Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Перспективное планирование по познавательному развитию для подготовительной к школе группе

Перспективное планирование по познавательному развитию для подготовительной к школе группе

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Перспективное планирование образовательной деятельности


«Познавательное развитие»






Тематическая

неделя


Названия





Содержание








Учебная нагрузка


Сентябрь


Формирование элементарных математических представлений

1

«Здравствуй, детский сад!»

(диагностика)

Собираем игрушки для куклы





Упражнять в делении множества на части и объединение его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью; закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.


Поделим

кубики

Упражнять в делении множества на части и объединение его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью; закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умения отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»; закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

2

«Осень, осень в гости просим!» (диагностика)

Посчитаем

листочки





Упражнять в делении множества на части и объединение частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью; учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.


Назови

соседей

Упражнять в делении множества на части и объединение частей в целую группу; закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их; закреплять умение различать знакомые геометрические фигуры.

3

«Игрушки»

Поможем куклам найти цифры





Уточнять представления о цифрах 1 и 2; упражнять в навыках счета в прямом и обратном порядке в пределах 10; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа; совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.


Завяжем куклам бантики

Уточнять представления о цифре 3; учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10; совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими направлении; упражнять в умении двигаться в заданном направлении.


4

«Овощи, фрукты»

На что похож






Уточнять представления о цифре 4; закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц; закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов; развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.




Веселый счет

Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц; уточнять представления о цифре 5; закреплять умение последовательно называть дни недели; продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.



Ознакомление с предметным и социальным окружением

1

«Здравствуй, детский сад!» (диагностика)

«День знаний»

Расширять представления о праздниках, школе; беседовать о том, с чем дети познакомятся в школе; вызвать желание учиться в школе; знакомить с профессиями людей, работающих в школе; воспитывать уважение к профессиям школьных работников.









2

«Осень, осень в гости просим!» (диагностика)

«Опасные ситуации»

Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контатов на улиц с незнакомыми людьми; учить правилам поведения в таких ситуациях.









3

«Игрушки»

«Моя

семья»

Закреплять знания: своего отчества, имен и отчеств родителей, бабушек, дедушек; расширять и закреплять представление о родственных отношениях; познакомить с терминами родства: прабабушка, прадедушка; воспитывать уважительное отношение к окружающим людям.


4

«Овощи, фрукты»

«Это

ферма»

Формировать интерес к людям новых профессий – фермер; расширять представление о труде сельских жителей; воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей; обращать внимание на то, что только совместный труд людей позволяет получать качественные продукты.




Ознакомление с миром природы

1

«Здравствуй, детский сад!» (диагностика)

«Природа и

здоровье»

Углублять и систематизировать представления о взаимоотношениях человека с окружающей средой. Расширять знания о природе; подвести к пониманию следующего: разнообразный растительный и животный мир является необходимым звеном в цепочке биосистемы на Земле; жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чем чище воздух, вода, лес, почва, тем благоприятней сказывается на здоровье и жизни людей; формировать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей среде.


2

«Осень, осень в гости просим!»

(диагностика)

«Пришла осень, привела погод восемь: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет, снизу метет»


Продолжать знакомить с народными приметами; развивать интерес к природным явлениям окружающего мира; формировать любознательность и умение наблюдать.













3

«Игрушки»

«Где зимуют лягушки»

Углублять и расширять знания о земноводных; познакомить с некоторыми формами из защиты от врагов; учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях; формировать умения правильно вести себя в природе, чтобы ей не навредить.



4

«Овощи, фрукты»

«Дары осени»

Закрепить обобщающие понятия: фрукты и овощи; характерные их свойства; учить рассказывать о пользе овощей и фруктов для человека; систематизировать знания о труде людей осенью; воспитывать бережное отношение к природе; уважение сельскохозяйственному труду людей.



Октябрь


Формирование элементарных математических представлений

1

«Грибы, ягоды»

Грибы в корзиночке






Продолжать учить составлять число 6 из единиц; уточнять представления о цифре 6; уточнить приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их; развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями.


Разделим ягодки среди друзей

Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц; уточнять представления о цифре 7; уточнять приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их; закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках; закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.


2

«Продукты»

Сколько продуктов в корзине




Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц; уточнять представления о цифре 8; закреплять из единиц; уточнять представления о цифре 8; закреплять последовательное название дней недели; развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.


Расположи как на полке

Познакомить с составом числа 9; уточнять представления о цифре 9; совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа; развивать глазомер; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.


3

«Посуда»

Федорины кастрюли








Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц; уточнять представления о цифрах от 1 до 9; развивать понимание независимости результата счета от его направления; дать преставление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый легкий, тяжелее, легче; развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.


Посчитаем сколько

чашек

Познакомить с составом числа 10 из единиц; уточнять представления о цифре 0; продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному; уточнить представления о весе предметов; формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами; сначала, потом, после, до, раньше, позже.


4

«Мебель»

В салоне мебели





Продолжать учить составлять число 10 из единиц; познакомить с обозначением числа 10; закрепить навыки счета в прямом и обратном счете в пределах 10; дать представления о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника; закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.


Мебель в столовой

Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9; уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины; закреплять представления о временах года и месяцах осени.


5

«Бытовая техника»

Сколько бытовой техники дома?

Магазин бытовой техники

Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; закркплять навыки порядкового счета в пределах 10; развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей; совершенствовать представление о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет; закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.










Ознакомление с предметным и социальным окружением

1

«Грибы, ягоды»

«Экскурсия на территорию школы»

Расширять представления о школе; формировать желание учиться в школе.









2

«Продукты»

«Экскурсия на кухню детского сада»

Расширять представления о профессиях, которые нужны в ДОУ; познакомить с профессией повара; наблюдать за работой повара; познакомить с действием машин и механизмов, которые облегчают труд повара; воспитывать уважительное отношение к труду.




3

«Посуда»

«О дереве и деревянном»

Расширять представление о дереве, его качествах и свойствах; учить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материалов и способами использования.




4

«Мебель»

«На выставке кожаных

изделий»

Дать понятие о коже как материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи; показать связь ее качества с назначением изделия; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного труда.




5

«Бытовая техника»

«Наша

планета»

Дать представление о наличии разных стран на планете Земля; воспитывать гордость за свою страну и уважение к народам других стран.




Ознакомление с миром природы


1

«Грибы, ягоды»

«Листопад, листопад - листья желтые летят»

Закреплять знания о деревьях; учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь; показать значение листопада для жизни растений зимой; систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в природе.





2

«Посуда»

«Улетают журавли»

Закреплять представления о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных и человека; подвести к пониманию следующего: произошли изменения в поведении пернатых по сравнению с летним временем; одни птицы будут зимовать рядом с жилищем человека, а другие улетят в другие края; расширять знания о том, как прицы готовятся к зиме.


3

«Продукты»

«Путешествие в осенний лес»

Закреплять знания о том, что сентябрь – первый осенний месяц; учить наблюдать за деревьями, кустарниками; выделять и описывать объекты природы; формировать экологически грамотное поведение в природной среде.





4

«Мебель»

«Природа и мы»

Закреплять и углублять представления о растениях луга (поля); учить правильному поведению в природной среде; познакомить с лекарственными растениями (подорожник, крапива).






5

«Бытовая техника»

«Как звери готовятся к зиме»

Расширять представления о диких животных; рассказать, почему звери линяют; почему некоторые из них мигрируют в более удобные места; как люди помогают животным, подкармливают их; расширить знания о том, как звери готовятся к зиме.





Ноябрь


Формирование элементарных математических представлений

1

«Осенины» (осенние каникулы)

Посчитаем листочки

Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15; совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине.


Сколько листочков на дереве?

Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15; познакомить с измерением величин с помощью условной меры; развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

2

«Наземный, подземный транспорт»

Посчитаем машины

Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20; совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.


Посчитаем вагоны

Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15; упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.


3

«Воздушный, водный транспорт»

Посчитаем самолеты

Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; совершенствовать навыки счета в пределах 20; упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры; продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.


Посчитаем

корабли

Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10; упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры; продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.


4

«Безопасность»

Сколько дорожных знаков?

Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10; закреплять умение составлять число 10 из единиц; совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения величины условной меры; совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.


Сколько опасных мест?

Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек; продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку; уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.



Ознакомление с предметным и социальным окружением

1

«Осенины» (осенние каникулы)

«Транспорт»

Закреплять знания о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный); повторить правила дорожного движения и значения сигналов светофора; углублять знания о правилах пользования общественным транспортом; обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т.д.


2

«Наземный, подземный

транспорт»

«Наземный транспорт»

Закреплять знания: о видах городского транспорта (автобус, троллейбус, такси, маршрутное такси, метро), видах городского, междугородного, автомобильного и железнодорожного транспорта, правилах поведения в транспорте. Учить безопасному поведению на улицах и дорогах. Познакомить со значением транспорта в жизни человека; воспитывать уважение к профессии людей, создающие транспортные средства.


3

«Воздушный, водный транспорт»

«Воздушный транспорт»

Расширять представления о видах транспорта; познакомить с воздушным и водным транспортом; профессией людей, работа которых связана с воздушным транспортом; рассказать об истории развития воздушного и водного транспорта.



4

«Безопасность»

«Дорожные знаки»

Совершенствовать знания о дорожных знаках и их значении; закреплять знания о правилах поведения на дорогах и улицах; воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.








Ознакомление с миром природы

1

«Осенины» (осенние каникулы)

«Планета земля в

опасности»

Рассказать об охране лекарственных растений, растениях занесенных в Красную книгу; формировать понятие о себе как о жителе планеты Земля, от которого во многом зависит жизнь всего живого; представления об экологических проблемах родного города; воспитывать уважение к труду горожан и сельских жителей.




2

«Наземный, подземный транспорт»

«Подземные

Богатства

земли»

Расширять знания о природе; познакомить с полезными ископаемыми региона; дать первоначальные сведения о рациональном использовании природных ресурсов в быту; формировать экологически грамотное поведение в быту и природе.




3

«Воздушный, водный транспорт»

«С какой ветки

детка?»

Формировать желание наблюдать за растениями; показать взаимосвязь между названиями некоторых растений, их использованием; отношение к ним наших предков; связь между поведением растений и природными явлениями; учить быть наблюдательными.


4

«Безопасность»

«Кто охраняет окружающую среду»

Расширять представления о профессиях; рассказать, что охраной окружающей среды занимаются экологи, зоологи, лесники; формировать понятия о том, как дети могут помочь взрослым: беречь растения, охранять насекомых, выбрасывать мусор в специально отведенных местах.




Декабрь


Формирование элементарных математических представлений

1

«Волшебница Зима»

Письмо от Снежной королевы

Продолжать знакомить с монетами 1, 5, 10 рублей; учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов; формировать представления об измерении времени, познакомить с песочными часами.



Сколько снеговикам надо снежинок?

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом; развивать чувство времени, учит регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом; продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20;развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.


2

«Зимующие птицы»

Сколько надо зерна птицам?

Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2.5,10 рублей, их наборе и размене; учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры; познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов; продолжать учить определять форму предметов и их частей.


Покормим птиц

Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры; продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять представления о многоугольнике, познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.


3

«Зимние развлечения, виды спорта»

Посчитаем саночки

Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры; закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10; развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут; развивать умение моделировать геометрические фигуры.


На льду или по снегу

Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большое число в пределах 10; закреплять представления о последовательности времен и месяцев года; развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств; упражнять в умении объединять части и целое множество, сравнивать целое и часть множества.


4

«Зимние традиции, праздники»

Сколько зайцев у елочки?

Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10; развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному; закреплять представления о последовательности дней недели; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать умение видоизменять геометрические фигуры.



Елочные игрушки

Учить составлять геометрические задачи на сложение; закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах; развивать внимание, память, логическое мышление.






Ознакомление с предметным и социальным окружением

1

«Волшебница Зима»

«Права и обязанности дошкольника»

Продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и его сотрудников; знакомить с правами (право на игру. Право на занятия, право на прогулку) и обязанностями (содержать свое тело и одежду в чистоте, соблюдать правила гигиены, не обижать других, оказывать помощь взрослым и малышам).




2

«Зимующие птицы»

«Экскурсия в библиотеку»

Познакомить с понятием библиотека, с трудом людей, которые работают в библиотеке; учить правильно, пользоваться книгой; воспитывать бережное отношение к книге.




3

«Зимние развлечения, виды спорта»

«Род и родословие»

Закреплять представления о родственных отношениях; формировать элементарные представления о том, что такое род и родословие, о происхождении фамилии, традициях и обычаях; воспитывать любовь и уважение к членам семьи.


4

«Зимние традиции, праздники»

«Откуда елка в гости пришла»

Познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и святками, объяснить их происхождение и назначение; рассказать об обычае украшения елки, откуда он пришел, о традициях встречи Нового года у разных народов; воспитывать любовь к истории России, национальную гордость.




Ознакомление с миром природы

1

«Волшебница

зима»

«Встреча

зимы»

Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе; учить сравнивать ветреную погоду с сухой; замечать красоту природы и отражать ее в рассказах, рисунках и т.д.


2

«Зимующие птицы»

«Зимующие птицы»

Познакомить с зимующими птицами; изучать их особенности; воспитывать любовь к природе; развивать интерес к наблюдению за птицами.


3

«Зимние развлечения, виды спорта»

«Природа Хакасии: животный мир»

Познакомить с животным миром Хакасии; учить называть животных: медведь, волк, лось, кабан; расширять представления об особенностях внешнего вида животных, жизненных проявлениях, повадках, особенностях приспособления, условиях, необходимых для их жизни.





4

«Зимние традиции, праздники»

«Австралия»

Расширять представления о материках; познакомить с климатическими условиями Австралии, с животными материка (кенгуру, коала, ехидна и т.д.); развивать умение называть и отличать представителей животного мира по строению и условиям обитания на планете; закреплять понятие «человек – часть природы».



Январь


Формирование элементарных математических представлений

1

«Народное творчество»

Посчитаем матрешек

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать внимание, память, логическое мышление.



Раз олешек, два олешек

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать внимание, память, логическое мышление.



2

«Дикие и домашние животные»

Сосчитаем животных на картинке

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать внимание, память, логическое мышление.





Скажите белочке, который час?

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.






3

«Дикие и домашние птицы»

Посчитаем курочек

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20; развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части; развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.



Утки перед полетом

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание; развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги; закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.




Ознакомление с предметным и социальным окружением


1

«Народное творчество»

«Чудо чудное, диво дивное – золотая хохлома»

Продолжать воспитывать интерес к русским народным промыслам и желание их изучать; познакомить с историей промысла, особенностями хохломской росписи; воспитывать чувство патриотизма.







2

«Дикие и домашние животные»

«Чем подковать лошадь» (игра - эксперимент)

Дать понятие о металле как материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами металла; показать связь металла с его назначением; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного труда.







3

«Дикие и домашние птицы»

«Дымковская игрушка»

Познакомить с историей дымковской игрушки, формировать знание об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора; продолжать воспитывать на народных традициях.








Ознакомление с миром природы


1

«Народное творчество»

«Уголок планеты, где мы живем»

Формировать представление об экологических проблемах родного города; знакомить с животным и растительным миром своей местности; воспитывать любовь к родному краю.






2



«Дикие и домашние

животные»

«Сравнение домашних и диких животных»


Закрепить знания об отличиях диких и домашних животных; продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.







3

«Дикие и домашние птицы»

«Животный мир полярных районов»

Знакомить с климатическими условиями разных районов; рассказать, что в Антарктиде обитают тюлени, морские леопарды, пингвины, моржи; развивать любознательность; воспитывать любовь к природе интерес к стремлению изучать природу. Объяснить, что многие животные и птицы Арктики оказались под угрозой исчезновения; формировать понимание, что для сохранения природы ее нужно охранять.



Февраль


Формирование элементарных математических представлений

1

«Животные севера и жарких стран»

Белые медведи

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание; совершенствовать представления о частях суток и их последовательности; упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после; закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур; развивать внимание, воображение.


Бегемотики

Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение; упражнять в счете предметов по образцу; учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам; развивать внимание, память, логическое мышление.


2

«Профессии»

Сколько строителей?

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; закреплять умение называть зимние месяцы; совершенствовать умение составлять число из единиц; упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.


Посчитаем профессии

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом; продолжать формировать умение определять отрезок прямой линии и измерять его длину по клеткам; развивать представления о величине предметов.


3

«Моя малая Родина»

Сколько озер в нашей республике?

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; расширять представления о весе предметов; закреплять умение видоизменять геометрические фигуры; совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.




Посчитаем города

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры; продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа; развивать логическое мышление.



4

«Наша армия родная»

Посчитаем солдат

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; совершенствовать навыки счета со сменой его основания; продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение их зарисовывать в тетради в клетку; развивать логическое мышление.


Сколько танков?

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; совершенствовать навыки счета со сменой его основания; закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.



Ознакомление с предметным и социальным окружением

1

«Животные севера и жарких стран»

«Путешествие в прошлое предмета» (счетное устройство)

Познакомить с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.








2

«Профессии»

«Экскурсия в музей»

Познакомить с понятием музей и его назначением; дать представление о профессии людей, которые работают в музее; познакомить с внутренним оформлением и назначением помещений музея; воспитывать активность, любознательность.



3

«Моя малая Родина»

«Абакан – столица Республики Хакасия»

Расширять представления о столице нашей Родины – Абакане; познакомить с достопримечательностями Абакана; учить рассказывать о том, что уже знают дети об Абакане.






4

«Наша армия родная»

«Наша армия»

Углублять знания о Российской армии; дать элементарные представления о родах войск; рассказать о подвигах защитниках отечества во время ВОВ.








Ознакомление с миром природы

1

«Животные севера и жарких стран»

«Вот так Африка»

Познакомить с самым жарким континентом – Африкой; с климатическими условиями; с животными (верблюд, антилопа, леопард, лама и т.д.); воспитывать любовь к природе; развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей земли.


2

«Профессии»

«Через добрые дела можно стать юным экологом»

Расширять представления о профессиях; познакомить с профессиями эколога, лесничего, зоолога; воспитывать бережное отношение к миру природы.







3

«Моя малая Родина»

«Растения и жизнь на Земле»

Подвести к пониманию того, что разнообразный растительный и животный мир является необходимым звеном в цепочке экосистемы на Земле; дать представление о простейшей пищевой цепочке: трава – травоядное - хищник; доказать, что почти все пищевые связи в природе начинаются с зеленых растений, роль которых велика.


4

«Наша армия родная»

«Природа и здоровье»

Подвести к пониманию того, что окружающая среда влияет на состояние человека; продолжать знакомить с основами здорового образа жизни; воспитывать желание вести здоровый образ жизни. Учить видеть эмоциональное и физическое состояние взрослых и детей; понимать состояние растений и животных, находящихся рядом с человеком.



Март


Формирование элементарных математических представлений

1

«Праздник мам!»

Сколько цветов в вазе?

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; закреплять представления о количественном и порядковом значениях числа, умения отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?»; совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры; развивать внимание, воображение.


Посчитаем тюльпаны

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи в пределах 10; совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части; упражнять определять время по часам с точностью до 1 часа; развивать внимание.


2

«Одежда, обувь, головные уборы»

Сколько ботинок?

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.


Сколько стоит шапочка?

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять умение составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа; закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей; развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку; упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.


3

«Семья»


Сколько нас в семье?

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета; совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы геометрических фигур.


Когда приедет бабушка?

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; закреплять умение в последовательном названии дней недели; развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане; развивать пространственное восприятие формы.


4

«Весенняя капель»

На что похожа капелька?

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; совершенствовать умение моделировать объемные геометрические фигуры; упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.


Посчитаем лужицы

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20; развивать внимание, память, логическое мышление.


5

«Театральная неделя»

(весенние каникулы)

Сколько персонажей в сказке «Колобок»?

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры; развивать внимание, память, логическое мышление.




Когда придет сказка в гости?

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года; развивать внимание, память, логическое мышление.



Ознакомление с предметным и социальным окружением

1

«Праздник мам!»

«Земля - наш общий дом»

Продолжить знакомить с понятием «Земля – наш общий дом»; рассказать о том, что на Земле много стран, живут люди разных рас и национальностей; формировать интерес и уважение ко всем людям, отмечая их самобытность; показать различие культур, особенности быта, обычаев.


2

«Одежда, обувь, головные уборы»

«В мастерской художника - модельера»

Расширять знания о профессиях; закреплять обобщающее понятие «одежда»; учить называть сезонную одежду, моделировать летнюю одежду; познакомить с профессией художника – модельера.






3

«Семья»

«Бабушкин сундук»

Формировать знание об интересах и о судьбах родственников; закреплять знания о себе: называть свое отчество, фамилию, домашний адрес, телефон, имена и отчества других родственников.


4






«Весенняя капель»

«Народные праздники на Руси. Масленица»

Продолжать знакомить с русскими народными праздниками; прививать любовь и уважение к народным традициям.









5

«Театральная неделя» (весенние каникулы)

«Сине – голубая гжель»

Продолжить знакомство с русскими народными промыслами; познакомить с гжельской и скопинской керамикой; учить определять их сходство и различие.



Ознакомление с миром природы

1

«Праздник мам!»

«Праздник «Веснянка»

(«Свистунья»)

Расширять представления о народных праздниках; познакомить с новым весенним праздником; рассказать о том, почему в народе отмечали этот праздник.







2

«Одежда, обувь, головные уборы»

«Лес – жизнь человека»

Познакомить с природными зонами: лес, луг, тайга. Расширять знания о растениях леса; закреплять знание об «этажах» леса; умения узнавать птиц по внешнему виду; формировать умение правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей; продолжать знакомить с Красной книгой, в которую внесены редкие и исчезающие животные и растения родного края.


3

«Семья»


«Кто в лесу главный?»

Продолжать знакомить с дикими животными и их повадками; учить называть животных (бурый медведь, лев, олень и т.д.); расширять представления об особенностях внешнего вида животных, жизненных проявлениях, особенностях приспособления (линька, спячка), условиях, необходимых для их жизни. Рассказать о том, как млекопитающие заботятся о потомстве.


4

«Весенняя капель»

«Сорок сороков: птицы прилетели – весну принесли »

Рассказать о дне 22 марта – дне весеннего равноденствия; продолжать знакомить с народными приметами; учить делать выводы о взаимосвязях в природе; наблюдать за растениями и животными как живыми барометрами погоды.






5

«Театральная неделя» (весенние каникулы)

«Люблю березу русскую…»

Углублять уточнять знания о взаимосвязи человека и природы; формировать культуру общения с природой, эстетическое отношение к природе, любовь к родине.










Апрель


Формирование элементарных математических представлений

1

«Космос»

Посчитаем планеты

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения; развивать внимание, память, логическое мышление.


Сколько звезд на небе?

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению; развивать внимание, память, логическое мышление.


2

«Водный мир»

Посчитаем рыб в аквариуме

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10; развивать внимание, память, логическое мышление.


Рыбы бывают разные

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах; развивать внимание, память, логическое мышление.


3

«Деревья и кустарники»

Посчитаем деревья

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20; развивать внимание, память, логическое мышление.



Сколько берез на картинке?

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица; развивать внимание, память, логическое мышление.





4

«Мир цветов»

Посчитаем цветы в саду

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры; развивать внимание, память, логическое мышление.


Сколько цветы на полянке?

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; упражнять в умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года; развивать внимание, память, логическое мышление.



Ознакомление с предметным окружением

1

«Космос»

«Хочу быть космонавтом»

Познакомить с биографией первого космонавта Ю. А. Гагарина, его первым полетом; расширять представления о современных профессиях; рассказать о работе в космосе российских космонавтов в наши дни.



2

«Водный мир»

«Знакомьтесь:

мой друг компик»

Расширять представления о предметах, облегчающих труд людей на производстве; познакомить с компьютером; активизировать познавательную деятельность.







3

«Деревья и кустарники»

«Дерево умеет плавать»

Расширять представление о дереве, его качествах и свойствах; учить устанавливать причинно - следственные связи между свойствами материалов и способом использования.





4

«Мир цветов»

«Колыбель истории» (Санкт - Петербург)

Расширять представления о городах России; познакомить с городом Санкт – Петербург, его достопримечательностями; учить рассказывать о том, что узнали и увидели; воспитывать любовь к родному краю и стране.








Ознакомление с миром природы

1

«Космос»

«Мы все – жители планеты»

Обобщать и систематизировать представления о временах года и частях суток; продолжать знакомить с космосом, звездами, Луной, Солнцем, Солнечной системой; рассказать о том, что мы жители планеты Земля в Солнечной системе; подвести к пониманию, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.


2

«Водный мир»

«Пресмыкающиеся»

Углублять и расширять знания о пресмыкающихся (ящерица, черепаха); познакомить с некоторыми формами их защиты от врагов; учить рассказывать об особенностях их внешнего вида и жизненных проявлениях; формировать умения правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей.


3

«Деревья и кустарники»

«Царство растений: травы»

Закрепить знание о травах и цветах как представителях флоры земли, их красоте и пользе; обобщить знания о том, что на нашей планете существует огромное царство растений: деревья, кустарники, травянистые растения.



4

«Мир цветов»

«Растения, живущие рядом с нами»

Расширять и уточнять представления о комнатных растениях; закреплять представления о том, что для роста растений нужны свет, влага, тепло, почвенное питание; продолжать знакомить с особенностями внешнего строения растений, разнообразием листьев, стеблей и цветков, некоторыми способами вегетативного размножения (черенки, листья, усы); воспитывать желание ухаживать за растениями; учить видеть их красоту.



Май


Формирование элементарных математических представлений

1

«День Победы»

Посчитаем мы солдат?

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; упражнять в понимание независимости результата счета от его направления; дать преставление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; упражнять у умении обозначать результаты сравнения словами тяжелый легкий, тяжелее, легче; развивать внимание, память, логическое мышление.


Ветераны – наши деды!

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; упражнять в представлении о временных отношениях и обозначать их словами; сначала, потом, после, до, раньше, позже; развивать внимание, память, логическое мышление.


2

«Насекомые»

Посчитаем насекомых

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать внимание, память, логическое мышление.




Сколько бабочек на картинке?

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; упражнять в представлении о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины; закреплять представления о временах года и месяцах лета; развивать внимание, память, логическое мышление.




3

«Летние развлечения,

виды спорта»

Сколько видов спорта изображено на картинке?

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять представление о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет; развивать внимание, память, логическое мышление.




Посчитаем велосипеды

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать внимание, память, логическое мышление.


4

«Здравствуй, лето!»

(диагностика)

Сколько шагов до песочницы?

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать внимание, память, логическое мышление.


Сколько времени до прогулки?

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; упражнять определять время по часам с точностью до 1 часа; развивать внимание, память, логическое мышление.




Ознакомление с предметным окружением

1

«День Победы»

«Наша армия»

Углублять знания о Российской армии; учить чтить память павших бойцов, возлагать цветы к обелискам и памятникам; знакомить с наградами, которые получают защитники Отечества в мирное время.


2

«Насекомые»

«Москва – столица России»

Расширять представления о столице нашей Родины – Москве; знакомить с достопримечательностями Москвы; учить рассказывать о том, что уже знают о Москве.




3

«Летние развлечения, виды спорта»

«Правила безопасности дорожного движения»

Учить соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о правилах дорожного движения, о работе светофора. Расширять представления о дорожных знаках и их назначении; воспитывать ответственность за свою безопасность и жизнь других людей.





4

«Здравствуй, лето!» (диагностика)

«Телевизор в нашем доме»

Познакомить с телевидением как неотъемлемой частью современной жизни, профессиями людей, работающих на телевидении; воспитывать интерес к работе телевидения, профессиям людей, занятых в этой сфере.





Ознакомление с миром природы

1

«День Победы»

«Праздник Земли»

Продолжать знакомить с законами природы; формировать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей среде; представление о том, что вода – составная часть всех живых организмов планеты. Показать, что живая природа – гениальный конструктор, инженер, технолог, великий зодчий и строитель, непревзойденный метеоролог.


2

«Насекомые»

«Шестиногие малыши»

Продолжать расширять знание о многообразии насекомых; учить различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, павлиний глаз); сравнивая, находить отличия во внешнем виде бабочки и жука; формировать обобщающее понятие «насекомые».


3

«Летние развлечения, виды спорта»


«Круглый год»

Закрепить знания: о временах года, сезонных изменениях в природе, связанных с различными временами года, последовательности месяцев в году (зимних, весенних, летних, осенних); продолжать знакомить с народными приметами.






4

«Здравствуй, лето!» (диагностика)

«Здравствуй, лето красное!»

Закреплять название летних месяцев, называть из последовательно; продолжать знакомить с народными приметами; подвести к пониманию того, что для укрепления здоровья летом можно купаться, ходить босиком. Греться на солнце. Учить отражать впечатления, полученные от общения с природой, в рассказах, рисунках, играх; познакомить с днем летнего солнцестояния – 22 июня.




\


Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров139
Номер материала ДВ-437555
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх