Краткое описание документа:
№
Дата
Тема
Развитие лексико-грамматического строя речи
Обучение связной речи
Коррекционно-развивающая работа
1
17.09.2012
Помещение д/с.Игрушки
Учить детей рассказывать о внешнем виде здания детского сада; закреплять знания о названиях и назначении помещений детского сада; учить отвечать на вопросы о труде воспитателя, помощника воспитателя, педагога-дефектолога, врача, медицинской сестры. Систематизировать знания детей об игрушках; формировать обобщающее понятие «игрушки». Составление простых предложений, определение порядка следования слов в предложении. Развитие внимания и зрительно-моторной координации
Пересказ рассказа «В раздевалке», составленного по демонстрируемым действиям
Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках
2
24.09.2012
Предметы туалета
Закреплять,уточнять и расширять представления детей о предметах личной гигиены.Учить вслушиваться в обращенную речь,выделять названия предметов,признаков,действий.Усвоение притяжательных местоимений мой.моя.мое.мои.Учить употреблять в речи сущ.ед.числа во мно.ч
Чтение С.Я Маршка
« Мойдодыр».Учить составлять простые предложения по вопросам»кто?»,»что делает?»
Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках
3
01.10.2012
Овощи
Закреплять, уточнять и расширять представления детей об овощах Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; образование относительных прилагательных от существительных
Рифмованный рассказ «Корзина с урожаем»
Формирование фонематического восприятия
4
08.10.2012
Фрукты
Уточнять и расширять знания о фруктах; учить составлять загадки-описания фруктов; закреплять понятие «фрукты»Усвоение категории родительного падежа единственного числа; образование множественного числа существительных; составление предложений по картинкам
Составление описательного рассказа о фруктах с опорой на схему. Рассказ-описание «Лимон»
Развитие слухового внимания и восприятия на усвоении слоговых структур и слов доступного звуко-слогового состава
5
15.10.2012
Осень
Закреплять знания детей о временах года; систематизировать представления об осени на основе рассматривания сюжетных картинок, содержащих отличительные признаки осени (уменьшение продолжительности дня, похолодание, частые дожди)Отработка падежных окончаний имен существительных единственного числа; закрепление употребления в речи обобщающих слов: осень, урожай, сад, огород, овощи, фрукты
Пересказ рассказа Н. Сладкова «Осень на пороге» с использованием фланелеграфа или магнитной доски
Формирование фонематического восприятия
6
22.10.2012
Деревья. Ягоды
Расширять и уточнять знания детей о растениях ближайшего окружения, познакомить с изменениями в жизни растений осенью (созревание плодов и семян, увядание цветов и трав, изменение окраски листьев деревьев и кустарников)Обучать образованию относительных прилагательных. Усвоение употребления имен существительных в категории родительного падежа единственного числа с предлогом около. Учить подбирать противоположные по значению слова (антонимы)
Составление описательного рассказа «Что можно увидеть в лесу?» по серии сюжетных картинок
Формирование фонематического восприятия
7
29.10.2012
Продукты питания
Усвоение категории творительного падежа, усвоение категории родительного падежа единственного числа с предлогом из. Развитие познавательного интереса
Составление рассказа «Гости» по опорным предметным картинкам
Развитие артикуляционной моторики.(Уточнение артикуляции и произношения изученного звука).
8
12.11.2012
Наше тело
Преобразование существительных в именительном падеже единственного числа во множественное число. Преобразование формы глаголов 3 лица единственного числа в форму 1 лица
Составление рассказа по теме с использованием ранее отработанных синтаксических конструкций.
Развитие артикуляционной моторики.(Уточнение артикуляции и произношения изученного звука).
9
19.11.201.
Одежда. Обувь
Учить детей правильно называть предметы верхней одежды, обуви; формировать представление о видах одежды и обуви в соответствии со временами года (зимняя, летняя, осенняя, весенняя): закреплять умение правильно относить 4—5 конкретных предметов к обобщающему понятию «одежда, обувь».Развивать умение согласовывать существительные с прилагательными, учить подбирать прилагательные к существительным. Составление сложно-подчиненных предложений по двум картинкам. Продолжение усвоения антонимов
Составление рассказа «Как солнышко ботинок нашло» по серии сюжетных картинок
Развитие артикуляционной моторики.(Уточнение артикуляции и произношения изученного звука).
10
26.11.2012
Мебель
Уточнять и расширять знания детей об основных видах мебели; учить правильно обставлять комнату; воспитывать чувство красоты, бережное отношение к мебели. Закрепление употребления предлогов на, за, под. Преобразование существительных в именительном падеже единственного числа во множественное число. Умение сравнивать предметы по их различным или сходным качествам (стул -кресло).
Рассказ – описание «Стул». Составление рассказа по теме с использованием ранее отработанных синтаксических конструкций.
Развитие артикуляционной моторики.(Уточнение артикуляции и произношения изученного звука).
11
03.12.2012
Дом и его части
Закреплять знания детей о названиях и назначении комнат жилища(спальная комната, зал, гостевая комната, туалетная комната, умывальная комната, кухня, коридор и тд.) о назначении этих комнат, правилах поведения в них. Закрепление умения составлять предложения с опорой на предметные картинки. Упражнять в образовании прилагательных от существительных
Составление рассказа по сюжетной картине «Один дома» с придумыванием начала рассказа
Уточнение артикуляции и произношения изученных звуков
12.
10.12.2012
Чудо-вещи вокруг нас
Закреплять знания детей о названиях и назначении бытовых приборов о правилах безопасности при пользовании бытовыми приборами
Формирование фонематического восприятия
Развитие артикуляционной моторики.(Уточнение артикуляции и произношения изученного звука).
13
17.12.2012
Зима. Зимние забавы
Продолжать знакомить детей с зимними явлениями в природе; расширять представления о зимних видах спорта; закреплять понятие «спортивная одежда».
Усвоение категории предложного падежа с предлогом на. Учить подбирать глаголы к существительным по теме. Развитие произвольного внимания, аналитико-синтетической деятельности
Рассказ по сюжетной картинке «Петя и снеговик». Усвоение навыка составления короткого рассказа.
Формирование фонематического восприятия
14
24.12.2012
Новый год
Составление предложений по двум опорным словам. Работа с деформированным предложением. Развитие зрительно-моторных навыков. Развивать навыки словообразования и словоизменения
Составление рассказа по опорным предметным картинкам на зимнюю тематику
Развитие артикуляционной моторики.(Уточнение артикуляции и произношения изученного звука).
№
Дата
Тема
Развитие лексико-грамматического строя речи
Обучение связной речи
Коррекционно-развивающая работа
1
21.01.2013
Домашние птицы
Познакомить детей с домашними птицами (внешний вид, чем питаются, какую пользу приносят); учить сравнивать домашних птиц, находить признаки сходства и различия.Учить образовывать притяжательные прилагательные
Учить пересказывать рассказ «Спор животных» по ролям
Формирование фонематического восприятия
Развитие артикуляционной моторики.(Уточнение артикуляции и произношения изученного звука).
2
28.01.2013
Домашние животные
Уточнять и расширять представления детей о домашних животных и их детенышах (внешний вид, пища; польза, приносимая людям); о том, как заботится человек о домашних животных.Учить образовывать притяжательные прилагательные
То же
ТО же
3
04.02.2013
Дикие животные
Закреплять знания детей о диких животных (внешний вид, пища, жилище); умение узнавать и называть животных и их детенышей.Учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами -очк, -ечк, -онок, -енок. Согласовывать количест¬венные числительные с существи¬тельными в творительном падеже. Учить образовывать притяжатель¬ные и сложные прилагательные
Учить составлять рассказ по серии картин «Хитрая лиса»
Формирование фонематического восприятия
Развитие артикуляционной моторики.(Уточнение артикуляции и произношения изученного звука).
4
11.02.2013
Семья
Уточнять и закреплять знания детей о себе и своей семье (имя, фамилия, возраст, домашний адрес, состав семьи) Продолжать учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами -очк, -ечк, -онок, -енок.
То же
То же
5
18.02.2013
День защитника Отечества
Познакомить детей с военными профессиями (летчик, танкист, ракетчик, пограничник); учить составлять рассказ о защитниках РодиныУчить образовывать существительные множественного числа в родительном падеже
Учить составлять рассказ по серии картинок «Собака-санитар»
6
25.02.2013
Зима
Систематизировать знания о зиме, о зимних явлениях природы. Учить подбирать родст-венные слова.Учить составлять предложения с предлогом перед
Учить пересказы-вать рассказы «Зи-ма» и «Белые мухи
7
04.03.2013
8матра.Женские профессии
Уточнить и закрепить знания о празднике 8 Марта. Закрепить названияженских профессий. Учить подбирать родственные словаУчить образовывать притяжательные прилагательные
Учить составлять творческие рассказы по плану
8
11.03.2013
Ранняя весна
Уточнить время года, названия весенних месяцев, характерные признаки ранней весныУчить составлять сложные предложения, выражающие причину' или цель действия
Учить детей пере-сказывать рассказ «Пчёлки на разведке» с опорой на предметные картинки
9
18.03.2013
Перелетные птицы
Расширить словарь по темезакрепить названия перелетных птиц и обобщающее слово; учить употреблять родительный падеж имен существительных в единственном и множественном числе; учить согласовывать существительные с числительными в форме дательного падежа.
Учить детей пересказывать рассказ по плану;
Развивать слуховое внимание и слуховую память.
10
25.03.2013
Россия-Москва наша столица
Познакомить с городом Москва ,как столицей, главного города России. Познакомить с Российской символикой, еѐ назначением и обозначением: герб,
флаг..Учить согласовывать слова в предложениях .Обогащать словарь детей понятиями «кремль», «дружина», «князь».
Учить составлять творческие рассказы по плану
№
Дата
Тема
Развитие лексико-грамматического строя речи
Обучение связной речи
Коррекционно-развивающая работа
11
01.04.2013
Мой город
Продолжать формировать элементарные представления воспитанников о малой Родине – городе Волгограде
Формирование фонематического восприятия
Развитие артикуляционной моторики.(Уточнение артикуляции и произношения изученного звука).
12
08.04.2013
Транспорт
Систематизировать представления детей о транспорте, сформировать представление о видах транспорта, расширить представление о профессиях на транспортеУчить образовывать относительные прилагательные. Упражнять в составлении предложений со словами, имеющими форму только единственного или только множественного числа
Учить детей под-робному пересказу сказки «Как Колобок свою сестрицу догонял» с опорой на предметные картинки
ТО же
13
15.04.2013
Насекомые
Уточнить и расширить знания о характерных особенностях насекомых, об условиях жизни, о пользе и вреде насекомых. Учить образовывать относительные прилагательные.
Упражнять в составлении предложений со словами, имеющими форму только единственного или только множественного числа
Способствовать развитию наблюдательности, внимания, памяти, мышления; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;
14
22.04.2013
Цветы
Учить детей называть части целого предмета (стебель, лист, лепестки), подбирать признаки к существительным.
То же
Учить детей устанавливать причинно-следственные связи между предметами и явлениями.
Развивать мелкую моторику и речевое дыхание.
15
06.05.2013
День Победы
Расширить представление детей о празднике Победы; о героях Великой Отечественной войны
Учить детей пере-сказывать рассказ Л. Кассиля «Сестра
16
13.05.2013
Комнатные растения
Закреплять знания детей о строении цветка (стебель, лист, лепестки),.Продолжать учить подбирать признаки к существительным
Учить составлять рассказ по картине
Формирование фонематического восприятия
Развитие артикуляционной моторики.(Уточнение артикуляции и произношения изученного звука).
17
20.05.2013
Закрепление пройденного материала.
То же
18
27.052013
Диагностика
