Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПерспективное планирование на январь месяц средняя группа

Перспективное планирование на январь месяц средняя группа

библиотека
материалов

Перспективное планирование  на  январь месяц


Познавательно-речевое развитие

 Ознакомление с окружающим 

Тема «Зима» Цель: уточнить и расширить представления детей о зимующих птицах. Беседа о зимующих птицах. Игра «Перелетные и зимующие птицы» Совместно с родителями поход в зимний парк. Наблюдение за зимующими птицами. Подкормка птиц. Чем птицы отличаются от зверей? Отгадывание загадок про птиц


Беседы о зиме (изменения в природе, одежде людей). Наблюдения за погодой. Привлечение внимания детей к красоте зимней природы. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных

 «Гости из леса» Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

 «Наш город» Продолжать закреплять знания детей о названии родного города, знакомить с его достопримечательностями. Подвести к пониманию того, что люди, которые строили город, очень старались и хорошо выполнили свою работу. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свой город.

 Конструирование:

Постройка домов и гаражей

Цель:развивать желание сооружать постройки по собственному желанию, обыгрывать их.

 Опытно-экспериментальная деятельность

Опыты: «Волшебный луч», «Тень»

Цель: определить принадлежность источников света к природному или рукотворному миру, назначение источников света; понять, что освещенность предмета зависит от силы источника и удаленности от него; познакомить с образованием тени от предметов.

Материал: картинки с изображением источников света: солнца, луны, звезд, месяца светлячка, костра, лампы, фонари разной мощности, настольная лампа, свеча.

Опыт: «Что отражается в зеркале?»

Цель: познакомить с понятием отражение, найти предметы, способные отражать. Материал: зеркала, сковорода, фольга, металлические ложки.


Тема: «Вещество. Жидкость. Вода и ее свойства»

Опыт: «Изготовление цветных льдинок»

Цель: Познакомить с двумя агрегатными состояниями воды – жидким и твердым. Выявить свойства и качества воды: превращаться в лед (замерзать на холоде, принимать форму емкости, в которой находится, теплая вода замерзает медленнее, чем холодная. Материал: емкость с окрашенной водой, разнообразные формочки, веревочки.

 Формирование элементарных математических представлений

  • Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.

  • Уточнить представления о пространственных отношениях далеко - близко.

  • Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый длинный, короче, самый короткий.

  • Развивать внимание, память, мышление.

  • Тема: «Свет и цвет»

  • Занятие: «Разноцветные шарики»

  • Цель: путем смешивания основных цветов получить новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой

  • Материал: палитра, гуашевые краски, тряпочки, вода в стаканах, листы бумаги с контурным изображением, фланелеграф, модели – цветные круги и половинки кругов (соответствующие цветам красок)

Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько-сколько, больше-меньше

  • «Ориентировка в пространстве». Учить ориентироваться в пространстве: наверху, внизу, над, под; различать лево, право; упражнять в счете в пределах 3, различать и называть цифры 1,2 и 3.

  •       Ориентировка в пространстве. Развивать умение ориентироваться в пространстве, формировать представление о том, чего у каждого человека по два и по одному, учить различать части суток: утро – вечер, день – ночь, учить называть предметы квадратной и круглой формы  

  •  Учить детей изготавливать счетный материал для занятий по математике. Упражнять в порядковом счете. Развивать образное мышление при отгадывании загадок.  

Д/и : «Найди форму», «Мы пойдем на право ,мы пойдем на лево», «Собери картинку»


  Развитие речи

  • Рассказывание детям сказки «Волк и семеро козлят». Цель: учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки; воспитывать интонационную выразительность речи

Работа над сказкой :. вспомнить сказку, рассказывать вместе с детьми эмоционально, использовать пальчиковый или настольный театр. изменить сказку, придумав новую ситуацию, учить детей подбирать слова – действия к определенной ситуации «Что где можно делать?»

  • Познакомить детей с буквенным изображение звуков а, у

  • Артикуляционная гимнастика «Маляр», «Лошадка», «Моторчик»

  • Разучивание пословиц и поговорок  

Зима без мороза не бывает.

Зимой солнце светит, а не греет.

Два друга мороз и вьюга.

  • Разучивание чистоговорок

Са-Са  Са-Са за окном жужжит оса

Су-су  су-су я поймаю ту осу.

  • Составление рассказа «Моя любимая игрушка»

  • Составление описательного рассказа «Кошка с котятами»

  • Формирование представления о предлогах «на», «В», «за», «под»

  • Отработка звуков (з) (с)

  • знакомство с понятиями «звук», «слово»

Дидактические игры:

  • «Расположи правильно»,

  • «Правильно или нет»,

  • «Найди по звуку»

Социально-личностное развитие

(области: социализация ,безопасность, труд)

                             СЮЖЕТНО – РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

1. «Семья». Мама кормит, одевает, раздевает дочку, укладывает спать

  • Рассматривание иллюстраций.

  •  Чтение: С. Капутикян «Маша обедает».

  •   Дидактические игры: «Напоим куклу чаем», «Уложим куклу спать»

2.«Детский сад». Дети приходят в детский сад, их кормят завтраком, обедом, укладывают спать.      

  • Рассматривание помещения и оборудования групповой комнаты. 

  • Беседы: «Какая наша группа», «Что мы делаем в детском саду».

3.«Строительство». Строители строят дома для разных игрушек, заборчик для зверей и домашних животных.

  • Рассматривание иллюстраций.

  • Дидактическая игра «Построим зайке домик»

  • Продуктивная деятельность: «Заборчик для лисички».

                                         СЛОВЕСНЫЕ ИГРЫ

1. «Кто в домике живет? » - закреплять знания о животных, умение подражать их голосам, активизировать речь ребенка.

2. «Пальчик – мальчик» - игры с пальчиками. Выучить слова с детьми, согласовывать слова с действиями пальцев.

                              ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

1.«Когда это бывает? » - закреплять знания о частях суток, времени года.

2. «Где спрятано? » - учить ориентироваться в пространстве.

3. «Времена года» - учить определять по иллюстрациям, найти приметы времени года.

                                    БЕЗОПАСНОСТЬ.

1.«Ребенок и его здоровье» Хорошо быть здоровым.

  • Рассказ воспитателя о здоровье.

Дидактические игры: "Замечательный врач", «Угадай на вкус», «Назови правильно».

2.«Ребенок на улице города». 

Мы по улице идем.

Рассказ воспитателя о правилах дорожного движения.

3.«Безопасность ребенка в быту». 

«Ребёнок на улице»

Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников на улице.

«Внешность человека может быть обманчива»  Цель: довести до сознания детей мысль о том, что не всегда приятная внешность человека означает его доброе намерение и, наоборот, отталкивающая внешность не всегда означает его недобрые намерения.

« Ребёнок дома»

Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников дома.

«Не открывай двери чужим людям»  

Цель: знакомить детей с правилами личной безопасности; формировать чувство самосохранения.

4.«Ребенок и другие люди». С кем ты приходишь в детский сад.

  • Беседа о членах семьи ребенка.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Оформление родительского уголка по теме "Зима".

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Рекомендации родителям, касающиеся активного зимнего отдыха с детьми (катание на санках, коньках, лыжах, прогулки, подкармливание зимующих птиц) и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Консультации:

- «Воспитание самостоятельности у детей дошкольного возраста».- «Отдохнем еще и днем». - «Давайте научим детей любить своих родителей», - «Расти здоровым, малыш»..

Памятка для родителей по оздоровлению детей в зимний период.

Беседа «О необходимости регулярного посещения детского сада», «О соблюдении режима дня в детском саду и дома», «Внешний вид дошкольника».

Помощь в  придумывании костюмов к музыкальной сказке « волк и семеро козлят».

                                                                  ТРУД

Самообслуживание:

- одевание – раздевание; - содержание в порядке одежды и обуви.

Дежурство:

- дежурство по столовой;

- дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы;

- дежурство по подготовке материалов к занятию.

Хозяйственно-бытовой труд:

- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

- уход за игрушками, их мытьё;

- стирка кукольной одежды;

- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

Труд в природе:

- постройка из снега столовой для птиц;

- посыпание скользких дорожек песком;

- постройка снежной горки;

- кормление птичек у кормушки;

- сгребание снега в определенное место для построек.

Убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование.         

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ(области: чтение художественной литературы ,художественный труд, музыка)

Музыкальный репертуар по выбору педагога.

Слушание: "Золотые рыбки", отрывок из балета "Конек - горбунок", муз. Р.Щедрина.

Волшебная дудочка Знакомить с русскими народными музыкальными инструментами. Учить различать инструменты по типу: ударные, струнные, духовные – и звучанию. Обогащать словарный запас. Развивать интерес к русским народным музыкальным инструментам.

Театрализованная деятельность

Работа над постановкой музыкальной сказки «Волк и семеро козлят) : Прочтение сказки ,прослушивание (mp3),распределение ролей ,разучивание маленьких песенок к сказке ,разучивание танца козлят .

Аппликация

  1. «Зимний лес»: совершенствовать навыки приклеивать вырезанные снежинки ,создавая образ зимнего леса ,развитие мелкой маторики

  2. «Теплые варежки»: совершенствование навыков приклеивать  кусочков ваты на форму варежки ,методом обрывания.

   Лепка     

    1. «Сугробы»: совершенствовать навыки разминать пластилин, раскатывать в шары разных размеров

                                                                                                                       

   Рисование

     1.«Зимний лес» :совершенствовать навыки рисования деревьев, развитие мелкой  моторики, совершенствовать навыки правильно пользоваться кисточкой и гуашью.(метод примакивания ,разбрызгивания)

      2. «Веточка рябины»:Совершенствовать навыки  рисования красками,развитие мелкой маторики,научить рисовать маленький кружок.

Музыкально-дидактическая игра

       1.«Дождик» Н. Луконина,

  1. «Делай как я» анг. нар. Песня,


Чтение художественной литературы  

"Пальцы", пер. с нем. Л. Яхина; С. Маршак. "Багаж", Г. Остер. "Одни неприятности", Дж. Родари. "Собака, которая не умела лаять" (из книги "Сказки, у которых нет конца"), пер. с итал. И. Константиновой, чтение по выбору детей (пятница) чтение воспитателем, учить понимать содержание текста , «Вот какой рассеянный» слушание. продолжить совершанствовать навыки внимательно слушать,С. Маршак. "Про все на свете"; Н. Носов. "Приключения Незнайки и его друзей" (главы из книги); Л. Берестов. "Кто чему научится"; А. Балинт. "Гном Гномыч и Изюминка" (главы из книги), пер. с венг. Г. Лейбутина, чтение по выбору детей (пятница).

Физическое развитие. (области : здоровье, физическая культура)

По плану физкультурного работника.

I часть. Небольшая пробежка.

II часть. Игровые упражнения: "Снежная карусель", "Прыжки к елке".

III часть. Катание друг друга на санках.

Воспитание культурно-гигиенических навыков и культуры поведения.

1 неделя :Продолжить совершенствовать навыки самостоятельно умываться: мыть руки с мылом перед едой и по мере их загрязнения, после пользования туалетом. Чистота полотенец показывает того, кто хорошо моет руки.

  • Д/и «Разложи в правильной последовательности» ,

  • Чтение К.Чуковский «Федорино горе»

2 неделя: Познакомить детей с тем, что имеется в детском саду не твоё – моё, а общее и всё это принадлежит всем нам. Необходимо беречь игрушки, книги, мебель, игры, а то не с чем будет играть, не на чем будет спать, сидеть и т. д.

  • Чтение В.Осеева «Синии листья»

Учить замечать отдельные факты небрежности, реагировать на них, проявлять бережливость.

3 неделя: Закреплять у детей умение вести себя в соответствии с правилами поведения.

  • Закрепить правило: «Уважай взрослых дома, в детском саду».

  • Чтение В.Осеева «Волшебное слово». 

4 неделя: Совершенствовать навыки еды: Во время еды не разговаривать, есть не спеша, аккуратно, хорошо пережёвывать. Учить пользоваться салфеткой и носовым платком.

  • Гигиенические и воздушные процедуры.

 Цель:Учить детей быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользоваться только индивидуальным полотенцем.

Умывайка

Раз – обмоем кисть руки,

Два – с другою повтори.

Три – лицо своё обмоем

Четыре – с рук усталость смоем.

Пять – воду отжимай,

Шесть - сухо вытирай.

Босоножье по ребристой доске после сна 1-3 минуты

Цель: Повышать устойчивость организма ребёнка к воздействию различной среды.

Световоздушные ванны.

1. Прогулки на свежем воздухе.

2. Обеспечение температурного режима и чистоты воздуха группы.

 Физкультминутки.

Дует, дует ветер,

Дует, задувает,

Жёлтые листочки

С дерева срывает.

И летят листочки

Над лесной дорожкой.

Падают листочки

Прямо нам под ножки.

Комплекс утренней гимнастики (1-3 неделя).

1ч. Построение в колонну по одному, обычная ходьба, ходьба на носочках, обычная ходьба, ходьба с заданием: подняли руки вверх, поставили руки на пояс, снова подняли, потрогали свои ушки. Бег обычный, ходьба обычная.

. Общеразвивающие упражнения без предметов.

- Потягивание «Потягушки» - встаём на носки, поднимаем руки вверх и немного в стороны, пальцы растопыриваем, напрягаем мышцы, потягиваемся. Мышцы расслабляем, руки и пятки возвращаем в исходное положение.

- Приседания «Пружинки» - медленно приседаем, расслабляем мышцы туловища, и опускаем руки свободно перед коленями. Быстро выпрямляемся как пружинка.

- Повороты «Камаринская» - поворачиваем тело налево и хлопаем в ладоши над головой, делаем в другую сторону.

- Прыжки Воробьишки» - руки кладём на пояс и прыгаем на носочках вперёд и назад, вправо и влево, с поворотом в разные стороны.

3ч. Заключительная ходьба, упражнения на дыхание:

             Всё у нас хорошо,

              у нас в порядке.

              Потому что каждый день,

              Делаем зарядку.

Комплекс утренней гимнастики (2-4 нед.)

1ч. Ходьба в колонне по одному, ходьба змейкой за воспитателем, лёгкий бег, обычная ходьба по кругу.

2ч. Общеразвивающие упражнения с мячом.

- и. п. ноги слегка расставлены, руки с мячом опущены вниз, поднять мяч вверх, опустить. (6р).

- и. п. ноги на ширине плеч, мяч в вытянутых руках перед собой. Повороты вправо, прямо, влево, прямо (6р).

- и. п. ноги на ширине плеч, руки опущены вниз. Наклон вниз, коснуться мячом пола, вернуться в исходное положение (6р).

- Повторение первого упражнения.

3ч. Заключительная ходьба «Погуляем» - спокойно ходим, перед нами большая лужа, перешагиваем её, машем руками как птички крыльями. Обычная ходьба друг за другом:

Мы зарядкой заниматься начинаем по утрам,

              Пусть болезни нас боятся,

              Пусть они не ходят к нам.

Спортивные игры и упражнения.

  • «Кто быстрее» - учить детей бегать в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

  • «Попади в цель»- учить детей метко метать мяч в цель

Подвижные игры.

  • "Кот на крыше",

  • "Берегись, заморожу", учить детей согласовывать движения со словамию.

  • "Охотник и зайцы".

  • «Пузырь» - учить детей согласовывать движения со словами.

  •  «Догонялки» - соблюдать правила: убегать от догоняющего, догонять убегающего.            

         Прогулки:

  1.(См. комлескы прогулок на январь месяц)

2.Подвижные игры:

  • «Пробеги тихо»

  • «Кот и мыши»

  • «Самолеты»

  • «Удочка»

  • «Кто скорее соберет»

4.Труд:

  •   Уборка снега

  •    Уборка игрушек

  • Учимся очищать игрушки от снега

  • 5.Индивидуальная работа:

дидактические игры:

  •   «Какое время года»

  • «Где что можно делать»

  • «Так бывает или нет»

Физические упражнения:

  • упражнения с мячом(передача в кругу из рук в руки, катание мяча по дорожки ,пас ногой, бросание и ловля  )

  • учить медленно бегать по кругу, со сменой направлений

  • учить прыгать на двух ногах с продвижение вперед



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.