Перспективное планирование по ОО «Познавательное развитие». Познавательно-исследовательская деятельность

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 «Ручеек»

Перспективное планирование по ОО «Познавательное развитие». Познавательно-исследовательская деятельность

Старшая группа №5 «Капельки»

Воспитатель:
Неклюдова Д.С.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ».

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Пояснительная записка.

          Перспективный план организованной деятельности по познавательно-исследовательской деятельности составлен для работы с детьми в старшей группе. План основан на примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, учебно - методического пособия Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет). - М: Мозаика-синтез, 2016 г.

В старшей группе занятия проводятся 4 раза в месяц.

Длительность занятий составляет 25 минут. Общее количество занятий в год – 36.

    Цель: развитие познавательных интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира, развития у дошкольников ценностного отношения к культуре и истории Донского края, зарождение личностных смыслов.

         Задачи: Развитие познавательных действий. Развивать познавательно-исследовательский интерес, внимание, воображение, мышление, умение понимать поставленную задачу (что нужно делать), способы ее достижения (как делать). Закреплять умение использовать обобщенные способы обследования объектов с помощью системы сенсорных эталонов и перцептивных действий. Побуждать детей исследовать окружающий мир, применяя различные средства и инструменты. Создавать условия для детского экспериментирования, направленного на выявление скрытых свойств объектов. Закреплять умение получать информацию о новом объекте в процессе его исследования. Развивать умение детей читать (понимать) и составлять схемы, модели и алгоритмы собственной деятельности.

Количество занятий: 36 за учебный год

·        в месяц 4 занятия – 4 * 25 = 100 минут;

·        в год 18 занятий - 36 * 25 = 900 минут.

 развернутое комплексно-тематическое планирование
организованной образовательной деятельности (Познавательно-исследовательская деятельность)

(содержание психолого-педагогической работы) 

Тема и цели 1-й недели Здравствуй, школа Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книге. Продолжать знакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка.	Тема и цели 2-й недели Осень Расширение представлений детей об осени. Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.	Тема и цели 3-й недели Фрукты Расширение знаний о фруктах (местных, экзотических). Воспитание бережного отношения к природе.	Тема и цели 4-й недели Овощи Расширение знаний о овощах (местных, экзотических). Воспитание бережного отношения к природе.	Реализуемые образовательные области
Тема: Наоборот Цели: Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово. Материал и оборудование: Картинки с изображением взрослых животных и их детенышей, белый и черный кубики, одинаковые по величине, маленькая и большая куклы, длинная и короткая деревянная палочки, большой и маленький камушки одинакового цвета (галька), 2 черных шарика: маленький и большой; 2 белых шарика: маленький и большой. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 9, Москва 2016 г.	Тема: Большой – маленький Цели: Развивать умение находить и различать противоположности. Формировать действие «превращение» Материал и оборудование: Большая и маленькая куклы, большая и маленькая пуговицы, маленькая и большая одежда для кукол, большие и маленькие предметы: коробочки, ложки, сумочки, карандашики, шарики, кубики, колечки. Платок из плотной ткани Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 12, Москва 2016 г.	Тема: Превращение Цели: знакомство со словом «превращается», поиск превращений. Развитие умения фиксировать действие превращения на основе употребления пар слов: «был – будет», «был – стал (станет)», например: тигренок был маленький, будет (станет) большой. Формирование действия превращения на основе практических действий с пластилином, резиной. Материал и оборудование: Картинки с изображением маленьких и больших деревьев, животных; пластилин, медицинский бинт, разрезанный на части по 5—10 см. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 14, Москва 2016 г.	Тема: Схема превращения Цели: Освоение схемы «превращения». Формирование действия «превращения» Материал и оборудование: Предметные картинки. Бумага, карандаши Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 16, Москва 2016 г.	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
Тема и цели 5-й недели Кусты Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений.	Тема и цели 6-й недели Деревья Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений.	Тема и цели 7-й недели Деревья Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений.	Тема и цели 8-й недели Растительный мир Дона Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений. Познакомить с растительностью, прорастающей на территории Ростовской области	Реализуемые образовательные области
Тема: Лед – вода Цели: Развитие представлений о плавлении льда, о превращении льда в воду, о зиме и лете. Формирование действия «превращения». Материал и оборудование: Лед в целлофановом пакетике (или пробирка, наполненная льдом на одну треть) (на каждого ребенка), две картинки с одинаковым пейзажем в разное время года (на одной картинке речка, солнце, берег реки в цветах, дети купаются в речке; на другой – замерзшая речка, идет снег, берег реки в сугробах, дети катаются на коньках на льду реки). Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 17, Москва 2016 г.	Тема: Морозко Цели: Формирование представлений об агрегатных превращениях воды и сезонных изменениях в природе. Формирование действий превращения. Материал и оборудование: Две конфорки (с возможностью нагревания одной из них), два кружка – синий и красный, два кусочка льда. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 19, Москва 2016 г.	Тема: Твердое – жидкое Цели: Формирование представлений о твердых веществах и жидких. Развитие умения наблюдать, сравнивать различные вещества. Формирование действий превращения.. Материал и оборудование: Кусочек льда, камень (желательно с гранями), стакан молока, стакан воды (на каждого ребенка). У воспитателя: стакан с водой, большой кусок льда квадратной формы, тазик с водой, камешек; картинки с изображением зимы и лета, корабля на волнах, водопада. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 21, Москва 2016 г.	Тема: Снегурочка Цели: Формирование представлений об агрегатных превращениях воды. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действия превращения. Материал и оборудование: Картонные кружки: один с изображением солнца, другой с изображением Деда Мороза. Картинки: Дед Мороз и Снегурочка, старик и старуха, горящий костер, костер, облачка в небе, облачко в виде контура фигуры Снегурочки. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 23, Москва 2016 г.	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
Тема и цели 9-й недели Моя семья Закреплять знания детьми своих имен, фамилий и возраста, имен родителей. Знакомство детей с профессиями родителей. Воспитание уважения к труду близких взрослых.	Тема и цели 10-й недели Мое село, моя страна Закрепление знания домашнего адреса и телефона, название села, района, области, столицы страны. Развитие интереса к истории своей страны, воспитание гордости за свою страну, любви к ней.	Тема и цели 11-й недели Дом Развивать представление о том, для человеку нужна дом, его значением в жизни человека.	Тема и цели 12-й недели Обувь Развитие представления детей о своем внешнем облике, дать знания о том, какую роль представляет одежда в жизни человека	Реализуемые образовательные области
Тема: Жидкое – твердое Цели: Формирование представлений о плавлении и отвердевании веществ. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действия превращения. Материал и оборудование: Стакан горячего компота, стакан с замороженным компотом. Кусочки парафина (на каждого ребенка). Спиртовка лабораторная или электрическая плитка, стакан с холодной водой Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 25, Москва 2016 г.	Тема: Нагревание – охлаждение Цели: Формирование представлений о нагревании, охлаждении, плавлении и отвердевании. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действий превращения. Материал и оборудование: Картинки: Пятачок в постели, холодильник с открытой дверцей, плита с дымящейся кастрюлей. Символ нагревания (тепла) – кружок картона с изображением солнца, символ охлаждения (холода) – кружок картона с изображением белых снежинок на синем фоне. Сахар, пробирка или стакан, спиртовка. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 28, Москва 2016 г.	Тема: Испарение Цели: Формирование представлений об испарении воды – превращении воды в пар при нагревании. Формирование целостного представления об агрегатных состояниях воды: лед – вода – пар. Развитие представлений об источниках тепла (теплые руки, горячая плита, солнце). Развитие способностей к преобразованию.. Материал и оборудование: Кусочки льда (на каждого ребенка), стакан со льдом, плитка или спиртовка, небольшая кастрюля. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 30, Москва 2016 г.	Тема: Золушка Цели: Закрепление знаний об агрегатных состояниях воды. Формирование представлений об испарении жидкостей. Развитие способностей к преобразованию. Материал и оборудование: Одеколон (или спирт) во флаконе, пипетка, блюдечки (на каждого ребенка). Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 32, Москва 2016 г.	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
Тема и цели 13-й недели Одежда Развитие представления детей о своем внешнем облике, дать знания о том, какую роль представляет одежда в жизни человека.	Тема и цели 14-й недели Посуда Развивать представление о том, для человеку нужна посуда, познакомить с назначением каждого предмета посуды.	Тема и цели 15-й недели Мебель Развивать представление о том, для человеку нужна мебель, познакомить с назначением каждого предмета мебели.	Тема и цели 16-й недели Зимние забавы Познакомить с зимними видами спорта, зимними забавами. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой	Реализуемые образовательные области
Тема: Выпаривание соли Цели: Формирование представлений об испарении воды. Развитие способностей к преобразованию. Материал и оборудование: Картинки с изображением моря, реки, соляного озера; соль, пробирка, спиртовка. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 35, Москва 2016 г.	Тема: Стирка и глажение белья Цели: Формирование представлений об испарении воды. Развитие способностей к преобразованию Материал и оборудование: Кукольные платье и штанишки, тазик с водой, горячий утюг; картинки: грязный ребенок, чистый ребенок. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 37, Москва 2016 г.	Тема: Конденсация Цели: Формирование представлений о конденсации воды – превращении пара в воду при охлаждении пара. Развитие способностей к преобразованию. Материал и оборудование: Вода в чайнике или кастрюле, зеркало или стекло. Картинки: избушка на курьих ножках, Баба-яга, Настенька, ручеек. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 39, Москва 2016 г.	Тема: Змей Горыныч о трех головах Цели: Развитие представлений о единстве агрегатных состояний воды – лед, вода и пар. Развитие способностей к преобразованию. Материал и оборудование: Кусочек льда, горячая плитка, картинки: Змей Горыныч с тремя головами, Иванушка и Настенька. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 41, Москва 2016 г.	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
Тема и цели 17-й недели Новый год Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-художественной, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогодних праздников	Тема и цели 18-й недели Домашние животные Расширение представлений о разнообразии одомашненных животных, их значении в жизни человека.	Тема и цели 19-й недели Дикие животные Расширение представлений о профессии лесника, расширение представления о правилах безопасного поведения на природе, Расширить знания детей о экзотических животных и животных России	Тема и цели 20-й недели Птицы Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Познакомить с условиями обитания птиц, их особенностями питания.	Реализуемые образовательные области
Тема: Лед – вода – пар Цели: Формирование представлений об агрегатных состояниях воды. Развитие представлений о сериационном изменении воды Материал и оборудование: Символы: картонный синий квадрат – «лед»; картонный белый кружок, на котором изображены волны и пузырьки – «вода»; вырезанное из белого картона облако; картонный кружок с изображением Деда Мороза на фоне снежинок; картонный кружок с изображением желтого солнца на красном фоне, от солнца идут лучи. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 44, Москва 2016 г.	Тема: Игра в школу Цели: Формирование представлений об агрегатных состояниях воды. Усвоение значений символов льда, воды и пара, нагревания и охлаждения. Построение сериационного ряда изменений агрегатных состояний воды. Материал и оборудование: У детей на столиках символы льда, воды и пара, у воспитателя символы нагревания и охлаждения, колокольчик, дудочка. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 46, Москва 2016 г.	Тема: Игра «Царство льда, воды и пара» Цели: Формирование представлений об агрегатных превращениях воды. Развитие представлений о знаках и символах. Материал и оборудование: Символы нагревания и охлаждения (солнце и Дед Мороз), символы льда, воды и пара, дудочка, колокольчик. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 49, Москва 2016 г.	Тема: Свойства веществ Цели: Формирование представлений о свойствах твердых и жидких веществ. Развитие экологического сознания. Развитие способностей к преобразованию. Материал и оборудование: Деревянная палочка, кусок мела, кусок пластилина, стакан с водой, пустой стакан (на каждого ребенка), кусок льда, вода в целлофановом пакете, молоток, изображение бассейна, кубик. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 52, Москва 2016 г.	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
Тема и цели 21-й недели Рыбы Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Познакомить  с разнообразием рыб, их значении для человека.	Тема и цели 22-й недели Животный мир Дона Расширение представлений о профессии лесника, расширение представления о правилах безопасного поведения на природе, Познакомить с животными Дона	Тема и цели 23-й недели Защитники России Осуществление гендерного воспитания (формирование у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать Защитниками Родины, воспитание в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины). Воспитание любви к Родине.	Тема и цели 24-й недели Донские казаки – Защитники Отечества Осуществление гендерного воспитания (формирование у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать Защитниками Родины, воспитание в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины). Воспитание любви к Родине.	Реализуемые образовательные области
Тема: Строение веществ Цели: Расширение представлений о строении знакомых веществ в процессе изучения их с помощью лупы. Развитие способностей к преобразованию. Материал и оборудование: Речной песок в блюдце, сахар-рафинад, лупа 3 или 5-кратного увеличения, по два стакана с теплой водой, чайные ложки (на каждого ребенка).. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 54, Москва 2016 г.	Тема: Сказка об Илье Муромце и Василисе Прекрасной. Цели: Закрепление представлений об испарении и конденсации. Формирование представлений о воздухе. Развитие способностей к преобразованию. Материал и оборудование: Пульверизатор с флаконом, на дне которого немного воды, резиноваягруша Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 56, Москва 2016 г.	Тема: Воздух и его свойства Цели: Формирование представлений о воздухе и его свойствах. Развитие способностей к преобразованию. Материал и оборудование: Надувные резиновые игрушки, тазик с водой, картинки: водолаз под водой, над ним пузырьки воздуха; спокойное море; море во время шторма. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 59, Москва 2016 г.	Тема: Воздух вокруг нас Цели: Закрепление представлений о воздухе и его свойствах. Формирование представлений о значении воздуха для практических целей человека. Материал и оборудование: Стакан, вода в аквариуме, камушек, бумага, игрушечная ветряная мельница; картинки: корабль под надутыми парусами, ветряная мельница, самолет, птицы. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 61, Москва 2016 г.	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
Тема и цели 25-й недели Весна Формирование у детей обобщенных представлений о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны.	Тема и цели 26-й недели Международный женский день Организация всех видов детской деятельности вокруг темы любви к маме, бабушке, семье. Воспитание уважения к воспитателям.	Тема и цели 27-й недели Народная культура России Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, с народными декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширение представлений о народных игрушках.	Тема и цели 28-й недели Культура и традиции Дона Познакомить с народными промыслами Дона, с устным народным творчеством. Расширение представления о народной игрушке и росписи, традиций и обычаев казачьего народа, живущего на Дону.	Реализуемые образовательные области
Тема: Водолаз Декарта Цели: Формирование представлений о плавании тел, о давлении воздуха и жидкостей. Материал и оборудование: Бутылка (объем 1 литр), кусок резины от воздушного шарика, нитки, колпачок или пробирка. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 63, Москва 2016 г.	Тема: Плавание тел. Изготовление корабля Цели: Развитие практических действий в процессе экспериментирования и опытов. Развитие способностей к преобразованию. Материал и оборудование:  Глубокая тарелка с водой, пластилин, кусочек дерева, камушек, металлические предметы – скрепки, кнопки; бумага; картинка с изображением парохода. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 65, Москва 2016 г.	Тема: Термометр Цели: Знакомство с термометром. Формирование представлений о теплопередаче, нагревании и охлаждении. Развитие способностей к преобразованию. Материал и оборудование: Термометры, чайные ложки (желательно из нержавеющей стали), по два стакана воды: горячей (40–50°) и холодной (из холодильника) (на каждого ребенка). Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 67, Москва 2016 г.	Тема: Нагревание проволоки Цели: Формирование представлений о теплопередаче, о способах изменения температурного состояния тела. Развитие способностей к преобразованию Материал и оборудование: Алюминиевая проволока (сечение 2–3 мм, длина 20–80 см), деревянный или пластмассовый кубик, кусок картона (на каждого ребенка и у педагога), спичка, коробок, свечка. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 69, Москва 2016 г.	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
Тема и цели 29-й недели Профессии, орудие труда, инструменты Расширение представлений детей о профессиях. Формирование знаний у детей о различных орудиях труда и инструментах, способах их использования, значения в жизни человека.	Тема и цели 30-й недели Транспорт Расширение представления о видах транспорта и их назначения. Расширение представления о безопасном поведении в городе (селе), элементарных правилах дорожного движения.	Тема и цели 31-й недели Космос Формировать понятие о космосе, показать многообразие планет в космосе, Воспитывать чувство патриотизма и гордости за нашу страну, первой покоривший космос	Тема и цели 32-й недели Земля наш общий дом Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений.	Реализуемые образовательные области
Тема: Иванушка и молодильные яблоки Цели: Формирование представлений об испарении воды, паре. Развитие способностей к преобразованию. Материал и оборудование: Пробирка или маленькая бутылочка, пробка, маленький ключ на веревочке, спиртовка или свечка Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 71, Москва 2016 г.	Тема: Письмо к дракону Цели: Формирование представлений о теплопередаче. Развитие способностей к преобразованию. Материал и оборудование: Спиртовка или свечка, металлическая трубка или деревянная палка (длина 20–40 см), обернутая бумагой, – письмо; картинки, соответствующие сюжету сказки. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 73, Москва 2016 г.	Тема: Незнайка и мороженое Цели: Закрепление знаний детей о тепловых явлениях и теплопередаче. Закрепление знаний о сезонных изменениях. Развитие способностей к преобразованию. Материал и оборудование: Два кусочка мороженого, два маленьких блюдечка, меховая варежка; картинки: мальчик в маечке и в трусиках; мальчик с зонтиком, в плаще, идет дождь; осенний лес, опавшие листья; мальчик в зимней одежде. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 75, Москва 2016 г.	Тема: Термометр Цели: Знакомство с термометром. Формирование представлений о теплопередаче, нагревании и охлаждении. Развитие способностей к преобразованию. Материал и оборудование: Термометры, чайные ложки (желательно из нержавеющей стали), по два стакана воды: горячей (40–50°) и холодной (из холодильника) (на каждого ребенка) Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 67, Москва 2016 г.	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
Тема и цели 33-й недели 1 мая – праздник весны и труда прививать интерес к труду, рабочим профессиям; показывать важность труда; воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий	Тема и цели 34-й недели Москва – столица России. День Победы Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представление о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны.	Тема и цели 35-й недели Цветы, ягоды, насекомые Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Познакомить  с разнообразием насекомых, их значении для экосистем.	Тема и цели 36-й недели Донская природа Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений. Воспитывать любовь к своей Родине, развивать умение видеть красоту Донской природы.	Реализуемые образовательные области
Тема: Нагревание проволоки Цели: Формирование представлений о теплопередаче, о способах изменения температурного состояния тела. Развитие способностей к преобразованию. Материал и оборудование: Алюминиевая проволока (сечение 2–3 мм, длина 20–80 см), деревянный или пластмассовый кубик, кусок картона (на каждого ребенка и у педагога), спичка, коробок, свечка. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 69, Москва 2016 г.	Тема: Иванушка и молодильные яблоки Цели: Формирование представлений об испарении воды, паре. Развитие способностей к преобразованию Материал и оборудование: Пробирка или маленькая бутылочка, пробка, маленький ключ на веревочке, спиртовка или свечка. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 71, Москва 2016 г.	Тема: Письмо к дракону Цели: Формирование представлений о теплопередаче. Развитие способностей к преобразованию. Материал и оборудование: Спиртовка или свечка, металлическая трубка или деревянная палка (длина 20–40 см), обернутая бумагой, – письмо; картинки, соответствующие сюжету сказки Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 73, Москва 2016 г.	Тема: Незнайка и мороженое Цели: Закрепление знаний детей о тепловых явлениях и теплопередаче. Закрепление знаний о сезонных изменениях. Развитие способностей к преобразованию Материал и оборудование: Два кусочка мороженого, два маленьких блюдечка, меховая варежка; картинки: мальчик в маечке и в трусиках; мальчик с зонтиком, в плаще, идет дождь; осенний лес, опавшие листья; мальчик в зимней одежде. Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет), стр. 75, Москва 2016 г.	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие