Инфоурок Школьному психологу Другие методич. материалыПерспективное планирование педагога – психолога МБОУ «СОШ №10» Н.В. Маркиной. Цель: ученик, адаптированный к школьной жизни, способный к развитию познавательных процессов с учетом индивидуальных возрастных особенно

Перспективное планирование педагога – психолога МБОУ «СОШ №10» Н.В. Маркиной. Цель: ученик, адаптированный к школьной жизни, способный к развитию познавательных процессов с учетом индивидуальных возрастных особенно

Скачать материал

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________________________

«__» ____________ 2016 года                                         

             УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СОШ № 10»

___________________________

«__» ____________ 2016 года

 

                                                            Перспективное  планирование педагога – психолога МБОУ «СОШ №10»   Н.В. Маркиной

                                                                                               на 2016-2017 уч. г.

 

Цель: ученик, адаптированный к школьной жизни, способный к развитию познавательных процессов с учетом индивидуальных возрастных особенностей, умеющий применять знания по саморегуляции и самоконтролю, владеющий приемами коммуникаций  со сверстниками и взрослыми способствующей успешной социализации.

Задачи:

Оздоровительные:

Образовательные:

Воспитательные:

1.Сохранение и укрепление психологического здоровья учащихся.

1.Развитие познавательных процессов.

2.Развитие психолого – педагогической компетентности родителей и педагогов.

1.Содействие развитию самоконтроля, самодисциплины.

2.Формирование навыков саморегуляции.

3.Развитие коммуникативных способностей.

 

Направления

работы

Мероприятия

Цель

Задачи

Сроки выполнения

Ожидаемый результат

диагностическое

1.Диагностика готовности  к школьному обучению  первоклассников

 

2.Диагностика адаптации третьеклассников к среднему звену обучения.

(авт. Р.В. Овчарова)

 

3. Диагностика школьной тревожности (Р.Тэмпл, А. Дарки, Амен) для 1 кл., для 3. кл. «Тест тревожности Филлипса».

 

 

 

4. Диагностика самооценки

1  классы:  Методика «Лесенка» авт. Т.Дембо, С. Рубинштейн.

3 классы: Методика «Лесенка» авт Щур В.Г.

 

5.Диагностика ВПФ, ЭВС обучающихся 1,3-х классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Диагностика суицидального поведения младших школьников

Выявление уровня подготовки первоклассников к обучению в школе

-Выявление группы учащихся нуждающихся в психокоррекционной помощи.

-определить в каких сферах внутришкольных отношений локализуется тревожность, и какие конкретно формы принимает

-Выявить  самооценку

обучающихся

 

 

 

 

выявление уровня  актуального развития,

адаптации школьников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выявить обучающихся «группы риска»

 

Определить уровень готовности к школьному обучению

- определить степень социально-психологической адаптации

 

- выявление детей нуждающихся в психологической помощи

 

 

 

 

-выявление детей с неадекватной самооценкой

 

 

 

 

-Определение уровня учебной мотивации, школьной тревожности, самооценки, агрессивности.

Выявление межличностных отношений в классных коллективах.

 

 

 

Сентябрь, декабрь, апрель

 

 

 

 

сентябрь, октябрь

апрель

 

 

 

 

 

Сентябрь, декабрь, апрель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

сентябрь, декабрь, апрель

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 ноябрь, апрель

.

 

Комплектование  групп  для коррекционной и развивающей работы.

 

Комплектование  групп  для коррекционной  работы;

 

 

 

 

отслеживание изменений, произошедших в результате работы с детьми по программе.

 

 

Комплектование  групп  для коррекционной и развивающей работы,

отслеживание изменений с детьми, произошедших в результате работы с ними. Скоординировать работу педагогического коллектива по преодолению проблем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оказание психологической помощи детям «группы риска».

Коррекционно-развивающая

1.Проведение коррекционно-развивающих занятий  с учащимися низких учебных способностей.

а) проведение групповых и индивидуальных занятий для нормализации психологического климата в классе.

 

 

2.Проведение занятий с дезадаптированными учащимися 1«К» и 3«К» классов

 

3.Работа с детьми 1«К», 3-«К»  классов вошедших в «группу риска».

- способствовать развитию коммуникативных навыков;

 

-зрительно-пространственного восприятия, внимания;

-формирование зрительной памяти, зрительно-моторной функции.

-Успешное включение школьников в учебный процесс.

--развитие ВПФ (мышления, памяти, внимания, познавательных интересов).

ЭВС (снижение уровня тревожности, агрессивности, повышение самооценки).

-формирование социальной адаптации  ребенка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выявить мотивационные возможности ребенка в учебном процессе

Научить детей работать по алгоритму.

 

 

 

 

 -октябрь

 

 

 

 

- в течение учебного года

 

 

 

 

 

- в течение учебного года

 

 

-- в течение учебного года

 

 

-Ученик, получивший навыки понимания и выполнения программного материала учебного процесса;

-оптимизация систем «ученик-учитель»,

«ученик – ученик».

 

 

-снижение признаков дезадаптации.

 

 

Ученик, умеющий применять знания по саморегуляции и самоконтролю, владеющий приемами коммуникаций  со сверстниками и взрослыми способствующей успешной социализации.

 

 Консультативная и профилактическая

1. Работа с учащимися -

индивидуальные консультации по запросу

 

 

2.Беседа с учащимися о нарушениях поведения

(по запросу педагогов)

 

3.Работа с педагогами -

индивидуальные консультации по запросу.

 

 

 

 

 

4.Групповые консультации

 

-помощь в разрешении психологических проблем ребенка.

 

-помощь в осознании детьми собственного неадекватного поведения.

--помощь в устранении трудностей в коммуникативной и личностных сферах педагогов

 

 

-помощь в устранение возникших трудностей.

 

- выявить проблемы

нарушающие психологическое состояние ребенка

 

-выявление проблем и причин неадекватного поведения

--выявление причин

 

 

 

 

 

 

 

-выявление причин

 

 

 

-- в течение учебного года

 

 

 

-- в течение учебного года

 

 

-- в течение учебного года

 

 

 

 

 

 

-- в течение учебного года

-устранение проблем или ослабление её воздействия на жизнедеятельность ребенка.

-оптимизация взаимоотношений в системе «ученик – учитель».

--устранение проблем, препятствующих жизнедеятельности, формирование позитивных взаимоотношений

 

-устранение проблемы и\или ослабление её воздействия на жизнедеятельность

Просвещение педагогов

5.Психолого-педагогические семинары:

1 «Психологические особенности коррекционной работы с детьми не готовыми к обучению в школе».

 

 

 

 

 

2.  О « синдроме профессионального выгорания» и технике безопасности в работе педагогов.

 

 

 

3. Самореализация в творчестве как способ укрепления психологического здоровья

 

 

 

-познакомить педагогов с психологическими особенностями детей не готовыми к обучению в школе (низкая мотивация, девиантное поведение)

 

 

 

-Повышение уверенности в себе и формирование адекватной самооценки

 

 

 

-научить педагогов приемам развития креативности, освоить упражнения, направленные на развитие креативности.

-выявление причин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-отработка навыков понимания других людей, себя, а также взаимоотношений между людьми

- расширение возможностей установления контакта в различных ситуациях общения.

-определить влияние творческих задач на самочувствие, активность, настроение

 

 

сентябрь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-февраль.

 

 

 

 

 

 

 

-март.

 

 

 

 

 

- Повышение психологической грамотности педагогов.

-реализация эффективного сопровождения учащихся в УВП. 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

Профилактика

эмоционального выгорания,

повышение эффективности в работе с детьми и родителями, профессиональный и личностный

рост.

 

Просвещение родителей

1.индивидуальные консультации по запросу

 

 

 

 

 

 

 

2.Групповые консультации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Проведение « Клуба начальных знаний» для родителей.

-повышение уверенности в себе и формирование адекватной самооценки родителя.

 

 

 

-помощь в разрешении проблем ребенка и родителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- предупреждение родительских ошибок при организации и проведении работы познавательного характера с детьми

 

 

 

-гармонизация стиля воспитания.

-изменение неадекватных родительских позиций;

-расширение осознанности мотивов воспитания в семье;

-«Мой особенный ребенок»;

 

- «Как быть хорошим родителем»

 

-«Особенности общения в семье»

 

-«Стили воспитания детей»;

 

 

 

Конференция отцов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для родителей 3-х классов «Подготовка к ТПМПК

 

--выявление причин

 

 

 

 

 

 

 

 

-отработка навыков понимания других людей, себя, а также взаимоотношений между людьми

- расширение возможностей установления контакта в различных ситуациях общения.

 

 

-проанализировать отношение родителей с детьми

 

-выявить ошибки  допускаемые родителями в отношении детей

 

 

-Психологическое просвещение – дать родителям знания о механизмах семейных систем, показать влияние их родительских семей на актуальную ситуацию в их собственной семье.

-Обучение – дать определенную модель построения взаимоотношений с детьми и обучить различным навыкам межличностного общения, необходимым для реализации этой модели.

-Переориентация – самоисследование родительских позиций, развитие многомерности психологического видения детско – родительских и иных межличностных отношений, преодоление стереотипов, ригидных патеров поведения.

 

Поддержка и повышение педагогической грамотности родителей при подготовке ребенка к ТПМПК

 по запросу в течение учебного года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Октябрь,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-октябрь

 

 

-ноябрь

 

 

-январь

 

 

-март

 

 

 

 

-февраль

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- апрель

-устранение трудностей в социализации, разрешение проблем учащихся и взрослых, формирование позитивных взаимоотношений.

--плодотворное участие родителей в УВП, их помощь детям в преодолении трудностей.

 

 

 

 

 

 

 

 

- устранение трудностей в детско-родительских отношениях;

 

 

 

 

 

 

-гармонизация семейных отношений

 

 

 

 

 

 

 

Повышение психологической грамотности родителей.

 

 

 

 

 

 

Повышение психологической грамотности родителей.

Методическая

работа

-Изучение специальной литературы, освоение новых технологий, участие в региональных и районных научно-методический и научно-технических мероприятиях, взаимодействие со специалистами смежных квалификаций.

-Поступить на дистанционные курсы в НОУ АНМЦ «Развитие и коррекция».

 -повышение теоретической и практической компетентности

 

 

 

 

 

 

--//--

-помощь в решение задач личностно-ориентированного обучения

 - в течение учебного года

 - самореализация в собственной профессии.

 

 

 

 

 

 

 

 

Повышение квалификации

 Аналитическая работа

Анализ способов и форм оказания помощи детям, испытывающих трудности в познавательной, коммуникативной, эмоционально- волевой и поведенческой сферах.

- оценка эффективности их применения.

-отследить и проанализировать наиболее эффективные формы и методы работы.

-в течение учебного года

- выбор и внедрение оптимальных на данный момент в данной ситуации способов и форм оказания помощи

 

                                                                                                                Педагог-психолог ____________________________________Н.В. Маркина

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Перспективное планирование педагога – психолога МБОУ «СОШ №10» Н.В. Маркиной. Цель: ученик, адаптированный к школьной жизни, способный к развитию познавательных процессов с учетом индивидуальных возрастных особенно"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор по управлению персоналом

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 704 360 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.09.2016 440
    • DOCX 68.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Маркина Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Маркина Наталья Викторовна
    Маркина Наталья Викторовна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 33
    • Всего просмотров: 87534
    • Всего материалов: 37

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Управление техническими ресурсами и экономикой предприятия

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интерфейс и трансформации в Cinema 4D: основы для новичков

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы учета затрат и себестоимости

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе