Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Перспективное планирование тема "Осень"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Перспективное планирование тема "Осень"

библиотека
материалов

Планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь.

Тема месяца, недели, дня 12.09.2015г. (понедельник) «Время года – ранняя осень. Лес. Деревья».


Утро



Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Осень. Что ты о ней знаешь?»

Задачи: продолжать знакомить детей со сменой времен года, приметами осени, изменениями в неживой природе.



Дежурство в уголке природы (Семен, Ксюша.).

Задачи: учить детей планировать свою деятельность при выполнении индивидуальных поручений, оценивать соответствие действий плану.


Настольно-печатные игры:

«Что сначала, что потом?»

«Что изменилось?»

«Весёлые картинки» «Четвёртый лишний»

«С какого дерева лист»

«Ботаническое лото».



Рассказать ребенку о ранней осени, о том, какие изменения происходят в природе; рассмотреть картинки с изображением ранней и поздней осени, при этом обратить особое внимание на внешний вид и состояние деревьев и кустарников в различные периоды осени.


Организованная образовательная деятельность


Познавательное развитие (ФЦКМ). Рассказ по картинке И. Левитана «Золотая осень».

Цель: учить различать характерные признаки осени; воспитывать эстетическое восприятие окружающей действительности и произведений живописи; развивать устную речь (Н.Е. Веракса «Комплексные занятия», стр. 77).

Рисование: «Осенний лес».

Цель: учить отражать в рисунке осеннее впечатление, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные и искривленные); учить по разному изображать деревья, траву, листья; закреплять приему работы кистью и красками. (Компл. занятия стр.75)

Физкультура зал (по плану специалиста).


Прогулка

Наблюдение за явлениями природы: роса.

Задачи: обратить внимание детей на траву, покрытую росой, объяснить природу данного явления.

П/и «Добеги до кубика».

Задачи: учить детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества.

Труд: сбор урожая.

Индивидуальная работа:

«Прыгни выше».

Задачи: закрепить прыжки вверх.

(Паша, Костя.)

Оздоровительная ходьба по территории детского сада.

Задачи: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества.

Игры с выносным материалом.



Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.


Чтение С.Прокофьева

«Сказка про маленький дубок».

Задачи: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.


Дежурство по столовой:

(Матвей, Геля).

Задачи: воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.


 Самообслуживание: учимся самостоятельно одеваться и раздеваться.




Вторая половина дня/вечер


Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения.

Ознакомление с искусством: беседа на тему «О чем и как говорит живопись».

Задачи: закреплять у детей представления о том, что такое живопись, вызвать эмоциональный отклик на просмотр полотен.




Индивидуальная работа по развитию речи:

Задачи: упражнять детей в образовании уменьшительно-ласкательной формы существительных.

(Даша В., Матвей Г.)


Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Задачи: учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место, самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры.



Прогулка

Наблюдение за насекомыми.

Задачи: помочь детям обнаружить под камнями скопления жуков, в щелях древесины спрятавшихся мух, бабочек, предложить объяснить, почему насекомые прячутся.

П/и «Удочка». Задачи: совершенствовать у детей умение выполнять прыжки вверх на месте. Развивать ловкость, внимание.



Возвращение с прогулки 18.00

Подготовка к ужину.

Ужин 18.30 -18.40

18.40 -19.00. Самостоятельная игровая деятельность.






Планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь.

Тема месяца, недели, дня 13.09.2015г. (вторник) «Время года – ранняя осень. Лес. Деревья».


Утро



Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Они же живые, их надо беречь и защищать».

Задачи: обобщение и систематизация представлений у детей об изменениях, происходящих в жизни деревьев и кустарников осенью.




Индивидуальная работа:

«Найди место звука в слове».

Задачи: закреплять знания о звуке [с]. (Ульяна, Тася)



Самостоятельная деятельность детей в зоне коррекционно-развивающих игр.



Рекомендации родителям по теме недели. Почитать с ребенком в выходные дни стихи об осени.


Организованная образовательная деятельность


Познавательное развитие (ФЭМП). Тема: Квадрат.

Цель: учить составлять квадрат из счетных палочек; упражнять в счете в пределах пяти; учить соотносить число с цифрой и карточкой с кружком; учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать направления движения словами: «слева», «справа», «сверху», «внизу». (Новикова. Стр.8).



Аппликация из осенних листьев. Осенние картины (портреты, сюжеты и букеты).

Цель: учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала – засушенных листьев, лепестков, семян; развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять ее красоту в аранжировках и флористических композициях (И.А. Лыкова, стр. 56).



Музыка (по плану муз. руководителя)



Прогулка


Наблюдение за крапивой.

Задачи: развивать

познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях;

формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

П/и: «Кто самый меткий?».

Задачи: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

«Чье звено скорее соберется?».

Задачи: учить бегать на скорость.

Труд: уборка участка от опавших листьев.



Индивидуальная работа по развитию движений.

Задачи: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком). (Антон, Ульяна. Даша М.)



Спортивная игра футбол.

Задачи: продолжать знакомить детей с игровым полем, с упрощенными правилами игры. Учить вести мяч правой и левой ногой, продвигаясь вперед.

Игры с выносным материалом.




Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.


Чтение басни Л.Н. Толстого «Дуб и орешник».

Задачи: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.


Дежурство по столовой (Тимофей).

Задачи: формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.


Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Задачи: учить детей договариваться о последовательности совместных действий, формировать умение считаться с интересами товарищей.



Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения.

Игра-драматизация «Терем-теремок».

Задачи: развитие памяти, связной речи, диалогической речи, формирование умения передавать содержание сказки по лицам.

Работа в уголке музыкального воспитания: попевка

Е. Тиличеевой «Смелый пилот»

Задачи: обучать детей правильным приемам игры на металлофоне, учить исполнять попевку. (Василиса, Вова)


Настольно-печатная игра «Лото».

Задачи: упражнять детей в подборе обобщающих слов, использование освоенных ранее знаний и навыков классификации.



Прогулка

Наблюдение за растениями: плодовые деревья осенью.

Задачи: предложить детям полюбоваться плодами яблони. Обратить внимание на строение плодовых деревьев, форму и цвет листьев. П/и «Стоп».

Задачи: упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свое действие с командой.



Возвращение с прогулки 18.00

Подготовка к ужину.

Ужин 18.30 -18.40

18.40 -19.00. Самостоятельная игровая деятельность.


Планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь.

Тема месяца, недели, дня 14.09.2015г. (среда) «Время года – ранняя осень. Лес. Деревья».


Утро



Утренняя гимнастика.

Беседа о народной игрушке.

Задачи: пробуждать у детей интерес к народному искусству. Дать представление о том, как народные мастера делают игрушки.


Дидактическая игра «Строим мост».

Задачи: развивать фонематическое восприятие и учить детей определять место звука в слове.

( Тася, Ульяна).


Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке: рассматривание иллюстраций.

Задачи: учить детей видеть, как художник передает в рисунках характеры персонажей.


Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность


Развитие речи. (Обучение грамоте). Определять первый звук в слове.

Цель: закреплять представление детей о слове; умение интонационно выделять звук в слове, различать на слух твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки. Определять первый звук в слове.


Рисование декоративное «Птичка-свистулька».

Цель: учить детей на силуэте птички строить нарядный узор при помощи чередования цветовых пятен, упражнять в передаче элементов декоративного узора: точек, мазков, волнистых линий. Учить правильно держать кисть, регулировать силу нажима, осуществлять последовательность операций.


Физкультура (по плану физ. руководителя)


Прогулка

Наблюдение за птицами.

Задачи: обсудить с детьми, почему птицы улетают в теплые края, какие птицы улетают, а какие зимуют. Понаблюдать с детьми, как птицы собираются в стаи.

П/и «Ловишки с ленточками».

Труд: сбор листьев для гербария.

Д/ игра «Кто что делает»

Задачи: расширить представления детей о профессиях, уточнить их названия, обогащать словарный запас детей глаголами, характеризующими действия людей той или иной профессии.

(Василиса, Рита).


Подвижные игры по выбору детей.

Задачи: учить детей правильно называть игры, рассказывать их правила, объединяться в микрогруппы по интересам.

Самостоятельные игры с выносным материалом.



Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.


Чтение рассказа М. Пришвина «Листопад».



Дежурство по столовой (Ульяна, Василиса).

Задачи: учить детей красиво сервировать стол. Учить самостоятельно и своевременно выполнять все обязанности дежурного.


Самообслуживание: игровая ситуация «Неряшливый шкафчик».

Задачи: учить детей поддерживать порядок в своем шкафчике.



Вторая половина дня/вечер


Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи: закреплять навыки обследования бумажных объектов, совершенствовать восприятие детей путем активного использования органов чувств: зрения и осязания.



Индивидуальная работа по развитию речи .

Задачи: упражнять детей в отчетливом произношении звуков [з] и [с], в их дифференциации, подборе слов, в которых эти звуки слышатся.

(Даша В., Антон).


Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры.

Задачи: учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре.



Прогулка



Наблюдение за трудом человека.

Задачи: расширять представления детей о труде взрослых, о сельскохозяйственном труде, о сезонных работах. Учить устанавливать причинно-следственные связи: сезон – растительность – труд людей.

П/и «Караси и щука».

Задачи: учить детей правильно выполнять игровые действия, познакомить с тактикой игры. Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Игры с игрушками и спортинвентарем по выбору детей.

Задачи: учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам.


.

Возвращение с прогулки 18.00

Подготовка к ужину.

Ужин 18.30 -18.40

18.40 -19.00. Самостоятельная игровая деятельность.






Планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь.

Тема месяца, недели, дня 15.09.2015г. (четверг) «Время года – ранняя осень. Лес. Деревья».


Утро



Утренняя гимнастика.

Беседа о правах ребенка на тему «Имя, отчество и фамилия».

Задачи: рассказать детям о том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей.



Д/ игра «Подбери слово»

Задачи: развивать речь детей, логическое мышление, учить использовать искусствоведческие термины, слова, выражающие эмоциональное состояние.

(Семен, Матвей Г.)


Конструктивные игры со строительным материалом.

Задачи: формировать у детей умение строить здания разного назначения, анализировать свои сооружения. Развивать творческие способности, воображение.




Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность



Познавательное развитие (ФЭМП). Число и цифра 0.

Цель: Познакомить с нулем; упражнять в счете в пределах пяти; учить различать количественный и порядковый счет в пределах 5. Учить составлять группу из отдельных предметом. (Новикова. Стр.11).



Физкультура (улица)



Прогулка

Наблюдение за паутинкой.

Задачи: обратить внимание детей на летающие паутинки, предложить поймать паутинку, рассказать, что с ее помощью путешествует паучок.

П/и «У медведя во бору». Усложнение: добавляется второй водящий.

Задачи: закреплять умение бегать в заданном направлении, выполнять имитацию движений в соответствии с текстом.

Труд: наведение порядка на участке после игр.


Индивидуальная работа.

Задачи: упражнять в ходьбе парой с выполнением разных заданий воспитателя.

(Рома, Матвей Ч.).



Спортивная игра футбол.

Задачи: продолжать знакомить детей с игровым полем, с упрощенными правилами игры. Учить вести мяч правой и левой ногой, продвигаясь вперед.

Самостоятельная игровая деятельность детей.



Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.


Чтение рассказа В. Бианки «Сова».

Задачи: учить детей внимательно слушать рассказ, понимать смысл прочитанного, передавать свое отношение к содержанию произведения.



Дежурство по столовой (Тася, Рита).

Задачи: воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.



Настольно-печатная игра «Путешествие по городу».

Задачи: закрепление знаний детей о родном городе, воспитание любви к нему, развитие речи.



Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения.

Ознакомление с художественной литературой: главы из книги Т. Александровой «Домовенок Кузька».

Задачи: пробуждать у детей интерес к художественной литературе.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи: упражнение «Угадай, что звучит» .

Задачи: учить детей различать на слух предметы по издаваемым ими звукам, давать им названия.

( Василиса, Ксюша).


Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Задачи: учить детей коллективно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное, соотносить свои действия с планом.



Прогулка

Наблюдение за растениями.

Задачи: расширять представления детей о деревьях. Предложить рассмотреть семена и плоды деревьев, сравнить их между собой.

Подвижная игра «Школа мяча».

Задачи: учить бросать и ловить мяч одной рукой, не прижимая к груди. Развивать ловкость, меткость.

Самостоятельная деятельность детей. 

Задачи:  формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения.


Возвращение с прогулки 18.00

Подготовка к ужину.

Ужин 18.30 -18.40

18.40 -19.00. Самостоятельная игровая деятельность.






Планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь.

Тема месяца, недели, дня 16.09.2015г. (пятница) «Время года – ранняя осень. Лес. Деревья».


Утро



Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Избушка лубяная».

Задачи: продолжать знакомить детей с избой, рассказать, как ее строили. Стимулировать интерес к русским традициям.




Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи: упражнять детей в счете предметов нескольких величин, по-разному расположенных в пространстве. Закреплять умение сравнивать пять предметов по величине и объяснять результаты сравнений.

(Семен, Антон, Костя).


Игры со строительным материалом «Многоэтажные дома».

Задачи: формировать у детей обобщенное представление о домах, учить сооружать высокие постройки с перекрытиями, формировать навыки пространственной ориентации.




Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность


Развитие речи. Пересказ сказки «Лиса и рак».

Цель: учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картинке «Лиса». (О.С. Ушакова, стр.24).


Музыка (по плану специалиста)



Прогулка


Наблюдение: почва ранней осенью.

Задачи: расширять и уточнять представления детей о природе. Обратить внимание на то, что с наступлением осени почва становится более холодной и сырой.

П/и «Гуси-лебеди».

.Труд: транспортировка мусора в контейнер.


Подвижная игра «Стрельба в мишень»

Задачи: совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель с расстояния 3 – 4 метров.

(Рома,Матвей Г., Паша).


Самостоятельная двигательная активность детей.

Задачи: учить детей подбирать атрибуты для упражнений и различных движений, увеличивать объем двигательной активности, способствовать воспитанию самостоятельности.



Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.


Чтение стихотворения Я. Акима «Жадина».

Задачи: учить детей внимательно слушать, предложить рассказать о поступках героев, дать им оценку.

.


Дежурство по столовой: игровая ситуация «О чем рассказала салфетка?».

Задачи: обсудить с детьми назначение салфеток. Учить раскладывать салфетки в салфетницы аккуратно.



Дидактическая игра «Испорченный телефон».

Задачи: развивать у детей слуховое восприятие, внимание.



Вторая половина дня/вечер


Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения.

Заучивание наизусть русской народной песенки «По дубочку постучишь…».

Задачи: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, отрабатывать звукопроизношение, развивать память.



Д/игра: «Похож – не похож»

Задачи: учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу.

(Матвей Ч., Даша М.).


Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Игры с крупным строительным материалом.

Задачи: учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.




Прогулка


Наблюдение за облаками.

Задачи: обратить внимание детей на осеннее небо, обсудить какого цвета оно стало? Предложить вспомнить, какими бывают облака, рассказать какие облака они чаще видят с наступлением осени (перистые).

П/и «Разведчики».

Задачи: упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи: воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дружеских взаимоотношений.



Возвращение с прогулки 18.00

Подготовка к ужину.

Ужин 18.30 -18.40

18.40 -19.00. Самостоятельная игровая деятельность.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров84
Номер материала ДБ-267974
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх