Перспективное планирование на 2018-2019уч.г. в младшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 4»

ПРИНЯТО                                                                                                                                                                               УТВЕРЖДЕНО

на заседании                                                                                                                                          Заведующая МБДОУ «Детский сад

педагогического совета                                                                                                                                 общеразвивающего вида № 4»

Пр. №­­­­­­­­­  ____ от «_____» 2018г.                                                                                                                              ___________ Псеуш М.В.

                                                                                                                                                                            Пр. № ____ от «_____» 2018г                                                                      

Перспективный план на 2018-2019 г

во 2-й МЛАДШЕЙ  группе

Музыкального руководителя

Мелешко Д.К.

I  квартал

Сентябрь

Форма организации музыкальной деятельности	Программные задачи		Репертуар
Слушание музыки.	Развивать у детей музыкальную отзывчивость. Учить различать разное настроение музыки (грустное, веселое, злое). Воспитывать интерес к классической музыке. Различать низкие и высокие звуки		Прилетела птичка» муз.Тиличеевой «Мы цветы свои поднимем» муз.Вилькорейской «Грустный напев»
Пение.	Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей. Правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения		«Хорошо в лесу» муз.Раухвергера «Жили у бабуси гуси»
Музыкально-ритмические движения.	Упражнять детей в бодрой ходьбе, легком беге, мягких прыжках и приседаниях. Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца. Воспитывать коммуникативные качества у детей. Доставлять радость от игры. Развивать ловкость, смекалку		«Парный танец» к Осеннему утреннику Песня + Танец «Ленточки»
Муз.-дидактич. игры	Выполнять танцевальные движения согласно тексту песни		Сборник КОЛОКОЛЬЧИК «Хитрый кот» «Шум или музыка» «Хлопки в ладоши» «Воротики»
Октябрь
Слушание музыки.	Продолжить развивать у детей музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера. Учить воспринимать и определять веселые и грустные произведения. Знакомить с произведениями П. И. Чайковского, Д. Б. Кабалевского. Учить различать динамику (тихое и громкое звучание)		«Петрушка и Мишка» «Лошадка» муз. Раухвергера Сборник УЧИТЕ ДЕТЕЙ ПЕТЬ с 4-5 лет «Зайка» муз.Карасевой
Пение.	Формировать навыки пения без напряжения, крика. Учить правильно передавать мелодию, сохранять интонацию		«Дождик» обр.Фере «Дудочка» муз.Левкодимова Песня + танец «Пляска с погремушкой» муз. Арсеева
Музыкально-ритмические движения.	Упражнять детей в бодром шаге, легком беге с листочками. Учить образовывать и держать круг. Различать контрастную двухчастную форму, менять движения с помощью взрослых. Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера. Учить ориентироваться в пространстве, реагировать на смену музыки. Учить играть, используя навыки пения		Песня + Танец «Ленточки» «Парный танец» к Осеннему утреннику
Музыкально-дидактические игры	Стимулировать само­стоятельное выполнение танцевальных движений под плясовые мелодии. Учить более точно выполнять движения, передающие характер изобража­емых животных		«Солнышко и тучка»
Ноябрь
Слушание музыки.	Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Учить различать жанры (песня, танец, марш). Накапливать багаж музыкальных впечатлений, опыт восприятия музыки. Узнавать знакомые произведения. Различать высокое и низкое звучание		«Прилетела птичка» муз.Тиличеевой «Поиграем с ленточкой» муз.Тиличеевой
Пение.	Продолжить формировать навыки пения без напряжения, крика. Учить правильно передавать мелодию, сохранять интонацию. Петь слитно, слушать пение других детей		«Кошка» Песня + танец «Фонарики» Песня + танец «Елка» муз.Попатенко «Зайка» р.н.м.
Музыкально-ритмические движения.	Упражнять детей в различных видах ходьбы, привыкать выполнять движения в парах. Выполнять движения неторопливо, в темпе музыки. Учить танцевать без суеты, слушать музыку, удерживать пару в течение танца.		танец «Фонарики» танец «Елка»
Музыкально-дидактические игры	Стимулировать само­стоятельное выполнение танцевальных движений под плясовые мелодии. Учить более точно выполнять движения, передающие характер изобража­емых животных.		«Тихо-громко-очень громко» «Веселый оркестр»
II  квартал Декабрь
Слушание музыки.	Закреплять умения слушать инструментальную музыку, понимать ее содержание. Обогащать музыкальные впечатления. Учить различать на слух песню, танец, марш.		«Марш» муз. Дешевова «Приседай»
Пение.	Развивать навык точного интонирования несложных песен. Учить начинать пение сразу после вступления, петь дружно, слаженно, без крика.		Песня + танец «Фонрики» Песня + танец «Елка» муз.Попатенко
Ритмика	Учить ритмично ходить, выполнять образные движения. Выполнять парные движения, не сбиваться в «кучу», двигаться по всему пространству. Двигаться в одном направлении. Учить ребят танцевать в темпе и характере танца.			Песня + Танец «Ленточки» «Зарядка» муз.Тиличеевой
Музыкально-дидактические игры	Учить выполнять движения согласно муз.тексту			«Зайка беленький» муз.Алференко, СБОРНИК «Колокольчик» «Хитрый кот» «Курочки и петушок»
Январь
Слушание музыки.	Закреплять умение слушать инструментальные пьесы. Учить рассказывать о музыке, передавать свои впечатления в движении, мимике, пантомиме. Воспитывать стойкий интерес к классической и народной музыке.			СБОРНИК «Детские песни известных композиторов»
Пение.	Приучать к слитному пению, без крика. Начинать пение после вступления.	СБОРНИК «УЧИТЕ ДЕТЕЙ ПЕТЬ с 3-4 лет» «Зима» с.37 «Пирожки» с.43
Музыкально-ритмические движения.	Учить ритмично двигаться бодрым шагом, легко бегать, выполнять танцевальные движения в паре. Удерживать пару до конца движений. Двигаться по кругу в одном направлении. Не сталкиваться с другими парами.			«Ходьба танцевальным шагом в паре» «Певучая пляска»
Музыкально-дидактически игры	Слушать музыку и выполнять движения согласно тексту			«Гуляй-отдыхай» «Жмурки с бубном»
Февраль
Слушание музыки.	Обогащать музыкальные впечатления детей. С помощью восприятия музыки способствовать общему эмоциональному развитию детей.		СБОРНИК «Инструментальная музыка»
Пение.	Развивать навык точного интонирования. Учить петь дружно, без крика. Начинать петь после вступления. Узнавать знакомые песни по начальным звукам. Пропевать гласные, брать короткое дыхание. Учить петь эмоционально		«Заинька, походи, серенький походи» «Песня-игра с бубном»
Музыкально-ритмические движения.	Учить ритмично ходить, выполнять образные движения, подражать в движениях повадкам персонажей. Держать пару, не терять ее до конца движения. Развивать ловкость, внимание, чувство ритма.		«Танец птиц» «Танец кошечек» «Танец лисят» «Танец зайчат»
Игра на муз. инструментах	Знакомить ребят с муз.инструментами		Игра на ложках Игра на барабане Игра на гармошке «Жмурки с бубном»
III квартал Март
Слушание музыки.	Продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера. Учить высказываться о характере музыки. Узнавать знакомые произведения по вступлению. Учить сравнивать произведения с близкими названиями. Различать короткие и длинные звуки, определять движение мелодии		Прилетела птичка» муз.Тиличеевой «Мы цветы свои поднимем» муз.Вилькорейской
Пение.	Учить ребят петь эмоционально, выразительно. Приучать к групповому и подгрупповому пению. Учить петь без сопровождения с помощью взрослых		«Березка» муз.Рустамова «Пирожок» муз.Тиличеевой
Музыкально-ритмические движения.	Закреплять навыки движений, умение двигаться в характере музыки. Учить передавать в движениях повадки животных. Свободно (с помощью взрослых) образовывать хоровод		«Парный танец» к весеннему утреннику Песня + Танец «Ленточки»
Апрель
Слушание музыки.	Учить ребят слушать не только контрастные произведения, но и пьесы изобразительного характера. Накапливать музыкальные впечатления. Узнавать знакомые музыкальные произведения по начальным тактам. Знакомить с жанрами в музыке. Подбирать инструменты для оркестровки. Учить различать высоту звука, тембр музыкальных инструментов		СБОРНИК ДЕТСКОЙ ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ МУЗЫКИ
Пение.	Учить петь естественным голосом, без крика, эмоционально, выразительно. Передавать в пении интонации вопроса, радости, удивления. Развивать певческий диапазон до чистой кварты		«Жук» муз.Карасева
Музыкально-ритмические движения.	Закреплять навыки движений (бодрый и спокойный шаг, хоровод). Учить имитировать движения животных. Свободно ориентироваться в пространстве. Делать и держать круг из пар, не терять свою пару. Не обгонять в танце другие пары. Воспитывать коммуникативные качества. Учить импровизировать простейшие танцевальные движения		«Танец птиц» «Танец кошечек» «Танец лисят» «Танец зайчат»
Музыкально-дидактически игры	Продолжить знакомить детей с некоторыми детскими музыкальными инструментами: дудочкой, метал­лофоном, колокольчиком, бубном, погремушкой, барабаном, а также их звучанием		«Зайка беленький» муз.Алференко, СБОРНИК «Колокольчик» «Хитрый кот» «Курочки и петушок»
Май
Слушание музыки.	Продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера. Учить высказываться о характере музыкальных произведений. Узнавать знакомые произведения по начальным тактам.		«Прилетела птичка» муз.Тиличеевой «Поиграем с ленточкой» муз.Тиличеевой
Пение.	Учить петь эмоционально, спокойным голосом. Учить петь и сопровождать пение показом ладоней. Точно интонировать в пределах чистой кварты		«Солнце» муз.Болдырева
Музыкально-ритмические движения.	Закреплять навыки движений, разученных в течение года. Гудеть, как машина, паровоз. Легко бегать на носочках. Держать пару, не обгонять другие пары. Выполнять движения в характере танца. Прививать коммуникативные качества. Слышать динамику в музыке		«Ножками затопали» муз. Раухвергера «Кошка и котята» игра муз. Витлина «Где наши ручки?» муз.Ломовой
Музыкально-дидактические игры	Проверить умение составлять ритмические и звуковысотные схемы. («Выполни задание»)		«Паровоз» игра муз.Филиппенко