Муниципальное
автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития
ребенка детский сад № 34 «Золотой ключик»
Перспективное планирование работы с детьми 3-4 лет
«Безопасность
жизнедеятельности детей в современном обществе»
подготовила
воспитатель
Корень
Юлия Юрьевна
г.
Северодвинск
2015
Пояснительная записка
Человеческая жизнь
сложна и многогранна, часто радости и неприятности идут рядом. Русские
пословицы гласят: « Берегись бед, пока их нет», «Предупреждён – значит
убеждён». Помочь себе в трудной ситуации может тот, кто имеет необходимые
знания о существующих опасностях, кто научился своевременно их распознавать,
обходить стороной. Со временем изменились условия жизни человека, изменились и
правила безопасности жизнедеятельности. Теперь они связаны с интенсивным
движением транспорта, развитой сетью коммуникаций, технизацией жилища. Поэтому
необходимо сформировать у детей модель безопасного поведения, которая позволит
действовать адекватно в конкретной сложной ситуации и начинать надо с младшего
дошкольного возраста.
Цель:
Знакомство младших дошкольников с правилами и нормами безопасного поведения
для приобретения социального опыта. Формирование основ безопасного поведения на
улице и дома.
Задачи:
• учить
детей регулировать свои поведенческие реакции; учить детей выходить из сложных
ситуаций;
• формировать
представление дошкольников о безопасности поведения в различных ситуациях;
• создавать
условия по ознакомлению дошкольников с основами безопасного поведения в
различных ситуациях на дороге и дома;
• обогащать
словарный запас и развивать связную речь;
• развивать
у детей самостоятельность и ответственность.
В течение каждого
месяца ведётся работа по определённой теме. Рассматриваются опасные ситуации,
проводятся беседы по теме и обсуждения. Привлечены тексты художественных
произведений, интересные и поучительные истории, наглядно раскрывающие темы.
Использование наглядного материала и игровых ситуаций, ролевых и дидактических
игр помогает детям лучше понять суть проблемы.
План может
использоваться для организации воспитательно-образовательного процесса по
ознакомлению младших дошкольников с правилами безопасного поведения на улице и
дома. Поможем нашим детям избежать опасностей!
Сентябрь.
Тема:«Наш
друг-светофор!»
Задачи:
познакомить детей с понятиями «дорога», « светофор», «улица», «пешеходный
переход», формировать желание изучать ПДД. Расширить знания о правилах
поведения пешехода, закрепить знания о работе светофора, его сигналах. Воспитывать
культуру поведения на улице.
Материал: таблицы,
иллюстрации с изображением улицы, демонстрационный материал А. В. Горская
«Правила – наши помощники», пластилин, комочки пластилина трёх цветов,
картонные заготовки светофорчиков на каждого ребёнка, дощечка для пластилина,
салфетки.
Совместная
деятельность: Игровая ситуация « На дороге», рассматривание
иллюстраций по теме. Изготовление детьми своего макета светофора с
использованием пластилина, конструктивная игра «Моя улица», чтение
художественной литературы: С.Михалков «Светофор», «Зайка-велосипедист», «Улица
шумит» ,«Машины» Я. Бесшумова. Целевая прогулка к светофору. Сюжетно-ролевая
игра «Автобус» с использованием светофора.
Октябрь.
Тема:« Здоровье
и болезнь»
Задачи: формировать знания о том, что такое
здоровье и здоровый человек, об основных навыках и умениях, содействующих
поддержанию и укреплению здоровья. Формировать знания и навыки владения
правильной осанкой. Рассказать о первой помощи
больному человеку при простудных заболеваниях, научить вызывать скорую помощь
по телефону. На основе
ситуативных моментов учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности.
Материал: Картинки с
иллюстрациями больного и здорового человека, рассказ М. Зощенко «Глупая
история», таблица «Будь здоров!», плакат «Режим дня», сказка К. Чуковского
«Доктор Айболит», принадлежности дляс/ригры «У врача».
Совместная
деятельность: Рассказ детям о необходимости следить за чистотой
одежды, вызвать у детей желание содержать свои вещи в чистоте. Беседа о
правильной осанке. Упражнение «Как правильно сидеть на стуле?» Чтение
сказки Чуковского «Айболит», «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»,
З. Александрова «Купание»., чтение и обсуждение рассказа М. Зощенко «Глупая
история».
Сюжетно-ролевая
игра «У врача»,рассматривание таблицы и беседа по каждой ситуации,
сюжетно-ролевая игра «Спортсмены», дид.игра «Режим дня», творческое
рассказывание «Как я гуляю». Опытно – исследовательская деятельность:
Опыты со снегом (качество талой воды).
Ноябрь.
Тема: «Пожароопасные предметы. Спички»
Задачи:
Знакомить детей с правилами противопожарной безопасности, формировать
элементарные знания об опасности шалостей с огнем. Познакомить детей с
пожароопасными предметами, спичками. Формировать чувство опасности огня.
Закрепить у детей представление о предметах, которые могут угрожать жизни и
здоровью детей. с которыми они встречаются дома, о правилах пользования ими, о
самостоятельном пользования пожароопасными предметами и спичками без
взрослых. Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожарных предметов,
которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в городе , так и в сельской
местности.
Материал: картинки с
изображением электроприборов, плакат «Спички – детям не игрушка!»
Совместная
деятельность: беседа об известных электроприборах, игра –
драматизация «Кошкин дом», дидактическая игра: « Домашние
помощники», экскурсия в прачечную(знакомство с работой электроутюга), чтение
произведения К. Чуковского «Путаница»,заучивание потешки наизусть:
«Тили- бом, тили- бом», сюжетно- ролевая игра: «Отважные пожарные». Игровые
упражнения: « Позовем на помощь, если в доме пожар». Цель:
Учить детей звать на помощь, при возникновении опасности, пользоваться
первичными средствами для сохранения здоровья и отравления углекислым газом.
Декабрь.
Тема: Ребенок и незнакомец.
Задачи: Учить
соблюдать меры предосторожности,формировать навыки безопасного поведения и
умения находить выход из проблемной ситуации, сформировать у детей устойчивое
представление, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает
его доброе намерение и ему не следует доверять, даже если он предлагает
сладости или игрушки. Учить детей правильно вести себя, когда они остаются
одни дома, не открывать двери незнакомым людям; различать знакомые голоса.
Материал: картинки
из серии «Будь осторожен!», русская народная сказка «Кот, петух и лиса», «Волк
и семеро козлят».
Совместная
деятельность:
чтение сказки «Кот, петух и лиса», « Волк и семеро козлят», беседы о том,
почему звери попали в беду и как бы дети поступили если бы оказались на месте
колобка, кота, козлят. Беседа о беседа о безопасном поведении при встрече с
незнакомыми людьми, д/и «Назови, о ком говорю?», игровая ситуация «Если ты один
в квартире?», «Поможем девочке найти маму».
Январь.
Тема: «Животные
и человек».
Задачи: Познакомить
с мерами безопасности при общении с животными. Объяснить, что не всегда
домашние животные ведут себя дружелюбно, рассказать об опасности, которую
представляют собой бездомные животные.
Материал: картинки
с изображением животных, плакат из серии «Будь осторожен!», рассказ О.
Смирновой «Счастливая Натка», гуашь, изображение щенка по контуру, тампоны для
рисования.
Совместная деятельность:разгадывание загадок о животных, беседа о
безопасном поведении с животными и выходе из опасных ситуаций, наблюдение за
щенком и кормление его, чтение рассказа «Счастливая Натка». Творческое
задание: раскрашивание с помощью тампона изображения щенка.
Февраль.
Тема:«О вкусной и
здоровой пище».
Задачи:Познакомить
детей с понятием витамины. Закрепить знания об овощах и фруктах, об их значении
в питании.Помочь
детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не
только вкусной, но и полезной. Воспитывать у детей культуру еды, чувство
меры.
Материал: рассказ
Е. Пермяка «Сластена-своевольник», картинки с изображением фруктов, овощей,
молочных продуктов, рыбы и других полезных продуктов; картинки с изображением
вредных продуктов: чипсы, гамбургер, лимонад и другие.
Совместная
деятельность: Д/и «Полезно – не полезно», беседа по содержанию
рассказа, д/и «Что из чего?», «Отгадай и назови», разгадывание загадок о
продуктах питания.
Март.
Тема:« Если ты
потерялся»
Задачи: Формировать
представления у детей, как себя вести и к кому из взрослых можно обратиться,
если ребёнок потерялся на улице, рассказать о важности знания своего адреса,
телефона; довести до сознания детей, как важно доверять своей семье: близким,
родным. Подвести детей к понятию, что нельзя без
разрешения выходить из дома, из группы, с участка; разговаривать с незнакомыми
людьми, к кому можно обратиться за помощью.
Материал: рассказ
Э. Успенского «Рассеянная няня», картинки с изображением проблемных ситуаций,
рассказ Л. Воронковой «Ссора с бабушкой»
Совместная
деятельность: беседа по содержанию рассказа, решение проблемных
ситуаций, д/и « Назови свой адрес», ситуативная беседа «Где живёт твоя семья?»,
рассматривание картины «Семья», речевая игра «Скажи вежливо», д/и «Назови
отчество», разучивание считалки .
Апрель.
Тема:
«Безопасность на водоёмах».
Задачи: Познакомить
с правилами поведения на водоёмах в разное время года. Формировать у
детей навыки поведения на водоемах. Рассказать о правилах купания, о
важности овладения навыками плавания, умении пользоваться спасательными
принадлежностями.
Материал:
иллюстрации с изображением опасных ситуаций, загадки о временах года, о зимних
развлечениях, о природных явлениях , картинки спасательных предметов:
плавательный круг, жилет, нарукавники.
Совместная
деятельность :рассматривание иллюстраций с изображением опасных
ситуаций на льду, на воде летом, обсуждение рассказа «Мореплаватели».
Май.
Тема: «Прогулка
в лес»
Задачи: Познакомить
с лекарственными растениями, дать знания о пользе и влиянии целебных
растений на здоровье человека. Познакомить с ядовитыми растениями, с их
внешними признаками, обратить внимание, что ландыш является одновременно
лекарственным и ядовитым. Познакомить со съедобными и несъедобными грибами, учить детей
отличать съедобные грибы от несъедобных по внешнему виду, дать знания о том,
что в пищу можно употреблять съедобные грибы только после обработки, объяснить
опасность отравления ядовитыми грибами. Закрепить
знания детей о нормах поведения в природе. (формирование целостной картины
мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях,
способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности
окружающей природы)
Материал: картинки
с изображением лекарственных растений, ядовитых растений, съедобных и
несъедобных грибов; загадки, мультфильм«Дудочка и кувшинчик».
Совместная
деятельность: рассматривание и обсуждение иллюстраций с изображением
лекарственных растений, ядовитых растений, съедобных и несъедобных грибов, просмотр
мультфильма «Дудочка и кувшинчик», беседа по содержанию , рисование мухомора.
Конспект
итогового занятия
во
второй младшей группе
«Безопасность
жизнедеятельности детей в современном обществе».
Программное
содержание:
1.
Закрепить представление о правильном поведении в опасных ситуациях при
контактах с незнакомыми людьми.
2. Закрепить представления детей о пожароопасных предметах, о правильном
поведении в пожароопасной ситуации.
3. Закрепить знания о безопасном поведении при переходе улицы.
4. Приобщать к здоровому образу жизни и полезной пище.
5. Закрепить понимание у детей, что иногда контакты с животными могут быть
опасными.
6.
Закрепить знания о съедобных и ядовитых грибах.
7.Закрепить
правила поведения на водоёме в летнее время.
8.Воспитывать
умение использовать полученные знания для осознанного отношения к своему
здоровью.
Оборудование:
кукла «Незнайка», спички, знак «Пешеходный переход», карточки с номерами
01, 03, мешок с конфетами, карточки с продуктами, с принадлежностями для
плавания, мухомор, корзинка, макеты съедобных грибов.
Совместная
деятельность:
В: Ребята, сегодня к нам в детский сад пришёл
Незнайка из Солнечного города. А почему ты такой грустный, невесёлый?
Незнайка: Сегодня меня все ругают, кричат. А я не
пойму, почему?
В: Незнайка, расскажи нам с ребятами, что с
тобой случилось? Может мы, сможем, тебе, чем - нибудь помочь?
Незнайка: Я вышел из дома сегодня и решил поиграть в
футбол, но во дворе никого не было. И я пошёл на улицу. Кинул мяч, а он
укатился на дорогу. Меня начали ругать прохожие, но я ведь ничего такого не
сделал?..
В: Давайте объясним Незнайке, почему его
ругали?
Д: Играть нужно на детской площадке, а не на
проезжей части, иначе может случиться беда.
Незнайка: Потом я хотел перейти улицу, но завизжали
тормоза машин и водители начали на меня кричать. Почему они кричали – не знаю
…..
Д: нужно переходить улицу на зелёный сигнал
светофора, по пешеходному переходу, где стоит дорожный знак «Пешеходный
переход».
Показать
знак.
Незнайка: Спасибо, ребята, в следующий раз я так и
сделаю.
Пока я шёл
к вам в детский сад ко мне подошёл незнакомый дядя и пригласил покататься на
машине, обещал, что угостит меня конфетами и мороженым. Вот не знаю соглашаться
или нет?
Д: нельзя доверять незнакомцам, хоть они и имеют
приятный внешний вид, обещают сладости и игрушки. За приятной наружностью могут
скрываться злые люди, с недобрыми намерениями.
Незнайка:
А ещё я видел возле забора
собаку, которая ела косточку. Мне захотелось с ней поиграть, но собака
зарычала, не понимаю почему?
Д: Нельзя подходить к животным, которые кушают,
дразнить их. Нельзя трогать незнакомых животных, так как они могут заразить
человека.
Незнайка:
Ребята, а у меня есть вот
такая коробочка, а в ней много палочек. Давайте с ней поиграем. (Достаёт
коробок со спичками)
Д: Незнайка, это же спички. Нужно быть очень
осторожными со спичками, так как может случиться пожар.
В: А по какому номеру нужно вызывать пожарных?
(01)
Незнайка:
Ох, что-то я проголодался,
сейчас как съем кучу конфет.
В: Ребята, можно ли есть сразу столько конфет?
Д: нет, заболят зубы и живот.
В: Расскажите Незнайке, какие вы знаете
полезные продукты?
Д: фрукты и овощи, молочные и мясные продукты.
Игра
«Помоги Незнайке, найти полезные продукты»
В: А если вдруг человек заболел, кто поможет? По
какому номеру мы вызовем скорую помощь? (03)
В: Что нужно делать, чтобы не болеть?
Д: Делать зарядку, заниматься спортом, питаться
полезными продуктами.
Физминутка.
Незнайка: Пойдёмте ребята, прогуляемся в лес, к речке.
Смотрите,
я нашёл красивый гриб (берёт мухомор),положу его в корзинку.
Д: нельзя, так как это ядовитый гриб мухомор,
можно отравиться. Надо собирать только съедобные грибы.
В: назовите, какие вы знаете съедобные грибы?
Незнайка:
Я сейчас искупаюсь в речке.
В: А ты плавать умеешь?
Незнайка: нет.
В: Можно ли детям одним идти купаться?
Д: Нельзя, можно утонуть. Дети, если не умеют
плавать, должны одевать нарукавники или круг. Купаться под присмотром взрослых.
Показ
картинок( спасательный круг и нарукавники).
Незнайка: Пора возвращаться в детский сад, спасибо,
ребята, вы научили меня важным правилам безопасного поведения. Теперь у меня не
будет опасных ситуаций и разных неприятностей.
Список литературы:
1. Жукова О.Г.
«Азбука «АУ!». Методические рекомендации по обучению детей основам
безопасности. Санкт- Петербург: Детство - Пресс 2008
2. Поддубная Л.Б
«ОБЖ» занимательные материалы. Издательско-торговый дом «Корифей» 2009
3. Фисенко М.А.
«ОБЖ» разработки занятий. Волгоград 2005
4. Хромцова Т.Г.
Проблема ознакомления детей дошкольного возраста с правилами безопасного
поведения. Детский сад от А до Я. 2006
