ЯНВАРЬ
Первая неделя
Тема «Зима»
Вид деятельности
|
Тема
|
|
Социально-коммуникативное
развитие
|
Социализация
(нравственное
воспитание, СРИ, театр.
игры, д/и)
|
Тема: «Мы- друзья зимующих птиц»
Цель: уточнить и расширить представления детей о зимующих
птицах. Беседа о зимующих птицах. Игра «Перелетные и зимующие
птицы» Совместно с
родителями поход в зимний парк. Наблюдение за зимующими птицами. Подкормка
птиц. Чем птицы отличаются от зверей? Отгадывание загадок про птиц.
|
|
Ребенок в семье и
обществе
|
Тема:
Знакомство с народно- прикладным искусством (дымковская и филимоновская
игрушки)
Рассматривать
дымковские и филимоновские игрушки, а также разукрашивать их с помощью
красок.
|
|
Трудовое воспитание
|
Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
- содержание в порядке одежды и обуви.
Дежурство:
- дежурство по столовой;
- дежурство по группе;
- дежурство в уголке природы;
- дежурство по подготовке материалов к занятию.
Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий
(подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- стирка кукольной одежды;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со
стульев, столов, замена постельного белья и др.
Труд в природе:
- постройка из снега столовой для птиц;
- посыпание скользких дорожек песком;
- постройка снежной горки;
- кормление птичек у кормушки;
- сгребание снега в определенное место для построек.
|
|
Формирование основ
безопасности
|
Блок « Ребёнок дома»
Задачи: Формирование основ безопасного
поведения дошкольников дома.
«Не открывай двери чужим людям»
Цель: знакомить детей с правилами
личной безопасности; формировать чувство самосохранения.
|
|
Познавательное
развитие
|
ФЭМП
|
Упражнять
в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.
Познакомить
с пространственными отношениями, выраженными словами далеко - близко.
Развивать
внимание, память, мышление.
|
|
Развитие
познавательно-
исследовательской
деятельности
|
Тема: «Свет и цвет»
Занятие: «Разноцветные шарики»
Цель: путем смешивания основных цветов
получить новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой
Материал: палитра, гуашевые
краски, тряпочки, вода в стаканах, листы бумаги с контурным изображением,
фланелеграф, модели – цветные круги и половинки кругов (соответствующие
цветам красок)
Занятие: «Свет вокруг нас»
Опыты: «Волшебный луч», «Тень»
Цель: определить принадлежность источников
света к природному или рукотворному миру, назначение источников света;
понять, что освещенность предмета зависит от силы источника и удаленности
от него; познакомить с образованием тени от предметов.
Материал: картинки с изображением
источников света: солнца, луны, звезд, месяца светлячка, костра, лампы,
фонари разной мощности, настольная лампа, свеча.
Опыт: «Что отражается в зеркале?»
Цель: познакомить с понятием отражение,
найти предметы, способные отражать
Материал: зеркала, сковорода,
фольга, металлические ложки.
|
|
Ознакомление с
предметным и социальным
окружением
|
"Узнай
все о себе, воздушный шарик".
|
|
Ознакомление с миром
природы
|
Беседы
о зиме (изменения в природе, одежде людей). Наблюдения за погодой.
Привлечение внимания детей к красоте зимней природы.
|
|
Речевое
развитие
|
Развитие речи
|
Чтение
детям русской народной сказки "Зимовье".
|
|
Художественная
литература
|
"Зимовье",
обр. И. Соколова - Микитова; "Сегодня день целый...";
"Чив-чив, воробей", пер. с коми-пермяц. В. Климова; С. Георгиев.
"Бабушкин садик"; Г. Цыферов. "В медвежачий час",
чтение по выбору детей (пятница).
|
|
Художественно
– эстетическое развитие
|
Приобщение к
искусству
|
Волшебная дудочка Знакомить с русскими
народными музыкальными инструментами. Учить различать инструменты по типу: ударные, струнные, духовные – и звучанию.
Обогащать словарный запас. Развивать интерес к русским народным музыкальным
инструментам.
|
|
Изо -
деятельность
|
Рисование
|
"Маленькой
елочке холодно зимой". стр. 51
|
Лепка
|
"Птичка"
стр. 51
|
Конструктивно-
модельная
деятельность
|
"Грузовые
автомобили".
|
|
Музыкальное
воспитание
|
Музыкальный
репертуар по выбору педагога.
Слушание:
"Вальс снежных хлопьев" из балета "Щелкунчик", муз. П.
Чайковского.
|
|
Физическое
развитие
|
Формирование
начальных
представлений о ЗОЖ
|
"Здоровье
и болезнь" (микробы и вирусы).
|
|
Подвижные игры
|
"Зайцы
и медведи", "Лисички и курочки", "Пробеги и не
задень".
|
|
Физическая культура
|
По
выбору физкультурного работника.
I
часть. Игровые упражнения. "Снежинки - пушинки". "Кто
дальше".
II
часть. Ходьба "змейкой" между предметами.
|
|
Взаимодействие
с семьёй
|
Оформление
родительского уголка по теме "Зима".
Информирование
родителей о ходе образовательного процесса.
Рекомендации
родителям по домашнему чтению. (рассказы, стихи о зиме).
Рекомендации
родителям, касающиеся активного зимнего отдыха с детьми (катание на санках,
коньках, лыжах, прогулки, подкармливание зимующих птиц) и формирующие
навыки безопасного поведения во время отдыха.
Рекомендации
родителям пособий для домашних занятий с детьми.
|
|
Досуги
и развлечения
|
"Зима"
|
|
ЯНВАРЬ
Вторая неделя
Тема «Зима»
|
|
Вид деятельности
|
Тема
|
|
Социально-коммуникативное
развитие
|
Социализация
(нравственное
воспитание, СРИ, театр.
игры, д/и)
|
Тема: «Мы- друзья зимующих птиц»
Цель: уточнить и
расширить представления детей о зимующих птицах. Беседа о зимующих птицах.
Игра «Перелетные и зимующие птицы» Совместно с родителями поход в
зимний парк. Наблюдение за зимующими птицами.
Подкормка птиц. Чем птицы отличаются от зверей? Отгадывание
загадок про птиц.
|
|
Ребенок в семье и
обществе
|
Тема:
Зимушка – зима
Познакомить
детей с зимой, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
|
|
Трудовое воспитание
|
Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
- содержание в порядке одежды и обуви.
Дежурство:
- дежурство по столовой;
- дежурство по группе;
- дежурство в уголке природы;
- дежурство по подготовке материалов к занятию.
Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий
(подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- стирка кукольной одежды;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев,
столов, замена постельного белья и др.
Труд в природе:
- постройка из снега столовой для птиц;
- посыпание скользких дорожек песком;
- постройка снежной горки;
- кормление птичек у кормушки;
- сгребание снега в определенное место для построек.
|
|
Формирование основ
безопасности
|
Блок « Ребёнок дома»
Задачи: Формирование основ безопасного
поведения дошкольников дома.
«Не открывай двери чужим людям»
Цель: знакомить детей с правилами личной безопасности; формировать
чувство самосохранения.
|
|
Познавательное
развитие
|
ФЭМП
|
Упражнять
в счете звуков на слух в пределах 5.
Уточнить
представления о пространственных отношениях далеко - близко.
Учить
сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и
возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами
самый длинный, короче, самый короткий.
|
|
Развитие
познавательно-
исследовательской
деятельности
|
Тема: «Свет и цвет»
Занятие: «Разноцветные шарики»
Цель: путем смешивания основных цветов
получить новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой
Материал: палитра, гуашевые
краски, тряпочки, вода в стаканах, листы бумаги с контурным изображением,
фланелеграф, модели – цветные круги и половинки кругов (соответствующие
цветам красок)
Занятие: «Свет вокруг нас»
Опыты: «Волшебный луч», «Тень»
Цель: определить принадлежность источников
света к природному или рукотворному миру, назначение источников света;
понять, что освещенность предмета зависит от силы источника и удаленности от
него; познакомить с образованием тени от предметов.
Материал: картинки с изображением источников
света: солнца, луны, звезд, месяца светлячка, костра, лампы, фонари разной
мощности, настольная лампа, свеча.
Опыт: «Что отражается в зеркале?»
Цель: познакомить с понятием отражение,
найти предметы, способные отражать
Материал: зеркала, сковорода, фольга,
металлические ложки.
|
|
Ознакомление с
предметным и социальным
окружением
|
"Узнай
все о себе, воздушный шарик".
|
|
Ознакомление с миром
природы
|
"Стайка
снегирей на ветках рябины".
|
|
Речевое
развитие
|
Развитие речи
|
Звуковая
культура речи: звук ж.
|
|
Художественная
литература
|
"Пальцы",
пер. с нем. Л. Яхина; С. Маршак. "Багаж", Г. Остер. "Одни
неприятности", Дж. Родари. "Собака, которая не умела лаять"
(из книги "Сказки, у которых нет конца"), пер. с итал. И.
Константиновой, чтение по выбору детей (пятница).
|
|
Художественно
– эстетическое развитие
|
Приобщение к
искусству
|
Волшебная дудочка Знакомить с русскими
народными музыкальными инструментами. Учить различать инструменты по типу: ударные, струнные, духовные – и звучанию.
Обогащать словарный запас. Развивать интерес к русским народным музыкальным инструментам.
|
|
Изо -
деятельность
|
Рисование
|
"Развесистое
дерево". стр. 52
|
Аппликация
|
"В
магазин привезли красивые пирамидки" стр. 52
|
Конструктивно-
модельная
деятельность
|
По
замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и
проведении игры (при необходимости).
|
|
Музыкальное
воспитание
|
Музыкальный
репертуар по выбору педагога.
Слушание:
"Золотые рыбки", отрывок из балета "Конек - горбунок",
муз. Р. Щедрина.
|
|
Физическое
развитие
|
Формирование
начальных
представлений о ЗОЖ
|
"Здоровье
и болезнь" (микробы и вирусы).
|
|
Подвижные игры
|
"Кот
на крыше", "Берегись, заморожу", "Охотник и зайцы".
|
|
Физическая культура
|
По плану
физкультурного работника.
I часть. Небольшая
пробежка.
II часть. Игровые
упражнения: "Снежная карусель", "Прыжки к елке".
III часть. Катание
друг друга на санках.
|
|
Взаимодействие
с семьёй
|
Оформление
родительского уголка по теме "Зима".
Информирование
родителей о ходе образовательного процесса.
Рекомендации
родителям по домашнему чтению.
Рекомендации
родителям, касающиеся активного зимнего отдыха с детьми (катание на санках,
коньках, лыжах, прогулки, подкармливание зимующих птиц) и формирующие навыки
безопасного поведения во время отдыха.
Рекомендации
родителям пособий для домашних занятий с детьми.
|
|
Досуги и
развлечения
|
"Зима"
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.