Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Перспективное планирование образовательной области Здоровье

Перспективное планирование образовательной области Здоровье



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа с углубленным изучением иностранных языков №1373»

Подразделение дошкольного образования









Перспективное планирование образовательной области «Здоровье»

в свете Федеральных государственных требований

в разных возрастных группах детского сада




В разработке планирования принимали участие старшие воспитатели

детских садов района «Ивановское» города Москвы

47, №868, №899, №1035, №1286, №1371,

1602, №1886, №1898, №1902,

2554, №2564








Москва

Перспективное планирование образовательной области «Здоровье»


Группа раннего возраста


Задачи:


  1. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей:

  • Осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов: воздуха, солнца воды;

  • Осуществлять дифференцированный подход к детям с учетом состояния их здоровья при проведении закаливающих мероприятий;

  1. Воспитывать культурно-гигиенические навыки:

  • Продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем;

  • Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок;

  • Формировать навык пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком);

  • Учить детей правильно держать ложку во время еды;

  • Обучать детей порядку одевания и раздевания;

  • Учить снимать одежду и обувь при небольшой помощи взрослого (расстёгивать пуговицы спереди, застёжки на липучках);

  • Учить в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду;

  • Учить правильно одевать одежду и обувь;

  1. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни:

  • Формировать представления о значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека: глазки – смотреть, ушки – слышать, носик – нюхать, язычок – пробовать (определять) на вкус, ручки – хватать, держать, трогать, ножки – стоять, прыгать, бегать, ходить, голова – думать, запоминать, туловище – наклоняться и поворачиваться в разные стороны.





Группа раннего возраста


Режимные

моменты

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с родителями

I квартал

НОД

«Одеваем куклу на прогулку»

Цель: закреплять понимание слов, обозначающие части тела человека, простейшие бытовые и игровые действия. Учить понимать речь взрослого и выполнять его просьбы, несложные поручения (1)


НОД

Рисование карандашами «Щетки» Цель: продолжать воспитывать у детей отзывчивость, потребность приходить на помощь тем, кто в ней нуждается; учить наносить штрихи и проводить наклонные линии: наклонные длинные и короткие (2)


Обучающая игра

«Где носики» Цель: Закреплять умение самостоятельно показывать называемые части тела человека (3)


Адаптационные игры с детьми

Формирование доверительных взаимоотношений с новым взрослым

«Мой малыш» Цель: установление тактильных контактов с ребенком; снятие эмоционального напряжения. «Маленькая детка» Цели: установление тактильных контактов с ребенком; снятие эмоционального напряжения. Попрыгушки» Цель: установление тактильных контактов с ребенком; снятие эмоционального напряжения. «Баю-бай» Цель: установление тактильных контактов с ребенком; снятие эмоционального напряжения. «Догонялки - обнималки» Цель: установление тактильных контактов с ребенком, снятие эмоционального напряжения. «Наши пальчики» Цель: установление тактильных контактов с ребенком; снятие эмоционального напряжения. «Ку-ку» Цель: установление положительных эмоциональных контактов ребенка со взрослым; снятие эмоционального напряжения. «Ладушки» Цель: установление доверительных контактов ребенка со взрослым на телесно-игровом уровне; снятие эмоционального напряжения. «Скачем на лошадке» Цель: установление доверительных контактов ребенка со взрослым на телесно-игровом уровне; снятие эмоционального напряжения. «Топ-топ» Цель: стимулирование подражания взрослому; развитие умения действовать по речевой инструкции; снятие эмоционального напряжения. «Пичужки» Цель: стимулирование подражания взрослому; развитие умения действовать по речевой инструкции; снятие эмоционального напряжения. «Зонтик» Цель: привлекать внимание детей к действиям взрослого; вызывать положительные эмоции. «Солнечные зайчики» Цель: вызывать интерес к действиям взрослого; стимулировать положительные эмоции. «Катаем мяч» Цель: вызывать интерес к действиям взрослого; стимулировать положительные эмоции. «Дождик» Цель: стимулировать подражание действиям взрослого; вызывать спонтанные движения для профилактики отрицательных эмоций снятие напряжения (4).


Формирование ориентировок в пространственно-игровой среде

«Ванька-встанька» Цель: вызывать внимание к игровым действиям взрослого; стимулировать подражание действиям с игрушкой. «Собачка» Цель: вызывать интерес к игрушкам; стимулировать ответные игровые действия. «Прятки» Цель: вызывать интерес к игрушкам; стимулировать совместные действия с ними, действия по подражанию и по инструкции взрослого; учить ориентироваться в новом помещении. «Будем спать» Цель: учить ориентироваться в нескольких игрушках; подражать действиям взрослого; действовать по инструкции. «Наши уточки» Цель: развивать желание совершать подражательные и самостоятельные игровые действия; стимулировать речевое подражание. «Куколка Катюша» Цель: учить детей объединять в сюжет несколько действий с игрушками; развивать интерес к бытовым процессам (4).


Формирование положительных контактов с ровесниками

«Прилетела птичка» Цель: развивать внимание к сверстнику. «Колечки» Цель: развивать интерес к действиям сверстников, желание демонстрировать им свои умения. «Прячемся от дождика» Цель: стимулировать подражание сверстникам; развивать стремление находиться вместе с ними. «Разноцветные клубочки» Цель: развивать умение выполнять одновременно одинаковые действия и достигать общего результата. «Зайчики» Цель: развивать умение выполнения одновременно одинаковые действия по инструкции взрослого, подражать ровесникам. «Топ-топ-топ» Цель: развивать умение выполнять одновременно одинаковые действия по инструкции взрослого, подражая ровесникам. «Флажки» Цель: развивать умение обмениваться со сверстниками предметами (4).

Игры на развитие зрительной системы: «Какой мяч больше?» Цель: научить ребенка чередовать предметы по величине. «Большие и маленькие» Цель: научить ребенка чередовать предметы по величине. «Круг, квадрат» Цель: научить ребенка чередовать предметы по форме, (5)


Игры на развитие слуховой системы:

«Узнай по звуку» Цель: развитие слухового внимания и фразовой речи. «Кто внимательный» Цель: развитие остроты слуха, умения правильно воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым ее произносят. «Беги на носочках» Цель: развитие слухового внимания, координации и чувства ритма (5)

Питание

Учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами, есть с помощью взрослых

Игровые ситуации: «Как мама учила мишку правильно кушать».

Чтение потешки: «Ладушки, ладушки», «Умница Катенька», «Гойда, гойда». (6)


Одевание-раздевание

Учить доставать из шкафа уличную обувь, рейтузы, побуждать надевать носки, рейтузы, кофту, свитер, куртку, шапку. Учить снимать колготки с верхней части туловища. Приучать словесно выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате

Дидактические игры: «оденем куклу на прогулку», «Разденем после прогулки»

Дидактические упражнения: «Туфельки поссорились - подружились», «Покажем кукле (мишке, зайчику), где лежат наши вещи».

Чтение: потешка «Наша Маша маленька», З. Александрова «Катя в яслях». (6)


Умывание

Учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, знать местонахождение своего полотенца, с помощью взрослого вытирать руки. Приучать пользоваться носовым платком

Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки».

Рассматривание и беседа по картинкам: «Дети моют ручки», «Мама моет дочку».

Чтение: потешки «Водичка – водичка, умой мое личико», «Гуси лебеди летели». (6)

«Кран откройся, нос умойся»; «Мы не любим неопрятных»; «Чище умойся, воды не жалей, будут ладошки снега белей»; «Раз, два, три, четыре, пять, собираемся гулять»; «Что мы делаем расческой»; «Пей дружок, томатный сок»; «Бери ложку, бери хлеб»; «Спали - почивали»; «Ночь пришла, темноту привела»; «Спят медведи и слоны» (7). «Водичка» (8).

Игры с образными игрушками:

Цель: Учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом.

«Познакомимся с Машей», «Кукла Маша танцует и поет», «Кукла Маша ходит», «Кукла Маша идет гулять», «Игры потешки с куклами», «Катаем в машине зверей» (1).


Сюжетно-ролевые игры:

Цель: Учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом.

Тема семья: «Утро в семье», «Выходной день в семье», «Помогаем маме стирать»

Тема Детский сад: «Примем детей в группу», «Зарядка в детском саду»

Тема транспорт: «Строим (автобус, поезд, машину)»

Тема парикмахерская: «Мама (папа, бабушка) ведет дочку в парикмахерскую»

Тема больница: «Папа ведет больную куклу в больницу» (1).

Семья – мама кормит, одевает, раздевает, укладывает спать дочку; мама стирает, гладит белье, убирает в комнате, кормит и укладывает спать дочку. Строительство – Строители строят дом для различных игрушек, заборчик для зверей и домашних животных

Поликлиника – Врач выслушивает больную куклу, укладывает в постель, осматривает горло, дает лекарство.

Магазин – мама с дочкой приходят в магазин, овощи, фрукты. Продавец отпускает продукты (6).

Беседа «Содержание развития ребенка раннего возраста» (4).


Консультация «Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада», (4)


Анкетирование об организации двигательной активности. (9).


Консультация по теме «Формирование здоровьесберегающего двигательного поведения», (9).


Родительское собрание на тему «Роль занятий в физическом и психическом развитии детей», (9).


Подготовить альбом «Развивающая среда для формирования разнообразных движений у детей третьего года жизни» (пособия, характеристика действия с ними), (9).


Физкультурный досуг «Мы здоровье укрепляем, вместе с мамами играем» (по мотивам сказки «Маша и медведь»), (10).


Оформить информацию о зависимости слойности одежды детей от температуры окружающей среды и их вида деятельности, (9).


Организовать вечером совместные действия родителей и детей с мячом, (9).


Физкультурный досуг «Прогулка в осенний лес», (10).


Работа клуба «Здоровый малыш»

в течение года

Цель: детальное знакомство родителей вновь проступающих детей с организацией воспитательно-образовательной и оздоровительной работы, сохранение и укрепление здоровья детей, создание непрерывной системы оздоровительной работы в ДОУ.

Состав клуба: родители вновь поступивших детей, воспитатели групп раннего возраста, специалисты детского сада, медицинская сестра.

II квартал

НОД «Труд в природе. Посадка лука» Цель: Познакомить детей со свойствами лука: круглый, твердый, горький, заставляет плакать. Сообщить, что из него можно вырастить зеленый лук, очень полезный и витаминный. Учить детей сажать луковицы в землю и воду. Для роста зелени нужна вода (11).


НОД

Лепка «Колбаски на тарелочках» Цель: продолжать воспитывать у детей доброжелательное отношение к игровым персонажам; вызывать сочувствие к ним и желание помочь (2).


НОД

Лепка «Угощение для дня рождения» Цель: продолжать воспитывать у детей интерес к лепке (2).


Обучающая игра

«Что ты съел» Цель: развивает и уточняет вкусовые качества ребенка (3).


Обучающая игра

«Зарядка для животных» Цель: развивает речь, учит отвечать на вопросы и действовать с игрушками (3).


Игры на развитие зрительной системы:

«Какой это формы?» Цель: научить ребенка чередовать предметы по форме. «Поручения» Цель: обучение ребенка различать и называть игрушки, а так же определять их основные качества (цвет, размер); развитие слухового восприятия; совершенствования понимания речи. «Курочка и цыплята» Цель: обратить внимание ребенка на то, что цвет является признаком разных предметов и может служить для их обозначения, (5)


Игры на развитие слуховой системы:

«Где позвонили?» Цель: развитие направленности слухового внимания, умения определять направления звука, ориентации в пространстве. «Игра в лошадки» Цель: обучение ребенка подражанию движениям лошадей и звукам, которые они издают; воспитание чуткого отношения к животным. «Тихо мы в ладошки ударим» Цель: развитие у ребенка умения соотносить свои движения со словами текста, выполнять их громко и тихо (5).

Питание

Закреплять умение держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывать ее небольшими кусочками, жевать коренными, а не передними зубами

Чтение: потешки «Идет коза рогатая», «Пошел котик на торжок», «Кисонька - мурысонька», З. Александрова «Вкусная каша» (6)


Одевание – раздевание

Учить расстёгивать застежки на липучках, упражнять в использовании других видов застежек. Учить надевать обувь, рейтузы, с помощью взрослого застегивать пальто, вешать в шкаф одежду. При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно снимать колготки, вешать одежду на стульчик. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке

Игровая ситуация «Ка петушок разбудил утром детей».

Дидактическая игра «Уложим куклу спать».

Чтение: З. Александрова «Мой мишка», Н. Павлова «Чьи башмачки». (6)


Умывание

Продолжать учить намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место

Рассматривание иллюстрации «Дети моют руки» и беседа по ней.

Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки».

Чтение: потешка «Водичка, водичка…». (6)

«Нужно мыться непременно»; «Ай, лады, лады, не боимся мы воды»; «Что такое чистым быть?»; «Вот они сапожки»; «Вите делаем прическу»; «Уж я косу заплету»; «На моей тарелочке»; «Посадим на ложку капустку, картошку»; «Я красива, я кругла»; «Потягушечки-потягушечки»; «Ночь прошла, темнота увяла»; «Ах ты душечка, моя подушечка» (7).«Я умываюсь» (8).

Игры с образными игрушками:

Цель: Учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом.

«Катаем в коляске кукол», «Кукла Аня и кукла Ваня», «Купание куклы Маши», «Напоим Машу чаем», «Мама готовит обед», «Накормим Машу (мишку, подружек…) обедом» (1).


Сюжетно-ролевые игры:

Цель: Учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом.

Тема семья: «В семье заболел ребенок (папа, мама, бабушка, собака и т.д.)», «Вызываем домой врача», «Идем на прививку»

Тема Детский сад: «Няня кормит детей завтраком»

Тема транспорт: «Учимся водить автобус»

Тема парикмахерская: «Делаем маме прическу к празднику»

Тема больница: «На приеме у врача» (1).

Парикмахерская – в парикмахерскую приходят мамы с детьми. Парикмахер расчесывает волосы, стрижет; он вежлив и внимателен.

Транспорт – шофер возит кукол, строительный материал, везет машину осторожно, чтобы не наехать на людей.

Строительство – строители строят дом, гараж, украшают дома к празднику.

Поликлиника – врач осматривает больных, измеряет температуру, делает укол.

Транспорт – на улице ездят разные машины, возят грузы. Автобусы перевозят пассажиров.

Магазин – в магазине продаются овощи, фрукты, хлеб, гастрономические товары. (6)

Провести анкетирование об организации двигательной активности детей дома, (9).


Провести консультацию по теме «Формирование здоровьесберегающего двигательного поведения», (9).


Оформить альбом с информацией об использовании различных упражнений для развития мелкой моторики рук (действия с мячами, шнуровки, раскладывание плоских фигур по коробкам и т. д.), (9).


Организовать вечером совместные действия родителей и детей с мячом, (9).


Физкультурный досуг по сказке «Курочка Ряба», (10)


Провести консультацию по теме «Влияние имитации на развитие у детей произвольности поведения», (9).


Провести открытое физкультурное занятие (НОД), (9).

III квартал

НОД

«Айболит проверяет здоровье детей» Цель: начать воспитывать понимание ценности здоровья у детей, желание не болеть, укреплять весной свое здоровье витаминной пищей. Упражнять детей в различении и назывании плодов моркови, свеклы, лука-репки, лимона, апельсина, яблока. Развивать речь детей (11).


НОД

«Айболит проверяет здоровье растений» Цель: Продолжать работу по воспитанию у детей желания не болеть и укреплять весной свое здоровье витаминной пищей. Знакомить детей с признаками хорошего состояния комнатных растений. За растениями надо ухаживать, поливать их, рыхлить землю, опрыскивать их. Воспитывать бережное заботливое отношение к растениям, желания за ними ухаживать (11).


НОД

Лепка «Витамины» Цель: продолжать вызывать у детей интерес к лепке (2).


Обучающая игра

«Носик, носик!» Цель: закрепляет умение понимать и показывать называемые части тела человека (3).


Игры на развитие зрительной системы: «Елочки и грибочки» Цель: научить чередовать элементы по цвету. «Гуси с гусятами» Цель: научить чередовать предметы по цвету, делая выбор элементов трех заданий из пяти предложенных, «Разноцветные бусы» Цель: научить чередовать элементы по цвету (5).


Игры на развитие слуховой системы:

«Мы топаем!» Цель: Обучение простым движениям; развитие чувства ритма и умения соотносить свои движения со словами песни. «Мы ногами топ-топ-топ» Цель: обучение ребенка двигаться под музыку, слушать слова песни. «Во дворе» Цель: развитие способности к звукоподражанию и речевого слуха (5) .


Питание

Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Формировать навыки аккуратности. Учить пользоваться салфеткой

Игровая ситуация «Как мишка учился кушать вилкой».

Дидактическое упражнение «Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду».

Чтение: потешка «Уж я Танечке пирог испеку», Е. Благина «Аленушка». (6)


Одевание – раздевание

Продолжать учить застегивать пуговицы. Учить надевать гольфы, носки, начиная с носка. При раздевании перед сном побуждать вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки класть на сиденье. Учить вежливо выражать просьбу о помощи

Игровая ситуация «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишке».

Дидактическое упражнение «Поучим зверюшек застегивать пуговицы». (6)



Умывание

Учить засучивать рукава перед умыванием, закреплять умение мыть руки, учить мыть лицо, не разбрызгивать воду. Закреплять умение пользоваться носовым платком

Дидактические упражнения: «Научим Мишку (зайку, куклу) правильно умываться», «Поможем Винни-Пуху, как вытирать руки и лицо полотенцем».

Чтение: К. Чуковский «Мойдодыр», Е. Благина «Аленушка». (6)

«Теплою водою, ручки чисто мою»; «Я сегодня утром рано, умывался из-под крана»; «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»; «Нюша - копуша»; «Хоть с тобой я сорюсь часто, гребешок зубастый»; «А у нас есть ложки»; «Не хочу, есть манную кашу»; «Сначала он в поле большом колосится»; «Вот проснулся петушок»; «Тишина у пруда»; «Спали - почивали» (7). «Умывайся!» «Прическа» (8).

Игры с образными игрушками:

Цель: Учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом.

«Уложим Машу спать», «Кукла Маша проснулась», «Няня убирает комнату», «К Маше пришли гости Аня и Ваня», «День рождение Маши (мишки, зайца…)», «Стирка одежды» (1).


Сюжетно-ролевые игры:

Цель: Учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом.

Тема семья: «Праздник в семье», «Уборка дома»

Тема Детский сад: «Повар готовит ужин»

Тема транспорт: «Катаемся по городу»

Тема парикмахерская: «Парикмахер приехал в детский сад»

Тема больница: «Вызываем врача на дом к больной кукле» (1).

Семья – праздник 8 Марта, поздравление мамы, праздничное угощение.

Поликлиника – врач пришел к больному ребенку, осматривает его, делает лекарство.

Магазин – в магазине продаются игрушки. Покупатели просят показать товар, рассматривают его, платят деньги. Продавцы вежливо разговаривают с покупателями.

Парикмахерская – мастера стригут, причесывают, для детей есть специальные стулья.

Транспорт – водители автобусов осторожно перевозят пассажиров, объявляют остановки.

Поликлиника – диспансеризация: измерение роста и веса, прививки (6).

Провести консультацию на тему: «Игры, которые лечат», (9).


Организовать совместные действия родителей и детей с обручем, на гимнастической лестнице, (9).


Провести беседу о двигательном режиме детей в течение дня «Гиподинамия и ее отрицательное влияние на состояние здоровья», (9).


Провести консультацию об использовании естественных препятствий для развития движений и ловкости детей, (9).


Физкультурный досуг «В гости к солнышку», (10).


Привлечь родителей к изготовлению нетрадиционного оборудования для занятий в группе и дома, (9).


Провести консультацию по теме «Организация физкультурного досуга в кругу семьи в летний период» (9).

IV квартал

Обучающая игра

«Моем овощи» Цель: воспитывает культурно-гигиенические навыки, учит детей мыть овощи и фрукты и насухо их вытирать (3)


Обучающая игра

«Накрываем стол для мамы» Цель: учит в определенном порядке накрывать стол (3)


Игры на развитие зрительной системы:

«Помоги матрешке найти свои игрушки» Цель: закрепление у ребенка умения группировать однородные и соотносить разнородные предметы по цвету. «Найди палочку» Цель: научить детей выбирать предметы заданных цветов из четырех возможных; закрепить умение группировать предметы по цвету; знакомить с последовательностью размещения цветовых тонов в спектре (5)


Игры на развитие слуховой системы:

«Часы тикают» Цель: развитие звукоподражания; развитие голосового аппарата, выработка умеренного темпа речи, умения произносить слова быстро и медленно, громко и тихо. «Веселый каблучок» Цель: развитие внимания, музыкального слуха, умения выполнять ритмичные движения, (5)


Питание

Учить держать ложку тремя пальцами, съедая бульон первого блюда вместе с заправкой, основное блюдо и гарнир. Закреплять умение есть аккуратно, совершенствовать навыки культуры еды

Игровая ситуация «Мишка пригласил в гости зайку и ежика».

Дидактическое упражнение «Расскажем Хрюше, как надо правильно кушать». Чтение: С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает». (6)

«Теплая водичка умой Тане личико»; «Замарашка Кирилл»; «Мойте руки хорошенько»; «Чешу, чешу волосоньки»; «Вот завтрак (обед, полдник) подошел»; «Глубоко и мелко, кораблики в тарелке»; «Час обеда подошёл»; «Я лягу на кровать»; «Я лягу на кровать»; «Наступает ночка» (7).

Игры с образными игрушками:

Цель: Учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом.

«Разговариваем по телефону с мамой (папой, воспитателем…)», «Шофер водит машину», «Купаем и загораем с куклами на речке», «Поездка на автобусе (машине, поезде, самолете) в лес (кукольный театр, на речку)» (1).

Сюжетно-ролевые игры:

Цель: Учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом.

Тема семья: «К нам в гости приехала другая семья»

Тема Детский сад: «Музыкальное занятие в детском саду»

Тема транспорт: «Едем в лес (на дачу, в театр)»

Тема парикмахерская: «Идем в парикмахерскую»

Тема больница: «На приеме у врача» (1).

Семья – переезд на дачу, прогулки в лес, сбор ягод и грибов, купание.

Транспорт – автобусы везут детей из детского сада на дачу.

Магазин – в магазине продаются разные товары (6).

Консультация на тему «Общение в движении – фундамент гармоничной семьи», (10).


Физкультурный досуг «Мой весёлый звонкий мяч», (10).

Список литературы



1. Е.С. Дёмина, Н.В. Казюк, В.А. Мануйлова, Н.В.Шайдурова, В.Ф. Пронина, Н.П. Сазонова, Ю.В. Атемаскина. Развитие и обучение детей ранего возраста в ДОУ. Москва : ТЦ Сфера, 2009.

2. Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. Москва : Владос, 2004.

3. Коддина, Д.Н. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. Москва : ТЦ Сфера, 2010.

4. Афонькина, Ю.А. Психолого-педагогичекое сопровождение в ДОУ развития ребенка раннего возраста . Москва : Аркти, 2010.

5. Галанов, А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от одного года до трех лет. Москва : Аркти, 2002.

6. Голицына, Н.С. Перспективное планирование воспиттательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении. Первая младшая группа. Москва : "Скрипторий 2003, 2007.

7. Зебзеева, В.А. Организация режимных процессов в ДОУ. Москва : Творческий центр "Сфера", 2006.

8. Доронова, Т.Н. Режим дня и навыки самообслуживания в песнях. Выпуск 2. Москва : ИНТ, 2011.

9. Музыка, О.В. Физкультурно-оздоровительная работа: комплексное планирование по программе под редакцией М.А. Ваильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Младший, средний, старший дошкольный возраст. Волгоград : Учитель, 2010.

10. Лебедева, Л.В. Семейно-спортивные клубы дошкольных образовательных учреждений восточного административного округа города Москвы. Москва : АКА принт, 2011.

11. Зенина, Т.Н. Ознакомление детей раннего возраста с природой. Москва : Педагогическое общество России, 2006.

12. Доронова, Т.Н. Режим дня и навыки самообслуживания в песнях. Выпуск 1. Москва : ИНТ, 2011.






Младшая группа


Задачи:


Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей:

Осуществлять комплекс закаливающих мероприятий с использованием природных факторов, осуществлять дифференцированный подход при проведении закаливания.

Обеспечивать в помещении оптимальный температурный режим, регулярное проветривание, приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде, обеспечивать их пребывание на свежем воздухе в соответствии с режимом группы. Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 5-6 минут.



Воспитание КГН: совершенствовать КГН, совершенствовать простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Приучать детей следить за своим внешним видом. Формировать элементарные навыки поведения за столом.



Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: дать представления о полезной и вредной пищи, познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма. Дать представление о необходимости закаливания. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.









Младшая группа


Совместная деятельность

с педагогом

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность

с родителями

I квартал

НОД

- по физической культуре 3 раза в неделю (в облегченной физкультурной одежде);

- по музыкальному развитию,

- музыкотерапия,

- музыкальное сопровождение образовательного процесса;

- использование в образовательном процессе здоровьеформирующих технологий.


Продуктивная деятельность:

Лепка: «Витаминки для Иринки»,

Цель: формировать умение отщипывать кусок пластилина и раскатывать его между ладонями прямыми движениями.

Рисование «Вкусная морковка для зайчат».

Цель: развивать умение рисовать кистью, гуашью, учить размазывать краску рукой, развивать фантазию, воображение.


Беседы

«Солнечный зайчик у нас в гостях», «Водичка, водичка, умой мое личико»

«Зачем человеку нос?»

«Как человек ест»

«Как ввести себя за столом»

«Мое настроение»

Цель: формировать у детей знания о себе и других детях, учить понимать типичность детей в группе (мальчик, девочка).


Чтение художественной литературы:

-разучивание стихов, потешек, песенок по теме;

- С.Капутикян «Хлюп-хлюп ручками», З. Александрова «Мальчики и девочки»,

- Н. Саконская «Пахнет мягкий порошок», «Зубная щетка и расческа», Е. Юдина «Вот какой малыш»,

- С. Михалков «Пятерня», А.Л. Барто «Очень важная игра», («Я узнаю себя» методическое пособие к разделу «Расту здоровым» программы «Росинка»).


Организация игр в центре воды, и песка.

Цель: создание условий для сенсорного развития детей.


Подвижные игры в группе и на прогулке:

Цель: приучать детей бегать в различных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить сове место.

«Большие ноги идут по дороге»,

«Поссорились - помирились»
«Займи место в автобусе», «Мы – веселые ребята», «Бездомный заяц», «Бегом по дорожке, прыг-скок по тропинке», «Маша вышла на прогулку», «Найдем башмачок», «Солнечные зайчики», «Мы – веселые ребята», «Котята и щенята», «Добеги до флажка», «Найди цветок».


Щадящий режим с учетом индивидуальных особенностей детей

(адаптационный период)

Цель: обеспечение здорового ритма жизни, обеспечение боле комфортного привыкания к новым социальным условиям.


Облегченная форма одежды в помещении


Одежда детей на прогулке

в соответствии с температурой воздуха


Утренняя зарядка

Цель: привести организм в бодрое состояние, развивать координацию движений, любовь к выполнению физических упражнений.

«Вместе солнышком встаю»

«Во саду ли, в огороде», «Птички – невелички»,«У медведя во бору», «Верные друзья».


Дневной сон без маечек

с доступом свежего воздуха (+17С, +19С)


Гимнастика пробуждения

Цель: привести организм в бодрое состояние.


Ходьба по мокрым дорожкам

до 1,5 мин., во время гимнастики после сна (по окончании периода адаптации)


Сухое растирание после дневного сна с использованием «махровой рукавички»


Пальчиковая гимнастика:

«Десять пальчиков»,

«В гости», «Пальчик-мальчик», «Сидит белка на тележке», «Олины помощники», «Моя семья», «Кто приехал», «Пальчики в лесу»

Цель: развитие мелкой моторики, формирование звуковой культуры речи.


Профилактическая гимнастика.

Цель: улучшение осанки, зрения, исправление плоскостопия.


Гигиенические и водные процедуры:

мытье рук, обширное умывание, топтание по мокрым дорожкам, игры с водой, увлажнение воздуха.


Лечебно-профилактические мероприятия:

Цель: укрепление иммунной системы организма, профилактика заболеваний ОРВИ, ОРЗ.

- общеукрепляющий, оздоровительный массаж;

- поливитамины, полоскание горла настоем трав в течение 2-х недель,

- настой шиповника ;

- Оксолиновая мазь в течение 2-х недель.


Соблюдение питьевого

режима в течение дня.


Сквозное проветривание и обработка бактерицидными лампами группового помещения по графику в соответствии с сезоном (в отсутствии детей).


Одевание, раздевание –

закрепление навыков самообслуживания, формирование умения аккуратно обращаться с вещами.


Использование фольклорных произведений при организации и проведении режимных моментов:

«Водичка-водичка, умой мое личико», «Кран, откройся, нос – умойся», «Ну-ка, братцы, за работу», «Этот пальчик хочет спать», «В гости к пальчику большому», «Ножки, ножки, бегите по дорожке», «Ножки, ножки, где вы были».



Игры с двигателями, физкультурным оборудованием: кубиками, кеглями, мячами.

Цель: продолжать укреплять и сохранять здоровье детей, способствовать развитию крупной моторики, координации движений.


Подвижные игры

Цель: учить детей ходить и бегать небольшими группками друг за другом. Приучать их начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя.

«Шишки, желуди, орехи», «Ветерок», «Солнце, дождик, ветер», «Деревья качаются», «Грибы-шалуны», «Мы корзиночку возьмем», «По камешкам через ручеек», ««Антошка», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Лягушки на дорожке», хороводные игры.


Сюжетно-ролевые игры

«Семья», «Кукла Маша заболела», «Повар готовит вкусный обед», «Идем в парикмахерскую»

Цель: закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом


Самостоятельная двигательная деятельность

в группе и на прогулке с использованием физкультурного оборудования (кубики, ленточки, мячи, кегли, флажки)

Цель: активизировать двигательную активность детей, обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений.

Мониторинг состояния здоровья детей .

Цель: выявление состояния здоровья, физического развития детей на начало учебного года, распределение по группам здоровья.


Анкетирование родителей

по вопросам укрепления здоровья ребенка в домашних условиях.


Консультация воспитателей группы:

«Малыш и его игрушки»

«Как научить детей чистить зубы»

«Закаливающие мероприятия в режиме дня детского сада»


Консультация педагога-психолога

«Условия мягкой адаптации»


Беседа (старшая медсестра)

«Разговор о правильном питании»


Фотоконкурс

«Здоровье ребенка в руках родителей»


Оформление папки-передвижки

«Важность прогулки для укрепления здоровья малышей»


Физкультурный досуг

для детей и взрослых

«Кот Мурлыка - весельчак пригласил к себе ребят»

Цель: установление доверительных отношений между родителями и педагогами, объединение их совместной деятельностью, общими переживаниями.


II квартал

НОД

- по физической культуре 3 раза в неделю (в облегченной одежде);

- по музыкальному развитию,

- музыкотерапия,

- музыкальное сопровождение образовательного процесса;

- использование в образовательном процессе здоровьеформирующих технологий.


Продуктивная деятельность:

Лепка: «Сочная трава для теленка»

Цель: формировать навык раскатывания куска пластилина прямыми движениями между ладонями, развивать воображение, фантазию, развивать у детей игровой замысел.

Рисование: «Веселая тучка», «Солнышко лучистое»

Цель: учить детей быть наблюдательными, определять размер, цвет, форму игрушки, развивать эстетический вкус, развивать желание работать с кистью, красками, размывать краску.


Беседы

Цель: формировать у детей представление о себе, строении своего тела, рассказать детям о правилах личной гигиены и необходимости их выполнять.

«Как мы устроены»,

«Я узнаю себя», «Как Миша пришел в гости к Маше», «Оденем Аришу на прогулку», «У зайчонка заболели зубы»


Чтение художественной литературы

Цель: приобщать детей к художественному слову, воспитывать умение слушать новые произведения, следить за развитием действия.

К.И. Чуковский «Мойдодыр» (отрывки), «Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», Г. Виеру «Петушок», В.Викторов «Солнце».


Подвижные игры

Цель: учить детей ходить и бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательной слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

«У медведя во бору», «Кот и мыши», «Зайчата», «Воробышки и автомобиль», «Воробышки и кот», «Лохматый пес», «Хоровод», «Заинька» (по потешке), «Мыши» (по потешке), «Найди свой домик», «Ровным кругом», «Мы топаем ногами», «Брось мяч и поймай».

Хороводные игры.


Дидактические игры

Цель: закреплять знаний детей о названии одежды куклы, о последовательности процесса одевания, закреплять знания детей о столовой посуде, воспитывать культуру поведения во время еды, активизировать речь.

«Что за предмет», «Назови игрушку», «Олины помощники», «Кукла Катя проснулась», «Кукла Катя обедает»


Катание на санках, с горки.

Цель: развивать физические качества, основные виды движений, коммуникативные навыки, желание прийти на помощь сверстнику.

Утренняя гимнастика

«Найдем синичку», «Зима пришла», «На прогулку мы идем».


Прогулка дневная, вечерняя, одежда – адекватная температуре воздуха


Оздоровительный бег (длительность бега – индивидуальна для каждого ребенка)


Дневной сон

с доступом свежего воздуха (+17С, +19С)


Гимнастика пробуждения

Цель: привести организм в бодрое состояние.


Ходьба по мокрым дорожкам

до 1,5 мин., во время гимнастики после сна (по окончании периода адаптации)


Гигиенические и водные процедуры:

мытье рук, обширное умывание, топтание по мокрым дорожкам, игры с водой, увлажнение воздуха.


Лечебно-профилактические мероприятия:

Цель: укрепление иммунной системы детского организма, профилактика заболеваний ОРВИ, ОРЗ.

- общеукрепляющий, оздоровительный массаж;

- поливитамины,

- полоскание горла настоем трав в течение 2-х недель,

- питье отвара шиповника до завтрака ежедневно в период межсезонья;

- «Оксолиновая» мазь в течение 2-х недель перед прогулкой с предварительным туалетом носовой полости.

Проветривание и обработка групповых помещений

в отсутствии детей по графику.

Цель: соблюдение температурного режима помещений.


Подвижные игры

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

«Веселые снежинки», «Хоровод», «Заморожу», «Догонялки», «Ветер», «Выше ножки от земли», «Зайчата», «Скати с горки»,

«Кто позвал?»

Сюжетно-ролевые игры

Цель: формировать навыки коллективной игры, развивать умение договариваться со сверстниками, делиться игрушками, приходить на помощь другу, формировать навыки общения.

«На празднике в детском саду»,

«В гостях у Антошки»,

«Как дети катались на санках», «Как весело у нас во дворе», «Семья», «Мы готовим обед»


Самостоятельная двигательная деятельность на площадке группы с выносным физкультурным оборудованием.

Катание на санках, ледянках.

Цель: активизация двигательной активности детей в течение дня.

Консультации:

«Польза прогулки.

Одежда малыша во время прогулки» - воспитатели группы;

«Организация сна малышей» - воспитатель по физической культуре;

«Осторожно – грипп!» - старшая медсестра;

«Сказка на ночь» - педагог-психолог.


Досуг для детей и взрослых

«Мы мороза не боимся», «Необычное путешествие».

III квартал

НОД

- по физическому развитию;

- музыкальному развитию;

- музыкотерапия;

- музыкальное сопровождение образовательного процесса


Продуктивная деятельность:

Лепка: «Компот для Антошки», «Фрукты для Медвежонка» (пластилинография)

Цель: расширять представления детей об укреплении здоровья человека, продолжать учить раскатывать пластилин круговыми движениями.

Рисование: «Морковный (яблочный) сок»

Цель: продолжать воспитывать интерес к изобразительной деятельности, учить закрашивать предметы прямоугольной формы, формировать навык работы с кистью, красками.

Рисование «Ручейки бегут, журчат»

Цель: учить рисовать ручеек в сотворчестве с воспитателем, освоение способа рисования волнистых линий, размешенных горизонтально, развитие чувства формы, композиции.

Конструирование «Больница для игрушек»

Цель: закреплять название деталей конструктора, учить отличать одну форму от другой, формировать умение строить небольшие постройки из деталей крупногабаритного конструктора по показу воспитателя.


Беседы

Цель: формировать понятие о здоровье человека и укреплении здоровья, воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание заниматься физкультурой.

«Как стать сильным», «Мой веселый звонкий мяч», «Как помочь Мишутке стать сильным», «Сказка про зубную щетку и гребешок», «Девочка чумазая»


Чтение художественной литературы:

Цель: приобщать детей к художественному слову, воспитывать умение слушать новые произведения, следить за развитием действия.

А. Л. Барто «Девочка чумазая», В.Г. Сутеев «Яблоко»,

И. Токмакова «Каша»,

р.н.с. «Репка», «Пых».


Подвижные игры

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу воспитателя, приучать малышей помогать друг другу.

«Веселая пляска», «Волшебная дудочка», «Беги к тому, что назову», «Сбей кеглю», «Обезьянки», «Воробушки и кот», «Птички прилетают», «Мой веселый звонкий мяч», «Зайка беленький сидит», «Пузырь», игровые упражнения: «Слушай сигнал», «Перебрось-подлезь», «Лягушки», «Шустрые жучки».


Катание на велосипеде, игры с тележками, каталками.


Дидактические игры

Цель: активизировать речь детей, учить употреблять слова, обозначающие действие предмета.

«Кто что слышит», «Что кому», «Волшебный мешочек», «Узнай, кто позвал», «Ветерок», «Найди такой же предмет».

Утренняя гимнастика

Цель: сохранение и укрепление здоровья, активизация двигательной деятельности.

«Во берлоге, во лесу», «Как-то утром на лужайке», «Верные друзья», «Цыплята»

(Ю.А. Кириллова «Физкультурные упражнения и подвижные игры на свежем воздухе»)


Прогулка дневная, вечерняя, одежда – адекватная температуре воздуха


Оздоровительный бег (длительность бега – индивидуальна для каждого ребенка, определяется врачом, ст. м/с)


Дневной сон

с доступом свежего воздуха (температура воздуха в спальне +19С)


Гимнастика пробуждения

Цель: приведение организм в бодрое состояние, укрепление иммунной системы.


Ходьба по мокрым дорожкам

до 1,5 мин., во время гимнастики после сна (по окончании периода адаптации)

Гигиенические и водные процедуры:

мытье рук, обширное умывание, топтание по мокрым дорожкам, игры с водой, увлажнение воздуха.


Лечебно-профилактические мероприятия:

Цель: укрепление иммунной системы детского организма, профилактика заболеваний ОРВИ, ОРЗ.

- общеукрепляющий, оздоровительный массаж;

- поливитамины,

- полоскание рта и горла настоем трав.


Проветривание и обработка групповых помещений

в отсутствии детей по графику.

Цель: соблюдение температурного режима помещений.


Подвижные игры:

Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя, учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

«Птицы и кошка», «Веселый воробей», «Два гуся», «перепрыгни через ручеек», «По дорожке», «Бездомный заяц», «Медвежата», «Скворцы», «Лошадки», «Быстрые жучки», «Через болото», «Совушка-сова», «Бездомный заяц».

Игры с речевым сопровождением:

Цель: развивать познавательную, речевую активность детей.

«Солнце, дождик, ветер», «Птички», «Куда спряталась птичка», «Уборка», «Мы весною в лес пришли»


Сюжетно-ролевые игры

Цель: развивать навыки коллективной игры, формировать морально-волевые качества, стимулировать речевую активность детей.

«Готовим угощение из фруктов», «Прогулка по лесу», «В нашем детском саду», «На музыкальном занятии», «Как весело во дворе».


Самостоятельная двигательная деятельность детей, игры с физкультурным оборудованием, катание на велосипеде (трехколесном).

Консультации:

«Подвижные игры для малышей»- воспитатель по физической культуре;

«На прогулку с малышами» - воспитатели группы;

«Мама, спой мне колыбельную песню» - музыкальный руководитель.


Советы родителям

«Эмоциональное здоровье дошкольника»

«Режим дня – важный фактор сохранения и укрепления здоровья ребенка»


Физкультурно-музыкальные досуги

«Игры нашего детства»,

«К нам пришла Витаминка»


День открытых дверей

Цель: познакомить родителей с приоритетным направлением деятельности ДОУ, с организацией лечебно-профилактических услуг.






IV квартал

НОД

- по физической культуре 3 раза в неделю (в облегченной одежде);

- по музыкальному развитию,

- музотерапия,

- музыкальное сопровождение образовательного процесса.


Беседы

Цель: закрепить знания детей о пользе фруктов и овощей, об их значении в питании, воспитывать культурно-гигиенические навыки, учить составлять короткий рассказ по сюжетной картине, слушать рассказы сверстников.

«Живые витамины»,

«Рядом с нами вода»

«Собака бывает кусачей»

«Врачи – наши помощники»

«Как человек ест»

«Как от Васи убежала рубашка»


Чтение художественной литературы

Цель: совершенствовать умение слушать небольшие художественные произведения, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Совершенствовать умение пересказывать произведения с опорой на картинки, рисунки в книге, вопросы воспитателя.

В.Г. Сутеев «Цыпленок и утенок», р.н.с. «Теремок», Н. Павлова «Чьи башмачки», В. Берестов «Веселое лето», А. Майков «Ласточка примчалась», Н. Калинина «Летом», В. Берестов «Веселое лето», А. Барто «Пес», А. Босев «Дождь», З. Александрова «Одуванчик», «Дождик», «Ромашки», А.А. Прокофьев «Солнышко.


Продуктивная деятельность

Лепка: (рельефная)

«Солнышко –колоколнышко»

Цель: формировать умение раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями, развитие пространственного мышления, восприятия.

Рисование: «Дождик, дождик, веселей»

Цель: учить рисовать дождь в виде штрихов или прямых вертикальных или наклонных линий цветными карандашами на основе тучи, изображенной воспитателем, развивать чувство цвета и ритма.

Конструирование из деталей крупногабаритного строительного материала «Построим домик для птичек»

Цель: закреплять название деталей конструктора, учить отличать одну форму от другой, правильно называть цвет деталей, учит строить по показу воспитателя.

Подвижные игры

Цель: учить детей ходить, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу воспитателя, учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываясь от ловящего, быть осторожным и внимательным.

«Наседка и цыплята», «Догоните меня», «Кролики», «Воробышки и кот», «Птички летают», «Догоните меня», «Береги предмет», «Найди свой цвет», «По длинной дорожке», «Через речек».


Дидактические игры

Цель: активизировать речь детей, учить подбирать к предмету действия, развивать фонематический слух.

«Что попало на зубок», «Что нужно врачу», «Узнай, кто позвал», «Разложи по порядку», Съедобное – несъедобное», «Что бывает весной», «Подбери действие к предмету», «Оденем куклу на прогулку», «Назови предмет», «Волшебный сундучок».



Максимальное пребывание детей на свежем воздухе,

оптимизация двигательного режима (май, июнь)


Утренняя гимнастика на свежем воздухе


Одежда детей, адекватная температуре воздуха


Солнечные и воздушные ванны в сочетании с движениями


Разумное чередование различных видов деятельности на прогулке


Соблюдение питьевого режима в течение дня


Сон без маечек с доступом свежего воздуха


Гимнастика пробуждения


Ходьба по дорожкам здоровья , игры на мокрых дорожках до 2-2, 5 мин.


Обширное умывание

после дневного сна


Самомассаж

с использованием махровой рукавички


Игры с водой на прогулке

Соблюдение температурного режима помещений в соответствии с нормами СанПиНа

Подвижные игры

Цель: учить детей двигаться врассыпную, парами, в колонне, не на наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу воспитателя.

«Веселые матрешки», «Ай, люли, ай, люли», «Петрушка», «Беги ко мне», «Птички и птенчики», «Найди свое место», «Наседка и цыплята», «Найди, что спрятано», «По ровненькой дорожке», «Мыши в кладовой», «Кролики», «С кочки на кочку», «Лохматый пес».


Игры с речевым сопровождением «Заинька попляши», «Веселый воробей»; пальчиковые игры.


Сюжетно-ролевые игры

Цель: способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками: обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие. Продолжать работу по обогащению непосредственного опыта детей в разных видах деятельности.

«Мы идем на прогулку в лес», «Семья едет на дачу», «Мы гуляем в парке».


Свободная самостоятельная деятельность детей

Консультации:

«Закаливающие мероприятия в летний период» - старшая медсестра;

«Развиваем пальцы рук» - учитель-логопед;

«Классическая музыка в развитии эмоциональной сферы ребенка» - музыкальный руководитель;

«Воспитываем мальчиков, воспитываем девочек» - педагог-психолог.


Физкультурно-музыкальные досуги

«Вместе весело шагать..»,

«В гостях у Неболейки»

Фотовыставка

«Летний отдых»








Средняя группа


Задачи:


Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей: продолжать работу по укреплению здоровья детей, осуществлять под руководством медицинского персонала комплекс закаливающих процедур. Организовывать и проводить различные подвижные игры, ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 6-8 минут.


Воспитание КГН: продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Воспитывать привычку самостоятельно умываться, пользоваться гигиеническими принадлежностями. Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи.



Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: продолжать знакомит детей с частями тела, органами чувств человека. Воспитывать потребность в соблюдении режима дня. Расширять представления о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания. Познакомить с понятием «здоровье», «болезнь». Формировать умение оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме. Развивать умение заботиться о своем здоровье.











Средняя группа

Совместная деятельность

педагога с детьми

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность

с родителями

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

1 квартал

- Физкультурные занятия (по плану)

- Практическое занятие « Волшебные точки» (точечный массаж)

- Занятие: «Музыка и движение» (основы ритмической гимнастики»

- Продуктивная деятельность «Что нужно для подвижной игры» (изготовление атрибутов)

- Тематическая прогулка «Здравствуй, спорт!» (знакомство со спортивными объектами на территории)

- Игры с природным материалом

- Физкультурные досуги

- «День Здоровья»

Утренняя гимнастика:

- «Потанцуем», «С кубиками»

Дыхательная гимнастика:

- «Большой и маленький»; «Паровоз»; «Веселый мячик»

Артикуляционная гимнастика:

- «Трактор»; «Стрельба»; «Лошадка»

Гимнастика после дневного сна

Физкультминутки

Упражнения для профилактики плоскостопия, нарушений осанки:

- комплекс с «бусами здоровья»; комплекс с гимнастическими палками; комплекс с массажными мячами

Закаливающие мероприятия во время режимных моментов (умывания, переодевания и т.д.)

- рассматривание иллюстраций об играх с мячом

- подвижные игры:

«Лиса в курятнике», «Кто дальше бросит мешочек», «Птички и птенчики», «Мыши в кладовой», «Найди свой цвет», «Возьми, что хочешь, и поиграй, с кем хочешь», «Воробушки и кот», «Кролики», «Цветные автомобили», «Попади мешочком в круг», «Два мяча», «Попади в круг»

- игры-забавы «Жмурки», «Мыльные пузыри»

- Семинар-практикум «Устройство мини-стадиона»

- Папка-передвижка «Здоровый ребенок»

- Общее родительское собрание «Растим здорового ребенка»

- Семинар «Как проводить закаливание детей дома»

- Фото-выставка: «Как мы закаливаемся в детском саду»
- Составление памятки: «Нетрадиционные методы закаливания»
- Семинар-практикум «Нетрадиционные методы закаливания».
- Оформление папки-передвижки «Точечный массаж или волшебные точки»

- Методические рекомендации: «Изготовление чесночных бус, кулончиков для профилактики заболеваний верхних дыхательных путей»
- Гостиная здоровья: «Точечный массаж».
- Составление памятки: «Точечный массаж на все времена года»
- Семинар-практикум «Точечный массаж»

- «День Здоровья»

Спортивное развлечение «Папа, мама, я –спортивная семья»

- Анкетирование «Физическое воспитание детей в семье»

2 квартал

- Физкультурные занятия (по плану)

- Комплексное занятие «Будем спортом заниматься»

- Беседа «Наши любимые спортивные игры»

- Дидактическая игра «Запомни движение»

Продуктивная деятельность «Мой веселый звонкий мяч»

- Обучение ходьбе на лыжах

- экологическая прогулка «Наш участок зимой для зимних игр»

- игры-упражнения на горке с санками

- физкультурные досуги

- Спортивный праздник «Зимние забавы»

Утренняя гимнастика:

- «С обручем», «С мячом малого диаметра»

Дыхательная гимнастика:

- «Гуси летят»

- «Дровосек»

- «Петушок»

Артикуляционная гимнастика:

- «Стрельба»

- «Фейерверк»

- «Ворона»

Гимнастика после дневного сна

Физкультминутки

Упражнения для профилактики плоскостопия, нарушений осанки:

- комплекс с мешочками

- комплекс с гимнастическими шнурами

- комплекс с массажными кольцами

Закаливающие мероприятия во время режимных моментов (умывания, переодевания и т.д.)

- наблюдения за подвижными играми старших детей

- рассматривание иллюстраций об играх детей зимой

- игры со снегом:

«Снеговики», «Чья крепость выше», «Снежки», «Снежный город»

- подвижные игры: «Трамвай», «Котята и щенята», «Накинь кольцо», «Свободное место», «Найди себе пару», «Поймай комара», «У медведя во бору», «Через ручеек», «На прогулку», «Бабочки»

- семинар «Как организовать спортивный досуг ребенка в выходные дни»

- Устный журнал «Искусство быть здоровым»

- консультации «Роль семьи и детского сада в воспитании здорового ребенка»
«Профилактика нарушении осанки у детей дошкольного возраста»

«Как выбрать обувь ребенку»

- Методические рекомендации «Зимние игры и развлечения детей»

- Совместный поход на каток.
- Катание на коньках и здоровье-памятка.
- Оформление фотовыставки «Зимние забавы в детском саду»


- выставка литературы «Активная профилактика плоскостопия»
- День открытых дверей «С физкультурой мы дружны»


3 квартал

- физкультурные занятия (по плану)

- спортивная викторина на прогулке «Мы любим спорт»

- мини-поход на школьный стадион

- беседа «Кто спортом занимается»

- дидактические игры: «Угадай вид спорта», «Назови спорт по показу»

- продуктивная деятельность «Наши игры на участке»

- физкультурные досуги

Утренняя гимнастика:

- «С ленточками», «С флажками», «С погремушками»

физкультминутки

Дыхательная гимнастика:

- «Дровосек»; «Часы»; «Паровозик»

Артикуляционная гимнастика: «Гудок паровоз»; «Упрямый ослик»

Гимнастика после дневного сна

Упражнения для профилактики плоскостопия, нарушений осанки: комплекс без предметов в парах; комплекс с обручами; комплекс с большими мячами

Закаливающие мероприятия во время режимных моментов (умывания, переодевания и т.д.)

- сюжетно-ролевая игра «Физкультурное занятие в детском саду»

- рассматривание иллюстраций «Мы делаем зарядку»

- подвижные игры «Пробеги тихо», «Огуречик, огуречик…», «Подарки», «Поезд», «Самолеты», «Воробушки и автомобиль»

- Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны».
- мастер-класс «Развитие основных движений у детей среднего дошкольного возраста»

- Оформление папки-передвижки «Все о дыхательной гимнастике»
- Гостиная здоровья «Дыхательная гимнастика»
- Показ презентации «Дыхательная гимнастика»
- Показ видеофрагментов пятиминуток с использованием дыхательной гимнастики детьми.
- Семинар-практикум «Дыхательная гимнастика вместе с мамой, вместе с папой»

4 квартал

- физкультурные занятия (по плану)

- беседа «Будем спортом заниматься»

- отгадывание загадок о спортивном инвентаре

- обучение езде на велосипеде

- продуктивная деятельность «Каждый день зарядку делай»

- физкультурные досуги

- спортивный праздник «Здравствуй, лето!»

Утренняя гимнастика:

- «С ленточками», без предметов

Физкультминутки

Дыхательная гимнастика:

- «Часы»; «Дудочка»; «Каша кипит»

Артикуляционная гимнастика:

- «Плакса»; «Зевота»; «Смешинка»

Гимнастика после дневного сна

Упражнения для профилактики плоскостопия, нарушений осанки:

- комплекс с «бусами здоровья»; комплекс с мешочками; комплекс с массажными мячами

Закаливающие мероприятия во время режимных моментов (умывания, переодевания и т.д.)

- сюжетно-ролевая игра «Мы – спортсмены»

- рассматривание иллюстраций

- игровые упражнения со спортивным инвентарем

- подвижные игры «Что спрятано», «Охотники и зайцы», «Лошадки», «Чей мяч», «Где позвонили», «Кто быстрее добежит до флажка», «Зайцы и волк»

индивидуальные беседы
«Как закалять ребенка на даче?»

«Нарушения осанки у детей»

- мастер-класс «Поможем ребенку сами» (ОРУ для профилактики нарушений осанки)

- консультация «Поиграйте с детьми в подвижные игры»

- «Отвары трав и витаминные чаи»-памятка
- Гостиная здоровья «Нетрадиционные способы оздоровления»
- Оформление папки-передвижки «Отдых летом»
- «Подвижные игры летом»-памятка

Воспитание культурно-гигиенических навыков

1 квартал

Занятие:

- «Чистая водичка»

- «Если малыши любят мыло»

Дидактические игры:

- «Расскажем Карлсону, как надо правильно кушать»

- «Зайка пригласил в гости Ёжика и Мишку»

- «Покажем, как надо складывать одежду перед сном»

Беседа:

- «Грязные руки»

- «Правила гигиены»

Показ кукольного спектакля:

- «Водичка, водичка»

Чтение:

- С.Капутикян «Кто скорее допьёт», «Мама обедает»

- И.Муравейка «Я сама»

- Н.Павлова «Чьи башмачки?»


- показ приёмов выполнения гигиенических процедур

- объяснение

- напоминание

- беседа об умывании и купании

- игровые приёмы, систематическое напоминание и контроль за действиями детей

- чтение потешек, поговорок

- чтение стихотворения Э.Мошковской «Приказ»

Сюжетно-ролевые игры:

- «Детский сад»

- «Куклы обедают»

- «Идем в гости»

- «Семья»

Дидактические игры:

- «Поучим Вини-Пуха делать пену»

- «Покажем Петрушке, как надо вытирать руки»

Рассматривание иллюстраций:

- «Мы умываемся»

- «Мы кушаем»

Дидактическое упражнение

«Незнайка учится чистить зубы»


Ширмы для родителей:

- «Мы растем и развиваемся»

- «Формирование культуры питания»

- «Как не надо кормить ребенка»

Праздник Здоровья:

«Мыльная сказка»


2 квартал

Экскурсия в прачечную

Опыты со снегом (чистота талой воды)

Рассказ воспитателя:

- «Как мы будем сушить мокрую одежду»

Беседа:

- «Аккуратные дети»

Досуг: «Надо, надо умываться»

Чтение:

- З.Александрова «Купание»

- А.Барто «Девочка чумазая»

- С.Белявская «Юля-чистюля»

- К.Кузнецова «Замарашка»

Рисование «Веселые ладошки»

Занятия:

- «Гребешок зубастый, здравствуй»

- «Как ухаживать за руками»

- показ, упражнение, объяснение

- беседа «Почему нужно полоскать рот после еды», «Как и когда мы пользуемся салфеткой»

- игровые упражнения с целью закрепления умения обратиться за помощью и поблагодарить за неё

Беседа:

- «Как мы ходили в прачечную»

Дидактическое упражнение:

- «Что нам помогает соблюдать чистоту, гигиену и порядок»

Сюжетно-ролевые игры:

- «Семья»

- «Куклы приводят себя в порядок»

Опытно-исследовательская деятельность: «Определение мокрой и сухой ткани»

Дидактическое упражнение:

- «Кто рукавчик не засучит, тот водички не получит»

- «Делая причёску, помни для себя, что твоя расческа только для тебя»

Рассматривание иллюстраций

Занятия в семейных клубах по тематике

Совместная проектная деятельность детей и родителей:

- «Уроки гигиены»

- «Секреты воды»

Тематические вечера

- «Чистота – залог здоровья»

Беседы с родителями:

- «Одежда и здоровье детей»

Семинар:

- «Какими растениями лечились в старину»

Консультация:

- «Организация сна детей»

3 квартал


Занятие:

- «Мой носовой платочек»

- «Чтобы не заразить других болезнью»

Дидактические игры:

- «Расскажем Мишке, как правильно чихать»

- «Пять дел перед сном»

Беседа:

- «Мы дружим с чистотой»

Чтение:

- Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра»

- К.Чуковский «Федорино горе»

- С.Прокофьева «Сказка про воронье гнездо»

- привлечение детей к анализу результатов гигиенических процедур, самообслуживания

- рассказ воспитателя о поддержании порядка в одежде

- рассказ воспитателя «Что мы должны делать, когда кашляем и чихаем»

- продуктивная деятельность «Наведение порядка в раздевальных шкафчиках»

Игровые упражнения с игрушечными столовыми приборами

Сюжетно-ролевые игры:

- «Семья»

- «Кукла заболела»

Рассматривание иллюстраций

Дидактическое упражнение:

- «Как мы чистим зубы»


Индивидуальные беседы «Навыки самообслуживания ребенка, как их развивать»

Консультации для родителей:

- «Наши привычки – привычки наших детей»

Практикум для родителей «Воспитание КГН у детей»

4 квартал

Беседа:

- «Как мы умеем быстро одеваться»

Дидактические игры:

- «Расскажем Мишке, как мы складываем одежду перед сном»

- «Почистим куклам пальто»

Продуктивная деятельность:

- «Наши красивые и аккуратные вещи»

Досуг:

- «Всегда и везде вечная слава воде!»

- обучение делать простейшие выводы, устанавливать причинно-следственные связи между процедурой и её результатом

- дидактическое упражнение «Научим Петрушку правильно раздеваться после прогулки»

- беседа «Мы уже почти большие и умеем содержать в порядке свою одежду»

Игровые упражнения с игрушечными предметами гигиены

Сюжетно-ролевые игры:

- «Семья»

- «Детский сад»

- «Собираемся в гости»

Дидактическое упражнение:

- «Напомним игрушкам, где лежат вещи»

- «Погладим кукольную одежду»

- индивидуальные беседы «Культура поведения за столом»

- совместные игры с детьми «Идем в гости»

- консультации «Использование столовых приборов»; «Технология организации режимных моментов с детьми в летнее время»

- семинар «Чистота рук», «Предотвращение травматизма»

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

1 квартал

Занятие:

- «Человек, кто он?»

- «Я и мои друзья»

- «Отличие здорового человека от больного»

Беседы:

- «Фрукты – полезные продукты»

- «О здоровой пище»

- «Как надо одеваться, чтобы не болеть»

Чтение:

- К.Чуковский «Айболит»

- М.Безруких «Разговор о правильном питании»

- Г.Зайцев «Приятного аппетита»

- А.Крылов «Как лечили петуха»

Развлечение:

- «Вот какие мы»

- «Моя семья»

Досуг «Палка, палка, огуречик – получился человечек»

Продуктивная деятельность:

- «Витаминки, чтобы не болеть»

- изготовление рецептов для игры в больницу


Беседа:

- «Как я буду заботиться о своем здоровье»

- «Чтобы быть здоровым, надо хорошо кушать»

Дидактическое упражнение:

- «Покажем Мишке, как надо одеваться, чтобы не простудиться»

- «Узнай и назови овощи и фрукты»

Определение различий мальчиков и девочек по внешнему виду

Сюжетно-ролевые игры:

- «Больница»

- «Поликлиника»

- «Овощной магазин»

Игровые упражнения:

- «Таны простудилась»

- «Разложи на тарелке полезные продукты»

- «Мыло пенится в корыте, мы стираем – посмотрите»

Рассматривание иллюстраций

Ширмы:

«Здоровый образ жизни у детей дошкольного возраста»
«Все о здоровье»

«Азбука здоровья»

- Консультации «Фрукты в рационе дошкольника»,
«Правильное питание дошкольника»


2 квартал


Занятия:

- «Мои руки. Как ухаживать за руками»

- «Мои ноги. Как беречь ноги»

- «Мои уши. Как беречь уши»

Беседа:

- «Полезное – неполезное»

- «О здоровой пище»

- «Как доктор лечит людей»

Рассматривание картины не тему «Чистота и здоровье» (по выбору)

Дидактическая игра:

- «Запомни движение»

- «Посылка от обезьянки»

- «Оденем куклу на прогулку»

Экскурсия в медицинский кабинет

Комплексное занятие:

- «Врачи помогают нам быть здоровыми»

Чтение:

- С.Прокофьева «Румяные щечки»

- Н.Саксонская «Где мой пальчик?», «Я один у мамы сын»

- С.Маршак «Почему у человека две руки и один язык»

- Е. Пермяк «Про нос и язык»

- Л.Зильберг «Полезные фрукты»

- Г.Зайцев «Крепкие, крепкие зубы»

- З.Александрова «Купание»

Развлечение «Мы болеть не будем»

Досуг «Уши, носик и глаза помогают нам всегда»

Продуктивная деятельность: посадка лука

- определение частоты сердечных сокращений до и после бега;

- выявление роли отдельных частей тела для жизнедеятельности организма (пройти с закрытыми глазами, послушать, закрыв уши и т.п.)

- загадывание загадок о частях тела

- беседа: «Как вести себя, если ты заболел»

- беседа «Почему можно заболеть»

- беседа: «Как мы ходили в прачечную»

- беседа: «Я знаю, что можно и что полезно»

- наблюдение «Какие мы есть»

Сюжетно-ролевая игра:

- «Как много делают наши руки»

- «Поликлиника»

- «Парикмахерская»

- «Диспансеризация»

Игровые упражнения:

- «Как нам помогают наши ноги»

- «Назови правильно»

- «Что нужно для работы врачу»

Рассматривание иллюстраций медицинских инструментов, о работе врача

- Гостиная здоровья «Игры которые лечат»
- Семинар -практику«Игры которые лечат»
- Дегустация витаминного фиточая
- Оформление папки передвижки «Игры которые лечат»

3 квартал

Занятия:

- «Мой нос. Как беречь нос»

- «Мои глаза. Как беречь глаза»

- «Кто носит очки»

- «Что нам надо кушать?»

Беседа:

- «Витамины полезны для здоровья»

- «Как мы были в кабинете медсестры»

- «Болезни и первая помощь»

- «Осторожно, лекарства!»

Дидактическая игра: «Если кто-то заболел»

Чтение:

- Е.Шкловский «Как лечили Мишку»

- Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра»

- Л.Зилберг «Полезные продукты»

Продуктивная деятельность: Оформление карточек для игры в «Аптеку»

- беседы о вредной и полезной пище

- беседы о пользе витаминов

- дидактическое упражнение «Расскажем мишке, как нам измеряли рост»

Сюжетно-ролевые игры:

- «Больница»

- «Секреты Айболита»

- «Аптека»

Игровое упражнение:

- «Магазин полезных продуктов»

- «Учим кукол чистить зубы»

- «Если кто-то заболел»

Рассматривание иллюстраций о режимных моментах

Оформление портфолио семьи «Мы заботимся о своем здоровье»

- Гостиная здоровья «Ищем витамины»
-
Гостиная здоровья «Здоровые глазки»
- Презентация «здоровые глазки»
- Семинар-практикум «Как сохранить зрение детей»
- Создание памятки «Чтобы глаза были здоровые».
- Оформление папки-передвижки «Пособия для глаз».

4 квартал


Занятия:

- «Поможем Незнайке сберечь свое здоровье»

- «Как мы дышим»

- «Врачи – наши помощники»

- «Живые витамины»

- «Опасные микробы»

Беседа:

- «Почему все люди на земле спят?»

- «Растения, которые лечат»

Дидактическая игра: «Знаете ли вы себя?»

Продуктивная деятельность «Мои любимые овощи и фрукты», «Это я сам»

Досуг «Проделки королевы Простуды»

Праздник «Азбука здоровья»

- беседы о сохранении здоровья во время режимных моментов (умывание, питание, сон и т.п.)

- рассматривание лекарственных растений во время прогулки

- беседы об опасных растениях, насекомых во время прогулки

- беседы о болезнях «грязных рук», микробах во время умывания


Творческие игры:

- «Советы Безопасика»

- «Поликлиника»

- «Аптека»

- «Магазин полезных продуктов»

Рассматривание иллюстраций о полезных растениях

Игровое упражнение:

- «Напомним куклам, что нужно делать, чтобы не заболеть»

- Родительское собрание «Путь к здоровью, силе, бодрости»

- Индивидуальные беседы «Значение дневного сна для ребенка»

- создание книжек-малышек «Азбука здоровья»

- круглый стол «Здоровье детей через все виды деятельности и режимные моменты»
























Старшая группа



Задачи:

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей: продолжать проводить комплекс закаливающих мероприятий, ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 8-10 минут. Проводить физкультурные минутки во время НОД, требующие высокой умственной нагрузки. Приучать детей самостоятельно организовать подвижные и спортивные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке, используя физкультурное оборудование.



Воспитание КГН: формировать привычку следить за чистотой тела, опрятности одежды, прически, самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой тела. Закреплять умение быстро одеваться, раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Закреплять умение быстро и аккуратно одеваться, раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.



Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: расширять представления об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, расширять представление о составляющих здорового образа жизни. Показывать зависимость здоровья человека от правильного питания. Дать представления о правилах ухода за больными. Раскрыть возможности здорового человека. Познакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения. Знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном заел и на спортивной площадке.








Старшая группа

Совместная деятельность

с педагогом

Режимные

моменты

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность

с семьёй

I квартал

Сентябрь « Ребенок и здоровье»

Задачи

Закреплять представления о здоровье и здоровом образе жизни, правилах гигиены, культуре питания, двигательной активности человека

Совершенствовать умения и навыки еды, умывания, содержания в порядке одежды и обуви, уборки кровати.

Воспитывать опрятность, самостоятельность и привычку заботиться о своем здоровье, внешнем виде, вести здоровый и активный образ жизни.

Иллюстративный материал

«Дневник здоровья»

«Полезные привычки»


Обучающие игры (сюжетно-дидактические)

«Научим куклу Катю держать вилку»

«Готовимся к приходу гостей» (сервировка стола)

«Описание одежды куклы Кати»

«Почистим куклам пальто»


Занятия-развлечения

«Помоги гномам Ох и Ах сберечь свое здоровье»

«Армейские учения с Незнайкой и его друзей»

Опытно-исследовательская деятельность

Свойства воды. Польза для растений и человека. «Можно ли пить воду из лужи»

Ходьба на небольшое расстояние с развязанными шнурками


Экскурсия по детскому саду

«Кто заботиться о нас и о нашем здоровье в детском саду (медсестра, прачка, повар, дворник»


Беседы «Как я буду заботиться о своем здоровье»

«Культура еды- серьезное дело»

«В каких продуктах «живут» витамины

«Напомним игрушкам, где лежат наши вещи»,

«Как заботиться о своей одежде»


Показ, объяснение воспитателя

«Как правильно пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой», «Как намазывать ножом масло на хлеб», «Как пользоваться мылом и полотенцем»,

«Как заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом»


Дидактические и развивающие игры и упражнения

«Кому что нужно?» (столовые приборы)

«В гости к ежику» (игровые упражнения с игрушечными столовыми приборами)

«Расскажем малышам, как надо умываться», «Кто рукавчик не засучит, тот водички не получит»

«Застегни и расстегни», «Помним свои вещи»

«Каждой вещи- свое место»,

«Укладываем куклу спать»

«Погладим кукольную одежду»

«Мишка заболел»

«Поможем Маше-растеряше»


Чтение М.Вишневецкая «Милая тетушка Манная каша»

С.Михалков «Я сам»

С. Махотин «Завтрак»

А. Барто «Девочка чумазая»

К.И. Чуковский

«Мойдодыр»,

Д. Грачев «Обед»

Я. Аким «Неумейка»

И. Муравейка «Я сама»,

И. Павлова «Чьи башмачки»

Сюжетно-ролевые игры

«Поликлиника»

«Больница»

«Ветеринарная лечебница»

«Магазин одежды»


Игры на воздухе

«Не намочи ноги»

«Съедобное-несъедобное»


Продуктивная деятельность

Аппликация «Угощенье для Карлсона», «Башмаки в луже»


Рисование «Загадки с грядки»


Беседы о значении режима дня

о правильном питании, о закаливании


Консультации на тему

«Здоровье всему голова»

«Формирование культуры трапезы»


Стенд «Что должны дети уметь делать сами»


Физкультурный досуг «Мяч и я- друзья»


Совместные мероприятия с родителями

«В гостях у Семафорчика»


Фотовыставка

«Расту здоровым»




Октябрь «Правильное питание, витамины»

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Что растет на огороде».

Рассматривание муляжей овощей и фруктов.


Беседы: «Полезная и не полезная еда», «Культура поведения во время еды».


Чтение: М.Безруких «Разговор о правильном питании»,М.Вишневецкая «Милая тётушка Манная каша», С.Махотин «Завтрак», Д.Грачёв «Обед», О.Григорьев «Варенье».


Загадки об овощах и фруктах.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек», «Узнай и назови овощи», «Разложи на тарелки полезные продукты».

Беседа «Съедобные и несъедобные грибы и ягоды», «Природа и человек», «Что нам дарит осень?».

Составление описательных рассказов об овощах и фруктах.


Опытно-исследовательская деятельность: определение фруктов и овощей по вкусу.


Занятия: «Овощи - фрукты», «В гостях у Витаминки», «Дары осени».


Интегрированное занятие «Такая полезная тыква».

Аппликация «Витрина овощного магазина», «Консервируем овощи и фрукты», «В нашем саду растут

витамины».

Коллективная работа

«Корзина с грибами» (оригами).


Прием детей на свежем воздухе, выполнение всех форм двигательного режима, умывание, мытье рук, питание. Прогулка перед обедом, сон, закаливающие процедуры, прогулка после дневного сна.


Чтение художественных произведений:

Ю.Тувим «Овощи»,

Э. Успенский «Как растили капусту», О.Даль «Война грибов и ягод».


Дидактические игры: «Угадай на вкус», «Съедобное-несъедобное», «Вершки-корешки», «Опиши, я отгадаю», «Третий лишний».

Личный пример.


Воспитание культурно - гигиенических навыков: совершенствовать умения пользоваться столовыми приборами - вилкой, ножом; совершенствовать навыки умывания; закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, содержать в порядке одежду и обувь, заправлять кровать.

Сюжетно-ролевые игры: «Семья – поездка на дачу», «Магазин овощей и фруктов».


Рассматривание иллюстраций в книжном уголке.


Самостоятельная деятельность в уголке художественно - ручного труда: рисование контуров по точкам, обводка трафаретов фруктов и овощей, грибов и ягод, рисование, аппликация по образцам.


Опытно-исследовательская деятельность: наблюдение за прорастанием лука в уголке природы, проращиванием корнеплодов (моркови, картофеля).

Консультация

«Правильное детское питание». Подбор наглядной информации по вопросам детского питания, витаминизации домашнего меню.


Изготовление совместно с родителями плаката «Что такое витамины».


Занятие в «Школе юных поварят» - делаем салат «Осенняя мозаика».


Досуг с родителями: «Посадка лука».


Спортивный досуг

«Грибы против ягод» совместно с родителями.


Игра-путешествие в страну «Вкусландию».


Проектная деятельность: «Самый вкусный помидор со своего огорода» - дегустация овощей, выращенных летом на своих грядках.


Изготовление панно

«В гостях у Витаминки».


Ноябрь «Личная гигиена»

Учебная деятельность:

«Чтобы быть здоровым» (о роли гигиены для здоровья человека);

«Мы исследователи и следопыты» (исследовательская деятельность – опыты со снегом - качество талой воды);


Экскурсия в прачечную детского сада.


Дидактические игры: «Правила гигиены», «Таня простудилась», «Сделаем куклам разные прически», «Мешочек добрых дел», «Ассоциации», «Логический поезд».


Сюжетные игры: «Вымоем куклу», «Большая стирка» , «Парикмахерская».


Подвижные игры: «Найди себе пару», «Подарки», «Снежки», «Ловишка».


Продуктивная деятельность: Рисование «Девочка чумазая», «Уроки мойдодыра», Аппликация «Мыло пенится в корыте – мы стираем посмотрите».


Чтение: Г.Зайцев «Дружи с водой»; С.Беляковский «Юля-чистюля»; «Девочка чумазая»А.Барто; «Что такое хорошо, что такое плохо» В.Маяковский; «Мойдодыр» К.Чуковский; «Купание детей» Е.Винокуров;

Загадки.

Совершенствовать навыки умывания рук и лица, вытирания насухо их полотенцем. Учить соблюдать порядок в умывальной комнате.

Закреплять умение мыть руки после туалета и по мере необходимости.

Формировать привычку своевременно пользоваться салфеткой во время еды, носовым платком, расческой.

Приучать детей самостоятельно применять детский крем и гигиеническую помаду

Ребенок самостоятельно и осмысленно формулирует в двух трех предложениях роль гигиены и режима дня для здоровья человека.

Самостоятельно организовывает подвижные игры, знакомые из обучения, используя имеющееся игровое и спортивное оборудование в группе и на прогулке.


Самостоятельно старается следить за чистотой своего тела, опрятностью одежды, прически.

Самостоятельно чистит зубы, полощет рот после еды, следит за чистотой ногтей.



Наглядная агитация: «Правильная детская одежда»


Памятки для родителей «Заповеди чистоты»


Консультация врача стоматолога «Как правильно ухаживать за зубами»



Выставка семейного творчества

«Это плохо очень для ребячьей кожицы»


IIквартал

Декабрь «Тело человека»

Учебная деятельность:

«Тело человека»;

«Уроки настроения» (мимика и жесты).

«Мои помощники» (исследовательская деятельность: определение роли отдельных органов).


Экскурсия в медицинский кабинет.

Дидактические игры: «Узнай друга по описанию», «Обведи по контуру», «Собери картинку»(кубики), «Кто что слышит», «Логический поезд», Конструктор LEGO


Сюжетные игры: «Поликлиника», «Цирк».


Подвижные игры: «Прятки», «Найди себе пару», «Подарки», «Жмурки», «Ловишка».


Продуктивная деятельность: Рисование «Портрет друга», «Моё настроение»,

Лепка «Артисты цирка» (человек в движении).


Чтение: С.Маршак «Почему у человека две руки и один язык» «Один и два»; Д.Крупская «Чистота»; Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра»; В.Бондаренко «Язык и уши».

Загадки по теме.

Закреплять умение самостоятельно пользоваться ножом и вилкой во время еды. Совершенствовать умение заправлять свою кровать: поправлять простынь, взбивать подушку, накрывать покрывалом.

Закреплять умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать одежду.

Закреплять привычку постоянно заботиться о своем внешнем виде, исправлять недостатки.

Ребенок самостоятельно и осмысленно формулирует в двух трех предложениях роль гигиены и режима дня для здоровья человека.

Самостоятельно организовывает подвижные игры, знакомые из обучения, используя имеющееся игровое и спортивное оборудование в группе и на прогулке:


Самостоятельно быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу, заботиться о своем внешнем виде, исправлять недостатки.

Есть аккуратно и бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.


Наглядная агитация: «Азбука движений» (профилактика гиподинамии у детей)


Памятка для родителей

«Гимнастика для глаз»;


Консультация ортопеда «Профилактика плоскостопия и нарушений осанки у дошкольников»;


Фотовыставка семейного здорового отдыха «Все мы разные».

Январь «Знакомимся с профессией врача»

Беседа о мерах предупреждения некоторых заболеваний, об основах здорового образа жизни.

Рассказ воспитателя «Как я была на приеме у врача».


Беседы: «Как доктор лечит детей», «Что делать, чтобы не болеть», «Как вести себя во время болезни», «Мы идём в поликлинику».


Дидактические игры: «Если кто-то заболел», «Измерим мишке температуру», «Какие инструменты нужны врачу».


Чтение: Е.Шкловской «Как лечили мишку», А.Крылов «Заболел петух ангиной».

Чтение и разыгрывание сказки В.Сутеева «Про бегемота, который боялся прививок» с целью психопрофилактики страхов врачей и уколов.


Рассказ воспитателя об особенностях работы разных врачей: педиатр, ортопед, оккулист, отоларинголог.


Экскурсия в медицинский кабинет детского сада, рассматривание медицинских приборов, инструментов, беседа с медицинской сестрой о профилактике простудных заболеваний.


Интегрированное занятие

«Будем здоровы!».


Продуктивная деятельность: рисование «Если хочешь быть здоров - закаляйся!», аппликация «Лесная аптека», конструирование «Строим больницу для зверят».

Прием детей на улице в зависимости от погоды, умывание, мытье рук, выполнение всех форм двигательного режима, питание, прогулка перед обедом и после дневного сна, закаливающие процедуры.

Беседа «Как я буду заботиться о своем здоровье», «Как аккуратно и тепло одеваться».

Чтение К.Чуковского «Доктор Айболит».

Беседа с рассматриванием иллюстраций: «Что продают в аптеке», «Кто работает в больнице».

Дидактические упражнения: «Кто правильно положит одежду», «Застегни и расстегни», «Как правильно заправлять кровать», «Расскажи малышам, как надо умываться», «Наводим порядок в шкафу джля одежды», «Как помочь товарищу».

Воспитание культурно- гигиенических навыков: совершенствовать умения пользоваться столовыми приборами - вилкой, ножом; совершенствовать навыки умывания; закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, содержать в порядке одежду и обувь, заправлять кровать.

Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Поликлиника», «Аптека». Строительная игра: «Больница для зверят».


Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры в больницу, оформление коробочек для игры в аптеку, рецепты врача, этикетки для лекарства.


Рассматривание иллюстраций в книжном уголке.


Самостоятельная деятельность в уголке художественно - ручного труда: рисование, аппликация по образцам.


Консультация для родителей:

«Как сохранить зрение детей», «Осторожно, лекарства!».

«Встречи с интересными людьми»: приглашение для беседы с детьми родителей, имеющих профессию врача, рассказ родителей об особенностях своей профессии.


Досуг с участием родителей «Экскурсия в поликлинику».

Целевая экскурсия с родителями в аптеку.


Организация и проведение

«Дня здоровья» совместно с родителями воспитанников. Спортивный досуг с участием родителей «В здоровом теле - здоровый дух!»

Февраль «Зимние виды спорта»

Цель: познакомить с зимними видами спорта, спортивным инвентарем, с доступными сведениями из истории олимпийского движения; прививать интерес к физической культуре и спорту, желание заниматься спортом.

Непосредственно образовательная деятельность «Зимние виды спорта»

Продуктивная деятельность – рисование, лепка, аппликация (как коллективно, так и индивидуально) «Зимние виды спорта».


Спортивная викторина «Зимние виды спорта, спортсмены и инвентарь».


Беседы с использованием наглядности «Наши великие спортсмены», «Зачем заниматься физкультурой».


Наблюдение за тем, как сверстники и дети подг. гр. катаются на санках, лыжах, играют в хоккей, скользят по ледяной дорожке.


Подгрупповая работа с детьми: обучение детей ходьбе на лыжах, скольжению по ледяной дорожке, элементам хоккея.

Чтение художественной литературы В.Гришин «Малыши открывают спорт».


Дидактические игры «Угадай вид спорта по описанию», «Назови вид спорта и как называется спортсмен по показу», «Что лишнее» (инвентарь), «Разрезные картинки», «Угадай чего не стало»


Труд на природе: оформление зимнего стадиона


Наблюдение за тем, как сверстники и дети подг. гр. катаются на санках, лыжах, играют в хоккей, скользят по ледяной дорожке.


Рассматривание иллюстраций из книги В.Гришин «Малыши открывают спорт», «Спорт. Зимние виды» (тематический словарь в картинках издательство «Школьная пресса»), фотографий спортсменов.

Ситуативный разговор, беседы по теме.


Самостоятельная игровая деятельность (дид. игры: «Угадай вид спорта по описанию», «Назови вид спорта и как называется спортсмен по показу», «Что лишнее» (инвентарь), «Разрезные картинки», «Угадай чего не стало»


Игровые обучающие ситуации

На прогулке: ходьба на лыжах, катание на санках, скольжение по ледяной дорожке, катание с горки, игра в хоккей


Рассматривание иллюстраций тематической выставки.


Ситуативные беседы, рассказы детей из личного опыта.


Наблюдения за сверстниками.


Дид. игры


Самостоятельная продуктивная деятельность по теме

Оформление зимнего стадиона,

проведение «Зимних олимпийских игр в детском саду».


Детско – родительская проектная деятельность «Мама, папа, я – спортивная семья».


Досуг в кругу семьи:

просмотр совместно с родителями фрагментов зимних спортивных соревнований по различным видам спорта.


Наблюдения как взрослые и дети катаются на лыжах, коньках.


Консультация для родителей + памятка «Как научить детей кататься на лыжах»


Наглядная агитация «Активный отдых зимой в кругу семьи»


III квартал

Март «Полезные продукты»

Цель: Формировать представление о зависимости здоровья человека от правильного питания.

Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, в употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.

Формировать умение определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях

Непосредственно образовательная деятельность «Продукты питания» (молочные продукты, хлебобулочные изделия и др.).


Досуг «Поездка в Простоквашино».

Дид. игры «Узнай по описанию», «Что из чего», «Четвертый лишний», «Зуб не болей –ка», «Полезно – неполезно», «Аскорбинка и ее друзья».


Опытно – исследовательская деятельность «Узнай на вкус- овощ или фрукт», «Посадка лука на перо и укропа, петрушки на зелень».


Сюжетно – ролевая игра «Гастроном», «Семья», «Накормим гостей обедом»

Беседа «Где живут витамины»


Инсценирование песни «Хозяйка однажды с базара пришла…»

Чтение художественной литературы (Г. Зайцев «Приятного аппетита», Ю. Тувим «Овощи», М. Безруких «Разговор о правильном питании», Л. Зильберг «Полезные продукты», Г. Зайцев «Крепкие - крепкие зубы», А.Анпилов «Зубки заболели).

Загадывание загадок.

Составление описательных рассказов.

Продуктивные виды деятельности - рисование «Отгадки на загадки»,

лепка «Хозяйка с базара домой принесла»,

аппликация «Заходите в гости к нам витамины я вам дам»

Экскурсия на кухню «О чем расскажет нам повар».

Беседа «О необходимости соблюдения режима питания, о пользе разнообразных продуктов питания»


Сюжетно - ролевые и дидактические игры.


Игровые обучающие ситуации.


Уход и наблюдение за посадками (лук, петрушка).

Самостоятельная игровая деятельность. Дети самостоятельно организовывают знакомые сюжетно – ролевые игры «Гастроном», «Семья», «Гости», дидактические игры, используя ранее полученные знания.

Рассматривание иллюстраций тематических выставок (супермаркет, продукты питания, овощи, фрукты).

Наблюдения за посадками (лук, петрушка).

Детско – родительская проектная деятельность, «Полезное – неполезное».


Целевая прогулка в супермаркет «Покупаем полезные продукты, овощи и фрукты».


Консультация для родителей: «Залог здоровья - полноценное питание ребенка».


Памятка для родителей: «Если ребенок плохо ест»


Апрель «Человек и мир вокруг нас»

Цель: Закреплять представления о том, как нужно жить, чтобы не вредить себе и сохранить чистоту окружающей среды.

Совершенствовать умения техники безопасности, правил поведения в окружающей среде (спортивном зале, на спортивной площадке и т.д.), правил уборки. Воспитывать привычку заботиться о своем здоровье, чистоте окружающей среды.

Иллюстративный материал

«Карточки прогулок»

«Опасности для здоровья»


Обучающие игры (сюжетно-дидактические)

«Починим спортивную форму»


Занятия-развлечения

«Где Незнайка здоровье искал»


Опытно-исследовательсткая деятельность

Определение мокрой и сухой ткани


Экскурсия в парк

«Как природа помогает нам быть здоровым»


Беседы

«Безопасность в нашей группе, в спортивном зале, на спортивной площадке»

«Мы помощники»

«Правила чистоты»


Показ, объяснение воспитателя

«Как правильно проводить уборку в помещении, на участке»

«Как стирать белье»

«Правила приготовления пищи»

«Как мыть посуду»


Дидактические и развивающие игры и упражнения

«Источники опасности»

Чтение

Чтение Д. Крупская «Чистота»

К.И. Чуковский «Федорино горе»

Сюжетно-ролевые игры

«Город», «Путешествие»


Игры на воздухе

«Отважные туристы»

«Школа ловких»


Продуктивная деятельность


Аппликация

«Мыло пенится в корыте, мы стираем, посмотрите!»

«Кукла в нарядном платье»


Рисование

«Расту здоровым»

Беседы «Я и ребенок. Мой образ жизни»


Консультации на тему

«Телевизор, компьютер и здоровье»

«Игрушка и здоровье ребенка»


Стенд

«Уроки Мойдодыра»


Фотовыставка

«Городок здоровья»


Физкультурный досуг

«Если хочешь быть здоров»


Совместные мероприятия с родителями

«Прогулка для здоровья»

Май «Опасности вокруг нас»

Учебная деятельность:

«Питание и здоровье» (о роли правильного питания и пользе витаминов);

«Я – ребёнок. Мой образ жизни»

«Мы исследователи!» (исследовательская деятельность – Воздух вокруг нас).

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада.

Проблемные ситуации: «Не хочу спать», «Место для прогулки», «Что поможет быть здоровым», «Необычное угощение», «Опасности дома»

Дидактические игры: «Осторожность на дорогах», «Мешочек добрых дел», «Логический поезд», «Найди лишнее»

Сюжетные игры: «Больница», «Дорожная азбука», «В лесу», «Дома»

Подвижные игры: «Успей пробежать», «Пожарные на учении», «Отважные туристы».

Продуктивная деятельность: Рисование «На игровой площадке», «Правила осторожного поведения на улице», Аппликация «Весна».

Чтение: С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», А.Барто «Прогулка», Р.Кудашова «Петушок», С.Михалков «Дядя Стёпа - милиционер», Г.П.Шалаева «Большая книга правил поведения для воспитанных детей»

Загадки.


Закреплять и усложнять представления о человеке (себе, сверстнике и взрослом), особенностях его здоровья; необходимости соблюдения правил здоровье сообразного поведения в обществе; Формирование навыков элементарно описывать свое самочувствие; умение привлечь внимание взрослого в случае неважного самочувствия, недомогания.

Развивать представления о безопасном использовании окружающих предметов и бережном отношении к ним.

Способствовать становлению устойчивого интереса к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения.

Ребенок самостоятельно и осмысленно формулирует в двух трех предложениях мысли об опасностях, которые нас окружают на улице и в быту.


Самостоятельно организовывает подвижные игры, знакомые из обучения, используя имеющееся игровое и спортивное оборудование в группе и на прогулке.


Самостоятельно старается правильно использовать окружающие его предметы, помня об осторожности.

Самостоятельно переносить в игру правила здоровьесберегающего и безопасного поведения.


Наглядная агитация: «Опасности вокруг нас»


Памятки для родителей «Бережем свое здоровье или правила Доктора Неболейко»


Консультация старшей медицинской сестры «О правильном питании и пользе витаминов»


Выставка детского творчества «Не все грибы съедобны»


IV квартал

Июнь – август «Если хочешь быть здоров»

Цели: правила поведения в природе, ознакомление с вредными насекомыми, съедобными и несъедобными грибами; правила поведения с бездомными животными, формирование представлений о важности закаливания

Беседы:

- «Опасности вокруг нас»

- «Вредные и полезные насекомые»

- «Съедобные и несъедобные грибы»

- «Лекарственные и опасные растения»


Экскурсии, наблюдения:

- «что где растёт»

- «Как вести себя в природе»

Дидактические игры

- «определение растений по запаху»

- «по грибы»


Досуги:

- «Путешествие в страну здоровья»

- «Без воды нам не прожить»

- Инсценировка «Золотая рыбка»

Чтение

-«Два друга на речке» Т.Волгина

- «Бездомная кошка» А.Дмитриев

- «Дворняжка»

Загадки

Стихотворение

- «Путника друг, подорожник»

В.Рождественский

- «Мойдодыр» К.И.Чуковский


Закаливающие процедуры

Прогулка

С\р игры из серии «Семья»

- «Поездка в лес»

- «Экскурсия в зоопарк»


Наблюдения в природе

- рассматривание растений, ягод, грибов.

- знакомство с насекомыми


Режимные моменты

Анкетирование для родителей

- «О здоровье всерьёз»


Консультации для родителей

- «Ребёнок в природе»


Информационные ширмы для родителей

- «Ребёнок на даче»

- «Зелёная аптека»


Совместный досуг «День здоровья»



















Подготовительная к школе группа


Задачи:

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей: развивать творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных действиях, способность к самоконтролю, самооценке при выполнении движений. Проводить закаливающие процедуры с учетом индивидуальных особенностей детей. Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 10-12 минут. Обеспечивать оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня.



Воспитание КГН: воспитывать привычку быстро и правильно одеваться, раздеваться, соблюдать порядок в шкафу. Воспитывать привычку самостоятельно чистить зубы, пользоваться индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды, мыть ноги перед сном, правильно пользоваться носовым платком.



Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: продолжать знакомить детей с особенностями строения и функциями организма человека, расширять представление о правильном питании, формировать представление о значении двигательной активности в жизни человека, учить активному отдыху. Расширять представления о правилах и видах закаливания.










Подготовительная к школе группа


Режимные

моменты

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с родителями

НОД

Познание:

«Растения вокруг нас»

Содержание: человек как часть природы. Элементарное строение человека, необходимые для жизни условия: пища, воздух, вода, одежда, дом. Пространство.



Уроки здоровья для дошколят:

«Овощи-фрукты – полезные продукты»

Цель: закреплять представления детей о пользе для здоровья человека огородных растений. Польза овощей для здоровья. Заготовка овощей на зиму.



НОД по физической культуре, музыкальному развитию.



Чтение художественной литературы:

И. Бунин «Урожай», Д. Родари «Большая морковка» в сопоставлении со сказкой «Репка»; Стихи русских и советских поэтов.

Пословицы, поговорки, загадки по теме.



Ознакомление с искусством:

И. Машков «Натюрморт. Фрукты на блюде», А. Лентунова «Овощи», И. Михайлова «Овощи», И. Репин «Яблоки», П. Кончаловский «Персик», И. Грабарь «Груши на зеленой драпировке», К. Петров-Водкин «Яблоки на красном фоне», В. Стожаров «Натюрморт с рябиной».



Рисование:

«Натюрморт с овощами (фруктами)», «На яблоне созрели яблоки»,

Аппликация:

«Дары осени», «Овощи (фрукты) на подносе»; «Кисть рябины»;

Лепка:

«Магазин овощи – фрукты», «Урожай».

Конструирование из бумаги: «Корзина для фруктов».



Дидактическая игры

«Опасно – не опасно»

Цели: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развитии ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.

«Скорая помощь»

Цель: закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи.



Использование здоровьеформирующих технологий в образовательном процессе


Рациональная организация режима питания


Утренняя гимнастика (10-12 минут)


Гимнастика пробуждения (5-8 минут)


Закаливающие процедуры: воздушное закаливание при смене белья,

хождение босиком с использованием дорожек «Здоровья»,

обширное умывание,
полоскание рта и горла водой комнатной температуры,

соблюдение питьевого режима в течение дня


Игровой массаж:

«Дождик»

Цель: учить выполнять поглаживающие, постукивающие, разминающие движения от периферии к центру тела.

«Считалка для мышки»

Цель: активно воздействовать на биоактивные точки лица.

Комплекс массажа лица «Лепка»

цель: показать, как правильно выполнять самомассаж биологически активных зон лица для предотвращения простудных заболеваний


Пальчиковая гимнастика

«Вертушки», «Рояль», «Ветерок», «Бинокль», «Улитка», «Алые цветки», «Засолка капусты»


Точечный массаж

для профилактики и лечения насморка : массаж головы, массаж лица, массаж рук


Упражнения для развития артикуляции

«Трактор», «Стрельба», «Фейерверк», « После сна», «Гудок парохода», «Умный ослик», «Плакса»

Подвижные игры

«Зайки в огороде», «Овощи, фрукты, ягоды», «Картошка», «Собери урожай», «Огородники», «Картошка горячая», «Перенеси картошку», «Веселые поварята», «Картошка и бабочка», «Съедобное - несъедобное»


Народные игры:

«Попрыгунчики», «Пятнашки», «Палочка-выручалочка», «Перебежки с выручалкой»


Эстафеты: «Картофельные бега». «Посадка овощей», «Бег по кочкам».


Сюжетно-ролевые игры

«Магазин овощи-фрукты»,

«Приготовим вкусный и полезный обед», «Грибные заготовки», «Собираемся в лес за грибами».

Консультация дл родителей

«Охранительный режим в детском саду»


Туристический поход

в Измайловский лесопарк (Центр по туризму и экскурсиям «Родина»)


Консультирование родителей средствами интернет сайта ДОУ


Беседа

«Народная медицина – на страже здоровья»


Проектная деятельность

«Витамины на грядке»

Создание презентации о пользе фруктов и овощей»


Досуг

«Кто в лесу живет»

Цель: формировать у детей бережное отношение к природе, основы экологической культуры личности, закреплять правила поведения в природной среде.



II квартал

НОД

Познание:

- Если хочешь быть здоров, закаляйся…

- Что нам нравится зимой…

- Зимние виды спорта



Уроки здоровья

«Кошка и собака – наши соседи»,

«Правила поведения в транспорте»

«Помощники здоровья»

«Маленькая страна внутри меня. Клетка, как она выглядит?»

«Как устроены наши глаза.

Правила сохранения здоровья глаз»



НОД по физической культуре, музыкальному развитию.



Целевая прогулка по территории детского сада, наблюдение за состоянием снега, деревьев, кустарников на территории.

Составление рассказов из личного опыта с опорой на картинный план, пиктограммы.



Чтение художественной литературы :

Е.Кан «Наша зарядка», В. Суслов «Про Юру и физкультуру», М. Витковская «О том, как мальчуган здоровье закалял», О. Высотская «Волны», С. Михалков «Про мимозу», В. Лебедев-Кумач «Закаляйся», П. Воронько «Спать пора»



Художественное творчество

Знакомство с искусством:

«На ёлке», «Зима в городе», репродукция В. Сурикова «Взятие снежного городка».

Рисование: «Вот качусь на санках под гору в сугроб», «Спортивная площадка», «Зимние забавы»

Лепка фигуры человека: «Фигурист», «Лыжник»

Аппликация: «Зимние развлечения», «Стадион» - коллективная работа.

Коллаж: «Что нам нравится зимой».

Конструирование из деталей конструктора: «Дворец спорта».



Труд

Уборка снега на участке группы,

Подкормка зимующих птиц, снежные постройки.



Игровая деятельность:

Дидактические игры

« Эстафета»

Цель: формировать представления о предметах личной гигиены.

«Найди опасный предмет»

Цель: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья.

«Полезная и вредная еда»

Цель: закрепить представление детей о полезной и вредной еде для организма.



Использование здоровьеформирующих технологий в образовательном процессе

Рациональная организация режима питания


Утренняя гимнастика.

Цель: приучать детей к определенному режиму; перевести ребенка в бодрое состояние.


Физкультминутка:

«Над волнами чайки кружат.»

Цель: снять напряжение и усталость; дать отдых мышцам.


Закаливающие процедуры:

воздушное закаливание,

ходьба по дорожкам здоровья,

обширное умывание,

водное закаливание ног,

полоскание рта и горла водой комнатной температуры,

соблюдение питьевого режима в течение дня.

Игровой массаж:

массаж рук «Строим дом»

Цель: Вызывать ощущения радости, легкости.



Дидактические игры

«Слушай и исполняй», «Отгадай, что спрятано», «Снаряди спортсмена», «Подбери пиктограмму», викторина «Зимние виды спорта».


Дидактические игры коррекционно-развивающей направленности

«Группировка предметов», «Как вырасти здоровым», «Что сначала, что потом», «Лабиринты»


Пальчиковая гимнастика


Использование классической музыки в режимных моментах

Подвижные игры:

«Сорви шапку у противника», «Поймай комара», «Прыжок с поворотом», «Перетягивание каната поперек», «Палочка-выручалочка», «Хоккей», «Заморожу».

Эстафеты на прогулке с использованием санок, лыж, снежков:

«Перенеси снежки ложкой», «Эстафета на венике», «Взятие снежной крепости», «Кто быстрее обведет мяч вокруг елки», «Кто быстрее пробежит на лыжах».


Зимние игры:

катание на санках, лыжах, спортивная игра «Хоккей», скольжение по ледяным дорожкам.


Веселые состязания:

«Стул есть, да никак не сесть».


Сюжетно-ролевые игры

«На приеме у врача»

«В спортивной секции»

«Фигуристы» («Лыжники»)


Анкетирование родителей

о закаливание детей в домашних условиях


Советы медицинской сестры «Осторожно – грипп!»


Досуг

«Зимние олимпийские игры»


День лыжника


Открытое занятие

по физическому воспитанию


Подготовка совместно с родителями плакатов к выставке «Мой любимый выходной»


Консультация

«Телевизор и компьютер – друзья или враги»

«Влияние психологического климата на здоровье ребенка»



III квартал

НОД

НОД по физической культуре, музыкальному развитию



Беседы для обсуждения:

- Профессия врача… (врачи-специалисты).

- Защитные функции организма. Мое тело (в тепле – замерзаю, а в стуже – горю)

- Как не заболеть. Я и мое здоровье. Правила личной гигиены.

- О роли лекарств и витаминов.



Исследовательская деятельность

(экспериментирование)

«Вода»

Цель: познакомить детей со свойствами воды растворять некоторые вещества, содержать нерастворимые вещества, растекаться по плоскости, поникать в некоторые материалы.

Игры – экспериментирование

с водой, мылом, зубными щеткой и пастой, бумажными салфетками и др.



Уроки здоровья

«Болезни грязных рук. Уроки Мойдодыра»

«Я живу в большом городе»

Содержание: особенности жизни в большом городе. Факторы угрозы здоровью: шум, загрязнение окружающей среды, интенсивные транспортные потоки, много людей.



Телсно-ориентированная гимнастика (педагог-психолог)



Чтение художественной литературы:

С.В. Михалков «Чудесные таблетки», «Тридцать шесть и пять», «Грипп», «Прививка», «Травма», «Про девочку, которая плохо кушала» (по Ю. Тувиму), Э.Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду»

Мультфильм:

«Королева – Зубная щетка».

Что нам расскажут пословицы: «От шалости до беды один шаг», «Здоров будешь – все добудешь»,

«Здоровье растеряешь – ничем не наверстаешь»,



Художественное творчество:

Рисование: «Добрый доктор», «Мы на зарядке»

Лепка: «Мы делаем зарядку», (коллективная композиция), «Животные, которые лечат», «Лыжник»

Конструирование: «Новая больница»,

Аппликация: «Целебный цветок»

Оригами: «Веселый человек»

Изотерапия

«Домики настроения»



Дидактические игры

«Как беречь зубы»

Цель: рассказать, что полезно, что вредно для зубов.

«Чтобы кожа была здоровой»

Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены.



Использование здоровьеформирующих технологий в образовательном процессе

Закаливающие процедуры:

облегченная одежда детей в помещении,
кратковременное воздушное закаливание при смене белья,

ходьба босиком с использованием дорожек «здоровья»,

обширное умывание,
полоскание рта и горла водой комнатной температуры,

водные ножные ванны.

Утренняя гимнастика.

Цель: активизировать и содействовать переходу к более интенсивной деятельности.


Игровой массаж:

массаж спины «Что в горбу?»

Цель: учить выполнять массаж спины друг другу. Показать приемы массажа, объяснить полезность действий.

Дыхательная гимнастика

«Прогулка в лес».

Цель: укрепить дыхательные мышцы, снять напряжение, улучшить вентиляцию легких.


Физкультминутки:

«Прогулка»

Цель: снять напряжение и усталость; дать отдых мышцам, органам слуха и зрения, улучшить кровообращение.

«Зарядка»

Цель: снять напряжение и усталость; дать отдых мышцам



Подвижные игры

«На земле не стоять», «Пожалуйста», «Прятки», «Замри», «Запрещенное движение»,

«Мы – веселые ребята», «Прятки», «Замри», «Цветные салки», «Охотник»


Народные игры:

«Догони и убеги», «Пожмурки», «Прятки с домом», «Охотник».


Сюжетно-ролевые игры

«В лаборатории растений»

«Путешествие по реке»,

«Волшебники», «В лесу»,
«Служба спасения»


Проектная деятельность

создание и презентация плаката, памятки, настольно-печатной игры, иллюстрированной энциклопедии здоровья и др.


Досуг

«Чистота и здоровье»

Цель: закрепление представлений о значении для здоровья санитарно-гигиенических процедур


Консультация для родителей

«Организация закаливающих процедур в домашних условиях»


Диспут-клуб для родителей

«Здоровье – главное богатство»


Открытые просмотры

«Озорные – удалые»


Спортивный досуг «Путешествие на волшебный остров».

Цель: уметь рационально использовать физические упражнения в самостоятельной двигательной деятельности; обеспечить профилактику нарушений осанки и плоскостопия.



IV квартал

НОД

Беседы для обсуждения

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».

«Здоровье дороже богатства», «Здоровье – главная ценность человеческой жизни» и др.

- Правила оказания первой помощи (помоги себе и другому)

- Хорошее настроение и наше здоровье.



Рассказывание из личного опыта, рассматривание иллюстраций, чтение книг, просмотр мультфильмов по теме.



Уроки здоровья

«Аптека в лесу и на кухне.

Лекарства могут быть опасными»

«Все ли мои привычки хороши?»



Чтение художественной литературы

А. Кузнецов «Кто умеет», И. Залетаева «Скакалочка», Г. Ладонщиков «Золотистая гора», А. Кузнецова «Качели», С.Михалков «Прогулка», А.Кузнецова «Подружки», С. Михалков «Прививка».



Дидактические игры

« Наши помощники растения»

Цель: закрепить у детей представления о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровым.

« Мой выбор»

Цель: ставить детей в ситуацию выбора, учить находить верное решение.


Экспериментирование

«Воздух вокруг нас»

Цель: закреплять представление о значении воздуха для жизни человека, познакомить с некоторыми свойствами воздуха.



Использование здоровьеформирующих технологий в образовательном процессе

Закаливающие процедуры:

воздушное закаливание,
закаливание солнцем,

свето-воздушные ванны,
обливание ног прохладной водой, игры с водой на улице,

максимальное пребывание детей на свежем воздухе,

соблюдение питьевого режима в течение дня, полоскание рта и горла отварами трав.


Утренняя гимнастика.

Цель: активизировать и содействовать переходу к более интенсивной деятельности.


Игровой массаж:

«Капуста»

Цель: закрепить умения детей выполнять массаж друг другу. Создание веселого настроения


Дыхательная гимнастика: «Большой маятник»

Цель: учить следить за осанкой и правильным положением рук при вдохе и выдохе.

«Скачем по лестнице» муз. Е.Тиличеевой,

Цель: расширять певческий диапазон детей

«Мамина песенка Д. Парцхаладзе «Нежная песенка» А. Вихаревой


Игры направленные на снятие психологического напряжения

(педагог-психолог)


Физкультминутки:

«Закаляемся»

Цель: снять напряжение и усталость; дать отдых мышцам, органам слуха.

«Обуваемся»

Цель: снять напряжение и усталость; улучшить кровообращение.


Логоритмические упражнения


Подвижные игры

«Кто быстрей», «Ловкие и быстрые», «Собери грибы», «Съедобное – несъедобное», «Елочки- пенечки», «Дождик», «Корявые пеньки», «На пеньках», «Мышеловка».


Народные игры:

«Ключи», «Пастух и овцы», «Водяной», «Баба Яга», «Перебежки с выручалкой», «Жмурки».


Сюжетно-ролевые игры
«В зоопарке», «В лесу»
«Путешествие»,
«Животноводы»,
«Репортаж с улиц Москвы», «Мы идем в поход»

Подготовка совместного

с родителями плаката «Здоровый образ жизни»


Выставка детского художественного творчества «Чистота – залог здоровья»


Досуги для детей и взрослых «Азбука здоровья»

«Осторожно, микробы!»

Цель: закреплять представления детей о значении для здоровья санитарно-гигиенических мероприятий.


Санбюллетень

«Ядовитые грибы», «Лекарственные растения»


Консультация

«Осторожно, лето!», «Солнце – друг и недруг»


Презентация детского альбома «Здоровый образ жизни в моей семье»




Программно-методическое обеспечение образовательной области «Здоровье»


Программно-методическое пособие

«Расту здоровым»

В. Н. Зимонина, «Владос» М.; 2002.


  • Оздоровительная работа в дошкольных образовательных

учреждениях по программе «Остов здоровья». Сост. Е.Ю. Александрова , Волгоград, 2006

  • Маханева М.Д.

Воспитание здорового ребенка. – М., Аркти, 1999

  • Уроки Мойдодыра

Г.Зайцев. – СПб.: Акцидент, 1997.

  • Разговор о правильном питании

М.М. Безруких, Т.А. Филиппова. – М.: Олма-Пресс, 2000.

  • Как воспитать здорового ребенка

В.Г. Алямовская. – М.: linka- press, 1993.

  • Растем здоровыми

В.А. Доскин, Л.Г. Голубева. – М.: Просвещение, 2002.

  • Формирование представлений о здоровом образе

жизни у дошкольников, И.М. Новикова, М., Мозаика-Синтез, 2009

  • Здоровьесберегабющие технологии в ДОУ, Л.В. Гаврючина, М.,

Сфера, 2007

  • Здоровьесберегающее пространство в ДОУ.

Проектирование, тренинги, занятия, составитель Н.И. Крылова, Волгоград, «Учитель», 2008

  • Здоровый образ жизни «Я и мое здоровье», Т.А.

Тарасова, Л.С. Власова, М., Школьная пресса, 2008

Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях, Т.Л. Богина,

М. Мозаика-Синтез, 2006.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-115509

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>