Перспективное планирование по музыкально-театрализованной деятельности

Музыкальные  театрализованные игры как средство развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

Музыкальный руководитель Киштеева И.Н

МБДОУ г. Абакана «Центр развития ребенка»

детский сад «Радуга»

Перспективное планирование по театральной деятельности  .

подготовительная к школе группа

Тема	Содержание		Предлагаемый материал
Сентябрь
1 неделя  «Здравствуй детский сад!»		Обогащать  детей впечатлениями, совершенствовать музыкальный вкус, развивать музыкальную память. Способствовать проявлению эмоционального интереса и желания общаться друг с другом.	Коммуникативная  игра «Здравствуй  милый друг!» О.Н.Арсеневской Музыкальная игра на развитие вокального творчества «Как тебя зовут»
2 неделя «Осень, осень в гости просим»
3 неделя «Игрушки»
4 неделя           «Овощи фрукты»
Октябрь
1 неделя             «Грибы  ягоды»		Закрепление умения детей двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, различать и точно передавать в движении начало и окончание музыкальных фраз, частей и всего музыкального произведения, передавать в движении простейший ритмический рисунок.	«Хоровод сказочных героев» ( с передачей характерных движений) Хороводная игра «Горшочек  каши»  (на активизацию творческой фантазии и инициативы) Музыкальная сказка «Котята поварята»
2 неделя              «Продукты»
3 неделя                «Посуда»
4 неделя              «Мебель»
Ноябрь
1 неделя               «Осенины»        (осенние каникулы)		Заинтересовать детей новой обстановкой, создав сказочную ситуацию. Развивать способность слышать звуки вокруг себя. Осваивать приемы лёгкого звуковедения, без напряжения и крика, передавать в пении музыкальные, сказочные образы.	Игра «Волшебная тропа» ( где живут звуки) Обыгрывание песни «Весёлый  Старичок -лесовичёк» Д.Хармс  ( дети подбирают шумовые инструменты  по желанию и своему усмотрению)
2 неделя          «Бытовая техника»
3 неделя          «Наземный, подземный                           транспорт»
4 неделя       «Воздушный, водный                     транспорт»
5 неделя          «Безопасность»
Декабрь
1 неделя        «Волшебница  Зима»		Поощрять желания и способность детей играть в знакомую сказку, при этом озвучивать действия героев самостоятельно подобранными звуками, используя шумовые инструменты Способствовать развитию навыков звуковедения: пения на распев (пропевая гласные), протяжно в единой манере звукообразования	Мимическая зарядка (на развитие лицевых мышцы, а также умение передавать различные эмоции и настроение мимикой) Игра «Поезд» (развитие ритмического слуха и умение воспроизводить повадки движений животных) Драматизация сказки «Зимняя сказка, сон в новогоднюю ночь »
2 неделя       «Зимующие  птицы»
3 неделя      «Зимние развлечения,        зимние виды спорта»
4 неделя        «Зимние традиции,                       праздники»
Январь
1 неделя      «Народное творчество»		Продолжать развивать слуховое восприятие, ощущение тонкой палитры естественных звуков через слушание классической музыки; знакомства детей с отечественной и мировой классической музыкальной культурой.	Пластические этюды: «Снежные фигуры», «Снеговик и дети» Инсценирование песни «Почему медведь зимою спит» Д. Б. Кабалевский
2 неделя         «Дикие и домашние                                животные»
3 неделя    «Дики и домашние птицы»
Февраль
1 неделя           «Животные севера и                  жарких стран»		Способствование усвоению детьми разнообразных интонационных оборотов, включающих различные виды мелодического движения. Продолжать развивать способность перевоплощаться, выполняя творческие задания	Песня -игра «Зверобика»  Б.Савелева, Инсценирование песни «Весёлый музыкант» А.Филиппенко Игра-драматизация «На заставе» «Пограничники»
2 неделя                «Профессии»
3 неделя            «Моя малая родина»
4 неделя           «Наша армия родная»
Март
1 неделя              «Одежда, обувь,              головные уборы»		Осваивать выразительные движения  в соответствии с музыкальными образами; сопоставление движения и музыкальной фразы, акцента, несложного ритмического рисунка.	Пантомимические этюды: «Как я маму люблю», «Мамины помошники» Игра-драматизация  «Теремок» р.н.п. Песня-игра «Где был Иванушка» р.н.п Драматизация, мини-опера «За солнышком» м.Е.А.Гомонова.
2 неделя             «Праздник мам!»
3 неделя                 «Семья»
4 неделя         «Весенняя капель»
5 неделя        «Театральная неделя»         (весенние каникулы)
Апрель
1 неделя          «Водный мир»		Продолжать  развитие эмоциональной отзывчивости на музыку различного характера, способствовать накоплению интонационного опыта, развивать творческое воображение.	Ритмический этюд «Танцующие  медузы» Игра на развитие творческой инициативы «Мы космонавты»  Пластический этюд «Волшебный цветок»
2 неделя             «Космос»
3 неделя      «Деревья и кустарники»
4 неделя         «Мир цветов»
Май
1 неделя             «Насекомые»		Способствовать умению эмоционально передавать игровые образы. Поощрять творческие проявления в сочинении  и озвучивании сказочного текста.	Оркестровка сказочных текстов «Истории сказки  про девочку Галю» И.В.Кошмина
2 неделя            «День Победа»
3 неделя «Летние развлечения, летние виды спорта»  диагностика
4 неделя        «Здравствуй лето!»                     диагностика

Приложение 1

Картотека  музыкально-театрализованных игр

Коммуникативная  игра «Здравствуй милый друг» 

(муз. Песни «Капель» В.Алексеев)

Вступление и проигрыш:     Дети выполняют повороты, стоя врассыпную по залу

1 куплет: Зашагали ножки прямо по дорожке.          Гуляют врассыпную по залу

                 Весело гуляли и друга повстречали.         Находят себе пару – друга

Припев:  Здравствуй, здравствуй, милый друг!        Пожимают руки друг другу

                 Ты посмотри вокруг.                                  Разводят руки в стороны

                 Ты мне только улыбнись!                          Улыбаются друг другу

                 Крепко обнимись!                                      Обнимаются

Проигрыш:      Дети кружатся в парах, держась за руки

 2 куплет: Зашагали ножки прямо по дорожке.         Гуляют врассыпную по залу

                 Весело гуляли и друга повстречали.         Находят нового друга – пару

Припев:  Здравствуй, здравствуй, милый друг!        Пожимают руки друг другу

                 Ты посмотри вокруг.                                  Разводят руки в стороны

                 Ты мне только улыбнись!                          Улыбаются друг другу

                 Крепко обнимись!                                      Обнимаются

Проигрыш:      Дети кружатся в парах, держась за руки

3 куплет: Зашагали ножки прямо по дорожке.         Гуляют врассыпную по залу

                 Весело гуляли и друга повстречали.         Находят нового друга – пару

Припев:  Здравствуй, здравствуй, милый друг!        Пожимают руки друг другу

                 Ты посмотри вокруг.                                  Разводят руки в стороны

                 Ты мне только улыбнись!                          Улыбаются друг другу

                 Крепко обнимись!                                      Обнимаются

Проигрыш:      Дети кружатся в парах, держась за руки

Музыкальная игра на развитие вокального творчества

«Как тебя зовут?»

Музыкальный руководитель  исполняет мелодическую фразу по звукам тонического трезвучия либо по ступеням звукоряда

-  Милый друг звонче пой, эту песенку со мной!

   Отзовись  там и тут – как тебя зовут?

Воспитанники  по очереди поют  свое имя импровизируют.

Хоровод  «Горшочек каши»  на мелодию русской народной песни «Я на горку шла»

Оборудование: маски «Молоко», «Соль», «Сахар», «Крупа».

поют запев:

Раз, два, три, раз, два, три,  дети двигаются спокойным шагом в  хороводе

Кашу нам горшок, вари.

Мы внимательными  будем

ничего не позабудем.

Наливаем молоко,   ссужают круг в кругу остаётся молоко, танцует «пружинку»

Варить кашу нелегко                                                                       либо повороты

Мы внимательными  будем

ничего не позабудем.

Раз, два, три, раз, два, три,   дети двигаются более подвижным шагом в  хороводе

Кашу нам горшок, вари.

Мы внимательными  будем

ничего не позабудем.

Сыпем соль, раз, два, три,       ссужают круг в кругу остаётся соль, персонажи

Кашу нам горшок вари ,          кружатся  противоходом общему хороводу

Мы внимательными  будем

ничего не позабудем.

каждый раз повторяют запев и ускоряют шаг

Насыпаем мы крупу,                       ссужают круг в кругу остаётся крупа

Сколько нужно не пойму.

Мы внимательными  будем

ничего не позабудем.

запев, музыка ускоряется, затем следует пауза, дети останавливают хоровод

Каша варится пых-пых                руки к верху, приседаем, встаем      

Для друзей и для родных.

Вкусная каша                          произносят говорком и показывают кулачки с       

                                                     большим пальцем «во»

Мимическая зарядка

(меняем выражение лица соответственно тексту)

Развивает лицевые мышцы, а также умение передавать различные эмоции и настроение мимикой.

Вот мы сердимся с тобой,

Вот мы веселимся,

Вот немножко погрустим,

А теперь мы спать хотим...

А потом мы злимся, злимся,

А теперь вдруг все боимся,

Весело кривляемся,

Вместе удивляемся,

Мы такие милые,

А теперь капризные,

Все такие важные,

Ух, какие страшные!

Вот мы радуемся все,

вот мы огорчились,

мы все строгие такие, -

вот мы все какие!

Поезд   игровое упражнение

Вот поезд наш едет   идут дробным шагом по кругу

Колеса стучат,            руки согнуты в локтях, движутся вперед, назад…

А в поезде этом

Ребята сидят.

Ту-ту-ту, ту-ту-ту,    дергают воображаемый рычаг

Гудит паровоз,

Далеко, далеко,

Ребят он повёз.

Но вот остановка,      останавливаются, поворачиваются в круг

Кто хочет слезать –   разводят руки в стороны

Давайте ребята

Как зайки скакать…  скачут как зайки, при повторении как мишки, как белки….и т.д.

Снежные фигуры

Дети ходят в хороводе, напевая на мотив любой народной мелодии, выполняют движения по тексту песни, водящий ходит противо-ходом наблюдает

Мы коньки и лыжи взяли

По дорожке побежали

Любим зимушку-зиму

Белоснежную красу

Мы мороза не боимся

Не страшны нам холода

Веселимся и играем

Вот такая красота       замирают в разных пластических  позах (снежных фигурах)  водящий выбирает самые красивые, (либо  выводит из игры те фигуры которые  движутся или неустойчивы)

Снеговик и дети

Дети образуют хоровод, выбирают снеговика, договариваясь, либо выбирают по считалке, снеговик в центре хоровода пританцовывает.

Мы слепили это чудо в пять минут      имитируют лепку снежков

Мы слепили это чудо в пять минут

Как зовут такое чудо как зовут              поворачиваются в сторону

Как зовут такое чудо как зовут               пожимая плечами

Снеговик!                  произносят говорком

Близко-близко подойдем                ссужают круг

К снеговику

Низко-низко мы поклонимся ему     кланяются

Посмотрите как хорош                     расширяют круг

Он как хорош

Лучше друга ты зимою не найдешь    хлопают

Раз, два, три, снеговик ты нас лови   разбегаются, снеговик ловит

Приложение 2

Сценарий представления "Котята-поварята" муз. Тиличеевой

Действующие лица:

Гл. повар – мальчик подготовительной группы или взрослый. Котята-поварята, девочки, мальчики. 2 мышонка (девочка и мальчик) – они сидят на заднем плане и выглядывают из  «кастрюли».

Кухня. Столы, где будут работать поварята. На столах – кухонная посуда, кастрюли разного размера, ложки, скалки, мешалки, тупые сечки. В стороне маленький стол и скамеечка для главного повара.

№ 1. Музыкальное вступление. Вбегают котята-поварята.

№ 2. Песенка котят-поварят

1. Мы котята-поварята,  поварские колпаки.

Дядя кот – наш главный повар, мы его ученики

Дядя кот – наш главный повар, мы его ученики

Мяу, мяу, дядя кот нам пирог испечет!

2. Помогать ему мы станем, будем ложками стучать

Сливки, масло и сметану потихонечку лизать.

 Мяу, мяу, дядя кот нам пирог испечет!

 Вкусный!

1-й поваренок: Он будет с начинкой этот пирог?

2-й поваренок: С начинкой, с начинкой

3-й поваренок: В нем будет творог?

4-й поваренок: Я знаю, я знаю! Он будет грибной.

5-й поваренок: Откуда ты знаешь? А может мясной?

6-й поваренок (разочарованно): А может с капустой?

7-й поваренок (радостно): А может с ветчиной.

2-й поваренок (успокаивая):   Пирог будет вкусный с чудесной начинкой

Румяный, поджаристый   с  корочкой тонкой…

Он будет с печенкой.

Все поварята (радостно): Он будет с печенкой! Он будет с печенкой!

Возгласы: Ой, как вкусно! Мяу! Мяу! 

Один из котят.  А не забыли вы о том, как он бывает строг

                             Наш главный повар дядя Кот, когда печет пирог?

Другой котенок: Лентяев не потерпит он! Лентяев он прогонит вон. 

Все котята: Придется постараться, за дело дружно взяться.

Музыка № 3 «Полька» (Поварята танцуют с кухонной посудой) 

На музыкальном вступлении вбегают поварята и поют песенку. Во время исполнения песенки котята берут с полок кухонную посуду и танцуют с ней. На 1-4 т второй части музыки отстукивают ритм ложками, крышками, подчеркивая сильную долю такта.

Один поваренок: Ой! Прекратите пляс и говор! Сюда идет наш главный повар. 

Все поварята (испуганно) Сам дядя Кот - Мореход!

Ой, нам, наверно, попадет! (Все замирают, останавливаются)

Главный повар важно выходит, неся огромную кастрюлю.

Пока он обходит комнату, некоторые поварята гуськом, прячась за его спиной, тихо, осторожно идут за поваром, стараясь заглянуть в кастрюлю. Повар ставит кастрюлю на стол и оборачивается.Котята быстро разбегаются и встают к столу.

№4 Песня «Кот-мореход» Металлиди Повар несет вазу с печеньем  и ставит на свой стол. 

Кот, кот-мореход,

Он вразвалочку идёт.

И усатый он как боцман.

И глазастый он как лоцман.

А тельняшка у кота

От ушей и до хвоста.

Повар (берёт из вазы печенье и ест)

Ну, лентяи, лежебоки! Вы не стойте руки в боки!

Кто не хочет мне помочь, с кухни прочь, с кухни прочь,

Остальные по местам всем работу я задам.

Несите солонку, рубите печенку,

Кастрюли несите, да тесто месите!

Муки не жалейте яиц не жалейте

Сметаны да сливок побольше налейте.

                                        Муз. № 5. Поварята работают.

Котята стучат ложками, сечками, мешают в кастрюлях. Ритм музыки постепенно замедляется, повар дремлет. Дети стоят за столом и весело выполняют различные движения: месят тесто, наливают сливки, рубят, мешают в кастрюле. Главный повар, посмотрев работу поварят, садится на скамеечку и засыпает. Котята- поварята прекращают работу собираются вместе и тихо напевают «Колыбельную песенку». Окончив подкрадываются к вазе с печеньем. Когда повар просыпается, котята разбегаются и прячутся. Встав на колени, они прячут головы под скамейки и столы, так, что видны спины и хвосты.

Муз. № 6. «Колыбельная песенка»

Баю, баю, баю-бай, Спи, наш повар, засыпай

Ты поспи немного, Не гляди, так строго

Баю-бай, баю-бай, поскорее засыпай! 

Один поваренок. Тсс… кажется заснул 

Другой: Спит…. Теперь я не боюсь

И к печенью подкрадусь…. (пробует) Ах, как вкусно!

Поварята (один за другим) И я чуть-чуть попробую. И я….И я….И я тоже ….

Повар (рассержено)  Вот вы как работаете, лентяи, всех сейчас прогоню!.... Кто взял  моё печенье из вазы на столе? Это ты Барсик?

1-й поваренок: Нет, не я. Это… Мурзик!

2-й поваренок: Нет, не я. Это… Пушок!

3-й поваренок: Нет, не я. Это…Васька!

4-й поваренок: Нет, не я. Это…Муся! 

5-й поваренок: Нет, не я. Это… Мася!

6-й поваренок: Нет, не я. Это… Куся!

7-й поваренок:  Нет, не я. Это…. Мыши! Точно…они!

Повар: так…ну-ка мыши, выходите!

Выходят мыши

Повар:  вы взяли  печенье?

Мыши (испугано пищат): мы?...наверно мы…взяли печенье из вазы на столе..

Мыши поют песню «Мышка-норушка» и танцуют.

1. Мышка-норушка достала пшена,

Вышла с мешком из амбара она.

Дышит с трудом, потому что мешок

Слишком тяжёлый, а мышка с вершок.

2. Мышка-норушка решила присесть.

Мышка-норушка решила поесть.

Дырку прогрызла, наелась пшена,

Дальше отправилась с ношей она.

3. Мышка-норушка к мышатам спешит.

Слышит мешок за спиною шуршит.

Мышка-норушка, послушай, постой!

Ну-ка, глупышка, мешок-то пустой!

Котята выбегают и начинают гонять мышей по кухне, мыши трясутся от страха и перебегают из одного угла комнаты в другой.

Кошачий рок-н-рол.

Музыка А: котята точат когти (цап-царап).

Музыка А (повторение): котята идут на мышку. Она пятиться назад.

Музыка Б: наклоняются и крутят бёдрами, готовясь к прыжку. Прыгают с криком «Мяу!»

В конце одна из мышей падает в обморок.

Поварята (дружелюбно): да ладно вам…мы пошутили!

Мыши убегают обратно в кастрюлю

Поварята обращаются к повару, который сидит, скрестив руки, и ждёт объяснений.

Один поваренок: Мы только печеньица  попробовали…Чуть… чуть…

Повар: Как так? Без разрешения? Сейчас Вам попадет!

Поварята (друг другу) Попросим прощения! 

Все хором (жалобно) Простите, дядя Кот, Мы больше не будем, мяу!.... 

Повар: Ну, хорошо, на первый раз  я, так быть, прощаю Вас.

Поварята: Спасибо, дядя кот! 

Повар

Теперь пирог испечь нам нужно

А ну-ка, все за мною дружно-

Несите тесто, несите фарш

И шагом марш! 

Когда главный повар дает команду «Шагом марш» сам идет с большой поварешкой в руках, за ним поварята несут кастрюлю. Затем после небольшой паузы выбегают поварята и восклицают «Пирог готов!» Поварята вносят на блюде пирог и ставят на стол. Восхваляют главного повара. Повар раскланивается.

Муз. № 7

Поваренок (вбегает) Пирог готов! Пирог готов!

Входит  повар. Несут пирог, торжественно ставят его на стол. 

Поварята: Да здравствует повар, который испек, такой, замечательный вкусный пирог!

Котята встают в 2 шеренги напротив друг друга. Главный повар стоит в центре в глубине комнаты лицом к поварятам. Все начинают песенку-хоровод. На запев песни, «мы пирог пекли, пекли и т.д, идут на шагами навстречу друг-другу. В конце музыкальной фразы делают поклон. На вторую часть «Мы старались» идут обратно, пятясь, возвращаются на свои места и в конце муз. фразы - кланяются.

На припев «ля-ля-ля» стоя на месте повар дирижирует, а поварята идут по кругу, крайние в шеренге дают друг другу руки. На словах 2 куплета движения повторяются.

Муз № 8 «Хоровод» 

Мы пирог пекли, пекли - испекли

Мы старались, как могли, как могли,

Ля-ля-ля, ля-ля-ля, ля-ля-ля, ля-ля-ля.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

Приходите, угостим, угостим

По кусочку всем дадим,

Всем дадим.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля, ля-ля-ля, ля-ля-ля.

Все кланяются

1. Мышка-норушка достала пшена,

Вышла с мешком из амбара она.

Дышит с трудом, потому что мешок

Слишком тяжёлый, а мышка с вершок.

2. Мышка-норушка решила присесть.

Мышка-норушка решила поесть.

Дырку прогрызла, наелась пшена,

Дальше отправилась с ношей она.

3. Мышка-норушка к мышатам спешит.

Слышит мешок за спиною шуршит.

Мышка-норушка, послушай, постой!

Ну-ка, глупышка, мешок-то пустой!