Тема
недели
|
Месяц
|
Дата
|
Тема
|
Цель
|
Литература
|
.День
знаний
|
Сентябрь
|
|
1.Подготовишки
|
Побеседовать с детьми о том, как теперь называется х
группа и почему, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно
строить высказывания.
|
с.19-20
|
День
знаний
|
Сентябрь
|
|
2.Летние
истории
|
Помогать детям составлять рассказ из личного опыта,
подбирать существительные к прилагательным.
|
с.20-21
|
Осень
|
Сентябрь
|
|
3.Звуковая
культура речи (проверочное)
|
Выяснить, как дети владеют умениями, которые были
сформированы в старшей группе.
|
с.21-22
|
Осень
|
Сентябрь
|
|
4.Лексико-грамматические
упражнения
|
Активизировать разнообразный словарь детей. Помогать
точно охарактеризовать предмет, правильно построить предложения.
|
с.22-23
|
Осень
|
Сентябрь
|
|
5.Для
чего нужны стихи?
|
Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают
и декларируют стихи
|
с. 23-24
|
Осень
|
Сентябрь
|
|
6.Пересказ
итальянской сказки «Как осёл петь перестал»
|
Познакомить детей с итальянской сказкой Дж.Родари.
Помогать детям пересказывать небольшие тексты
|
с.24-25
|
Осень
|
Сентябрь
|
|
7.Работа с сюжетной картиной
|
Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и
составлять план рассказа.
|
С.25
|
Осень
|
Сентябрь
|
|
8.Рассказ о А. С. Пушкине
|
Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство
радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта
|
С.25-26
|
Мой
город, моя страна, моя планета
|
Октябрь
|
|
1.Лексико-грамматические упражнения
|
Активизировать речь детей
|
С.26-27
|
Мой
город, моя страна, моя планета
|
Октябрь
|
|
2.Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали»
|
Помочь детям запомнить стихотворение А.Фета «Ласточки
пропали»
|
С.27-28
|
Мой
город, моя страна, моя планета
|
Октябрь
|
|
3.Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте.
|
Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей.
Определять количество и порядок слов в предложении.
|
С.28-30
|
Мой
город, моя страна, моя планета
|
Октябрь
|
|
4.Русские народные сказки.
|
Выяснить ,знают ли дети русские народные сказки.
|
С.30-31
|
День
Народного
единства
|
Октябрь
|
|
5.Вот такая история!
|
Помогать детям составлять рассказ из личного опыта.
|
С.31-32
|
День
Народного
единства
|
Октябрь
|
|
6.Чтение сказки А.Ремизова «Хлебный голос».
Дидактическая игра «Я- вам, вы-мне»
|
Познакомить детей со сказкой А.Ремизова ,согласны ли вы
с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить
последовательность слов в предложении.
|
С.32-33
|
День
Народного
единства
|
Октябрь
|
|
7.На лесной поляне
|
Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать
их речь.
|
С.33-34
|
День
Народного
единства
|
Октябрь
|
|
8. Небылицы –
перевёртыши.
|
Познакомить детей с народными авторскими перевёртышами,
вызвать желание составлять свои небылицы.
|
С.34-35
|
День
Народного
единства
|
Ноябрь
|
|
1. Сегодня так светло кругом!
|
Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к
поэтической речи.
|
С.35-36
|
День
Народного
единства
|
Ноябрь
|
|
2. Осенние мотивы.
|
Учить детей рисунки в книгах, объяснять,
почему понравилась та или иная иллюстрация.
|
С.36
|
День
Народного
единства
|
Ноябрь
|
|
3. Звуковая культура речи.
Работа над предложением.
|
Совершенствовать фонетическое восприятие,
умение определять количество и последовательность слов в
предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова.
|
С.37-38
|
День
Народного
единства
|
Ноябрь
|
|
4. Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет».
|
Совершенствовать умение
пересказывать и составлять план рассказа.
|
С.39-40
|
Новый
год
|
Ноябрь
|
|
5. Лексические игры и
упражнения.
|
Активизировать речь детей , совершенствовать
фонематическое восприятие речи.
|
С.40-41
|
Новый
год
|
Ноябрь
|
|
6. Чтение сказки
К.Паустовского «Тёплый
хлеб»
|
Познакомить с литературной сказкой
К.Паустовского «Тёплый хлеб».
|
С.41
|
Новый
год
|
Ноябрь
|
|
7. Подводный мир.
|
Совершенствовать диалогическую речь детей, умение
составлять рассказы на заданную тему.
|
С.41-42
|
Новый
год
|
Ноябрь
|
|
8. Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А.Фета
«Мама! Глянь-ка
из окошка…».
|
Развивать способность
воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение.
|
С.42-44
|
Новый
год
|
Декабрь
|
|
1. Лексические игры.
|
Обогащать и активизировать речь
детей.
|
С.44-45
|
Новый
год
|
Декабрь
|
|
2. Работа с
иллюстрированными
изданиями сказок.
|
Приучать детей с интересом
рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей.
|
С.45-46
|
Новый
год
|
Декабрь
|
|
3. Звуковая культура речи.
|
Продолжать развивать фонематическое восприятие,
учить выполнять звуковой анализ слова.
|
С.46-47
|
Новый
год
|
Декабрь
|
|
4. Чтение рассказа
Л.Толстого «Прыжок».
|
Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные
рассказы Л.Н.Толстого и познакомить с новым
произведением.
|
С.47-48
|
Новый
год
|
Декабрь
|
|
5. Тяпа и Топ сварили
компот.
|
Совершенствовать умение детей составлять
рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.
|
С.48-49
|
Новый
год
|
Декабрь
|
|
6. Чтение сказки
К.Ушинского «Слепая
лошадь».
|
Познакомить детей с новой
сказкой
|
С.49
|
Новый
год
|
Декабрь
|
|
7. Лексические игры и
упражнения.
|
Активизировать словарь детей,
совершенствовать слуховое восприятие речи.
|
С.49-51
|
Новый
год
|
Декабрь
|
|
8. Повторение стихотворения С.Маршака «Тает месяц
молодой».
|
Повторить с детьми любимые
стихотворения.
|
С.51
|
Зима
|
Январь
|
|
1.Новогодние встречи
|
Совершенствовать умение детей составлять рассказ
изличного опыта. Активизировать речь дошкольников.
|
С.54
|
Зима
|
Январь
|
|
2.Произведения Н.Носова.
|
Вспомнить с детьми рассказы
Н.Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и
его друзей».
|
С.54
|
Зима
|
Январь
|
|
3.Творческие рассказы
детей
|
Активизировать фантазию и речь детей.
|
С.55
|
Зима
|
Январь
|
|
4.Здравствуй, гостья-зима
|
Познакомить детей со стихотворениями о зиме.
|
С.55-56
|
Зима
|
Январь
|
|
5.Лексические игры и
упражнения.
|
Активизировать словарный запас детей.
|
С.56-57
|
Зима
|
Январь
|
|
6.Чтение сказки С.Маршака
«Двенадцать месяцев
|
Познакомить детей с новой
сказкой.
|
С.57-58
|
День
защитника Отечества
|
Февраль
|
|
1.Чтение русской народной
сказки «Никита
Кожемяка»
|
Вспомнить с детьми русские
народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой
«Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.
|
С.58-59
|
День
защитника Отечества
|
Февраль
|
|
2.Звуковая культура речи.
Подготовка к обучению
грамоте.
|
Продолжать совершенствовать фонематическое
восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части.
|
С.58-59
|
День
защитника Отечества
|
Февраль
|
|
3.Работа по сюжетной
картине.
|
Совершенствовать умение детей
озаглавливать картину, составлять план рассказа. Активизировать речь детей.
|
С.59-60
|
День
защитника Отечества
|
Февраль
|
|
4.Чтение былины «Илья
Муромец и Соловей-
разбойник».
|
Познакомить детей с былиной, сеё необычным складом
речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.
|
С.60-61
|
День
защитника Отечества
|
Февраль
|
|
5.Лексические игры и
упражнения.
|
Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать
слуховое восприятие речи.
|
С.61-62
|
День
защитника Отечества
|
Февраль
|
|
6.Пересказ рассказа
В.Бианки «Музыкант».
|
Совершенствовать умение детей
пересказывать рассказ.
|
С.62
|
Междун.
Женский
день
|
Февраль
|
|
7.Чтение рассказа
Е.Воробьёва «Обрывок
провода».
|
Обогатить литературный багаж
детей, помочь почувствовать необычность описаннойв
рассказе ситуации.
|
С.62-63
|
Междун.
Женский
день
|
Февраль
|
|
8.Повторение пройденного
материала.
|
НОД проводиться по выбору
воспитателя.
|
С.63
|
Междун.
Женский
день
|
Март
|
|
1.Чтение былины «Алёша
Попович и Тугарин
Змеевич».
|
Приобщать детей к былинному
эпосу, к былинному складу речи.
|
С.63
|
Междун.
Женский
день
|
Март
|
|
2.Звуковая культура речи.
Подготовка детей к
обучению грамоте.
|
Совершенствовать фонематическое
восприятие. Формировать умение делить слова на части.
|
С.63-65
|
Народная
культура и традиции
|
Март
|
|
3.Чтение сказки В.Даля
«Старик –годовик».
|
Совершенствовать диалогическую речь детей.
|
С.65-66
|
Народная
культура и традиции
|
Март
|
|
4.Заучивание
стихотворения
П.Соловьёвой «Ночь и
день».
|
Познакомить детей со
стихотворением П.Соловьёвой «Ночь и день»; поупражнять в выразительном чтении
стихотворения.
|
С.66-67
|
Народная
культура и традиции
|
Март
|
|
5.Лексические игры и
упражнения.
|
Активизировать речь детей. Учить их
импровизировать.
|
С.67-68
|
Народная
культура и традиции
|
Март
|
|
6.Весна идёт! Весне дорогу!
|
Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к
поэтическому складу речи.
|
С.68-70
|
Народная
культура и традиции
|
Март
|
|
7.Лохматые и крылатые.
|
Продолжать учить детей
составлять интересные и логические рассказы о животных и
птицах.
|
С.70
|
Народная
культура и традиции
|
Март
|
|
8.Чтение былины «Садко».
|
Познакомить детей с былиной
«Садко».
|
С.71
|
Весна
|
Апрель
|
|
1.Чтение сказки
«Снегурочка»
|
Познакомить детей с народной
сказкой, с образом Снегурочки.
|
С.71
|
Весна
|
Апрель
|
|
2.Лексико-грамматические
упражнения
|
Воспитывать чуткость к слову, активизировать и
обогащать словарь, помогать правильно
употреблять сложноподчинённые предложения.
|
С.71-72
|
Весна
|
Апрель
|
|
3.Сочиняем сказку про
Золушку.
|
Помогать детям составлять творческие
рассказы.
|
С.72-73
|
Весна
|
Апрель
|
|
4.Рассказы по картинкам.
|
Продолжать совершенствовать умение детей составлять
рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.
|
С.73-74
|
День
Победы
|
Апрель
|
|
5.Звуковая культура речи.
Подготовка к обучению
грамоте.
|
Продолжать совершенствовать фонематическое
восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей
определять последовательность звуков в словах.
|
С.74
|
День
Победы
|
Апрель
|
|
6.Пересказ сказки «Лиса и
козёл».
|
Совершенствовать умение детей пересказывать
сказку «в лицах».
|
С.75
|
День
Победы
|
Апрель
|
|
7.Сказки Г.Х.Андерсена
|
Помочь детям вспомнить известные
сказки Г.Х.Андерсена.
|
С.76
|
День
Победы
|
Апрель
|
|
8.Повторение.
|
Повторение пройденного
материала.
|
С.76
|
День
Победы
|
Май
|
|
1.Заучивание
стихотворение
З.Александровой
«Родина».
|
Помочь детям понять стихотворения («Родина
бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение.
|
С.77-78
|
День
Победы
|
Май
|
|
2. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте. .
|
Совершенствовать фонетическое восприятие. Учить
выполнять слоговой и звуковой анализ слов
|
С.78-79
|
До
свидания,
детский
сад!
|
Май
|
|
Весенние стихи.
|
Помочь детям почувствовать удивительную
неповторимость стихотворений о весне.
|
С.79
|
До
свидания,
детский
сад!
|
Май
|
|
Беседа с детьми о
Книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В.Бианки «Май».
|
Учить детей воспринимать книжные иллюстрации
как самоценность и источник информации. С помощью рассказа
В.Бианки познакомить детей с приметами мая – последнего
месяца весны.
|
С.79-80
|
До
свидания,
детский
сад!
|
Май
|
|
Лексико-грамматические
упражнения.
|
Активизировать речь детей.
|
С.80-81
|
До
свидания,
детский
сад!
|
Май
|
|
Пересказ рассказа
Э.Шима «Очень вредная
картина»
|
Продолжать совершенствовать умение пересказывать
несложные тексты, правильно предложения.
|
С.81
|
До
свидания,
детский
сад!
|
Май
|
|
Повторение.
|
Повторение по выбору педагога.
|
|
До
свидания,
детский
сад!
|
Май
|
|
Повторение.
|
Повторение по выбору педагога.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.