339822
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыПерспективное планирование индивидуальной работы при коррекции фонетических и фонематических недостатков речи. Свистящая и шипящая группа звуков .

Перспективное планирование индивидуальной работы при коррекции фонетических и фонематических недостатков речи. Свистящая и шипящая группа звуков .

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Перспективное планирование индивидуальной работы при коррекции фонетических и фонематических недостатков речи. Свистящая и шипящая группа звуков [с], [с`], [з], [з`], [ш], [ж], африкат [ц]


Этапы работы

Кол-во часов

Содержание работы

Виды работ

Оборудование

1-й этап


Развитие общей и речевой моторики


Общее количество часов:


дислалия – 5-7


дизартрия – 7-14

А (1-3 ч.)


Развитие общей моторики (для дислаликов и дизартриков):

  • ходьба

  • гимнастика рук и ног

  • гимнастика туловища

  • комплексная гимнастика конечностей и туловища

  • упражнения мышц плечевого пояса, шеи и глотки


1. Выполнение гимнастических упражнений

2. Игры на развитие координации и чувства ритма



Б (1-3 ч.)

Развитие мелких движений кистей рук и пальцев (для дизартриков):

  • «Собираем ягоды», «Пальчики здороваются», «Пальчики моются», «Замочек», «Пальцы шагают», «Колечко», «Гармошка», «Бутончик», «Зайка»

  • вычерчивание фигур

  • обведение шаблонов

  • вырезание ножницами различных фигур

  • разбирание по сортам семян, по цвету мозаик

  • лепка, штриховка, рисование по пунктиру

  • складывание ладоней перед собой и постукивание пальцами каждой пары

  • показывание пальцев по два и по три

  • сжимание резиновой груши при одновременном направлении воздушной струи на определенные цели


  1. Выполнение упражнений с воспитателем по заданию логопеда

  2. Выполнение заданий в группе под наблюдением логопеда

  3. Самостоятельная работа дома

Комплекты пластинок

Ножницы

Трафареты

Мозаики

Мячи

Резиновая груша

Пластилин, скакалки


В (1-3 ч.)


Развитие речевого слуха, зрительного, слухового внимания и памяти

1. Игры, направленные на развитие зрительного внимания и памяти:

  • «Делай так»

  • «Что изменилось?»

  • «Чего не стало?»

  • «Составление целого предмета из частей»

  • «Найди фигурку по подобию»

  • «Кто больше запомнит или увидит».

2. Игры, направленные на развитие слухового внимания и памяти:

  • «Угадай, чей голос»

  • «Улиточка»

  • «Улови шепот»

  • «Жмурки с голосом»

  • «Где позвонили?»

  • «Скажи, что звучит»

  • «Лягушка»


Предметные картинки

Игрушки

Дидактические игры







Звучащие игрушки


Г (1-3 ч.)


Развитие подвижности артикуляционного аппарата:

1. Упражнения, направленные на развитие подвижности губ:

  • «Лопатка», «Блинчик», «Лепешка»

  • «Чашечка», «Ковшик»

  • «Заборчик» - «Рупор» - «Трубочка»

  • «Горка», «Киска сердится»

  • «Подуть через соломинку», «Шторм в стакане»

  • удерживание бумажных трубочек

  • комбинированные упражнения под счёт

2. Упражнения. направленные на развитие подвижности мышц языка:

  • язык широкий («чашечкой»)

  • язык узкий («горкой»)

  • поочерёдное высовывание языка («лопаткой», «жалом») 4-5 раз подряд

  • поднимание и опускание языка за верхние и нижние зубы

  • «Качели»

  • втягивание и вытягивание широкого языка

  • удерживание языка в состоянии покоя

  • упражнение в произнесении звуков т-с

  • прищелкивание

  • комбинированные упражнения для языка и нижней челюсти.

П р и м е ч а н и е: при парезах наиболее трудным является подъём языка.

для дuзартриков: дополнительная гимнастика мышц зева и жевательно-артикуляторных мышц


1. Упражнения перед зеркалом (сопряжённые и отражённые)

2. Самостоятельные упражнения

3. Отработка артикуляционных движений под счёт

4. Выработка кинестетических ощущений для данного звука

5. Отработка артикуляционных движений без опоры на зрительный анализатор

6. Имитационные игры («Кто дальше загонит мяч», «Сдуть снежинку», «Загнать мяч в ворота», «Тепло – холодно» и др.)

Настенное зеркало

Индивидуальные зеркала

Марлевые салфетки

Бумажные трубочки

Кусочки ваты, бумаги

2-й этап


Постановка и коррекция звука


Количество часов:


дислалия - 2-5


дизартрия - 5-8

А (1-3 ч.)


Знакомство с артикуляцией звука

1. Показ артикуляции перед зеркалом

2. Показ профиля данного звука

3. Показ положения языка кистью руки

4. Наглядная демонстрация желобка по сагитальной линии языка

5. Закрепление артикуляционных упражнений (особенно для дизартриков)

6. Работа с профилями гласных звуков (для дизартриков)


Зеркала настольные

Зеркало настенное

Профили звуков

Шпатели

Игровой материал


Б

(1 ч.)


Специальные упражнения для звуков [с], [с`], [з], [з`], [ц]:

1. Работа над вспомогательными звуками:

  • многократные удары кончика языка у верхних дёсен (шёпотное с нижнего подъема «т - т - т»)

  • с присоединением голоса («д - д - д»)

  • выполнение сильного задувания, вызывающего звуки «тс-с-с»


2. Механическая помощь при постановке звука:
  • удерживание кончика языка у нижних резцов шпателем

  • образование холодной струи воздуха (упражнение «Ледяная горка»)


Игры, направленные на развитие артикуляционной моторики:

  • игры на выработку вибраторных движений кончика языка

  • работа над силой выдоха

  • имитационные игры

Полоски бумаги

Карандаши

Пробирки

Соломинки разных размеров

Лодочки разных размеров

Воздушные шарики

Игрушка «тещин язык»


В

(1 ч.)


  • Специальные упражнения для дизартриков (дополнительно):

    • игра в «Ути»


    массаж языка в случае бокового произношения





Г

(1 ч.)


Специальные упражнения для звука [ш], [ж]:

П е р в ы й с п о с о б: - от «Чашечки».

В т о р о й с п о с о б: постановка звука [ш] от [р]

Т р е т и й с п о с о б: механическая помощь при постановке звука:


прижатие шпателем широкого языка к верхним дёснам от [с]



Шпатели логопедические

Зонды логопедические массажные

Вата

Бинт

Спирт


Д

(1 ч.)


Koppeкция звука:

  • Работа над:

    • точностью

    • чистотой (без вспомогательных движений)

    • плавностью (без толчков)

    • силой (с напряжением)

    • темпом (от замедленного к быстрому)


    достижение уcтoйчивости полученного результата


Игры для развития физиологического и речевого голоса и дыхания



Е

(1 ч.)


Специальные упражнения для дизартриков (дополнительно)

1. Работа над голосом:

  • вдох и выдох через рот с последующим прибавлением голоса

  • произнесение гласных и их сочетаний с изменением силы и высоты голоса

2. Работа над дыханием:

  • выработка плавного длительного выдоха

  • работа над силой выдоха


Различение теплой – холодной воздушной струи


3-й этап


Автоматизация поставленного звука в речи, развитие фонематического восприятия, фонематических представлений и аналитико-синтетической деятельности


Количество часов:


дислалия- 5-10


дизартрия - 10-15

А (1-4 ч.)

Работа над звуком:

1. Звук в слоге:

  • открытом

  • закрытом

  • в звукосочетаниях

2. Звук в слове:

  • в начале

  • в середине

  • в конце

  • в сочетаниях с гласными

3. Звук в предложении

4. Звук в тексте

5. Пословицы, поговорки, стихи

6. Скороговорки


1. Произнесение слов, слогов и предложений

2. Работа с таблицами

3. Работа с игровым материалом, картинками

4. Чтение текстов

5. Работа с деформированным текстом

6. Заучивание и прогoваривание пословиц, чистоговорок, поговорок, стихов и скороговорок

Слоговые таблицы

Игрушки

Игры

Предметные картинки

Сюжетные картинки

Картинки к загадкам и скороговоркам


Б (1-4 ч.)

Развитие фонематического восприятия, аналитико-синтетической деятельности и фонематических представлений

1. Узнавание звука на фоне слога, слова

1. Поднять руку на заранее обусловленный звук, слог, слово

2. Запомнить со слуха и повторить ряд слогов, слов в определённой последовательности

3. Запомнить первый названный звук, слог, слово в ряду звуков, слогов, слов

4. Игра «Услышь своё имя»

5. Удержать в памяти ряды слогов, слов (воспроизведение показом картинок)

6. Отхлопать ритмическую структуру слова


Сигнальные карточки


В (2-4 ч.)

2. Формирование фонематического анализа

1. Определить первый звук в слоге, слове

2. Определить последний звук

3. Назвать все входящие в слово звуки

4. Определить количество звуков, слогов, слов

5. Назвать звуки по порядку

6. Назвать, какой звук стоит перед данным и после него


Мячи

Флажки

«Светофорчики»

Конверты с кружками

Предметные картинки



3. Развитие синтетической деятельности

1. Составить из названных звуков слог, слово

2. Игра с мячом «Доскажи словечко»

3. Составить из букв разрезной азбуки слово

4. Игра «Умный телефон»


Наборное магнитное полотно

Коробка с разрезными буквами, слогами


Г (2-4 ч.)

4. Развитие фонематических представлений

1. Подобрать слово на заданный звук, слог

2. Придумать слово по количеству звуков, слогов

3. Подобрать картинки на звук

4. Преобразовать слова

  • добавить начальный или конечный звук

  • изменить гласный или согласный

  • назвать слово, в котором звуки расположены в обратном порядке

  • работать с использованием схем (вписать буквы в кружки)

  • разгадать ребусы, шарады


Картинный материал для автоматизации поставленных звуков, альбом для закрепления поставленных звуков, логопедическое лото на автоматизацию и дифференциацию звуков, папки с речевым материалом для автоматизации и дифференциации поставленных звуков


Д (2-4 ч.)

5. Дифференциация смешиваемых звуков (слуховая)

1. Пересказ различных текстов

2. Составление рассказов:

  • по опорным словам

  • по сюжетным картинкам

  • на заданную тему

  • придумывание части рассказа

3. Инсценирование сказок

4. Работа со сказками-фильмами


Игрушки, сюжетные картинки для детей дошкольного возраста, картинки по развитию речи, настольный театр, проигрыватель, проектор, сборники по исправлению недостатков произношения

4-й этап


Автоматизация и дифференциация звука в самостоятельной речи. Закрепление звука в речи. Работа над следующим звуком


Количество часов:


дислалия – 15


дизартрия - 20


Продолжение работы над чистотой и лёгкостью произношения

Введение звука в самостоятельную речь

  • Герасимова А., Жукова О., Кузнецова В. Уникальная методика развития дошкольника. – С.-Пб., 2002

  • Соколенко Н.И. Посмотри и назови, т.2 – С.-Пб., 1997

  • Крылова Т. Учимся говорить правильно. – М., 2003

  • Лопухина И. Логопедия/ Речь, ритм, движение. – С.-Пб., 1997

  • Буденая Т.В., Логопедическая гимнастика. – С.-Пб., 2001

  • Пожеленко В.А. Волшебный мир звуков и слов. – М., 1999

  • Гадасина Л.Я., Ивановская О.Г. Воспитание звуком. – С.-Пб., 2003

  • Сухин И.Г. Веселые скороговорки для непослушных звуков. – Ярославль, 2004




Общая информация

Номер материала: ДБ-264930

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.