Перспективное планирование образовательной деятельности в подготовительной группе по программе Веракса "От рождения до школы"

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

ПО ПРОГРАММЕ Н.Е. ВЕРАКСА «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»

НА 2017 – 2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

Сетка занятий
День недели	Занятие	Время
Понедельник	1. Познавательное развитие (ООМ)
	2.Художественное творчество. (рисование )
	3. Физическая культура (на прогулке)
Вторник	1. Познавательное развитие (ФЭМП)
	2. Музыка
	3. Художественное творчество (лепка\аппликация)
Среда	1. Развитие речи (обучение грамоте )
	2. Познавательное развитие (ООМ)
	3. Физическое развитие (зал)
Четверг	1. Познавательное развитие (ФЭМП)
	2. Музыка
	3.  Художественное творчество (рисование)
Пятница	1. Развитие речи
	2.  Физическая культура (зал)	10.30 – 11.00
	3.

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Осень золотая»
01.09; 04.09.-08.09	Ознакомление с окружающим миром	«Унылая пора! Очей очарованье!..»	Закрепить представления детей о золотом периоде осени. Учить устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных. Развивать память детей, воображение, мышление. Активизировать словарный запас. Развивать умение видеть поэтическую красоту золотой осени.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр. №2 стр. 329
	Ознакомление с окружающим миром	К дедушке на ферму.	Познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр. № 18 стр. 56
	ФЭМП	Числа и цифры от 1 до 10. Знаки < >. Квадрат.	Закреплять знания о числах от 1 до 10; квадрате, учить рисовать его в тетради в клетку и выкладывать из счетных палочек; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; умение писать цифры от 1 до 10.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.17
	ФЭМП	Числа и цифры от 1 до 10. Знаки < >. Прямоугольник.	Закреплять знания о числах от 1 до 10; прямоугольнике, учить рисовать его в тетради в клетку и выкладывать из счетных палочек; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; умение писать цифры от 1 до 10.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.17
	Обучение грамоте	Звуковой анализ слова.	Развивать умение выполнять звуковой анализ слов; различать твердые и мягкие согласные звуки, ударные и безударные гласные. Совершенствование способности подбирать слова с заданным звуком.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. стр.75
	Развитие речи	Рассказывание по картине «В школу»	Учить  детей составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета. Активизировать в речи детей слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень»; учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки, подбирать точно слова для обозначения явления.	О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи детей 5-7 лет» с.135
	Развитие речи	Беседа об А.С.Пушкине.	Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. № 8 стр. 25
		Пересказ сказки «Лиса и козел»		О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи детей 5-7 лет» с.133
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Как я провел лето (свободный выбор материала)	Вызвать приятные воспоминания о лете. Предоставить детям возможность самостоятельно выбирать материал и способ передачи своих впечатлений. Развивать способность вписывать композицию в лист.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет» С.12
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Цветы в вазе (рисование акварелью)	Учить рисовать цветы с натуры. Закреплять умение рисовать кистью изогнутые линии. Упражнять в рисовании акварелью. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.13
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Коллективная композиция «Плетень с подсолнухами» (лепка из пластилина в сочетании с природным материалом)	Продолжать учить детей творчески составлять коллективную композицию,   используя ранее усвоенные способы лепки. Закреплять умение сочетать в поделке пластилин и природный материал. Развивать фантазию и воображение.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.15
	Конструктивно – модельная деятельность	Конструирование из строительного материала «Здания».	Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.	Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» подготовит. гр.  с.15

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Овощи, фрукты»
11.09 – 15.09	Ознакомление с окружающим миром	Прогулка по саду, огороду и по лесной полянке.	Закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», названия различных овощей и фруктов. Рассказать о пользе овощей и фруктов для человека.	О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях» №1 стр.36,41.
	Ознакомление с окружающим миром	«Откуда хлеб пришел? Кубань – житница России».	Формировать представление о хлебе, как о ценном пищевом продукте, без которого люди не могут обходиться, о процессе выращивания и изготовления хлебобулочных изделий, их разнообразии, о труде хлебороба, сельскохозяйственной технике, облегчающей его труд, о взаимосвязи села и города; раскрыть понятие «Кубань – житница России». Воспитывать гордость за свою малую Родину; уважение к труду взрослых (хлеборобов, пекарей, водителей и т.д.), бережное отношение к хлебу.	Конспект
	ФЭМП	Знаки =, +,-; математические задачи. Ориентирование на листе бумаги.	Закреплять знания о знаках =,+,-, умение писать их. Сравнивать величину предметов записывать результаты сравнения, правильно пользоваться словами большой, поменьше… Ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.20
	ФЭМП	Знаки =, +,-; математические задачи. Математические задачи.	Закреплять знания о знаках =,+,-, умение писать их. Сравнивать величину предметов записывать результаты сравнения, правильно пользоваться словами большой, поменьше. Составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.20
	Обучение грамоте	Характеристика звуков.	Развивать умение выполнять звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки.  Совершенствование способности подбирать слова с заданным звуком.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.75
	Развитие речи	Летние истории.	Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.20
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Натюрморт из осенних плодов (рисование гуашью)	Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Продолжать учить рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, гуашью, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.13
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Хохломская тарелка (роспись гуашью)	Расширять представления детей о хохломском промысле и его особенностях. Учить детей составлять узор в соответствии с формой основы. Учить подбирать краски, подходящие к цвету фона. Упражнять в рисовании элементов хохломской росписи.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.14
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация.  Овощи и фрукты. (объемная аппликация из цветной бумаги)	Закреплять умение вырезать одинаковые силуэты из сложенной гармошкой бумаги. Учить детей точно передавать форму предметов и создавать объемный предмет, складывая детали пополам и частично склеивая между собой.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с. 16
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с тканью «Салфетка».	Познакомить детей с различными видами ткани, их свойствами; рассказать об их производстве; научить пользоваться иглой, соблюдая правила безопасности и личной гигиены при работе с острыми предметами; научить детей выдергивать нитки с помощью иголки, чтобы получилась бахрома.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.104

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Грибы, ягоды»
18.09 – 22.09	Ознакомление с окружающим миром	Прогулка по саду, огороду и по лесной полянке.	Познакомить с разнообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных; рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов. Рассказать о строении грибов, объяснить, как правильно собирать грибы. Познакомить детей с заготовкой овощей, фруктов и грибов на зиму.	О.А.Скоролупова  «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях» №1 стр.36,41
	Ознакомление с окружающим миром	Экскурсия в парк «Как растения готовятся к зиме».	Формировать у детей представления о состоянии растений осенью. Дать знания о плодах и семенах деревьев, кустарников, травянистых растений. Дать знания о способах распространения семян. Учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды, выявлять причины происходящих изменений в природе. Познакомить детей с трудом взрослых в парке по уходу за растениями осенью.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.323
	ФЭМП	Счет в пределах 10. Сравнение предметов с фигурами.	Закреплять умение считать по образцу и названому числу; преобразовывать неравенство в равенство, понимать  отношения между числами; видеть в форме предметов геометрические фигуры.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.23
	ФЭМП	Счет в пределах 10. Сравнение предметов с фигурами. Части суток.	Закреплять знания о последовательности суток; умение считать по образцу и названому числу; преобразовывать неравенство в равенство, понимать  отношения между числами.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.23
	Обучение грамоте	Знакомство с гласными буквами А, Я.	Развивать умение выполнять звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки, ставить ударение. Знакомство с гласными буквами А, Я (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Знакомство с йотированной функцией буквы Я. Обучение умению строить звукобуквенную модель. Развитие способности	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.76
	Развитие речи	На лесной поляне.	Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.33
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Грибная поляна (рисование гуашью)	Расширять представления детей о многообразии грибов.  Учить рисовать разные по форме, строении и цвету грибы. Упражнять в рисовании лесной поляны. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Развивать художественный вкус, чувство композиции.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.15
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Расписной лес. (рисование гуашью)	Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа и репродукциями картин. Учить рисовать осенний пейзаж, передавая строение и форму разных деревьев, используя различные приемы рисования. Воспитывать у детей эмоциональное отношение к природе.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.16
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Корзина с грибами (лепка из пластилина ленточным способом)	Учить лепит корзину ленточным способом, прочно соединяя между собой части. Продолжать учить лепке из нескольких частей. Воспитывать в детях отзывчивость и доброту.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.17
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с природным материалом «Декоративное панно».	Учить использовать особенности природного материала и его формы в целях создания целостной, гармоничной композиции; развивать навыки коллективной работы, распределять работу, согласовывать свои действия.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.107

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Дикие животные и птицы»
25.09 – 29.09	Ознакомление с окружающим миром	Зимующие и перелетные птицы Краснодарского края	уточнить представления детей о зимующих и перелетных птицах Кубанских лесов, условиях их жизни; роли человека в жизни птиц. Воспитывать стремление заботиться о птицах в зимний период, желание принять участие вместе со взрослыми в акции «Покормите птиц зимой»	Конспект
	Ознакомление с окружающим миром	Путешествие в осенний лес.	Обобщать и систематизировать знания детей об осени. Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Учить детей выделять характерные признаки основных периодов сезона и рассказывать об этом. Развивать логическое мышление, творческое воображение. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.334
	ФЭМП	Знаки < >, =. Состав числа 6 из двух меньших. Треугольник.	Закреплять умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков < >,=; устанавливать соответствие между  предметов и цифрой; рисовать треугольник в тетради в клетку; знания о составе числа 6 из двух меньших чисел.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.25
	ФЭМП	Знаки < >, =. Состав числа 6 из двух меньших. Трапеция.	Закреплять умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков < >,=; устанавливать соответствие между  предметов и цифрой; рисовать трапецию  в тетради в клетку; знания о составе числа 6 из двух меньших чисел.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.25
	Обучение грамоте	Знакомство с гласными буквами О, Ё.	Развивать умение выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной/звукобуквенной/ модели. Знакомство с гласными буквами О, Ё (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Развитие способности называть слова с заданным звуком. Знакомство с йотированной функцией буквы Ё.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.77
	Развитие речи	Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали…».	Помочь детям запомнить стихотворение А.Фета «Ласточки пропали…».	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С. 27
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Ежи ежовичи (штриховка цветными карандашами)	Продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать животных. Совершенствовать способность рисовать контур простым карандашом без нажима. Закреплять умение вписывать композицию в  лист, передавать фактуру и объем.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.19
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Это что за птица (рисование цветными карандашами)	Учить детей самостоятельно рисовать необычных птиц и украшать их сказочными узорами. Закреплять умение рисовать концом кисти и всем ворсом. Развивать воображение и фантазию, художественный вкус при подборе красивых цветосочетаний.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.21
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация. Еж (журнальная бумага. Обрывание – мозаика)	Учить детей создавать объемный образ с помощью техники «обравание-мозаика». Воспитывать аккуратность.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.19
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с бумагой и картоном «Волшебный сундучок с сюрпризом».	Упражнять в складывании квадрата  на 16 маленьких квадратиков, в самостоятельном изготовлении выкройки по чертежу, умении срезать ненужные части: развивать умение работать по схеме, выполняя ряд последовательных действий; учить аккуратно склеивать поделку и оформлять изделие аппликацией.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.101

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Домашние животные и птицы»
02.10 – 06.10	Ознакомление с окружающим миром	Домашние животные.	Закрепить названия домашних животных и их детенышей, знания об их назначении и пользе для человека. Объяснить, что домашних животных не может заменить машина; рассказать о пище  домашних животных.	О.А.Скоролупова 1«Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях» №1 стр. 51
	Ознакомление с окружающим миром	Сравнение диких и домашних животных.	Уточнить с детьми признаки домашних животных. Показать, чем они отличаются от диких. Упражнять умственные способности детей.	Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7 лет» с. 90
	ФЭМП	Числа от 1 до 10. Ознакомление с часами.	Закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой; составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета. Продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать ее решение с помощью знаков и цифр. Знакомить с часами, из разнообразием и назначением.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с. 27
	ФЭМП	Числа от 1 до 10. Соотнесение количества предметов с цифрой.	Закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой; составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета. Продолжать учить решать математическую задачу, записывать ее решение с помощью знаков и цифр. Продолжать знакомить с часами, из разнообразием и назначением.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.27
	Обучение грамоте	Знакомство с гласными буквами У, Ю.	Развивать умение выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Знакомство с гласными буквами У, Ю (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Развитие способности называть слова с заданным звуком. Знакомство с йотированной функцией буквы Ю.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.79
	Развитие речи	Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал».	Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал». Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С. 24
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Цыплята (штриховка фломастерами)	Продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать силуэт цыпленка простым карандашом без нажима. Закреплять способность вписывать композицию в лист. Продолжать учить передавать пушистость цыпленка. Упражнять в рисовании зигзагообразной штриховкой.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.43
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Конь из Дымково (роспись гуашью)	Продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке и ее росписи. Учить выделять и создавать элементы геометрического узора, его цветовой строй и композицию. Развивать зрительную память. Воспитывать любовь к народному творчеству.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.44
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Кто сказал «Мяу»? (лепка из пластилина)	Закреплять умение лепить пластическим и комбинированным способом в зависимости от того, что нужно изобразить. Развивать у детей способность передавать пропорции, соотношение фигур по величине, выразительность поз, движений, деталей. Учить создавать скульптурную группу из двух фигур, развивать чувство композиции.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.24
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с бумагой, картоном и бросовым материалом «Игрушки».	Учить делать игрушки из цилиндров и конусов; закреплять умение вырезать детали «на глаз» и приклеивать их к сделанному конусу (кругу) и цилиндру (из прямоугольника), придавать поделке определенный образ, украшая её деталями, сделанными из поролона, коры деревьев, кусочков клеенки; развивать фантазию, воображение  творческое  мышление.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.104

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Моя семья. Дом, в котором я живу»
09.10 – 13.10	Ознакомление с окружающим миром	Дружная семья.	Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга.)	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр. С. 29
	Ознакомление с окружающим миром	Жизнь, традиции и обычаи кубанских казаков	Знакомить детей с жизнью, традициями и обычаями кубанских казаков, развивать познавательный интерес к истории своего народа, приобщать детей к народным традициям, воспитывать чувство уважения к старшим поколениям.	Конспект
	ФЭМП	Числа от 1 до 10. Дни недели.	Учить понимать отношения между числами. Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; знания о днях недели.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.30
	ФЭМП	Числа от 1 до 10. Ориентировка в пространстве.	Учить понимать отношения между числами. Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.30
	Обучение грамоте	Знакомство с гласными буквами Ы, И.	Развивать умение выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели.  Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Знакомство с гласными буквами Ы, И (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.80
	Развитие речи	Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет».	Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С. 39
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Домики трех поросят (рисование восковыми мелками)	Продолжать учить делать иллюстрации к сказкам. Развивать умение располагать предметы на листе бумаги. Учить комбинировать в работа разные материалы. Закреплять приемы рисования прямых линий восковыми мелками. Развивать чувство цвета.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.50
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Тест «Моя семья (рисование цветными карандашами)	Исследовать межличностные отношения ребенка в семье, психическое состояние ребенка во время рисования, выявить наиболее значимого для ребенка члена семьи, определить внутрисемейные контакты. Закреплять навыки детей в изображении фигур людей. Развивать способность детей передавать эмоциональное состояние изображаемого человека. Развивать мелкую моторику.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.71
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация. Золотая роща (цветная бумага, гафрированный картон, природный материал)	Вызвать у детей интерес к работе с разнообразными материалами в технике коллажа. Учить определять содержание аппликации и выполнять коллективную работу. Познакомить с техникой ажурного вырезания. Формировать художественный вкус и умение сочетать материалы.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.21
	Конструктивно – модельная деятельность	«Постройка кубанского подворья» (конструирование из использованных материалов)	познакомить с традициями кубанских казаков , связанных со строительством жилья ;  закреплять умение отбирать нужные для постройки предметы ;  развивать умение определять пространственное расположение частей и последовательный ход постройки.	Н.А.Бондарева «Региональная культура» (в конспектах занятий для дошкольников) с.36

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Мой город»
16.10-20.10	Ознакомление с окружающим миром	Кропоткин – мой родной город.	Расширять и обобщать знания и представления детей о своем городе, его историческом прошлом, памятных и примечательных местах; людях, прославивших его; активизировать познавательный интерес, внимание, память, развивать логическое мышление, воображение; воспитывать бережное отношение к истории родного города, чувство уважения к тем, кто прославил его.	Конспект
	Ознакомление с окружающим миром	«Путешествие колоска»	Познакомить детей со злаковыми культурами, из которых выпекают белый и чёрный хлеб. Развивать умение различать растение по характерным признакам (строение колоска, цвет, количество зёрен). Познакомить с современной технологией изготовления хлеба и сравнить с тем, как его изготовляли раньше.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.317
	ФЭМП	Порядковый счет. Овал.	Продолжать учить различать порядковый и количественный счет; воспроизводить количество предметов по названному числу. Закреплять умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство. Учить рисовать овал в тетради в клетку.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.32
	ФЭМП	Порядковый счет. Установление связей и зависимостей.	Продолжать учить различать порядковый и количественный счет; воспроизводить количество предметов по названному числу. Закреплять умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство. Закреплять умение решать логические задачи на установление связей и зависимостей.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.32
	Обучение грамоте	Знакомство с гласными буквами Э, Е.	Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Знакомство с гласными буквами Э, Е (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели. Знакомство с йотированной функцией буквы Е.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.81
	Развитие речи	Работа с сюжетной картиной.	Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С. 25
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Вечерний город (рисование акварелью)	Развивать умение вписывать композицию в лист , рисовать разные здания, изображать передний и задний план. Учить рисовать ночной город, используя темные цвета. Закреплять прием размывания красок. Развивать чувство композиции и цвета.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.52
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Декоративное рисование «Завиток» (по мотивам кубанской росписи).	Знакомить детей с декоративным творчеством разных народов. Учить выделять композицию, основные элементы, цвет и использовать их в своем рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. Совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки, зрительный контроль за ними. Развивать эстетические чувства. Продолжать учить оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной задачей.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа». С. 91
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Строительство дома (лепка из пластилина)	Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Развивать воображение и творчество при создании поделки.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.36
	Конструктивно – модельная деятельность	Конструирование из строительного материала «Городской транспорт».	Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.96

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Моя родина - Россия»
23.10-27.10.	Ознакомление с окружающим миром	«Если я попаду в Москву, то обязательно побываю…»	Расширять представления детей о столице нашей Родины – Москве, её исторических памятниках.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр. С. 68
	Ознакомление с окружающим миром	«Знакомство с географической картой Краснодарского края»	дать понятие об особом рельефе Кубани (равнины и горы), развивать умение ориентироваться по карте, находить некоторые города, познакомить с растительным и животным миром. Продолжать воспитывать у детей любовь к природе, стремление заботиться о растениях и животных, умение вести себя по отношению к природе: не ломать деревья и кусты, не оставлять в местах отдыха мусор.	Конспект
	ФЭМП	Арифметичесие задачи. Измерение линейкой. Ориентировка на листе бумаги.	Продолжать учить решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков; измерять линейкой, записывать результаты измерения. Формировать умение ориентироваться на листе бумаги, решать примеры.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.34
	ФЭМП	Арифметичесие задачи. Измерение линейкой. Ориентировка на листе бумаги.	Продолжать учить решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков; измерять линейкой, записывать результаты измерения. Формировать умение ориентироваться на листе бумаги, решать примеры.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.34
	Обучение грамоте	Повторение правил написания   гласных букв после согласных звуков.	Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели.   Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.82
	Развитие речи	Ознакомление с символикой: гербом, гимном, флагом Краснодарского края.	познакомить детей с символикой Краснодарского края, воспитывать патриотизм, уважение к традициям и гордость за свою Родину.	Конспект
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Кремль (рисование гуашью)	Воспитывать интерес к истории столицы России. Учить намечать простым карандашом силуэт башен и стен Кремля, передавая их формы, строение. Продолжать учить использовать разные оттенки одного цвета.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.51
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Морской пейзаж (рисование акварелью)	Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа, репродукциями картин художников, которые изображали море. Продолжать учить рисовать пейзаж, передавая ближний и дальний план. Упражнять в рисовании мазками. Развивать художественный вкус, чувство цвета.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.86
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация. Кремль (яичная скорлупа. Имитация фрески)	Продолжать знакомить с историей создания Кремля. Учить самостоятельно придумывать содержание работы. Учить намечать силуэты простым карандашом. Продолжать учить технике имитации фрески: равномерно наносить жидкий клей на часть поверхности и засыпать ее яичной скорлупой.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.38
	Конструктивно – модельная деятельность	Конструирование из строительного материала «Проекты городов».	Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы.	Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» подготовит. гр.  С. 37

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«День народного единства»
30.10.-03.11.	Ознакомление с окружающим миром	Мое Отечество – Россия.	Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр. С. 49
	Ознакомление с окружающим миром	«Путешествие капельки»	Формировать представления о круговороте воды в природе. Развивать умение самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать бережное отношение к воде.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.341
	ФЭМП	Цифры от 1 до 9. Число 10. Часы , определение времени.	Закреплять знания о цифрах от 0 до 9 и числе 10; умение устанавливать соответствие между числом и цифрой. Познакомить с новой счетной единицей – десятком; часами: циферблат, стрелки. Продолжать учить решать логические задачи на установление закономерностей	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.40
	ФЭМП	Цифры от 1 до 9. Число 11. Определение времени.	Закреплять знания о цифрах от 0 до 9 и числе 10; умение устанавливать соответствие между числом и цифрой. Познакомить с образованием числа 11: десяток+единица. Учить определять время по часам с точностью до получаса.  Продолжать учить решать логические задачи на установление закономерностей.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.40
	Обучение грамоте	Трехзвуковая модель слов.	Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели.   Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.83
	Развитие речи	Вот такая история.	Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.31
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Радостная осень (рисование акварелью)	Обобщать знания детей об осенних месяцах, о разных периодах осени, ее характерных особенностях, используя репродукции картин и стихи. Упражнять в рисовании разных деревьев. Подвести к пониманию, что в рисунке есть передний и задний план. Закреплять умение разбавлять акварель водой для получения светлых тонов. Учить приему размывки.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.23
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Грустная осень (рисование гуашью)	Обобщать знания детей о поздней осени и ее характерных особенностях. Учить изображать хмурую осень, пасмурное небо, сильный ветер, холодный дождь, голые деревья. Продолжать учить передавать в рисунке передний и задний план. Развивать способность передавать колорит, характерный для поздней осени, подбирать нужные цвета. Учить передавать настроение в рисунке.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.24
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Лепка по замыслу.	Развивать способность задумывать содержание своей работы, определять способы выполнения замысла. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа». С.92
	Конструктивно – модельная деятельность	Конструирование из строительного материала «Роботы».	Расширять знания детей об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительных наборов и конструкторов; развивать фантазию, воображение, внимание, сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки.	Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» подготовит. гр.  С.33

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Транспорт, безопасность на дорогах»
07.11.-10.11	Ознакомление с окружающим миром	Путешествие в прошлое светофора.	Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр. С.54
	Ознакомление с окружающим миром	Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения.	Формировать у детей представление о дифференцированных потребностях комнатных растений во влаге (одним растениям (с мягкими тонкими листьями) требуется много влаги, другие растения (с плотными толстыми листьями) засухоустойчивые).	С.Н.Николаева стр.44
	ФЭМП	Отношения между числами. Состав числа 7 из двух меньших.	Продолжать учить отгадывать математическую загадку и записывать ее решение; понимать независимость числа от величины предметов. Закреплять умение понимать отношения между числами; составлять число 7 из двух меньших.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.43
	ФЭМП	Отношения между числами. Состав числа 7 из двух меньших. Знаки < > =	Продолжать учить отгадывать математическую загадку и записывать ее решение; понимать независимость числа от величины предметов. Закреплять умение понимать отношения между числами; составлять число 7 из двух меньших; правильно пользоваться знаками < > =.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.43
	Обучение грамоте	С лова с заданным звуком.	Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели.   Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.84
	Развитие речи	Русские народные сказки.	Выяснить, знают ли дети русские народные сказки.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.30
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Мчится поезд (свободный выбор материала)	Учить изображать предметы, похожие на разные геометрические формы (прямоугольник, круг, квадрат). Рисовать простым карандашом сложные предметы, передавая форму основных частей, их расположение, размеры и цвета. Закреплять умение вписывать изображения в лист. Развивать чувство композиции.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.35
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Карета для Золушки (рисование восковыми мелками)	Познакомить детей с транспортом прошлого – каретой. Продолжать учить рисовать восковыми мелками. Развивать легкие, слитные движения при графическом изображении предмета. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение на всем листе. Развивать творческие способности.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.36
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация. Пароход (цветная двусторонняя бумага. Обрывание –мозаика и обрывание по контуру).	Продолжать учить создавать выразительный образ в технике мозаики – обрывания. Закреплять умение дополнять аппликацию сюжетными моментами, используя технику обрывания по контуру.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.28
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с бросовым материалом «Транспорт».	Обобщить знания детей о различных видах городского транспорта. Научить конструировать машины из коробочек разного размера, соединяя их в разных сочетаниях; закрепить умение аккуратно обклеивать базовую модель необходимыми деталями; продолжать учить выполнять поделки, используя наглядные иллюстрации: проанализировать составные части машины, определить их форму, взаимное расположение, соотношение по величине; развивать пространственное воображение, память, конструктивное мышление	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.103

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Одежда. Обувь. Головные уборы»
13.11-17.11	Ознакомление с окружающим миром	Национальная одежда кубанского казака и казачки.	продолжать углублять знания детей о кубанской одежде, её назначении, названии, разных её частях. Развивать интерес у детей к национальным костюмам, кубанскому орнаменту. Воспитывать желание следовать народным традициям.	Конспект
	Ознакомление с окружающим миром	Удивительные предметы.	Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр. С.31
	ФЭМП	Число 12. Определение времени на часах.	Познакомить с образованием числа 12 и новой счетной единицей – десятком. Учить записывать число 12; определять время по часам; решать логические задачи на установление закономерностей; закреплять знания о геометрических фигурах – круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.45
	ФЭМП	Число 12. Определение времени на часах.	Продолжать знакомить с образованием числа 12 и новой счетной единицей – десятком. Учить определять время по часам; решать логические задачи на установление закономерностей; закреплять знания о геометрических фигурах – круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.45
	Обучение грамоте	Звуковой анализ слов с использованием смешанной модели	Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели.   Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков и йотированной функции гласных букв. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.85
	Развитие речи	Лексические игры и упражнения.	Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.40
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Вологодские кружева (роспись белой гуашью)	Развивать интерес к созданию кружевных изделий. Учить выделять разные построения узоров. Учить рисовать элементы вологодского цветного кружева – волнистые и прямые линии, капельки, завитки, узелки, сеточки, кружочки. Закреплять умение рисовать кончиком кисти. Формировать эстетический вкус.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.33
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Русская народная одежда (рисование цветными карандашами и фломастерами)	Продолжать знакомить детей с историей и особенностями русского народного костюма. Расширять знания детей о русской народной культуре. Показать красоту вышитых изделий, узоров их растительных элементов. Учить рисовать русскую народную одежду, передавая ее характерные особенности, и украшать ее растительными  узорами (цветами, листьями, стеблями, травками)	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.34
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация. Одежда для гостей (ткань. Аппликация из вырезанных силуэтов_	учить детей вырезать силуэты по замкнутому контуру, начиная разрезать сбоку. Формировать художественный вкус, умение подбирать и использовать для аппликации подходящую ткань. Обучать созданию выразительных образов.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.27
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с тканью «Пришивание пуговиц».	Учить пришивать пуговицы с двумя отверстиями к коврику, отмерять нить, вдевать нитку в иголку, завязывать узелок; прокалывать ткань иголкой; вспомнить правила работы с ножницами и иголкой; закрепить умение выполнять ряд последовательных действий; развивать мелкую моторику.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.105

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Миром правит доброта»
20.11 – 24.11	Ознакомление с окружающим миром	Путешествие в прошлое книги.	Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр. С.35
	Ознакомление с окружающим миром	«Клуб знатоков леса»	Формировать у детей умение на практике знания о приспособлении к условиям жизни. Развивать умение выделять и сравнивать существенные признаки, понимать причинно-следственные связи развивать доказательную речь.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.347
	ФЭМП	Состав числа 8 из двух меньших. Равенство, неравенство.	Учить, как из неравенства можно сделать равенство; понимать отношения между числами 11 и 12; составлять и решать арифметическую задачу, записывать ее решение. Закреплять умение составлять число 8 из двух меньших чисел, записывать соответствующими цифрами, читать запись.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.47
	ФЭМП	Состав числа 8 из двух меньших. Равенство, неравенство. Отрезок.	Учить, как из неравенства можно сделать равенство; понимать отношения между числами 11 и 12; составлять и решать арифметическую задачу, записывать ее решение; измерять и чертить отрезки заданной длины. Закреплять умение составлять число 8 из двух меньших чисел, записывать соответствующими цифрами, читать запись.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.47
	Обучение грамоте	Освоение действия изменения слов.	Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели.   Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.85
	Развитие речи	Чтение и пересказ сказки К.Паустовского «Тёплый хлеб».	Познакомить детей с литературной сказкой К Паустовского «Тёплый хлеб».	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.41
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Портрет друга (рисование цветными карандашами).	Закреплять навыки детей в рисовании портрета, создании выразительного образа. Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать портрет с натуры (голову  и плечи).	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.75
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Мой любимый сказочный герой (рисование гуашью)	Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказке, располагать предметы на переднем и заднем планах. Закреплять навыки детей в изображении сказочных героев, создании выразительного образа. Развивать умение смешивать краски для получения новых цветов. Развивать эстетическое восприятие, творческие способности.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.76
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка . Чиполлино (лепка из пластилина в сочетании с природным материалом)	Продолжать учить детей лепить фигуру сказочного персонажа комбинированным способом, передавая форму головы, туловища, ног, рук и соблюдать пропорциональное соотношение частей. Учить плотно скреплять детали и создавать устойчивую фигуру. Развивать фантазию и воображение в воплощении задуманного образа.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.45
	Конструктивно – модельная деятельность	Игрушки из разных материалов «По замыслу».	Научить детей вырезать игрушки из поролона, оформлять поделки цветной клеенкой путем пришивания деталей; закреплять умение вдевать нитку в иголку и завязывать узелок, отмерять нитку нужной длины; развивать творчество, фантазию, самостоятельность при изготовлении игрушек, умение работать по образцу.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.104

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Здравствуй, зимушка-зима!»
27.11 –  01.12	Ознакомление с окружающим миром	Зима.	Закрепить у детей признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом. Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира.	О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях» №1  с.84
	Ознакомление с окружающим миром	Как живут наши пернатые друзья зимой.	Обобщить знания детей, полученные при наблюдениях за птицами; установить связь между формой клюва и питанием птиц; отметить взаимоотношения птиц во время зимовки. Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.354
	ФЭМП	Число 13. Математическая задача.	Знакомить с образованием числа 13 и новой счетной единицей – десятком. Учить записывать число 13; решать арифметическую задачу, записывать условие задачи, читать запись.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.50
	ФЭМП	Число 13. Решение примеров.	Знакомить с образованием числа 13 и новой счетной единицей – десятком. Учить записывать число 13;решать логическую задачу на установление закономерностей.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.50
	Обучение грамоте	Освоение действия изменения слов.	Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели.   Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков и йотированной функции гласных букв. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.86
	Развитие речи	Первый снег. Заучивание стихотворения А.Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…».	Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение А.Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…».	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.42
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Узоры на окне (рисование белой корректирующей жидкостью)	Познакомить детей с возможностью рисования белой корректирующей жидкостью. Учить украшать квадрат узорами (точками, полосками, кругами, цветами, листьями). Развивать воображение, творчество, фантазию, наблюдательность.	. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.39
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Еловая ветка (рисование цветными карандашами)	Учить рисовать с натуры, передавать в рисунке строение еловой ветки. Цветными карандашами изображать тонкие иголки на ветке.  Развивать художественный вкус.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.40
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация. Сквозные звездочки (белая бумага. Ажурная аппликация)	Учит детей создавать образ предмета путем вырезания формы, сложенной в несколько раз через центр. Поощрять в детях творчество при создании аппликации. Продолжать учить технике ажурного вырезания.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.30
	Конструктивно – модельная деятельность	Конструирование из строительного материала «Мосты».	Совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения; упражнять в построении схем, чертежей мостов; совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора, сооружать простейший механизм – рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции.	Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» подготовит. гр.  с.42

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Город мастеров»
04.12 – 08.12	Ознакомление с окружающим миром	Чудо-чудное, диво-дивное! (русские народные игрушки).	Познакомить с разнообразием русских народных игрушек; учить детей различать игрушки, знать характерные особенности разных промыслов; воспитывать добрые, , нежные чувства к русскому народному  творчеству, желание научиться рисовать  народные игрушки.	В.Н.Волчкова «Познавательное развитие. Конспекты занятий. Подготовительная к школе группа» с. 19
	Ознакомление с окружающим миром	Знакомство с народно – прикладным искусством Кубани – вышивкой, кубанской росписью	Познакомить с народно-прикладным искусством Кубани – вышивкой, кубанской росписью. Дать представление о традициях кубанского быта. Воспитывать интерес к произведениям народного искусства Кубани.	Конспект
	ФЭМП	Знаки + , -. Элементы треугольника (вершины, стороны, углы). Решение примеров.	Учить составлять примеры, читать запись. Закреплять умение правильно пользоваться знаками + и -; различать понятия выше, глубже. Знакомить с элементами треугольника (вершины, стороны, углы).	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.52
	ФЭМП	Знаки + , -. Элементы треугольника (вершины, стороны, углы). Решение примеров.	Учить составлять примеры, читать запись. Закреплять умение правильно пользоваться знаками + и -; различать понятия выше, глубже. Продолжать знакомить с элементами треугольника (вершины, стороны, углы).	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.52
	Обучение грамоте	Развитие способности называть слова с заданным звуком.	Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели.   Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Овладение действием изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.86
	Развитие речи	Тяпа и Топ сварили компот.	Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.48
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Филимоновский петушок (роспись гуашью)	Продолжать воспитывать интерес к творчеству филимоновских мастеров. Продолжать знакомить с элементами филимоновской росписи. Учить украшать силуэт в стиле филимоновской росписи. Закреплять умение проводить тонкие линии кончиком ворса. Развивать художественный вкус и самостоятельность.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.60
	«Изобразительная деятельность» Рисование	«Знакомство с Петриковской росписью»	Расширять и углублять представления об особенностях кубанской культуры. Продолжить знакомить детей с декоративно – прикладным творчеством Кубани: с Петриковской росписью. Развивать умение составлять узор, используя элемент Петриковской росписи – «зернышко»	Конспект
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Филимоновский петушок (лепка из глины)	Продолжать знакомить детей с особенностями филимоновской лепки. Учить лепить фигурку из целого куска глины (пластилина), вытягивая и прищипывая мелкие детали. Развивать умение сглаживать неровности вылепленной фигуры. Продолжать закреплять умение украшать изделие при помощи стеки.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.42
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с бумагой и картоном «Коврик».	* продолжать учить анализировать образец с тем, чтобы выбрать необходимые материалы;  * учить приемам плетения из полос бумаги одного цвета; *развивать творчество детей, фантазию.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.101

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Посуда. Домашние помощники»
11.12 – 15.12	Ознакомление с окружающим миром	Две вазы.	Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр. С.42
	Ознакомление с окружающим миром	Быт Кубанского казачества	Воспитывать любовь к малой Родине; продолжать знакомить с жизнью, бытом и культурой Кубанского казачества. Сформировать представление о жизни казаков, их предметах обихода. Обогатить словарь детей: глэчик, макитра, рубель, скрытня, коромысло. Воспитывать интерес к истории Кубанского казачества, любознательность.	Конспект
	ФЭМП	Число 14. Дни недели.	Знакомить с образованием числа 14 и новой счетной единицей – десятком. Учить писать число 14; решать логические задачи.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.54
	ФЭМП	Число 14. Состав числа 14 из десятка и единиц.	Знакомить с образованием числа 14 и новой счетной единицей – десятком. Учить писать число 14; решать логические задачи.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.54
	Обучение грамоте	Знакомство с предложением, правилами его написания.	Знакомство с предложением, правилами его написания, делением предложения на слова и составлением его из слов. Обучение умению составлять графическую запись предложения. Знакомство с буквой М (заглавной и строчной). Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.87
	Развитие речи	Работа по сюжетной картине.	Совершенствовать умение детей озаглавливать картину, составить план рассказа. Активизировать речь детей.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.59
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Гжельская посуда (роспись гуашью)	Продолжать знакомить детей с традиционным русским народным художественным промыслом – гжелью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи и украшать шаблоны посуды  простейшими видами  растительных орнаментов. Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.29
	«Изобразительная деятельность» Рисование	«Распишем тарелочку для казачки»	расширить представление о предметах быта, украшенных Петриковской росписью. Закрепить умение  составлять узор в стиле Петриковской росписи из традиционных элементов.	Конспект
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация. Блюдце (тонкая белая бумага . Папье-маше)	Познакомить детей с техникой папье-маше (наклеивание небольших кусочков бумаги слоями) при изготовлении блюдца. Продолжать приучать их работать аккуратно, выполнять задание в точной последовательности.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.24
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с тканью «Кармашек для расчесок».	научить детей  разрезать клеенку по выкройке; *закрепить умение складывать клеенку поперек и сшивать изделие швом «вперед иголку» отступив от края; *вспомнить правила работы и иголкой; *научить составлять из кусочков цветной клеенки аппликацию и пришивать детали, аккуратно прокалывая изделие.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.107

 -

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«ОБЖ»
18.12-22.12	Ознакомление с окружающим миром	Беседа «Сохрани своё здоровье сам»	Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приёмы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь; прививать любовь к физическим упражнениям, самомассажу.	В.Н.Волчкова «Познавательное развитие. Конспекты занятий. Подготовительная к школе группа» с. 27
	Ознакомление с окружающим миром	Рассказ педагога «Колыбельная из двух слов»	На уровне элементарных представлений познакомить детей с самым важным органом человека – сердцем. Воспитывать любознательность, бережное отношение к своему организму.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.368
	ФЭМП	Состав числа 9 из двух меньших.	Продолжать учить считать по образцу и названному числу; составлять и решать арифметическую задачу; записывать и читать решение задачи; составлять число 9 из двух меньших  .	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.57
	ФЭМП	Состав числа 9 из двух меньших.	Продолжать учить считать по образцу и названному числу; составлять и решать арифметическую задачу; записывать и читать решение задачи; составлять число 9 из двух меньших  .	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.57
	Обучение грамоте	Работа с предложением.	Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Н. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.88
	Развитие речи	Лексические игры.	Обогащать и активизировать речь детей.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.44
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Наша любимая подвижная игра	Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приёмы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать воображение, творчество.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа» с.57
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Зима	Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками. Развивать воображение, творчество.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа» с.78
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Горный пейзаж (пластилин, журнальные страницы) . Коллективная работа.	Вызвать у детей интерес к работе с разнообразными материалами в технике коллажа. Продолжать учить определять содержание аппликации. Формировать художественный вкус и умение гармонично сочетать материалы.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.51
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с бумагой и картоном «Игрушки-забавы».	закрепить умение вырезать детали (по шаблонам) из картона, соединять их между собой при помощи проволоки; *работать по схеме, выполняя ряд последовательных действий; *развивать творчество детей.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.103

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Новогодний калейдоскоп»
25.12-29.12	Ознакомление с окружающим миром	Традиции россиян (русские народные праздники).	Познакомить с традиционными русскими народными праздниками; учить делиться впечатлениями с окружающими, используя художественные средства выразительности; прививать любовь к традиционным праздникам; развивать понимание названий праздников.	В.Н.Волчкова «Познавательное развитие. Конспекты занятий. Подготовительная к школе группа» с.22
	Ознакомление с окружающим миром	Север – царство льда и снега.	Формировать представления детей о климатических условиях Крайнего Севера и тундры. Показать детям как приспосабливаются растения и животные к условиям северного климата. Развивать доказательную речь, умение сравнивать.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.359
	ФЭМП	Число 15. Соотнесение количества предметов с цифрой.	Знакомить с образованием числа 15 и новой счетной единицей – десятком. Учить записывать образование числа 15, читать запись; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.59
	ФЭМП	Образование числа 15 .	Знакомить с образованием числа 15 и новой счетной единицей – десятком. Учить записывать образование числа 15, читать запись; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; ориентироваться в тетради в клетку.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.59
	Обучение грамоте	Анализ предложения.	Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Р. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.89
	Развитие речи	Новогодние встречи.	Совершенствовать умение   детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.54
	«Изобразительная деятельность» Рисование	На новогоднем празднике (оттиск поролоновым тампоном. Гуашь)	Продолжат учить намечать силуэт новогодней елки и передавать пушистость ветвей с помощью оттисков поролоновым тампоном. Украшать новогоднюю елку разноцветными игрушками. Развивать чувство цвета, фантазию, творческие способности и воображение.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.40
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Новогодний  карнавал (рисование гуашью)	Учить правильно располагать предметы на листе бумаги и передавать их величины. Продолжать учить рисовать  детей , соблюдая пропорции тела. Учить передавать в рисунке движения людей.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.41
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация. Зелененькая елочка (цветная бумага. Объемная аппликация из вырезанных силуэтов)	Продолжать учить детей обводить контуры по шаблону, вырезать одинаковые силуэты из бумаги, сложенной гармошкой, и частично их склеивать, создавая объемные изделия. Закреплять умение самостоятельно украшать поделку.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.31
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с бумагой и картоном «Елочные игрушки».	Продолжать  учить детей делать игрушки из картона цилиндров и конусов; подбирать цвета бумаги для изготовления игрушек;  *формировать умение использовать в качестве образца рисунок.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.100

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«В гостях у сказки»
09.01-12.01.	Ознакомление с окружающим миром	Эти мудрые русские сказки!	Ознакомить с величайшим богатством русский народной культуры – сказками; развивать интерес к русским сказкам; воспитывать желание читать их, понимать глубокий смысл; знать сказки наизусть, самостоятельно сочинять новые сказки с умными, мудрыми мыслями.	В.Н.Волчкова «Познавательное развитие. Конспекты занятий. Подготовительная к школе группа» с.20
	Ознакомление с окружающим миром	«Кубанский фольклор: пословицы, поговорки, песни, сказки»	Познакомить детей с поговорками и пословицами, научить понимать их смысл. Дать детям понятие о народном фольклоре, приобщать их к народной культуре.	Конспект
	ФЭМП	Числа  от 1 до 15. Решение примеров. Овал.	Учить понимать отношения между числами в числовом ряду; решать примеры в пределах второго десятка. Закреплять умение дорисовывать овалы до знакомых предметов.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.61
	ФЭМП	Числа от 1 до 15. Установление связей и зависимостей.	Учить понимать отношения между числами в числовом ряду; решать примеры в пределах второго десятка. Закреплять умение решать логические задачи на установление связей и зависимостей.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.61
	Обучение грамоте	Знакомство с буквой Л.	Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Л. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.90
	Развитие речи	Работа с иллюстрированными изданиями сказок.	Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.45
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Сказка к нам приходит (рисование гуашью)	Продолжать учить рисовать сказочного персонажа, самостоятельно подбирать и отображать в работе особенности и характерные черты задуманного образа. Закреплять умение рисовать героя, соблюдая пропорции его тела. Развивать творчество, фантазию, чувство композиции.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.37
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Моя любимая сказка (рисование гуашью)	Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказке, правильно располагать предметы на листе бумаги; учит отображать в работе особенности и характерные черты задуманного образа. Закреплять умение рисовать героев сказки, соблюдая пропорции. Развивать фантазию, чувство композиции.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.38
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Персонаж любимой сказки.	Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска пластилина и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движение рук и ног.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа» с.87
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с природным материалом «Сюжетная композиция».	учить использовать особенности природного материала и его формы в целях создания целостной композиции; * развивать навыки коллективной работы; * учить подбирать для работы не только сам природный материал, но и его размер и форму, в зависимости от заданной темы; *учить оформлять подделки мелкими деталями, которые помогут сделать создаваемый образ более ярким; *развивать творчество, фантазию.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.108

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Зимние развлечения»
15.01-19.01	Ознакомление с окружающим миром	Зимние виды спорта.	Расширение представлений детей об окружающей действительности через ознакомление детей с зимними видами спорта. Способствовать развитию умения различать простейшие взаимосвязи между видом спорта и его атрибутами. Обеспечить обогащение и уточнение словаря по теме.	Конспект
	Ознакомление с окружающим миром	Если хочешь быть здоров.	Закрепить представления о приспособляемости человека к зимним условиям жизни. Формировать у детей представления об использовании факторов природной среды для укрепления здоровья. Познакомить детей с правилами поведения при заболеваниях.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.383
	ФЭМП	Число 16. Измерение линейкой.	Знакомить с образованием числа 16 и новой счетной единицей – десятком. Учит писать число 16; измерять линейкой, записывать результаты измерения, сравнивать предметы по его результатам. Продолжать учить решать логические задачи на установление связей и зависимостей.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.62
	ФЭМП	Число 16. Определение времени по часам.	Знакомить с образованием числа 16 и новой счетной единицей – десятком. Учить определять время по часам. Продолжать учить решать логические задачи на установление связей и зависимостей.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.62
	Обучение грамоте	Знакомство с буквой Г.	Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись, составление предложения из букв. Знакомство с буквой Г. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.90
	Развитие речи	Творческие рассказы детей.	Активизировать фантазию и речь детей.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.55
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Веселый снеговик (рисование гуашью)	Развитие фантазии и творческого воображения детей; совершенствование приемов рисования гуашью.	Конспект (О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях») №1 с.89
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Зимние развлечения (рисование акварелью)	Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать воображение, творчество.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.57
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Лыжник.	Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приемы лепки.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.68
	Конструктивно – модельная деятельность	Конструирование из деталей конструктора «Лего»   «По замыслу».	Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать свою работу; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относится к своей работе и деятельности  сверстников.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.99

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Этикет»
22.01-26.01	Ознакомление с окружающим миром	Волшебные слова.	Воспитывать уважение друг к другу, к старшим, посторонним; формировать у детей понимание того, что волшебные слова делают человека тактичнее, честнее; формировать у детей понимание того, что вежливость является важным составляющим качеством воспитанного человека; обучать детей формулам выражения вежливой просьбы, благодарности.	В.Н.Волчкова «Познавательное развитие. Конспекты занятий. Подготовительная к школе группа» с.53
	Ознакомление с окружающим миром	Пищевые цепочки в лесу.	Закрепить знания детей о взаимосвязях в экосистеме «лес». Сформировать представления о пищевой зависимости обитателей леса. Развивать умение выстраивать пищевые цепочки в лесу.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.375
	ФЭМП	Состав числа 9. Знаки + и -.	Продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать решение загадки;  определять какой математический знак надо записать в примере (+ или -); составлять число 9 из двух меньших чисел, записывать результаты составления.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.64
	ФЭМП	Состав числа 9. Треугольник.	Продолжать учить  определять какой математический знак надо записать в примере (+ или -); составлять число 9 из двух меньших чисел, записывать результаты составления; дорисовывать треугольники до знакомых предметов.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.64
	Обучение грамоте	Знакомство с буквой   К.	Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой К. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.91
	Развитие речи	Лексические игры и упражнения.	Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.49
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Дюймовочка (рисование гуашью)	Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказке. Продолжать учить рисовать сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела; добиваться выразительности образа.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.26
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Жостовские цветы (роспись гуашью)	Познакомить детей с русским народным художественным промыслом – жостовской росписью, с построением традиционных жостовских геометрических и растительных орнаментов и формами цветков (розы, ромашки, пиона и т.д.) Учить рисовать элементы росписи концом кисти, держа ее перпендикулярно поверхности листа. Упражнять детей в составлении композиции и красивом сочетании цветов. Развивать фантазию и воображение.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.26
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация. Аппликация по замыслу.	Учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.77
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с тканью «Чудесный мешочек».	*закреплять представление детей о различных видах тканей, их свойствах; *продолжать учить вдевать нитку  в иголку, завязывать узелок, отмерять нить, разрезать ткань, протыкать ткань иголкой; * научить складывать ткань пополам и, отступив от края, частыми стежками сшить боковые стороны; * показать, как верхнюю часть мешочка прошить по кругу тесьмой крупными стежками и предложить выполнить работу самостоятельно; *вспомнить правила гигиены и личной безопасности при работе с иголкой и ножницами.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.106

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Азбука безопасности»
29.01 – 02.02	Ознакомление с окружающим миром	Службы «01», «02», «03» всегда на страже.	Познакомить со службами спасения «01», «02», «03»; учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта; воспитывать нравственные качества, вызывать желание помогать людям в беде, вызывать чувство сострадания и ответственности.	В.Н.Волчкова «Познавательное развитие. Конспекты занятий. Подготовительная к школе группа» с.15
	Ознакомление с окружающим миром	Предметы-помощники.	Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа». С.28
	ФЭМП	Число 17. Решение примеров.	Знакомить с образованием числа 17 и новой счетной единицей – десятком. Учить писать число 17; решать примеры в пределах второго десятка. Продолжать учить решать логические задачи на установление закономерностей; считать по названном числу и образцу. Закреплять умение понимать отношения между числами, знать, как и неравенства сделать равенство.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.66
	ФЭМП	Число 17. Определение времени по часам.	Знакомить с образованием числа 17 и новой счетной единицей – десятком. Учить писать число 17; решать примеры в пределах второго десятка. Продолжать учить решать логические задачи на установление закономерностей; считать по названном числу и образцу. Закреплять умение понимать отношения между числами, знать, как и неравенства сделать равенство. Учить определять время по часам с точностью до получаса.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.66
	Обучение грамоте	Знакомство с буквой С.	Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой С. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.92
	Развитие речи	Лексические игры и упражнения.	Активизировать словарный запас детей.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.56
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Пожарная машина спешит на пожар.	Уметь отражать в рисунке эпизод из жизни города – изображать пожарную машину возле дома, охваченного огнем; познакомить детей с расположением цветов в спектре, учить выделять теплые цвета спектра: красный, оранжевый, желтый, использовать их для изображения пламени; закреплять умение закрашивать небо в цвета вечернего заката акварельными красками «по-мокрому»; учить передавать пропорции между зданием и автомобилем.	Конспект (Г.С.Швайко « занятия по изобразительной  деятельности  в детском саду. Подготовительная к школе группа»)
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Горная долина (рисование гуашью и восковыми мелками).	Учить рисовать многоплановый пейзаж. Показать, как при помощи кальки создать эффект заднего плана. Закреплять умение рисовать гуашью и восковыми мелками в соответствии с их  спецификой. Развивать творческие способности, фантазию, воображение и чувство цвета.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.85
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Как мы играем зимой.	Закреплять умение лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в передаче формы, движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.70
	Конструктивно – модельная деятельность	Конструирование из строительного материала «Железные дороги».	Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним; развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений; учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею, критически оценивать свои действия. Познакомить детей с зубчатыми колесами, с зубчатой передачей, с особенностями данного вращательного движения.	Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» подготовит. гр.  с.50

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Профессии»
05.02 – 09.02	Ознакомление с окружающим миром	«Все работы хороши».	Обобщать и систематизировать представления детей о профессиях; вызывать интерес к разным профессиям, показать значимость труда представителей любой профессии для жизни людей, подвести к осознанию необходимости серьезной подготовки для овладения какой-либо профессией, воспитывать уважение к людям – профессионалам, чувство гордости за людей труда.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр. стр. 69, 72
	Ознакомление с окружающим миром	Рассказ педагога «Как и для чего человек дышит»	Познакомить детей с дыхательной системой человека. Продолжать воспитывать познавательный интерес к человеку.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.332
	ФЭМП	Число 17.	Продолжать знакомить с образованием числа 17. Закреплять умение записывать число 17; рисовать символическое изображение собачки в тетради в клетку. Упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.69
	ФЭМП	Числа от 11 до 17.	Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка. Закреплять умение записывать числа от 11 до 17. Упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги. Учить решать логические задачи.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.69
	Обучение грамоте	Знакомство с буквой З.	Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой З. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности называть слова с заданным звуком.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.93
	Развитие речи	Творческие рассказы детей.	Активизировать фантазию и речь детей. Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.55
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Цветы в Городце (рисование гуашью).	Продолжать знакомить детей с традиционным русским промыслом города Городца, с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву, спецификой создания декоративных цветов (бутонов, купавок). Учить использовать для украшения цветов оживки. Закреплять умение рисовать кончиком кисти и пользоваться палитрой.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.56
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть».	Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.86
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация. Игрушка – качалка «Клоун – циркач» (цветной картон. Объемное изделие)	Продолжать учить детей обводить контур игрушки по шаблону и аккуратно вырезать её. Учить наклеивать вырезанные силуэты на круглые коробочки. Закреплять умение использовать изученные ранее техники при украшении поделки.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.41
	Конструктивно – модельная деятельность	Конструирование из строительного материала «Суда».	Расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения); упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока (колесо с желобком по ободу для веревки) в механизмах, дать представление о ременной передаче.	Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» подготовит. гр.  с.44

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Быть здоровыми хотим»
12.02-16.02	Ознакомление с окружающим миром	Если хочешь быть здоров (повторение).	Формировать у детей представления об использовании факторов природной среды для укрепления здоровья. Познакомить детей с правилами поведения при заболеваниях.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.383
	Ознакомление с окружающим миром	В здоровом теле здоровый дух.	Формировать ценностное отношение к своему телу; научить заботиться о нем.	О.Р. Меремьянина «Развитие социальных навыков детей 5-7 лет» с.81
	ФЭМП	Число 18.	Знакомить с образованием числа 18. Учить писать число 18; правильно пользоваться знаками + и -; решать логическую задачу на установление закономерностей. Продолжать учить понимать отношения между числами в числовом ряду.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.71
	ФЭМП	Число 18. Геометрические фигуры (вершины, стороны, углы)	Закреплять умение составлять число 18 из двух меньших; воспроизводит число предметов по названному числу; знания о геометрических фигурах : вершины, стороны, углы.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.71
	Обучение грамоте	Знакомство с буквой Ш.	Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ш и правилом написания сочетания ши. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.93
	Развитие речи	Чтение былины «Алёша Попович и Тугарин Змеей».	Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.63
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Наша любимая пдвижная игра  «Кошки – мышки» (рисование акварелью)	Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания контура изображения простым карандашом и оформлять его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции, воображение, творчество.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.57
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Рисование с натуры  «Комнатное растение» (рисование цветными карандашами)	Учить передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим карандаша. Рассказать детям о значении комнатных растений для здоровья человека.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.40
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Девочка играет в мяч.	Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т.д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.42
	Конструктивно – модельная деятельность	Конструирование из строительного материала «По замыслу».	Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать свою работу; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относится к своей работе и деятельности  сверстников.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.96

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Быть здоровыми хотим»
19.02-22.02	Ознакомление с окружающим миром	«Я военным быть хочу, пусть меня научат».	Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр. стр.46, 70
	Ознакомление с окружающим миром	Беседа «Комнатные растения – спутники нашей жизни» (посадка комнатных растений)	Систематизировать знания детей о комнатных растениях и способах ухода за ними. Закрепить знания детей о разных способах размножения растений. Воспитывать интерес к народному календарю.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.395
	ФЭМП	Ориентирование в пространстве.	Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем про­странстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.	Конспект
	ФЭМП	Решение задач	Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10; познакомить детей со структурой задачи; упражнять в счете в пределах 20.	Конспект
	Обучение грамоте	Знакомство с буквой Ж.	Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ж и правилом написания сочетания жи. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.94
	Развитие речи	Пересказ рассказа В.Бианки «Музыкант».	Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.62
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Танк (рисование цветными карандашами)	Продолжать знакомить детей с праздником защитника Отечества. Учить рисовать военный транспорт – танк, используя знакомые геометрические формы. Развивать умение вписывать композицию в лист, закрашивая рисунок цветными карандашами. Развивать воображение и самостоятельность.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.53
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Поздравительная открытка (рисование цветными карандашами)	Учить использовать в изготовлении открыток дополнительный материал. Учить закрашивать заранее заготовленные и вырезанные предметы. Развивать творческий потенциал, самостоятельность и активность.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.54
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация. Открытка с плывущим кораблем (журнальная и цветная бумага, картон. Объемная аппликация из вырезанных предметов)	Учить детей создавать объемную поздравительную открытку. Закреплять способность выполнять работу в точной последовательности для воплощения задуманного образа. Развивать точность движений и координацию. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами. Развивать творчество, воображение и самостоятельность.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.39
	Конструктивно – модельная деятельность	Конструирование из строительного материала «Летательные аппараты».	Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность.	Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» подготовит. гр.  с.29

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Мебель. Предметы интерьера»
26.02-02.03	Ознакомление с окружающим миром	Что такое интерьер?	Объяснить значение слова «интерьер». Рассказать об истории создания различных предметов мебели. Объяснить назначение различных предметов мебели.	О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях»  №2 с. 35
	Ознакомление с окружающим миром	«Загадки природы»	Обобщить представления детей о типичных экосистемах. Развивать умение самостоятельно устанавливать взаимосвязи в экосистеме. Воспитывать умение правильно вести себя в экосистеме.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.400
	ФЭМП	Число 18. Решение примеров.	Закреплять знания об образовании числа 18; умение записывать способ образования числа 18; ориентироваться на листе бумаги. Продолжать учить решать примеры с числами второго десятка.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.73
	ФЭМП	Число 18. Последовательность времен года.	Закреплять знания об образовании числа 18; умение записывать способ образования числа 18; ориентироваться на листе бумаги. Продолжать учить решать примеры с числами второго десятка. Закреплять знания о последовательности времен года.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.73
	Обучение грамоте	Знакомство с буквой Д.	Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Д. Освоение послогового способа чтения. Повторение правил написания сочетаний жи-ши.Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. 95
	Развитие речи	Лохматые и крылатые.	Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.70
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Обои (рисование восковыми мелками)	Учить детей составлять узоры для обоев. Продолжать учить подбирать контрастные цвета. Закреплять умение рисовать восковыми мелками. Развивать художественный вкус, фантазию, воображение, самостоятельность.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.31
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Фоторамка (рисование клеем и акриловыми красками)	Познакомить детей со способом создания клеевой картинки. Учить выполнять работу в строгой последовательности для получения нужного результата. Развивать творческие способности, фантазию, воображение, самостоятельность в создании рисунка. Воспитывать аккуратность.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.32
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Подводный мир (панно из пластилина). Коллективная работа.	Развивать в детях способность создавать и воплощать образ, используя знакомые приемы лепки. Закреплять умение выполнять коллективную работу. Формировать художественный вкус. Развивать воображение, творчество, чувство композиции.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7лет» с. 52
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с бумагой и картоном  «Мебель».	*учить новому приему работы с условной линейкой, закреплять умение видеть в выкройке определенную форму; *развивать умение делать четкие сгибы для получения красивой поделки из бумаги и картона; *развивать творчество детей.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.102

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Мамин праздник»
05.03-07.03	Ознакомление с окружающим миром	Мамы разные нужны, мамы всякие важны.	Объяснить, что мамы не тол ко воспитывают детей и занимаются домашними дела и, они работают наравне с нашими папами на заводах, фабриках и т.д.. воспитывать уважение к труду мам- - как на производстве, так и дома	О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях» №2  с.47
	Ознакомление с окружающим миром	Беседа «Как растёт человек»	Учить различать возрастные и половые особенности по внешнему виду человека. Показать детям значение семьи в жизни человека.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.406
	ФЭМП	Решение задач	Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10; познакомить детей со структурой задачи; упражнять в счете в пределах 20.	Конспект
	ФЭМП	Ориентация в пространстве.	Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем про­странстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.	Конспект
	Обучение грамоте	Освоение послогового способа чтения.	Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Освоение послогового способа чтения. Повторение правил написания сочетаний жи-ши.Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.	Конспект
	Развитие речи	Заучивание стихотворения П.Соловьёвой «Ночь и день».	Познакомить детей со стихотворением П.Соловьёвой «Ночь и день»; поупражнять в выразительном чтении стихотворения.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.66
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Автопортрет (рисование гуашью)	Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать автопортрет по памяти (голову, плечи) . познакомить со способом наложения цветового пятна тушевкой. Развивать эстетический вкус, воображение и самостоятельность.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.69
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Матрешки из Полхов – Майдана (рисование черным фломастером и акварелью)	Продолжать знакомить с росписью Полхов-Майдана, ее характерными элементами (цветами, бутонами, стеблями, листьями). Учить рисовать основной элемент полхов – майданской росписи – цветочек. Учить расписывать деревянную заготовку матрешки. Учить рисовать узор черным маркером, а затем заливать рисунок малиновыми, розовыми, зелеными, синими и желтыми цветами.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.70
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация. Поздравительная открытка для мамы.	Учить детей задумывать содержание открытки и осуществлять замысел, умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.80
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с природным материалом «Ваза для цветов».	учить украшать простые вещи, создавая новую вещь; ставить цель в творчестве и выстраивать последовательность действий для ее реализации; самостоятельно выбирать средства для создания задуманного изделия.	О.А.Скоролупова  « Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ» №1 стр.29

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Весна шагает по планете»
12.03-16.03	Ознакомление с окружающим миром	«Как поссорились март и февраль»	Систематизировать знания детей о весенних изменениях в природе. Воспитывать интерес к народному календарю	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.387
	Ознакомление с окружающим миром	«Знатоки»	Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека; развивать интерес к познанию окружающего мира.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр. стр.47
	ФЭМП	Число 19. Сравнение предметов по величине.	Знакомить с образованием числа 19 и новой счетной единицей – десятком. Учить писать число 19, сравнивать  предметы по величине, используя результаты сравнения (большой, поменьше, короткая, покороче и т.д)	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.76
	ФЭМП	Состав числа 10 из двух меньших.	Учить составлять число 10 из двух меньших; решать логическую задачу на установление последовательности событий.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.76
	Обучение грамоте	Знакомство с буквой Т.	Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Т. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С. 95
	Развитие речи	Весна идёт, весне дорогу!	Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.68
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Ранняя весна (рисование акварелью)	Уточнить знания детей о пейзаже как виде живописи. Учить самостоятельно выбирать сюжет и передавать в рисунке характерные признаки весны ( таяние снега, ледоход, деревья без листвы, прилетевшие птицы, чистое голубое небо и т.д.), используя соответствующие цветовые сочетания. Продолжать знакомить с русской живописью. Развивать творческие способности, наблюдательность, чувство цвета и эстетическое восприятие.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.77
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Зеленая весна (монотопия. Гуашь)	Вызвать интерес к новой технике рисования – пейзажной монотопии. Учить рисовать зеленую весну, используя соответствующие цветовые сочетания. Упражнять в умении получать оттиск в зеркальном отображении с помощью техники монотопии.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.78
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Цветок для мамы (лепка из глины)	Продолжать учить детей лепить из глины декоративные предметы. Познакомить с новым способом лепки методом наложения. Учить конструировать цветок из отдельных глиняных частей. Развивать способность выполнять задание в точной последовательности. Продолжать закреплять способность украшать изделие при помощи стеки и красок.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.43
	Конструктивно – модельная деятельность	Игрушки из разных материалов «По замыслу».	Продолжать учить детей вырезать игрушки из поролона, оформлять поделки цветной клеенкой путем пришивания деталей; закреплять умение вдевать нитку в иголку и завязывать узелок, отмерять нитку нужной длины; развивать творчество, фантазию, самостоятельность при изготовлении игрушек, умение работать по образцу.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.104

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Встречаем птиц»
19.03-23.03	Ознакомление с окружающим миром	Перелетные птицы.	Обобщить знания о перелетных птицах. Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.	О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях». №2 С.77
	Ознакомление с окружающим миром	Беседа «Весенние заботы птиц»	Обобщить и систематизировать знания детей об изменениях в жизни птиц весной, учить устанавливать связи между сроком прилёта птиц и наличием корма. Познакомить детей с тем, как птицы устраивают свои гнёзда, заботятся о птенцах.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.419
	ФЭМП	Число 19. Измерение линейкой.	Продолжать знакомить с образованием числа 19. Учить измерять линейкой, записывать результаты измерения. Решать логическую задачу на анализ и синтез.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.78
	ФЭМП	Число 19. Квадрат.	Продолжать знакомить с образованием числа 19. Учить измерять линейкой, записывать результаты измерения. Дорисовывать квадраты до знакомых предметов.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.78
	Обучение грамоте	Знакомство с буквой Ь.	Совершенствование умения анализировать предложение. Знакомство с буквой Ь и его смягчающей функцией. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.96
	Развитие речи	Лексические игры и упражнения.	Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.61
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Жаворонок.	Учить детей рисовать птиц, выстраивая изображение из составных частей; учить детей рисовать птицу в движении; показать, что небольшое смещение составных частей друг относительно друга дает нам другую позу птицы; развивать навыки рисования наброска рисунка карандашом.	О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях». №2 С.79
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Ласточки в полете и на гнезде.	Учить детей рисовать птиц, выстраивая изображение из составных частей; развивать навыки рисования наброска рисунка карандашом; развивать навыки рисования акварельными красками; развивать чувство композиции, умение гармонично размещать рисунок на площади листа.	О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях». №2 С.79
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация. Поющий соловей.	Развивать и совершенствовать приемы выполнения аппликации методом обрывания; продолжать учить сочетать различные приемы выполнения аппликации для создания красивой, гармоничной композиции, применяя полученные ранее знания; развивать чувство композиции; развивать умение подбирать бумагу нужного оттенка для выполнения аппликации.	О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях». №2 С.80
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с природным материалом  «Творим и мастерим по замыслу» «Птицы»	*учить видеть в природном материале «вторую» сущность, развивать умение видеть в привычных вещах аналогию,  сходство с другими объектами;  *закреплять умение конструирования из различного природного материала;  *проявлять самостоятельность при выборе природного материала и последовательности работы.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.108

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Цирк, театр». «День смеха»
26.03-30.03	Ознакомление с окружающим миром	Как вести себя в цирке?	Закрепить знания о поведении в общественных местах; объяснить правила поведения в цирке. Закрепить навыки невербального поведения.	В.Н.Волчкова «Познавательное развитие. Конспекты занятий. Подготовительная к школе группа». С.59
	Ознакомление с окружающим миром	Библиотека.	Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр. стр.43
	ФЭМП	Число 20. Решение примеров.	Знакомить с образованием числа 20 и новой счетной единицей – десятком. Учить писать число 20; решать примеры в пределах второго десятка; логические задачи на анализ и синтез, устанавливать связи и отношения.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.80
	ФЭМП	Число 20. Задача.	Продолжать знакомить с образованием числа 20 и новой счетной единицей – десятком. Учить писать число 20; решать примеры в пределах второго десятка; составлять и решать арифметические задачи, записывать решение задачи.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.80
	Обучение грамоте	Знакомство с буквой П.	Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой П. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.97
	Развитие речи	Рассказы по картинкам.	Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.73
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Как мы играем в цирк.	Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать воображение, творчество.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.57
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Нарисуй смешную картинку.	Продолжать формировать умение детей видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и оценку выразительного решения темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.83
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Дядя Миша (лепка из пластилина в сочетании с природным материалом)	Учить детей изображать из природного материала и пластилина животное. Продолжать учить передавать пропорциональное соотношение предметов, добиваться выразительности образа и динамичности композиции. Закреплять умение соединять части, прижимая их.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.32
	Конструктивно – модельная деятельность	Конструирование из строительного материала «Творим и мастерим».	Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия; закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели, проявляя независимость мышления; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относиться к своей работе и деятельности сверстников.	Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» с.53

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Волшебница вода»
02.04-06.04	Ознакомление с окружающим миром	Вода в жизни человека.	Формировать знания о значении воды в жизни человека. Формировать бережное отношение к воде.	О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях». №2 С.50
	Ознакомление с окружающим миром	Весенняя экскурсия в лесопарк	Сформировать представления детей о лесопарке как сообществе растений и животных. Понаблюдать за изменениями в природе в середине весны, посмотреть цветение раннецветущих растений, набухание почек на деревьях. Сформировать навыки правильного поведения в природе.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.411
	ФЭМП	Решение арифметических задач. Ориентировка на листе бумаги.	Продолжать учить решать арифметические задачи; ориентироваться на листе бумаги; рисовать в тетради в клетку узоры.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.82
	ФЭМП	Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 20. Измерение линейкой.	Продолжать учить решать примеры в пределах второго десятка; логическую задачу на установление связей и зависимостей; измерять линейкой и записывать результаты измерения.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.82
	Обучение грамоте	Знакомство с буквой Б.	Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Б. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Развитие способности называть слова с заданным звуком.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.98
	Развитие речи	Лексические игры и упражнения.	Активизировать речь детей, учить их импровизировать.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.67
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Морская страница (рисование акварелью и гуашью)	Закреплять знания детей об обитателях подводного мира. Учить детей внимательно рассматривать и передавать в рисунке форму, окраску, особенности строение подводных обитателей. Учить создавать многоплановую композицию на акварельном фоне. Развивать художественный вкус, фантазию, воображение.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.87
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Рыбки играют, рыбки сверкают.	Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о природе разными изобразительно-выразительный средствами. Вызвать интерес к изображению рыбок в озере комбинированной техникой (узор на вырезанном силуэте). Познакомить с нетрадиционной техникой декоративного рисования (отпечатки ватными палочками или пальчиками). Развивать графические навыки и способности к формообразованию. Воспитывать эстетическое отношение к природе.	И.А.Лыкова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа». С.136
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация. Рыбки в аквариуме.	Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины . приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.49
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с бумагой и картоном «Пароход с двумя трубами».	Закреплять умения и навыки, создавая поделки в технике оригами; продолжать совершенствовать навык делать правильные , четкие сгибы; складывать квадрат в разных направлениях; продолжать учить выполнять поделки, используя схему; развивать пространственное воображение, память, конструктивное мышление; развивать мелкую моторику.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.100

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Космос»
09.04-13.04	Ознакомление с окружающим миром	Космос.	Расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр. стр.53
	Ознакомление с окружающим миром	«Путешествие в прошлое микроскопа»	Познакомить детей с разновидностью увеличительного стекла – микроскопом; научить понимать его назначение и особенности (части, форму, функцию, строение); научить устанавливать причинно-следственные связи между строением и назначением; подвести к пониманию того, что человек – творец, созидатель; развивать ретроспективный и перспективный взгляды на вещи.	О.В.Дыбина «Что было до…» Стр.127
	ФЭМП	Знаки +, -. Количественный счет.	Закреплять умение пользоваться математическими знаками + и -; отгадывать математическую загадку, записывать решение; понимать соответствие между количеством предметов и цифрой.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.84
	ФЭМП	Знаки +, -. Измерение линейкой.	Закреплять умение пользоваться математическими знаками + и -; понимать соответствие между количеством предметов и цифрой; определять время на часах с точностью до получаса; измерять с помощью линейки, записывать результаты измерения.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.84
	Обучение грамоте	Знакомство с буквой В.	Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой В. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Развитие способности называть слова с заданным звуком.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.98
	Развитие речи	Небылицы – перевёртыши.	Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.34
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Звездное небо (цветной граттаж. Перо)	Познакомить детей с выразительными возможностями нетрадиционной техники – цветного граттажа. Учить рисовать звездное небо, используя прием процарапывания. Упражнять в работе пером, тушью. Развивать творческие способности, наблюдательность, эстетическое восприятие, чувство цвета и самостоятельность.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.79
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Жители других планет (рисование цветными карандашами)	Развивать умение вписывать рисунок в лист	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.80
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация. В космосе (цветная бумага. Аппликация из вырезанных частей предметов)	Учить детей самостоятельно отражать тему аппликации. Учить использовать приемы симметричного вырезания. Развивать творчество, фантазию.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.47
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с бумагой. Звездочки.	Закреплять умения и навыки, создавая поделки в технике оригами; продолжать совершенствовать навык делать правильные , четкие сгибы; складывать квадрат в разных направлениях; продолжать учить выполнять поделки, используя схему; развивать пространственное воображение, память, конструктивное мышление; развивать мелкую моторику.	С.В. Соколова «Оригами для дошкольников» с.56

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Мир природы»
16.04-20.04	Ознакомление с окружающим миром	«Почему земля кормит?»	Познакомить детей с компонентами, которые входят в состав почвы. Воспитывать познавательный интерес и навыки исследовательской деятельности.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.414
	Ознакомление с окружающим миром	В мире материалов.	Закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр. стр.45
	ФЭМП	Количество и счет (в пределах 20). Решение примеров.	Закреплять умение соотносить количество предметов с числом; решать примеры в пределах второго десятка; рисовать в тетради в клетку.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.86
	ФЭМП	Количество и счет. Геометрические фигуры.	Закреплять умение соотносить количество предметов с числом; решать примеры в пределах второго десятка; знания о последовательности дней недели; геометрических фигурах: квадрат, треугольник, прямоугольник.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.86
	Обучение грамоте	Знакомство с буквой Ф.	Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ф. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. 99
	Развитие речи	Пересказ сказки «Лиса и козёл».	Совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах».	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.75
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Затерянный мир динозавров (рисование гуашью)	Познакомить детей с доисторическими временами, расширить и углубить представления о разнообразии и образе жизни динозавров. Учить рисовать различных вымерших животных. Развивать умение рисовать животных в движении. Продолжать учить рисовать гуашью в соответствии с ее особенностями. Развивать фантазию, воображение и чувство цвета.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.81
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Животные холодных стран. Пингвины (рисование мелками)	Учить создавать сюжетную композицию, рисовать пингвинов в виде кругов и овалов. Упражнять в закрашивании изображения восковыми мелками и растушевке штрихов ватным тампоном.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.49
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Животные жарких стран. Молодой страусенок (лепка из пластилина в сочетании с другими материалами)	Продолжать учить детей сочетать в поделке пластилин с другими материалами. Закреплять умение передавать пропорциональное соотношение и расположение частей. Развивать умение соединять части, прижимая их друг к другу. Учить добиваться выразительности образа.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.34
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа  с бумагой и картоном «Меведь»	Закреплять умения и навыки, создавая поделки в технике оригами; продолжать совершенствовать навык делать правильные , четкие сгибы; складывать квадрат в разных направлениях; продолжать учить выполнять поделки, используя схему; развивать пространственное воображение, память, конструктивное мышление; развивать мелкую моторику.	С.В. Соколова «Оригами для дошкольников» с.40

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«День земли»
23.04-27.04	Ознакомление с окружающим миром	Лес -  как экологическая система.	Сформировать у детей понятия «этажи леса», выявив взаимосвязи между строением живого существа, питанием и его местом обитания. Развивать у детей элементы экологического сознания «Мы нужны друг другу на Земле»	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.370
	Ознакомление с окружающим миром	Пищевые цепочки в лесу.	Закрепить знания детей о взаимодействии в экосистеме «Лес» растений, животных и факторов неживой природы. Сформулировать представления о пищевой зависимости обитателей леса. Учить выстраивать «пищевые цепочки» в лесу. Воспитывать гуманное, экологически целесообразное отношение детей к природе.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.375
	ФЭМП	Количественный счет в пределах 20. Ориентировка в пространстве.	Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку; решать логическую задачу на анализ и синтез; понимать отношения между числами.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.88
	ФЭМП	Количественный счет в пределах 20. Ориентировка в пространстве.	Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку; решать логическую задачу на анализ и синтез; понимать отношения между числами.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.88
	Обучение грамоте	Знакомство с буквой Й.	Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его графическую схему. Знакомство с буквой Й. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С. 99
	Развитие речи	Весенние стихи.	Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.79
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Невиданное животное (рисование цветными карандашами)	Развивать фантазию. Учить детей самостоятельно рисовать несуществующих зверей. Закреплять умение рисовать цветными карандашами в соответствии с их спецификой.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.42
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Мишка, мишка, лежебока (штриховка «петелькой». Фломастеры)	Закреплять умение рисовать спящее (лежащее) животное, соблюдая пропорции, форму и строение тела. Совершенствовать способность рисовать контур простым карандашом без нажима. Продолжать учить передавать фактуру меха с помощью неотрывной штриховки «петелькой». Упражнять в рисовании «петелькой». Развивать восприятие объема.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.43
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Пернатые друзья (лепка из пластилина)	Учить лепить с натуры пластическим способом (из одного куска), соблюдая формы и пропорции деталей. Закреплять умение намечать стекой перышки, крылья, глаза.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.20
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с бумагой и картоном «Еловая веточка»	Закреплять умения и навыки, создавая поделки в технике оригами; продолжать совершенствовать навык делать правильные , четкие сгибы; складывать квадрат в разных направлениях; продолжать учить выполнять поделки, используя схему; развивать пространственное воображение, память, конструктивное мышление; развивать мелкую моторику.	С.В. Соколова «Оригами для дошкольников» с.49

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Безопасность на улице»
30.04, 03.05-04.05	Ознакомление с окружающим миром	Берегись автомобиля	Уточнить представления детей о правилах поведения на улицах города. Закреплять знания о ПДД, о сигналах светофора; о значении сигналов; о том, что люди ходят по тротуарам и переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора. Продолжать воспитывать внимательность, умение ориентироваться при переходе улицы.	Т.Ф. Саулина «Три сигнала светофора» с.39
	Ознакомление с окружающим миром	Дорожные знаки. Викторина по ПДД «Вопросы инспектора Мигалочкина»	Закреплять знания детей о назначением дорожных знаков. работе светофора. Знакомить с назначением дорожных знаков. Расширять и углублять представления  ПДД. Воспитывать культуру поведения на улице.	Т.Ф. Саулина «Три сигнала светофора» с.43 Программа по ПДД д/с № 16
	ФЭМП	Решение примеров.	Учить решать задачи-шутки  содержанием; примеры, читать запись; отгадывать математические загадки. Закреплять знания о весенних месяцах.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.90
	ФЭМП	Решение примеров.	Учить решать задачи-шутки  содержанием; примеры, читать запись; отгадывать математические загадки. Закреплять знания о весенних месяцах.	Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.90
	Обучение грамоте	Анализ предложения.	Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его графическую схему. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.	Конспект
	Развитие речи	Пересказ рассказа Э.Шима «Очень вредная крапива».	Продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.81
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Рисование по замыслу «На чем люди ездят» (рисование цветными карандашами)	Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом и закрашивать цветными карандашами. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.38
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Мама и папа гуляют со своим ребенком (рисование цветными карандашами)	Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.43
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка по замыслу	Закреплять умение создавать изображение по замыслу, придавая ему характерные черты задуманного образа. Развивать воображение.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.99
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с бумагой и картоном  «Дорожные знаки».	учить анализировать форму и строение объекта с тем, чтобы выбрать необходимые материалы и способ конструирования;  *развивать имение создавать конструкцию из бумаги по схеме, делать четкие, аккуратные сгибы для получения красивой подделки;  *развивать творчество детей, обучая их преобразованию плоского листа бумаги в объемную фигуру; *показать прием изготовления бумажных трубочек, путем накручивания бумаги и карандаш; *повторить предназначение некоторых дорожных знаков.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.102

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«День Победы»
07.05-08.05; 10.05-11.05	Ознакомление с окружающим миром	Они сражались за Родину.	Закреплять представления детей о защитниках Отечества, уважительное отношение к ним; воспитывать любовь к Родине, развивать стремление выражать свое отношение к событиям.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр. стр.73
	Ознакомление с окружающим миром	«Наш город в годы войны. Славные сыны Кубани»	формировать представление о Великой Отечественной войне, о военных действиях, о защитниках города. Познакомить через просмотр видеослайдов и фотографий с памятными местами г. Краснодара и г.Кропоткина. воспитывать чувство благодарности к ветеранам Вов, любовь к родному городу.	Конспект
	ФЭМП	Решение задач	Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10; познакомить детей со структурой задачи; упражнять в счете в пределах 20.	Конспект
	ФЭМП	Решение задач.	Продолжать учить детей составлять и решать задачи на сложе­ние и вычитание на числах в пределах 20; развивать внимание де­тей; упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить задавать во­просы используя слова: «слева», «справа», «между», «под», «за».	Конспект
	Обучение грамоте	Анализ предложения.	Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его графическую схему. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.	Конспект
	Развитие речи	Беседа о книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В.Бианки «Май».	Учить детей воспринимать книжные иллюстрации как самоценность и источник информации. С помощью рассказа В.Бианки познакомить детей с приметами мая – последнего месяца весны.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.79
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Мы идём на праздник с флагами и цветами.	Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребёнок идёт, поднял руку с флагом и т.п.). Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контуры основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять на поиск удачного расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции).	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.47
	«Изобразительная деятельность» Рисование
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация . Открытка в подарок ветеранам. «Цветы» .	Учить передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.96
	Конструктивно – модельная деятельность

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«До свиданья, детский сад!»
14.05-18.05	Ознакомление с окружающим миром	Музыкальный конкурс.	Подвести итоги тому, что узнали дети в течение года.	О.В.Дыбина «Что было до…» Стр.152
	Ознакомление с окружающим миром	«Строим экологической город»	Уточнить природоведческие знания детей о факторах окружающей среды, необходимых для жизни на Земле. Формировать умение прогнозировать последствия своих действий. Воспитывать гуманное отношение к природе, желание сберечь и сохранить красоту природы.	О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.  стр.424
	ФЭМП	Повторение.	Упражнять детей в счете в пределах 20, учить понимать, что чис­ла от 11 до 20 состоят из одного десятка и разного количества еди­ниц; учить понимать количественные отношения между числами в пределах 20, пользоваться знаками: «=», «>», «<»; упражнять де­тей в счете по заданной мере; упражнять в ориентировке на лис­те бумаги; учить чертить отрезок определенной длины.	Конспект
	ФЭМП	Измерение.	Учить детей составлять и решать простые задачи по числовому примеру; упражнять в измерении жидкости с помощью составной меры; упражнять в счете; развивать мелкую моторику.	Конспект
	Обучение грамоте	Знакомство с буквами Ч и Щ	Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквами Ч и Щ. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Знакомство с правописанием сочетаний ча  и  чу ; ща и  щу. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.100-101
	Развитие речи	Рассказы по картинкам на тему «Школа».	Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.73
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Цветущий сад (рисование акварелью)	Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.96
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Круглый год.	Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию.  Добиваться передачи характерных особенностей того или иного месяца. Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать творческие способности, воображение, умение передавать в рисунке образы не только из личного опыта, но и ориентируясь на литературный образ, средства выразительности художественно словесного образа.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.99
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Алфавит (лепка из пластилина. Коллективная работа)	Учить детей самостоятельно придумывать, что они будут лепить. Учить  продумывать ход работы и выполнять плоскостные изображения предмета. Развивать творчество, фантазию.	Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.55
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с бумагой и картоном «Закладка».	продолжать учить анализировать образец с тем, чтобы выбрать необходимые материалы и способы конструирования; * развивать творчество детей.	Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.102

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«До свиданья, детский сад. Здравствуй, школа»
21.05-25.05	Ознакомление с окружающим миром	Школа. Учитель.	Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам). Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр. стр.36
	Ознакомление с окружающим миром	Путешествие в прошлое фортепиано.	Познакомить детей с предшественниками фортепиано; вызвать интерес к прошлому и уважение к известным и неизвестным мастерам-музыкантам, которые изобрели фортепиано.	О.В.Дыбина «Что было до…» Стр.143
	ФЭМП	Ориентировка в пространстве.	Продолжать учить детей ориентироваться на тетрадной страни­це; упражнять в составлении числа из двух меньших чисел; закре­пить знание четных — нечетных чисел; учить из треугольников об­разовывать новые многоугольники.	Конспект
	ФЭМП	Повторение.	Продолжать учить детей определять количественные отношения между числами в пределах 20, делать соответствующую «запись» при помощи цифр и знаков; упражнять в счете по осязанию; за­крепить названия дней недели; закрепить названия геометричес­ких фигур.	Конспект
	Обучение грамоте	Знакомство с буквами Ц,  Х.	Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквами Ц, Х. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.101-102
	Развитие речи	Лексико-грамматические упражнения.	Активизировать речь детей.	В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.80
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Моя первая буква (рисование фломастерами)	Закреплять умение детей рисовать крупно и аккуратно. Учить составлять декоративный узор из разнообразных элементов. Упражнять в подборе красивых сочетаний цветов. Развивать творческие способности, наблюдательность, чувство цвета, самостоятельность.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.90
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Первый день в школе (свободный выбор материала)	Закреплять умение самостоятельно выбирать сюжет, передавать в рисунке свои чувства и переживания, используя любую технику рисования. Учить передавать позы и движения людей. Развивать творческие способности, фантазию, воображение, чувство композиции.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.91
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Аппликация. Ажурная закладка для букваря.	Познакомить детей с новым приемом аппликативного оформления бытовых изделий – прорезным декором. Учить вырезать геометрические и растительные элементы на полоске бумаги, сложенной вдвое. Раскрыть символику отдельных элементов и мотивов. Развивать чувство композиции и цвета.	И.А.Лыкова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа». С.38
	Конструктивно – модельная деятельность	Работа с бумагой и картоном «Неваляшка»	Закреплять умения и навыки, создавая поделки в технике оригами; продолжать совершенствовать навык делать правильные , четкие сгибы; складывать квадрат в разных направлениях; продолжать учить выполнять поделки, используя схему; развивать пространственное воображение, память, конструктивное мышление; развивать мелкую моторику.	С.В. Соколова «Оригами для дошкольников» с.29

Сроки	Образовательные области	Тема	Программные задачи	Источник
«Здравствуй, лето!»
28.05-31.05	Ознакомление с окружающим миром	Круглый год.	Закрепить знания о временах года, о сезонных изменениях в природе, связанных с различными временами года. Учить понимать образный смысл загадок, применять в речи образные выражения.	О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях». №2 С.82
	Ознакомление с окружающим миром	«В гостях у бабушки в деревне»	Прививать чувство любви к родной деревне, ее красоте, естественности, простоте, неразделимой связи с природой; воспитывать уважение к сельским труженикам, на плечах которых лежит нелегкий, но благородный труд.	Конспект
	ФЭМП	Повторение.	Учить чертить отрезки заданной длины; учить определять числа предыдущее и последующее названному числу; закрепить названия геометрических фигур.	Конспект
	ФЭМП	Повторение.	Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение.	Конспект
	Обучение грамоте	Знакомство с Ъ.	Знакомство с Ъ и его разделительной функцией. Повторение правил написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Овладение послоговым и слитным   способами чтения.	Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.103
	Развитие речи
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Веселое лето (рисование гуашью)	Закреплять знания детей о пейзаже как виде живописи. Закреплять умение создавать многоплановый летний пейзаж. Учить подбирать «летние» цветовые сочетания. Упражнять в рисовании гуашью в соответствии с ее особенностями. Развивать наблюдательность  и чувство цвета.	Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.89
	«Изобразительная деятельность» Рисование	Как мы играли в детском саду («Во что я люблю играть в детском саду»)	Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.53
	«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация	Лепка. Черепаха.	Учить детей лепить животное с натуры, передавая пропорции и характерные особенности формы, частей тела. Закреплять умение применять знакомые приемы  лепки.	Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.97
	Конструктивно – модельная деятельность