Перспективное планирование "Моя страна. Мой город"

Планирование воспитательно-образовательной работы                                             Среда 04.05.2016 г. Тема недели «Моя страна. Мой город»

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика. Рассматривание сюжетных картинок  «Улицы Москвы». Цель: Актуализировать,  систематизировать  и дополнить знания детей о Москве. Рассказ воспитателя о России.  (в рамках проекта).	Д/и: «Не ошибись»  Цель:  систематизировать, уточнять и дополнять представления  детей о разных видах спорта. (Митя, Матвей Г.).	С/р игра: «Семья». Цель: Учить детей использовать в игре свои знания о продуктах, различных блюдах и их приготовления.		Беседы и консультации с родителями о предстоящем родительском собрании
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-9.50	Физическая культура по плану специалиста
	Познавательное развитие (ФЦКМ). Мой город. Цель: Дать представление о Родине, учить рассказывать о стране, в которой живешь.  (Компл. занятия под редакцией Васильевой стр.213)
Прогулка 10.10-12.15	Наблюдение: расширять представления детей о сезонных работах в огороде, рассказать о назначении отдельных трудовых действий.	Д/и «Охотник и пастух» Цель: учить детей в группировке животных по принципу «дикие» и «домашние», учить правильно пользоваться обобщающими словами. (Ульяна, Наташа)	П/и : «Рыбаки и рыбка». Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия, следить за своей осанкой.  «Догони пару»:  формировать у детей умения бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движения рук и ног.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00	Дежурство по столовой: уборка посуды. Закреплять сложившиеся у детей навыки сбора посуды, учить действовать согласовано, аккуратно, соблюдая правила безопасности и личной гигеены.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Творческая мастерская: экспериментальная деятельность в уголке природы: продолжать знакомить со свойствами камней: твердые, тяжелые, крепкие.	«Раскраска с объёмным контуром».    Цель: Развитие зрительных функций. (Даша В., Ярослав).	Работа в уголке книг: реставрации книг. Предложить детям просмотреть книги, отобрать те из них, которые нуждаются в ремонте. Привлечь детей к посильной работе по подклейке книг.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: формировать у детей осознанное отношение к порядку на веранде. Поощрять и стимулировать самостоятельные действия детей по наведению порядка, формировать начала ответственного отношения к порученному заданию.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки 18.00

Подготовка к ужину. Ужин 18.00 -18.30. 18.30 -19.00. Чтение стихотворения  А.Крестинского, Н. Поляковой  «Заколдованная девочка». Цель: помочь детям понять содержание произведения, обсудить, как зависит здоровье человека от его поведения и настроения.

Планирование воспитательно-образовательной работы                                           Четверг 05.05.2016 г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика.       Беседа: «История России». Рассматривания  флага России. Цель:  познакомить с изображением флага: из каких цветов он состоит, что они означают. (В рамках проекта).	«Дидактическая игра «Разведчики». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, формировать умение находить нужный предмет по описанию его местоположения (Ярослав, Наташа).	С/р игра «шоферы». Цель: закреплять навыки выполнения детьми игровых действий в соответствии с игровым замыслом.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-9.50	Рисование. «Мой город» Цель: Учить детей рисовать любимый уголок в городе, соблюдать соотношения размеров деталей предметов. Вспомнить вместе с детьми, какие места они посещали, какие здания им больше запомнились, постараться изобразить их  в рисунке. (компл. занятия в ср.группе под ред. М.А.Васильевой стр.214)
	Музыка по плану специалиста
Прогулка 10.10-11.45	Наблюдение: «Цветущие деревья»  Цели: Предложить детям рассмотреть деревья, описать цветы, их внешний вид, аромат. Учить распознавать деревья по внешним признакам: форма коры, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры.	Д/и: «Кому что?». Цель: закреплять знания детей о способах питания домашних животных, активизировать в речи соответствующие понятия. (Ульяна, Матвей Г.).	Самостоятельная двигательная деятельность: формировать у детей культуру движения, поощрять инициативность, самостоятельность, творчество. Игры с песком.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.20 – 15.00	Дежурство по столовой: учить детей планировать совместные действия в речевом общении, придерживаться  плана, осуществлять взаимопомощь и контроль.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Песенное творчество: музыкальное упражнение «курочка –рябушка». Цель: формировать у детей умение создавать песенные импровизации, использовать различные средства выразительности для передачи образов.	Д/и: «Кто быстрее соберет вещи?». Цель: упражнять детей в дифференциации звуков (б) – (п), учить выделять эти звуки в словах. (Даша В., Ульяна).	Творческая мастерская: натюрморт «Весна». Цель: учить детей создавать из природного материала разнообразные  композиции. Развивать творчество, воображение, обогащать представление детей о весне.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: наполнение песочницы чистым песком. П/и «Подбрось -поймай». Цель: учить детей использовать освоенное ими умение бросать и ловить мяч в игре.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки 18.00

