Перспективное планирование образовательной области «Познание. ФЭМП».

Перспективное планирование образовательной области «Познание. ФЭМП».

2016-2017 год.

Подготовила: Шальнова Олеся Владимировна

Месяц		Неделя	Тема	Программное содержание
Сентябрь		2-я неделя 3-я неделя	Ориентировка на плоскости листа. Знакомство с тетрадью в клетку.	·   Учить детей ориентироваться на плоскости листа. ·   Познакомить с тетрадью в клетку, с правилами работы в тетради, с правилами посадки при письме .
			Прямой, обратный счет	•    Продолжать формировать временные представления, повторять счет предметов в пределах десяти, обратный счет. •
		4-ая неделя	Повторение. Тестирование знаний и умений детей на начало года	•    Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. •     Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. •    Совершенствовать представления о геометрических фигурах
		1-ая неделя
Октябрь			Цифра и число: 1, 2, 3	•   Познакомить с цифрой 1, 2, 3. •     Закреплять представления о количественном составе числа 1, 2, 3 из единиц. •    Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. •    Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относи­тельно другого лица.
		2-я неделя 3-я неделя	Цифра и число: 4, 5, 6	•   Познакомить с цифрой 4,5,6. •     Закреплять представления о количественном составе числа 4, 5. 6 из единиц. •    Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. •   Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относи­тельно другого лица.
			Цифра и число: 7, 8, 9	•  Закреплять представления о количественном составе числа 7. 8, 9 из единиц. •  Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. •   Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относи­тельно другого лица. •   Закреплять умение последовательно называть дни недели. •   Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
		4-ая неделя	Цифра 11	Закреплять: знания о цифрах от 0до 9 и числе 10; умение устанавливать между числом  и цифрой.  Познакомить: с образованием числа 11;новой счетной единицей-десятком; условным обозначение десятка- квадрат, единицы —круг;
Ноябрь		1-ая неделя	Геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг.	•                    Учить: сравнивать геометрические фигуры, предметы по размеру, форме; выделять и сосчитывать вершины, стороны; развивать умение конструировать заданные фигуры с использованием геометрических фигур. Развитие воображения. Закреплять умение последовательно называть дни недели.
		2-ая неделя	Цифра 12	•   Познакомить с записью числа 12. •    Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в преде­лах 12. •    Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. •                    Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.
		3-я неделя	Геометрические фигуры: овал, прямоугольник	•    Закреплять геометрические фигуры6 овал, прямоугольник. •             Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. •   Развивать внимание, память, логическое мышление.
			Знаки: «+», «-», «=».	•    Формировать понятия что такое «плюс», и что такое «минус», «равно». •     Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропу­щенное число к названному. •   Закреплять представления о последовательности дней недели. •   Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. •    Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.
Декабрь		1-ая неделя	Цифра 13	•     Познакомить с записью числа 13. •           Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в преде­лах 13. •   Учить составлять арифметические задачи на сложение. •    Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. •    Развивать внимание, память, логическое мышление.
		2-ая неделя	Геометрические фигуры: круг, шар	•     Познакомить детей с объемной геометрической фигурой шар.                                                                                                                 Сходства и различие между кругом.                                         Формировать представления о свойствах геометрического тела «Шар» •     Формировать умение увеличивать множество путём прибавления.
		3-я неделя	Цифра 14	•           Познакомить с записью числа 14. •     Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в преде­лах 14. •    Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. •   Упражнять в счете предметов по образцу. •   Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. •     Развивать внимание, память, логическое мышление.
		4-ая неделя	Геометрические фигуры: квадрат, куб.	Познакомить детей с объемной геометрической фигурой куб.                                                                                                                 Сходства и различие между квадратом.                                         Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы в форме куба;                                                                      Закреплять знание порядкового и количественного счета до 14.                                                                                                        Закрепить соотношение числа с количеством предметов, Устанавливать соотношения между предметами по размеру, цвету, умение определять геометрические фигуры на ощупь
Январь		2-ая неделя	Цифра 15	Познакомить с записью числа 15.                                                        Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в преде­лах 15.                                                                            Закрепление знания состава чисел второго десятка.                 Развитие навыков решения задач.                                                           Закрепление приемов сложения и вычитания в пределах 10.
		3-я неделя	Геометрические фигуры: треугольник, пирамида.	Ознакомление с объемной геометрической фигурой: пирамида.                                                                                     Сходство и различия между треугольником.                                  Обучать умению находить геометрические фигуры в окружающем пространстве;                                                           Зрительному распознаванию и преобразованию геометрических фигур, воссозданию их по представлению, описанию.
		4-ая неделя	Сравнение предметов по ширине.	Способствовать обучению сравнению двух предметов, контрастных по ширине (пользуясь приёмом наложения, продолжать упражнять в сравнении предметов по длине; побуждать правильно обозначать качества предметов словами «широкий-узкий», «длинный-короткий».
Февраль		1-ая неделя	Цифра 16.	•                     Познакомить с записью числа 16. •                     Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в преде­лах 16. •                     Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитания. •                     Упражнять в счете предметов по образцу.
		2-ая неделя	Геометрические фигуры: куб, шар, пирамида.	Обобщение полученных ранее знаний о объемных геометрических фигурах и их свойствах. Умение сравнивать предметы по величине, различать объемные и плоские геометрические фигуры; куб, пирамида и шар, квадрат, треугольник, круг.
		3-я неделя	Длинный, короткий, длиннее, короче.	Формировать представление о сравнении предметов по длине путем наложения и приложения; Закрепить счет до 16, умение сравнивать предметы по свойствам, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя числа.
		4-ая неделя	Цифра 17.	•                     Познакомить с записью числа 17. •                     Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в преде­лах 17. •                     Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитания. •                     Упражнять в счете предметов по образцу. •                     Закреплять умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.
Март		1-ая неделя	Ориентировка в пространстве.	•                     Закрепление в ориентировке на листе бумаги.                              Учить задавать вопросы, используя слова: «слева», «справа», «между», «под» и т.д.; упражнять в счете в пределах 17.
		2-ая неделя	Цифра 18.	•                     Познакомить с записью числа 17. •                     Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в преде­лах 17. •                     Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитания. •                     Упражнять в счете предметов по образцу.
		3-я неделя	Деление на 2, 4 равные части.	Познакомить детей с делением целого на 2 и 4 равные части складыванием предмета пополам (на 2 части) и ещё раз пополам (на 4 части)                                                                         Научить отражать в речи действие и результаты деления на (сложили пополам, получили) 2(4) равные части, половина целого, одна из 2 частей (одна из 4 частей)                                        Дать представление о том, что половина – это одна из 2 равных частей целого.
		4-ая неделя	Цифра 19.	•                     Познакомить с записью числа 19. •                     Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в преде­лах 19. •                     Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитания. Упражнять в счете предметов по образцу.
Апрель		1-ая неделя	Часы	Познакомить детей с циферблатом часов, сформировать представления об определении времени по часам.                     Закрепить счет в пределах 19.                                                            Закрепить знания о последовательности частей суток, дней неделе, месяцев в году, времен года.                                           Закрепление геометрических фигур. •
		2-ая неделя	Цифра 20	•                     Познакомить с записью числа 20. •                     Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в преде­лах 20. •                     Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитания. Упражнять в счете предметов по образцу.
		3-я неделя	Сравнение больше, меньше.	•                     Учить сравнивать пары предметов по величине, сравнивать группы предметов по количеству.                         Познакомить с новым упражнением «Четвертый лишний». Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10, знание цифр до 20.                                                                                        Развивать логическое мышление, память, внимание, мелкую моторику рук.
		4-ая неделя	Закрепление счета в пределах 20.	Закрепить порядковый счет в пределах 20.                                      Закрепить знания детей о последовательности дней недели, времен года, месяцев года.                                                               Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 20 (называть предыдущее и последующее число).  Закрепить умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание  Закрепление представлений о геометрических фигурах и умение зарисовать их на листе бумаги в клетку.                  Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы места. •
Май		1-ая неделя	Закрепление материала.	•                     Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. •                     Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. •                     Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление.
		2-ая неделя	Диагностика	•                     Выявить уровень развития логических и элементарных математических представлений детей
	3-я неделя		Диагностика	•                     Выявить уровень развития логических и элементарных математических представлений детей

Краткое описание документа:

Работая в детском доме с детьми с ОВЗ, я столкнулась со сложностью в написании программы, так как обычные образовательные программы для "особых" детей не очень подходят. "Перелопатив" интернет, собрала материал, написала свою, наиболее подходящую для своих воспитанников. Надеюсь, что моя программа поможет воспитателям, работающим с такой же категорией детей.