Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Перспективное планирование на октябрь в средней группе по программе "От рождения до школы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Перспективное планирование на октябрь в средней группе по программе "От рождения до школы"

библиотека
материалов



ОКТЯБРЬ

1 неделя

Тема периода «Осень»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи

Литература

Лепка



Грибы».

Материалы. Игрушечные грибы (или муляжи), лист зеленой бархатной бумаги, пластилин, доска для лепки (на каждого ребенка).

Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность

в детском саду

стр.32


Ознакомление с окружающим миром

«Петрушка идет трудиться».

Материалы. Картинки с изображением предметов, необходимых для игр и для труда на огороде, на кухне, в квартире; три макета: огород, кухня, комната..

Учить группировать предметы по назначению (удовлетворение потребности в трудовых действиях); воспитывать желание помогать взрослым.

О.В.Дыбина

Ознакомление с предметным и социальным окружением

Стр.21

Формирование элементарных математических представлений

Демонстрационный материал. Игрушки: енот, обезьяна, жираф; платочки одинакового цвета круглой и квадратной формы (по 5 шт.), веревка.

Раздаточный материал. Круги и квадраты, разделенные на 2 или 4 части (по 2 фигуры для каждого ребенка), кирпичики (по 10 шт. для каждого ребенка).

Совершенствовать умение детей сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами высокий, низкий, выше, ниже.

И.А.Помараева

Формирование

Элементарных математических представлений

Стр.15

Развитие речи

Чтение сказки К. Чуковского «Телефон».

Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения..

В.В.Гербова

Развитие речи в детском саду

Стр.31

Рисование

«Золотая осень».

Материалы. Альбомные листы, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву.

Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т.д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких, красивых рисунков. Приобщать к изобразительному искусству.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность

в детском саду

стр.31


Конструктивно-модельная деятельность (из строительных материалов)

«Домики».

Материалы. Строительные наборы, фломастеры.

Задачи. Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов.

Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.

Чтение

1.

«Про Иванушку-дурачка», обр. М. Горького; М. Зощенко. «Показательный ребенок», «Барабек», англ., обр. К. Чуковского; Ю. Кушак. «Новость»; В. Бианки. «Подкидыш», чтение по выбору детей (пятница).

В помещении

Расширение представлений об осени.

Подготовка и проведение тематического праздника «Осень».

На прогулке

Наблюдения за погодой. Наблюдения за листопадом. Привлечение детей к уборке листьев на участке детского сада. Приобщение детей к сбору природного материала для изготовления поделок. Организация подвижных игр «Прятки», «Бездомный заяц», «Ловишки» и др.

Работа с родителями




|
Оформление родительского уголка по теме «Осень». Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Знакомство родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста.

Совместное проведение праздника, посвященного осени. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.




ОКТЯБРЬ

Вторая неделя

Тема периода «Я в мире человек»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема

Задачи

Литература

Аппликация

«Украшение платочка».

Материалы. Бумажные круги и квадраты, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребенка).

Учить выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, крут на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета, творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность

в детском саду

стр.34


ФЭМП

Демонстрационный материал. Двухступенчатая лесенка, 3 зайчика, 3 белочки, мешочек, шар, куб, квадрат, круг, треугольник..

Формировать умение понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».

Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем.

Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами налево, направо, слева, справа.

И.А.Помараева

Формирование

Элементарных математических представлений

Стр.17

Рисование

Сказочное дерево». Материалы. Карандаши, 1/2 альбомного листа бумаги (на каждого ребенка).

Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Закреплять умение аккуратно закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь. Приобщать к изобразительному искусству.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность

в детском саду

стр.36




Ознакомление с природой










Прохождение экологической тропы .

Материал. Объекты экологической тропы: береза, рябина, клумба, скворечник на дереве, пень. Осенние листья разных деревьев.












Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.



О.А.Соломенникова

Ознакомление с природой

Стр.33










Развитие речи






Звуковая культура речи:

Звуки з и зь.










Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь.










В.В.Гербова

Развитие речи в детском саду

Стр.32




Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).



Чтение

Чуковский. «Телефон»; «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм, пер. с нем.

A. Введенского, под ред. С. Маршака; «Шалтай-Болтай», англ., обр. С. Маршака;

B.Драгунский. «Тайное становится явным»; Д. Хармс. «Игра», «Врун», чтение по
выбору детей (пятница).



В помещении

Беседы о ценности здорового образа жизни, физических упражнений, о пользе зарядки, закаливания, гигиенических процедур.

Беседы о том, что полезно и вредно для здоровья (полезно есть овощи и фрукты, вредно много смотреть телевизор и т. д.).

Закрепление навыков ухода за своим лицом и телом.

В помещении




Беседы о ценности здорового образа жизни, физических упражнений, о пользе зарядки, закаливания, гигиенических процедур.

Беседы о том, что полезно и вредно для здоровья (полезно есть овощи и фрукты, вредно много смотреть телевизор и т. д.).

Закрепление навыков ухода за своим лицом и телом.



На прогулке

Сезонные наблюдения.

Уборка листьев на территории участка.

« День здоровья».

Организация подвижных игр «Зайка серый умывается», «Подбрось — поймай» и др.

.

Работа с родителями



Оформление родительского уголка по теме «Я в мире человек». Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению. Консультации родителей о правильном питании дошкольников. Совместное проведение «Дня здоровья».

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми по разным областям.





ОКТЯБРЬ

Третья неделя

Тема периода «Я в мире человек»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема

Задачи

Литература

Лепка

Угощение для кукол».

Материалы. Глина (пластилин), доска для лепки (на каждого ребенка). Подно-сик для размещения вылепленных детьми угощений


Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность

в детском саду

стр.35


Формирование элементарных математических представлений

Демонстрационный материал. Флане-леграф, картинки с изображением трех поросят, 3 желудя, 3 домика, 3 двери, сюжетные картинки с изображением поросят в разное время суток.

Раздаточный материал. Дорожки из бумаги разной длины (по 2 шт. для каждого ребенка), елочки разной высоты (по 2 шт. для каждого ребенка).


Развивать умение считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.

Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначении результатов сравнения соответствующими словами.

Расширять представления о частях суток и их последовательности.

И.А.Помараева

Формирование

Элементарных математических представлений

Стр.18

Развитие речи

Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень».


Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

В.В.Гербова

Развитие речи в детском саду

Стр.33


Рисование

Декоративное рисование «Украшение фартука».

Материалы. Несколько фартуков из гладкой ткани с отделкой. Краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки, заранее вырезанные воспитателем из белой или цветной (однотонной) бумаги силуэты фартуков (на каждого ребенка

Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение. Приобщать к изобразительному искусству.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность

в детском саду

стр.34


Ознакомление с окружающим миром.

« Моя семья»

Материалы:Матрёшка,фото членов семьи.

Ввести понятие «семья».Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье.

О.В.Дыбина

Ознакомление с предметным и социальным окружением

Стр.19

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов


Конструктивно-модельная деятельность (из строительных материалов)

«Домики».

Материалы. Строительные наборы, фломастеры.

Задачи. Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов.

Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.

Чтение

«Тень-тень-потетень», А. Барто «Игрушки», «Пошел котик наторжок...», «Пальчик-пальчик...», М. Горький. «Воробьишко», чтение по выбору детей (пятница).

В помещении

Беседы с детьми о семье, о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.). Закрепление знания детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Рассматривание фотографий членов семьи. Игры в семью

На прогулке

Сезонные наблюдения.

Уборка листьев на территории участка.

Организация подвижных игр «Зайцы и волк», «Пчелки», «Догони мяч» и др.

Работа с родителями

.



Оформление родительского уголка по теме «Я в мире человек». Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Помощь родителям в осознании негативных последствий деструктивного общения в семье, исключающего родных для ребенка людей из контекста развития.

Привлечение родителей к благоустройству участка детского сада. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.





ОКТЯБРЬ

Четвёртая неделя

Тема периода «Я в мире человек»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема

Задача

Литература

Аппликация

Лодки плывут по реке» («Рыбацкие лодки вышли в море», «Яхты на озере»).

Материалы. Голубая или серая бумага в форме полосы (река) или овала (озеро), неширокие бумажные полоски разных цветов, обрезки бумаги для деталей; ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребенка

Развивать умение детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закрепление умения составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность

в детском саду

стр.35


Ознакомление с природой

Знакомство с декоративными птицами (на примере канарейки).

Материалы. Картинки, фотографии, фрагменты видеофильма о канарейках. Пустая клетка для птиц, жердочка, поилка, кормушка. Клетка с двумя канарейками.

Дать детям представления о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами.

О.А.Соломенникова

Ознакомление с природой

Стр.36


Формирование элементарных математических представлений

Демонстрационный материал. Флане-леграф, 3 зайчика, 3 морковки, круг, квадрат, треугольник, поднос, колокольчик.

Раздаточный материал. Двухполосная карточка, 3 белочки, 3 орешка; круг, квадрат, треугольник (по одной фигуре для ребенка).

Формировать умение соотносить числительные с элементами множества в пределах 3, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».

Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.

Развивать умение определять пространственные направления от себя:

И.А.Помараева

Формирование

Элементарных математических представлений

Стр.19

Развитие речи

Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов—описаний игрушек.

Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).

В.В.Гербова

Развитие речи в детском саду

Стр.34


Рисование

«Яички простые и золотые».

Материалы. Гуашь белая и желтая; листы бумаги голубого, серого или любого другого светлого тона, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).


Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность

в детском саду

стр.36


Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов



Конструктивно-модельная деятельность (из строительных материалов)

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

Чтение

А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги), пер. с англ. Б. Заходера; «Жихарка», обр. И. Карнауховой; Ю. Мориц. «Огромный собачий секрет»; Е. Пермяк. «Торопливый ножик», чтение по выбору детей (пятница).



В помещении

».

Беседы с детьми о профессиях родителей.

Беседы о домашних обязанностях детей (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т. п.). Игры в семью.

Дидактические игры «Назови профессию», «Угадай профессию».

На прогулке

Привлечение детей к уборке мусора на территории участка.

Формирование стремления помогать воспитателю приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование (очищать, просушивать, относить в отведенное место).

Организация подвижных игр «Замри», «Пробеги тихо», «Жадный кот».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Я в мире человек». Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Знакомство родителей с возможностями трудового воспитания в семье и детском саду, с необходимостью развития у ребенка навыков самообслуживания, помощи взрослым, наличия у него домашних обязанностей. Знакомство с лучшим опытом семейного трудового воспитания посредством выставок, мастер-классов и других форм взаимодействия.

Привлечение внимания родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома, способствующей формированию взаимодействия взрослых с детьми, возникновению чувства единения, радости, гордости за результаты общего труда.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.



Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров512
Номер материала ДВ-244217
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх