Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Перспективное планирование на сентябрь. Подготовительная группа.

Перспективное планирование на сентябрь. Подготовительная группа.

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Перспективное планирование по образовательным областям: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.


Подготовительная группа.


№ п/п

Образовательные области и направления

Тема

Планируемые результаты уровня интегративных качеств

Материалы и оборудование; литературно-музыкальное сопровождение

Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности) по направлениям

1

2

3

4

5

6

Сентябрь

1-я неделя

1

Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие. Чтение художественной литературы


Физическое развитие: физическая культура


Художественно – эстетическое развитие. Художественное творчество (рисование).




Русская народная сказка «Царевна-лягушка»




«Стоп!» (подвижная игра)


«Как я провел лето»





Эмоционально воспринимает литературное произведение и выражает свое отношение к персонажам сказки; развивает поэтический слух, умение слушать

С интересом участвует в подвижной игре


Отображает впечатление о лете в рисунке; интересуется изобразительной детской деятельностью.


Книжка – иллюстрация; плакатные иллюстрации






цветные карандаши, акварельные краски, кисти, альбомные листы бумаги; репродукции на летнюю тематику.

1. Чтение. Прочтение русской народной сказки «Царевна-лягушка» .

2. Коммуникативная. Беседа-анализ содержания сказки по вопросам: - Какие чувства вызвала сказка? - Какой эпизод запомнился лучше всего? – Какие задания давал царь своим невесткам? – Почему Иван-царевич расстался с Царевной-лягушкой?

3.Игровая. Подвижная игра «Стоп!».

4. Коммуникативная. Беседа о прошедшем лете, о летних наблюдениях, впечатлениях по вопросам: - Что вы наблюдали летом? - Каких насекомых вы видели летом? - Какие цветы растут на лугу?

5. Продуктивная. Рисование на тему «Как я провел лето»

2

Познавательное развитие: ребенок и окружающий мир (социальный мир)






Художественно – эстетическое развитие. Музыка



•Художественно-эстетическое развитие. Конструирование.

«Хлеб – богатство России».







По плану музыкального руководителя.



«Самолеты»

Знает о труде хлеборобов, о том, что хлеб – богатство нашей страны; уважительно относиться к труду людей, бережное отношение к хлебу.









Умеет выделять части самолета и устанавливает практическое назначение самолета и его частей.

Картины с изображением поля, различных полевых работ, колоски пшеницы и ржи.











Конструктор, картинки с изображением самолетов.

1. Коммуникативная. Беседа о нашей стране – о России: - Как называется наша страна? – Какие слова можно сказать о России? Какая она? – Очень часто говорят, что Россия – страна очень богатая? Как вы думаете, что это значит?

2. Познавательно-исследовательская. Рассматривание картин с изображением пути, который проходит хлеб от колоса до нашего стола. Сравнение колосков ржи и пшеницы, нахождение сходства и различия.

3. Музыкально-художественная. По плану музыкального руководителя.

4. Коммуникативная. Беседа о самолетах, об их видах и составных частях.

5. Продуктивная. Строительство самолета из конструктора.

3

•Познавательное развитие.

Развитие элементарных математических представлений


•Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

•Физическое развитие.

Физическая культура.


Числа 1 – 5. Повторение.






«Корзинка»



По плану инструктора по физической культуре

Повторили числа 1-5, закрепили навыки количественного и порядкового счета.




Умеет лепить корзинку конструктивным способом, развивает творческую активность, аккуратность.


С интересом участвует в подвижной игре

Игрушки или картинки с изображением героев сказки «Буратино», «домики» - для повторения состава числа.


Пластилин, стеки, дощечки, салфетки, корзинка, игрушка – зайчик.

1. Игровая.

А). Игра «День и ночь».

Б). Игра «Волшебный мешочек».

2. Познавательно-исследовательская.

Задания в тетрадях.

3. Игровая. Игра «Волшебные домики».

4. Познавательно-исследовательская. Отгадывание загадок об овощах.

5.Продуктивная. Лепка корзинки из пластилина.

6. Игровая. Подвижная игра.

4

•Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте.


•Познавательное развитие.

Развитие элементарных математических представлений

Звонкий согласный звук [б], [б'], буква Б.



Числа 1 – 5. Повторение.



Знает звуки

[б][б'], букву Б; умеет находить звук в словах, определяет его на слух.


Повторили сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар; смысл сложения и вычитания; усвоили термин «задача».

Магнитная азбука, сюжетные картинки, слоговая таблица.



Модель числового отрезка, геометрические фигуры, картинки с изображением зайца и лисы.

1. Познавательно-исследовательская.

Знакомство со звуками [б], [б'], буквой Б.



2. Познавательно-исследовательская.

А). Задания в тетрадях.

Б). Работа с числовым рядом.

3. Игровая. Игра «Зайчата и лиса»


5

•Познавательное развитие.

Региональный компонент

•Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

•Речевое развитие.

Развитие речи

Я, моя семья.




По плану музыкального руководителя.

Сказка «Лиса и козел»


Знает состав своей семьи, рассказывает о традициях и обычаях принятых в его семье.


Пересказывает сказку, используя при пересказе выразительные средства.


1. Коммуникативная. Беседа о семье.




2. Музыкально-художественная. По плану музыкального руководителя.

3. Коммуникативная. Пересказ сказки «Лиса и козел».

2-я неделя

1

Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие. Чтение художественной литературы




Физическое развитие: физическая культура







Художественно – эстетическое развитие. Художественное творчество (рисование).





«О чем печалиться осень?» Чтение

рассказов об осени, рассматривание иллюстраций



«Лиса в курятнике» (подвижная игра)






«Вкусные дары щедрой осени» (овощи)






Усовершенствует знания об изменениях в осенней природе; любуется красками осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций; развивает поэтический слух, умение слушать


С интересом участвует в подвижной игре; ориентируется в окружающем пространстве, понимает смысл пространственных отношений (левая и правая стороны);

Развивает творческую активность, воображение; закрепляет навыки рисования различных округлых форм; интересуется изобразительной детской деятельностью.

Иллюстрации на тему «Золотая осень»; букет осенних листьев; тематическая подборка музыкальных композиций.










Муляжи овощей, акварельные краски, кисти, альбомные листы бумаги


1. Чтение. Прочтение рассказа «Осень» Г. Скребицкого.

2. Коммуникативная. Беседа-анализ содержания рассказа по вопросам: - Какими красками раскрасила осень деревья? – На что стали похожи листья осинок? – С чем можно сравнить листики акации?

3.Чтение. Прочтение стихотворения И.А. Бунина «Листопад».

4.Игровая. Подвижная игра «Лиса в курятнике».





5. Познавательно-исследовательская. Отгадывание загадок об овощах (можно предложить детям ответы показывать картинками или на муляжах). 6.Продуктивная. Рисование на тему «Вкусные дары щедрой осени» (овощи)


2

Познавательное развитие: ребенок и окружающий мир (природный мир)



Художественно – эстетическое развитие. Музыка

•Художественно-эстетическое развитие. Конструирование.

Беседа об осени.





По плану музыкального руководителя.

«Веселый жираф»

Имеет обобщенное представление об осени, его типичных признаках; устанавливает простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов, выражает свои мысли в связанном тексте.


Умеет работать с природным материалом, развивает пространственное и образное мышление.

Сюжетные картинки и пейзажные репродукции картин с изображением лета и осени






Две половинки морковки, веточка зелени, три сухих ветки длиной 4 см, две зеленые горошины

1. Познавательно-исследовательская. Рассматривание и сравнение картинок и репродукций картин с изображением лета и осени. Определение их основных признаков.

2. Коммуникативная. Беседа об осени.

3. Музыкально-художественная. По плану музыкального руководителя.

4. Продуктивная. Изготовление из морковки жирафа.

3

•Познавательное развитие.

Развитие элементарных математических представлений

•Художественно-эстетическое развитие. Аппликация



•Физическое развитие.

Физическая культура.

Число 6. Цифра 6.






«Яблоня»




По плану инструктора по физической культуре

Познакомились с числом и цифрой 6,знает состав числа 6, понимает связь между частью и целым, имеет представление о свойствах предмета.


Использует в работе подручный материал, работает ножницами, развивает аккуратность.


С интересом участвует в подвижной игре

Изображение вагончиков поезда, животных; кубики, игрушки и геометрические фигуры


Иллюстрации с изображением яблони, цветной картон, зеленая и коричневая бумага, пуговицы красного и желтого цвета, клей.

1. Игровая. Игра «Поезд».

2. Познавательно-исследовательская.

Задания в тетрадях.



3.Продуктивная. Выполнение аппликации на тему: «Яблоня».






4. Игровая. Подвижная игра.

4

•Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте.


•Познавательное развитие.

Развитие элементарных математических представлений

Закрепление звуков [б], [б'], буквы Б.Сопоставление звуков [б] и [п].


Число 6. Цифра 6.



Знает звуки

[б][б'], букву Б; умеет делить слова на слоги.



Закрепили знание геометрических фигур, познакомились с новым многоугольником – шестиугольником, закрепили счет до шести.

Магнитная азбука, сюжетные картинки, слоговая таблица.



Полоски цветной бумаги, веревочки с узелками, складной метр, картинки из серии «Веселые человечки».


1. Познавательно-исследовательская.

А). Разгадывание загадок.

Б). Чтение слоговой таблицы.

2. Игровая. Игра «В гостях у Веселого Карандаша».

3.Познавательно-исследовательская.

А). Знакомство с понятием «шестиугольник».

Б) Работа в тетрадях.



5

•Познавательное развитие.

Ребенок и окружающий мир

•Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

•Речевое развитие.

Развитие речи

Общаемся друг с другом.



По плану музыкального руководителя.

Рассказывание по картине «Скоро в школу».


Уточнили представление о средствах общения людей, развивают фантазию, добрые чувства к сверстникам.


Составляет рассказ по сюжетной картине, самостоятельно придумывает события, умеет сравнивать и сопоставлять.


1. Коммуникативная Беседа о средствах общения людей.




2. Музыкально-художественная. По плану музыкального руководителя.

3. Коммуникативная. Рассказывание по картине «Скоро в школу».


3-я неделя

1

Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие. Чтение художественной литературы




Физическое развитие: физическая культура


Художественно – эстетическое развитие. Художественное творчество (рисование).





Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень»






«Перелет птиц» (подвижная игра)


«Вкусные дары щедрой осени» (фрукты)





Выразительно читает наизусть стихотворение Е. Трутневой «Осень»; развивает поэтический слух, умение слушать





С интересом участвует в подвижной игре


Развивает творческую активность, воображение; закрепляет навыки рисования различных округлых форм; интересуется изобразительной детской деятельностью.

Рисунки детей на тему: «Золотая осень»; иллюстрации на тему «Березка в золотом убранстве»








Муляжи фруктов, акварельные краски, кисти, альбомные листы бумаги



1. Чтение. Прочтение стихотворения Е. Трутневой «Осень».

2. Коммуникативная.

А)Беседа-анализ содержания стихотворения по вопросам: - О каком периоде осени это стихотворение, как вы это поняли? – Как сказано об осеннем убранстве березки? – В стихотворении говориться: «Листья сыплются дождем». Почему так сказала поэтесса?

Б) Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень»

3.Игровая. Подвижная игра «Перелет птиц».

4. Познавательно-исследовательская. Отгадывание загадок о фруктах (можно предложить детям ответы показывать картинками или на муляжах). 5.Продуктивная. Рисование на тему «Вкусные дары щедрой осени» (фрукты).

2

Познавательное развитие: ребенок и окружающий мир (социальный мир)




Художественно – эстетическое развитие. Музыка.


•Художественно-эстетическое развитие. Ручной труд.

«Знакомство с трудом фермера»





По плану музыкального руководителя.


«Виноградная гроздь»

Знает о различиях труда людей в городе и деревне; особенности работы фермера: выращивание злаковых культур, овощей , разведение коров и других домашних животных.





Умеет работать с бусинами, развивает координацию обеих рук.

Картины с изображением некоторых профессий в городе и деревне, репродукции картин А.Г. Венецианова «На пашне. Весна» и « На жатве. Лето».



Крупные бусины зеленого, белого, синего цвета, проволока, ножницы, картон.

1. Познавательно-исследовательская. Рассматривание картин с изображением городских и деревенских профессий, сравнение их и распределение на группы.

2. Коммуникативная. Беседа о труде фермера.

3. Музыкально-художественная. По плану музыкального руководителя.

4. Продуктивная. Плетение виноградной грозди из бусин.

3

•Познавательное развитие.

Развитие элементарных математических представлений


•Художественно-эстетическое развитие. Лепка.


•Физическое развитие.

Физическая культура.

«Длиннее, короче»







«Собираем урожай»


По плану инструктора по физической культуре

Умеет сравнивать длины предметов «на глаз» и с использованием непосредственного наложения, закрепили взаимосвязь целого и частей.

Развивает творческую активность, образное мышление; развивает умение лепить из разных материалов.

С интересом участвует в подвижной игре

Набор полосок, изображение зайчихи и фартука без одной тесемки, набор тесемок, 12 кружков, модель числового ряда, карточки с цифрами.


Муляжи овощей и фруктов, одноразовые тарелки, бумажное полотенце, пластилин.

1. Познавательно-исследовательская.

А). Задания в тетрадях.

Б). Работа с линейкой – числовым отрезком.


2. Познавательно-исследовательская.

Отгадывание загадок об овощах и фруктах.

3.Продуктивная. Лепка овощей и фруктов.




4. Игровая. Подвижная игра.

4

•Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте.


•Познавательное развитие.

Развитие элементарных математических представлений.

Звук [г], [г'], буквы Г.





«Измерение длины».



Знает звуки

[г][г'], букву Г; умеет сравнивать слова в парах.




Имеет представление об измерении длины с помощью мерки, знает единицы измерения длины (шаг, локоть, сажень, пядь), счет в пределах 6.

Разрезная азбука, цифры, буквы, слоговая таблица, слоги.




Изображение 4 чел разного роста, 4 домика, 2 полоски бумаги, тесьма и веревка, модель числового отрезка.

1. Познавательно-исследовательская.

Знакомство со звуками [г], [г'], буквой Г.




2. Игровая. Игра «Забавные человечки».

3.Познавательно-исследовательская.

Работа в тетрадях.


5

•Познавательное развитие.

Ребенок и окружающий мир

•Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

•Речевое развитие.

Развитие речи

Как мы отдыхаем?


По плану музыкального руководителя.

Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания».

Познакомились с понятием «отдых», знает о необходимости свободного времени.



Пересказывает рассказ К. Ушинского «Четыре желания», предает текст последовательно и точно.


1. Коммуникативная. Беседа об отдыхе.




2. Музыкально-художественная. По плану музыкального руководителя.


3. Коммуникативная. Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания».


4-я неделя

1

Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие. Чтение художественной литературы



Физическое развитие: физическая культура


Художественно – эстетическое развитие. Художественное творчество (рисование).



Русская народная сказка «Сивка - бурка»

(чтение сказки)





«Жмурки» (подвижная игра)


«В грибном царстве, лесном государстве»




Эмоционально воспринимает литературное произведение и выражает свое отношение к персонажам сказки; осмысливает характеры персонажей; развивает поэтический слух, умение слушать

С интересом участвует в подвижной игре


Развивает творческую активность, образное мышление; изображает грибы похожие на настоящие; интересуется изобразительной детской деятельностью.

Текст сказки «Сивка - бурка»










Муляжи грибов, акварельные краски, кисти, альбомные листы бумаги, картинки с изображением грибов.


1. Чтение. Прочтение сказки «Сивка - бурка».

2. Коммуникативная. Беседа-анализ содержания сказки по вопросам: - Кто главные герои сказки «Сивка - бурка»? – Как случилось, что Иванушка подружился с конем? – Какой момент сказки Вам понравился больше всего?


3.Игровая. Подвижная игра «Жмурки».


4. Познавательно-исследовательская. Отгадывание загадок о грибах. 5.Продуктивная. Рисование на тему «Вкусные дары щедрой осени» (фрукты).


2

Познавательное развитие: ребенок и окружающий мир (природный мир)




Художественно – эстетическое развитие. Музыка

•Художественно-эстетическое развитие. Конструирование.

«Планета Земля в опасности».





По плану музыкального руководителя.


«Микрорайон города»

Имеет представление о том, что планета Земля – это огромный шар; знает, что на Земле много воды, а суша – это материки; знает о вреде загрязнения.





Умеет строить дома большие и маленькие, сообща работает над строительством микрорайона с товарищами.

Глобус, плакат SOS, карта мира.









Конструктор, картинки с изображением микрорайон города.

1. Коммуникативная. Беседа о нашей планете, рассматривание макета Земли – глобуса: - Чего больше на Земле воды или суши? – Где на Земном шаре живем мы? – Почему планета в опасности? – Что нужно делать, чтобы спасти ее?

2. Музыкально-художественная. По плану музыкального руководителя.

3. Коммуникативная. Беседа о городах, о зданиях различного назначения.

4. Продуктивная. Строительство Микрорайона города.

3

•Познавательное развитие.

Развитие элементарных математических представлений


•Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.


•Физическое развитие.

Физическая культура.

«Измерение длины»







«Дачный домик»



По плану инструктора по физической культуре

Знает понятие сантиметр и метр, умеет использовать линейку для измерения длин отрезков.




Развивает творческую активность, образное мышление, интерес к окружающему.

С интересом участвует в подвижной игре

Белая полоска бумаги 40 см., полоски- мерки, иллюстрации: попугай, удав; модель сантиметра.



Альбомный лист, 4 полоски бумаги кирпичного цвета, цветная бумага, ножницы, клей, кисти.

1. Познавательно-исследовательская.

А). Задания в тетрадях.

Б). Работа с линейкой – числовым отрезком.



2. Чтение. Прочтение стихотворения «Новый дом».

3.Продуктивная. Выполнение аппликации «Дачный домик».


4. Игровая. Подвижная игра.

4

•Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте.


•Познавательное развитие.

Развитие элементарных математических представлений.

Закрепление звуков [г], [г'], буквы Г. Сопоставление звуков [г] и [к]




«Измерение длины».


Знает звуки

[г][г'], букву Г; умеет сравнивать слова в парах.


Умеет самостоятельно измерять длину отрезов, делит отрезок на части, познакомились с терминами «условие» и «вопрос».

Разрезная азбука, цифры, буквы, слоговая таблица, слоги.





Изображение сороконожки, цветов; полоски белой, синей и красной бумаги.

1. Познавательно-исследовательская.

Сравнение слов в парах.




2. Игровая. Игра «Путешествие сороконожки».

3.Познавательно-исследовательская.

Работа в тетрадях.


5

•Познавательное развитие.

Ребенок и окружающий мир.

•Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

•Речевое развитие.

Развитие речи

Кто построил новый дом?



По плану музыкального руководителя.


Коллективное рассказывание

Знает строительские профессии, уважает труд взрослых, знает о конструкциях домов.




Употребляет в рассказе сложные предложения, умеет подбирать однокоренные слова.



1. Коммуникативная. Беседа о строительных профессиях.



2. Музыкально-художественная. По плану музыкального руководителя.


3. Коммуникативная. Коллективное рассказывание.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров284
Номер материала ДВ-356312
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх