Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Перспективное планирование по кружковой работе "Печки-лавочки" 2 мл. гр.

Перспективное планирование по кружковой работе "Печки-лавочки" 2 мл. гр.


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:











ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ

«ПЕЧКИ – ЛАВОЧКИ»







средняя группа

Руководитель:

Коновалова О.В.

Пояснительная записка

Как у маленького деревца, еле

поднявшегося над землей, заботливый

садовник укрепляет корень, от мощности

которого зависит жизнь растения на

протяжении нескольких десятилетий, так

учитель должен заботиться о воспитании

у своих детей чувства безграничной

любви к Родине.

В.А. Сухомлинский

Период дошкольного детства является одним из наиболее значимых в развитии ребенка, так как именно в это время закладываются базовые качества личности. Формирование фундаментальных черт личности происходит в процессе накопления ребенком социокультурного опыта в виде чувств, отношений, знаний.

Детство – самый важный этап в жизни человека. Он должен быть заполнен радостью открытия мира. 
У детей младшего дошкольного возраста освоение окружающего мира невозможно без народных песен, игр, пословиц, поговорок, загадок и других малых форм народного творчества. Приобщение детей к фольклору является прекрасным средством развития их эмоциональной сферы, образного мышления, эмоционально – целостного отношения к миру.
 
Мир фольклора – духовно богатый мир, в котором ребенок гармонично живёт с природой, с героями сказок, что помогает ему войти в атмосферу поэтических образов; он является естественной художественной почвой, необходимой для полноценного воспитания ребенка.
 
Использование в работе фольклора несёт общеразвивающий воспитательный характер, т.к. на современном этапе главная задача художественно-эстетического и нравственного воспитания подрастающего поколения – повернуться лицом к народным истокам, начиная с самого раннего возраста, когда только ещё закладываются основные понятия у ребёнка, формируется речь и мышление, развиваются умения и способности. Тем самым, помогая ребёнку познать свои национальные корни, культуру своих предков, освоить духовное наследие предыдущих поколений через фольклор.
 
Фольклор – это искусство древнейшее, наиболее полно вобравшее в себя культурные коды, сконцентрировавшее в себе нравственные, духовные, социальные, психологические, педагогические, художественные и иные общечеловеческие и национальные начала. Всё это нашло материальное воплощение в укладе жизни народа, в его представлениях о мире, человеке, природе и красоте в обычаях, обрядах, в художественном проявлении традиционных форм слова, музыки, движениях и действах, что чаще всего неразрывно связано.
 
Приоритеты дополнительного образования:

1.использование в разговорной речи старославянских слов и изречений.

2.Знакомство с национальными окружающими предметами, впервые пробуждающими душу ребенка, воспитывающими в нем чувство красоты, любознательность.

3.Использование всех видов фольклора (сказки, песенки, потешки, пословицы, поговорки, хороводы и т.д.) в повседневной деятельности.

4.Знакомство с народными праздниками и традициями. В них фокусируются накопленными веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений.

5.Знакомство детей с народно-декоративным искусством.







Цель:

Сформировать интерес к познанию истории и культуры наших предков у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1.Познакомить с элементами материальной культуры, включающей в себя знакомство с жилищем, предметами быта, орудиями труда, одеждой, национальными блюдами.

2.Прививать интерес к культуре русского народа через знакомство с обычаями, обрядами, праздниками, традициями, народным творчеством, искусством.

3.Способствовать общему развитию ребенка, прививая ему любовь к Родине (русской культуре, русскому языку, природе).

4.Развивать творческие и познавательные способности детей с учетом их возрастных и психологических особенностей.

5.Реализовать идею активного воспитания гражданина России, патриотизма малой родины.

6. Познакомить с историей создания и развития семьи.

7. Показать необходимость знания своей родословной.













Программно-методическое обеспечение:

1.В.Н.Косарева «Народная культура и традиции».

2.Л.С. Куприна, Т.А. Бударина «Знакомство детей с русским народным творчеством».

3.В.В. Малова «Занятия по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуры».

4.Л.А. Кондрыкинская «С чего начинается Родина?».

5.Н.В. Пугачева, Н.А. Есаулова «Календарные обрядовые праздники».

6.Школа семи гномов «Как жили наши предки».

7. Ю.С. Соколова «Игры с пальчиками».

8. А. В. Морозова . «Русская народная культура в детском саду».

Материалы:

Предметы быта мини-музея «Русская изба», иллюстрации к русским народным сказкам, настольный театр, пальчиковый театр, куклы би-ба-бо, иллюстрации предметов быта, орудий труда, одежды, инструментов.















Отличительные особенности

Задачи программы «Наш Дом – Южный Урал»

Задачи кружка «Печки-лавочки»

1. Способствовать обогащению первичных представлений о природе, культуре, истории народов региона Южного Урала.

2. Формировать эмоционально-положительное отношение к представителям культур Южного Урала.

3.Развивать умение творчески и самостоятельно применять поликультурные знания в разных видах детской жизнедеятельности.

1.Познакомить с элементами материальной культуры, включающей в себя знакомство с жилищем, предметами быта, орудиями труда, одеждой, национальными блюдами.

2.Прививать интерес к культуре русского народа через знакомство с обычаями, обрядами, праздниками, традициями, народным творчеством, искусством.

3.Способствовать общему развитию ребенка, прививая ему любовь к Родине (русской культуре, русскому языку, природе).

4.Развивать творческие и познавательные способности детей с учетом их возрастных и психологических особенностей.

5.Реализовать идею активного воспитания гражданина России, патриотизма малой родины.

6. Познакомить с историей создания и развития семьи.

7. Показать необходимость знания своей родословной.


















КРИТЕРИИ МОНИТОРИНГА

1.Понимать значение слов: изба, хозяйка, колыбелька.

2.Иметь представления:

  • о русской народной игрушке – матрешке;

  • предметах старинного быта: самовар, ухват, чугунок, лавка;

  • предметах рукотворного мира: варежки, рукавицы, перчатки;

  • малых формах фольклора: потешки, песенки.

3.Уметь назвать сказки по иллюстрациям.



















Календарно-тематическое планирование

месяц

дата

тема

задачи

Предварительная работа

материалы

Сентябрь


1-2 недели

ДИАГНОСТИКА


3-я неделя

«Знакомство с русской избой»

(первое посещение «избы»)

Знакомить с традиционно-бытовой культурой русского народа (мини-музей «горница», «изба», домашняя утварь).

Расширять активный словарь.

Развивать интерес к посещению «избы».


Знакомство с хозяйкой «избы».

Заучивание песенок и потешек, чтение русских народных сказок «Заюшкина избушка», «Теремок», «Лисичка со скалочкой».

Предметы быта мини-музея, игрушки.

4-я неделя

«Ходит сон близ окон…»

Знакомить со старинным предметом – «колыбелькой».

Активизировать в речи слова колыбелька, зыбка, люлька.

Развивать любознательный интерес к песням, потешкам.

Заучивание потешек, колыбельных песенок.







Предметы старины (колыбелька, кукла).

Игрушки (кот, мышка, собачка).



октябрь


1-я неделя

«Как у нашего кота…»

Знакомить с обитателем «избы» - котом Васькой.

Учить потешку «Как у нашего кота».

Развивать интерес к малому фольклорному жанру.

Рассматривание иллюстраций о котах.

Чтение стихов, загадок.

Заучивание потешки, игра «Назови ласково».

Игрушка – кот.

Шкатулка с нитками и бумажками.

2-я неделя

«Выйдет котя в огород – всполошится весь народ»

Знакомство с прибаутками и песнями о домашних животных, со сказкой «Девочка Снегурочка» в пересказе В.Даля.

Вовлечение детей в подвижные и дидактические народные игры.

Рассматривание иллюстраций о домашних животных.

Игра «Кто в деревне живет», «Кто как голос подает».

Чтение стихов, загадок. Выучить слова песни «Покажи нам, козынька».

Игрушки (кот, собачка, курочка, свинка, овечка, козочка, коровка, лошадка).

3-я неделя

«Как котик в гости ходил»

Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами.

Повторение прибаутки, разучивание игры «Поясок».

Знакомство со сказкой «Кот, петух и лиса».

Вспомнить стихотворение «Выйдет котя…», «Пошел котик на торжок».

Рассматривание иллюстраций к сказке «Кот, петух и лиса».

Настольный театр, игрушка- кот.

4-я неделя

«Ходит по двору петух»

Знакомство с прибаутками, песенками, игрой и сказкой о петушке.

Вызвать желание помочь петушку.

Загадывание загадок. Р.н. игра «Петух».

Чтение сказки «Петух и собака».

Рассматривание иллюстраций о петушке, иллюстраций к русским народным сказкам, где встречается петушок.


Игрушка – петушок, настольныйтетар.

ноябрь

1-я неделя

«Золотой венок»

Знакомство с летними крестьянскими работами, со сказкой «Золотой венок», игрой с «волчком» в «воротники», с загадками о природных явлениях, народной песней.

Чтение сказки «Золотой венок».

Рассматривание иллюстраций орудий труда.

Загадывание загадок.

Игра «Волчок».

Игрушки би-ба-бо. Иллюстрации с крестьянскими работами.

2-я неделя

«Наша-то хозяюшка»

Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари, привлечь детей к посильной помощи, отметить желание помочь друг другу героев сказки «Репка».


Чтение прибаутки «Наша-то хозяюшка», сказки «Репка».

Рассматривание иллюстраций предметов домашней утвари.


Шапочки домашних животных.

Настольный театр.

Предметы домашней утвари (кочерга, ухват, коромысло, чугунок).

3-я неделя

«Для умелой руки все работы легки»

Положительная оценка трудолюбия и желания помочь в работе.

Закрепление знаний о предметах домашнего обихода и умений пользоваться ими.

Знакомство с русской пословицей и сказкой «Бабушка, внучка да курочка».

Учить понимать юмор сказки.

Повторение колыбельной.

Рассматривание иллюстраций предметов домашнего обихода.

Слушание колыбельных.

Предметы домашней утвари (кочерга, ухват, коромысло, чугунок).

Игрушки (куклы, медведь).


4-я неделя

«Что есть в печи – все на стол мечи»


Дать понятие о русском гостеприимстве, традиционных русских блюдах и посуде, о поведении за столом.

Знакомство с пословицами и сказкой «Заюшкина избушка».

Рассматривание иллюстраций внутреннего убранства русской избы.

Игрушки – зайка, петушок.

Предметы домашнего обихода (кринка, чугунок, горшок, ложка).

Настольный театр.

декабрь

1-я неделя

«Заинька в гостях»




Продолжение разговора о гостеприимстве.

Вызвать ласковое отношение к маленькому гостю.

Знакомство с русскими прибаутками и загадками о зайке, сказкой «Заяц-хваста».

Вызвать ироничное отношение к хвастовству.

Показать, как рубят капусту.

Загадывание загадок.

Заучивание песни «Заинька, выходи», прибаутки «Скачет зайка маленький».

Рассматривание иллюстраций о зайке.

Игрушка – зайка, театр игрушек. Муляжи овощей.

2-я неделя

«Покатился колобок»


Воспитание дружелюбия. Используя сюжет знакомой сказки, повторить народные игры, загадки, прибаутки.

Чтение сказки «Колобок».

Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». Игра «У медведя во бору».

Игрушки ( котик, петух, зайка, волк, медведь, лиса, колобок).

3-я неделя

«Здравствуй, гостья зима»

Знакомство с «зимними» потешками, загадками, сказкой «Лисичка-сестричка и серый волк».

Учить отгадывать народные загадки, побуждать детей к их осмыслению.

Знакомство с детской зимней деревенской одеждой и традиционными зимними забавами.

Рассматривание картин с изображением зимы, чтение стихов. Загадывание загадок.

Кукла в зимней одежде.

Иллюстрации с зимней деревенской одеждой и зимними забавами.

4-я неделя


«Маша варежку надела»


Познакомить с предметами рукотворного мира (варежками, перчатками), используя малые фольклорные жанры.

Расширять словарный запас.

Воспитывать бережное отношение к вещам как к результату труда взрослых.




Чтение сказки «Морозко».


Пряжа, клубки различного цвета, вязаные варежки, перчатки, шарфики, кофточки, шапки, носки, «бабушкин сундук».

Январь

1-я неделя

«Рождество встречаем, пляшем и играем»

Рассказать детям о Рождестве Христовом. Создать праздничное настроение.

Разучивание пляски «Девочки и мальчики».

Игра «Золотые ворота».

Игрушки – зайка и медвежонок.

Макет Вифлеемской пещеры.

2-я неделя

« В гостях у матрешек»


Познакомить с народной игрушкой – матрешкой.

Формировать понятие, из чего она сделана, как украшена.

Расширять словарный запас.

Развивать интерес к народной игрушке, умение украшать матрешку.

Рассматривание альбома «Народная игрушка», игры с матрешками.

Заучивание песенок, отгадывание загадок, роспись плоскостных изображений матрешек.

Расписные матрешки – семеновские, загорские.

Иллюстрации «Коллекции матрешек».

Плоскостное изображение матрешки для каждого ребенка, краски, кисточки, вода, заготовка нерасписанной матрешки.

3-я неделя

«Матрешечки -круглешечки»

Знакомство с частушками. Пляска в русских сарафанах.

Учить коллективно, работать в мастерской.

Обратить внимание детей на то, что работой можно приносить кому-то радость.

Разучивание песни «Мы -матрешки», частушек «Мы матрешечки».

Матрешки. Ножницы, бумажные конусы, готовые цветные цветочки. Сундук.

февраль

1-я неделя

«Как по воду ходили»


Знакомство с колодцем и рукомойником.

Знакомство со сказкой «Мороз Иванович». Напомнить, что хороша работа приносит радость.




Рассматривание иллюстраций колодца и рукомойника.

Заучивание прибауток.

Иллюстрации колодца и рукомойника.


2-я неделя

«Фока воду кипятит и как зеркало блестит»

Познакомить с историей возникновения чайника, его предшественником – самоваром.

Расширять словарный запас, используя малые формы фольклора.

Воспитывать культуру поведения за столом.




Рассматривание самовара. Чтение сказки «Федорино горе».

Мини-выставка «От самовара к чайнику».

Различные самовары, чайники, чайная посуда, кукла, баранки, чай, сладости.

3-я неделя

«Кто у нас хороший?»

Знакомство с русским костюмом мальчика, с хороводом «Ходит Ваня».

Вовлекать детей в инсценирование песенок и прибауток, не требуя от них качества, но радуясь активности.


Разучивание песенки «Кто у нас хороший», прибаутки «Лиса по лесу бежала».

Рассматривание русского мужского костюма.

Декорации (домик, садик, кукла Оля, кукла Ваня на лошадке).

Трещотка, сундук.

4-я неделя

«Товару много всякого»

Сообщить простейшие сведения о ярмарке.

Знакомство с народной песней «Где был, Иванушка?»

Повторение названий предметов посуды.

Создание веселого настроения с помощь. Прибауток, инсценировок и игры в карусель.


Рассматривание иллюстраций с ярмарки.

Разучивание песенки «Пошел котик на торжок».

Игра «Кто как кричит».

Предметы домашнего обихода, народные игрушки.

Игрушки – собачка, медведь.

Колокольчик, гармошка.

Март

1-я неделя

«Заботимся сами о бабушке, маме»

Продолжение темы заботливого отношения к людям. Показать необходимость такой заботы.

Знакомство со сказкой «Петушок и бобовое зернышко».

Рассматривание фотографий мам и бабушек.

Рассматривание иллюстрации к сказке «Петушок и бобовое зернышко».

Куклы – Марфуша и Петруша. Иллюстрации к сказке «Петушок и бобовое зернышко».

2-я неделя

«Ладушки-ладушки»

Знакомство с народными пальчиковыми играми, новыми потешками и повторение известных игр.

Ознакомление с театром теней.

Пальчиковые игры.

Р.н. игра «Цапки».

Теневой театр.

3-я неделя

«Кто в теремочке живет, играет да поет»

Знакомство со сказкой «Теремок», отгадывание загадок о животных.

Знакомство с народными инструментами (ложки, дощечки, стиральная доска, трещотки).

Загадывание загадок.

Рассматривание иилюстраций к сказке «Теремок».

Настольный театр. Стиральная доска, ложки, балалайка, дудка, трещотка.

4-я неделя

«Мы из сказки»

Учить «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых.

Познакомить с традиционными элементами русского дома (ставенки, конек, наличники, крылечко).

Учить плясать, подыгрывая себе на простейшем инструменте.

Воспитывать дружелюбие и гостеприимство.

Чтение сказки «Теремок».

Слушание «Как у наших у ворот».

Шапочки герое сказки «Теремок».

Шумовые инструменты.

апрель

1-я неделя

«Приди, весна, с радостью»

Познакомить со временем года – весной, его особенностями,

используя заклички, стихи, загадки, приметы.

Учить весеннюю закличку.

Развивать интерес к народному творчеству – фольклору.

Чтение стихов о весне.

Рассказывание сказки «Заюшкина избушка».

Рассматривание альбома «Весна».

Заучивание заклички о солнышке.

Заклички, загадки, картина «Весна» художника А.М. Кучкмова, булочки «Жаворонки», карандаши, бумага.

2-я неделя

«Солнце припекло – одеяло утекло»


Знакомство со сказкой «Снегурочка».

Повторение загадок и пословиц о снеге.


Загадывание загадок.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Снегурочка».

Чтение сказки «Снегурочка».

Весенние декорации.

Театр по сказке.

3-я неделя

«Птички-птички, к нам летите»

Знакомство с традицией зазывать весну, птиц, с закличкой как формой русского фольклора. Отгадывание загадок о птицах, знакомство с прибауткой «Две тетери».

Вызвать интерес к народной игре «Гуси и волк», вызывая у детей эмоциональный отклик на происходящие в ней события.

Рассматривание иллюстраций птиц (жаворонки, грачи и др).

Заучивание закличек.

Заучивание песни «Две тетери», «Скок-поскок».

Загадывание загадок.

Игры «Гуси и волк», «Не выпустим».

Птички на палочках по количеству детей.

Весенние декорации.

4-я неделя



«Пасха красная»

Познакомить детей с календарным праздником «Пасха».

Знакомство с пасхальными играми и песнями.

Рассматривание иллюстраций по теме «Пасха», пасхальных яиц.

Игра «Солнышко».


Готовые формы пасхальных яиц, цветная бумага, клей.

май

1-я неделя

«Месяц май –сколько хочешь, гуляй!»

Повторение знакомых закличек, игр, песенок.

Знакомство с песней о березке.

Рассматривание картин по теме

«Весна». Загадывание загадок, чтение стихов.

Слушание р.н. песни «Во поле березка стояла»

Игрушки – коза и козел, лиса, петушок, заяц. Картины на весеннюю тему.

2-я неделя

«Уж как я ль мою коровушку люблю»

Знакомство с крестьянскими домашними животными и связанными с ними произведениями народного фольклора и обычаями.

Знакомство со сказкой «Бычок - черный бочок, белые копытца».

Рассматривание иллюстраций о корове, к сказке «Бычок, черный бочок, белые копытца».

Заучивание прибауток.

Игрушки – корова, бычок, кукла.

3-я неделя

«Козынька-козочок, острый рожок»

Продолжать знакомство с домашними животными в крестьянском хозяйстве (коза) и с соответствующими произведениями русского фольклора.

Учить заботливому отношению к домашним животным.

Знакомство с трудом кузнеца, чтобы детям легче было понять слова «кузнец» и «сковал» в сказке «Волк и семеро козлят».

Рассматривание иллюстраций кузнецы, кузнеца, орудий труда.

Чтение сказки «Волк и семеро козлят».

Иллюстрации кузнецы, кузнеца, орудий труда.

Игрушка би-ба-бо (коза).

Настольный театр.

4-я неделя

ДИАГНОСТИКА

















Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров269
Номер материала ДВ-349676
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх