Инфоурок Другое Рабочие программыПерспективное планирование по образовательной области «Познавательное развитие» ФЭМП в младшей группе «Радуга » Пособие Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016г.

Перспективное планирование по образовательной области «Познавательное развитие» ФЭМП в младшей группе «Радуга » Пособие Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016г.

Скачать материал

 

 

 

 

                                                     Перспективное планирование

по образовательной области  «Познавательное развитие»

ФЭМП

 

в младшей группе «Радуга »

 

Пособие Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016г.

 

 

 

 

 

 

 

СЕНТЯБРЬ

 

1 неделя

Занятие 1.

Программное содержание. Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знания детей в области математики (количество, форма, цвет).

 

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знания детей в области математики (количество, форма, цвет).

 

3 неделя

Занятие 3.

Программное содержание. Учить детей различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.11

 

4 неделя

Занятие 4.

Программное содержание. Закрепление умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОКТЯБРЬ

 

1 неделя

Занятие 1.

Программное содержание. Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.12

 

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

 И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.13

 

3 неделя

Занятие 3.

Программное содержание. Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «Сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.14

 

4 неделя

Занятие 4.

Программное содержание. Совершенствовать умение составлять труппу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.15

НОЯБРЬ

 

1 неделя

Занятие 1.

Программное содержание. Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный — короткий,длиннее — короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы: обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.16

 

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «Сколько?», используя слова один, много.Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.17

 

3 неделя

Занятие 3.

Программное содержание. Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.18

4 неделя

 

Занятие 4.

Программное содержание. Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один много.Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.19

 

5 неделя

Занятие 1. (Повторение пройденного материала)

Программное содержание. Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный — короткий,длиннее — короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы: обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.16

 

ДЕКАБРЬ

 

1 неделя

Занятие 1.

Программное содержание. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный — короткий, длиннее — короче, одинаковые по длине.Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.19

 

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть крут и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.20

 

3 неделя

Занятие 3.

Программное содержание. Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много.поровну.Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.21

 

4 неделя

Занятие 4.

Программное содержание. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько — сколько. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный — короткий, длиннее — короче.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.22

 

5неделя

Занятие 5.

Программное содержание. Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий — узкий, шире — уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения,

обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.23

ЯНВАРЬ

 

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий — узкий, шире — уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения: умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.24

 

3 неделя

Занятие 3.

Программное содержание. Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий — узкий, шире — уже, одинаковые по ширине.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.26

 

4 неделя

Занятие 4.

Программное содержание. Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.27

ФЕВРАЛЬ

 

1 неделя

Занятие 1.

Программное содержание. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху — внизу.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.28

 

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий — низкий, выше — ниже.Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько - сколько.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.29

 

3 неделя

Занятие 3.

Программное содержание. Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами высокий — низкий, выше — ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько — сколько.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.30

 

4 неделя

Занятие 4.

Программное содержание. Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько. Совершенствовать умение сравнивать 2 контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий-низкий, выше-ниже.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.31

 

 

 

 

МАРТ

 

1 неделя

Занятие 1.

Программное содержание. Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше — меньше, столько — сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.33

 

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько — сколько, больше — меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.34

 

3 неделя

Занятие 3.

Программное содержание. Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами столько — сколько, больше — меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.35

 

4 неделя

Занятие 4.

Программное содержание. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один).Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.36

 

5 неделя

Занятие 4. (Повторение пройденного материала)

Программное содержание. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один).Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.36

АПРЕЛЬ

 

1 неделя

Занятие 1.

Программное содержание. Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.37

 

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький.Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами впереди — сзади, слева — справа.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.38

 

3 неделя

Занятие 3.

Программное содержание. Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много.Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами впереди — сзади, вверху — внизу, слева — справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.39

 

4 неделя

Занятие 4.

Программное содержание.Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

 И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.40

 

 

 

 

 

 

 

МАЙ

 

1 неделя

Занятие 1.

Программное содержание. Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько — сколько, больше — меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.41

 

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.42

 

3 и 4 неделя

Занятие 3 и 4.

Свободное планирование работы с учѐтом усвоения программного материала и особонностей конкретной возрастной группы. (Дидактические игры и игровые упражнения.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. . С.44, 45.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

Занятие 1.

Программное содержание. Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знания детей в области математики (количество, форма, цвет).

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знания детей в области математики (количество, форма, цвет).

3 неделя

Занятие 3.

Программное содержание. Учить детей различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.11

4 неделя

Занятие 4.

Программное содержание. Закрепление умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.12

ОКТЯБРЬ

1 неделя

Занятие 1.

Программное содержание. Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.12

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.13

3 неделя

Занятие 3.

Программное содержание. Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «Сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.14

4 неделя

Занятие 4.

Программное содержание. Совершенствовать умение составлять труппу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.15

НОЯБРЬ

1 неделя

Занятие 1.

Программное содержание. Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный — короткий,длиннее — короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы: обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.16

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «Сколько?», используя слова один, много.Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.17

3 неделя

Занятие 3.

Программное содержание. Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.18

4 неделя

Занятие 4.

Программное содержание. Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один много.Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.19

5 неделя

Занятие 1. (Повторение пройденного материала)

Программное содержание. Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный — короткий,длиннее — короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы: обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.16

ДЕКАБРЬ

1 неделя

Занятие 1.

Программное содержание. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный — короткий, длиннее — короче, одинаковые по длине.Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.19

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть крут и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.20

3 неделя

Занятие 3.

Программное содержание. Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много.поровну.Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.21

4 неделя

Занятие 4.

Программное содержание. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько — сколько. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный — короткий, длиннее — короче.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.22

5неделя

Занятие 5.

Программное содержание. Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий — узкий, шире — уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения,

обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.23

ЯНВАРЬ

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий — узкий, шире — уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения: умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.24

3 неделя

Занятие 3.

Программное содержание. Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий — узкий, шире — уже, одинаковые по ширине.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.26

4 неделя

Занятие 4.

Программное содержание. Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.27

ФЕВРАЛЬ

1 неделя

Занятие 1.

Программное содержание. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько — сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху — внизу.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.28

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий — низкий, выше — ниже.Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько - сколько.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.29

3 неделя

Занятие 3.

Программное содержание. Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами высокий — низкий, выше — ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько — сколько.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.30

4 неделя

Занятие 4.

Программное содержание. Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько. Совершенствовать умение сравнивать 2 контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий-низкий, выше-ниже.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.31

МАРТ

1 неделя

Занятие 1.

Программное содержание. Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше — меньше, столько — сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.33

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько — сколько, больше — меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.34

3 неделя

Занятие 3.

Программное содержание. Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами столько — сколько, больше — меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.35

4 неделя

Занятие 4.

Программное содержание. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один).Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.36

5 неделя

Занятие 4. (Повторение пройденного материала)

Программное содержание. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один).Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.36

АПРЕЛЬ

1 неделя

Занятие 1.

Программное содержание. Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.37

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький.Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами впереди — сзади, слева — справа.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.38

3 неделя

Занятие 3.

Программное содержание. Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много.Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами впереди — сзади, вверху — внизу, слева — справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.39

4 неделя

Занятие 4.

Программное содержание.Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.40

МАЙ

1 неделя

Занятие 1.

Программное содержание. Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько — сколько, больше — меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.41

2 неделя

Занятие 2.

Программное содержание. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.42

3 и 4 неделя

Занятие 3 и 4.

Свободное планирование работы с учѐтом усвоения программного материала и особонностей конкретной возрастной группы. (Дидактические игры и игровые упражнения.

И.А. Помараева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. . С.44, 45.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 001 867 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.10.2020 4251
    • DOCX 21.1 кбайт
    • 83 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гусинская Лариса Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гусинская Лариса Викторовна
    Гусинская Лариса Викторовна
    • На сайте: 3 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 35783
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой