Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» подготовительная группа

Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» подготовительная группа

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 комбинированного вида «Звёздочка»








Перспективное планирование

по программе «От рождения до школы»







подготовительная группа











Познавательно-исследовательская (конструктивная) деятельность

Тема. Здание из строительного материала. Программное содержание: Упражнять: в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям; предварительной зарисовке сооружений; анализе схем и конструкций. Формировать конструкторские навыки; направленное воображение. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 29


Тема. Что такое почва? Есть ли в ней вода и воздух?

Программное содержание:

Познакомить детей с составом почвы, формировать представление о почве как о среде обитания животных. Дать детям представление о том, что почва – верхний слой земли. Формировать у детей представление о содержании в почве воды и воздуха.

(Э.Б.)

Тема. Домик из природного материала.

Программное содержание: Учить работать по выкройке. Формировать конструкторские навыки; направленное воображение (определять количество геометрических фигур и сравнивать по количеству)

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 50

Тема. Сухая и влажная почва. Как растения дружат с почвой.

Программное содержание:

Учить определять и сравнивать сухую и влажную почву, Познакомить детей со значением почвы в жизни растений.

(Э.Б.)

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема.1

Программное содержание: •Упражнять в делении множество на части объединении его частей: совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью Закреплять навыки порядки счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы "Сколько?","Который по счёту", "На котором мести ?"

Закреплять представление о взаимном расположения предметов в пространстве.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.

«Социально коммуникативное развитие»

Приобщать к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

Развивать свободное общения со взрослыми и детьми, развитие личностных и интеллектуальных качеств ребенка.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений».Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан.№1 стр.17

Тема 2

Программное содержание:

Упражнять в делении множество на части объединении частей на целую группу: совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

Учит считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.

Закреплять умение делить круг на квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.

Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан.№2 стр.18

Тема.3

Программное содержание:

Уточнять представления о цифрах 1 и2

Упражнять в навыках количественного счета прямом и обратном порядке в пределах 10

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа

Совершенствовать представления о треугольниках четырёхугольниках.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан.№3 стр.20

Тема.4

Программное содержание:

Уточнять представления о цифре 3

Учить называть предыдущее последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан.№4 стр.21

Тема.5

Программное содержание:

Познакомить с цифрой 4.

Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан.№5 стр.24

Тема.6

Программное содержание:

Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.

Уточнить представления с цифрой 5.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан.№6 стр.25

Тема.7

Программное содержание:

Продолжать учить составлять число 6 из единиц.

Познакомить с цифрой 6.

Уточнить приемы деления круга на 2—4 и 8 равных частей, учить понимать соотношения целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвёртая, одна восьмая и т.д.).

Развивать умение двигаться в пространстве.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан.№1 стр.27

Тема.8

Программное содержание:

Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.

Уточнять представление о цифре 7

Уточнить приёмы деления квадрата на 2,4 и 8 равных частей, учить понимать соотношения целого и частей, называть и показывать их

Закреплять последовательное о треугольниках и четырёхугольниках.

Закреплять умение последовательно называть дни недели..

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан.№2 стр.30

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема. Здравствуй, детский сад.

Программное содержание: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и окружающим.

О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим мир в подготовительной группе» стр.

Тема. Дары осени. Программное содержание: Закрепить: обобщающие понятия «овощи», «фрукты»; характерные свойства овощей и фруктов. Учить рассказывать о пользе овощей и фруктов для человека. Систематизировать знания о труде людей осенью. Воспитывать: бережное отношение к природе, уважение к сельскохозяйственному труду людей.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 41

Тема. Листопад, листопад- листья желтые летят. Программное содержание: Закрепить знания о деревьях. Учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь. Показать значение листопада для жизни растений зимой. Систематизировать и углубить знания о сезонных изменениях в природе.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.61

Тема. Люблю березку русскую.

Программное содержание:

Уточнять и углублять знания детей о взаимосвязи человека и природы. Показать экопозитивное и эконегативное отношение человека к природе. Продолжать формировать культуру общения с природой, эстетическое отношение к природе.

Экологическое воспитание в детском саду О.А Соломенникова

Речевое развитие

(Развитие речи)

Тема. Пересказ сказки «Лиса и козел»

Программное содержание:

Закрепить представления об особенностях композиции сказок (зачин, концовка); учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей.

Учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам; при согласовании слов ориентироваться на их окончания.

Учить отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной громкостью голоса (громко, умеренно, тихо, шепотом); подбирать слова, сходные по звучанию и ритму.

Развивать внимание, память.

Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

(О.С.Ушакова «Развитие Речи» стр133)

Тема. Составление рассказа по картине «В школу»

Программное содержание:

Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка), самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным. Активизировать в речи слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень»; учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки, точно подбирать слова для обозначения явления; учить подбирать однокоренные слова к заданному слову; тренировать в дифференциации звуков «с» и «ш»; развивать интонационную выразительность речи.

Развивать интерес к знаниям, желание учиться.

Воспитывать уважение к труду педагога.

(О.С.Ушакова «Развитие Речи» стр135)

Тема. Пересказ рассказа К.Ушинского «Четыре желания»

Программное содержание:

Учить передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений. Учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий; учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам.

Учить, не нарушая ритма, заканчивать фразу, начатую воспитателем; произносить двустишье с разной силой голоса.

Развивать умение импровизировать.

Воспитывать любовь ко всем временам года.

(О.С.Ушакова «Развитие Речи» стр137)

Тема. Составление текста-рассуждения.

Программное содержание:

Учить употреблению сложноподчиненных предложений.

Учить подбирать определения к заданным словам; учить согласовывать прилагательные к существительным в роде и числе; учить подбирать однокоренные слова.

Развивать внимание, усидчивость.

Воспитывать интерес к слову.

О.С.Ушакова «Развитие Речи» стр139)

Речевое развитие (Обучение Грамоте)

Тема: Занятие 1

Выполнение звукового анализа слова «книга»

Программное содержание: развивать умения выполнять звуковой анализ слов, различать твердые и мягкие согласные звуки, ударные и безударные гласные.

Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.75




Тема: Занятие 2

Закрепление умений выполнять звуковой анализ слова «ручка»

Программное содержание: продолжаем развивать умения выполнять звуковой анализ слов, качественно характеризовать звуки. Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте » стр.76

Тема: Занятие 3

Выполнение звукового анализа слов. Знакомство с гласной буквой А (заглавная и строчная)

Программное содержание:

Развивать умения выполнять звуковой анализ, обучение умению строить звукобуквенную модель.Выполнение анализа слова «шар»

Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте » стр.76

Тема: Занятие 4 Продолжаем развивать умения выполнять звуковой анализ слов с использованием звукобуквенной модели.

Программное содержание:

Развивать способности подбирать слова к схеме. Повторение правил написания букв А после согласных звуков.

Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.77

Чтение художественной литературы


Тема: Русский фольклор.

Программное содержание: познакомить с русским фольклором. Учить слушать художественное произведение, понимать образное содержание сказки, оценивать характеры персонажей, закрепить знания о жанровых особенностях литературных произведений, способствовать развитию связной речи.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.98

Тема. Знакомство с отрывком из поэмы А.С. Пушкина «Евгений Онегин» «Уж небо осенью дышало…»

Программное содержание: познакомить с творчеством А.С. Пушкина; через поэзию увидеть реальные признаки осени в их поэтическом выражении; понимать и использовать слова в их переносном значении. Учить читать наизусть стихотворения.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 28

Тема. Чтение произведения К. Ушинского «Четыре желания»

Программное содержание: познакомить с творчеством К. Д Ушинского. Продолжить учить пересказывать текст точно, последовательно, выразительно; развивать связную речь.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 55

Художественно-эстетическое развитие


Рисование

Тема 1. Как я провел лето.

Программное содержание: Вызвать приятные воспоминания о лете. Предоставить детям возможность самостоятельно выбирать материал и способ передачи своих впечатлений. Развивать способность вписывать композицию в лист. Закреплять умение рисовать гуашью. Развивать художественный вкус, фантазию и воображение

Д.Н. Колдина рисование с детьми 6-7 лет стр. 12


Тема 2.Цветы в вазе.

Программное содержание:

 Учить рисовать цветы с натуры. Закреплять умение рисовать кистью изогнутые линии. Упражнять в рисовании акварелью. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет стр. 13


Тема 1.Радостная осень.

Программное содержание:

 Обобщать знания детей об осенних месяцах, о разных периодах осени, ее характерных особенностях, используя репродукции картин и стихи. Упражнять в рисовании разных деревьев. Подвести детей к пониманию, что в рисунке есть передний и задний план. Закреплять умение разбавлять акварель водой для получения светлых тонов. Учить приему размывки. Д.Н.Колдина рисование с детьми 6-7 лет стр23-24.

Тема 2.Грустная осень.

Программное содержание:

 Обобщать знания детей о поздней осени и ее характерных особенностях. Учить изображать хмурую осень, пасмурное небо, сильный ветер, холодный дождь, голые деревья. Учить передавать в рисунке передний и задний план. Развивать способность передавать колорит, характерный для поздней осени, подбирать нужные цвета. Учить передавать настроение в рисунке.

Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет стр. 24-25.

Тема 1. Грибная поляна.

Программное содержание:

Расширять знания детей о многообразии грибов. Учить рисовать разные по форме, строению и цвету грибы. Упражнять в рисовании лесной поляны. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Развивать художественный вкус, чувство композиции. Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Д.Н. Колдина рисование с детьми 6-7 лет стр.15-16.


Тема 2.Расписной лес.

Программное содержание:

 Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа и репродукциями картин. Учить рисовать осенний пейзаж, передавая строение и форму разных деревьев, используя разные приемы рисования (мазком, пятном, концом кисти, всем ворсом, тычком жесткой полусухой кисти). Воспитывать у детей эмоциональное отношение к природе.

Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет стр.16-17.

Тема 1. Ветка рябины.

Программное содержание.

 Учить детей рисовать с натуры ветку с осенними листьями, учить закрашивать листья простым карандашом, накладывая штрихи в одном направлении без просветов и усиливая нажим в более темных местах. Воспитывать любовь и интерес к природе

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет стр. 17-18




Тема 2.Береза.

Программное содержание:

Показать детям особенности рисования угольными карандашами. Учить изображать угольным мелком силуэт березы, передавая его характерные особенности: высокий тонкий белый ствол с черными полосками, гибкие ветви, круглые листья.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет стр.18-19.


Художественно-эстетическое развитие


Лепка










Художественно-эстетическое развитие



аппликация

Тема: «Фрукты для игры в магазин»

Программное содержание: учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, используя знакомые приёмы лепки.

Т.С.Комарова

"Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий

2 стр.41


Тема: «Корзина с грибами» Программное содержание: упражнять в передаче формы разных грибов. Закреплять умение лепить корзину. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Т.С.Комарова №4 стр.43



Тема: «Осенний ковёр»

Программное содержание: развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство цвета, композиции. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое. Т.С.Комарова

"Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий

8 стр.46.


Занятие 4. Деревья

(Цветная бумага. Аппликация из вырезанных силуэтов)

Программное содержание: Учить детей вырезать сложные симметричные силуэты по самостоятельно намеченным контурам из сложенной пополам бумаги. Продолжать учить составлять красивую композицию на листе бумаги из вырезанных силуэтов. Продолжать расширять знания о разных видах деревьев и их характерных особенностях.

Д.Н.Колдина

Лепка и аппликация с детьми 6 -7 лет. Конспекты занятий

Тема недели

Я- человек.

Мой родной город.

Птицы.

Зимовье зверей.

октябрь

1

2

3

4

Познавательно-исследовательская (конструктивная) деятельность

Тема. Роботы

Программное содержание: упражнять в создании схем и чертежей моделирование на плоскости; конструирование из разных строительных наборов и конструкторов.

Куцакова Л.В. Тема 4«Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной группе» стр. 23

Тема. «Песочная страна»

Программное содержание:

Вспомнить и закрепить свойства песка, его происхождение.

(Э.Б.)

Тема. Цыпленок (оригами)

Программное содержание: формировать представления о разных видах птиц. Их строение, форма. Упражнять в моделировании из бумаги путем оригами. Развивать способность к анализу схем.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.79

Тема. «Путешествие в пустыню».

Программное содержание:

Дать детям представление о пустыне как огромном песчаном пространстве земли, где летом очень жарко и сухо, так как не идут дожди. Учить пользоваться картой. Познакомить с особенностями растительного и животного мира пустыни.

Приспособляемость живых организмов к жаркому климату.

(Э.Б.)

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема.9

Программное содержание:

Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц

Уточнять представление о цифре 8

Закреплять последовательное название дней недели

Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан.№3 стр.32

Тема.10

Программное содержание:

Познакомит с составом числа 9 из единиц

Уточнять представление о цифре 9

Закреплять последовательное название дней недели

Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.

Развивать глазомер

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан.№4 стр.34

Тема.11

Программное содержание:

Познакомит с составом числа 9 из единиц

Уточнять представление о цифрах 1 и 9

Развивать понимание независимости результата счёта от его направления.

Дать представления о весе предметов и сравнении их путём взвешивания на ладонях, учить обозначать результаты сравнения словами тяжёлый, ,легкий, тяжелее, легче.

Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан.№ 5 стр.36

Тема.12

Программное содержание:

Познакомит с составом числа 10 из единиц

Уточнять представление о цифре 0

Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее числу к названному

Уточнять представления о весе пре6дметов.

Формировать представления о временных отношениях, и учить обозначать их словами (сначала, потом, до, после и т.д.)

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан№6 стр38

Тема.13

Программное содержание:

Продолжать учить составлять число 10 из единиц

Познакомить с особенностями числа 10

Закреплять навыки счёта в прямом и обратном порядке в пределах10

Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырёхугольника.

Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане ,определить направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение .

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан.№ 7стр.41

Тема.14

Программное содержание:

Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Продолжать знакомить с цифрами 1 и 9.

Уточнить представление о многоугольнике, развивать умение находить его стороны углы и вершины.

Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан.№ 8стр.44

Тема.15

Программное содержание:

Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10

Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей .

Совершенствовать представление о вес предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет.

Закреплять умение последовательно и определять и называть дни недели.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 1стр.46

Тема.16

Программное содержание:

Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Познакомит с образованием чисел из второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами :вверху, внизу ,слева, справа, посередине.)

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 2 стр.48

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема. Предметы-помощники

Программное содержание: Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве, объяснять, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия.

О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе» стр.9

Тема. Мой город. Моя страна.

Программное содержание:

воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну.

Познакомить детей с главными символами города.

Расширить кругозор детей, рассказав об истории развития родного города.

Формировать потребность в изучении истории города Новосибирска.

Развивать интерес и любознательность, открытость, положительные эмоции и чувства.

ЭМБ (Конспект город Новосибирск)

Тема. Как птицы готовятся к зиме.

Программное содержание: Познакомить с зимующими птицами, изучать их особенности, воспитывать любовь к природе, развивать интерес к наблюдению за птицами, обогащать словарь детей (зимующие, кормушка, перелетные птицы) «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.216








Тема. Как звери готовятся к зиме.

Программное содержание:

Углублять и расширять знания о диких животных.

Расширить знания о том, как звери готовятся к зиме. Познакомить с некоторыми формами защиты от врагов. Учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях. Рассказать: почему звери линяют; почему некоторые мигрируют в более удобные места; как люди помогают животным, подкармливают их.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 89

Речевое развитие (Развитие речи)

Тема. Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат»

Программное содержание:

Развивать умение связывать в единое целое отдельные части рассказа, передавая текст точно, последовательно, выразительно.

Учить подбирать синонимы, антонимы к прилагательным и глаголам.

Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «з» и «ж», учить дифференцировать их в словах, произносить скороговорку с этими звуками в разном темпе: быстро, умеренно, медленно.

Развивать умение договариваться в процессе пересказа друг с другом. Воспитывать интерес к жизни животных.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.141

Тема. Составление рассказа по картинам из серии «Домашние животные»

Программное содержание:

Учить составлять рассказ по одной из картин, придумывать предшествовавшие и последующие события; учить оценивать содержание рассказа, правильность построения предложений. Учить употреблять существительные в Р.п. мн.ч., подбирать определения; учить образовывать относительные прилагательные; формировать умение сравнивать.

Учить подбирать слова, сходные по звучанию и ритму, произнесение их в разном темпе и с разной силой голоса.

Развивать умение слушать других детей.

Воспитывать интерес к жизни животных.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.143

Тема. Составление рассказа по серии сюжетных картин

Программное содержание:

Учить составлять коллективный рассказ, давать ему точное название. Учить заканчивать предложение, начатое взрослым, подбирать определения к заданным словам.

Развивать чувства ритма и рифмы.

Воспитывать внимательное отношение к ответам и рассказам других детей.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.145

Тема. Составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду»

Программное содержание:

Учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно строить сюжет.

Учить образованию формы Р.п. мн.ч. существительных, тренировать в словообразовании.

Учить дифференциации звуков «ц» и «чь», отрабатывать четкую дикцию.

Развивать логическое мышление, творческое воображение.

Воспитывать умение договариваться друг с другом при пересказе.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.147

Речевое развитие (Обучение грамоте)

Тема.

Занятие 5 Знакомство с гласной О (заглавной и строчной)

Программное содержание: знакомство с гласной «О», правилами их написания после согласных. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.77


Тема: Занятие 6

Развитие умения выполнять звуковой анализ слов.

Программное содержание: повторение правил написания букв «А, О» после согласных. Развивать способность подбирать слова к трехзвуковой модели

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.78

Тема: Занятие 7

Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Программное содержание: знакомство с буквой «У «(заглавной и строчной) после согласных.

Развивать способность называть слова с заданным звуком.

Звуковой анализ слова «лук».

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.79

Тема:Занятие8

Развитие умения выполнять звуковой анализ слов.

Программное содержание: повторение правил написания гласных букв «А, О, У»после согласных. Развивать способности подбирать слова к трехзвуковой модели. Звуковой анализ слов лак, мох, оса.

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.80

Чтение художественной литературы

Тема. Чтение и пересказ нанайской народной сказки «Айога»

Программное содержание: Учить слушать художественное произведение, понимать образное содержание сказки, оценивать характеры персонажей, закрепить знания о жанровых особенностях литературных произведений. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 38

Тема. Русская народная сказка «Лисичка- сестричка и волк».

Программное содержание: дать детям знания о жизни и быте древних славян, их душевных качествах. Учить понимать образное содержание произведения, главную мысль русской народной сказки; совершенствовать умение связно передавать содержание произведения. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.47

Тема. Знакомство с произведением Д. Мамина – Сибиряка «Медведко»

Программное содержание: Познакомить с творчеством писателя Д. Мамина – Сибиряка; помочь вспомнить название и содержание знакомых произведений писателя; учить определять, к какому жанру относится каждое произведение; развивать интерес и любовь к книге. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 110


Тема. Заучивание стихотворения Н. Рубцова « Про зайца»

Программное содержание: Выяснить, какие стихи дети помнят, как их читают. Заучить наизусть стихотворение. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 76

Художественно-эстетическое развитие



Рисование

Тема 1. Папа (мама) гуляет со своим ребенком (по улице)

Программное содержание:

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка.

Т.С.Комарова

"Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий стр. 52-53

Тема 2.

Программное содержание

Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами и красками (акварель).

Т.С.Комарова

"Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий стр. 52-53.



Тема 1.Вечерний город.

Программное содержание:

Воспитывать интерес к истории родного города. Учить намечать простым карандашом силуэты башен и стен, передавая их формы, строения.

Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет стр. 51-53.


Тема 2

Программное содержание.

Продолжать учить использовать разные оттенки одного цвета.

Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет стр. 51-53.


Тема 1.Это что за птица?

Программное содержание.

Учить детей самостоятельно рисовать необычных птиц и украшать их сказочными узорами. Закреплять умение рисовать концом кисти и всем ворсом.

Тема 2.Программное содержание: Развивать воображение, фантазию, художественный вкус при подборе красивых цветосочетаний. Воспитывать интерес и любовь к литературным произведениям.

Д. Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет стр. 21-22.

Тема 2. Волшебная птица.

Программное содержание:

Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений (используя разнообразные штрихи, разный нажим на карандаш для передачи оттенков цвета).

Т.С.Комарова

"Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий Стр. 67-68.

Тема 1.Ежи Ежовичи.

Программное содержание:

 Продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать животных. Совершенствовать способность рисовать контур простым карандашом без нажима. Закреплять умение вписывать композицию в лист, передавать фактуру и объем. Воспитывать любовь к литературным произведениям.

Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет стр 19-20.


Тема 2. Каляки-маляки.

Программное содержание:

Учить видеть в абстрактном изображении образ животного, упражнять в прорисовывании контуров увиденного животного. Развивать зрительное воображение и фантазию, ассоциативное мышление, творческие способности.

Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет

Стр20-21.

Художественно-эстетическое развитие



лепка

Тема: «Девочка играет в мяч»

Программное содержание: закреплять умение лепить фигуру человека в движении, передовая форму и пропорции частей тела.

Т.С.Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий

14 ст.51



Тема: «Птица»

Программное содержание: закрепить умение лепить из целого куска пластилина по мотивам народной игрушки, передавать их характер. развивать эстетические чувства.

Т.С.Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий № 31 ст.67



Художественно-эстетическое развитие




аппликация











Тема: Мой родной город «По замыслу»

Программное содержание: учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета. Развивать творчество.

Т.С.Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий № 50 ст. 79


Тема: Зимовье зверей «По замыслу»

Программное содержание: учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и приёмы.

Т.С.Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий № 57 ст.83

Тема недели

Одежда. Обувь.

Педагогическая диагностика

Транспорт. Безопасность дорожного движения.

Уроки Айболита.

ноябрь

1

2

3

4

Познавательно-исследовательская (конструктивная) деятельность

Тема. Куклы из пластмассовых ложек. Программное содержание: учить: самостоятельно изготавливать кукол из пластмассовых ложек по образцу используя различные материалы. Развивать фантазию воображение, внимание, сообразительность, изобретательность. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 123

Тема. «Цветной песок»

Программное содержание:

Познакомить детей со способом изготовления цветного песка (перемешав его с цветным мелом).

Научить пользоваться тёркой

(Э.Б.)

Тема. Машина из строительного материала .

Программное содержание: учить создавать игрушку из строительного материала. Развивать способность у детей к анализу схем.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.157

Тема. Сравнение песка и глины:

Программное содержание:

Дать детям представление о свойствах глины, закрепить свойства песка,, показать чем они похожи и чем отличаются.

(Э.Б)

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема. Зачем человеку одежда

Программное содержание: познакомить детей с историей одежды. Дать сравнение старинной и современной одежды. Познакомить детей с одеждой людей разных стран, дать понятие фирменная одежда.

ЭМБ «Мир в котором я живу» Комратова Н.Г. Грибова Л.Ф.стр. 134








Тема. Транспорт.

Программное содержание: закрепить знания о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный) Повторить правила дорожного движения и значении сигналов светофора. Углубить знания о правилах пользования общественным транспортом. Обобщить лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т.д.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 173,214

Тема. Планета земля в опасности.

Программное содержание: рассказать о растениях, занесенных в Красную книгу. Формировать понятие о себе как о жителях планеты Земля, от которой во многом зависит жизнь всего живого; представления об экологических проблемах родного города. Воспитывать уважение к труду горожан и сельских жителей.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.115

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема.17

Программное содержание:

Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Продолжать знакомит с образованием чисел из второго десятка в пределах 15.Познакомить с измерением величины с помощью условной меры

Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначении и схем.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 3стр.51

Тема.18

Программное содержание:

Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Продолжать знакомит с образованием чисел из второго десятка в пределах 20.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 4стр.5

Тема.19

Программное содержание:

Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Закреплять навыки счёта в прямом и обратном порядке в пределах 15

Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры

Развивать умение ориентироваться на листе на листе бумаги в клетку.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 5 стр.55

Тема.20

Программное содержание:

Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Совершенствовать навыки счёта в пределах 20

Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры

Продолжать развивать умение ориентироваться на листе на листе бумаги в клетку.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 6 стр.5

Тема.21

Программное содержание:

Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Закреплять умение определять предыдущее последующее и пропущенное число к названному или обозначённому цифрах в пределах 10

Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры

Продолжать развивать умение ориентироваться на листе на листе бумаги в клетку.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 7 стр.61

Тема.22

Программное содержание:

Закреплять представление о количественном и порядковом значении числа в пределах 10

Закреплять умение составлять число из 10 из единиц

Совершенствовать навыки измерения величины предметов: познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условно меры.

Развивать умение двигаться в пространстве в в заданном направлении с помощью условной меры.

Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 8 стр.64

Тема.23

Программное содержание:

Познакомить с монетами с достоинством 1,2,5,10 руб. 1,5,10, копеек

Продолжать формировать навыки на листе бумаги в клетку

Уточнять представления о многоугольниках и способах их классификации .

Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 1 стр.67

Тема.24

Программное содержание:

  • Продолжать знакомить с монетами с достоинством 1,5,10 руб.

Учить считать по заданной мере, когда за единицу счёта принимается не один, а несколько предметов.

Развивать представление об измерении времени, познакомить с песочными часами.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 2 стр.69



Речевое развитие (Развитие речи)

Тема. Составление текста-поздравления.

Программное содержание:

Учить составлять текст-поздравление.

Закрепить правильное произношение звуков «с», «ш», научить дифференцировать эти звуки на слух и в произношении; отчетливо и внятно с различной громкостью и скоростью произносить слова и фразы с этими звуками, правильно использовать вопросительную и утвердительную интонации.

Развивать внимание, память.

Воспитывать интерес детей к слову.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.150

Тема. Сочинение сказки на тему «Как ежик выручил зайца»

Программное содержание:

Учить придумывать сказку на заданную тему, описывать внешний вид персонажей, их поступки, переживания; оценивать рассказы друг друга.

Учить подбирать однокоренные слова; учить подбирать синонимы и антонимы; воспитывать чуткость к смысловым оттенкам слова; способствовать усвоению значений многозначных слов.

Учить регулировать силу голоса.

Развивать творческие способности, фантазию.

Воспитывать чуткость к смысловым оттенкам слов.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.153

Тема. Сочинение сказки на тему «День рождения зайца»

Программное содержание:

Учить самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану; использовать описания, диалог, при оценке сказок отмечать занимательность сюжета, средства выразительности.

Учить образованию формы В.п. мн.ч. существительных. Учить отчетливому произнесению потешек, различению ритма, темпа речи и силы голоса.

Развивать логическое мышление, творческое воображение.

Воспитывать интерес к ответам других детей.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.155

Тема. Составление рассказа с использованием антонимов.

Программное содержание:

Учить составлять рассказ, используя антонимы.

Учить выделять существенные признаки предметов; подбирать синонимы к прилагательным; оценивать предложения по смыслу и вносить исправления.

Развивать связную речь, внимание.

Воспитывать умение слушать, четко отвечать на вопросы.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.157

Речевое развитие (Обучение грамоте)

Тема: Занятие 9

знакомство с гласной И и Ы

Программное содержание: повторение правил написание гласных букв после согласных. Знакомство с гласной И и Ы (заглавной и строчной), правилами их написания после согласных. Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте » стр.80



Тема: Тема 10

Знакомство с гласной

Э и Е

Программное содержание:

Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов. Знакомство с гласными буквами Э и Е (заглавные и строчные) правилами написания их после согласных. Звуковой анализ слова «эхо », «ухо».

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте » стр.81

Тема: Занятие 11 Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слова.

Программное содержание:

Повторение правил написания гласных букв после написания согласных.

А, О, Ы, И ,Э ,Е.

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.82,83

Чтение художественной литературы

Тема. Сказка Ш. Перро «Кот в сапогах»

Программное содержание: развивать жанровые особенности сказки; осмысливать содержание прочитанного; совершенствовать умение связно передавать содержание прочитанного средствами игры; формировать оценочное отношение к героям сказки. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 120


Тема. Рассказ М. Зощенко «Великие путешественники»

Программное содержание: познакомить с литературным произведением М. Зощенко; учить определять характер персонажей; связно пересказывать литературный текст; развивать умение полно и точно отвечать на поставленные вопросы.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 130

Тема. Былина «Садко»

Программное содержание: учить правильно пользоваться книгой, воспитывать бережное отношение к книге; передавать при пересказе отдельные эпизоды в лицах; уточнять понятие о жанровых особенностях сказки; помочь понять мотивы поступков героев.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 141

Художественно- эстетическое развитие



Рисование

Тема 1.Вологодские кружева.

Программное содержание:

Развивать интерес к созданию кружевных изделий. Учить выделять разные построения узоров. Учить рисовать элементы вологодского плетеного кружева – волнистые и прямые линии, капельки, завитки, узелки, сеточки, кружочки. Закреплять умение рисовать кончиком кисти. Формировать эстетический вкус.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 33-34.

Тема 2. Русская народная одежда.

Программное содержание:

 Продолжать знакомить детей с историей и особенностями русского народного костюма. Расширять знания детей о русской народной культуре. Показать красоту вышитых изделий, узоров из растительных элементов. Учить рисовать русскую народную одежду, передавая ее характерные особенности, и украшать ее растительными узорами (цветами, листьями, стеблями, травками)

Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет стр.34-35.

Педагогическая диагностика

Тема 1.Мчится поезд.

Программное содержание:

Учить изображать предметы, похожие на разные геометрические формы (прямоугольник, круг, квадрат). Рисовать простым карандашом сложные предметы, передавая форму основных частей, их расположение, размеры и цвета. Закреплять умение вписывать изображения в лист. Развивать чувство композиции.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 35-36.

Тема 2.Карета для золушки.

Программное содержание:

Познакомить детей с транспортом прошлого – каретой. Продолжать учить рисовать сангиной. Развивать легкие, слитные движения при графическом изображении предмета. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение на всем листе. Развивать творческие способности.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 36-37.

Тема 1. Мой любимый сказочный герой «Айболит»

Программное содержание:

Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившего персонажа. Работа с цветными карандашами.

Т.С.Комарова

"Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий стр. 94-95

Тема 2.

Программное содержание: Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.

Т.С.Комарова

"Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий стр. 94-95.


Художественно- эстетическое развитие



лепка

Тема: « Лыжник»

Программное содержание: учить лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приёмы лепки.

Т.С.Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада.

Конспекты занятий № 43 ст. 74


Тема. Лепка фигуры человека в движении.

Программное содержание: учить передавать относительную величину частей фигуры и изменения их положения при движении (бежит, пляшет); лепить фигуру из целого куска; закреплять умения прочно устанавливать фигуру на подставке.

Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр120


Художественно- эстетическое развитие


аппликация


Тема. Аппликация по замыслу.

Программное содержание: Учить задумывать содержание аппликации; подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезания, красиво располагать изображение на листе; развивать логическое мышление.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» подготовительная группа стр. 210



Тема: «Вырежи и наклей любимую игрушку»

Программное содержание: закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов. Развивать творчество.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада.

Конспекты занятий №36 стр.69

Тема недели

декабрь

Здравствуй, зимушка зима.

1

Птицы зимой.

2

Зимние забавы.

3

Новогодний праздник на пороге

4

Познавательно-исследовательская (конструктивная) деятельность

Тема. Снеговик.

Программное содержание: закрепить умение выполнять изделия из бросового материала. Соблюдать правила безопасности, работая с острыми и колючими предметами. Развивать фантазию воображение, внимание, сообразительность, изобретательность. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 167

Тема. «Чудо – вода».

Программное содержание:

Закрепить свойства воды (прозрачная, не имеет цвета, вкуса, запаха) и значением в жизни живой природы

Знакомство детей со свойствами воды: вода может быть твёрдой, вода парообразная.

(Э.Б.)

Тема. Новогодняя елочка.

Программное содержание:

Учить коллективно выполнять работу с бумагой и картоном последовательно. Соблюдать правила безопасности, работая с ножницами. Развивать фантазию воображение, внимание, сообразительность, изобретательность. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.186

Тема. «Волшебница – вода»

Программное содержание: познакомить детей с такими свойствами воды как: испарение, конденсация. Опытным путём дать представление, что вода обладает силой и перемещает предметы.

Познакомить с понятием гидропоника. Сформировать представления о том, что части растений видоизменяются в зависимости от факторов внешней среды.

(Э.Б.)

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема. Встреча зимы.

Программное содержание: продолжить знакомить с сезонными изменениями в природе. Рассказать детям о истории зимних месяцев .Познакомить детей с Лесным календарем Бианки

Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф.

«Мир в котором я живу» методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим миром с.114



Тема. Зимующие птицы.

Программное содержание: Знакомить с зимующими птицами. Изучить их особенности. Воспитывать любовь к природе. Развивать интерес и наблюдательность за птицами. Расширять словарь: зимующие, перелетные, кормушка.

Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир в котором я живу» методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим миром с.114

Тема. Знакомство с дорожными знаками .

Программное содержание: Формировать знания о дорожных знаках и их назначении, образную речь; закреплять знания поведения на дорогах и улицах; воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 204

Тема. Планета Земля в опасности.

Программное содержание: Рассказать о растениях, которые занесены в Красную книгу.

Формировать представления об экологических проблемах родного города. Знакомить с растительным и животным миром своей местности. Воспитывать любовь к родному краю.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр115

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема.25

Программное содержание:

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 руб, их набором и разменом.

Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

Продолжать учить считать в заданной мере в пределах 20.

Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 3стр.71

Тема.26

Программное содержание:

Продолжать уточнять представления о с монетах достоинством 1,5,10 руб, их набором и разменом..

Учить измерять объём сыпучих веществ с помощью условной меры.

Познакомить детей с часами, учить установить время на макете часов.

Продолжать учить считать определять форму предметов и их частей.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 4 стр.73

Тема.27

Программное содержание:

Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клеточку.

Закреплять представление о многоугольнике.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 5стр.76

Тема.28

Программное содержание:

Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.

Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.

Развивать" чувство времени"

Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 6 стр.77

Тема.29

Программное содержание:

Совершенствовать умение раскладывать число на 2 меньших и составлять из 2 меньших большое число в пределах 10.

Закреплять представление о последовательности времён и месяцев года.

Развивать умение конструировать геометрические фигуры.

Упражнять в умении объединять части в целое множества.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 7стр.80

Тема.30

Программное содержание:

Закреплять умение раскладывать число на 2 меньших числа и составлять из двух меньших большое число в пределах 10

Развивать умение называть предыдущее, следующее, последующее и пропущенное число к названому.

Закреплять представления о последовательности дней недели.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 8стр.83

Тема.31

Программное содержание:

Учить составлять арифметические задачи на сложение.

Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 1стр.85

Тема.32

Программное содержание:

Продолжать учить составлять арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 2стр.88

Речевое развитие (Развитие речи)

Тема. Составление рассказа по картине «Лиса с лисятами»

Программное содержание:

Учить составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдая последовательность, точность и выразительность.

Учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами; тренировать в словообразовании. Развивать интонационную выразительность речи; тренировать в изменении силы голоса.

Воспитывать усидчивость.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.159

Тема. Составление рассказа по картине «Вот так покатался!»

Программное содержание:

Учить рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга; использовать для описания зимы образные слова и выражения.

Учить выделять при сравнении явлений существенные признаки; давать задания на подбор определений (составление загадок), синонимов; знакомить с многозначностью слова. Учить правильному произношению звуков «с-сь», «з-зь», дифференцированию их на слух, подбирать слова с этими звуками, изменять силу голоса, темп речи.

Развивать внимание, усидчивость.

Воспитывать доброе отношение друг к другу.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.163

Тема. Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка»

Программное содержание:

Учить отбирать соответственно теме факты из личного опыта; рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа.

Учить подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков; систематизировать знания о способах словообразования. Закреплять правильное произношение звуков «в» и «ф», умение дифференцировать эти звуки на слух и в произношении, подбирать и правильно произносить слова со звуками «в» и «ф».

Развивать творческое воображение.

Воспитывать усидчивость.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.165

Тема. Пересказ сказки «У страха глаза велики»

Программное содержание:

Учить пересказывать текст последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей.

Учить объяснять значения слов; давать задания на образование слов с суффиксами оценки (уменьшительно-ласкательными и увеличительными), подбирать синонимы и антонимы; учить замечать смысловые несоответствия.

Развивать умение договариваться друг с другом при пересказе. Воспитывать любовь к народному творчеству.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.168

Речевое развитие (Обучение грамоте)

Тема: повторение правил написания гласных после согласных.

Программное содержание: освоение действия изменения слов. Звуковой разбор слов: лак, лук, лик. Развивать способности называть слова с заданным звуком. Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.84

Тема: выполнение звукового анализа слов.

Программное содержание:

Повторение правил написания гласных букв после согласных. Развивать способности называть слова с заданным звуком.

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.85.

Тема: повторение правил написания гласных букв после согласных звуков.

Программное содержание: повторение правил написания гласных букв А, О, У, Ы, И, Э, Е.

Звуковой разбор слов: пол-пил, пар-пир.

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте » стр.86.

Тема: звуковой анализ слова, проставления ударения.

Программное содержание:

повторение правил написания букв. Развивать умение называть слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.86

Чтение художественной литературы

Тема. Знакомство с произведением И. Сурикова «Зима»

Программное содержание: помочь почувствовать красоту природы в стихотворении, выучить его наизусть; закрепить знание о различии стихотворного и прозаического жанров; учить внимательно слушать; высказывать свое отношение к содержанию. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет ) стр. 165

Тема. Сказка по народным сюжетам «Снегурочка»

Программное содержание: Учить понимать образное содержание сказки, характеры героев, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку, воспитывать любовь к устному народному творчеству. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет ) стр. 182








Тема. Стихотворение Э. Мошковской «Добежали до вечера»

Программное содержание: эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения; развивать умение подбирать рифмы к различным словам. Выразительно читать наизусть стихотворение. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет ) стр. 204.

Тема. Разучивание стихотворения С.Я. Маршака «Тает месяц молодой»

Программное содержание: Продолжить знакомить с творчеством С.Я. Маршака. помочь почувствовать красоту природы в стихотворении, выучить его наизусть; закрепить знание о различии стихотворного и прозаического жанров; учить внимательно слушать; высказывать свое отношение к содержанию.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 190

Художественно- эстетическое развитие


Рисование

Тема 1.Узоры на окне.

Программное содержание:

Познакомить детей с возможностью рисования зубной пастой или белой корректирующей жидкостью. Учить украшать квадрат узорами (точками, полосками, кругами, цветами, листьями). Развивать наблюдательность, фантазию, творчество и воображение.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет

Стр. 39-40.

Тема 2. Еловая ветка с новогодними игрушками.

Программное содержание:

 Учить рисовать с натуры, передавать в рисунке строение еловой ветви. Цветными карандашами изображать тонкие иголки на ветке. Развивать художественный вкус.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 40-41.

Тема 1.Волшебная птица.

Программное содержание:

Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений (используя разнообразные штрихи, разный нажим на карандаш для передачи оттенков цвета).

Т.С.Комарова

"Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий стр. 67-68.

Тема 2.

Программное содержание:

Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснить свой выбор.

Т.С.Комарова

"Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий стр. 67-68.

Тема 1.Сказочный дворец.

Программное содержание:

Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться интересного решения.

Т.С.Комарова

"Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий стр. 80-81.

Тема 2

Программное содержание: Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.

Т.С.Комарова

"Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий стр. 80-81.

Тема 1.На новогоднем празднике.

Программное содержание:

Продолжать учить намечать силуэт новогодней елки и передавать пушистость ветвей с помощью оттисков поролоновым тампоном. Украшать новогоднюю елку разноцветными игрушками. Развивать чувство цвета, фантазию, творческие способности и воображение.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 40-41.

Тема 2. Новогодний карнавал.

Программное содержание:

 Учить правильно располагать предметы на листе бумаги и передавать их величины. Продолжать учить рисовать детей, соблюдая пропорции тела. Учить передавать движения людей в рисунке.

Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 41-42


Художественно- эстетическое развитие


лепка

Тема: «Дед Мороз»

Программное содержание: учить детей передавать в лепке Деда Мороза. Закреплять умение лепить полные формы, передавать детали.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада.

Конспекты занятий № 38 ст.71



Тема: «Девочка и мальчик пляшут»

Программное содержание: учить лепить фигуру в движении (по скульптуре). Закреплять передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада.

Конспекты занятий №34 ст.68



Художественно- эстетическое развитие



аппликация


Тема: « Снегири на ветке»

Программное содержание: закрепить умение детей создавать коллективную композицию. Воспитывать желание принимать участие в общей работе.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада.

Конспекты занятий № 7 стр.55


Тема «Поздравительная открытка»

Программное содержание: учить делать детей поздравительную открытку, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение.

Т.С.Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада.

Конспекты занятий стр. 105

Тема недели

Каникулы

Неделя вежливости.

Прогулка по лесу.

Кто живет рядом с нами Знакомство с домашними животными.

январь

1

2

3

4

Познавательно-исследовательская (конструктивная) деятельность

Тема. Проекты городов.

Программное содержание: Упражнять в составлении планов строительства. Совершенствовать конструкторские способности. Формировать совместную поисковую деятельность. Развивать умение делать выводы из самостоятельных исследований.

Куцакова Л. В. «Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной группе» стр. 28

Тема. «Испытание магнита»

Программное содержание:

Познакомить детей с физическим явлением – магнетизмом, магнитом и его особенностями; опытным путём выявить материалы, которые могут стать магнетическими; показать способ изготовления самодельного компаса; развить у детей коммуникативные навыки, самостоятельность.

(Э.Б.)

Тема. Оригами «Рыбка». Программное содержание: формировать представления о разных видах рыбах. Их строение, форма. Упражнять в моделировании из бумаги путем оригами. Развивать способность к анализу схем.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 147

Тема. «Играем с магнитом»

Программное содержание:

Продолжить изучение свойств магнита и его магнитных сил в игровой форме. Продемонстрировать на опыте действие магнитных сил Земли.

(Э.Б.)

Познавательное развитие (ФЦКМ)














Тема. Через добрые дела можно стать юным экологом.

Программное содержание: расширять представления о профессиях. Познакомить с профессиями эколога, лесничего, зоолога. Воспитывать бережное отношение к миру природы. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.195

Тема. Животный мир полярных районов.

Программное содержание: Знакомить с климатическими условиями разных материков. Рассказать о флоре и фауне. Развивать любознательность. Воспитывать любовь к природе, интерес к стремлению изучать природу. Формировать понимание, что для сохранения природы ее нужно охранять. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.246

Тема. Сравнение домашних и диких животных.

Программное содержание: закрепить знания об отличиях диких и домашних животных. Продолжить учить сравнивать и устанавливать причинно- следственные связи, делать обобщения. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.236

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема.33

Программное содержание:

Продолжать учить решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать внимание память. логическое мышление.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 3стр.90

Тема.34

Программное содержание:

Продолжать учить решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 4стр.93

Тема.35

Программное содержание:

Продолжать учить составлять арифметические задачи на сложение и вычитание.

Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 5стр.95

Тема.36

Программное содержание:

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.

Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое на его части

Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 6стр.96


Тема.37

Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.

Закреплять умение называть

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 7стр.98

Тема.38

Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.

Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после.

Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Развивать внимание и воображение.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 8стр.100

Тема.39

Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Упражнять в счёте предметов по образцу

Учить измерять длину отрезка

Развивать внимание и память и логическое мышление.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 1стр.101

Тема.40

Программное содержание:

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Закреплять умение называть зимние месяцы.

Совершенствовать умение составлять умение из единиц.

Упражнять в составлении тематических композиции из геометрических фигур.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 2стр.103

Речевое развитие (Развитие речи)

Тема. Составление рассказа на тему «Четвероногий друг»

Программное содержание:

Учить развивать предложенный сюжет. Активизировать в речи союзы и союзные слова (в сложноподчиненных предложениях разных типов), учить употреблять слово варежки в разных падежах.

Учить дифференцированию звуков «ш» и «ж»; использованию вопросительной и повествовательной интонаций.

Развивать логическое мышление, сообразительность.

Воспитывать заботливое отношение к животным.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.171

Тема. Сочинение сказки на предложенный сюжет.

Программное содержание:

Учить составлять коллективный описательный рассказ по предметным картинкам; сочинять сказку на заданный сюжет.

Учить выделять общие и индивидуальные признаки предметов, сравнивать предметы по величине, форме, цвету; уточнить родовые понятия «мебель», «игрушки»; активизировать глаголы, выражающие разные состояния; воспитывать умения понимать и объяснять смысл образных выражений; логично ставить вопросы, находить предметы по выделенным признакам.

Развивать умение внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы полными ответами.

Воспитывать усидчивость.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.173

Тема. Составление рассказа на тему «Как мы играем зимой на участке»

Программное содержание:

Учить отбирать для рассказа самое интересное и существенное и находить целесообразную форму передачи этого содержания; включать в повествование описания природы, окружающей действительности. Активизировать употребление однокоренных слов; учить составлять два-три предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу.

Развивать творческие способности, фантазию, память.

Воспитывать доброе отношение друг к другу.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.175

Тема. Составление рассказа «Шишка» по серии сюжетных картин.

Программное содержание:

Учить передавать сюжет, заложенный в серии картин, определять основную идею сказки.

Учить подбирать определения, синонимы и антонимы к заданным словам, а также называть действия персонажей; составлять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с придаточным причины, цели.

Подбирать слова и фразы, схожие по звучанию.

Развивать творческое воображение.

Воспитывать любознательность.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.178

Речевое развитие (Обучение грамоте)


Тема: знакомство с предложением, буквой М.

Программное содержание: знакомство с предложением, правилами его написания, делением предложения на слова и составлением его из слов. знакомство с буквой М (заглавной и строчной)

Звуковой разбор слова «мама».

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте » стр.87.

Тема: работа с предложением: анализ, повторения правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Н.

Программное содержание: знакомство с буквой Н. повторение написания гласных букв после согласных.

Звуковой разбор слов Нина, Мина.

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте » стр.88.

Тема: Знакомство с буквой Р.

Программное содержание:

Работа с предложением, анализ, повторение правил написания букв М, Н, графическая запись. Знакомство с буквой Р.

Звуковой анализ Рома, Рина

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.89.

Чтение художественной литературы


Тема. Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок»

Программное содержание: Помочь вспомнить знакомые сказки Г.Х.Андерсена; познакомить с новой сказкой; упражнять в пересказе простых коротких произведений; развивать интонационную выразительность речи. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 243

Тема. Знакомство с произведением П. Ершова «Конек-Горбунок»

Программное содержание: учить различать жанровые особенности сказки; осмысливать содержание прочитанного; совершенствовать умение связно передавать содержание прочитанного средствами игры; формировать оценочное отношение к героям сказки.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.214

Тема. Рассказ В. Бианки «Приспособился»

Программное содержание: Учить понимать образное содержание сказки, характеры героев, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку, выучить его наизусть; закрепить знание о различии стихотворного и прозаического жанров; учить внимательно слушать; высказывать свое отношение к содержанию.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.252

Художественно-эстетическое развитие


Рисование


Тема 1.Рисование по желанию «Нарисуй свою любимую игрушку»

Программное содержание: Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передовая отчетливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе.

Т.С.Комарова

"Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий стр.18

Тема 2.

Программное содержание: Продолжать учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество и бережное отношение к своим игрушкам.

Т.С.Комарова

"Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий стр.18

Тема 1.Невиданное животное. Программное содержание. Развивать фантазию. Учить детей самостоятельно рисовать несуществующих зверей. Закреплять умение рисовать цветными карандашами в соответствии с их спецификой. Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 42-43.

Тема 2. Мишка, мишка, лежебока.

Программное содержание: Закреплять умение рисовать спящее (лежащее) животное, соблюдая пропорции, форму и строение тела. Совершенствовать способность рисовать контур простым карандашом без нажима. Продолжать учить передавать фактуру меха с помощью неотрывной штриховки «петелькой». Упражнять в рисовании «петелькой». Развивать восприятие объема. Воспитывать интерес к литературным произведениям.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 43-44

Тема 1. Цыплята. Программное содержание: Продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать силуэт цыпленка простым карандашом без нажима. Закреплять способность вписывать композицию в лист. Продолжать учить передавать пушистость цыпленка. Упражнять в рисовании зигзагообразной штриховкой.

Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 44-45.

Тема 2. Конь из Дымково. Программное содержание: Продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке и ее росписи. Учить выделять и создавать элементы геометрического узора, его цветовой строй и композицию на объемном изделии. Развивать зрительную память. Воспитывать любовь к народному творчеству.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 45


Художественно-эстетическое развитие


лепка


Тема: «Конёк - Горбунок»

Программное содержание: учить детей передавать в лепке образ сказочного конька. Закреплять умение лепить фигуру и целого куска пластилина.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий № 60 ст. 86 сделать по замыслу


Тема: «Индюк»

Программное содержание: учить передавать в лепке образ дымковской игрушки. Развивать эстетическое восприятие.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий № 53 стр.81



Художественно-эстетическое развитие



Аппликация






Тема: Дикие животные «По замыслу»

Программное содержание: учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и приёмы.

Т.С.Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий № 57 ст.83


Тема недели

Чем пахнут ремесла? (знакомство с основными профессиями)

Что из чего сделано. Читаем книги (бумага).

Моя семья

Что из чего сделано. Мебель (дерево)

февраль

1

2

3

4

Познавательно-исследовательская (конструктивная) деятельность

Тема. Машины.

Программное содержание:

Формировать представление детей о машинах разных видов, их строении и назначении, упражнять в плоскостном моделировании и построении схем. Способствовать развитию творческих способностей и воображения. Развивать самостоятельность у детей независимость мышления.

Куцакова Л.В. «Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной группе» стр.15

Тема. «Тайны снега и льда»

Программное содержание:

Расширять представления детей о свойствах снега и льда, учить выдвигать гипотезы и проверять их опытным путём.

(Э.Б.)

Тема. Дома из строительного материала.

Программное содержание: совершенствовать умение: конструировать дома различного назначения. Упражнять в построении схем, чертежей домов.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 294

Тема. Твёрдая вода. «Почему не тонут айсберги?»

Программное содержание:

Уточнить представления детей о свойствах льда, дать представление об айсбергах, их опасности для судоходства.

(Э.Б.)

Познавательное развитие

(ФЦКМ)

Тема. Школа. Учитель.

Программное содержание:

Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по разным предметам, воспитывает) Познакомить с деловыми и личными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей и т д) Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.

Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» стр. 36

Тема. Библиотека.

Программное содержание:

Дать детям представление о библиотеке, познакомить с понятием «библиотека » с трудом библиотекарей; учить правильно пользоваться книгой; воспитывать бережное отношение к книге.

Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» стр.23



Тема. Защитники Родины .

Программное содержание: Расширять знания детей о Российской армии, воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов. Формировать умение рассказать о службе в армии

Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» стр. 26

Тема. Мой дом, моя семья Род и родословная.

Программное содержание: Закрепить представление о родственных отношениях, формировать элементарные представления о том, что такое род и родословие, о происхождении фамилии, традициях и обычаях, воспитывать любовь и уважения к членам семьи.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 47,154

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема.41

Программное содержание:

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.

Продолжать формировать умение определять отрезок прямых линии и измерять его длину по клеткам .

Развивать представления о величине предметов.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 3стр.106

Тема.42

Программное содержание:

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Развивать представления о весе предметов.

Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 4 стр.109

Тема.43

Программное содержание:

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры.

Продолжать знакомить с часами и учит определять время с точностью до одного часа.

Развивать логическое мышление.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 5стр.111

Тема.44

Программное содержание:

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать навыки счёта со сменой его основания.

Представлять развивать представление о геометрических фигурах и умение зарисовывать их в тетради в клетку.

Развивать логическое мышление.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 6 стр.114

Тема.45

Программное содержание:

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать навыки счёта со сменой его основания.

Закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 7стр.116

Тема.46

Программное содержание:

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Закреплять представление о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы"Сколько?","Который по порядку?", "На котором месте?".

Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.

Развивать внимание, воображение

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 8стр.118

Тема.47

Программное содержание:

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи в пределах 10.

Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей

Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.

Развивать внимание.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 1стр.120

Тема.48

Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи в пределах 10.

Закреплять понимание отношении рядом стоящих чисел в пределах 10

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать внимание.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 2стр.123

Речевое развитие (Развитие речи)

Тема. Составление рассказа «Как Ежонок попал в беду» по серии сюжетных картин.

Программное содержание:

Обучать построению синтаксических конструкций, развивать умение использовать разные способы связи между частями текста, соблюдая логическую и временную последовательность, включать в повествование элементы описания и рассуждения.

Подбирать синонимы и антонимы к заданным словам.

Развивать творческое воображение, внимание.

Воспитывать чувство товарищества.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.181

Тема. Составление рассказа «Как зверята пошли гулять» по серии сюжетных картин.

Программное содержание:

Учить составлять связное высказывание по серии сюжетных картин, связывая его содержание с предыдущими сериями. Подбирать синонимы и антонимы к заданным словам.

Выполнять фонетические упражнения на изменение интонации.

Развивать умение слушать друг друга.

Воспитывать познавательный интерес.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.183

Тема. Составление рассказа «Мишуткин день рождения» по серии сюжетных картин.

Программное содержание:

Развивать умение следить за сюжетом, не упуская важных деталей; формировать представление о композиции рассказа, включать в связное высказывание разнообразные синтаксические конструкции и способы связи между частями. Подбирать определения, сравнения, синонимы, антонимы к заданным словам.

Развивать творческое воображение, внимание.

Воспитывать доброжелательное отношение к рассказам детей.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.186

Тема. Составление рассказа о животных по сюжетным картинкам (открыткам).

Программное содержание:

Учить составлять сюжетный рассказ по картинкам; развивать способность самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенному и последующие; учить определять начало, основную часть, заключение рассказа, восстанавливать их последовательность. Учить употреблять названия детенышей животных в Р.п. ед. и мн.ч.; давать задания на подбор сравнений и определений к заданному слову, а также синонимов и антонимов. Закреплять правильное произношение звуков «р» и «л» в словах и фразовой речи, учить различать эти звуки на слух; учить регулировать громкость голоса, темп речи.

Развивать внимание, связную речь.

Воспитывать интерес к жизни животных.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.188

Речевое развитие (Обучение грамоте)

Тема: работа с предложением: анализ, повторения правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Л

Программное содержание: знакомство с буквой Л. повторение написания гласных букв после согласных.

Звуковой разбор слов Лена, Луна.

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте » стр.90

Тема: работа с предложением: анализ, повторения правил написания, графическая запись. Знакомство с буквами Г, К

Программное содержание: знакомство с буквой Г, К. повторение написания гласных букв после согласных.

Работа с предложением «Галя мыла ноги»

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте » стр.91

стр.92

Тема: работа с предложением: анализ, повторения правил написания, графическая запись. Знакомство с буквами З и С

Программное содержание: знакомство с буквой С. повторение написания гласных букв после согласных.

Работа с предложением «Сима и Соня играли»

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой З. Работа с предложением «За окном зима »

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте » стр.93

Тема Знакомство с буквами Ш и Ж

Программное содержание: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ш. Работа с предложением «У кошки уши» Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ж. Работа с предложением «На лугу жил жук»

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.93

Чтение художественной литературы

Тема. Стихотворение С. Есенина «Береза»

Программное содержание: учить чувствовать ритм стихотворения, понимать замысел произведения.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.232

Тема. Русская народная сказка «Петушок- золотой гребешок и жерновцы».

Программное содержание: познакомить с понятием «библиотека», с трудом библиотекарей; учить правильно пользоваться книгой, воспитывать бережное отношение к книге; передавать при пересказе отдельные эпизоды в лицах; уточнять понятие о жанровых особенностях сказки; элементами композиции сказки (зачин, концовка) помочь понять мотивы поступков героев; составлять описательный рассказ; развивать умение пересказывать сказку по плану . «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет ) стр.223

Тема. Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок»

Программное содержание: помочь вспомнить знакомые сказки Х.-К. Андерсена; познакомить с новой сказкой; упражнять в пересказе простых коротких произведений. Развивать интонационную выразительность речи.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 243

Тема. Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»

Программное содержание: продолжить знакомить с русской народной сказкой; учить осмысливать характеры персонажей; формировать образность речи; понимание образных выражений; развивать творческие способности.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.263

Художественно-эстетическое развитие



Рисование

Тема 1. Цветы в Городце. Программное содержание: Продолжать знакомить детей с традиционным русским промыслом города Городца, с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву, спецификой создания декоративных цветов (бутонов и купавок). Учить использовать для украшения цветов оживки. Закреплять умение рисовать кончиком кисти и пользоваться палитрой. Воспитывать любовь к народному творчеству.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 56-57.

Тема 2. Викторина по жанровой живописи. Программное содержание: Продолжать обобщать и расширять знания детей о жанрах живописи: пейзаже, натюрморте и портрете. Закреплять умение различать картины по жанру. Воспитывать интерес и любовь к произведениям художников. Учить рисовать сказочный портрет любимого времени года, дополняя рисунок характерными деталями и элементами. Формировать умение работать в коллективе. Развивать дух соперничества.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 57-60



Тема 1.Танк.

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с праздником защитника Отечества. Учить рисовать военный транспорт – танк, используя знакомые геометрические формы. Развивать умение вписывать композицию в лист, закрашивать рисунок цветными карандашами. Развивать воображение и самостоятельность.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 53-54

Тема 2. Поздравительная открытка.

Программное содержание: Учить использовать в изготовлении открыток дополнительный материал. Учить закрашивать заранее заготовленные и вырезанные предметы. Воспитывать аккуратность, любовь к своим родственникам. Развивать творческий потенциал, самостоятельность и активность.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 54-56

Тема 1. Тест «Моя семья». Программное содержание: Исследовать межличностные отношения ребенка в семье, психическое состояние ребенка во время рисования, выявить наиболее значимого для ребенка члена семьи, определить внутрисемейные контакты. Закреплять навыки детей в изображении фигур людей. Развивать способность детей передавать эмоциональное состояние изображаемого человека. Развивать мелкую моторику.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 71-74

Тема 2.Филимоновские и дымковские барышни. Программное содержание: Продолжать расширять и закреплять представления детей о дымковской и филимоновской росписи, учить сравнивать их цветовую гамму, элементы и особенности узоров. Закреплять умение детей располагать узор на объемной форме. Развивать интерес к народным промыслам. Развивать эстетическое восприятие, зрительную память и инициативность.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 74-75

Тема 2. Моя комната. Обои. Программное содержание: Учить детей составлять узоры для обоев. Продолжать учить подбирать контрастные цвета. Закреплять умение рисовать восковыми мелками. Развивать художественный вкус, фантазию, воображение, самостоятельность.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 31-32

Тема 2. Фоторамка. Программное содержание: Познакомить детей со способом создания «клеевой» картинки. Учить выполнять работу в строгой последовательности для получения нужного результата. Развивать творческие способности, фантазию, воображение, самостоятельность в создании рисунка. Воспитывать аккуратность.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 32


Художественно-эстетическое развитие



лепка

Тема: Профессии «Пограничник с собакой»

Программное содержание: закреплять умение лепить фигуру человека и животного, передавая характерные черты образов.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий

54 ст.81




Тема: «Поздравительная открытка для дедушки, папы»

Программное содержание: учить детей придумывать содержание открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий

62 ст.87


Художественно-эстетическое развитие


аппликация


Тема: Что из чего сделано «Корабли на рейде»

Программное содержание: закрепить умение детей создавать коллективную композицию. Воспитывать желание принимать участие в общей работе.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий № 51 ст.79


Тема: Что из чего сделано «Новые дома на нашей улице»

Программное содержание: учить детей создавать несложную композицию, по разному располагать недостроенные дома, дополнительные предметы.

Т.С.Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий № 70 ст. 91

Тема недели

Моя мама лучше всех

Весна, весна!

Мир театра.

Цветы на подоконнике (комнатные растения).

март

1

2

3

4

Познавательно-исследовательская (конструктивная) деятельность

Тема. Посуда

Конструктивная деятельность

«Стаканчик»

Задачи:

1.Упражнять в умении аккуратно сгибать бумагу, проглаживать сгибы.

2. Закреплять знания о посуде.

3.Развивать память, внимание, общую и мелкую моторику.

4.Активизировать словарь по лексической теме «Посуда»

5.Упражнять в употреблении предлогов.

6.Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.

ЭМБ «Конспект конструктивная деятельность Стаканчик»

Тема. «Удивительные камни»

Программное содержание:

Знакомство детей с разнообразием мира камней и их свойствами.

(Э.Б.)

Тема. Здания из строительного материала.

Программное содержание: Закрепить умения детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям; предварительной зарисовке сооружений; анализе схем и конструкций. Формировать конструкторские навыки; направленное воображение. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.50

Тема. «Что такое горы»

Программное содержание:

Познакомить с существованием особых ландшафтов – гор, показать, что они состоят из камней.

(Э.Б.)

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема. Бабушкин сундук.

Программное содержание: познакомить детей с понятием «музей»; развивать логическое мышление; образное восприятие истории, нашего прошлого; воспитывать уважение к нашим предкам к их труду и быту; к народным ценностям к родной земле, любовь к родному. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 272

Тема. Сорок сороков- птицы прилетели- весну принесли.

Программное содержание: рассказать о дне 22 марта - дне весеннего равноденствия; продолжить знакомить с народными приметами; учить делать выводы о взаимодействиях и взаимозависимостях в природе; наблюдать за растениями и животными; обратить внимание на особенности внешнего вида пернатых, связанной с различной средой обитания. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 295

Тема. Праздник «Масленица».

Программное содержание: продолжить знакомить с русскими народными праздниками; прививать любовь и уважение к народным традициям.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 290

Тема. Растения живущие рядом с нами.

Программное содержание: расширить и уточнить представление о комнатных растениях; закрепить представление о том, что для роста растений нужны свет, влага, тепло, почва; продолжить знакомить с особенностями внешнего строения растений, с разнообразием листьев, стеблей и цветков, с некоторыми способами вегетативного размножения; воспитывать желание ухаживать за растениями. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 318

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема.49

Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи в пределах 10.

Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 3стр.126

Тема.50

Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи в пределах 10.

Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на 2 меньших числа.

Закреплять представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 4стр.128

Тема.51

Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи в пределах 10.

Упражнять в умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счёта.

Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 5стр.130

Тема.52

Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи в пределах 10.

Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.

Развивать способность в моделировании пространственных отношении между объектами на плане.

Развивать пространственное восприятие формы.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 6стр.132

Тема.53

Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи в пределах 10.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Совершенствовать умение конструировать объёмные геометрические фигуры.

Упражнять в счёте в прямом и обратном порядке в пределах 20.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 7 стр.134

Тема.54

Программное содержание:

Упражнять в решении арифметических задач на сложении и вычитании.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку..

Совершенствовать навыки счёта со сменой основания счёта в пределах 20.

Развивать внимание память и логическое мышление.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 8 стр.136

Тема.55

Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задач на сложении и вычитании. в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку..

Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

Развивать внимание память и логическое мышление.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 1 стр.138

Тема.56

Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задач на сложении и вычитании в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года.

Развивать внимание память и логическое мышление.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 2 стр.140

Речевое развитие (Развитие речи)

Тема. Пересказ рассказа М. Пришвина «Ёж». Составление рассказа на тему из личного опыта.

Программное содержание:

Учить пересказывать текст точно, последовательно, выразительно; придумывать самостоятельный рассказ по аналогии с литературными произведениями; пересказывать текст, написанный от первого лица, переводя прямую речь в косвенную.

Познакомить со значениями слова игла.

Учить самостоятельно подбирать короткие (односложные) и длинные (многосложные) слова.

Развивать умение внимательно слушать произведение.

Воспитывать интерес к жизни животных.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.192

Тема. Пересказ сказки Л. Толстого «Белка и волк».

Программное содержание:

Учить пересказывать литературный текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует – взрослый записывает). Активизировать в речи сложные предложения; обратить внимание на наличие в авторском тексте краткой формы прилагательных, ввести их в активный словарь; Образовывать однокоренные слова; активизировать в речи антонимы.

Развивать умение внимательно слушать друг друга.

Воспитывать интерес к художественной литературе.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.193

Тема. Сочинение сказки на заданную тему

Программное содержание:

Формировать умение придумывать сказку на заданную тему, передавать специфику сказочного жанра.

Давать задания на подбор синонимов и антонимов, определений и сравнений; работать над употреблением существительных и прилагательных женского, мужского и среднего рода; давать задания на словообразование.

Учить передавать с помощью интонации различные чувства (радость, безразличие, огорчение).

Развивать память, наблюдательность.

Воспитывать любовь к окружающей природе.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.196

Тема. Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется»

Программное содержание:

Учить выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста.

Активизировать употребление глаголов (из текста сказки); учить образовывать сравнительную степень прилагательных; воспитывать умение понимать смысл пословиц.

Учить правильно произносить звуки «ш», «ж», «р», изменять силу голоса и темп речи.

Развивать внимание, память.

Воспитывать интерес к художественной литературе.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.199

Речевое развитие (обучение грамоте)













Тема Знакомство с буквами Д и Т

Программное содержание: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквами Д и Т.

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквами Т и Д. Работа с предложениями:

«Детям дали торт »,

«Дима и Даша друзья

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.95,93

Тема Знакомство с буквой В, Ф

Программное содержание: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквами В, Ф.

Работа с предложениями «Совы живут в лесу», «На Феде форма»

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.98,99

Тема Повторение правописания ЖИ и ШИ

Программное содержание:

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв.

Разбор и написание слов

уши , шина , жир ,живот.

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте » стр.97

Тема Знакомство с буквой П, Б

Программное содержание: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквами П и Б . Работа с предложениями: «Петя летел к папе», «У Бори белка»

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.97, 98


Чтение художественной литературы

Тема. В. Даля «Старик- годовик»

Программное содержание: Продолжить учить понимать жанровые особенности сказки; выделять главную мысль сказки, ее мораль; совершенствовать умение использовать образные выражения, народные пословицы для формирования идеи сказки.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.272

Тема. Стихи о весне.

Программное содержание: развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в стихотворении выразительные средства.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 322

Тема. Ф. Тютчев «Зима недаром злится»

Программное содержание: помочь почувствовать красоту природы в стихотворении, выучить его наизусть; закрепить знание о различии стихотворного и прозаического жанров; учить внимательно слушать; высказывать свое отношение к содержанию

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.281

Тема. И. Чарушин «Кабан»

Программное содержание: понимать образное содержание сказки; закрепить знания о жанровых особенностях литературных произведений, обратить внимание на нравственные качества героев сказки. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.302

Художественно-эстетическое развитие



Рисование

Тема 1. Автопортрет. Программное содержание. Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать автопортрет по памяти (голову и плечи). Познакомить со способом наложения цветового пятна тушевкой. Развивать эстетический вкус, воображение и самостоятельность.

Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 69-70

Тема 2. Матрешки из ПОЛХОВ-Майдана. Программное содержание: Продолжать знакомить с росписью Полхов-Майдана, ее характерными элементами (цветами, бутонами, стеблями, листьями). Учить рисовать основной элемент полхов-майданской росписи – цветочек. Учить расписывать деревянную заготовку матрешки. Учить рисовать узор черным маркером, а затем заливать рисунок малиновыми, Розовыми, зелеными, синими и желтыми цветами. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр.70

Тема 1.Ранняя весна. Программное содержание: Уточнить знания детей о пейзаже как виде живописи. Учить самостоятельно выбирать сюжет и передавать в рисунке характерные признаки весны (таяние снега, ледоход, деревья без листвы, прилетевшие птицы, чистое голубое небо и т. д.), используя соответствующие цветовые сочетания. Продолжать знакомить с русской живописью. Развивать творческие способности, наблюдательность, чувство цвета и эстетическое восприятие.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр.77-78

Тема 2. Зеленая весна. Программное содержание: Вызвать интерес к новой технике рисования – пейзажной монотипии. Учить рисовать зеленую весну, используя соответствующие цветовые сочетания. Упражнять в умении получать оттиск в зеркальном отображении с помощью техники монотипии.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 78-79

Тема 1. Рисование «Нарисуй, что хочешь, красивое»

Программное содержание. Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение детей объяснять свой выбор.

Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и выразительное решение темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.

Т. С. Комарова

Занятия по изобразительной деятельности в

подготовительной к школе группе

детского сада.

Конспекты занятий. Занятие 67.

Тема 2. Мой любимый сказочный герой.

Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.

Т.С.Комарова

"Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий стр. 92.

Тема 1. Дюймовочка. Программное содержание: Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказке. Продолжать учить рисовать сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела; добиваться выразительности образа.

Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет стр. 26

Тема 2. Жостовские цветы. Программное содержание: Познакомить детей с русским художественным промыслом – жостовской росписью, с построением традиционных жостовских геометрических и растительных орнаментов и формами цветков (розы, ромашки, пиона и т. д.). Учить рисовать элементы росписи концом кисти, держа ее перпендикулярно поверхности листа. Упражнять детей в составлении композиции и красивом сочетании цветов. Развивать фантазию и воображение детей.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр.26-27


Художественно-эстетическое развитие


лепка



Тема: Весна, весна! Лепка по замыслу

Программное содержание: развивать способность задумывать содержание своей работы, определять способы выполнения замысла. Развивать воображение, творчество.

Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий

81 ст. 99


Тема: Цветы на подоконнике. Лепка по замыслу

Программное содержание: развивать способность задумывать содержание своей работы, определять способы выполнения замысла. Развивать воображение, творчество.

Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий

81 ст. 99

Художественно-эстетическое развитие





аппликация

Тема: «Поздравительная открытка для мамы»

Программное содержание: учить детей придумывать содержание открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки

Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий № 62 ст.87



Тема: Мир театра. Аппликация

по замыслу

Программное содержание: учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приёмы вырезывания. Красиво располагать изображение на листе.

Т.С.Комарова "Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий № 76 ст.96


Тема недели

Если хочешь быть здоров.

Мы-космонавты.

Насекомые на участке.

Педагогическая диагностика

апрель

1

2

3

4

Познавательно-исследовательская (конструктивная) деятельность

Тема. Машины из строительного материала.

Программное содержание:

Упражнять в построении схем и последующем конструировании по ним. Развивать: пространственное мышление, сообразительность; самостоятельность в нахождении собственных решений. Учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею, критически оценивать свои действия. Самостоятельно конструировать дома из строительного материала и моделирует улицу для игрушек. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 294

Тема. «Космос»

Программное содержание:

Пробуждать интерес к познанию космоса, умение делать выводы по результатам эксперимента.

(Э.Б.)

Тема. Оригами «Бабочка»

Программное содержание: формировать представления о разных насекомых Их строение, форма. Упражнять в моделировании бабочки из бумаги путем оригами. Развивать способность к анализу схем. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 245

Тема. «Тайны звёзд»

Программное содержание:

Научить детей опытным путём устанавливать зависимость смены частей суток и времён года от положения Солнца, причины их чередования, показать детям, что звёзды светят постоянно.

(Э.Б.)

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема. Здоровая пища-это здоровье.

Программное содержание: дать детям понятие о том, какая пища полезна, уточнить правила здорового питания познакомить с понятием «здоровая пища», «вредные продукты», воспитывать культуру поведения. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр382

Тема.

Уголок планеты, где мы живем.

Программное содержание: формировать представления об экологических проблемах нашей планеты Земля. Воспитывать желание беречь нашу планету. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 227

Тема.

Шестиногие малыши

Программное содержание: продолжать расширять знание о многообразии насекомых, учить различать по внешнему виду и называть названия бабочек

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 135


Тема. Царство растений- травы.

Программное содержание: Продолжить знакомить с законами природы. Формировать: ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей среде; представление о том, что вода- составная часть всех живых организмов планеты. Показать, что живая природа- гениальный конструктор, инженер, технолог, великий зодчий и строитель, непревзойденный метеоролог. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 328

Познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема.57

Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задач на сложении и вычитании. в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Учить "Читать" графическую информацию.

Развивать внимание память и логическое мышление.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 3 стр.143

Тема.58

Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задач на сложении и вычитании в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей.

Развивать внимание память и логическое мышление.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 4 стр.145

Тема.59

Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задач на сложении и вычитании. в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку..

Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на 2 меньших числа в пределах 10.

Развивать внимание память и логическое мышление.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 5 стр.147

Тема.60

Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задач на сложении и вычитании в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Закреплять представление об объёмных и плоских геометрических фигурах..

Развивать внимание память и логическое мышление.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 6 стр.149

Тема.61

Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задач на сложении и вычитании в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку..

Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.

Развивать внимание память и логическое мышление.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 7 стр.151

Тема.62

Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задач на сложении и вычитании в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Совершать умение ориентироваться в окружающем пространстве.

Развивать внимание память и логическое мышление.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 8 стр.153

Работа по закреплению пройденного материала

Речевое развитие (Развитие речи)

Тема. Описание пейзажной картины

Программное содержание:

Формировать умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отраженное художником в пейзаже, и передавать его словом.

Тренировать в подборе определений и сравнений, синонимов и антонимов.

Учить придумывать предложения и поизносить их с различной интонационной окраской, передавая голосом чувства радости и огорчения.

Развивать способность чувствовать и откликаться на переданное художником настроение, желание общаться по поводу увиденного.

Воспитывать чувство прекрасного в процессе восприятия картин.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.200

Тема. Составление рассказа по картине «Если бы мы были художниками»

Программное содержание:

Учить составлять коллективный рассказ-описание.

Учить строить предложения со сказуемым, выраженным глаголом в сослагательным наклонении.

Учить дифференцировать на слух и в произношении звуки «р – рь», четко и ясно произносить слова с этими звуками, выделяя их голосом, подбирать слова с «р – рь»; закреплять представления о «длинном» и «коротком» слове, делении слов на слоги, ударении.

Развивать творчество, воображение, память.

Воспитывать умение слушать, не перебивая товарищей.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.202

Тема. Пересказ рассказа М. Пришвина «Золотой луг»

Программное содержание:

Донести содержание и художественную форму рассказа в единстве; закрепить понимание специфики жанра рассказа; учить пересказывать от третьего лица.

Учить подбирать определения и сравнения; давать задания на согласование существительных и прилагательных в роде и числе.

Давать задания на регулирование темпа речи и силы голоса.

Развивать логическое мышление, сообразительность.

Воспитывать чувство прекрасного.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.206

Тема. Составление рассказа по картинам «Лиса с лисятами» , «Ежи» , «Белка с бельчатами».

Программное содержание:

Учить составлять связной рассказ по картине. Давать задания на подбор определений , сравнений и названия действий. Учить придумывать загадки о животных на основе выделения существительных признаков. Активизировать в речи форму повелительного наклонения глаголов.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.208

Речевое развитие (Обучение грамоте)

Тема: Совершенствование умений анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквами Ч и Щ, совершенствование умений анализировать предложение и составлять его из букв .

Программное содержание:

Знакомство с буквами Ч и Щ (строчной и заглавной) Ознакомление с правописанием ЧУ-ЩУ

Ознакомление с правописанием ЧА - ЧУ

Разбор предложения: «Чудесный был чай»

Звуковой разбор слов «роща» и «щука»

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.100,101

Тема: Совершенствование умений анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквами Ц и Х(строчной и заглавной)

Программное содержание:

Знакомство с буквой Ц и Х .

Повторение правописанием ЧА- ЧУ, ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА

Работа с предложением «У курицы цыплята»

Разбор предложения «Мухи кружили над халвой»

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.101,102

Тема: Повторение пройденных букв.

Программное содержание: Совершенствовать умения анализировать предложение и составлять его из букв. Повторение пройденных грамматических правил. Работа с предложением «Птицам даны крылья»

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

Стр .104

Тема: Развитие умений анализировать предложение и составлять его из букв

Программное содержание:

Совершенствование умений анализировать предложение и составлять его из букв. Повторение пройденных грамматических правил. Работа с предложением «Дети съели клубнику», «Кони въехали в гору»

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.104,105.




Чтение художественной литературы

Тема. Стихотворение А. Блока «На лугу».

Программное содержание: Учить выразительно, в собственной манере прочесть стихотворение, читать поэтическое произведение в лицах; побуждать к размышлениям над тем, зачем пишут стихи, а другие их слушают и заучивают наизусть.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.365

Тема. Загадки, скороговорки и считалки.

Программное содержание: повторить известные произведения малых форм фольклора, познакомить с новыми произведениями.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.390

Тема. Стихотворение Эдварда Лира «Лимерики»

Программное содержание: дать понятие о жанровых особенностях рассказа, отличие его от сказки, басни; развивать навыки пересказа литературного текста, учить применять в речи образные выражения, сравнения.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.312

Тема. В. Бианки «Лесные домики»

Программное содержание: Познакомить с творчеством В. Бианки продолжить работу по развитию знаний о жанровых особенностях сказки и рассказа, «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.332

Художественно-эстетическое развитие



Рисование


























Тема 1. Рисование по замыслу Спортивный инвентарь. Программное содержание: Рисование по замыслу. Программное содержание.

Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержания, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к спорту.

Тема 2. Ваза с фруктами и овощами. Программное содержание: Продолжить знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Продолжать учить рисовать натюрморт, состоящий из предметов сервировки фруктов, гуашью, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натуры.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет» стр. 13-14

Тема 1. Звездное небо. Программное содержание: Познакомить детей с выразительными возможностями нетрадиционной техники – цветного граттажа. Учить рисовать звездное небо, используя прием процарапывания. Упражнять в работе пером, тушью. Развивать творческие способности, наблюдательность, эстетическое восприятие, чувство цвета и самостоятельность. Воспитывать положительное отношение к рисованию.

Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр.79-80

Тема 2.Жители других планет.

Программное содержание: Развивать умение вписывать рисунок в лист. Учить закрашивать предметы цветными карандашами. Развивать фантазию и самостоятельность.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет» Стр. 80

Тема 1. Насекомые на нашем участке.

Программное содержание:

-продолжать знакомить детей с новыми техниками рисования ("рисование пластилином");

-развивать у детей интерес к миру природы, насекомым

-вызвать желание создавать насекомых с помощью пластинопластики

-развивать воображение, самостоятельность, умение сделать выбор и довести начатую работу до конца.

ЭМБ Конспект Насекомые на нашем участке

Тема 2

Бабочка рисование по представлению

Программное содержание:

воспитывать

интерес к изобразительному искусству, к живой природе;

бережное отношение к окружающему нас миру

Продолжать умение рисовать акварельными красками, умение смешивание разных видов цветов для получения нужного оттенка.

ЭМБ Конспект НОД Бабочки ИЗО


Художественно-эстетическое развитие



лепка

Тема: «Доктор Айболит и его друзья»

Программное содержание: закреплять умение передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа.

Т.С.Комарова

"Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий»

84 стр. 101













Тема «Стрекоза»

Программное содержание:

учить детей лепить насекомых – стрекозу; формировать у детей умение творчески использовать разнообразные приёмы лепки для создания выразительного образа стрекозы; развивать умение передавать форму частей, их пропорции, выразительность поз, движений, деталей; воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности – лепке. (ЭМБ)




Художественно-эстетическое развитие



аппликация


Тема: «Полёт на луну»

Программное содержание: учить передавать форму ракеты, применяя приёмы вырезывания из бумаги, сложенной вдвое. Учить вырезывать фигуры людей в скафандре.

Т.С.Комарова

"Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий стр №75 стр.95


Тема. Декоративное оформление бабочек.

Программное содержание: самостоятельно выполнять аппликацию бабочек, придумывать варианты оформление крыльев, дать оценку сверстников и своей работы.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» подготовительная группа стр. 398

Тема недели

Каникулы.

День победы.

Опасности вокруг нас.

Как мы дружно все живем (о дружбе и друзьях)

май

1

2

3

4

Познавательно-исследовательская (конструктивная) деятельность

Тема. «Солнце дарит нам тепло свет»

Программное содержание:

Дать детям представление о том, что Солнце является источником тепла и света; познакомить с понятием «световая энергия», показать степень её поглощения разными предметами.

(Э.Б.)

Тема. Открытка «День победы»

Программное содержание: Учить самостоятельно моделировать (выполнять из бумаги открытку по инструкции). Соблюдать правила безопасности работы с ножницами

ЭМБ Открытка ветерану

Тема. «Радуга в небе»

Программное содержание:

Познакомить детей со свойством света превращаться в радужный спектр; расширять представления детей о смешении цветов, составляющих белый цвет; упражнять в изготовлении мыльных пузырей по схеме-алгоритму, развивать внимание.

(Э.Б.)

Тема. Открытка «Вылупившийся цыпленок»

Программное содержание: Учить самостоятельно моделировать (выполнять из бумаги открытку-яйцо и фигуру цыпленка по инструкции. Соблюдать правила безопасности работы с ножницами.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 266

Познавательное развитие

(ФЦКМ)

Тема. Времена года

Программное содержание: Закрепить знания о временах года; о сезонных изменениях в природе, связанных с различными временами года; последовательности месяцев в году. Продолжить знакомить с народными приметами. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 358


Тема. Наша армия. День победы.

Программное содержание: рассказать о великой отечественной войне. Углубить знания о российской армии; учить чтить память павших бойцов. Познакомить с наградами, которые получают защитники отечества в мирное время.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 353

Тема. Праздник Земли.

Программное содержание: Продолжить знакомить с понятием «Земля -наш общий дом»; рассказать о том, что на Земле много стран, живут люди разных рас и национальностей; формировать интерес и уважение ко всем людям, отмечая их самобытность; показать различие культур, особенности быта, обычаев.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 336

Тема. Люблю березу русскую.

Программное содержание: уточнять и углублять знания о взаимосвязи человека и природы. Формировать культуру общения с природой, эстетическое отношение к природе, любовь к родине. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 368

Познавательное развитие (ФЭМП)

Работа по закреплению пройденного материала

Работа по закреплению пройденного материала.

Работа по закреплению пройденного материала

Работа по закреплению пройденного материала

Речевое развитие (Развитие речи)

Тема. Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка»

Программное содержание:

Учить пересказывать литературный текст, используя авторские выразительные средства. Обратить внимание на то, как меняется смысл слова от употребления разных суффиксов; тренировать в подборе синонимов; учить оценивать словосочетания по смыслу.

Развивать интерес к художественной литературе.

Воспитывать внимательное отношение к старшим, стремление помогать им.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.161

Тема. Составление рассказа на тему «Веселое настроение»

Программное содержание:

Закрепить умение составлять рассказ на заданную тему. Активизировать употребление прилагательных (подбор определений). Учить подбирать синонимы и антонимы к заданному слову; раскрывать перед детьми разные значения многообразных слов. Учить определять предмет по его основным признакам.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.161

Тема. Составление рассказа на самостоятельную выбранную тему.

Программное содержание:

Учить придумывать сказку на самостоятельно выбранную тему (по аналогии). Учить подбирать синонимы и антонимы, названия детенышей животных. Воспитывать интонацию выразительности речи.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.214


Работа по закреплению пройденного материала

Речевое развитие (Обучение грамоте)

Тема: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв.

Программное содержание:

Повторение пройденных грамматических правил. Повторение правописания ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЖИ-ШИ.

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»104

Тема: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв.

Программное содержание: повторение пройденных грамматических правил. Работа с предложением «Птицам даны крылья»

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»106

Тема: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв.

Программное содержание:

развивать послоговый и слитный способ чтения. Работа с предложением «Скоро в школу »

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»108

Тема : знакомство с буквами Я,Ё,Ю,Е

Программное содержание: познакомить с йотированными функциями букв.

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.76,77,79,81,82

Чтение художественной литературы

Тема. Сказки Братьев Гримм «Горшок каши»

Программное содержание: Учить воспитывать образное содержание, его нравственный смысл; закрепить знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях сказки; подвести к пониманию идеи произведения. Сопереживать с героями сказки, давать оценку поступков героев сказки.

Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр 343

Тема. Рассказ А. Алексеева «Первый ночной таран»

Программное содержание: рассказать о великой отечественной войне. Углубить знания о российской армии; учить чтить память павших бойцов. Развивать память. Творческое воображение и устную речь. Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.353

Тема. Загадки, скороговорки, считалки.

Программное содержание: повторить известные произведения малых форм фольклора, познакомить с новыми произведениями.

Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.390

Тема. Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Программное содержание: закрепить знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях сказки; воспитывать любовь к родному краю и стране; формировать образность речи; развивать творческие способности, умение разыгрывать фрагменты сказки; подвести к пониманию идеи произведения. Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр376

Художественно-эстетическое развитие



Рисование

Тема 1. «Первомайский праздник в городе» Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом.

Т.С.Комарова стр99.


Тема 2. «Цветущий сад» Программное содержание. Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.

Т.С.Комарова. стр. 100

Тема 1.Опасности вокруг нас. Программное содержание. Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержания, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Уметь передать в рисунке те опасности которые окружают людей


Тема 2.Рисование по замыслу.

Программное содержание:

Рисование по замыслу. Программное содержание.

Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержания, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет»

Тема 1. Портрет друга. Программное содержание. Закреплять навыки детей в рисовании портрета, создании выразительного образа. Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать портрет друга с натуры (голову и плечи).

Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 75-76.


Тема 2.Мой любимый сказочный герой.

Программное содержание. Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказке, располагать предметы на переднем и заднем планах. Закреплять навыки детей в изображении сказочных героев, создании выразительного образа. Развивать умение смешивать краски для получения новых цветов. Развивать эстетическое восприятие, творческие способности и самостоятельность.

Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр.76-77

Тема 1. Хохломские узоры. Программное содержание. Расширять знания о хохломском промысле. Воспитывать интерес и любовь к искусству хохломских мастеров, учить выделять растительно-травный орнамент. Продолжать учить детей составлять узор. Закреплять умение подбирать ограниченную цветовую гамму, соответствующую фону. Упражнять в рисовании всем ворсом и концом кисти. Развивать плавные безотрывные движения руки.

Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр 88-89.

Тема 2. Веселое лето. Программное содержание. Закреплять знания детей о пейзаже как виде живописи. Закреплять умение создавать многоплановый летний пейзаж. Учить подбирать «летние» цветовые сочетания. Упражнять в рисовании гуашью в соответствии с ее особенностями. Развивать наблюдательность и чувство цвета.

Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет Стр. 89-90


Художественно-эстетическое развитие


Лепка

Тема: День победы «По замыслу»

Программное содержание: закреплять умение создавать изображение по замыслу, передавая ему характерные черты задуманного. Развивать воображение.

(Т.С.Комарова №91 ст.105)





Художественно-эстетическое развитие

аппликация


Тема: Опасности вокруг нас.

«По замыслу»

Программное содержание: учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приёмы вырезывания. Красиво располагать изображение на листе.

(Т.С.Комарова № 76 ст.96)

Тема: «Цветы для мамы»

Программное содержание: учить детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев. Закреплять приёмы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое.

(Т.С.Комарова №86 ст.102)

Тема: «Рыбки в аквариуме»

Программное содержание: учить вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движения руки и глаз.

(Т.С.Комарова №23 ст.58)



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров913
Номер материала ДБ-187984
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх