Нормы профессиональных групп. Нормы этикета. Неформальные нормы отдельных групп. Правовой идеализм и правовой нигилизм.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление о предмете «Основы права». Познакомить обучающихся с программой предмета, ее целями и задачами, с историей развития права в России. Сформировать у   обучающихся понятие о социальных нормах. Развивающая: Способствовать развитию сознательного изучения данного предмета. Формирование потребности в саморазвитии. Развитие таких деловых качеств, как самостоятельность, аккуратность, трудолюбие. Воспитательная: Стремиться воспитывать интерес к изучению данного предмета.	Рассказ. Урок овладения новыми знаниями	Закрепление нового материала	Общество-знание	Программа предмета. Конспект. Учебник. Раздаточ-ный материал
2.	Структура и виды норм права. Источники права: понятие и виды – 2 час. Элементы структуры норм права: гипотеза, диспозиция, санкция. Виды норм права: по характеру предписываемого поведения; по категоричности предписания; в зависимости от цели; в зависимости от предмета регулирования; в зависимости от создавшего субъекта; по степени определенности и т. д. Источники права в широком смысле: естественное право; писаное право; обычное право; юридический прецедент; правовая доктрина; религиозные нормы и иные источники. Источники права                  в узком смысле: Конституция РФ; ФКЗ; ФЗ; указ Президента РФ; постановление Правительства РФ и иные подзаконные акты.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся понятие структуре и видах норм права, а также об источниках права и их видах. Развивающая: Развивать самостоятельное мышление, культуру речи. Воспитательная: Стремиться воспитать чувство ответственности по изучению данного вопроса.	Объяснение.  Комбинированный урок	Работа с учебником. Устный опрос	Общество-знание	Конспект. Учебник. Раздаточ-ный материал
3.	Система права: понятие и структурные элементы. Предмет и метод правового регулирования. Коррупция: понятие, виды, история появления и развития – 2 час. Понятие система права. Структурные элементы системы права: норма права; институт права; подотрасль права; отрасль права. Понятие предмета правового регулирования. Методы правового регулирования: императивный; диспозитивный. Основные отрасли российского права. Понятие коррупции. Сущность и участники коррупции. Формы коррупции. Ответственность за коррупцию.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся понятие о системе права и его структурных элементах, а также об основных отраслях российского права. Познакомить с понятием коррупции, ее видами и историей. Развивающая: Развивать самостоятельное мышление. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Комбинированный урок	Работа с учебником. Устный опрос	Общество-знание	Конспект. Учебник. Раздаточ-ный материал
Трудовое право – 5 час.
4.	Понятие и предмет трудового права. Метод и система трудового права. Соотношение трудового права с другими отраслями права – 2 час. Понятия трудовое право, нормы трудового права, предмет трудового права. Трудовые отношения. Характерные признаки трудовых отношений. Производные от трудовых отношений. Понятие метод трудового права. Особенности трудового права. Понятие система трудового права. Взаимодействие трудового права с другими отраслями права.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся понятие о трудовом праве, изучить характерные признаки и производные трудовых отношений. Познакомить с понятием о методе и системе трудового права, изучить особенности трудового права и взаимодействие с другими отраслями права. Развивающая: Развивать самостоятельное мышление, культуру речи. Воспитательная: Стремиться воспитать чувство ответственности по изучению данного вопроса.	Объяснение. Урок овладения новыми знаниями	Работа с трудовым кодексом РФ.	Общество-знание	Трудовой кодекс РФ. Конспект. Учебник. Раздаточ-ный материал
5.	Источники и принципы трудового права. Трудовые отношения: понятие, стороны, основания возникновения – 2 час. Понятие источники трудового права. Классификация источников трудового права. Принципы трудового права. Понятие трудовые отношения. Виды трудовых отношений. Основания возникновения трудовых отношений. Стороны трудовых отношений: работник и работодатель.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся понятие об источниках трудового права и их классификацию, изучить принципы трудового права. Развивающая: Развивать самостоятельное мышление. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение. Комбинированный урок.  Изучение трудового кодекса РФ	Работа с трудовым кодексом РФ.	Общество-знание	Трудовой кодекс РФ. Конспект. Учебник. Раздаточ-ный материал
6.	Основные права и обязанности работников. Основные права и обязанности работодателя – 1 час. Права работника. Обязанности работника. Права работодателя. Обязанности работодателя.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся понятия об обязанностях и правах работника и работодателя. Развивающая: Способствовать развитию самостоятельного мышления. Воспитательная: Воспитать сознательное отношение к изучению данной темы.	Объяснение. Комбинированный урок.  Изучение трудового кодекса РФ	Работа с трудовым кодексом РФ.	Общество-знание	Трудовой кодекс РФ. Конспект. Раздаточ-ный материал
	Зачет – 1 час.

Преподаватель    _______________________________    Котовщиков В.В.

ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Предмет: Охрана труда

Профессия: Изготовитель художественных изделий из дерева

Количество часов: 18 часов

№ урока	Тема и краткое содержание урока (основные вопросы)	Цели и задачи урока	Методические характеристики и особенности проведения урока, тип урока	Самостоятель-ные работы, упражнения, формы контроля знаний	Межпред-метные связи	КМО	Доп. дан-ные
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Правовые основы охраны труда в Российской Федерации – 2 час. Основные положения законодательства РФ о труде и об охране труда. Государственные нормативные требования по охране труда.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление о предмете «Охрана труда». Познакомить обучающихся с программой предмета, ее целями и задачами, с правовыми и организационными вопросами охраны труда. Развивающая: Способствовать развитию сознательного изучения данного предмета. Формирование потребности в саморазвитии. Развитие таких деловых качеств, как самостоятельность, аккуратность, трудолюбие. Воспитательная: Стремиться воспитывать интерес к изучению данного предмета.	Рассказ. Урок овладения новыми знаниями	Закрепление нового материала	Производствен-ное обучение	Программа предмета. Конспект. Раздаточный материал
2.	Организация работ по охране труда на предприятии – 2 час. 14 этапов организации работ по охране труда на предприятии.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление об организации работы по охране труда на предприятии. Развивающая: Развивать самостоятельное мышление, память. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение.  Комбинированный урок	Устный опрос	Производствен-ное обучение	Конспект. Раздаточный материал
3.	Опасные и вредные производственные факторы и меры защиты                    от них – 2 час. Общие сведения об опасных и вредных производственных факторах. Защита организма человека от неудовлетворительных метеорологических условий. Защита организма человека от воздействия загрязнений воздуха в производственных помещениях. Защита организма человека от воздействия шума и вибрации. Производственное освещение.
4.	Производственный травматизм и профзаболевания – 2 час. Причины производственного травматизма и заболеваний на деревообрабатывающих предприятиях. Классификация несчастных случаев и их расследование. Опасные производственные факторы и защита от них.
5.	Техника безопасности при эксплуатации оборудования – 2 час. Обеспечение безопасности труда при работе на различных деревообрабатывающих станках, их конструкция и устройства безопасности. Требования безопасности при наладке деревообрабатывающих станков. Индивидуальные средства защиты органов зрения при работе на деревообрабатывающих станках.
6.	Электробезопасность – 2 час. Причины электротравматизма и его предупреждение. Защита человека от поражения электрическим током.
7.	Оказание первой медицинской помощи – 2 час. Общее положение по оказанию медицинской помощи. Первая помощь при травмах. Первая помощь при ожогах и отморожениях. Первая помощь при поражении электрическим током. Первая помощь при обмороках, солнечных и тепловых ударах и отравлениях.
8.	Пожарная безопасность – 2 час. Причины пожаров. Мероприятия по предупреждению пожаров. Противопожарный инструктаж и обучение. Огнетушащие вещества и средства для тушения пожаров. Общие сведения о тушении пожаров.
	Дифференцированный зачет – 2 час.

Преподаватель    _______________________________    Котовщиков В.В.

=

ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Предмет: Материаловедение

Профессия: Изготовитель художественных изделий из дерева

Количество часов: 30 часов

№ урока	Тема и краткое содержание урока (основные вопросы)	Цели и задачи урока	Методические характеристики и особенности проведения урока, тип урока	Самостоятельные работы, упражнения, формы контроля знаний	Межпред-метные связи	КМО	Доп. данные
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Введение в материаловедение  – 2 час. Ознакомление с содержанием программы. Понятия молекулы, вещества, химического элемента, химического соединения,  металла, сплава. Основное сырье для получения металлов и сплавов.	Образовательная: Сформировать у обучающихся  представление о предмете, его задачи и содержание. Сообщить о значении металлов и сплавов. Развивающая: Развивать сознательное отношение к изучению данного предмета.  Формирование потребности в саморазвитии. Развитие таких деловых качеств, как самостоятельность, аккуратность, трудолюбие. Воспитательная: Стремиться воспитать чувство ответственности при изучении данного предмета.	Рассказ. Урок овладения новыми знаниями.	Закрепление нового материала	Химия. Геология	Программа предмета, конспект
2.	Свойства материалов, применяемых в промышленном производстве –         2 час. Физические свойства: плотность, пористость, теплопроводность, теплоемкость, водопоглащение, влажность, водопроницаемость, морозостойкость, тепловое расширение, температура плавления. Механические свойства: прочность, пластичность, твердость, ударная вязкость, усталость, ползучесть. Химические свойства: жаростойкость, кислотостойкость. Технологические свойства.	Образовательная: Сформировать у обучающихся понятие о разных свойствах материалов. Развивающая: Способствовать развитию мышления. Воспитательная: Воспитывать чувство ответственности при изучении данной темы.	Объяснение. Комбинированный урок	Устный опрос	Химия.  Физика	Конспект. Учебник.
3.	Получение чугунов и их разновидностей - 2 час. Понятие и состав чугунов. Легированный чугун. Белый чугун. Серый(литейный) чугун. Химические элементы, оказывающие влияние на свойства чугунов.	Образовательная: Сформировать у обучающихся понятия о чугуне и его разновидностях. Развивающая: Стремиться к развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитывать интерес к изучаемой теме.	Объяснение. Комбинированный урок	Устный опрос	Металлургия	Конспект. Учебник
4.	Получение стали, ее сорта и маркировки – 2 час. Понятие и состав сталей. Краткое описание получение стали из чугуна. По способу получения различают стали: мартеновскую, бессемеровскую, томасовскую и электросталь. Углеродистые и легированные стали, их характеристики, сорта и маркировка. Определение сорта и химического состава стали с помощью искровой пробы на нождачном точиле.	Образовательная: Сформировать у обучающихся понятие о стали. Познакомиться с разными сортами и марками стали, а также их характеристиками. Развивающая: Стремиться к развитию технического мышления. Воспитательная: Воспитать сознательное изучение данного материала.	Объяснение. Комбинированный урок	Устный опрос	Металлургия	Конспект. Учебник

Преподаватель    _______________________________    Котовщиков В.В.

ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Учебная дисциплина: Экономика организации

Профессия:  Мастер столярного и мебельного производства – 38 час.

ОП. 05.

№ урока	Тема и краткое содержание урока (основные вопросы)	Цели и задачи урока	Методические характеристики и особенности проведения урока, тип урока	Самостоятель-ные работы, упражнения, формы контроля знаний	Межпред-метные связи	КМО	Доп. данные
1	2	3	4	5	6	7	8
1.      Введение в экономику – 6 час.
1.	Понятие об экономике –   2 час. Экономическая теория.  Определение, основные значения, цели и функции  экономики. Объекты и субъекты экономики. Методы экономического анализа экономики.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление о предмете, познакомить с программой предмета. Познакомить обучающихся с историей развития экономической теории. Развивающая: Способствовать развитию сознательного изучения данного предмета. Формирование потребности в саморазвитии. Развитие таких деловых качеств, как самостоятельность, аккуратность, трудолюбие. Воспитательная: Стремиться воспитывать интерес к изучению данного предмета.	Рассказ. Урок овладения новыми знаниями		История	Программа предмета. Конспект. Учебник.
2.	Структура общественного производства – 2 час. Понятие производства, его структура и его результаты. Материальное и нематериальное производство, сфера услуг. Натуральное и товарное хозяйства, и их характерные черты.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление о структуре общественного производства. Развивающая: Способствовать развитию познавательной деятельности. Воспитательная: Стремиться к воспитанию интереса по изучению данной темы.	Объяснение. Комбинированный урок	Зарисовка схемы «Структура общественного производства». Устный опрос.	Общество-знание	Конспект. Учебник
3.	Типы экономических систем. Смешанная система экономики –  2 час. Понятие экономической системы. Основные типы экономических систем: традиционная, плановая(командная), рыночная, их сравнительные характеристики. Смешенная экономика как совокупность принципов рыночной, традиционной и плановой экономик. Преимущества и недостатки смешанной экономики.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление об основных типах экономических систем, с их преимуществами и недостатками. Развивающая: Развивать познавательную деятельность обучающихся. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение. Комбинированный урок	Зарисовка таблицы «Основных типов экономических систем, с их характеристи-ками». Устный опрос.	Общество-знание	Конспект. Учебник
2.      Рынок. Спрос и предложение – 6 час.
4.	Рыночная система – 2 час. Многогранность понятия рынка. Основные критерии рынка. Объекты рыночных отношений. Функции рынка. Классификации систем  рынков. Характеристика свободного рынка. Система современных рынков.	Обучающая: Сформировать  у обучающихся понятие рыночной системы. Развивающая: Способствовать развитию познавательной деятельности. Воспитательная: Стремиться воспитывать интерес к изучению данного предмета.	Объяснение. Комбинированный урок	. Зарисовка схемы «Виды современных рынков». Устный опрос.	Общество-знание	Конспект. Учебник
5.	Закон спроса – 2 час. Понятие спроса. Закон спроса. Кривая спроса. Эластичный и неэластичный спросы. Факторы изменения спроса. Изменение спроса.	Обучающая: Сформировать  у обучающихся понятие о спросе и факторах изменения спроса. Развивающая: Способствовать развитию самостоятельного мышления. Воспитательная: Стремиться воспитать интерес к изучению данного вопроса.	Объяснение. Комбинированный урок	Устный опрос	Общество-знание	Конспект. Учебник
6.	Закон предложения – 2 час. Понятие предложения. Закон предложения. Кривая предложения. Факторы влияющие на величину предложения. Эластичное и неэластичное предложения. Соотношения спроса и предложения.  Рыночное равновесие.	Обучающая: Сформировать  у обучающихся понятие о предложении и рыночном равновесии. Развивающая: Способствовать развитию самостоятельного мышления. Воспитательная: Воспитать интерес к изучению данной темы.	Объяснение. Комбинированный урок	Контрольная работа	Общество-знание	Конспект. Учебник
3.      Рынок труда. Безработица – 6 час.
7.	Рынок труда и особенности его функционирования. Занятость и безработица – 2 час. Понятия рынка труда и рабочей силы. Особенности рынка труда. Группы населения страны. Понятия занятости и безработицы. Причины безработицы. Виды безработицы. Закон Оукена.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление о рынке труда в РФ, познакомиться с особенностями рынка и группами населения. Сформировать  у обучающихся понятие о занятости и безработице. Развивающая: Способствовать развитию познавательной деятельности. Воспитательная: Стремиться воспитывать интерес к изучению данных тем.	Объяснение. Урок овладения новыми знаниями.		Общество-знание	Конспект. Учебник
8.	Заработная плата. Уровень жизни и прожиточный минимум – 2 час. Понятие заработной платы. Функции заработной платы. Понятия эффекта дохода и эффекта замещения. Принципы организации оплаты труда в РФ. Понятия уровень жизни, минимальная заработная плата, прожиточный минимум. Показатели уровня жизни.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление о заработной плате, ее функциях, а также о принципах организации оплаты труда в РФ. Сформировать  у обучающихся понятия об уровне жизни, минимальной заработной плате и прожиточном минимуме. Развивающая: Способствовать развитию самостоятельного мышления. Воспитательная: Стремиться воспитать интерес к изучению данных вопросов.	Объяснение. Комбинированный урок	Устный опрос.	Общество-знание	Конспект. Учебник
9.	Тарифная система – 2 час. Понятие тарифной системы. Элементы тарифной системы. Формы тарифной системы оплаты труда. Классификация систем оплаты труда.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление о тарифной системе, изучить формы и классификацию оплаты труда. Развивающая: Способствовать развитию самостоятельного мышления. Воспитательная: Стремиться воспитать интерес к изучению данного вопроса.	Объяснение. Комбинированный урок	Устный опрос.	Общество-знание	Конспект. Учебник
4.      Экономические основы деятельности предприятий – 6 час.
10.	Предпринимательство –  2 час. Понятия предпринимательства, бизнеса, предприятия. Цели, функции и значение предпринимательства. Характерные черты предприятий. Внутренняя и внешняя среды предприятий. Классификация видов предпринимательства. Принципы коммерческого расчета предпринимательства.	Обучающая: Сформировать  у обучающихся понятие о предпринимательстве и его принципах коммерческого расчета. Развивающая: Способствовать развитию самостоятельного мышления. Воспитательная: Стремиться воспитывать интерес к изучению данного предмета.	Объяснение. Комбинированный урок	Устный опрос.	Общество-знание	Конспект. Учебник
11.	Юридические формы предприятий. Экономические издержки и прибыль – 2 час. Понятие юридическое лицо. Формы юридических лиц в РФ. Понятие прибыли. Функции прибыли. Источники получения прибыли. Условия получения прибыли. Понятие издержки. Издержки производства и обращения. Бухгалтерские и экономические издержки. Постоянные и переменные издержки. Понятия рентабельности. Структура валового дохода  предприятия. Распределение валовой прибыли.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление об юридических лицах и формах юрлиц в РФ. Сформировать  у обучающихся понятие о прибыли, ее источниках и условиях, а также понятия издержки и рентабельности. Познакомиться с распределением валовой прибыли. Развивающая: Способствовать развитию самостоятельного мышления. Воспитательная: Стремиться воспитывать интерес к изучению данных тем.	Объяснение. Комбинированный урок	Устный опрос.	Общество-знание	Конспект. Учебник
12.	Имущество предприятия. Оборот капитала – 2 час. Понятия  капитала, круговорота капитала и основного капитала. Состав основного капитала. Состав оборотного капитала.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление о капитале, его круговороте, а также о составах основного и оборотного капиталах. Развивающая: Способствовать развитию самостоятельного мышления. Воспитательная: Стремиться воспитывать интерес к изучению данного предмета.	Объяснение. Комбинированный урок	Контрольная работа	Общество-знание	Конспект. Учебник
5.      Производственное предприятие в условиях рыночной экономики – 6 час.
13.	Производственное предприятие – хозяйствующий субъект рыночной экономики –    2 час. Важнейшие задачи производственного предприятия. Соблюдение принципов в условиях рынка. Классификация производственных предприятий.	Обучающая: Сформировать  у обучающихся понятие о производственном предприятии, как о субъекте в рыночной экономике. Развивающая: Способствовать развитию познавательной деятельности. Воспитательная: Стремиться воспитывать интерес к изучению данной темы.	Объяснение. Урок овладения новыми знаниями.		Общество-знание	Конспект. Граждан-ский кодекс РФ, Учебник
14.	Структура деревообрабатывающих предприятий – 2 час. Производственная структура предприятия. Организационная структура предприятия. Типы организации производства.	Обучающая: Сформировать  у обучающихся понятия о производственной и организационной структурах предприятия, а также их типах. Развивающая: Способствовать развитию познавательной деятельности. Воспитательная: Стремиться воспитывать интерес к изучению данной темы.	Объяснение. Комбинированный урок	Устный опрос.	Общество-знание	Конспект. Учебник
15.	Организация деревообрабатывающего производства – 2 час. Процессы организации деревообрабатывающего производства. Формы организации деревообрабатывающего производства.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление о процессах и формах организации деревообрабатыва-ющего производства. Развивающая: Способствовать развитию самостоятельного мышления. Воспитательная: Стремиться воспитать интерес к изучению данного вопроса.	Объяснение. Комбинированный урок	Устный опрос.	Общество-знание	Конспект. Учебник
6.      Государственное регулирование рыночной экономики – 8 час.
16.	Национальное хозяйство. Национальное богатство – 2 час. Понятие национального хозяйства. Понятие национального богатства. Понятие материального и нематериального производства.	Обучающая: Сформировать  у обучающихся понятия о национальных хозяйстве и богатстве. Развивающая: Способствовать развитию познавательной деятельности. Воспитательная: Стремиться воспитывать интерес к изучению данного предмета.	Объяснение. Комбинированный урок	Устный опрос.	Общество-знание	Конспект. Учебник
17.	Структура экономики -  2 час. Структура национального богатства. Отраслевая структура производства. Промышленность. Сельское хозяйство. Межотраслевой комплекс. Сектора экономики.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление о структуре национального богатства и отраслевых структурах производства. Развивающая: Способствовать развитию познавательной деятельности. Воспитательная: Стремиться воспитывать интерес к изучению данной темы.	Объяснение. Комбинированный урок	Устный опрос.	Общество-знание	Конспект. Учебник
18.	Государственный бюджет – 2 час. Понятия бюджета и государственного бюджета. Функции государственного бюджета. Понятие консолидированного бюджета. Доходная и расходная части бюджета. Бюджетный дефицит и бюджетный профицит.	Обучающая: Сформировать  у обучающихся понятие о госбюджете, его функциях, познакомиться с доходной и расходной частями бюджета. Развивающая: Способствовать развитию познавательной деятельности. Воспитательная: Стремиться воспитать интерес к изучению данного вопроса.	Объяснение. Комбинированный урок	Контрольная работа.	Общество-знание	Конспект. Учебник
19.	Государственное регулирование социально-экономических проблем – 2 час. Причины государственного вмешательства в экономику. Типы государственного регулирования экономики. Понятие экономическая политика. Цели экономической политики. Прямой и косвенный методы государственного регулирования экономики. Инструменты государственного регулирования экономики. Черты социально-ориентированной экономики. Методы социальной защиты населения.	Обучающая: Сформировать у   обучающихся представление о государственном регулировании экономики, экономической политики и о методах социальной защиты населения. Развивающая: Способствовать развитию познавательной деятельности. Воспитательная: Стремиться воспитывать интерес к изучению данной темы.	Объяснение. Комбинированный урок	Устный опрос.	Общество-знание	Конспект. Учебник

Преподаватель    _______________________________    Котовщиков В.В.