Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое Другие методич. материалыПерспективное планирование на второе полугодие по "Ознакомлению с художественной литературой для детей с тяжелой умственной отсталостью 1 год обучения "

Перспективное планирование на второе полугодие по "Ознакомлению с художественной литературой для детей с тяжелой умственной отсталостью 1 год обучения "

Скачать материал
библиотека
материалов

п\п

Тема занятий


Кол-во часов

Дата.

Цели и задачи

Методы и приемы коррекционной работы.

2 год обучения 2 полугодие

1

Венгерская сказка «Два жадных медвежонка»



2


16.01

23.01




Развивать у детей интерес и любовь к сказкам, желание услышать уже знакомую сказку еще раз, проживая рассказанные события через игру. Учить вслушиваться в текст, понимать основной смысл Приучать делиться впечатлениями от прослушанного, рассуждать, оценивать поступки героев.

Д\и «Кто что делает?

2

Рассказ Н. Сладкова «Белые фигурки»



1



30.01




Обогащать опыт содержательного внеситуативного общения детей. Подводить к составлению небольшого пересказа. Развивать образность речи, дикцию. Уточнять и закреплять правильное произношение шипящих звуков.

Д\у «Громко-тихо»

3

«Африка снится»



2




06.02

13.02

Вовлекать детей в общий разговор, внеситуативное общение на темы из личного опыта. Побуждать самостоятельно строить небольшие тексты-описания. Уточнять и закреплять правильное произношение шипящих звуков.

Д\И «Найди пару»

Д\И «Что не хватает?»



4

«Айболит»

К.Чуйковский




1




20.02

Продолжить знакомство детей с произведениями К. И. Чуковского. Приучать внимательно слушать текст, восстанавливать цепочку сюжетных событий с помощью вопросов взрослого, рассуждать, высказывать свою точку зрения.. Вызывать эмоциональный отклик, желание поиграть с игрушкой на тему услышанного.

Д\и « Лечим животных»

5

Про дружбу и заботу

«Дружба»

Козлов В



1



27.02

С помощью художественных произведений расширить представления детей о таком понятии как дружба. Учить внимательно слушать, вникать в смысл, размышлять, эмоционально реагировать, высказывать свое мнение.


Д\и «Волшебные слова»

6

Слушаем сказку «Волк и козлята»



1



6.03

учить ребенка внимательно слушать сказку, дослушивать ее до конца, воспитывать умение сопереживать героям, разделять их чувства.

продолжать совершенствовать общую и мелкую моторику; расширять словарный запаспродолжать развивать зрительное и слуховое внимание; двигательную и тактильную память; устанавливать причинно-следственные связи.


Д\и «Верно не верно»

7

Рассказываем сказку «Волк и козлята»




1



13.03

отвечать на вопросы; внимательно слушать ответы других детей; сопереживать героям сказки, разделять их чувства.

совершенствовать мелкую и общую моторику; расширять активный словарь за счет прилагательных-антонимов, обозначающих эмоциональные состояния (веселый — грустный, злой — добрый); закреплять счет в пределах пяти; согласовывать существительные с числительными «два», «пять». продолжать развивать слуховую и зрительную память, мышление, воображение, устанавливать причинно-следственные связи.


Д\и Собери картинку

8

Показываем сказку «Волк и козлята»




1



20.03

вырабатывать умение дослушивать сказку до конца; воспитывать умение подражать; согласовывать свои действия с действиями других детей. выполнять правила игры; продолжать совершенствовать общую, мелкую и артикуляторную моторику; вводить в активный словарь новые глаголы и прилагательные; использовать в активной речи предлоги «в», «на», «за». развивать наблюдательность; зрительное и слуховое восприятие, внимание, память; устанавливать причинно-следственные связи.


Д\и Времена года

9

слушаем сказку «Маша и медведь»




1



27.03


продолжать формировать у детей умение внимательно слушать сказку; дослушивать ее до конца; отвечать на вопросы взрослого; сопереживать героям сказки.обучать правильно выполнять игровые задания;

Д\и «Большие и маленькие дома»

10

Рассказываем сказку «Маша и медведь»



1



03.04

продолжать воспитывать учебные навыки; отвечать на вопросы по тексту; сопереживать героям сказки. продолжать совершенствовать общую и мелкую моторику; активизировать словарный запас за счет имен существительных (чаща, деревня, короб, овражки); прилагательных (умная, находчивая); пересказывать сказку, договаривая фразу.

д\и Путаница

11

показываем сказку «Маша и медведь»


1


10.04

продолжать вырабатывать умение подражать; учить согласовывать свои действия с действиями других детей. совершенствовать общую и мелкую моторику детей; обогащать словарь за счет новых имен прилагательных, глаголов; учить использовать в активной речи предлоги «около», «из».

развивать творческие способности детей; совершенствовать зрительное внимание и память; развивать воображение.


Д\и «Волшебный мешочек»

12

Слушаем сказку «Кот, петух и лиса»


1




17.04

продолжать развивать зрительное, слуховое и тактильное восприятие; развивать наблюдательность и воображение.

формировать в детей умение внимательно слушать рассказ взрослого; дослушивать текст до конца, не перебивая говорящего; умение сопереживать героям сказки, разделять их чувства.


Д\и Летает не летает

13

Рассказываем сказку «Кот, петух и лиса»



1


24.04

продолжать вырабатывать учебные навыки; формировать умение слушать ответы других детей, не перебивать говорящего.

совершенствовать общую и мелкую моторику; расширять активный словарь за счет новых имен прилагательных, глаголов; учить отвечать на вопросы взрослого по тексту сказки.

Д\и Построй домик

14

Показываем сказку «Кот, петух и лиса»






1





01.05

продолжать воспитывать уважение к действиям сверстников; дослушивать реплики до конца, не перебивать других детей; сопереживать героям сказки, разделять их чувства.

совершенствовать мелкую и общую моторику; продолжать активизировать словарь за счет новых глаголов, прилагательных и наречий (далеко, близко); закреплять счетные навыки; продолжать знакомить детей с цифрами (от 1 до 5); соотносить количество с обозначающей его цифрой; учить проводить простейшую инсценировку.




Д\и Лабиринт

15

Сказки

В. Сутеева




3



08.05

15.05

22.05

Знакомить детей с литературным и художественным творчеством В. Сутеева. Учить их внимательно слушать чтение сказки, эмоционально откликаться на события и поступки героев, толковать их' восстанавливать в памяти последовательность событий по опорным вопросам. Учить внимательно рассматривать иллюстрации, сопоставлять увиденное с текстом сказки.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.