Перспективное планирование на неделю в старшей группе «Время года. Зима».

Планирование воспитательно-образовательной работы на декабрь.

Тема месяца, недели, дня 12.12.2016г. (понедельник) «Время года. Зима».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Где вы были в выходные дни? Что интересного видели?» Задачи: учить детей точно называть место, где они были, формировать умение рассказывать о том, что они видели. Рассматривание различных альбомов «Зимние пейзажи».	Артикуляционная гимнастика «Наступила зима» («подуй на снежок», «язычок боится мороза», «язычок строит горку», «похлопай язычком») ( Даша М., Ярослав). Задачи: развитие подвижности мышц артикуляционного аппарата.	Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности. Задачи: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.	Создание папки – передвижки «Здравствуй зимушка – зима», «Стихи о зиме» - с рекомендациями об изучении стихов вместе с детьми.
Организованная образовательная деятельность	Познавательное развитие (ФЦКМ). «Проказы матушки-зимы». Цель: обогащать и расширять знания детей о зиме, ее первом месяце – декабре, используя разные жанры устного народного творчества; учить видеть противоречия в рассматриваемых явлениях и разрешать их; развивать внимание, наблюдательность по отношению к явлениям природы; закрепить знания правил поведения при неблагоприятных погодных условиях («Комплексные занятия», Н.Е. Веракса, стр.152).
	Рисование «Зима». Цель: учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, гуашь. Развивать образное восприятие, образные представления, творчество (Т.С. Комарова, стр.61).
	Физкультура  (по плану специалиста)
Прогулка	Наблюдение: ели зимой. Задачи: предложить детям составить сравнительное описание ели и одного из лиственных деревьев. Организовать наблюдение для того, чтобы выяснить, зачем на ель прилетают птицы. П/ игра «Быстрей по местам», «Колечко». Задачи: предложить детям вспомнить правила игры, Развивать ловкость, координацию движений. Труд: расчистка дорожек на участке.	Индивидуальная работа по развитию движений «Прыжки вверх с места» (Ульяна, Василиса) Задачи: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, поощрять желание организовывать сюжетно-ролевые игры.	Спортивная ходьба. Задачи: познакомить детей с техникой выполнения движений при спортивной ходьбе. Развивать быстроту и выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей. Самостоятельные игры детей с выносным материалом.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Чтение рассказа Соколова-Микитова «Зима в лесу». Задачи: учить детей слушать читающего, понимать содержание прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию.	Дежурство по столовой (Геля, Паша). Задачи: воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.	Формирование культурно-гигиенических навыков. Задачи: предложить детям вспомнить важнейшие правила поведения за столом, изобразить их при помощи символов.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения. Чтение глав из сказки  А. Волкова «Волшебник Изумрудного города». Задачи: продолжать знакомить детей с произведением, учить понимать характеры и поступки героев, видеть связь сказочного и реального.	Индивидуальная работа по развитию речи - дидактическая игра «Чего не стало» . Задачи: упражнять в правильном обозначении положения предмета, развивать ориентировку в пространстве (Вова, Семен). Работа в прописях. Задачи: развитие графо-моторных навыков детей.	Игры со строительным материалом. Задачи: учить детей выполнять конструкции различной сложности, обыгрывать постройки. Развивать воображение, фантазию.
Прогулка	Наблюдение: зимний ветер. Задачи: учить детей выявлять и описывать характеристики ветра (слабый, сильный, порывистый, отсутствие ветра), помогать им составить рассказ о своих действиях по выявлению особенностей ветра. Подвижная игра «Самолеты». Задачи:  учить детей действовать по сигналу, развивать фантазию («самолеты» летают, приземляются по сигналу и рассказывают, где были).

Ужин	Игры с крупным строительным материалом. Задачи: развивать у детей самостоятельность и инициативу. Подготовка к ужину. Ужин 18.30 -18.40.  18.40 -19.00.   Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы на декабрь.

