Декабрь
|
|
|
Дни недели.
Распорядок дня
|
30.11.2015
|
1.12.2015
|
2.12.2015
|
3.12.2015
|
4.12.2015
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
«Здравствуйте
дети».
Беседы. Групповое
общение. Игры.
Чтение
худ. литературы.
|
Прием
детей в группе.
Индивидуальные беседы как провёл выходные, что
интересного увидел и что ему запомнилось.
Групповое общение:
«Учимся
культурно вести себя за столом». Цель: создание условий для развития умения детей
бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам.
Труд в уголке природы: полить комнатные растения, убрать засохшие
листочки.
Цель:
создание условия для формирования представлений о
способах безопасного взаимодействия с растениями
|
Прием
детей в группе
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел
ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Групповое
общение:
«Опасные
ситуации зимой».
Цель:
создание условий для ознакомления детей с различными ситуациями (сосульки на
крышах, тонкий лед водоемов, скользкий тротуар, обледеневшие ступени лестниц
и др.), обсудить с какими опасностями они могут столкнуться и как их избежать
Пальчиковая
игра
Мы
слепили снежный ком
Лепим
двумя руками комок
Шляпу
сделали на нем
Соединяем руки в кольцо и кладем на голову
Нос
приделали и вмиг
Приставляем кулачки к носу
Получился
снеговик Обрисовываем двумя руками фигуру снеговика
|
Прием
детей в группе
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел
ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Групповое
общение: «Чем мне нравится
зима?»
Цель: создание условий
для развития умения детей передавать в речи свои представления о зиме,
впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту
Разучивание
стихов, песен, потешек, загадок.
|
Прием
детей в группе
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел
ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Групповое общение:
«Осторожно
- лед».
Цель: создание условий для пояснения детям с правилами
поведения на льду, с качествами и
свойствами
льда. (эксперементирование).
|
Прием
детей в группе
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел
ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Групповое общение:
«Крепкие зубы».
Цель: создание условий
для ознакомления детей с правилами ухода за зубами: пояснить необходимость
чистить зубы утром и вечером, после каждого приема пищи - обязательно
полоскать рот водой; рассказать о том, почему нельзя чередовать горячую и
холодную пищу, грызть орехи зубами
Пальчиковая
игра
Зелененькая
елочка Ладони расположены под углом друг к
другу, пальцы переплетены и
выпрямлены
Колючие
иголочки. Руки
перед собой, пошевелить пальчиками
Ветки распушила
Руки
опустить и потрясти ими
Снежком
припорошила Погладить себя обеими руками
|
Утренняя
гимнастика
|
Комплекс
утренней гимнастики № 8
Массаж.
|
Гигиенические
процедуры
|
Воспитываем навыки самообслуживания.
Тщательно мыть рук до локтей. Вытирать насухо своим полотенцем. Вешать полотенце на свое место. |
Подготовка к завтраку, завтрак.
|
Закреплять
культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно
держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом. Формировать
у детей знание о полезном злаке – пшенице, из которой делают и варят каши
(например, манную, пшеничную).
Расширить
представления детей о пользе каши, молока, хлеба.
|
«Вместе
на прогулку».
Подготовка
к прогулке прогулка знакомство с природой, игры,
труд. Возвращение с прогулки.
|
«Наблюдение за
свежевыпавшем снегом»
Цели: создание
условий для формирования представлений о зиме; вызывать
эстетическое переживание от красоты зимней при роды, радость от прогулки.
Подвижная
игра «Воробушки и кот». Цель:
создание условий для развития умения детей выполнять основные движения при
беге, уворачиваться от водящего. Развивать координацию движений, ловкость,
выносливость.
Сюжетно-ролевая
игра «Магазин снеговиков».
Трудовые
поручения: очищаем дорожки от снега.
|
Наблюдение: зимний пейзаж.
Цель: создание условий для обращения
внимания детей на красоту зимней природы, учить передавать впечатления в
речи. Расширения представления детей о характерных признаках зимы.
Подвижная игра
«Пойдем гулять». Цель: создание условий для развития умения детей
реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве. Развивать способность
переключать внимание, регулировать свои действия
Труд. Собрать льдинки с участка.
|
Наблюдение за падающим
снегом. Цель: создание условий
для формирования у детей представления о зиме, характерных изменениях в
природе, учить подбирать глаголы к существительному «снег» (падает, кружится,
летает, блестит). Умения сопоставлять свои наблюдения с образами,
передаваемыми в стихотворении
Исследовательская
деятельность: опыты со снегом.
Цель: создание условий
для ознакомления детей со свойствами снега, предложить определить, лепится ли
снег сегодня, научить лепить из снега шары, складывать из них различные
фигуры: снеговика, крепость, животных
Труд. уборка снега с беседки.
|
«Наблюдение за
работой дворника, посыпающего дорожки песком»
Цель: создание условий для продолжения
ознакомления детей с различными трудовыми операциями и их назначением. Воспитания
уважение к труду взрослых, стремления помогать Самостоятельно-игровая деятельность детей с
выносным материалом
Труд. сбор игрушек в песочницу.
|
Наблюдение:
ветер и снег
Цель: создание
условий для ознакомления детей с понятиями «снегопад», «пурга», «метель».
Обогащения словаря, умения передавать в речи результаты наблюдения, со
поставлять их с образами, передаваемыми в стихотворении
Игра
со снегом: строим горку для катания кукол.
Цель:
создание условий для поощрения стремления детей делать что-то полезное,
самостоятельно создавать постройки для игры
Труд. Собрать лед на участке.
|
Гигиенические
процедуры
|
Закреплять
культурно-гигиенические умения: намыливать руки до образования пены;
тщательного смывания пены, мыть лицо, насухо вытирать руки, пользования
своим полотенцем, вешать полотенце на свое место. Данные
мероприятия сопровождаются потешками.
|
Подготовка к обеду, обед.
|
Совершенствовать умение пользоваться ложкой
(обращать внимание на правильное положение руки), умение брать небольшие
кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта.
|
«Здоровый
сон».
|
Совершенствовать умение самостоятельно
раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.
|
«Просыпаемся,
пробуждаемся»
Подъём.
Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.
|
Пробуждение под спокойную музыку.
Оздоровительная гимнастика после сна. Воздушные ванны, босохождение,
хождение по массажным коврикам и следовым дорожкам, элементы точечного
массажа.
|
Полдник
|
Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. Побуждать
выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи.
|
Игры
сюжетно ролевые, театрализован-ные,
Дидактические,
труд.
|
Сюжетно-ролевая
игра «Семья»: сюжет «Мама купает дочь».
Цель:
создание условий для побуждения детей отражать в игре впечатления, полученные
во время наблюдений, при чтении художественной литературы. Развивать умение
проигрывать роль и выполнять несколько взаимосвязанных действий
Дидактическая игра
«Наша одежда».
Цель: создание условий
для уточнения представлений детей о названии различных предметов одежды.
Развития связной речи, умения подбирать и использовать обобщающие понятия.
|
Сюжетно-ролевая
игра
«Больница».
Цель:
создание условий для расширения представлений детей о профессии врача, его
обязанностях. Обогащение словарного запаса. Формирования игрового опыта
детей. Дидактическая игра «Сколько- сколько» Цель: создание условий
для развития умения детей понимать суть заданий, пользоваться приемами
наложения и прикладывания в повсеместной жизни
|
Сюжетно-ролевая
игра «Магазин» сюжет: «Магазин игрушек». Цель: создание условий для
формирования умения взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами
(продавец, покупатель). Умения детей использовать в речи слова - определения,
развивать связную речь Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Цель:
создание условий для уточнения и дополнения знаний детей о характерных
признаках зимы. Активизировать словарь, развивать связную речь
|
Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.
Цель: создание условий для развития умения детей
организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения.
Обогащать опыт организации собственного досуга с любимыми игрушками.
Дидактическая игра «Найдем волшебные слова».
Цель:
создание условий для формирования у детей коммуникативных навыков, умения понимать
значение вежливых слов и правильно их применять, вежливо обращаться к
товарищам, взрослым. Обратить внимание на радость, которую мы испытываем при
доброжелательном обращении к нам
|
Сюжетно-ролевая
игра «Семья»: сюжет «Разговор по телефону».
Цель:
создание условий для развития умения детей пользоваться телефонным аппаратом,
формировать коммуникативные навыки. Развивать диалогическую форму речи, учить
эмоционально произносить слова-приветствия, объединять отдельные действия в
единый игровой сюжет
|
Ужин.
|
Закреплять умение мыть кисти рук.
Совершенствовать умение есть ложкой, пить из бокала.
Совершенствовать приобретенные умения (есть не торопясь, маленькими порциями,
хорошо пережевывая пищу, правильно пользоваться столовыми приборами и т.д.).
Умение вежливо отвечать на пожелание Приятного аппетита, говорить «Спасибо»
после того, как встал из-за стола.
|
Подготовка
к прогулке, прогулка игры самостоятельная деятельность детей.
|
Игры
детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за
погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
|
Игры
детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю
и вечернюю погоду.
|
Игры
детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за
погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
|
Игры
детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за
погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
|
Игры
детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения
за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
|
Организация
предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки
самостоятельной активности)
|
Просмотр мультфильмов
по теме
«снег
»
Цель:
создание условий для развития представлений детей о последствиях пожаров, о
том, что спички детям не игрушки.
|
Компьютерная
презентация «Зима». Разгадывание загадок о зиме.
Цель:
создание условий для формирования представлений детей о сезонных изменениях
в природе, отмечать признаки зимы, учить воспринимать описание предметов и
явлений.
Творческая мастерская:
рисуем
цветной водой. Цель: создание условий для украшения цветной водой выполненные
детьми поделки, способствовать освоению новой техники рисования. Развивать
воображение, творческие способности
|
Игры со строительным
материалом.
Цель: создание условий
для организации игры детей с крупным строительным материалом, помочь
построить гараж, теремок, мост, обыграть постройки. Использовать навыки
работы детей с конструктором для создания знакомых ребятам и новых построек,
развивать фантазию, воображение, самостоятельность, организаторские навыки.
|
Творческая мастерская: аппликация
«Первые снежинки». Цель: создание условий для развития умения детей
создавать композиции, наклеивать заготовки, дорисовывать композицию,
используя краски. Способствовать развитию творческих способностей
|
Творческая мастерская
Рисование «Волшебница зима»
нетрадиционным способом.
|
Поддержка
индивидуальности ребёнка.
|
Дидактическая игра «Волшебный сундучок».
Цель: создание условий для обогащения
сенсорного опыта детей, умения обследовать предмет и узнавать его по
выявленным признакам (форма, фактура поверхности, материал).
|
Дидактическая игра «Разложи
картинки». Цель: создание
условий для развития умения детей классифицировать предметы по раз личным
признакам, использовать в речи обобщающие слова. Активизировать, и обогащать
словарь.
|
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Цель: создание условий для уточнения и дополнения знаний детей о характерных
признаках зимы. Активизировать словарь, развивать связную речь
|
Дидактическая игра
«Можно – нельзя» Цель: создание
условий для развития умения детей использовать слова «можно» и «нельзя» в
соответствии с ситуацией, пояснять свое мнение
|
Дидактическая игра
«Найди
такой же».
Цель: создание условий для развития умения детей сравнивать предметы,
находить в них признаки сходства и различия. Развивать наблюдательность,
смекалку, связную речь
|
Индивидуаль-ная
работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с
каждым родителем: «Одежда
детей зимой»,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.