Перспективное планирование для первой младшей группы

Дети 3-го года жизни

Месяц	№ п/п	Коммуникация (развитие речи)	Чтение художественной литературы	Познание (ФЭМП)	Художественное творчество (лепка)	Художественное творчество (рисование)
С Е Н Т Я Б Р Ь	1.	Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку-Длинное Ушко» Цель: Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы, упражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести при расставании с мамой.	Стихотворение А. Барто «Смотрит солнышко в окошко». Цель: познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать навыки внимательного слушания.	Мониторинг	Пряники для мишки. Цель: Использовать изобразительный материал – пластилин, скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его, соблюдать правила работы с ним.	«Волшебные палочки» Формировать у детей знания, что карандаши оставляют след на бумаге, следить за движением карандаша, рассматривать рисунки, проявлять интерес к рисованию, воспитывать любознательность
	2.	Рассматривание «Живой картинки» «Птичий двор» Цель: Учить детей внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; формировать способность к диалогической речи; упражнять в звукоподражании голосам домашних птиц; обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным.	Русская народная сказка «Репка». Цель: познакомить с содержанием сказки «Репка», учить рассматривать рисунки-иллюстрации.	Мониторинг	Угостим мышку горошком. Цель: Учить отщипывать небольшие комочки, раскатывать его между ладонями круговыми движениями, складывать изделия на дощечку; познакомить с зеленым цветом.	«Лучики для солнышка» Совершенствовать знания детей назначения карандаша, различать желтый цвет, уметь проводить карандашом прямые линии разной длины, воспитывать любовь к выполненной работе
	3.	Напоим котенка молоком Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, приучать внимательно слушать речь окружающих, правильно воспринимать ее, выполнять поручения, учить соотносить звучание слова с предметами, правильно отвечать на вопросы, громко и тихо воспринимать звукоподражание.	Русская народная песенка «Как по лугу, лугу. » Цель: познакомить с содержанием русской народной песенки; совершенствовать умение слушать и понимать воспитателя, повторять за ним слова песенки.	Детский сад. По дороге в детский сад Программное содержание: Дать детям понятия о том, что предметов может быть «один» и «много», они могут по-разному располагаться в пространстве.	Пирожок для котика. Цель: Формовать округлые комочки из пластилина; вызывать желание лепить.	«Осени живая красота» Уметь слушать взрослого и сверстника, отвечать на вопросы воспитателя, помогать воспитателю в составлении букета из осенних листьев, учить узнавать предметы желтого цвета.
	4.	Кто как кричит? Цель: Развивать у детей слух, навыки звукоподражания. Научить различать животных по их внешнему виду и издаваемым звукам. Воспитывать гуманное отношение к животным.	Русская народная песенка «Большие ноги шли по дороге… » Цель: познакомить с содержанием русской народной песенки; обогащать и активизировать речь детей.	Детский сад. По дороге в детский сад Программное содержание: Учить находить заданное количество предметов в окружающей обстановке. Дидактическая игра «Поезд» - ориентировка в пространстве.	Крошки для утят. Цель: Учить отщипывать небольшие комочки пластилина, аккуратно укладывать на дощечку готовые изделия.	«Яблоки» Учить детей различать и называть желтый цвет, упражнять в рисовании округлых форм, совершенствовать умение рисовать пальцами, работать аккуратно.
О К Я Б Р Ь	5.	Мониторинг	Мониторинг	Времена года. Осень. В гости к Осени Программное содержание: Закрепить понятия «один» и «много».	Мониторинг	Мониторинг
	6.	У бабушки в гостях Цель: Формировать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, развивать речь, мышление, мелкую моторику, учить дифференцировать основные цвета (синий, красный, желтый).	Стихотворение В. Берестова «Больная кукла» Цель: познакомить с содержанием стихотворения В. Берестова; учить разнообразным играм с куклой, возможности разговаривать с игрушкой; развивать интонационную речь.	Времена года. Осень. В гости к Осени Программное содержание: Учить раскладывать предметы правой рукой слева направо.	Бублики для кота. Цель: Раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук, соединяя концы палочек, образуя кольцо; развивать мелкую моторику рук.	«Дождик» Уметь держать карандаш, проводить короткие прямые линии. Знать о природных явлениях (о дожде), об одежде и обуви (куртка, ботинки, сапоги).
	7.	Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять… » Цель: Знакомит детей с понятием «семья», развивать навыки общения, общую моторику, координацию движений.	Русская народная потешка «Ладушки, ладушки… » Цель: напомнить содержание русской народной потешки, поощрять попытки выполнять движения, о которых говорится в потешке; учить договаривать слова, фразы.	Сад. Фрукты и ягоды. «Волшебный сундучок» Программное содержание: Познакомить детей с новой геометрической фигурой – квадрат. Упражнять в обследовании формы осязательно-двигательным путем.	Миска для собачки (лепка угощения) . Цель: Раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями, аккуратно укладывать готовое изделие на дощечку, прививать интерес к лепке.	Волшебный мир красок» Проявлять любознательность, интерес к рисованию красками, следить за движением кисти, знать, что к краскам надо относиться бережно, называть знакомые краски.
	8.	Рассматривание картины «Спасаем мяч» Цель: Учить детей понимать то, что изображено на картине; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.	Русская народная сказка «Маша и медведь» Цель: познакомить с содержанием сказки; учить рассматривать рисунки-иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя.	Сад. Фрукты и ягоды. «Волшебный сундучок» Программное содержание: Закрепить определение формы предметов, (какой формы яблоко и т. д.) Дидактическая игра: «Найди свой домик» - ориентировка в пространстве на геометрические фигуры.	Заборчик для козлят. Цель: Продолжить знакомство с материалом, учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями рук; учить работать коллективно, прививать интерес к лепке.	«Волшебная кисточка» Учить проводить линию на бумаге кисточкой, понимать значение красок и кисточки; воспитывать интерес к изображенному на рисунке предмету.
Н О Я Б Р Ь	9.	Дидактическая игра «Устроим кукле комнату». Дидактическое упражнение на произношение звуков д, дь. Цель: Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели; учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова.	Стихотворение К. Чуковского «Катауси и Мауси» . Цель: познакомить с содержанием художественного произведения: учить рассматривать иллюстрации, любоваться изображенным, отвечать на вопросы по содержанию, делать простейшие выводы.	Мебель. Сравниваем предметы мебели Программное содержание: Познакомить детей со способом сравнения двух предметов по длине, пользуясь словами (длиннее, короче, равные по длине) .	Травка для коровушки. Цель: Продолжать учить раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук; различать зеленый цвет; аккуратно укладывать готовые изделия на дощечке.	«Волшебные пальчики» Учить детей различать цвет краски, выполнять вслед за воспитателем простейшие движения, рисовать пальцами. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на литературно-художественные произведения.
	10.	Рассматривание картин из серии «Домашние животные». Цель: Помочь детям увидеть различия между взрослым животным и детенышами, обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь.	Сказка «Козлятки и волк» в обработке К. Ушинского. Цель: познакомить с содержанием сказки вызвать желание поиграть в сказке: рассматривать рисунки-иллюстрации; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; уточнить представления о животных (волк, козлята).	Мебель. Сравниваем предметы мебели Программное содержание: Познакомить детей со способом сравнения двух предметов по длине, пользуясь словами (длиннее, короче, равные по длине) . Дидактическая игра: «Назови фигуру» - закрепить геометрические фигуры: квадрат, круг.	Пирожки для зверят. Цель: Совершенствовать приемы работы с пластилином; закреплять умение формовать из пластилина округлые комочки.	«Лесенка» Учить детей различать длинные и короткие линии, проводить карандашом длинные и короткие прямые линии, проявлять положительные эмоции в процессе рисования.
	11.	Игра «Кто что делает?» Цель: Учить называть действия, изображенные на сюжетных картинках, отвечать на вопросы, называть предметы-помощники няни и их назначение, обогащать словарный запас.	Стихотворение С. Капутинян «Все спят» Цель: познакомить с содержанием стихотворения; продолжать учить согласовывать слова в предложениях; повторять фразы вслед за воспитателем, определять животных по описанию.	Посуда. Чаепитие Программное содержание: Учить детей сравнивать две равные и неравные по количеству и величине группы предметов (в пределах трех, пользуясь приемами наложения предметов одной группы на другую и приложения предметов одной группы к другой. Использовать в речи выражения: столько, сколько, поровну.	Веточки для козы. Цель: Продолжать учить скатывать палочки между ладонями прямыми движениями; закреплять знание о форме разных предметов, аккуратно складывать готовые изделия на дощечку.	«Вырастим цветочек» Учить детей проводить прямые линии, не выходя за границы ограничительных линий (головки цветка и линии земли), знать зеленый цвет, проявлять интерес к рисованию, учить дорисовывать стебельки цветка.
	12.	Куклы у нас в гостях. Цель: Расширить представление о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением; расширять словарный запас, учить выполнять поручения, развивать речь.	Сказка С. Маршака «Сказка о глупом мышонке» Цель: познакомить с содержанием сказки; дать почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного произведения и рисунками к нему; учить отвечать на вопросы воспитателя.	Посуда. Чаепитие Программное содержание: Учить детей сравнивать две равные и неравные по количеству и величине группы предметов (в пределах трех, пользуясь приемами наложения предметов одной группы на другую и приложения предметов одной группы к другой. Использовать в речи выражения: столько, сколько, поровну. Игровое упражнение: «большая и маленькая чашка» - закрепить умение сравнивать предметы по длине, пользуясь словами длиннее, короче, равные по длине.	Морковка для зайчика. Цель: Вызывать у детей интерес к действиям с пластилином, совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, учить различать красный цвет, воспитывать умение радоваться своим работам.	«Кошкины глазки» Уметь слушать воспитателя, отвечать на вопросы, знать зеленый цвет, определять зеленый цвет среди других, закреплять умение рисовать пальцами, рассматривать картинки, называть изображенный на рисунке предмет.
Д Е К А Б Р Ь	13.	Волк в гостях у ребят. Цель: Учить рассматривать картинку, отвечать на вопросы по ее содержанию, развивать речь.	Стихотворение Н. Пикулевой «Надувала кошка шар… » Цель: познакомить с произведением, обогащать и активизировать речь детей; учить различать желтый, синий, красный цвет.	Предметы гигиены. Грязнулькин в гостях у детей Программное содержание: Дать понятие о том, что предметы могут быть разными по величине, форме, цвету. Закрепить понятия «один» и «много».	Разноцветные шары. Цель: Учить различать желтый, красный, синий цвета; закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями; прививать интерес к изобразительной деятельности.	«Платье в горошек» Уметь распознавать красный цвет, проявлять положительные эмоции в процессе занятия, иметь представление о разных частях тела человека, видах одежды и обуви.
	14.	Рассматривание ёлки. Цель: Учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; активизировать словарь по теме «Новогодний праздник».	Сказка Л. Н. Толстого «Три медведя». Цель: познакомить с содержанием сказки Л. Н. Толстого «Три медведя» дать возможность убедиться, что рассматривать рисунки в книгах очень интересно; развивать память, активизировать речь.	Предметы гигиены. Грязнулькин в гостях у детей Программное содержание: Дать понятие о том, что предметы могут быть разными по величине, форме, цвету. Закрепить понятия «один» и «много». Дидактическая игра: «Какое полотенце длиннее» Игровое упражнение: «Разложи расчески с полки» - раскладывание предметов правой рукой слева – направо.	Скатывание одного шара для снеговика. Цель: Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, делать шарики круговыми движениями; учить аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку, любоваться готовым изделием.	«С чем приходит к нам зима?» Знать белый цвет, идентифицировать его, выполнять движения вслед за воспитателем, рисовать пальцем, иметь представление о зимней одежде.
	15.	Как зверята готовятся к празднику ёлки. Цель: Учить внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; формировать способность к диалогической речи; активизировать словарь по теме.	Сказка Д. Биссета «Га-га-га» Цель: познакомить с произведением; вызвать симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир.	Времена года. Зима. «Зимняя сказка» Программное содержание: Учить детей различать части суток по изменению содержания деятельности детей и взрослых.	Снеговик (скатывание большого и маленького шаров) . Цель: Совершенствовать умение скатывать шар из пластилина между ладонями круговыми движениями, учить различать белый цвет, поощрять добавление дополнительных деталей к изделию.	«Спрячем зайку» Проявлять положительные эмоции в процессе игры на занятии, знать белый цвет, уметь делать отпечатки пальцем.
	16.	Рассматривание картины «Зимние забавы». Цель: Учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия, сопровождая их речью.	Потешка «Огуречик, огуречик… » Цель: вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений; помочь запомнить новую потешку.	Времена года. Зима. «Зимняя сказка» Программное содержание: Закрепить умения детей узнавать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Игровое упражнение: «Снеговик и снежинки» - понятия «один» и «много».	Дудочки для ребят. Цель: Закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями прямыми движениями, учит работать аккуратно.	«Салют» Продолжать учить детей работать с красками нанося их пальцами на бумагу делая отпечаток, определять цвет красок, рассматривать картинки, называя изображения на рисунке, ориентироваться в правилах игры.
Я Н В А Р Ь	17.	Каникулы	Каникулы	Каникулы	Каникулы	Каникулы
	18.	Зимняя одежда и обувь. Цель: Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы о назначении верхней одежды словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогатить и активизировать словарь по теме.	Немецкая песенка «Снегирек» Цель: познакомить с немецкой песенкой «Снегирек»; развивать способности активно проговаривать простые и более сложные фразы, отвечать на вопросы воспитателя.	Домашние животные и птицы. В гости к Бяшке Программное содержание: Учить детей сравнивать два предмета по ширине, пользуясь приемами наложения и приложения.	Ягоды для птичек. Цель: Закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластина от целого куска, раскатывать его между ладонями круговыми движениями.	«Снежная улица» Учить детей ритмичными мазками располагать снежинки в определенных местах листа, развивать у детей способность создавать сюжетно-игровой замысел.
	19.	«Кто позвал? ». Дидактическая игра «Это зима? ». Цель: Учить детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу (Игра «Кто позвал? ») . Рассмотреть с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснить, что на них изображено.	Стихотворение М. Познанской «Снег идет» Цель: познакомить со стихотворением «Снег идет» М. Познанской, продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них.	Домашние животные и птицы. В гости к Бяшке Программное содержание: Учить детей сравнивать два предмета по ширине, пользуясь приемами наложения и приложения, обозначая результаты сравнения словами шире - уже, одинаковые по ширине.	Палочки для крыши. Цель: Закреплять умение работать с пластилином, раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, любоваться готовым изделием.	«Разноцветные мячи» Закреплять знание цветов, уметь рисовать кисточкой круг, закрашивать, не выходя за контур рисунка.
	20.	Одевание куклы на прогулку. Цель: Способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; активизировать словарь по теме.	Русская народная сказка «Теремок» Цель: познакомить детей со сказкой «Теремок» (обраб. М.Булатова).	Домашние животные и птицы. В гости к Бяшке Программное содержание: Учить детей сравнивать два предмета по ширине, пользуясь приемами наложения и приложения, обозначая результаты сравнения словами шире - уже, одинаковые по ширине. Материал: Дидактическая игра «Машенькин день» - формировать умение определять контрастные части суток: утро – вечер, вечер – ночь.	Миски для медведей. Цель: Упражнять в скатывании из пластилина шаров круговыми движениями рук, в сплющивании в ладонях комка; учить пальцами делать углубление, развивать интерес к лепке.	«Украсим тарелочку» Закреплять умение работать с красками, учить наносить яркие мазки, пятнышки на бумаге, развивать восприятие цвета, закреплять знание цвета.
Ф Е В Р А Л Ь	21.	Игра – инсценировка «Добрый вечер, мамочка! ». Цель: Рассказывать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).	Стихотворение Н. Сынгаевского «Помощница» Цель: познакомить с содержанием стихотворение, совершенствовать умение отвечать на вопросы; воспитывать желание помогать взрослым.	Дикие птицы. «Заюшкина избушка» Программное содержание: Учить детей сравнивать два предмета по высоте, пользуясь словами выше, ниже, равные по высоте.	Блюдце. Цель: Закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовое блюдце на дощечку.	«Рисование шарфика» Учить правильным приемам закрашивания красками, не выходя за контур, закреплять умение идентифицировать цвета, называть их, развивать желание рисовать.
	22.	Мамины помощники. Цель: Расширять словарный запас; учить группировать предметы по способу использования, называть цвет, величину предметов, способствовать развитию речи как средства общения.	Стихотворение А. и П. Барто «Девочка - ревушка». Цель: познакомить детей с произведением, помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой всё не нравится.	Дикие птицы. «Заюшкина избушка» Программное содержание:  закреплять умение устанавливать равенство и неравенство между двумя группами предметов, расположенных в ряд, пользуясь словами столько - сколько, больше - меньше. Дидактическая игра: «Разноцветные фонарики» Дидактическая игра: «Самолеты» - ориентировка в пространстве.	Пирожки для бабушки. Цель: Закреплять умение формовать из пластилина округлые формы (комочки, прививать интерес к изобразительной деятельности.	Мыльные пузыри Продолжать учить рисовать карандашом округлые формы, принимая правильную позу при рисовании.
	23.	Игра «Цветочная поляна». Цель: Активизировать словарь по теме за счет слов: цветы, поляна, трава, желтые серединки, бабочки, жуки, кузнечики; учить отвечать на вопросы короткими предложениями, используя предлог на.	Стихотворение А. Барто «Грузовик». Цель: познакомить со стихотворением А. Барто «Грузовик», развивать память, повторить знакомые стихи А. Барто	Животные жарких стран. Едем в зоопарк Программное содержание: Развивать умение различать пространственные направления по отношению к себе: справа - слева, впереди - позади, вверху – внизу.	Яблочки. Цель: Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями и другие ранее приобретенные навыки; продолжать учить различать зеленый, красный, желтый цвета, любоваться готовым изделием.	«Одежда для мишки» Закреплять рисовать прямые линии, работать красками, правильно держать кисть, вызвать желание рисовать.
	24.	Медвежья семья. Цель: Учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательным значением, развивать внимание, память, речь.	Стихотворение С. Капутикян «Маша обедает» Цель: помочь детям понять содержание стихотворение С. Капутикян учить договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении.	Животные жарких стран. Едем в зоопарк Программное содержание: Развивать умение различать пространственные направления по отношению к себе:  далеко - близко, высоко - низко. Дидактическая игра: «Найди предмет такой же формы» - закрепление геометрических фигур. Дидактическая игра: «По какому мостику катится колобок».	Печенье для щенка. Цель: Закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовое изделие на дощечку	«Дорожки для машин» Продолжать учить правильно держать кисточку; упражнять в умении промывать кисть, учить рисовать дорожки, закреплять понятия «узкий», «широкий».
М А Р Т	25.	Лиса с лисятами. Цель: Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогатить и активизировать словарь по теме.	Сказка В. Сутеева «Кто сказал мяу? » Цель: познакомить с содержанием сказки, учить распознавать на слух звукоподражательные слова, совершенствовать память и внимание.	Праздник 8 Марта. Праздник мам Программное содержание: Продолжать учить детей устанавливать равенство и неравенство между двумя группами предметов, расположенными в ряд, используя в речи выражения: больше, меньше, поровну, столько – сколько.	Морковка для зайчика. Цель: Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки; различать красный цвет, любоваться готовым изделием.	«Цветок для мамочки» Закреплять знание цветов, различать их. Продолжать учить рисовать карандашом прямые линии, знать строение цветка, уметь делать отпечатки пальцами, иметь желание поздравить маму с праздником.
	26.	Игра с матрешками. «У Ляли болят зубы» - упражнение на звукопроизношение. Цель: Учить детей сравнивать предметы по величине (большой-маленький, используя в речи соответствующие прилагательные; отчетливо произносить звук о.	Главы из книги Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика». Цель: вызвать у детей радость за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, и желание узнать чти-то новое про симпатичного медвежонка.	Праздник 8 Марта. Праздник мам Программное содержание: Составлять группы из отдельных предметов, согласовывая существительные с числительным, раскладывая предметы правой рукой слева направо. Дидактическая игра: «Машенькин день» - части суток. Игровое упражнение: «Найди такой же и положи в корзинку» - величина, форма, цвет предмета	Зернышки для мышонка. Цель: Закреплять умение отщипывать кусочки от целого комка пластилина, скатывать небольшие шарики между ладонями круговыми движениями, прививать интерес к изобразительной деятельности.	«Плачущие сосульки» Закреплять знание синего цвета, происходящие в природе весной изменения, правильно держать карандаш, уметь рисовать короткие штрихи, правильно держать позу при рисовании.
	27.	Игрушки в гостях у ребят. Цель: Учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность к диалогической речи; учить отвечать на вопросы о какой-либо игрушке словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, отмечая ее особенности и характер действий с ней; обогатить и активизировать словарь по теме.	стихотворение Г. Сапгира «Кошка» Цель: познакомить с произведением; учить играть с игрушками, употребляя разные по форме и содержанию обращения.	Геометрические фигуры. Программное содержание: Учить детей находить в окружающем мире предметы, соответствующие геометрическим фигурам, сопоставляя их с предметами окружающей жизни: квадрат – стульчик, круг –мячик, треугольник –пирамидка и т. д. Дидактическая игра: «Где находится игрушка» - ориентировка в пространстве.	Ягоды для снегиря. Цель: Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; учить аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку, любоваться готовым изделием.	«Весенний дождик» Уметь слушать и отвечать на вопросы воспитателя, знать основные цвета, уметь рисовать прямые линии, правильно держать кисть, знать о правилах ухода за кистью, быть эмоционально отзывчивым на чужую беду
	28.	Выбираем игрушки для прогулки. Цель: Учить внимательно слушать и наблюдать; отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; формировать способность детей к диалогической речи.	«Друзья» (глава из книги Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика») Цель: познакомить с продолжением сказки, продолжить учить задавать вопросы и отвечать на них.	Геометрические фигуры. Программное содержание: Учить детей находить в окружающем мире предметы, соответствующие геометрическим фигурам, сопоставляя их с предметами окружающей жизни. Дидактическая игра «Ручейки» - сравнение по величине (широкий – узкий, длинный – короткий).	Пряники для зайчика. Цель: Продолжать отрабатывать навыки лепки из пластилина; вызывать желание лепить.	«Тарелочка» Закреплять умение работать с кистью, упражнять в рисовании округлых форм, закреплять знание цветов, развивать интерес к рисованию
А П Р Е Л Ь	29.	Покормим птичек. Цель: Дать представление о птицах, учить наблюдать за птицами, сравнивать их, развивать внимание, речь, память; воспитывать любовь к живым существам и желание помогать им (кормить).	Стихотворение А. Плещева «Сельская песенка». Цель: познакомить со стихотворением А. Плещеева «Сельская песенка», учить согласовывать слова в предложении, развивать память.	Наша улица. Путешествие по улице Программное содержание: Продолжать учить детей сравнивать две равные и неравные по количеству и величине группы предметы, пользуясь приемами наложения и приложения. Дидактическая игра «Один - много» - закрепить понятия «один» и «много».	Лучики для солнышка. Цель: Закреплять умение раскатывать палочки из пластилина прямыми движениями рук, аккуратно класть готовое изделие на дощечку, различать и называть желтый цвет.	Заборчик Продолжать учить правильно держать кисточку, рисовать кистью прямые линии, развивать интерес к рисованию.
	30.	Рассматривание сюжетной картины «Таня и голуби». Цель: Помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь детей; учить договаривать слова, небольшие фразы.	Рассказ Г. Балла «Желтячок». Цель: познакомить с рассказом, учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать что кличка животного зависит от его внешних признаков.	Наша улица. Путешествие по улице Программное содержание: Развивать умение различать, где правая и где левая рука. Игровое упражнение: «Большой-маленький».	Весенняя травка. Цель: Продолжать учить отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, скатывать из них палочки. Аккуратно укладывать их на дощечке, различать зеленый цвет, развивать умение работать коллективно.	«Волны» Продолжать учить различать синий цвет, упражнять в рисовании волнистых линий, развивать образное мышление, закреплять умение рисовать карандашом, приучать к совместным действиям под музыку.
	31.	Кому что нужно? Цель: Упражнять в назывании предметов и их качеств, соотнесений орудий труда с профессией; активизировать в речи детей названия орудий труда и профессий (повар, врач, шофёр).	Русская потешка «Солнышко – Ведрышко». Цель: познакомить с русской народной потешкой, обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь, память.	Профессии на транспорте. Поедем в гости к Солнышку Программное содержание: Развивать умения находить один и много одинаковых предметов в окружающей обстановке. Дидактическая игра: «Цветные автомобили» - ориентировка на цвет и форму.	Разноцветные колеса. Цель: Закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку; закреплять знание цвета.	«Солнечные зайчики» Совершенствовать умение работать с красками, различать желтый цвет, закреплять умение рисовать округлые формы. Воспитывать усидчивость.
	32.	Кто что ест? Цель: Учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; активизировать словарь по теме (зерно-зернышки, капуста, корочка).	Стихотворение А. Барто «Кораблик». Цель: познакомить со стихотворением А. Барто «Кораблик», развивать память, повторить знакомые стихи А. Барто.	Профессии на транспорте. Поедем в гости к Солнышку Программное содержание: Совершенствовать умение узнавать и называть геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник. Игровое упражнение «Где дорожка длиннее»	Сыр для мышки. Цель: Закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовое изделие на дощечку.	«Зонтик» Учить правильно держать кисточку, обмакивать кисть всем ворсом в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, закреплять умение узнавать и правильно называть желтый и красный цвета, закрашивать рисунок, не выходя за контур.
М А Й	33.	Кто трудится на огороде. Цель: Учить различать предметы на огороде, расширять словарный запас детей; способствовать развитию речи как средства общения.	Стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики». Цель: познакомить со стихотворением «Солнечные зайчики» А. Бродского, поощрять желание рассказывать стихотворение вместе с воспитателем	Дружат дети всей Земли. Мы такие разные Программное содержание: Продолжать учить детей сравнивать два предмета по длине способом наложения, пользуясь словами: длиннее, короче, равные по длине. Дидактическая игра «Поезд».	Огуречик. Цель: Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки; различать зеленый цвет, любоваться готовым изделием.	Рисование зеленой травки Продолжать учить правильно, держать кисточку, рисовать короткие прямые отрывистые линии, рассматривать рисунок, понимать ее содержание.
	34.	Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Цель: Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосам птиц (курицы, цыплят, обогащать и активизировать словарь по теме.	Сказка «Земляничка» Н. Павловай. Цель: познакомить с содержанием сказки «земляничка», продолжать учить различать животных; развивать память.	Дружат дети всей Земли. Мы такие разные Программное содержание: Закрепить понятия «один» и «много». Игровое упражнение: «Что изменилось» - ориентировка в пространстве.	Кузовок. Цель: Отрабатывать навыки лепки из пластилина, раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями рук, делать пальцами углубление, любоваться готовым изделием.	Рисование дождя Учить изображать дождь, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге, видеть образ явления.
	35.	Мониторинг	Мониторинг	Насекомые.(итоговое) Программное содержание: Отслеживание навыков практической работы. Игровые упражнения: «Бабочки и цветы» - развивать умение находить один и много одинаковых предметов в окружающей обстановке. «Пройдем по мостику» - сравнение двух предметов по величине (длина и ширина) . «Помоги найти Верблюжонку юрту» - ориентировка в пространстве. «Любимая игрушка Верблюжонка» - совершенствовать умение узнавать и называть геометрические фигуры. «Когда это бывает» - части суток.	Мониторинг	Мячи большие и маленькие Закреплять умение рисовать кистью предметы круглой формы; различать основные цвета; вызвать желание рисовать.
	36.	Мониторинг	Мониторинг	Мониторинг	Мониторинг	Бабочки-красавицы Правильно называть цвета, распознавать образ бабочки, иметь представление о бабочках.