Подготовка к ужину. Ужин 18.00 -18.30. 18.30 -19.00.   Трудовые поручения: наводим порядок в группе. Привлечь детей к выполнению посильной работы в группе (расставить стульчики, протереть столы, подмести пол).

Планирование воспитательно-образовательной работы                                             Пятница 06.05.2016 г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика. Работа в уголке природы: работа с календарем природы. Учить детей видеть и отмечать в календаре природы изменения, происходящие в природе, соотносить свои наблюдения с графическими изображениями.	«Шнуровка фигурок мальчика, девочки». Цель: Развитие мелкой моторики. (Матвей Ч., Ярослав, Наташа).	С/р игра «Автобус»: сюжет «Едем в гости».  Цель: совершенствовать умения детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами игры.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 11.45-12.15	Аппликация. Коллективная работа «Московский кремль ». Цель: учить детей ровно вырезать детали и аккуратно приклеивать их к образцу. Развивать доброжелательное отношение к окружающим.
	Физкультура по плану специалиста
Прогулка 10.10-12.15	Наблюдение за насекомыми. Чтение потешки «Божья кровка». Цель: познакомить детей с божьей коровкой, предложить рассмотреть её, понаблюдать за её движениями, рассказать об особенностях её перемещении.	Д/и «Повторяй за мной». Цель: учить повторять слова и фразы, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударение. Развивать слуховое восприятие, внимание. (Ульяна, Матвей Г.).	П/И «Попрыгунчики». Цель: учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед и назад. Развивать внимание, ловкость,  координацию движений.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00	Дежурство по столовой: сервировка стола. Цель: учить детей сопоставлять число приборов с количеством людей за столом.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Речевое развитие:  Заучивание стихотворения С.Есенина «Береза». Беседа «Зачем нужны иллюстрации»: предложить детям рассмотреть иллюстрации, выполненные  В.Сутеевым, Ю.Васнецовым, а также несколько книг без иллюстраций, дать детям поделиться мыслями о просмотренных книгах.	Дидактическая игра «Кто в домике живет?». Цель: обогащать и активизировать словарь детей , развивать воображение, звуковую культуру речи, учить действовать по инструкции. (Ульяна, Костя, Ксюша.).	Самостоятельная игровая деятельность с/ролевые игры. Цель: учить детей договариваться о предстоящей игре, распределять роли, подбирать игрушки, предметы-заместители, определять место игры, намечать начало и ход игры.
Прогулка 16.30 – 18.45	Оздоровительная пробежка по территории детского сада.  Цель: совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений, упражнять в беге. Катание на самокате. Цель: развивать координацию движений, чувство равновесия.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки 18.00

Подготовка к ужину. Ужин 18.00 -18.30. 18.30 -19.00.   Н/печатные игры. Учить детей организовывать игры, обсуждать правила игры, договариваться о взаимодействии.