|
|
|
Дата проведения
|
Тема
|
Задачи
|
|
Сентябрь
2014
1-2 недели
|
Мониторинг уровня развития воспитанников
|
|
|
3 неделя
|
Осень
Признаки осени
|
Обобщить первичные представления детей об
осени по существенным признакам сезона:состоянию погоды и основным осенним
погодным явлениям.
Ввести в речь наречия, обозначающие
состояния погоды: солнечно,пасмурно,дождливо,ветрено.
Ввести в речь прилагательные
хмурый,дождливый.
|
|
4 неделя
|
Осень
Признаки осени
|
Обобщить первичные представления детей об
осени по существенным признакам сезона: Состоянию погоды и основным осенним
погодным явлениям.
Ввести в речь наречия,обозначающие состояния
погоды: солнечно, пасмурно, дождливо,ветрено.
Ввести в речь прилагательные хмурый,
дождливый.
|
|
5 неделя
|
Осень
Признаки осени
Деревья
|
Учить детей узнавать деревья по листьям,
плодам, семенам, характерным особенностям стволов.
Ввести в словарь существительные – названия
деревьев: берёза,рябина, дуб, клён, ель.
|
|
Октябрь
1 неделя
|
Огород.Овощи
|
Расширить представления детей об овощах
(цвет, размер, запах, вкус)
Ввести в словарь существительные – названия
овощей: помидор, огурец, лук, морковь, капуста.
|
|
2 неделя
|
Сад.Фрукты
|
Расширить представления детей о фруктах
(цвет, размер, запах, вкус)
Ввести в словарь существительные – названия
фруктов: яблоко, груша, слива, лимон, апельсин.
|
|
3 неделя
|
Грибы.Ягоды
|
Уточнить и расширить представления детей о
грибах и лесных ягодах, месте их произростания, отличительных особенностях.
Ввести в словарь глагол: искать.
Ввести в словарь предлоги: около,рядом.
|
|
4 неделя
|
Игрушки
|
Закрепить в речи детей существительные
обобщающим значением: игрушки.
Ввести в словарь существительные: мяч,
машинка, кубики, кукла.мишка.
Расширить представления детей об игрушках
(цвет. Форма, размер)
|
|
Ноябрь
1 неделя
|
Одежда
|
Закрепить в речи детей существительные с
обобщающим значением: одежда.
Ввести в словарь существительные: платье.
Брюки, рубашка, кофта, шорты.
Расширить представления детей об одежде
(цвет, размер, материал).
|
|
2 неделя
|
Обувь
|
Закрепить в речи детей существительные с
обобщающим значением: обувь.
Ввести в словарь существительные: тапки,
туфли, ботинки, кроссовки, сапожки.
Расширить представления детей об обуви
(цвет, размер, материал).
|
|
3 неделя
|
Мебель
|
Закрепить в речи детей существительные с
обобщающим значением: мебель
Ввести в словарь существительные: шкаф,
стол,кровать,диван.
Расширить представления детей о мебели(цвет,
размер, материал).
|
|
4 неделя
|
Посуда
|
Закрепить в речи детей существительные с
обобщающим значением: посуда
Ввести в словарь существительные: чайник,
кастрюля, чашка, тарелка, ложка.
Расширить представления детей о посуде(цвет,
размер, материал).
|
|
Декабрь
1 неделя
|
Зима
|
Обобщить и расширить представления детей о
явлениях неживой природы зимой.
Ввести в речь существительные: мороз,
метель, снегопад,сугроб.
Ввести в речь прилагательные: белый,
снежный. Пушистый.
Закрепить знание белого цвета.
|
|
2 неделя
|
Зимние забавы
|
Уточнить и расширить представления детей о
зимних забавах.
Ввести в речь существительные: санки,лыжи,
коньки,горка, снежки,снеговик.
|
|
3 неделя
|
Комнатные растения
|
Учить различать и называть комнатные
растения по признакам внешнего вида (листьям. Характеру расположения стеблей,
размеру)
Ввести в словарь существительные – названия
комнатных растений6 герань, кактус.
|
|
4 неделя
|
Зимующие птицы
|
Расширить представления о разнообразии птиц
и об их общих признаках.
Ввести в словарь существительные -названия
зимующих птиц: сорока, ворона,снегирь, воробей, синица.
|
|
5 неделя
|
Новогодний утренник
|
Расширить представление о новогоднем
празднике.Закрепить в речи существительные: карнавал, хоровод, гирлянда,
украшения, Снегурочка.
|
|
Январь2015
1-2 недели
|
Новогодние и рождественские каникулы
|
|
|
3 неделя
|
Домашнии птицы
|
Расширить представления о разнообразии птиц
и об их общих признаках.
Ввести в словарь существительные -названия
зимующих птиц: петух, курица, цыплята, гусь, гусята, утка, утята.
Ввести в речь глаголы. Обозначающие способы
передвижения животных: ходят, бегают, плавают.
|
|
4 неделя
|
Домашние животные и их детёныши
|
Уточнить представления об образе жизни
домашних животных и их детёнышах.
Ввести в словарь существительны-названия
животных: корова,телёнок, лошадь, жеребёнок, кошка, котёнок, собака,щенок.
Ввести в речь глаголы: ходят,бегают,
прыгают, скачут.
|
|
5 неделя
|
Дикие животные и их детёныши
|
Уточнить представления об образе жизни диких
животных и их детёнышах.
Ввести в словарь существительны-названия
животных: медведь, медвежонок, лиса, лисёнок, ёж, ежонок, заяц, зайчонок, белка.бельчонок.
Ввести в речь глаголы: ходят,бегают,
прыгают, скачут,
|
|
Февраль
1 неделя
|
Профессии.Продавец
|
Привлечь внимание детей к труду взрослых,
его общественному значению.Дать детям представление о профессии продавца.
Привлечь внимание детей к труду взрослых.Его
общественному значению.Дать детям представление о профессии продавца.
Ввести в словарь существительное название
профессии: продавец.
Ввести в словарь глаголы,обозначающие
трудовые действия: продаёт.
|
|
2 неделя
|
Профессии. Почтальон
|
Привлечь внимание детей к труду взрослых.Его
общественному значению.Дать детям представление о профессии почтальона.
Ввести в словарь существительное название
профессии: почтальон..
Ввести в словарь глаголы,обозначающие
трудовые действия: разносит.
|
|
3 неделя
|
Транспорт
|
Формировать представление о транспорте и его
назначении.
Ввести в словарь существительные-названия
транспорта: машина, автобус,
остановка.самалёт,корабль,поезд,кабина,кузов,колесо.
Ввести в словарь глаголы.
Обозначающие действия: перевозить, ездить,
останавливаться, сигналить.
Ввести в словарь прилагательное-грузовой.
|
|
4 неделя
|
Профессии на транспорте
|
Привлечь внимание детей к труду взрослых.Его
общественному значению.Дать детям представление о профессии на транспорте.
Ввести в словарь существительное название
профессии:шофёра, водителя, лётчика, машиниста,капитана.
|
|
Март
1 неделя
|
Весна
|
Уточнить представления детей о признаках
весны (изменение цвета, неба, таяние снега, сосульки, оттепель, проталины.солнечные
лучи,появление травы).
Ввести в речь существительные: весна,
оттепель,проталинка,сосулька.
Ввести в речь прилагательные: синий,
голубой, прозрачный.
|
|
2 неделя
|
Мамин праздник.
Профессии мам.
|
Дать детям представление о профессиях мам.
Закрепить в речи глаголы, обозначающие трудовые действия.
|
|
3 неделя
|
Первые весенние цветы
|
Познакомить детей с первыми весенними
цветами: мимозой, подснежниками, мать-и-мачеха.
Ввести название этих цветов в словарь.
|
|
4 неделя
|
Цветущие комнатные растения
|
Познакомить детей с цветущими комнатными
растениями.
Ввести в словарь существительные- названия
цветущих комнатных растений: бегония, фиалка.
|
|
5 неделя
|
Дикие животные весной
|
Расширить представления о жизни диких
животных весной (выход из нор, появление детёнышей, забота о них,
воспитание).
Закрепить в речи названия диких животных и
их детёнышей.
|
|
Апрель.
1 неделя
|
Перелётные птицы
|
Расширить представления о птицах,их образе
жизни; установить связь между изменением природных условий и прилётом птиц.
Ввести в речь существительные: скворец,
грач,ласточка,стая, гнездо.
|
|
2 неделя
|
Насекомые
|
Дать представление о жизни насекомых.Учить
различать их.
Ввести в речь существительные: жук, бабочка,
пчела,шмель.муравей, божья коровка.
|
|
3 неделя
|
Аквариумные рыбки
|
Расширить представление детей об аквариумных
рыбках, научить узнавать рыбку по характерным признакам.
Ввести в словарь названия рыбок: золотая
рыбка и т.д.
|
|
4 неделя
|
Наш город.Моя улица
|
Расширить представление детей о родном
городе .
Ввести в речь название родного города и
улицы,на которой живёт ребёнок.
|
|
Май
1 неделя
|
Праздники 1 Мая и 9 Мая
|
|
|
2 неделя
|
Правила дорожного движения
|
Закрепить знания детей о правилах дорожного
движения.
Ввести в словарь существительные:
переход,светофор.
|
|
3 неделя
|
Лето.Цветы на лугу
|
Обобщить представления детей о лете и летних
явлениях в природе.
Ввести в словарь существительные: гроза,
радуга. молния, солнцепёк.
Расширить представления детей о дикорастущих
цветущих растениях.
Ввести в речь существительные: колокольчик,
ромашка, мак, василёк, лютик.
Закрепить в речи прилагательные,
обозначающие цвета: белый, красный, жёлтый, зелёный, синий, голубой.
|
|
4-5 недели
|
Мониторинг уровня развития воспитанников
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.