ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ индивидуальная работа педагога - психолога со студентом состоящим на учете «группа риска»

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

индивидуальная работа педагога - психолога со студентом

состоящим на учете «группа риска»

ФИО______________________________________

___________группа _____________год рождения

дата постановки на учет___________________

причина______________________________

Дата	Диагностическая работа	Содержание работы	Примечание
Диагностика, анкетирование, наблюдение  (работа со студентом)
	Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению  (СОП ) А.Н.Орел	Индивидуальная диагностика по выявлению склонностей к отклоняющемуся поведению по 7 шкалам: шкала установки на социально-желательные ответы, шкала склонности к преодолению норм и правил, шкала склонности к аддиктивному поведению, шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению, шкала склонности к агрессии и насилию, шкала волевого контроля эмоциональных реакций, шкала склонности к деликвентному поведению. Методика предполагает учет и коррекцию установки на социально желательные ответы испытуемых.	Выводы и рекомендации заполняются в протокол. Рекомендации по дальнейшей индивидуальной работе со студентом даются  мастеру п\о и кл. руководителю.
	Анкета «Ценностные приоритеты» (для подростков 15-18 лет)	Анкетирование направленно на определение  отношение подростка к данным ценностям, которые предложены в анкете. По изучении заполненной анкеты выявляем отношения, приоритеты. Далее подготавливаем индивидуальный план работы по корректировки положительных жизненных ценностей.	Выводы и рекомендации заполняются в протокол. Рекомендации по дальнейшей индивидуальной работе со студентом даются  мастеру п\о и кл. руководителю.
	Опросник на выявление типа акцентуаций подростка  Шмишека	Диагностика проводится с целью выявления типа акцентуации личности подростка. Методика дает представления о типологии психических расстройств.  В дальнейшем составляются индивидуальные рекомендации в работе с данным студентом, коррекционные мероприятия направление на коррекцию личности.	Выводы и рекомендации заполняются в протокол. Рекомендации по дальнейшей индивидуальной работе со студентом даются  мастеру п\о и кл. руководителю.
Диагностика, анкетирование, наблюдение (работа с семьей)
	Анкета «Знакомство с семьей»	Анкетирование проводится с целью выявления с кем проживает студент, жилищно- бытовые условия, какой тип воспитания преобладает в семье, традиции и праздники семьи, увлечения ребенка, обязанности в семье, друзья, досуговая деятельность семьи.	Выводы и рекомендации заполняются в протокол. Рекомендации по дальнейшей индивидуальной работе со студентом даются  мастеру п\о и кл. руководителю. По интересующим вопросам психолог повторно проводит беседу с семьей для уточнения интересующихся данных.
Индивидуальная - коррекционная работа
	Психокоррекционный комплекс индивидуальной помощи подросткам группы риска "Преодоление".	Проведение коррекционных занятий по мере необходимости (в течение учебного года) с целью  гармонизации и оптимизации развития личности подростка; переход от отрицательной фазы развития личности к положительной; овладение способами взаимодействия с миром и самим собой	Индивидуальные коррекционные занятия отмечаются в журнале педагога - психолога
		- Кто я?;
		- Я и мой мир;
		-Мои чувства, мои эмоции; Мотивы.
		-Неуверенность и ее маски;
		-Смысл жизни – в ценностях?
		-Дружба.
		-Конфликт.
		- Стресс.
		-Психоактивные вещества – со мной или без меня?
		-Мое будущее.
	Психологические упражнения по снятию стресса, тревоги, напряжения, агрессии.	Проведение психологических упражнений с целью гармонизации и оптимизации развития личности подростка (по мере необходимости)

Дата	Психо - профилактическая работа	Содержание работы	Примечание
Правовое воспитание.
	- Беседа «Правонарушение и ответственность».	Индивидуальные беседы проводятся с целью воспитания правовой культуры, нравственности студентов; воспитание поведенческой культуры , умение следовать установленным нормам  и правилам.	Проведение индивидуальных бесед согласовывается с мастером п\о и классным руководителем с целью закрепления беседы на классном часе или в дальнейшей  индивидуальной работе со студентом.
	- Беседа «Мои права и обязанности».
	- Беседа  «Правила внутреннего распорядка».
	- Беседа «Знакомимся с конституцией ДНР ».
	- Беседа «Правоохранительные  органы и их функции».
Здоровый образ жизни.
	- Индивидуальные беседы «Правила гигиены»	Индивидуальные беседы проводятся с целью формирования культуры здоровья у студентов.	Проведение индивидуальных бесед согласовывается с мастером п\о и классным руководителем с целью закрепления беседы на классном часе или в дальнейшей  индивидуальной работе со студентом.
	- Индивидуальная  беседа «Откажись от вредных привычек»
	-Индивидуальная беседа « Профилактика потребления ПАВ»
	- Индивидуальная  беседа «Взрослые дети. Профилактика конфликтов».
	- Индивидуальная  беседа «Как сохранить психологическое здоровье».
	- Индивидуальная  беседа «Профилактика алкоголизма».
	- Индивидуальная  беседа  «Шутки или хулиганство».
	- Индивидуальная  беседа  «Вербальные и невербальные формы поведения»
	- Индивидуальная  беседа  «Самоконтроль и требовательность к себе»
	- Индивидуальная беседа «Жизнь – главная ценность человека»
Индивидуальные беседы, консультации при педагоге - психологе по запросу (беседы с сотрудниками ОКМДН, ДН, приглашением  мед. работников (нарколог, венеролог, психотерапевт), беседы с родителями/опекунами по тел. связи)

Дополнительные (внеплановые) мероприятия, проводимые со студентом «группы риска»

психолог