Перспективное планирование
на январь месяц
Познавательно-речевое развитие
Ознакомление с окружающим
Тема
«Зима» Цель: уточнить и расширить представления
детей о зимующих птицах. Беседа о зимующих птицах. Игра «Перелетные и
зимующие птицы» Совместно с родителями поход в зимний парк. Наблюдение за
зимующими птицами. Подкормка птиц. Чем птицы отличаются от зверей? Отгадывание
загадок про птиц
Беседы
о зиме (изменения в природе, одежде людей). Наблюдения за погодой. Привлечение
внимания детей к красоте зимней природы. Закреплять знания
детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних
животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных
«Гости из леса» Дать
детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе.
Воспитывать заботливое отношение к животным.
«Наш город» Продолжать
закреплять знания детей о названии родного города, знакомить с его
достопримечательностями. Подвести к пониманию того, что люди, которые строили
город, очень старались и хорошо выполнили свою работу. Воспитывать чувство патриотизма,
гордости за свой город.
Конструирование:
Постройка
домов и гаражей
Цель:развивать
желание сооружать постройки по собственному желанию, обыгрывать их.
Опытно-экспериментальная
деятельность
Опыты:
«Волшебный луч», «Тень»
Цель: определить принадлежность источников света к природному или
рукотворному миру, назначение источников света; понять, что освещенность
предмета зависит от силы источника и удаленности от него; познакомить с
образованием тени от предметов.
Материал: картинки с изображением источников света: солнца, луны,
звезд, месяца светлячка, костра, лампы, фонари разной мощности, настольная
лампа, свеча.
Опыт: «Что отражается в зеркале?»
Цель: познакомить с понятием отражение, найти предметы, способные
отражать. Материал: зеркала, сковорода, фольга, металлические ложки.
Тема: «Вещество.
Жидкость. Вода и ее свойства»
Опыт: «Изготовление
цветных льдинок»
Цель: Познакомить
с двумя агрегатными состояниями воды – жидким и твердым. Выявить свойства и
качества воды: превращаться в лед (замерзать на холоде, принимать форму
емкости, в которой находится, теплая вода замерзает медленнее, чем холодная.
Материал: емкость с окрашенной водой, разнообразные формочки,
веревочки.
Формирование
элементарных математических представлений
·
Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.
·
Уточнить представления о пространственных отношениях далеко -
близко.
·
Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в
убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения
словами самый длинный, короче, самый короткий.
· Развивать
внимание, память, мышление.
·
Тема: «Свет и цвет»
·
Занятие: «Разноцветные шарики»
·
Цель: путем смешивания основных цветов получить новые оттенки:
оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой
·
Материал: палитра, гуашевые краски, тряпочки, вода в
стаканах, листы бумаги с контурным изображением, фланелеграф, модели – цветные
круги и половинки кругов (соответствующие цветам красок)
Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами
наложения и приложения, пользоваться выражениями столько-сколько, больше-меньше
· «Ориентировка
в пространстве». Учить ориентироваться в пространстве: наверху, внизу, над,
под; различать лево, право; упражнять в счете в пределах 3, различать и
называть цифры 1,2 и 3.
·
Ориентировка в пространстве. Развивать умение ориентироваться в
пространстве, формировать представление о том, чего у каждого человека по два и
по одному, учить различать части суток: утро – вечер, день – ночь, учить
называть предметы квадратной и круглой формы
· Учить
детей изготавливать счетный материал для занятий по математике. Упражнять в
порядковом счете. Развивать образное мышление при отгадывании загадок.
Д/и :
«Найди форму», «Мы пойдем на право ,мы пойдем на лево», «Собери картинку»
Развитие
речи
- Рассказывание
детям сказки «Волк и семеро козлят». Цель: учить
детей отвечать на вопросы по содержанию сказки; воспитывать интонационную
выразительность речи
Работа
над сказкой :. вспомнить сказку, рассказывать вместе с детьми
эмоционально, использовать пальчиковый или настольный театр. изменить сказку,
придумав новую ситуацию, учить детей подбирать слова – действия к определенной
ситуации «Что где можно делать?»
- Познакомить детей с буквенным изображение звуков
а, у
- Артикуляционная гимнастика «Маляр», «Лошадка»,
«Моторчик»
- Разучивание пословиц и поговорок
Зима без мороза не бывает.
Зимой солнце светит, а не греет.
Два друга мороз и вьюга.
Са-Са
Са-Са за окном жужжит оса
Су-су
су-су я поймаю ту осу.
- Составление рассказа «Моя любимая игрушка»
- Составление описательного рассказа «Кошка с
котятами»
- Формирование представления о предлогах «на», «В»,
«за», «под»
- Отработка звуков (з) (с)
- знакомство с понятиями «звук», «слово»
Дидактические
игры:
- «Расположи
правильно»,
- «Правильно
или нет»,
- «Найди
по звуку»
Социально-личностное
развитие
(области: социализация ,безопасность, труд)
СЮЖЕТНО – РОЛЕВЫЕ ИГРЫ
1.
«Семья». Мама кормит, одевает, раздевает дочку,
укладывает спать
·
Рассматривание иллюстраций.
·
Чтение: С. Капутикян «Маша обедает».
·
Дидактические игры: «Напоим куклу чаем», «Уложим куклу
спать»
2.«Детский
сад». Дети приходят в детский сад, их кормят завтраком, обедом,
укладывают спать.
·
Рассматривание помещения и оборудования групповой комнаты.
·
Беседы: «Какая наша группа», «Что мы делаем в детском
саду».
3.«Строительство». Строители
строят дома для разных игрушек, заборчик для зверей и домашних животных.
· Рассматривание
иллюстраций.
- Дидактическая
игра «Построим зайке домик»
· Продуктивная
деятельность: «Заборчик для лисички».
СЛОВЕСНЫЕ ИГРЫ
1.
«Кто в домике живет? » - закреплять знания о животных,
умение подражать их голосам, активизировать речь ребенка.
2.
«Пальчик – мальчик» - игры с пальчиками. Выучить
слова с детьми, согласовывать слова с действиями пальцев.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
1.«Когда
это бывает? » - закреплять
знания о частях суток, времени года.
2.
«Где спрятано? » - учить ориентироваться
в пространстве.
3.
«Времена года» - учить определять по иллюстрациям,
найти приметы времени года.
БЕЗОПАСНОСТЬ.
1.«Ребенок
и его здоровье» Хорошо быть здоровым.
- Рассказ воспитателя о здоровье.
Дидактические игры: "Замечательный
врач", «Угадай на вкус», «Назови правильно».
2.«Ребенок
на улице города».
Мы
по улице идем.
Рассказ воспитателя
о правилах дорожного движения.
3.«Безопасность ребенка в быту».
«Ребёнок на улице»
Задачи: Формирование
основ безопасного поведения дошкольников на улице.
«Внешность человека
может быть обманчива» Цель: довести до сознания детей мысль о
том, что не всегда приятная внешность человека означает его доброе намерение и,
наоборот, отталкивающая внешность не всегда означает его недобрые намерения.
« Ребёнок дома»
Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников
дома.
«Не открывай двери чужим людям»
Цель: знакомить детей с правилами личной безопасности;
формировать чувство самосохранения.
4.«Ребенок
и другие люди». С кем ты приходишь в детский сад.
- Беседа
о членах семьи ребенка.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Оформление родительского уголка по теме "Зима".
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Рекомендации родителям, касающиеся активного зимнего отдыха с
детьми (катание на санках, коньках, лыжах, прогулки, подкармливание зимующих
птиц) и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха.
Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
Консультации:
-
«Воспитание самостоятельности у детей дошкольного возраста».- «Отдохнем еще и
днем». - «Давайте научим детей любить своих родителей», - «Расти здоровым,
малыш»..
Памятка
для родителей по оздоровлению детей в зимний период.
Беседа
«О необходимости регулярного посещения детского сада», «О соблюдении режима дня
в детском саду и дома», «Внешний вид дошкольника».
Помощь
в придумывании костюмов к музыкальной сказке « волк и семеро козлят».
ТРУД
Самообслуживание:
- одевание – раздевание; -
содержание в порядке одежды и обуви.
Дежурство:
- дежурство по столовой;
- дежурство по группе;
- дежурство в уголке природы;
- дежурство по подготовке материалов к занятию.
Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий
(подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- стирка кукольной одежды;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев,
столов, замена постельного белья и др.
Труд в природе:
- постройка из снега столовой для птиц;
- посыпание скользких дорожек песком;
- постройка снежной горки;
- кормление птичек у кормушки;
- сгребание снега в определенное место для построек.
Убирать на место игрушки, строительный материал,
оборудование.
ХУДОЖЕСТВЕННО
– ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ(области: чтение художественной
литературы ,художественный труд, музыка)
Музыкальный репертуар
по выбору педагога.
Слушание:
"Золотые рыбки", отрывок из балета "Конек - горбунок", муз.
Р.Щедрина.
Волшебная дудочка
Знакомить с русскими народными музыкальными инструментами. Учить различать
инструменты по типу: ударные, струнные, духовные – и звучанию.
Обогащать словарный запас. Развивать интерес к русским народным музыкальным
инструментам.
Театрализованная
деятельность
Работа
над постановкой музыкальной сказки «Волк и семеро козлят) :
Прочтение сказки ,прослушивание (mp3),распределение ролей ,разучивание маленьких
песенок к сказке ,разучивание танца козлят .
Аппликация
1. «Зимний
лес»: совершенствовать навыки приклеивать вырезанные снежинки ,создавая
образ зимнего леса ,развитие мелкой маторики
2. «Теплые
варежки»: совершенствование навыков приклеивать
кусочков ваты на форму варежки ,методом обрывания.
Лепка
1. «Сугробы»: совершенствовать навыки разминать пластилин, раскатывать
в шары разных размеров
Рисование
1.«Зимний лес» :совершенствовать навыки рисования деревьев,
развитие мелкой моторики, совершенствовать навыки правильно пользоваться
кисточкой и гуашью.(метод примакивания ,разбрызгивания)
2. «Веточка рябины»:Совершенствовать
навыки рисования красками,развитие мелкой маторики,научить рисовать
маленький кружок.
Музыкально-дидактическая
игра
1.«Дождик» Н. Луконина,
2. «Делай
как я» анг. нар. Песня,
Чтение
художественной литературы
"Пальцы", пер. с нем. Л. Яхина; С. Маршак.
"Багаж", Г. Остер. "Одни неприятности", Дж. Родари.
"Собака, которая не умела лаять" (из книги "Сказки, у которых
нет конца"), пер. с итал. И. Константиновой, чтение по выбору детей
(пятница) чтение воспитателем, учить понимать содержание текста
, «Вот какой рассеянный» слушание.
продолжить совершанствовать навыки внимательно слушать,С.
Маршак. "Про все на свете"; Н. Носов. "Приключения Незнайки и
его друзей" (главы из книги); Л. Берестов. "Кто чему научится";
А. Балинт. "Гном Гномыч и Изюминка" (главы из книги), пер. с венг. Г.
Лейбутина, чтение по выбору детей (пятница).
Физическое
развитие. (области
: здоровье, физическая культура)
По плану физкультурного работника.
I часть. Небольшая пробежка.
II часть. Игровые упражнения: "Снежная карусель",
"Прыжки к елке".
III часть. Катание друг друга на санках.
Воспитание
культурно-гигиенических навыков и культуры поведения.
1
неделя :Продолжить совершенствовать навыки
самостоятельно умываться: мыть руки с мылом перед едой и по мере их
загрязнения, после пользования туалетом. Чистота полотенец показывает того, кто
хорошо моет руки.
· Д/и
«Разложи в правильной последовательности» ,
· Чтение
К.Чуковский «Федорино горе»
2
неделя: Познакомить детей с тем, что имеется в детском саду не твоё
– моё, а общее и всё это принадлежит всем нам. Необходимо беречь игрушки,
книги, мебель, игры, а то не с чем будет играть, не на чем будет спать, сидеть
и т. д.
- Чтение
В.Осеева «Синии листья»
Учить
замечать отдельные факты небрежности, реагировать на них, проявлять
бережливость.
3
неделя: Закреплять у детей умение вести себя в соответствии с правилами
поведения.
- Закрепить
правило: «Уважай взрослых дома, в детском саду».
- Чтение
В.Осеева «Волшебное слово».
4
неделя: Совершенствовать навыки еды: Во время еды не разговаривать,
есть не спеша, аккуратно, хорошо пережёвывать. Учить пользоваться салфеткой и
носовым платком.
·
Гигиенические и воздушные процедуры.
Цель:Учить
детей быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользоваться только
индивидуальным полотенцем.
Умывайка
Раз
– обмоем кисть руки,
Два
– с другою повтори.
Три
– лицо своё обмоем
Четыре
– с рук усталость смоем.
Пять
– воду отжимай,
Шесть
- сухо вытирай.
Босоножье
по ребристой доске после сна 1-3 минуты
Цель:
Повышать устойчивость организма ребёнка к воздействию различной среды.
Световоздушные
ванны.
1.
Прогулки на свежем воздухе.
2.
Обеспечение температурного режима и чистоты воздуха группы.
Физкультминутки.
Дует,
дует ветер,
Дует,
задувает,
Жёлтые
листочки
С
дерева срывает.
И
летят листочки
Над
лесной дорожкой.
Падают
листочки
Прямо
нам под ножки.
Комплекс
утренней гимнастики (1-3 неделя).
1ч. Построение
в колонну по одному, обычная ходьба, ходьба на носочках, обычная ходьба, ходьба
с заданием: подняли руки вверх, поставили руки на пояс, снова подняли,
потрогали свои ушки. Бег обычный, ходьба обычная.
2ч.
Общеразвивающие упражнения без предметов.
-
Потягивание «Потягушки» - встаём на носки, поднимаем руки
вверх и немного в стороны, пальцы растопыриваем, напрягаем мышцы, потягиваемся.
Мышцы расслабляем, руки и пятки возвращаем в исходное положение.
-
Приседания «Пружинки» - медленно приседаем, расслабляем мышцы
туловища, и опускаем руки свободно перед коленями. Быстро выпрямляемся как
пружинка.
-
Повороты «Камаринская» - поворачиваем тело налево и хлопаем в
ладоши над головой, делаем в другую сторону.
-
Прыжки Воробьишки» - руки кладём на пояс и прыгаем на носочках
вперёд и назад, вправо и влево, с поворотом в разные стороны.
3ч. Заключительная
ходьба, упражнения на дыхание:
Всё у нас хорошо,
у нас в порядке.
Потому что каждый день,
Делаем зарядку.
Комплекс
утренней гимнастики (2-4 нед.)
1ч. Ходьба
в колонне по одному, ходьба змейкой за воспитателем, лёгкий бег, обычная ходьба
по кругу.
2ч. Общеразвивающие
упражнения с мячом.
-
и. п. ноги слегка расставлены, руки с мячом опущены вниз, поднять мяч вверх,
опустить. (6р).
-
и. п. ноги на ширине плеч, мяч в вытянутых руках перед собой. Повороты вправо,
прямо, влево, прямо (6р).
-
и. п. ноги на ширине плеч, руки опущены вниз. Наклон вниз, коснуться мячом
пола, вернуться в исходное положение (6р).
-
Повторение первого упражнения.
3ч. Заключительная
ходьба «Погуляем» - спокойно ходим, перед нами большая лужа,
перешагиваем её, машем руками как птички крыльями. Обычная ходьба друг за
другом:
Мы
зарядкой заниматься начинаем по утрам,
Пусть болезни нас боятся,
Пусть они не ходят к нам.
Спортивные
игры и упражнения.
- «Кто быстрее» - учить детей
бегать в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.
- «Попади в цель»- учить детей
метко метать мяч в цель
Подвижные
игры.
·
"Кот на крыше",
·
"Берегись, заморожу", учить
детей согласовывать движения со словамию.
·
"Охотник и зайцы".
· «Пузырь» -
учить детей согласовывать движения со словами.
· «Догонялки» -
соблюдать правила: убегать от догоняющего, догонять убегающего.
Прогулки:
1.(См. комлескы прогулок на январь месяц)
2.Подвижные
игры:
· «Пробеги
тихо»
· «Кот
и мыши»
· «Самолеты»
· «Удочка»
· «Кто
скорее соберет»
4.Труд:
·
Уборка снега
·
Уборка игрушек
· Учимся
очищать игрушки от снега
· 5.Индивидуальная
работа:
дидактические
игры:
·
«Какое время года»
· «Где
что можно делать»
· «Так
бывает или нет»
Физические
упражнения:
· упражнения
с мячом(передача в кругу из рук в руки, катание мяча по дорожки ,пас ногой, бросание
и ловля )
· учить
медленно бегать по кругу, со сменой направлений
· учить
прыгать на двух ногах с продвижение вперед
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.