Время
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Взаимодействие с
родителями, социальными партнерами
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Утро
7.00 – 9.00
|
Утренняя
гимнастика.
Беседа:
«Каждому
предмету -свое место». Обсудить с детьми, почему очень важно, чтобы
используемые человеком предметы быта, инструменты находились в специальных
местах. Дежурство на занятиях. Учить детей самостоятельно готовиться к
занятиям по лепке. Подбирать необходимые материалы и инструменты.
|
«Дидактическая
игра «Сравнение предметов по длине».
Цель:
продолжать
учить детей сравнивать предметы по длине, учить находить самый длинный и
самый короткий предмет. (Амелия, Паша).
|
С/р игра «Почта». Цель: формировать
у детей умения включать данный сюжет в другие сюжетные линии, использовать в
игре свои знания и опыт, распределять роли, подбирать атрибуты.
|
Индивидуальные
беседы и консультации по запросам родителей.
|
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
11.45-12.15
|
Рисование. «Военная техника»
Цель: учить
детей рисовать военную технику по образцу. Развивать речь, мелкую моторику
рук, передавать в рисунке специфические особенности строения военной
технике.. (Компл. занятия в ср.группе под ред. М.А.Васильевой стр.224).
|
Музыка по плану специалиста
|
Прогулка
10.10-11.45
|
Наблюдение за трудом
взрослых. Цели: познакомить детей с работой дворника, учить
детей рассказывать об увиденном.
|
Д/и: «Когда это бывает?». Цель: учить
детей актуализировать и систематизировать знания о временах года, их
характерные признаки, учить использовать свои знания в игре. (Наташа,
Глеб).
|
Самостоятельная
двигательная деятельность: формировать у детей культуру движения,
поощрять инициативность, самостоятельность, творчество.
|
|
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон.
12.20 – 15.00
|
Дежурство по столовой: учить детей планировать совместные действия в речевом общении,
придерживаться плана, осуществлять взаимопомощь и контроль.
|
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле
перед сном.
|
|
|
Вторая половина дня
15.00 – 16.30
|
Постепенный подъем детей.
Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Речевое
развитие: слушание
русской народной песни «На горе-то калина». Цель: учить детей определять темп
и характер мущыки.
|
Д/и: «Какой?
Какая?» Цель: учить детей отвечать на поставленный вопрос,
подбирать слова женского и мужского рода . (Даша В., Ульяна).
|
Н/печатные
игры. Цель: учить детей организовывать игры, обсуждать правила
игры, договариваться о взаимодействии. Поощрять самостоятельность,
творчество, активность, инициативу.
|
|
Прогулка
16.30 – 18.45
|
Трудовое
поручение: уборка на участке. Цель: Формировать у
детей осознанное отношение к порядку, приучать поддерживать порядок на
участке. Формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать трудолюбие,
аккуратность.
|
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.