Перспективное календарно – тематическое планирование национально - регионального компонента в НОД по речевому развитию /развитие речи/ и в режимных моментах в младшей группе

Муниципальное казённое

дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 8 «Подснежник»

Принято:	Утверждаю:
Педагогическим советом	Заведующий МКДОУ
"Детский сад № 8 "Подснежник"	"Детский сад № 8 "Подснежник"
"______"___________2016 г.	_____________ Л. И. Чомаева
Протокол №______	"_______"________________2016г.

Перспективное  календарно – тематическое планирование национально - регионального компонента в НОД по речевому развитию /развитие речи/ и в режимных моментах в младшей группе

Разработчик, воспитатель:

Карабашева Мадина Агюфовна

с. Джага

Перспективное календарно – тематическое планирование национально - регионального компонента в НОД по речевому развитию /развитие речи/ и в режимных моментах.

Пути реализации национально регионального компонента во второй группе младшего возраста:

·         Интеграция в НОД;

·         Включение в режимные моменты.

Основными целями национально - регионального компонента являются:

·         создание педагогических условий для успешной социализации личности в условиях региона, профессионального самоопределения и непрерывного образования;

·         ориентация общего образования на реализацию социально-экономической стратегии развития региона;

·         Приобщение детей к истокам национальной культуры народов, населяющих КЧР;

·         Формирование у детей основ нравственности на лучших образцах национальных культур КЧР: народных традициях и обычаях;

·         Создание благоприятных условий для воспитания толерантной личности – привития любви и уважения к людям другой национальности, к их культурным ценностям;

·         Ознакомление с природой родного края, формирование экологической культуры;

·         Ознакомление детей с особенностями жизни и быта народов, населяющих КЧР: праздниками, событиями общественной жизни республики, символиками КЧР и РФ, памятниками архитектуры, декоративно-прикладным искусством.  

·         обеспечение единства образовательного пространства.

Введение национально - регионального компонента направлено на решение следующих задач:

·         развитие вариативности общеобразовательных программ и образовательных услуг;

·         обновление содержания общего образования;

·         овладение детьми знаниями в области экологии, истории и культуры своего региона;

·         закладывание основ духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и с творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми;

·         воспитание патриотизма и чувства гражданственности у подрастающего поколения.

Использованная литература:

·         Хрестоматия по детской литературе народов КЧР. / Составители: Гогоберидзе Г.М., Гюльвердиеваа / Л.М. Кунижева М.М. – Карачаево – Черкесское государственное республиканское книжное издательство. Черкесск 1995г.;

·         Народы Карачаево – Черкессии: история и культура. / Под ред. В.Ш. Нахушева.- КЧРИПКРО. Черкесск 1998г.;

·         Детская энциклопедия. Народы России. - М. РОСМЭН 2012г.;

·         Белляу, белляу, белляула. / Кечерукова Б. – Шам-Шахар 2009г.;

·         Сабий адабият. Хрестоматия для дошкольного образования. / Урусова М.В. Карачаевск 2013 г.

НОД

Сентябрь

1 неделя: «Мое имя…» - игра.

Цель:  Ввести в речь детей имена сверстников, помочь осознать разницу национальных и русских имен.

2 неделя: «Мои родные» - рассматривание фотографий. ЗКР звуки а, у.

Цель: Учить детей внимательно рассматривать фотографии, и рассказать об их содержании. Упражнять в правильном и отчетливом произношении звуков, изолированных в буквосочетаниях и словах.

3 неделя: «Давайте познакомимся – это моя мама» - дидактическое упражнение.

Цель: Продолжать знакомить детей с составом их семьи. Учить правильно и четко произносить имя мамы, в нескольких словах рассказать о ней.

4 неделя: «Давайте познакомимся – это мой папа» - дидактическое упражнение.

Цель: Учить детей правильно говорить в игровой ситуации. Помочь им уточнить имя отца и правильно его произности.

Режимные моменты

1.       «Кто у нас хороший» - игра;

2.      «Я и моя семья» - дидактическое упражнение;

3.      «Я хочу быть похожим на…» - дидактическое упражнение;

4.      «Что такое детский сад» - беседа;

5.      «Улица моего села» - конструирование;

6.      «Я по улице иду, в детский сад я попаду» - знакомство с улицей на которой стоит детский сад.

Октябрь

1 неделя: «Я девочка – ты мальчик» - дидактическая игра

Цель: Активизировать в речи детей обобщающие слова. Помочь детям найти общий язык в игре.

2 неделя: «Село, где я живу» - игровое упражнение.

Цель:  Продолжать вводить в деятельность детей дидактические игры, во время которых, активизировать речь детей и пополнять их словарный запас.

3 неделя: «Мой дом – моя крепость» -  беседа

Цель: Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Свободно использовать слова «мой, моя, моё» в речи, при беседе с воспитателем и сверстниками.

4 неделя: «Осень золотая в мое село пришла» - рассматривание иллюстраций

Цель: Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог употребляя прилагательные.

Режимные моменты

1.       «Дружат в нашей группе девочки и мальчики» - дидактическая игра;

2.      «Колобок» - чтение сказки;

3.      «Мой любимый детский сад» - рисование;

4.      «Матрешка» - рассматривание народной игрушки;

5.      «Котик - коток» - знакомство с потешкой;

6.      «Народная музыка» - прослушивание аудиозаписей.

Ноябрь

1 неделя: «Мы с моею бабушкой добрые друзья» - знакомство со стихотворением.

Цель: Учить детей с удовольствием слушать стихотворную речь. Помочь расслышать рифмы и дать понятие о них. Оживить в памяти детей их встречи с бабушкой, и побудить их рассказать о ней.

2 неделя: «Мой любимый дедушка» - беседа. ЗКР – звуки д и дь.

Цель: Совершенствовать диалогическую речь детей: умение вступать в разговор, высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим, грамматически правильно строить простые предложения.

3 неделя: «Водичка - водичка» - знакомство с потешкой.

Цель: Познакомить детей с народной потешкой. Вызывать положительные эмоции при прослушивании рифмованной речи.

4 неделя: «Осень на участке детского сада» - рассматривание фотографий

Цель: Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать иллюстрации. Учить внимательно рассматривать фотографии, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

Режимные моменты

1.      «С кем я иду в детский сад» - игра;

2.      «Листочки летят» - рисование;

3.      «Халы гинджи» - рассматривание карачаевской народной куклы;

4.      «Сорока - ворона» - знакомство с потешкой;

5.      «Репка» - знакомство с народной сказкой;

6.      «Я живу в селе Джага» - рассматривание фотографий.

Декабрь

1 неделя: «Где работают мои родители» - дидактическая игра. ЗКР – б и бь.

Цель: Закреплять произношение звуков б и бь в звукосочетаниях, словах, предложениях

2 неделя: «Зима пришла – волшебство принесла» - рассматривание иллюстраций: «Зима в КЧР».

Цель: Продолжать учить рассматривать сюжетные картины, помогая им определить ее тему и конкретизировать детали. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение слов. Учить характеризовать местоположение предметов.

3 неделя: «Что есть в моем доме» -  рассматривание иллюстраций современных предметов быта.

Цель: Учить детей при помощи схемы описания предмета составить рассказ о современных предметах быта. Активизировать в речи детей слова обозначающие электрические приборы.

4 неделя: «Что было в доме моих бабушек и дедушек» - рассматривание иллюстраций предметов быта карачаевцев.

Цель: Продолжать показывать детям, что при внимательном рассмотрении иллюстраций можно узнать много нового. Ввести в речь детей слова: очаг, люлька, тренога.

Режимные моменты

1.      «Моя малая Родина - КЧР» - просмотр слайд – шоу;

2.      «Кто где работает» - игра;

3.      «Зима на нашем участке» - рисование;

4.      «Улица нашего села» - конструирование;

5.      «Сорока - ворона» - знакомство с потешкой;

6.      «Мои друзья» - дидактическая игра.

Январь

1 неделя: «Покормите птиц зимой» - игровое упражнение. ЗКР – т, к, п.

Цель: Знакомить детей со стихотворной речью. Активизировать в речи названия птиц зимующих в КЧР.  Учить отчетливо произносить звуки т, к, п в звукосочетаниях, словах, фразах.

2 неделя: «Бабушкин сундучок» - рассматривание одежды карачаевцев.

Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации как можно тщательнее. Ввести в словарь детей слова: кямар, ичиги, нижнее платье, верхнее платье, бурка, папаха.

3 неделя: «Любимые игрушки» - дидактическое упражнение.

Цель: Продолжать упражнять детей в умении вести диалог, употреблять в речи существительные  обозначающие игрушки. Составлять небольшой описательный рассказ о своей любимой игрушке.

4 неделя: «Волк в западне» - чтение абазинской сказки.

Цель: Знакомить детей с абазинской народной сказкой. Дать понятие о разнице народной сказки и сказки авторской. Учить детей высказывать свои мысли свободно и отчетливо произнося слова.

Режимные моменты

1.       «Картинки о зиме» - рисование;

2.      «Бабушкин сундук» - закрепление знаний;

3.      «Самовар с бубликами» - чаепитие;

4.      «Сортировка зернышек для кормления птиц»;

5.      «Кто в нашем доме живет» - беседа;

6.      «Мои друзья» - дидактическая игра.

Февраль

1 неделя: «Рукавичка» - чтение сказки.

Цель: Напомнить детям уже известные им сказки. Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

2 неделя: «Бабушкин сундучок» - рассматривание русского народного костюма. ЗКР – к и п.

Цель: Учить как можно внимательнее рассматривать иллюстрации. Ввести в речь детей слова: кокошник, кафтан, сарафан.  Упражнять детей в четком произношении звуков к и п в словах, фразовой речи. Побуждать детей вести диалог используя слова с данными звуками.

3 неделя: «Как зимуют животные» - дидактическая игра.

Цель: Побуждать детей составлять маленькие рассказы о своих любимых животных используя прилагательные согласованные с существительными в роде и падеже.

4 неделя: «Репка» - ознакомление с русской народной сказкой.

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой. Упражнять в выразительном чтении отрывка выбранного самим ребенком. Вызвать желание у детей прослушать сказку еще раз.

Режимные моменты

1.      «Дом, в котором я живу» - лепка;

2.      «Репка» - театр Би-Ба-Бо;

3.      «Карачаевские колыбельные» - прослушивание аудиозаписей;

4.      «Жмурки» - игра;

5.      «Бир, эки, юч» - пальчиковая игра;

6.      «Кишиум» - стихи на карачаевском языке.

Март

1 неделя: «К нам весна шагает…» - беседа, рассматривание иллюстраций: «Весна в КЧР».

Цель: Развивать Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов: кап – кап и т.п.

2 неделя: «Праздник самых любимых» - беседа. ЗКР – л и ль.

 Цель: Знакомить детей с праздником Международный женский день. Ввести в словарь детей праздничные слова. Побуждать детей придумать поздравления для своих мам. Учить правильно произносить звуки л и ль в словах и фразах.

3 неделя: «Весенняя капель» - рассматривание иллюстраций.

Цель: Продолжать учить детей правильно рассматривать картину и составлять описательный рассказ по ее содержанию. Учить составлять предложения используя глаголы согласованные с существительными.

4 неделя: «У бабушки моей» - рассматривание иллюстраций: «Домашние птицы».

Цель: Упражнять детей в правильном  и четком произношении слов обозначающих домашних животных. Побуждать детей составить описательный рассказ по содержанию иллюстраций.

Режимные моменты

1.      «Джаз» - стихотворения на карачаевском языке;

2.      «Цветы для мамы» - открытка для мамы;

3.      «Дымковская игрушка» - знакомство с народными промыслами;

4.      «Домашние птицы» - лепка;

5.      «Домики для животных» - конструирование;

6.      «Времена года» - дидактическая игра.

Апрель

1 неделя: «Два козленка» - знакомство с карачаевской сказкой.

Цель: Познакомить детей с содержанием карачаевской сказки. Побуждать детей пересказать содержание сказки.

2 неделя: «Кто живет в нашем лесу» - беседа.

Цель: Совершенствовать у детей диалогическую речь: вступать в разговор не перебивая сверстников, высказывать суждение так, чтобы они были понятны окружающим, грамматически правильно отражать в речи свои впечатления.

3 неделя: «Чья мама?» - дидактическая игра.

Цель: Побуждать детей включится в игровую деятельность с энтузиазмом. Упражнять детей в правильном произношении звуков с и сь в словах и фразах.

4 неделя: «Как мы гостей встречаем» - рассказы детей

       Цель: Побуждать детей рассуждать о том, как в разных семьях по - разному встречают гостей. Дать детям возможность свободно высказывать свои мысли. Учить детей грамматически правильно составлять предлоджения.

Режимные моменты

1.      «Весна на нашем участке» - рисование;

2.      «Мы идем в гости» - знакомство с правилами этикета;

3.      «Печем хычины с бабушкой Асият» - лепка;

4.      «Мы гуляем по Джаге» - экскурсия за территорию детского сада;

5.      «Две реки нас окружают» - беседа;

6.      «Снова весна идет, радость несет» - панно.

Май

1 неделя: «Расти коса до пояса» - знакомство с потешкой.

Цель: Продолжить знакомить с устным народным творчеством. Вызывать положительные эмоции при прослушивании потешки. Учить находить рифму в произведении.

2 неделя: «Что такое День Победы» - беседа.

Цель: Предварительно попросить детей побеседовать с дедушками или бабушками о Дне Победы. Вызывать у детей соответствующие эмоции: гордость, радость, печаль. Активизировать в речи детей слова обозначающие военную технику.

3 неделя: «Возле большого пня» - рассматривание сюжетной картины. ЗКР – ш и шь.

Цель: Учить  правильно описывать картину, составлять рассказ по схеме используя слова: на переднем плане картине, на заднем плане картины, пейзаж.

4 неделя: «Как много мы узнали» - обобщение занятий за год.

Цель: Закрепить знания детей по развитию речи за год.

.

Режимные моменты

1.      «Праздник весны» - вечер досуга;

2.      «Весна в произведениях поэтов»;

3.      «Прогулка по берегу реки совместно с родителями»;

4.      «Весенние цветы» - рисование;

5.      «Отгадай загадку» - вечер досуга;

6.      «Что для меня означает КЧР».