Перспективно - тематический план работы в старшей группе на декабрь

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение                                                                                         Бутурлиновский детский сад общеразвивающего вида №1

ПЕРСПЕКТИВНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  РАБОТЫ   В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «Капельки»

НА ДЕКАБРЬ  2019-2020 ГОДА

воспитатели:   Малолеткина Н.В.

                         Ищенко Н.Н.

Работа с родителями

Выставка совместного творчества родителей и детей

 «Зимушка хрустальная»

Наглядная информация для родителей:

Оформление папок – передвижек для родителей на тему:

«Зимушка - зима»

 «Безопасность и осторожность зимой»

 Консультация «Подготовка к новогоднему утреннику»

Консультация для родителей «Гуляйте вместе с детьми и наблюдайте»

Индивидуальная беседа с родителями на тему: «Почему важен дневной сон».

Памятка

«Как обучить ребёнка правилам поведения на улице».

Консультация для родителей

Праздник «Новый год»
  «Профилактика простудных заболеваний».

Культурно – досуговая деятельность

КВН «Я здоровье берегу – я здоровым быть хочу»

Спортивный досуг «Зимние забавы»

Новогодние утренник «Чудеса под Новый год!»

Физкультурно-оздоровительный  комплекс

Название мероприятия	1-2 неделя
Физкультурно оздоровительная работа (закаливание)	Гимнастика пробуждения. Релаксация  перед  сном. Витаминизация. Артикуляционная гимнастика Гимнастика для глаз «Солнышко с тучками в прятки играло» Точечный массаж. Подвижные игры детей по выбору на воздухе. Психогимнастика на выражение различных эмоций: - Таня – плакса - Поссорились и помирились - Разное настроение	Гимнастика после сна. Артикуляционная гимнастика.  Психогимнастика Чистяковой Дыхательная гимнастика Стрельникова Хождение по корректирующим дорожкам. Сокотерапия Игры на развитие глазомера. Катание и игры на санках и лыжах. Психогимнастика на выражение различных эмоций: - Котята - Пожар - Потерялся.
Воспитание культурно-гигиенических навыков	Игровое упражнение «Носовые платочки». Цель: формировать привычку следить за чистотой своего носа, по мере необходимости пользоваться носовым платком. Пальчиковая игра с использованием набора носовых платочков «Лез медведь в свою берлогу….»	Игровое упражнение «Салфетки и салфетницы». Цель: формировать у детей привычку использовать салфетки во время и после еды.
Культурные навыки поведения	Беседа на тему «Кто такие воспитанные дети?»  Цель: воспитание у детей навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях. Ситуативный разговор «Почему в группе должен быть порядок». Цель: формировать навыки безопасного поведения, воспитывать желание поддерживать порядок в группе	Беседа на тему "Как правильно вести себя в лесу, у  водоема". Цель: формировать представление о источниках опасности на улице в зимнее время года. Беседа «Доброе слово и кошке приятно…».  Цель: создать условия для повышения уровня знаний о добрых и вежливых словах, о их «волшебном» действии.
Динамические паузы	Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять» «Танец снежинок» - двигательные импровизации под музыку «Вальса» П. И. Чайковского. Пальчиковая гимнастика «Снежок», «Пришла Зима» Артикуляционная гимнастика «Песенка веселого язычка»	Пальчиковая гимнастика «Снежинка», Гимнастика для глаз «Снежинки» Пальчиковая гимнастика «Зима»  «Веточки качаются» «Снег – снежок»

Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека. Представления о здоровье.*

Беседа «Откуда берутся болезни» Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни. Посещение фитобара «День вкусного и полезного чая».  Чтение Д. Хармс «Очень вкусный пирог». Д/игра "Пищевое лото". Цель: формировать у детей представление о пользе различных продуктов для человека.

Игра-ситуация «Если заболела бабушка» Цель: формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья; воспитывать в детях чувство сострадания, стремление помочь больным людям. Беседа «Где прячется здоровье» Цель: оздоровление детей и создание условий, которые помогут каждому ребенку стать телесно и психически.

* Форма работы: Проектная деятельность. Игра. Ситуативный разговор. Беседа. Рассказ. Чтение. Игровая беседа.  Интегративная детская

деятельность. Проблемная ситуация.  10 – 15  минут

Опытно-экспериментальная деятельность  (тема, цель) – вне НОД

1-я  половина месяца	2-я  половина месяца
Опыт «Как согреть руки?» Цель: выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение) Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свойства состояние под воздействием t».  Цель: помочь установить причинно – следственные зависимости и сделать выводы.	Опыт «Определение чистоты снега». Цель: формировать умение определять чистоту снега. Предложить родителям совместно с детьми сделать кормушку для птиц, принести в группу или повесить около дома. Опыт «Превращение воды в разноцветные льдинки» Цель: познакомить со свойствами воды в жидком и твердом состояниях,  показать, как цветная вода превращается в лед.

Воспитательно -развивающий комплекс

Социально – коммуникативное развитие
	1 -2 неделя	3 -4 неделя
Самообслуживание	Хозяйственно-бытовой труд	Труд в природе
Игровая ситуация «Чудесные расчески».  Формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их. Закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте. Игра «Научим дочку шнуровать ботинки» Игра «Поможем сыну застегнуть пуговицы на рубашке»	«Накроем стол красиво». Цель: учить детей красиво накрывать на стол. «Мытье цветочных поддонов» Цель: учить детей выполнять работу самостоятельно и ответственно, распределять обязанности, согласовывать действия. «Стирка кукольной одежды» Цель: приобщить детей к труду, воспитывать уважение к людям труда.	Уборка мусора на участке. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания. «Уход за комнатными растениями» Цель: продолжать учить  поливать, протирать листочки влажной тряпкой. «Почистить дорожку, ведущую к веранде» Цель: совершенствовать умение правильно работать лопатой, отбрасывать снег в нужном направлении.
Воспитание положительного отношения к труду	«Привести в порядок кукол» Цель: Закреплять навыки ухода за игрушками; воспитывать бережное отношение к ним. «Посадка лука в ящик» Цель:Учить подготавливать ящики для посадки; развивать любознательность; воспитывать стремление трудиться самостоятельно.	Изготовление украшений к празднику. Цель: Совершенствовать навыки ручного труда в работе с бумагой; воспитывать бережное отношение к результатам своего труда. «Знакомство с профессией «животновод»» Формировать обобщенные представления о социальной значимости труда людей; расширять знания о труде людей в сельской местности; воспитывать уважение к труду взрослых.
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире*	Беседа «Одежда взрослых и детей». Цель: Систематизировать знания детей о зимней одежде, предложить ребятам рассказать, почему важно одеваться по погоде, как одежда защищает от холода. Актуализировать в речи детей соответствующие понятия.	Беседа - рассказ "Пять органов чувств" Цель: познакомить детей с органами чувств. Беседа «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус». Цель: развивать внимание, память.
Нравственно – патриотическое  воспитание*	Беседа: «Мороз, снег, лед»  Цель: расширять представления детей о характерных признаках зимы. Рассматривание картин русского художника И. Шишкина с изображением зимних пейзажей «Иней», «Еловый лес», «Зима» Цель: познакомить с творчеством художника	Беседа «Что такое Новый год» Цель: обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление. Беседа с детьми на тему «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» (дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма и т. д.).  Цель: совершенствовать знания о традициях празднования.
Воспитание основ безопасного поведения**	Беседа: «Правила безопасности зимой» Цель: закрепить правила безопасности зимой, учить по картинкам определять опасную ситуацию.  Беседа на тему "Как правильно вести себя в лесу, у  водоема". Цель: формировать представление о источниках опасности на улице в зимнее время года.	Игровое упражнение «Что будет, если откроешь дверь незнакомому человеку?» Упражнение «Покажи, как надо сидеть на стуле»  Образовательная ситуация «Новый год» .Цель: способствовать развитию творческих способностей, безопасность при работе с ножницами.

* Форма работы:  Игры. Чтение. Беседы. Наблюдения. Педагогические ситуации. Игровые упражнения. Индивидуальные игры. Совместные с воспитателем игры. Совместные со сверстниками игры. -  Примерный объем (в неделю): 1 раз.  Праздник (до 30 мин.)

** Форма работы: Совместные действия. Наблюдения. Поручения. СДВД (совместная деятельность взрослого и детей) тематического характера.  Беседа. Чтение. Рассматривание.  Экскурсии. Дежурство.     Примерный объем в неделю: 25 мин.

Индивидуальная работа с детьми.

День недели	Развитие речи. Связная речь. Словарная работа	Сенсорное развитие. ФЭМП	Изобразительная деятельность	Конструирование	Чтение художественной литературы и общение по поводу прочитанного
Первая неделя	Закрепить правильное произношение звуков «С» и «Ц» «Найди пару» «Пропавшее слово»	«Построй пирамиду» «Сосчитай сколько геометрических фигур» «Чудесный мешочек»	«Из чего состоит зимний  пейзаж» (игра с картинками)	«Домик с заборчиком для гномов» Блоки Дьеныша	Чтение стихотворений С.Есенина «Береза» Чтение рассказа "Проказы старухи-зимы". Константин Ушинский
Вторая неделя	«Что можно сделать с этим предметом» «Кто больше назовет действий» «Кто откуда»	«Назови фигуры» «Игры с палочками  «Головоломка»	«Бабочка» Аппликация	«Трамвай» Мягкий конструктор	«12 месяцев» Чтение стихотворения Саши Чёрного «На коньках». «Зимние забавы».
Третья неделя	Закрепить правильное произношение звуков «Ш» и «Ж» «Включи телевизор» «Ателье»	«Дом зверей» «Проведи линию» «Дорожные знаки»	«Собирем букет для Снегурочки (холодные) и для Солнечного Лучика (теплые).	«Выложи орнамент» Блоки Дьенеша	Чтение рассказа "Ёлка" М.М. Зощенко Заучивание стихотворений о Новом годе.
Четвертая неделя	«Кто как зимует» «Составь предложение» «Один много»	«Заштрихуй фигуру» «Из десяти палочек составь три равных квадрата» «Какой по счету»	«Узнай элементы узора» (Хохлома, гжель)	«Счастливый остров» Строительный конструктор	Чтение  стихотворения А. С. Пушкина «ЗимЧтение рассказа С. Георгиева «Я спас деда Мороза» ний вечер».
Пятая неделя	«Измени слово» «Что в чем»	«Построй домик из шести палочек»	«В какой росписи птица?»  закрепить названия росписи	«Архитектор» Лего - конструктор	Заучивание  потешки «Ты мороз, мороз, мороз» Чтение басни «Ворона и лисица»

Сетка прогулок

Виды деятельности	Наблюдение в природе	Игровая деятельность	Индивидуальная работа
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ	1. Наблюдение  за небом/ развивать наблюдательность, разговорную речь; воспитывать любовь к природе, способность видеть её красоту. 2.Наблюдение  за сезонными изменениями (декабрь)/ формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях. 3.Наблюдение за изменениями в лужах/ продолжать знакомить с различным состоянием воды; учить наблюдать изменения в неживой природе; рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе, развивать речь.  4.Наблюдение  за птицами- уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц зимой; установить связи между погодой, изменением погоды, образом жизни известных птиц. 5. Наблюдение «Морозный солнечный денёк» - закрепить представление о зиме.	П/игры: «Сделай фигуру», «Ловишки с ленточками», «Летает не летает», «Гуси - лебеди» - повторить 5 раз. Д/игры: «Кто больше», «Что взять на прогулку?», «Назови больше» (подобрать существительные и прилагательные к слову небо) С – р /игры: «В гости к зиме».	Игровое упражнение «Подуй на снежинку» Развивать органы дыхания. Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание). Цель: вырабатывать координацию движений.
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ	1.Наблюдение  за снежинками / обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность. 2. Наблюдение за погодой - продолжать формировать представление о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, умение анализировать, делать выводы. 3.Наблюдение за обледенением деревьев  продолжать знакомить с явлениями природы; воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам. 4.Наблюдение за работой дворника – воспитывать уважение к труду взрослых. 5. Наблюдение  целевая прогулка в кочегарку- формировать у детей представления о поведении при угрозе пожара.	П /игры: «Два Мороза», «Игра в снежки», «Мороз» Д/игры: «Что изменилось», «Найди ошибку», «Кто ушел» (игра на внимание), «Назови признаки зимы» "Раз, два, три, что может быть опасно -найди". С – р /игры: «Если ты потерялся», «Уличное движение»	Задание «Определи,  какой ветер» Упражнение на скольжение. Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ	1. Наблюдение за ветром/ расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. 2.Наблюдение  за снегом- познакомить со свойствами снега, с сезонным явлением снегопад. 3.Наблюдение сравнение воробья и синицы – закрепить знания об особенностях строения и образе жизни этих птиц. 4.Наблюдениеиз окна  «За окном мороз» - закрепить знания детей о зимнем явлении мороз. 5. Наблюдение «Зима красивое время года»- систематизировать о характерных признаках зимы, учить самостоятельно находить их.	П/игры: «Зима в лесу», «Виды спорта», «Не попадись", «Лиса и зайцы». Д/игры: «Кто знает, пусть дальше считает», «Зимующие птицы», «Правила безопасности зимой». С – р /игры: «Медпункт» сюжет: упал на снег.	Развитие прыжков Цель: улучшить технику прыжков. Прыжки на одной ноге Цель: учить энергично отталкиваться.
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ	1. Наблюдение за падающими снежинками, рассматривание на варежке их необычного строения. 2.Наблюдение -  целевая прогулка в гости к ёлочке – исследование ствола, хвои, шишек. 3.Наблюдение за вороной –закрепление знаний о мире птиц.   4.Наблюдение  за трудом взрослых 5. Наблюдение за облаками – учить наблюдать за облаками, отмечать происходящие изменения.	П/игры: «Светофор» - повторить 5 раз, «Два Мороза» - повторить 5 раз., «Тень», «Летает - не летает», «Волк во рву» Д/игры: «Что нужно для работы дворнику», «Выдели слово». С – р /игры: «Едем на праздник»	Упражнение со снежками "Умею - не умею".  Спортивные соревнования "Веселые санки".
ПЯТАЯ НЕДЕЛЯ	1. Наблюдение за снеговиком/ продолжать знакомить со свойствами снега; развивать наблюдательность и любознательность   2.Наблюдение за метелью -дать представление о движении снега.	П/игры: «Мороз Красный нос» «Можно – нельзя». «Лиса в курятнике» - повторить 5 раз. «След в след» Д/игры: «Что умеют делать звери?» «Кто больше знает слов?» «Лиса в курятнике» - повторить 5 раз.	Бег по снегу «Кто быстрее?». Лепка снежной бабы.

Сетка  режимных  моментов

1.

Дни недели	Сюжетно-ролевые, режиссёрские игры   (название)	Театрализованная деятельность. Игры -  драматизация  (тема)	Дидактические  игры  (тема)
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ	«Идем в магазин за подарками» «Водители» «Мамы гуляют с детьми» «Гараж» «Автобус»	Обыгрывание русской народной сказки «Заюшкина избушка» на фланелеграфе. Театрализованная игра «Загадки без слов»	«Собираемся на рыбалку» «Собери комплект» «Отгадай, что птица?» «Танец кубиков» (составить узор из кубиков) «Волшебные краски».
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ	"Аптека для людей и зверей. "Спасатели". «Светофорчик» «Бензозаправочная станция» «Семья» сюжет: семейный праздник»	Игра на развитие пластической выразительности «Лисичка подслушивает» Игра на развитие выразительной мимики «Ем лимон»	«Придумай другое слово», «Угадай, что за след» «Опасные и безопасные предметы» «Можно-нельзя» «Опасные ситуации» «Где что можно делать»
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ	«Семья»: сюжет «Подготовка к празднику». «Полярная станция» «Оленеводы» «Банк» «Библиотека»	Имитационная игра «Ласковые ёлочки» Разыгрывание по ролям «Кто как считает»	«Составь елочку» «Что в мешке Деда Мороза? «Найди, что опишу» «Времена года» «Земля, вода, огонь»
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ	«Путешествие на северный полюс» «Зимний сад» «Стройка» «Ателье» «Журналисты»	Имитационная игра «Котенок» Игра пантомима «Был у зайца огород» (Степанов)	«Алфавит» «Кому, что нужно» «Кто больше запомнит» «Угадай, кто позвал» «Четвертый лишний»
ПЯТАЯ НЕДЕЛЯ	«Птичий двор» «Ветеринарный центр»	Хороводная игра «Озорной воробей»	«Подскажи словечко» «Что происходит в природе»

Дни недели	Подвижные, хороводные  игры (в помещении)	Строительные и конструктивные игры	Чтение художественной литературы и общение по поводу прочитанного
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ	Хороводная игра «Мы топаем ногами». «Мышеловка» - повторить 5 раз. «Тяни – толкай» «Часы» «Волны по кругу»	«Мосты большого города» Мягкий конструктор «Домик для Машиных игрушек» Крупный строительный конструктор	И. Соколов – Микитов «Зима в лесу». Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» Чтение «Первый снег» Н. Мальцева Чтение А.С. Пушкин «Вот север тучи нагоняя..»(Из романа Евгений Онегин) «Зима! Крестьянин торжествуя,,»
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ	«Круг – кружочек» - повторить 5 раз. П/игра с мячом «Полезное и вредное» «Чай – чай выручай» «Хвост дракона» «Болтающийся дракон»	«Кроватки для кукол» Мягкий конструктор «Строительство спортивного стадиона» Лего - конструктор	Чтение стихотворения К. Чуковского "Доктор Айболит". Чтение стихотворения Э. Мошковской "Уши" Чтение В.И. Даль «Старик – годовик»
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ	Хороводная игра «Ровным кругом» - повторить 3 раза. «Канатоходец» «В десяточку» «Салочки» «Гусеница»	«Снежный городок» Кубики «Построим домик в деревне» Лего -конструктор	Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» Чтение рассказа Е. Тарасовской «Новый год» Разучить стихотворение Н. Артюховой «Здравствуй, Дедушка Мороз…».
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ	«Карлики и великаны» «Сапоги скороходы» «Алфавит» «Снежный бой»	«Мы в город изумрудный идем дорогой трудной» Камни + мягкий конструктор «Волшебный узор» (бусы) Пуговицы	Чтение р. н. сказки «Морозко» Чтение Ш. Перро «Подарки Феи» Чтение А.А. Усачев «Снежинки»
ПЯТАЯ НЕДЕЛЯ	«Прыгающие воробьи» «Путаница»	«Кормушки для птичек» Лего - конструктор	Чтение рассказа И.С. Тургенев «Воробей» Чтение К. Чуковский «Песенка птиц»

Непосредственно образовательная деятельность (Декабрь)

Тема недели	«Зимушка - зима»	«Будь осторожен!»	«Готовимся к новогоднему празднику»	«Зимние чудеса»	«Зимующие птицы»
День недели
Понедельник	02.12. 1. «Зима полна серебра» Волчкова С – 60 2.«Чтение стихотворения И. Никитина «Встреча зимы». Р-т «Веточка ели» Петрова С- 23	09.12. 1.«Смена времени года» Куликовская С- 43 2. «Успенский Э. Н. Гололёд.» Р-т «Фонарик» Новогодняя игрушка Конспект	16.12 1. «Для  чего нужна зима?» Костюченко с- 59 2. Чтение стихотворения  «Снегурочка» Р-т «Снегурочка» Петрова С- 21	23.12 1. «Из чего все сделано? Три состояния вещества и воды» Куликовская С – 44 2. Чтение стихотворения А. Барто «Снег, снег кружится». Р-т «Снежинки» Петрова приложение № 32	30.12 1.«Что мы знаем о птицах» Бондаренко С- 92 2. «Чтение  рассказа Г. Скребицкого «Кто как зимует». Р-т «Снегирь на ветке рябины» Петрова С- 6
Вторник	03.12. 1. Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок » Ушакова С- 223 2. «Кто главный в лесу» Бондаренко  С- 85	10.12. 1. «Речка замерзла» Ушакова С – 226 2. «Ни ночью, ни днем не балуйся с огнем» Шорыгина С- 21	17.12. 1. «Игры зимой». Ушакова С – 228 2.»Пажароопасные предметы» Авдеева С- 54	24.12 1. «Волшебница - зима» Волчкова С – 69 2. «Учусь прощать» Мулько  С- 25	31.12 1.«Зимующие птицы» Крупенчук С- 58 2. «Покормите птиц зимой» Волчкова С - 66
Среда	04.12. 1. Знакомство с понятием «горизонтальная линия» Волчкова с- 33 «Занятие № 14» Порядковый счет, сложение числа 8 из двух меньших. Колесникова с -52 2. «Первый снег на дворе» Павлова  с - 47	11.12. 1. Знакомство с понятием «вертикальная линия» Волчкова с- 35 «Занятие №  15» Решение примеров на сложение и вычитание. Колесникова с-54 2. «Новогодняя открытка» Павлова с- 54	18.12. 1. «Знакомство с понятием «наклонная линия» Волчкова с- 36 «Занятие № 16» Знаки «больше», «меньше», порядковы счет. Колесникова с- 56 2. «Здравствуй, дедушка Мороз!» Павлова с-52	25.12. 1.«Диктант на закрепление знаний о горизонтальных, вертикальных, наклонных иниях» Волчкова с- 24 «Занятие №  17» Числа и цифры 1-9. Колесникова с- 58 2. «Волшебные снежинки»   Лыкова  с -94
Четверг	05.12. 1.«Гласный звук Е, буква Е» Шумаева С -138 «Занятие №  14» Колесникова с- 40 2. «Снежный кролик» Лепка Лыкова с- 88	12.12. 1. « Гласный звук Ё , буква Ё» Шумаева с- 154 «Занятие № 15 Колесникова с- 42 2. «Снеговики в шапочках и шарфиках» Аппликация  Лыкова с- 90	19.12. 1. «Гласный  звук  И, буква И». Шумаева с- 85 «Занятие № 16» Колесникова с- 44 2. «Звонкие колокольчики» Лепка   Лыкова с- 104	26.12. 1.  «Закрепление  Я,  Ю, Е, Ё, И.  «Занятие № 17» Колесникова с- 46 2. «Ёлочки - красавицы» Аппликация Лыкова с- 102
Пятница	06.12. 1.«Составление описательного рассказа на тему Зима» Ушакова с- 237	13.12 2. Творческое рассказывание «Как мы на бал собирались» Волчкова с- 47	20.12 1. Рассказывание об игрушках  «Подарки от Деда Мороза» Волчкова с - 45	27.12 1. Творческое рассказывание «Сочиняем сказку про Деда Мороза»  Волчкова  с- 39