Тема месяца, недели, дня 13.12.2016. (вторник) «Время года - зима».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Покормите птиц зимой». Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц. Задачи:  развивать познавательный интерес детей к жизни природных обитателей, заботливое отношение к ним.	Дидактическая игра «Ориентируемся в комнате» (Даша В., Ксюша). Задачи: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя самого, других людей, различных предметов, обозначать словами положение предметов по отношению к себе.		Настольные игры «Мозаика». Задачи: предложить составить разные узоры; способствовать развитию эстетического восприятия, воображения, мелкой моторики.	Материал в уголок для родителей «Учимся наблюдать за изменениями в природе», «Давай поиграем».
Организованная образовательная деятельность	Познавательное развитие (ФЭМП) Решение логических задач Цель: учить детей последовательно и доказательно мыслить, проявлять умственное напряжение (З.А. Михайлова, занимательные задачи для дошкольников, стр.76)
	Лепка «Живые яблоки на ветках» Цель: Расширять представления детей о зимующих птицах. Учить передавать свои наблюдения за живой природой в художественно-изобразительной деятельности,  посредством пластилинографии  ( Г.Н. Довыдова, стр.10).
	Музыка (по плану муз. руководителя)
Прогулка	Наблюдение: возраст прохожих. Задачи: предложить детям понаблюдать за прохожими, определить их возраст, дать развернутый ответ, используя конструкцию предположения, аргументировать свое мнение. П/ игры «Хитрая лиса», «Бездомный заяц».  Задачи: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия. Развивать способность концентрировать и переключать внимание. Труд: очистка дорожек ото льда и снега.		Индивидуальная работа по развитию движений Задачи: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа. (Василиса, Антон). Д/ игра «Отгадай, кто где стоит». Задачи: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, понимать смысл пространственных отношений.	Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Задачи: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом.  Самостоятельные игры по выбору детей.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Чтение рассказа С. Маршака «Двенадцать месяцев». Задачи: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.		Дежурство по столовой (Даша, Костя). Задачи: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.	Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Носовые платочки». Задачи: воспитывать гигиеническую культуру, потребность поддерживать чистоту своего носа.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Театрализованная игра: инсценировка сказки «Теремок». Задачи: развивать у детей выразительность речи, движений; формировать умение действовать в соответствии с текстом сказки; правильно и четко проговаривать слова.		Индивидуальная работа по изобразительному искусству: аппликация «Снежинка» (Семен, Тася, Рита, Ульяна) Задачи: продолжать знакомить детей с различными вариантами работы с бумагой; развивать воображение; учить быть аккуратными при работе с бумагой и клеем.	Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «На Северном полюсе». Задачи: закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, распределять роли. Учить самостоятельно решать конфликты, спорные ситуации. Рисование по выбору детей.
Прогулка	Наблюдение за растениями: деревья зимой. Задачи: предложить детям рассмотреть деревья, определить их вид по наличию плодов, семян, цвету коры. Подвижная игра «Птичка и кошка». Задачи: упражнять детей в выполнении игровых действий (перепрыгивание на двух ногах через препятствие, приземление на полусогнутые ноги); воспитывать у детей уверенность в себе. Самостоятельная двигательная активность детей.

Ужин	Спортивная игра хоккей с мячом Задачи: учить передвигаться по площадки в разном темпе, держать правильно клюшку, вести мяч в определенном направлении. Подготовка к ужину. Ужин 18.30 -18.40.  18.40 -19.00.   Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы на декабрь.

         Тема месяца, недели, дня 14.12.2016г. (среда) «Время года - зима».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Зимние явления в природе». Задачи: расширять представления о зимних явлениях в неживой природе; вызвать положительные эмоции; воспитывать бережное отношение к природе. Словесная игра «Доскажи словечко».	Индивидуальная  работа  по ФЭМП: дидактическая игра «Посчитай и отсчитай». Задачи: учить детей отсчитывать нужное количество предметов из множества, закреплять умение сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал. (Геля, Антон, Василиса).	Игры со строительным материалом: «Паровозик из Ромашково». Задачи: учить детей строить паровозы по образцу, работать коллективно, выполняя свою постройку в соответствии с общим замыслом.	Рекомендации для родителей «Что нужно знать о профилактике гриппа».
Организованная образовательная деятельность	Обучение грамоте «Звуковой анализ слова» Цель: учить детей проведению звукового анализа слова; закреплять знания о гласных звуках; познакомить со слогообразовательной ролью гласных звуков; продолжать учить называть слова с заданным звуком.  (Обучение дошкольником грамоте, Журова, Дурова, занятие №13, стр.64; раб. т. «От слова к звуку» стр.10).
	Физкультура (по плану физ. руководителя)
Прогулка	Наблюдение: свойства снега. Задачи: предложить детям рассмотреть снег, поймать снежинки на ладонь, охарактеризовать их. Обобщить и дополнить высказывания детей, составить рассказ о свойствах снега. П/ игры  «Гуси-лебеди», «Два Мороза». Задачи: упражнять детей в беге, выполнении основных движений. Учить действовать по сигналу воспитателя.  Труд: наводим порядок на групповом участке.	Индивидуальная работа по ФИЗО Задачи:  метание в горизонтальную и вертикальную цель (Матвей Г., Глеб) Игровое упражнение «Змея». Задачи: учить детей ходить змейкой между предметами, плавно выполнять повороты, огибая их, сохранять дистанцию. Формировать правильную осанку.	Спортивная игра хоккей с мячом. Задачи: учить детей вести мяч в определенном направлении, выполнять пасы партнеру по игре. Развивать координацию движений, ловкость Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Задачи: углублять знания детей о деятельности пожарных, учить использовать свои знания и опыт в игре. Воспитывать уважение к труду пожарных.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Чтение рассказа В. Бианки «Синичкин календарь». Задачи: прививать интерес к художественной литературе.	Дежурство по столовой  (Рома, Паша). Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.	Самообслуживание: упражнение «Аккуратный шкафчик». Задачи: учить детей раздеваться в правильной последовательности. Аккуратно складывать вещи в шкафчик.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Ознакомление с художественной литературой: заучивание наизусть стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня». Задачи: учить детей декламировать стихотворение, выбирая средства выразительности с учетом его содержания.	Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Сосчитай» (Егор, Семен, Миша). Задачи: закреплять умение считать предметы, согласовывать числительные с существительными.  Развивать связную речь детей.	Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов на зимнюю тематику. Раскрашивание иллюстраций из раскрасок. Рисование «Геометрические фигуры» - и  вырезание их по контуру. Задачи: закреплять умения вырезать из бумаги геометрические фигуры, развивать мелкую моторику. Самостоятельная игровая деятельность детей.
Прогулка	Наблюдение: направление ветра. Задачи: учить детей определять направление ветра различными способами. Предложить детям разделиться на подгруппы, каждой подгруппе выбрать один из способов определения направления ветра; всем вместе обсудить полученные результаты.  Подвижная игра «Ловишки с ленточками». Задачи: обсудить с детьми тактику действий игроков, продолжать учить уворачиваться от водящего, разбегаться врассыпную, развивать навыки пространственной ориентации.				.

Ужин	Спортивная игра хоккей с мячом Задачи: учить передвигаться по площадки в разном темпе, держать правильно клюшку, вести мяч в определенном направлении. Подготовка к ужину. Ужин 18.30 -18.40.  18.40 -19.00.   Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы на декабрь.

Тема месяца, недели, дня 15.12.2016г. (четверг) «Время года - зима».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Что бывает зимой».  Задачи: способствовать обогащению словаря, систематизировать знания  детей  о зиме. Рассматривание иллюстраций «Зимняя пора».	Артикуляционная гимнастика «Балкончик» Задачи: тренировать артикуляционный аппарат детей, повышать подвижность языка, укреплять мышцы языка, научить поднимать его широкую переднюю часть (Рита, Геля).	Самостоятельная деятельность детей в уголке книги. Задачи: предложить детям рассмотреть иллюстрации и рассказать, к каким сказкам они относятся; пересказать знакомые фрагменты сказок с опорой на иллюстрации.	1. Предложить родителям подобрать иллюстрации, книги по данной теме с целью расширения кругозора у детей. 2. Порекомендовать родителям во время прогулок с детьми обращать внимание на природные явления, на красоту деревьев в зимнем наряде.
Организованная образовательная деятельность	Познавательное развитие (ФЭМП). Работа по образцу «Знакомство с игрой Танграм» Цель: упражнять детей в сравнении треугольников по размеру, составлении из них новых геометрических фигур: квадратов, четырехугольников, треугольников. (Г.Н. Довыдова, стр.46).
	Рисование «Белая береза под моим окном» Цель: Вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лирического стихотворения; совершенствовать технические умения (умело пользоваться кистью: рисовать широкие линии всем ворсом кисти и тонкие линии – концом); развивать чувства цвета. (И.А. Лыкова, стр.92).
	Физкультура (улица)
Прогулка	Наблюдение: учимся распознавать деревья. Задачи: закреплять умение детей различать деревья и кустарники по коре стволов, расположению ветвей, оставшимся на ветвях плодам. Учить передавать свои рассуждения, отстаивать точку зрения. П/ игры: «Встречные перебежки», «Кто дальше?». Задачи: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.	Индивидуальная работа по развитию движений «Прыжки вверх с места» Задачи: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой  (Ульяна. Тася). Д/ игра «Найди, что опишу». Задачи: учить детей находить деревья и кустарники по описанию, упражнять в ориентации на территории сада.	Самостоятельная деятельность детей: игры на снежных постройках. Задачи: учить детей использовать снежные сооружения в своих играх, превращать их в дом, крепости. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на Северный полюс». Задачи: побуждать детей играть вместе, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Повторение стихотворений к новогоднему празднику.	Дежурство по столовой  (Матвей, Ксюша). Задачи: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды.	Самообслуживание: упражнение «Мой внешний вид». Задачи: формировать у детей осознанное стремление следить за своим внешним видом.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения Чтение художественной литературой: стихотворение Н. Никитина «Встреча зимы». Задачи: учить детей понимать содержание произведения, отличать стихотворение от других литературных жанров. П/ игра «Два Мороза».	Индивидуальная работа по ФЭМП (Вова, Василиса). Задачи: упражнять детей в преобразовании равенства и неравенства путем добавления и убавления предметов. Учить рассказывать о своих рассуждениях, о результатах работы. Работа в прописях. Задачи: развитие графо-моторных навыков.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно-печатные игры по выбору детей. Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.
Прогулка	Наблюдение за движением снежинок. Задачи: предложить детям понаблюдать за полетом снежинок. Подвести к выводу о том, что вид снежинок и особенности их полета связаны с погодой. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Задачи: учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать быстроту реакции, внимание, координацию движений.

Ужин

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, водящих, ведущих, судей, капитанов; использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты Подготовка к ужину. Ужин 18.30 -18.40.  18.40 -19.00.   Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы на декабрь.

Тема месяца, недели, дня 16.12.2016г. (пятница) «Время года - зима».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Зачем зимой снег?» Задачи: закрепить знания основных свойств снега, дать представление о том, где и как рождается снег, какую роль играет он в жизни природы зимой.	Индивидуальная работа по ФЭМП: количественный и порядковый счет (Рома.). Задачи: упражнять детей в счете до девяти; закреплять умение считать на слух и называть услышанное количество звуков.	Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности. Задачи: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.	Порекомендовать родителям закрепить навыки ориентации на листе бумаги.
Организованная образовательная деятельность	Развитие речи. Пересказ рассказа Н.Калининой  « Про снежный ком» Цель: учить передавать художественный текст связно, последовательно, выразительно, без вопросов воспитателя; учить подбирать подходящие по смыслу определения. (О.С. Ушакова. Развитие речи детей 5-7 лет, стр.62)
	Музыка (по плану специалиста)
Прогулка	Наблюдение за снегоуборочной машиной. Задачи: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых. П/ игры «Пастух и стадо», «Охотники и зайцы». Задачи: учить детей следить за согласованностью движений рук и ног, за сохранением осанки при беге. Труд: расчистка дорожек от снега.	Игровое упражнение «Попади в круг» (Костя, Митя). Задачи: учить детей попадать в круг снежком с расстояния двух-трех шагов. Развивать глазомер, координацию и точность движений. Подвижная игра «Снежная карусель». Задачи: упражнять детей в ловкости, прыжках.	Спортивная игра хоккей с мячом. Задачи: учить детей вести мяч в определенном направлении, выполнять пасы партнеру по игре. Развивать координацию движений, ловкость. Игры детей с выносным материалом: лопаты, ведерки, ледянки.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Чтение сказки Г. Андерсена «Снежная королева». Задачи: отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки.	Дежурство по столовой (Ульяна , Семен). Задачи: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.	Воспитание культурно-гигиенических навыков. Задачи: учить детей соблюдать правила гигиены полости рта. Закрепить навыки полоскания рта после приема пищи.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Работа в уголке книги: подклеивание книг. Задачи: предложить детям рассказать, что могло случиться с книгами, какие правила обращения с ними были нарушены. Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции.	Индивидуальная работа - поупражнять Даша В, Рита, Ксюш в вырезании снежинок. Задачи: отрабатывать технику конструирования и вырезания с опорой на схему. Д\ игра «Кто что делает?» Задачи: упражнять детей в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям (Тася, Василиса)	Сюжетно-ролевая игра «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш город». Задачи: развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду, развивать связную речь детей. Самостоятельная игровая деятельность.
Прогулка	Наблюдение за небом. Задачи: предложить детям рассказать о небе и по результатам наблюдения, отметить, какого оно цвета, что на нем можно увидеть, какое у него «настроение». Подвижная игра «Гуси-лебеди». Задачи: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам. Развивать внимание, ловкость, координацию движений. Самостоятельная деятельность детей. Задачи: воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дружеских взаимоотношений.

Ужин	Д\и: «Было, Будет» Цель: уточнить представления детей о прошлом и настоящем. Подготовка к ужину. Ужин 18.30 -18.40.  18.40 -19.00.   Самостоятельная игровая деятельность.