Месяц
|
Тема
|
Программное содержание
|
Материалы к занятию
|
Техника выполнения
|
Сентябрь
|
Ветка рябины в вазе.
|
Формировать эстетическое отношение к
натюрморту из рябины в вазе, упражнять в комбинировании различного цвета для
изображения листьев рябины. Развивать чувство композиции при составлении и
рисовании натюрморта.
|
Бумага белая формата А-4, гуашь и
акварельные краски, палитры, кисти, ватные палочки, простой карандаш,
иллюстрации и образцы.
|
Оттиск круглыми печатками, рисование
пальчиками, технический прием двухцветный боковой мазок
|
Сентябрь
|
Дары осени.
|
Формировать эстетическое отношение к
натюрмортам из даров осени и их изображению в рисунке, упражнять в
комбинировании различных техник. Развивать чувство композиции и колорита
|
Бумага белая формата А-4, гуашь и
акварельные краски, палитры, печатки из картофеля, репродукции натюрмортов,
образцы.
|
Оттиск
пробкой, печатками из картофеля, монотипия
|
Октябрь
|
Радуга.
|
Вызвать интерес к экспериментальному
(опытному) освоению цвета. Закрепит знания детей с теплыми и холодными
цветами. Закрепить представление о семи цветах радуги. Развивать чувство
цвета.
|
Бумага белая формата А-4, акварельные
краски, кусочки поролона для смачивания бумаги.
|
По сырому
|
Октябрь
|
Осенняя береза.
|
Учить передавать в рисунке характерные
особенности березы (белый ствол с черными пятнами, тонкие изогнутые ветки,
легкая крона), осеннюю окраску листвы; обучить правильным способам действий
жесткой полусухой кистью при рисовании вертикальных мазков для изображения
листвы и горизонтальных штрихов для изображения черных пятен на стволе
березы. Формировать эстетическое отношение к белоствольной березке.
|
Иллюстрация с изображением березы, лист
бумаги для показа отдельных способов изображения, две кисти жесткая и мягкая,
краски. У детей голубая бумага насыщенного цвета в виде вытянутого
прямоугольника, дополнительные листы белой бумаги для упражнений в рисовании
тонких линий и разных способах работы жесткой кистью, кисточки мягкие и
щетинистые, краски.
|
Тычок
щетинистой кистью
|
Октябрь
|
Осенний клен и ель.
|
Учить передавать в рисунке строение клена и
ели, их различие в силуэтах; развивать художественный вкус у детей (умение
передавать красоту пейзажа через сочетание разных красок в рисунке: ярких,
светлых, темных); закреплять технику рисования щетинной кистью (умение
изображать наклонными штрихами хвою ели); побуждать детей вносить в рисунок
дополнения, обогащающие его содержание.
|
У воспитателя три четных силуэта ели, березы
и клена и изображения дерева с листвой. Лист бумаги с нарисованной веткой ели
(для показа рисования хвои щетинной кистью). У детей тонированные листы
бумаги, одну треть занимает земля (трава), две трети – небо до горизонта,
окрашенное красками вечернего заката или восхода солнца; краски, мягкие и
щетинные кисти.
|
Акварель,
жесткая кисть
|
Ноябрь
|
Цветы на подносе.
|
Закрепление знаний о жостовской росписи.
Передавать изображение цветов цветовыми парами (красный – зеленый, фиолетовый
- оранжевый, желтый - синий). Закрепить прием набора двух цветов краски на
кисть.
|
Жестовские подносы, вырезанные формы подносов
тонированные или черныя, гуашь, палитры, кисти тонкие и толстые.
|
|
Ноябрь
|
Театр.
|
Учить передавать особенности конструкции
театрального здания и его архитектурных деталей – колонн, фронтона, широкой
лестницы, арочную форму окон и дверей. Учить детей ориентироваться на крупные
части здания при размещении окон и дверей для достижения симметрии в их
расположении. Воспитывать чувство любви к историческим зданиям.
|
Иллюстрации, фотографии с изображением разных
зданий. Бумага белая формата А-4, карандаши, цветные мелки
|
Цветные
карандаши, цветные мелки
|
Декабрь
|
Опушка зимнего леса. Ель и сосна.
|
Учить передавать в рисунке зимний пейзаж с
хвойными деревьями, самостоятельно придумывать композицию рисунка, передавать
штрихами разного характера хвою на елях, соснах и коре деревьев. Рисовать
штрихи с разным нажимом для получения различной интенсивности цвета.
|
Таблица с изображением штрихов, неполные
изображения ели и сосны (без хвои). Силуэты зимних деревьев, кустов, листы
бумаги с закрашенным серым небом (для составления композиций). У детей листы
шероховатой рисовальной бумаги, примерно 1\2 альбомного листа, прямоугольной
или овальной формы, черные карандаши или черные восковые мелки (на выбор).
|
Штрихи
|
Декабрь
|
Крепок уральский морозец.
|
Обучение навыкам работы в смешанных техниках.
Равномерное заполнение листа.
рисунок по мотивам ледяных зимних узоров.
|
Свеча, плотная бумага, акварель, кисти.
|
Свеча + акварель
|
Январь
|
Город вечером.
|
Учить детей передавать картину вечернего
города, его колорит. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно
располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства. Учить детей
оценивать выразительные решение темы.
|
Плотная бумага белого цвета, свеча, широкая
кисть, черная тушь, жидкое мыло или зубной порошок, мисочка для туши, палочка
с заостренным концом.
|
Черно-белый граттаж.
|
Январь
|
У лукоморья дуб зеленый.
|
Формировать эстетические чувства передачей
художественного образа различными техниками (скатывание бумаги, трафаретная
печать, лепка из пластилина). Развивать чувство композиции, воспитывать
умение работать в парах.
|
Листы формата А3, цветные бумага и салфетки,
трафареты в форме листьев дуба, пластилин, гуашь, эскизы – дуб, изображенный
гуашью, варианты ученого кота из пластилина.
|
Печать по трафарету, скатывание бумаги
|
Февраль
|
Иней покрыл деревья.
|
Учить детей изображать картину природы,
передавая строения разных деревьев. Учить рисовать материалами по выбору
детей. (Восковые мелки, свечи, краски акварельные.) Развивать эстетическое восприятие.
|
Бумага белая формата А-4, восковые
мелки, акварельные краски, кисти, свечи, иллюстрации и образцы.
|
Восковые мелки, свеча+акварель
|
Февраль
|
Пуховый платок.
|
Воспитывать у детей уважение и интерес к
труду мастериц-вязальщиц, показать детям особенности открытого и
полуоткрытого узора, графическое изображение узора каймы и платка.
|
Вырезанные формы квадратной формы, черная
тушь, заостренные палочки или зубочистки, фотографии прялок, оренбургские
платки.
|
Тушь+острые палочки
|
Март
|
Совушка – сова.
|
Учить изображать сову карандашными штрихами,
передавать разные позы совы (сидит, взмахивает крыльями, летит), рисовать
штрихи в разном направлении в соответствии с расположением перев на голове,
теле, крыльях, использовать в рисунке легкие, вспомогательные линии для
передачи, строения птицы, придавать выразительность образу птицы через
нанесение штрихов разным нажимом карандаша для полученья различной
интенсивности цвета и разного положения глаз (смотрит в сторону, вниз или
вверх).
|
У воспитателя 2-3 реалистичных изображения
совы, таблица со штрихами разного характера, штриховые изображения головы
трех сов с разным положением глаз. У детей листы бумаги, цветные карандаши,
простой карандаш.
|
Штрих
|
Март
|
Пушистые детеныши животных.
|
Учить изображать пушистого детеныша животного
в какой-либо позе или движении: формировать представление, что отличие
детеныша от взрослого животного не только в величине, но и в пропорциях
других частей тела; головы и туловища, туловища и ног; учить использовать при
изображении шерсти животных жесткой кистью разного вида штрихи – прямые,
волнистые, закругленные и вертикальные.
|
Иллюстрации Е. Чарушина и других художников,
рисующих в такой же манере, художественные открытки с изображением котят,
щенят, ягнят, зайчат, медвежат и одного взрослого животного. У детей листы
тонированной бумаги в форме квадрата, листок для упражнения в рисовании
волнистых и закругленных штрихов, жесткие и мягкие кисти, краска гуашь и
простые карандаши.
|
Тычок жесткой кистью, оттиск скомканной
бумагой, поролоном
|
Апрель
|
Серебряное копытце.
|
Формировать умение иллюстрировать
литературное произведение. Продолжать знакомить с композицией листа.
Развивать гармоническое решение цветового решения иллюстрации. Сделать
иллюстрацию к сказу «Серебряное копытце» (коллаж).
|
Большой лист бумаги А4, цветная бумага,
лоскуты ткани, нитки, фольга, гуашь, клей, кисти. Иллюстрации к сказу
«Серебряное копытце».
|
Коллаж
|
Апрель
|
Звери, птицы, небылицы.
|
Формировать умение создавать фантастические
образы. Передача движений в композиции. Изображение диковинных птиц и зверей.
|
Белая бумага А4, тушь, палочки для рисования.
|
Кляксография с трубочкой, дорисовывание
зубочистками
|
Май
|
Сирень цветет.
|
Учить передавать в рисунке форму и строение
куста сирени, изображать на кусте соцветия, собранные в кисти, передавать их
форму и цвет; смешивать краски для получения сиреневого цвета.
|
Один-два натюрморта с изображением сирени,
силуэты цветочных кистей сирени и черемухи, лист бумаги для показа
изображения цветочной кисти сирени, палитра для смешивания красок. У детей
листы тонированной бумаги, близкие по форме к квадрату, дополнительные
небольшие листки бумаги для опробования сиреневой краски (если дети будут ее
составлять на занятии), краска гуашь, мягкие кисти.
|
Оттиск круглыми печатками
|
Май
|
Одуванчики.
|
Совершенствовать умения в техниках
нетрадиционного рисования. Учить отображать облик одуванчика наиболее
выразительно, использовать необычные материалы для создания выразительного
образа.
|
Белая бумага А4, цветной картон формата А4,
восковые мелки, акварель, кисти, желтые салфетки из желтой бумаги (для
тычкования), зеленая бумага, синтепон, клей.
|
Восковой мелок+акварель, обрывание,
тычкование
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.