Месяц
|
Форма работы
|
Цель
|
|
Сентябрь
|
«Знакомство с группой»: познакомить
детей с группой, учить ориентироваться в группе);
Целевая прогулка по участку д/с:
(знать расположение своего участка; уметь ориентироваться на участке);
Игровые ситуации: «Покажем
кукле», «Правильно ли поступает мишка». Наблюдение за играми старших детей;
Беседа: «Вместе весело играть».
Совместные игры, коллективная продуктивная деятельность. Чтение С. Михалков
«Песенка друзей».
|
Продолжать знакомить детей с элементарными правилами
поведения в д/с: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из
д/с только с родителями, отпрашиваясь у воспитателя, не разговаривать с
незнакомыми людьми и не брать у них угощения и различные предметы.
|
|
Занятие
ФЦКМ: «Как
поступить правильно».
Занятие
ФЭМП:
«Мы по улице идем».
Чтение
х/л:
К. Чуковский «Путаница»», В. Сутеев «Цыпленок и утенок», С.Михалков «Шла по
улице машина».
Сож.
рол. игры: «Мы-пожарные», «Семья. Одни дома», «Семья. На улице»,
«Спасатели».
Худож.эстет.
деятельность: рисование «Светофор»; лепка «Безопасная
игрушка-веселая погремушка».
Беседы: «Есть
такая профессия - пожарный»; «Минутка безопасности»; «Предметы, требующие
осторожного обращения»; «Опасные ситуации».
|
Познакомить
детей с правилами безопасного поведения дома и на улице.
Дать
элементарные представления о правилах безопасности в быту, об обращении со
спичками, ножом, горячими предметами. Побуждать делать выводы по предложенным
проблемным ситуациям.
Рассмотреть
и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми
на улице; научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях.
Знакомство
со светофором, его назначение, его цветах – красном и зеленом.
|
|
|
|
Ситуативная
беседа: «Опасные
предметы»; «Незнакомец звонит в дверь».
Чтение
сказок: Волк
и семеро козлят», «Жихарка», «Петушок-золотой гребешок»;
стихотворения Находчивый
Дима» Е. Тамбовцева-Широкова.
Рассматривание
сюжетных картинок: «Опасные ситуации. Дома.».
Д/игра:
«Парные картинки. Опасные предметы».
Работа с
родителями (сентябрь):
Консультация:
«Возрастные особенности детей 3-4 лет»;
«Что
читать детям о безопасности».
Памятка:
«Не
нарушайте ПДД», «Жить без опасности!».
|
Учить
детей осторожному обращению с предметами, которые могут быть источниками
опасности.
Продолжать
учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать
представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.
Развивать
способность сравнивать предметы.
|
|
Октябрь
|
Занятие
по ПДД: «Светофор
- друг ребят и зверят».
Ситуативные
беседы: «Путешествие
по улице»; «Катание не роликах, велосипеде». Просмотр картин с изображением
улиц.
Просмотр
м/ф:
«Улица полна неожиданностей».
Под.
игры: «Светофор»,
«Ворбушки и автомобиль».
|
Дополнить
представления об улице новыми сведениями (дома разные – для жилья, магазины,
школа и т. д.), машины движутся по проезжей части улицы, движение может быть
односторонним и двусторонним и разделяется линией.
|
|
Занятие:
«Кошкин
дом».
Чтение
х/л:
произведения С. Маршака «Кошкин дом»; отгадывание загадок.
Рассм. иллюстрации Ю.
Васнецова «Кошкин дом».
Просмотр
м/ф
:«Кошкин дом».
|
Формирование
у детей элементарных знаний об опасности шалостей с огнем.
Учить
детей внимательно рассматривать иллюстрацию, замечая в ней главное и детали;
развивать восприятие и память, речь; воспитывать желание прийти на помощь
попавшему в беду.
|
|
Беседа: «Не
собирай незнакомые грибы»; «Безопасное поведение в природе».
Рассматривание
плаката:«Грибы»,
муляжей и предметных картинок «Грибы съедобные и несъедобные».
Настольно
печатная ига: «Полное лукошко».
Ситуация
– игра:
«Как Мишутка играл».
|
Дать
понятие о том, что нельзя собирать незнакомые грибы – они могут быть опасными
для человека.
Оценивать
ситуацию правильного - неправильного поведения на улице в природе.
|
|
Беседы: «Чем опасен
пожар?». «Не выглядывай в открытое окно»; «Осторожно я кусаюсь».
Игра-заниятие:
«Проблемные ситуации».
Игра-ситуация: «Не
играй со спичками – это опасно».
Театрализованная
игра: «А
лисички взяли спички».
Просмотр
презентации: «Огонь наш друг, огонь наш враг».
Работа с
родителями (октябрь):
Ширма: «Азбука
безопасности»
Консультация:
«Безопасное
поведение вашего ребенка – залог его здоровья».
|
Продолжать
знакомить детей с таким явлением, как пожар; воспитывать уверенность в своих
действиях; обогатить словарь детей новыми понятиями и словами.
Учить
вести себя правильно в проблемных ситуациях, дружелюбно относиться к
сверстникам.
|
|
Ноябрь
|
Ситуативная
беседа: «Правила
для пешеходов».
Д/игра:
«Пешеход переходит улицу», «Кто быстрее».
Сюж.
рол. игра: «Водители и пешеходы», «Семья».
|
Продолжать
знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, с
понятиями «пешеход», «наземный (надземный, подземный) переход»; закреплять
знании о работе светофора.
|
|
Занятие:
«В
мире опасных предметов».
Ситуативная
беседа:
«Не открывай дверь чужим»; Контакты с домашними животными».
Д/упражнения:
«Позовем на помощь, если в доме пожар», «Источник опасности».
Чтение и
рассматривание произведения С.Я. Маршака «Пожар».
|
Знакомить
детей с опасными для жизни и здоровья предметами.
Продолжать
знакомить детей с правилами личной безопасности, формировать чувство
самосохранения.
Объяснить
детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными, рассказать и
закрепить правила поведения с животными домашними и бездомными.
|
|
Театрализованная
деятельность: «Осторожно, ядовито!».
Наст.д/
игра:
«Каждый грибок в свой кузовок».
Чтение
сказки:
В. Даля «Война грибов с ягодами».
Худ.эстет.
деятельность: рисование «Мухомор».
|
Учить
детей внимательно относиться к растениям в природе, понимать, что среди них
могут быть ядовитые; учить соблюдать осторожность, развивать
любознательность.
Закреплять
знания детей о съедобных и несъедобных грибах.
|
|
Ситуативная
беседа: «Огонь
– это опасно!».
Д/игра:
«Доскажи словечко» .Подвижная игра «Огонь» .
Ирга-эстафета: «Тушим
пожар»
Чтение
х/л: «Путаница»
К.Чуковский Чтение потешки «Тили- бом, тили-бом...».
Работа с
родителями (ноябрь):
Консультация:
«Домашние
животные польза или вред?».
Ширма:
«Правила дорожного движения»
Памятка:
«Спички
детям не игрушка»;
«Кресло
– детям».
|
Закреплять
знания об основных требованиях пожарной безопасности, формировать
дисциплинированность, чувство ответственности за свои поступки.
Уточнить,
как героям удалось потушить пожар.
|
|
Декабрь
|
Занятие:
«Как
транспорт людям помогает».
Ситуативная
беседа: «В
городском транспорте»; «Дорожные знаки».
Сюж.
рол. игра:
«Автобус», «Водитель автомобиля».
Д/игра: «Найди
такой же знак», «Дорожные знаки».
Под
игра:
«Разноцветные автомобили», «Кто дальше».
|
Знакомство
детей специализированными видами машин (скорая, пожарная, снегоуборочная и
т.д.).
Познакомить
детей с правилами этичного поведения в городском транспорте.
Закрепить
знания детей о назначении дорожных знаков, умение использовать их в игре по
назначению, развивать память, сообразительность.
|
|
Занятие:
«Электроприборы».
Ситуативная
беседа: «Осторожно
электроприборы!»; «Что такое мебель».
Д/игра: «Электроприборы
дома» (с использованием предметных и сюжетных картинок).
Чтение
х/л: Е.
Шкловской «Как лечили мишку», «Осторожно, лекарство», «Как вести себя во
время болезни».
|
Знакомить
детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования.
Дать
детям понятие о том, что лекарства – наши спасители и помощники в болезнях;
обращаться с ними надо умело, ведь даже витаминами можно отравиться, если
съесть их слишком много. Формировать умение сообщать о самочувствии взрослым,
избегать ситуаций, приносящих вред здоровью, осознавать необходимость
лечения.
|
|
Занятие:
«Опасности
зимой».
Ситуативная
беседа: «Правила
поведения на льду».
Игра-беседа:
«Метель-пурга»
Рассматривание
картинок, беседа: «Как избежать неприятностей».
Под.
игра:
«Ты мороз, мороз».
|
Дать
детям знания о правилах поведения на льду.
Дать
детям знания о правилах поведения во время метели, развивать силу голоса.
Учить
правильному поведению зимой на улице.
Учить
выполнять простые движения, соответствующие словам стихотворения.
|
|
Ситуативная
беседа: «Профессия
пожарного».
Ирга-ситуация: «В мире
опасных предметов».
Д/игра: Найди и
расскажи» «Разложи по порядку» «Кому, что нужно для работы» .
Сюж.
рол.игра:
«Поликлиника».
Просмотр
м/ф:
«Доктор Айболит».
Работа с
родителями (декабрь):
Ширма: «Пожарная
безопасность в новогодние праздники»
Ситуативная
беседа:
«Пусть елка новогодняя вам радость принесет!».
|
Знакомить
детей с профессией пожарного , с качествами его характера (смелость,
мужество, ловкость, доброта), воспитывать уважение к людям этой профессии.
Закрепление
правил пользования столовыми приборами; об орудиях труда, формирование
элементарной профориентации.
Обогащение
знаний детей о пользе витаминов, лекарств и их вреде.
|
|
Январь
|
Ситуативные
беседы: Сравнительное
наблюдение за автобусом и троллейбусом» (работа с предметными и сюжетными
картинками»; «Что такое перекресток?».
Занятие
по ПДД: «Дети
знакомят зайчика с ПДД».
Худож.
Эстет. деятельность: аппликация «Светофор».
Сюж.рол.
игра:
«Улица»
Д/игра: «Найди
свой цвет».
|
Дать
представления об особенностях движения троллейбуса и автобуса (троллейбус
движется с помощью электричества, автобус заправляют бензином).
Закреплять
знания детей о правилах дорожного движения.
Рассматривание
иллюстраций с изображением оживленного перекрестка, побуждать детей к
внимательному прослушиванию короткого рассказа, учить ставить вопросы к
прочитанному.
|
|
Ситуативная
беседа: «Опасные
предметы дома».
Игра-ситуация:
«Предметы требующие осторожного обращения».
П/игра:
«Костер».
|
Дать
детям представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они
встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования
ими.
|
|
Ситуативная
беседа: «Берегись
мороза!».
Отгадывание
загадок:
о зиме, снеге, сосульках.
Опыт со
снегом:
«Почему тает снег?!».
П/игра: «Мороз
красный нос».
|
Учить
детей соблюдать правила безопасности на морозе.
|
|
Ситуативная
беседа: «Наши
друзья и враги».
Презентация:
«Вещи
вокруг нас».
Д/и: «Парные
картинки».
Рассматривание
предметных
картинок, беседа: «От шалости до беды – один шаг».
Работа с
родителями (январь):
Консультация:
«Правила
безопасной зимней прогулки».
Памятки:
«Осторожно гололед», «Провалился под лед», «Чем опасно обморожение».
|
Расширить
и закрепить знания детей об электроприборах. Показать зависимость между
нарушениями определенных правил и возникновением опасности.
Учить
осторожному обращению с приборами и опасными предметами.
Развивать
умение подбирать к изображению неправильного поступка, поступок правильный.
Знакомить
детей с правилами противопожарной безопасности, формировать элементарные
знания об опасности шалостей с огнем.
|
|
Февраль
|
Беседа
на прогулке: «Что такое сосульки и чем они опасны?», «Какие
бывают машины?» (рассматривание грузовой машины на прогулке).
П/игра: «Найди
свою машину».
Д/игра: «Собери
автомобиль», «Для чего нужны машины».
Игра-ситуация: «Если
ты потерялся».
|
Учить детей
быть внимательными, не ходить под крышами и навесами в зимнее время года.
Познакомить
детей с различными видами транспорта; закрепить умение находить.
Учимся
запоминать и называть свой домашний адрес.
|
|
Презентация:
«В
мире опасных предметов и ситуаций».
Ситуативная
беседа: «Таблетки
не растут на ветке».
Худ.-эстет.
деятельность: аппликация «Разноцветные таблетки».
Сюжет.
рол. игра:
«Аптека».
|
Учить
детей соблюдать правила безопасности жизнедеятельности.
Сообщить
элементарные сведения о лекарствах, что принимают их только в присутствии
взрослого, нельзя брать лекарства самостоятельно, формировать представление о
главной ценности жизни – здоровье.
|
|
Ситуативная
беседа: «Природные
явления»; «Обходи скользкие места»; «Что такое метель?».
Д/игра:
«Времена года».
Худ.
эстет. деятельность: «Сосульки на крыше».
П/игра:
«Снежинки летают».
|
Формировать
элементарные представления о гололеде, воспитывать умение вести себя при
гололеде.
|
|
Занятие «Спички
детям не игрушка!».
Ситуативная
беседа:
«Не зевай, правила соблюдай».
Отгадывание
загадок:
«Опасные предметы».
Сюж.
рол. игра: «Мы
потушим кошкин дом».
Инсценировка: «Пожар
в лесу!».
Работа с
родителями (февраль):
Консультация:
«Учим
ребенка правилам безопасности».
Ширма:
«Безопасность детей».
|
Знакомить
детей с основными правилами пожарной безопасности, объяснить , какой вред
приносят игры с огнем.
|
|
Март
|
Занятие
по ПДД: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать!».
Д/игра: «Виды
транспорта».
Худ.эстет.
деятельность: рисование красками «Волшебные полоски».
П/игра: «День и
ночь».
|
Продолжать
знакомить детей с элементарными правилами поведения на улице, правилами
дорожного движения, рассказать о светофоре.
Закрепить
знания о видах транспорта, правилах дорожного движения.
|
|
Занятие:
«Осторожным
будь!».
Театрализованная
инсценировка: «Когда мамы нет дома».
Д/игра:
«Определи, кто поступил плохо, а кто хорошо».
|
Продолжать
учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать представление
о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.
|
|
Ситуативная
беседа: «Осторожно
паводок».
Сюж –
рол. игра:
«На корабле». Игра – эксперимент: «Плавает – тонет» ( опыты с водой).
Разучивание
физминутки:
«Море», «Капля».
|
Способствовать
формированию знаний правил осторожного и осмотрительного поведения детей у
водоемов.
|
|
Ситуативная
беседа:
Пожар – это опасно, звоните по номеру – 01».
Игра-беседа:
«Собака
бывает кусачей».
Худ.эстет.
деятельность: аппликация «Построим кошке новый дом».
Работа с
родителями (март):
Ширма: «Основы
безопасности»;
«Опасности
для детей».
Консультация:
«Безопасность наших детей».
Памятка:
«Правила безопасности для детей при общении с незнакомцами».
|
Познакомить
детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями
при обнаружении пожара; учить правильно сообщать о пожаре по телефону.
Учить
детей правильно обращаться с животными. Дать сведения об агрессивности
некоторых животных и мерах предосторожности.
|
|
Апрель
|
Занятие:
«Помощники
на дороге».
Ситуативная
беседа: «О
безопасности на дорогах».
Сюж.рол.
игра:
«Поездка на автобусе».
|
Сформировать
представления о правилах безопасности на дорогах, углубить знания о правилах
дорожного движения.
|
|
Занятие:
«Огонь
наш друг, огонь наш враг:
Игра-ситуация: «Если
ты дома один»
Д/игра:
«Опасные предметы», «Осторожно электроприборы».
|
Дать
детям представление о пользе и вреде огня.
Предостерегать
детей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию
осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.
Продолжать
учить детей правилам безопасного обращения с предметами которые могут быть
опасны для здоровья человека.
|
|
Ситуативный
разговор: «Мы
пришли к водоему».
Занятие:
«Такие
разные грибы».
Д/игра: «Безопасность
в природе» (сюжетные картинки).
Чтение
х/л: С.Михалков
«Дядя Степа–милиционер», В.Кли-менко «Зайка-велосипедист».
|
Познакомить
детей с опасными ситуациями, возникающими около воды и на ней.
Учить
детей различать съедобные грибы от несъдобных по внешнему виду, дать знания о
том, что в пищу можно уптреблять съедобные грибы только после обработки.
Знакомить
с правилами безопасного поведения у водоемов, в парке, в лесу.
Рассказать
о последствиях от купания в грязной воде.
|
|
Ситуативная
беседа: «Детские
шалости с огнем и их последствия».
Д/игра: «Я
знаю, что можно, что нельзя»; «Безопасность дома» с использованием сюжетных
картинок;
« Для
чего эти предметы»; «Узнай по картинке»; «Опасно – не
опасно».
Рассматривание
иллюстраций
из дидактического пособия «Электроприборы».
Работа с
родителями (апрель):
Ширма: «Один
дома».
Консультация:
«Правила дорожного движения».
Памятка:
«Детские автокресла – залог безопасности».
|
Повторить
правила пожарной безопасности.
Закрепить знания детей об опасных
предметах и ситуациях, представляющих опасность.
|
|
Май
|
Ситуативный
разговор: «Не
попади в беду на дороге».
Этюды: «Стоп
машина! Тише ход! На дороге пешеход!».
Игра-ситуация:
«На
игровой площадке».
Чтение
х/л:
С.
Михалкова «Шагая осторожно» (обсуждение произведения).
|
Обратить
внимание на то, что машина остановиться сразу не может, а человек может.
Формировать
представления детей об источниках потенциальной опасности на игровой
площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке.
|
|
Занятие
по ПДД: «Красный,
желтый, зеленый».
Ситуативная
беседа:
«А у нас в квартире газ»; «Спички
не тронь – в спичках огонь! », «Правила пожарной безопасности», «Беседа о
труде пожарных», «Почему возникают пожары? », «Как уберечься от огня? ».
Д/игры: «Раз,
два, три, что может быть опасно - найди»,
«Какой
бывает огонь?»
«Светит
– греет»,
«Горит
– не горит»
«Так
и не так» (по иллюстрациям пожароопасных ситуаций)
«Высоко
– низко».
Игра-ситуация:
«Как непослушный котенок себе
лапку обжог»; «Один дома».
Настольный
театр: «Волк и семеро козлят».
П/игы: «Цветные автомобили», «Ворробушки и
автомобиль», «Вода и пламя», Тушим пожар».
|
Развитие познавательной активности детей через
обогащение их представлений о правилах безопасного поведения в быту.
Дать
детям понятие о пользе и вреде огня, вызвать у детей желание быть осторожным
с огнем; вовлекать детей в деятельность сравнения,
Сочетания
предметов на тему «Безопасность в быту».
|
|
Занятие:
«Насекомые».
Ситуативный
разговор: «Опасные
ситуации при контакте с незнакомыми людьми».
Игра –
драматизация: «Волк и семеро козлят», «Катится колобок».
Чтение
х/л: В.
Маяковский «Что такое Л. Воронкова «Маша – растеряша»хорошо и что такое
плохо?».
|
Дать
знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми; воспитывать
любовь к окружающей среде. Закреплять знания детей об опасности при
общении с незнакомыми людьми. Знакомить с предметами домашнего обихода.
|
|
Ситуативный
разговор: «Опасности
природы в летнее время»; «Не бери чужие вещи».
Игра-беседа:
«Берегись насекомых».
Чтение
х/л:
З.
Александрова «Купание».
Работа с
родителями (май):
Консультация:
«Безопасность
ребенка летом».;«Пожарная безопасность».
Памятка:
«Приемы
обучения юного пешехода»;
«Дорожные
знаки»;
«Остерегайтесь
клещей»;
«ПО
безопасности детей».
|
Учить
детей правилам поведения в жаркие летние дни, с правилами поведения во время
грозы, при встрече с разными насекомыми, напомнить правила поведения на воде.
Формировать
представление о том, что нельзя брать чужие вещи, это может быть опасно для
жизни.
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.