Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
СЕНТЯБРЬ
1 неделя
Занятие 1.
Программное содержание. Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знания детей в области математики (количество, форма, цвет).
2 неделя
Занятие 2.
Программное содержание. Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знания детей в области математики (количество, форма, цвет).
3 неделя
Занятие 3.
Программное содержание. Учить детей различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.11
4 неделя
Занятие 4.
Программное содержание. Закрепление умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.12
ОКТЯБРЬ
1 неделя
Занятие 1.
Программное содержание. Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.12
2 неделя
Занятие 2.
Программное содержание. Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.13
3 неделя
Занятие 3.
Программное содержание. Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «Сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.14
4 неделя
Занятие 4.
Программное содержание. Совершенствовать умение составлять труппу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.15
НОЯБРЬ
1 неделя
Занятие 1.
Программное содержание. Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный — короткий,длиннее — короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы: обозначать совокупности словами один, много, ни одного.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.16
2 неделя
Занятие 2.
Программное содержание. Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «Сколько?», используя слова один, много.Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.17
3 неделя
Занятие 3.
Программное содержание. Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.18
4 неделя
Занятие 4.
Программное содержание. Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один много.Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.19
5 неделя
Занятие 1. (Повторение пройденного материала)
Программное содержание. Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный — короткий,длиннее — короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы: обозначать совокупности словами один, много, ни одного.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.16
ДЕКАБРЬ
1 неделя
Занятие 1.
Программное содержание. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный — короткий, длиннее — короче, одинаковые по длине.Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.19
2 неделя
Занятие 2.
Программное содержание. Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть крут и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.20
3 неделя
Занятие 3.
Программное содержание. Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много.поровну.Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.21
4 неделя
Занятие 4.
Программное содержание. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько — сколько. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный — короткий, длиннее — короче.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.22
5неделя
Занятие 5.
Программное содержание. Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий — узкий, шире — уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения,
обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.23
ЯНВАРЬ
2 неделя
Занятие 2.
Программное содержание. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий — узкий, шире — уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения: умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.24
3 неделя
Занятие 3.
Программное содержание. Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий — узкий, шире — уже, одинаковые по ширине.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.26
4 неделя
Занятие 4.
Программное содержание. Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.27
ФЕВРАЛЬ
1 неделя
Занятие 1.
Программное содержание. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху — внизу.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.28
2 неделя
Занятие 2.
Программное содержание. Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий — низкий, выше — ниже.Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько - сколько.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.29
3 неделя
Занятие 3.
Программное содержание. Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами высокий — низкий, выше — ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько — сколько.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.30
4 неделя
Занятие 4.
Программное содержание. Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько. Совершенствовать умение сравнивать 2 контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий-низкий, выше-ниже.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.31
МАРТ
1 неделя
Занятие 1.
Программное содержание. Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше — меньше, столько — сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.33
2 неделя
Занятие 2.
Программное содержание. Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько — сколько, больше — меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.34
3 неделя
Занятие 3.
Программное содержание. Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами столько — сколько, больше — меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.35
4 неделя
Занятие 4.
Программное содержание. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один).Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.36
5 неделя
Занятие 4. (Повторение пройденного материала)
Программное содержание. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один).Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.36
АПРЕЛЬ
1 неделя
Занятие 1.
Программное содержание. Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.37
2 неделя
Занятие 2.
Программное содержание. Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький.Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами впереди — сзади, слева — справа.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.38
3 неделя
Занятие 3.
Программное содержание. Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много.Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами впереди — сзади, вверху — внизу, слева — справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.39
4 неделя
Занятие 4.
Программное содержание.Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.40
МАЙ
1 неделя
Занятие 1.
Программное содержание. Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько — сколько, больше — меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.41
2 неделя
Занятие 2.
Программное содержание. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.42
3 и 4 неделя
Занятие 3 и 4.
Свободное планирование работы с учѐтом усвоения программного материала и особонностей конкретной возрастной группы. (Дидактические игры и игровые упражнения.
И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. . С.44, 45.
6 625 292 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гусинская Лариса Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.